人教版小学语文五年级上册教学及学科渗透法制教育计划[1]
五年级语文上册教学计划(渗透法制教育)
赫章县白果镇中心小学（2016-2017）学年度上学期五年级(5)班语文教学计划一、班级情况简析：本班共46人，其中新转入4人，现有男生19人，女生27人。
总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。
在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。
在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
1．导语导学，整合单元内容。
2．精读课文与略读课文的整合。
3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考。
（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、学习目标（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
小学学科渗透法制教育计划书
小学学科渗透法制教育计划书一、前言在学校教育中，法制教育是必不可少的一环。
随着时代的发展，社会变得越来越复杂，法制意识的强化和培养也越来越重要。
小学阶段是培养学生法制观念的重要时期，需要贯穿于各学科中，让学生在学习知识的同时，逐渐形成良好的法制意识和行为习惯。
本文将介绍小学学科渗透法制教育计划。
二、教育目标小学学科渗透法制教育是贯穿于各学科的法制教育，在学生自然而然的学习过程中，融入法制知识和法制思维，唤醒学生对法制的认知和兴趣。
教育目标主要有以下几点：1.培养学生法律意识和法律素养，增强学生的法制意识。
2.促进学生在学科学习中关注法律规定，提高学生的法律思维能力。
3.引导学生用法制眼光看待人生问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。
4.让学生养成自觉遵守法律、热爱祖国、爱护社会的良好行为习惯。
三、教学内容小学学科渗透法制教学内容具体如下：一年级语文1.认识宪法、法律和规则，通过朗读儿童版《宪法》和《法律知识小百科》学习基本的法制知识。
2.在课文中选取有关法制故事，提高学生的法制观念。
3.培养学生守法、爱国和遵纪守法的习惯。
生活与科技1.了解家庭、学校和社会的法律法规。
2.学习日常行为中的法制常识，如正确用电、消防安全等。
二年级数学1.学习并应用问题解决中的法制知识，如借和还、分别公平等。
2.学习数学的规则和套路，并与法制教育相结合，深化学生的法制思想。
社会与生活1.学习尊重法律、爱护公共财物、关注环境保护等法制知识和观念。
2.培养学生的社会责任感和公民意识。
三年级美术1.用手工绘画、剪纸、贴画等进行法制教育。
2.呈现日常生活中守法、遵纪守法的场景，让学生从视觉中感悟法制的力量。
品德与社会1.学习职业的法律规定，了解从事某些职业的合法要求。
2.以领悟生活中的法制教育为主要目标，涉及到新中国的发展历程、伟大改革开放、社会治安、家庭伦理道德和人的健康等。
四年级科学1.学习物质的性质、变化、转化等，与环保和法制知识相结合，让学生了解环境污染对人体健康和环境造成的危害，树立环保和法制意识。
语文渗透法制教育的教案
语文渗透法制教育的教案语文渗透法制教育的教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的语文渗透法制教育的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文渗透法制教育的教案篇1学习目标1.会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学时间2课时教学过程第一课时一、出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方？(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅二、自学课文，完成以下要求1.把课文读正确、读流利。
2.认读生字。
3.思考：课文写了队员们的什么事？观众们怎样夸他们？用笔画出最令自己感动的地方。
三、检查自学效果，汇报交流1.指名读课文，检查是否读正确、流利。
2.认读生词，生字。
再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题。
a.小组间交流;课文写了什么事？观众们怎样夸他们？b.全班交流。
相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事？能读出这事是怎样“棘手”吗？练读第2—6段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难？直接告诉他不就行了吗？小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？故事的结果我们已经知道了。
下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗？四、书写生字1.进一步认读生字。
2.记忆字形。
交流记忆方法。
3.指导书写。
重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
小学语文学科渗透法制教育教案
小学语文学科渗透法制教育教案一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，增强法制观念。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高自我保护能力。
3.通过语文学科的学习，让学生学会运用法律知识分析问题、解决问题。
二、教学内容1.法律的基本概念和作用2.法律与生活的关系3.学会依法维权三、教学重点与难点1.教学重点：法律的基本概念、法律与生活的关系、依法维权的方法。
2.教学难点：如何将法制教育渗透到语文学科的教学中。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张法律宣传海报，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”从而引出本节课的主题。
2.法律的基本概念和作用（1）讲解法律的定义：法律是国家的立法机关制定的，具有强制力的规范性文件。
（2）讲解法律的作用：维护社会秩序，保障公民权益，规范社会行为。
3.法律与生活的关系（1）引导学生思考：我们在生活中哪些方面需要遵守法律？（2）举例说明法律与生活的密切关系，如：交通安全、网络安全、消费权益保护等。
4.学会依法维权（1）讲解依法维权的重要性：当我们的合法权益受到侵犯时，要懂得依法维权。
（2）教授依法维权的方法：向有关部门投诉、申请法律援助、起诉等。
5.语文学科渗透法制教育（1）讲解如何运用法律知识分析语文课文中的问题，如：《狼和小羊》、《孙悟空三打白骨精》等。
（2）让学生结合课文内容，讨论法律在生活中的应用。
（2）布置作业：结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
五、课后作业1.深入了解一部法律，如《未成年人保护法》，分析其作用。
2.结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
六、教学反思1.加强与学生的互动，让学生更多地参与到课堂讨论中。
2.举例讲解时，尽量选择贴近学生生活的案例，提高学生的兴趣。
3.在课后作业的批改过程中，关注学生的思考过程，及时给予反馈。
重难点补充：1.法律的基本概念和作用师：同学们，你们觉得什么是法律呢？生1：法律是不是就是老师的规矩？师：有道理，但更准确的说，法律是国家制定的规则，它规定了我们应该怎么做，不应该怎么做。
学科渗透法制教育工作计划
学科渗透法制教育工作计划学科渗透法制教育工作计划范文学科渗透法制教育工作计划1一、指导思想为落实上级要求贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和时效性，根据国家和省中长期教育规划化纲要、国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，我校决定从20xx年起实施学科教学渗透法制教育工作。
实施学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容渗透在各学科的教学活动中。
有意识、有计划、适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法的习惯和能力。
二、渗透学科我校主要实施学科教学包括：品德生活、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、信息技术、体育与健康、物理、化学、生物、地理、历史等。
三、渗透方法学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。
同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。
在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。
四、渗透的注意点学科教学渗透法制教育十分重要，要注意以下几点：1.找准“渗透点”，各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。
而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。
只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中进行思想教育的“渗透点”。
学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育工作必须既遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，只有找准渗透点，思想教育才能直透心田。
2.把握“渗透时机”。
教师从教材出发，觅到源头——渗透点后，引出源源流长的“活水”。
显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教，法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”,这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。
小学学科渗透法制教育计划书
小学学科渗透法制教育计划书一、目的随着我国法治建设的不断深入，人民群众对法制的认识和要求也越来越高。
小学作为基础教育的起点，是实现法治社会的基础，也是培养学生法制观念、增强法治素养的重要时期。
因此，本计划旨在通过课程设计和教学实践，促进小学学科渗透法制教育，培养学生守法意识和法治素养。
二、目标通过小学学科渗透法制教育的实施，使学生：1.认识基本法律制度，了解基本法律的宣传和实施方式。
2.理解法律对人们的生活和社会的影响，培养有法律意识、有法律观念的公民。
3.了解法律的规范、作用和制定程序，掌握基本法律知识，防止违法行为。
4.了解法律的权威性和约束力，理解法律的公正性和不可侵犯性。
5.倡导公平、公正、公开的选举制度，培养拥护和参与法治的意识。
三、计划1.课程设计在语文、数学、科学、体育等学科中，引入法制教育元素，增加相关案例教学和法律研究。
例如，在语文课堂中，增加有关法律文献、经典案例等学习；在数学课堂中，增加纳税计算、房屋面积计算等法律应用；在体育课堂中，强调比赛公正、不作弊等法律规范。
2.课程实践将课程与社会实践结合，注重法制教育的引导和实践。
例如，在小学生活中，通过校规校纪等形式开展法制教育，与学生生活紧密结合。
在学校或社区展开模拟法庭、法律知识竞赛等活动，增加学生对法律的认知和理解，培养法律素养。
3.家长教育在家长会、家长互动等环节中，加强家长法制教育，培养家庭教育的法治意识，让家长知道自己的责任和义务。
同时，鼓励家长监督孩子的学习、生活行为，培养孩子的守法意识和社会责任感。
四、评价通过对小学学科渗透法制教育方案的实施，可以通过教学观察、家长反馈等方式进行评价。
具体包括：1.学生的基本法律知识储备情况，如常识、维权及维权途径等。
2.学生的守法观念和法治素养，如法律和行为的合法性、合规性等。
3.学生的法学思维水平，如用法律的思维方式解决社会问题等。
4.校园法制建设成效，如法制教育载体完善与法制意识增强等。
五年级上册语文学科及渗透法制教育教学工作计划
宅吉乡中心小学2012-2013学年度第一学期五年级（1）班语文教学及渗透法制教育工作计划任课教师：鄢晓鸣为了全面提高语文教学质量，促进学生素质发展。
培养学生的创新精神和语文实践的能力，促进学生的全面发展,根据本班的实际情况，特拟定教学计划：一、指导思想：把语文素质放在首位，在语文学科教学中渗透法制教育，联系学生现实生活，加强语文实践，培养学生法制意识，积极进行教学改革，优化课堂教学结构，切实培养学生的听、说、读、写能力，培养学生良好的学习语文的习惯，是本班的重中之重。
二、学生情况：本班现有学生35人，其中女生22人。
男生13人。
通过上学期的学习培养，大部分学生养成了良好的学习习惯，但也有少部分学生还存在着学习不踏实，上课注意力分散等问题。
本学期，仍将写作、阅读做为教学重点，尽心辅导，力求质量为先。
三、教材分析：本册共有课文28篇，其中精读课文16篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共36篇。
四、教学目标：1．认字300个，会写300个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
10、本册安排了2个“法制教育渗透点”五、教学措施：（一）识字、教学教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。
《部编版小学语文五年级教学中渗透法制教育教案设计4200字》
部编版小学语文五年级教学中渗透法制教育教案设计目录一、教学设计概述 (1)二、教学目标 (1)（一）知识目标 (1)（二）素养目标 (1)教学准备：课件、教材等 (2)三、教学方法 (2)四、教学过程 (2)（一）抽象法制知识与课文内容相结合 (6)（二）利用互动教学，丰富教学情景 (6)（三）课后作业拓展，回归生活实践 (6)一、教学设计概述白鹭是鹭类中最常见的一种，属于《濒危野生动植物种国际贸易公约》名单上的物种，也为我省重点保护野生鸟类。
部编版小学语文五年级上册《白鹭》通过作者郭沫若对白鹭的描写让学生们认识白鹭、通过白鹭来引入引入《野生动物保护法》，让学生意识到保护野生动物的重要性，从小养成保护野生动物的法律意识。
同时法制教学在小学教学体系中占有重要的地位，只有提升学生的道德品质，才能够为法制社会的构建奠定良好的基础，这样也能够促进学生更好的发展。
本次教案设计从课本内容出发，让学生对《白鹭》课文有一定的了解，掌握基本的字词、课文内容，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱继而通过对白鹭的描述引入《野生动物保护法》，让学生明白有关野生动物的保护现状，我国的有专门的法律法规，让学生养成法律意识，继而达到在语文学科教育中渗透法制教育的目标。
二、教学目标（一）知识目标1.引导学生掌握课文内容，了解字、词的基本用法。
2.通过课文内容学习让学生了解作者所要抒发的情感。
3.引导学生感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
（二）素养目标1.通过白鹭的教学引入法制教育的内容，帮助同学们了解《野生动物保护法》，激发学生的法律意识。
2.通过布置课后作业让学生的家长也了解《野生动物保护法》的相关内容。
教学重难点：从课文内容引入《野生动物保护法》的内容，让学生明白野生动物保护的重要性，从而激发学生的法律意识。
教学准备：课件、教材等三、教学方法1、直观教学法：通过边讲解边示范，使学生加深动作的印象。
小学学科渗透法制教育计划书（通用3篇）
小学学科渗透法制教育计划书（通用3篇）小学学科渗透法制教育计划书篇1为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要，国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，根据省教育厅“省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知”文件(黔教法发[20xx]152号)和州、省实施学科教学渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识，更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制，公平正义理念、树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观，价值观，是非观，荣辱观，帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力，因此，学校计划制定实施方案如下：一、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组组长：何四清副组长：杨雪峰成员：刘远俊、唐素清、陈际义、方秋、刘文华领导小组下设办公室于教务处，有杨雪峰兼任办公室主任，成员有：杨俊、刘远俊、唐素清、陈际义、方秋、刘文华二、实施步骤：第一阶段：校本培训20xx年10月下旬，学校组织教师全员培训。
第二阶段：自学与上网学习，20xx年10月底11月初，教师通过网上下载学习资料，网上互动和《法制教育与学科教学》及配套的《教师法制常识》进行学习，掌握学科渗透法制的相关知识与具体操作。
第三阶段：课堂教学渗透，20xx年9月1日以后教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动，集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。
第四阶段：检查评比、总结。
每学期末学校对教导处、教研组、各教师落实这项工作情况进行检查考评，并对此项工作进行总结。
三、实施方法1、教导处、教研组、科任教师在每一学期的学科教学计划中有学科教学渗透法制的相关安排和具体要求。
2、各学科教师中要有渗透法制知识的内容，特别是渗透点必须有法制知识的渗透内容。
小学语文学科渗透法制教育教案
小学语文学科渗透法制教育教案教案标题：小学语文学科渗透法制教育教案教学目标：1. 认识法律与法制教育的重要性；2. 了解法律的基本概念和功能；3. 培养学生的法律意识和法治观念；4. 提高学生的法制意识和法律素养；5. 培养学生的正确的价值观和行为规范。
教学重点：1. 了解法律的基本概念和功能；2. 培养学生的法律意识和法治观念。
教学难点：1. 提高学生的法制意识和法律素养；2. 培养学生的正确的价值观和行为规范。
教学准备：1. 法律知识资料；2. 教学课件；3. 笔记本和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入法律的概念：“同学们，你们知道什么是法律吗？法律是一个什么样的东西呢？”2. 学生回答后，教师进行解释和补充：“法律是国家制定的行为准则，是指导人们行为的规范。
”步骤二：讲解法律的功能（10分钟）1. 教师简要介绍法律的功能：“法律通过规范人们的行为，保护公民权益，维护社会秩序，促进社会的和谐发展。
”2. 教师通过案例或实例说明法律的作用，引发学生对法律的思考和讨论。
3. 在课堂上展示相关法律知识的图片或视频，让学生由感性认识逐渐转向理性认识。
步骤三：学习法律常识（15分钟）1. 教师使用多媒体展示法律常识，例如：“成年人可以自行行为，不需要经过监护人同意；禁止酒驾等”。
并解释每一条法律的含义和重要性。
2. 学生可以自由提问和讨论相关法律知识，教师进行解答和引导。
步骤四：小组合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个与法律有关的日常生活场景，例如：买菜、上学、安全规范等。
2. 学生在小组内进行讨论，提出他们认为需要遵守的法律规定，并说明为什么要做出这些行为。
3. 学生通过小组讨论，培养对法律的理解和运用能力，同时增强合作学习和团队意识。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师进行课堂总结，提出法律的重要性和对学生的影响。
2. 引导学生对本节课的内容进行回顾和思考，并鼓励他们在日常生活中遵守法律、增强法制意识。
小学语文五年级上册德育渗透计划51
小学语文五年级上册法制教育渗透计划语文是基础教育中的一门重要的学科，也是实施素质教育的重要基础学科。
因此，语文学科的重要特点是法制教育和语文学习的辨证统一，进行法制教育是语文教学的一面重要任务；同时法制教育也是影响学生发展的一个主要因素。
通过本册教材的学习培养学生的热爱祖国、热爱大自然、遵守法律法规，热爱生活的教育；领悟课文内容，提高思想觉悟。
通过本册教学使学生受到各方面思想和情感的熏陶，在学习中不管做什么事要有恒心，有毅力。
集中精力去做。
启发学生热爱科学，大胆实践，并激励学生树立为国昌盛的思想。
将法制教育内容渗透在学生的心理。
先将本学期制定计划如下：一、将法制教育渗透到课堂之中一、将法制教育渗透到课堂之中教育者一定要遵循学科教学的规律，根据学科特点，充分挖掘开发教材中的法制因素，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育渗透，使学科教学与法制教育相融统一。
语文学科的工具性和教育性，为实现法制教育提供了坚实的平台和保障，教师在向学生传授语文知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。
我在讲五年级上册《地震中的父与子》一文时，大家在交流2008年四川汶川地震的相关资料，创设情境，引入学习内容。
学生合作探究，找出课文中父亲救儿子的细节描写。
在交流学习中，教师相机引导学生进行《中华人民共和国防震减灾法》相应内容的学习。
又比如在教学《我的战友邱少云》一课时，我们可以抓住“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。
这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
”这个关键句，引导学生理解邱少云为了战友的安全、为了整个战斗的胜利而献出宝贵生命的自我牺牲精神和集体主义精神。
教学进行到这里，可以学已完成了课文的德育目标。
但我们还可以进一步挖掘，对学生进行遵纪守法教育，我让学生设身处地想一想：邱少云为何没挪动一寸地方，没发出一声呻吟？如果这样做会有什么后果？接着引导学生阅读课文明白：咳嗽一声或动一下腿都有可能被敌人发觉，整个作战计划就全部落空了。
小学学科渗透法制教育计划书
小学学科渗透法制教育计划书小学学科渗透法制教育计划书一、总体目标本次小学学科渗透法制教育计划的总体目标是，通过学科渗透，提升小学生对法制知识的认知与理解，把法律知识纳入学科体系，让学生在日常学习、生活中更容易接触、感受、理解和遵守法律规定。
二、计划内容（一）语文1. 弘扬正义，培养公正心态：在阅读课中，范文式、带有感染力的案例作文，可以让学生们深刻理解什么是正义和公正，并在其语文、写作等多个方面进行贯彻。
2. 莎士比亚戏剧教育：以莎士比亚的几个著名作品为主题，让学生在理解经典的同时也能了解各国的法律制度、法律文化。
3. 法律文书写作：在语文写作课中，让学生学会用简短的语言，准确的表述问题，掌握写法律文书的套路及格式。
（二）数学1. 计算税费：通过数学课程，让学生理解税费计算的基本方法和规律，明确自己要承担的税费责任。
2. 图形、地理位置的分析和判断：数学中的图形分析和地理位置分析，也是法律方面带有明显科学性的内容，带有一定的法律性质和法规意义。
通过实例等讲解，让学生能较为敏锐的识别此类规律。
（三）英语1. 阅读英语案例：以英语学习中的案例为素材，通过词汇和阅读理解能够让学生拓宽视野，了解其国家的法律制度。
2. 翻译法律文件：英语课堂上，让学生翻译一些常用的法律文件，能够起到提高其英语水平外，还能够深入理解法律条文内容。
（四）历史1. 捍卫国家权威：通过历史课堂深入讲解中外古代战争史，了解国防意识及其法律意义。
2. 揭示历史罪恶：历史的揭示还能够让学生明白什么是罪恶，即法律所不能容忍的行为，让学生对社会风气保持高度警觉。
（五）科学1. 接触与遵守相关知识：采用科普形式，引发学生对法律问题的关注。
2. 实验探讨：通过实验带有法律科学性的课题，让学生能够在实践中感悟法律制度的存在和基本常识。
三、效应评估通过1至2个学期的有机整合操作，学生更容易的在学习中了解法律知识、在生活中更主动遵守法律。
学校的整体教育标准得到了进一步提高，特别是通过学科间的交叉共同推进课堂的质量得到了改善。
五年级语文上册法制教育渗透教案
五年级语文上册法制教育渗透教案9、鲸学习目标1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.课前准备1.搜集一些有关鲸的文字、图片。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课“鲸属于国家级二级保护动物，在地球上生存了5000多年，如今，许多种类已濒临灭绝。
”介绍《中华人民共和国渔业法》的相关内容，激发学生喜爱鲸、保护鲸的情感。
今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.出示要求写的字，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.2、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.3、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?精读课文.体会写法2、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.2、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.3、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.4、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.5、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.6、全班交流，试着用举数字的方法说明一事物.第二课时一、围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.2、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.3、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)3、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性. 4、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.5、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?二、回顾内容，朗读记忆1、我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.出示资料，延伸扩展2、学生讨论后，教师再相机介绍《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容，引导学生达成共识：保护动物是每个组织和个人的责任和义务。
人教版小学五年级语文上册渗透法制教育教案(全册)
人教版小学五年级语文上册全册教案1、窃读记教学目标知识与技能：１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。
正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
过程与方法：通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。
情感态度与价值观：培养学生从小喜欢读书的好习惯。
教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
教学难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
课时安排：２课时。
课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
教学过程：第一课时一、谈话导入，激发读书兴趣１、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。
读书是一种享受，一种快乐。
读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。
那么，你们有没有这样的经历与感受呢？（学生畅谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。
）２、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。
是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。
有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。
这究竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。
３、板书课题。
４、看了这个课题，你有什么疑问？预测：为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？二、初读课文，自学生字新词１、刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边认真读边思考，课文写了什么事？（从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。
）（学生读书、思考，教师与个别学生交流。
）２、引导学生概括课文内容。
３、自学生词新词。
6分钟后看谁学得最好！三、检测学情1、认读生字与写字：如“目的地”的“的”读 dì；“踮起脚尖”中的“踮” diǎn读；“暂时”中的“暂”读zàn；有一些字的笔划较多，如“饿”“惧”“檐”“酸”“撑”等，要提醒学生注意各个部件的组成。
人教版小学语文五年级上册渗透法制内容教案
备课教案学校：锦屏县大同小学科目：语文班级：五（1）班教师：易守倩2015--2016学年度第一学期1、窃读记学习目标：1、认识‚窃、腋‛等7个生字，会写‚窃、炒‛等14个生字，正确书写‚支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘‛等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。
3、重点感悟描写‚我‛动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。
课前准备：1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。
2、自学生字新词。
3、课件出示相关句子。
教学过程：第一课时一、直奔‚窃读‛整体感知1、同学们，我们已经预习了课文，知道‚窃读‛可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？2、整体感知课文。
a．自读课文，注意生字的读音。
b．认读生字词。
c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(‚我‛因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)二、品味‚窃读‛感受渴望1、边默读课文边用‚_____‛划出描写‚我‛是怎样‚窃读‛的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.)2、重点品读文中描写‚我‛的动作和心理活动的语句。
a．‚我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
‛(1)画出句中表示动作的词。
(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?b．‚急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
‛(1)这句话把什么比作什么?(2)‚饿狼‛给我们留下的是不太美好的形象，可‚我‛却把自己比作‚饿狼‛，那样‚贪婪地读着‛，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。
)(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。
(4)结合生活体验，相机指导朗读。
c．‚我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’‛(1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。
五年级语文渗透法制教育教案(精选2024)
与相关机构合作，建立资源共享机制 ，获取最新的法制教育资源，如案例 、法律文书等，为学生提供丰富的学 习材料。
网络资源整合
优质在线课程推荐
筛选适合五年级学生的优质在线法制教育课程，推荐给学生和家长，引导学生利用课余 时间进行自主学习。
学习平台搭建
利用学校或班级的网络平台，搭建法制教育学习专区，提供学习资源、互动交流等功能 ，方便学生随时随地进行学习。同时，鼓励学生分享学习心得和体会，促进彼此之间的
结果性评价：测试成绩、作品展示等
测试成绩
通过定期的测试，教师可以了解学生对知识点的掌握情况。测试成绩可以作为评价学生学习结果的重 要指标之一。教师可以根据测试结果，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
作品展示
教师可以要求学生完成一些作品，如作文、手抄报等，并展示在班级或学校中。通过作品展示，教师 可以了解学生在语文创作方面的能力和水平。同时，作品展示也可以激发学生的学习兴趣和自信心。
引导学生充分利用学校图书馆资 源，阅读与法制教育相关的图书 、报刊、杂志等，拓宽视野，增 强法治意识。
多媒体教室利用
借助多媒体教室设备，播放法制 教育相关视频、纪录片等，以直 观、生动的方式呈现法律知识， 加深学生对法律的理解和认识。
校外资源整合：社会资源链接和共享机制建立
社会资源链接
积极与当地的法院、检察院、公安局 等法制机构联系，组织学生参观、学 习、交流，让学生了解法律的实际运 作，增强法治观念。
角色扮演等，以增强学生的参与感和体验感。
角色扮演法在法制教育中的实践
01
分配角色与任务
让学生分别扮演法官、检察官 、律师、被告等角色，通过角 色扮演的方式参与法制教育活
动。
五年级上册法制教育教学计划[1]
![五年级上册法制教育教学计划[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1f98d610fad6195f312ba67e.png)
五年级下册法制教育教学总结本学期法制教学从以下几方面展开工作：一、在思想教育方面青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年学生综合素质的重要组成部分，青少年学生法制教育工作，要以“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
二、在教育教学方面(一)要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。
(二)小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
(三)着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
三、在具体措施方面(一) 将法制教育纳入教学大纲，纳入教学计划，保证每个学生在小学学习期间都能接受一次系统的法制教育，真正做到教学有计划、学习有教材、任课有教师、课时有保证“四落实”。
(二) 要与有关学科相结合，要组织学生进行测试。
同时，要坚持校内教育与校外教育相结合，组织生动活泼、寓教于乐的法制实践活动。
(三) 可根据实际情况安排班主任教师以外的教师担任法制课教师。
有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训。
重视整个教师队伍的普法教育，使广大教师在学法、守法、用法等方面都能为人师表。
(四)要不断完善和规范法制教育的内容，要把法制教育纳入新课程改革之中，与德育工作相结合，与社会实践活动相结合，要注重法制内容向其它学科的渗透教育，增强学习效果。
五年级语文渗透法制教育渗透点教案呈现
4、学习第四段
（1）自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。
（2）学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）
（3）齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。
2、能认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
3、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
课前准备：相关的课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示学习内容
1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗？（生可以自由发言，师相机渗透《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条、第十七条）
三、读写迁移，感悟信赖
（一）学生继续汇报读书收获，教师相机引导学生感悟儿子的了不起。
1、学生读写阿曼达的句段，并谈体会。
2、引导学生想象废墟下的阿曼达和他的同学是怎样度过这漫长的38小时，尝试着学习课文的表达方式写一写。
3、反馈交流。
四、紧扣中心，品味幸福
朗读课文最后一句联系上下文体会“幸福”的含义。
（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。
答：萌；曼；日；香；刘、孙、杜、林
（2）关于谐音：
问：课本中例举了几种有趣的谐音？
答：歇后语；古诗；对联；笑话
问：能说出是哪两个字谐音吗？
（3）关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。
（4）关于“册、典、删”的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。
五年级语文渗透法制教育教案范文（通用6篇）
五年级语文渗透法制教育教案范文（通用6篇）五年级语文渗透法制教育教案1教学目标：(1)情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
(2)能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。
(3)认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。
教学重点、难点：教学重点：用智慧保护自己。
教学难点：提高警惕是防范侵害的前提。
教具准备：多媒体教学课时：一课时一、引入新课导课二、新授同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。
阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。
师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样?生：(一)提高警惕过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们，让我们一起来关注事情的进展。
1.播放影片2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?生：师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。
(板书：警惕)3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢? (课件出示)a.活动：小组讨论b.指名汇报教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性;同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。
”(二)用智慧保护自己过渡：由于小丽在思想上没有提高警惕，落入了魔掌，现在她非常后悔，向我们发出了求助。
五年级上学期语文渗透法制教案
五年级上学期语文渗透法制教案要想在教学活动中渗透法制教育首先要提高数学教师的法律素养，增强教师的法律知识，让教师熟练的掌握了常见的法律知识，这样在教学过程中就会潜移默化的给学生渗透法律知识。
下面我为大家整理了关于五年级上学期语文渗透法制教案，供大家参考。
五年级上学期语文渗透法制教案1教学目标：1、认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。
4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
5、渗透法制教育《中华人民共和国文物保护法》第九条。
教学重、难点：了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。
课前准备： 1、预习，让学生感知课文，粗知内容。
2、学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、展示资料，交流信息1、说说长城的来历，和有关的故事。
2、课件出示长城的图片资料，让学生直观感受长城的雄伟壮观。
二、初读，感知课文1、板书课题。
要求学生结合文中的背景图或插图再读课文，谈一谈自己的感受。
2、学习生字a、识易读错字：“峻”不能读成jn，“峪”不能读成y，“屯”不能读成tn;能巧记字：“嘉”用形声法，“嘹”可用意合法组成“嘹望”来识记等。
老师用多种形式对生字特别是难记难识字进行强化。
b.写：老师对学生已写出的问题有针对性地加以点拨即可，如“嘉”字的“吉”下不能少两点，“隔”中门字里的部分两点一横一竖不能多写一横;其次要强调把字写的工整好看;更正写字本上的错别字。
3、说说作者从哪些方面介绍了长城?4、画出优美的文段多读几遍。
三、作业1、练读课文，读正确、流利、熟练。
2、抄写本课生字词。
第二课时一、创设情境，放开品读1、由学生交流怎样读好课文。
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雍熙二小2011—2012学年度第一学期五年级（3班
语文教学及学科渗透法制教育计划
拟写人：郭梅
拟写时间：2011-10-8
语文是基础教育中的一门重要的学科，也是实施素质教育的重要基础学科。
因此，语文学科的重要特点是法制教育和语文学习的辨证统一，进行法制教育是语文教学的一面重要任务；同时法制教育也是影响学生发展的一个主要因素。
通过本册教材的学习培养学生的热爱祖国、热爱大自然、遵守法律法规，热爱生活的教育；领悟课文内容，提高思想觉悟。
通过本册教学使学生受到各方面思想和情感的熏陶，在学习中不管做什么事要有恒心，有毅力，集中精力去做。
启发学生热爱科学，大胆实践，并激励学生树立为国昌盛的思想。
将法制教育内容渗透在学生的心理。
先将本学期制定计划如下
一、班级学生情况分析
本班共有学生84人，其中男生40人，女生45人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，有一个单元是综合性学习。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由二篇精读课文和二篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第五单元安排一次综合性学习，是“遨游汉字王国。
”
三、教学要求
1、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想教育；在发展语文能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。
开始使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
用普通话正确、流利的朗读课文。
3、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
学习略读，粗知文章大意。
积累文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
培养读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。
阅读量不在少于10万字。
4、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面语口头相结合表达自己的观察所得。
结合语文学习，渗透法制教育，初步培养学生的法制意识。
四、教学应采取的措施
1、将法制教育渗透到课堂之中
教育者一定要遵循学科教学的规律，根据学科特点，充分挖掘开发教材中的法制因素，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育渗透，使学科教学与法制教育相融统一。
语文学科的工具性和教育性，为实现法制教育提供了坚实的平台和保障，教师在向学生传授语文知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。
我在讲五年级上册《地震中的父与子》一文时，大家在交流2008年四川汶川地震的相关资料，创设情境，引入学习内容。
学生合作探究，找出课文中父亲救儿子的细节描写。
在交流学习中，教师相机引导学生进行《中华人民共和国防震减灾法》相应内容的学习。
又比如在教学《我的战
友邱少云》一课时，我们可以抓住“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。
这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
”这个关键句，引导学生理解邱少云为了战友的安全、为了整个战斗的胜利而献出宝贵生命的自我牺牲精神和集体主义精神。
教学进行到这里，可以学已完成了课文的德育目标。
但我们还可以进一步挖掘，对学生进行遵纪守法教育，我让学生设身处地想一想：邱少云为何没挪动一寸地方，没发出一声呻吟？如果这样做会有什么后果？接着引导学生阅读课文明白：咳嗽一声或动一下腿都有可能被敌人发觉，整个作战计划就全部落空了。
这样通过拓展，学生就会自觉地遵守纪律了。
2、将法制教育渗透到语文活动之中
利用语文综合性学习，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。
《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
”因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。
每学期，语文教师可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛，例如举行“热爱生命，远离毒品”演讲比赛，让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的的严重危害；举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。
通过这些活动，不仅可以进一步激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。
3、将法制教育渗透到学生阅读之中
学生读书阅读，这个看似是和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。
语文教师应当引导学生多读好书，并使之养成一个终生受益的良好习惯。
比如让学生经常阅读古今中外的文学课堂名著。
另一方面，教师还需要讲讲不健康书籍给学生造成的巨大危害，并告诫学生要远离暴力、黄色等不健康书籍。
通过讲述一些由于看了不健康书籍而走上邪路的反面事例来教育所有的学生切勿接触这类书籍。
4、将法制教育渗透到学生习作之中
习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。
在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以
规范学生的法制行为。
如中央电视台的《焦点访谈》《今日说法》等栏目深受观众的喜爱，原因不仅是由于它们在选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识，而且还得益于每一期都有一个好标题。
利用这些媒体资源可以向学生传授作文拟题技巧的相关知识，提高学生的习作水平，更重要的是能够以这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。
五、学科渗透法制教育具体安排
1、第17课《孔子拜师》可渗透的法制内容《中法人民共和国教师法》。
2、第19课《赵州桥》可渗透的法制内容《中华人民共和国文物保护法》。
3、第20课《一幅名扬中外的画》可渗透的法制内容《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国文物保护法》.
4、第22课《富饶的西沙群岛》可渗透的法制内容《中华人民共和国环境保护法》。
5、第23课《美丽的小兴安岭》可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法》。
6、第24课《香港，璀璨的明珠》可渗透的法制内容《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。
7、第29课《掌声》可渗透的法制内容《中华人民共和国残疾人保障法》。
上述法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。
紧密结合课文，合理使用课程资源，尊重教材，努力做到与教材有机统一，达到顺理成章、一箭双雕的效果。
由于上学期成绩不够理想，力争在抓好班级的同时，让成绩会有新的突破，力争进入前四名。
春节放假交一份让学校、家长满意的答卷。
总之，法制教育教育要根据课文内容，结合学生的特点，融会贯通与各课当中，使每一位学生在原有的基础上有不同的进步。