二年级下册科学《2.各种各样的杯子》(2) 苏教版

小学科学苏教版二年级下册第2课《各种各样的杯子》教案

2.各种各样的杯子【课标对应】1.本单元通过观察、比较、实验、交流等活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。

科学知识辨别生活中常见的材料。

[科学探究]在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。

[科学态度]能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

[科学、技术、社会与环境]了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”“技术与工程领域”的低年段要求。

2.1 物体具有质量、体积等特征。

通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

2.2 材料具有一定的性能。

辨别生活中常见的材料。

2.3 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。

体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

【教材分析】各种各样的杯子是苏教版小学科学二年级上册第一单元《它们是什么做的》的第二课。

本课遵循学生的认识规律，设计了四个活动。

第一个活动：认识各种杯子的材料是什么做成的，借用学生的生活经验和前一课所学内容，来辨认杯子的材料是什么。

第二个活动：用看一看、捏一捏、加入热水摸一摸等方法，让学生在活动中认识到不同材料做成的杯子之间性质的差别。

活动三：引导学生认识到杯子使用中的不便之处，并想办法解决这些问题。

活动四：贴近学生生活，选用结合学生生活中常见的保温杯，升华学生对于材料选择和应用之间联系的认识，渗透学生用改进产品满足人们需求的意识。

本课从辨认各种制作杯子的材料开始，引导学生比较和发现不同材料具有的优点和缺点，再启发学生思考如何借助其他材料的优点设计出更优化的产品。

【学情分析】在学习本课之前，学生已经认识了各种常见材料，具备了辨认各种杯子是由什么材料做成的能力，在前一课的学习中也简单认识了制作产品时选择不同材料的原因，了解了不同的材料具有不同的优点。

二年级学生在生活中已经积累了很多使用杯子的经验，也具备了简单的比较分析能力。

苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》课件PPT

塑料轻，光滑杯嘴-----开关---
密封圈-----------橡胶密封性好
杯体------双层不锈钢，既保温隔热又结实
-----胶垫
透明度
……
哪个轻
掂一掂
哪个重
……
软的
……
硬的
倒热水时，要小心，不要烫着自己和别人。
哪个光滑
哪个粗糙
哪个杯子的传热性更好？
……
倒入热水试试
活动记录单
塑料杯陶瓷杯纸杯
颜色
玉石杯金属杯木杯
玻璃杯
形状透明度
轻重
软硬光滑粗糙传热性
透明（）透明（）透明（）透明（）透明（）透明（）透明（）不透明（）不透明（）不透明（）不透明（）不透明（）不透明（）不透明（）半透明（）半透明（）半透明（）半透明（）半透明（）半透明（）半透明（）
轻（）重（）
轻（）重（）
轻（）重（）
轻（）重（）
轻（）重（）
轻（）重（）
轻（）重（）
软（）硬（）
软（）硬（）
软（）硬（）
软（）硬（）
软（）硬（）
软（）硬（）
软（）硬（）
光滑（）光滑（）光滑（）光滑（）光滑（）光滑（）光滑（）粗糙（）粗糙（）粗糙（）粗糙（）粗糙（）粗糙（）粗糙（）
苏教版二年级科学下册
第一单元第2课各种各样的杯子
常见的材料
常见的材料
Байду номын сангаас

二年级下册科学课件- 2 各种各样的杯子苏教版

新知讲解
比较并描述各种材料做的杯子有什么方法一：看一看
不同点
玻璃杯透明的
从杯子的透明度来区分不同点。
新知讲解
比较并描述各种材料做的杯子有什么方法二：掂一掂
不同点
陶瓷杯重
从杯子的重量上来区分不同点。
新知讲解
比较并描述各种材料做的杯子有什么方法三：捏一捏
不同点
纸杯容易变形
从杯子的软硬程度来区分不同点。
1.2 各种各样
苏教版二
新知导入杯子
前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。
打一生活用品
新知导入
你们都见过哪些杯子呢？这些杯子有什么相同和不同的特点呢？接下来我们一起学习——《各种各样的杯子》。
新知讲解
这些杯子分别是用什么材料做的？
新知讲解
说一说，认一认
① 塑料
② 木头
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
提出问题，解决问题。纸杯太软，怎么办？把两个纸杯放在一起。加上杯托。
新知讲解
你还能提出哪些类似的问题和解决的办法？木杯用久了会有裂纹Fra bibliotek怎么办？1
尽量不让木杯的冷热不要变化太快。
2
用前先预热。
交流讨论
同学们，你们还可以提出哪些问题呢？大家一说吧。

二年级下册科学教案各种各样的杯子苏教版 (2)

2.各种各样的杯子【教材分析】本课是苏教版小学科学二年级下册第一单元第二课，在第一课对各种材料的简单认识上，将研究聚焦在杯子这样一个具体的事物上，在对材料辨识的基础上细化对各种材料特点的认知。

本课有四个部分组成：1、观察辨别生活中常见杯子的材料。

2、观察、比较、描述各种材料制成的杯子的不同特点。

3、针对不同的材料制成的杯子的缺点，找到弥补材料缺点的办法。

4、观察、描述保温杯的材料，并说出使用这种材料的目的。

这四个环节从“辨别材质”“探究特点”，到“弥补缺点”再到“了解用材目的”，层层递进，一步一步引领学生从表及里，由现象到本质，逐渐发现杯子中隐藏的科学奥秘。

【学情分析】二年级学生爱思考并乐于发言，但观察描述能力、解决问题能力及小组合作能力还比较薄弱，因此在课堂上设计了多个环节给学生充分表达的机会，用一些问题支架帮助学生表达他们对材料特点的认识，引导学生用科学简练的语言进行描述，鼓励学生小组合作时耐心倾听别人的想法，商量后共同解决问题；二年级学生的思维形式以形象思维为主，因此在课堂上采用实物教学，让学生用看一看、掂一掂、捏一捏、摸一摸等方法感受杯子的不同，发现各种材料的特点；杯子虽然是学生日常生活中较熟悉的物品，日常使用也比较频繁，但大多数孩子对杯子用材以及不同材料杯子的特点并不是很关注，因此对不同材质的杯子的特点的认识就不会很全面。

【教学目标】1情感目标：1．根据所学知识辩别各种杯子所采用的材料。

2．能够在交流讨论中认识到材料的优点。

能力目标：1．能够通过实验活动认识不同材料制成的杯子有不同的优缺点。

2．大致了解材料的特点。

知识目标：1．能提出问题并解决。

2．通过保温杯的介绍，使学生能够更好的认识材料的特点和作用。

【教学重点】观察描述不同材料的特点。

【教学难点】针对不同材料的特点，提出问题并找到解决的办法。

【教学准备】教师材料：玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯、陶瓷杯、解决缺点办法的杯子、PPT课件。

苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》说课稿

苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》说课稿一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版科学二年级下册第2课的内容。

这一课的主要目标是让学生了解和认识各种不同材质、形状和用途的杯子。

通过观察、触摸和尝试，学生可以培养自己的观察能力和动手能力，同时也能增强对科学的好奇心和探索精神。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对于生活中常见的物品已经有了一定的认识。

但是，他们可能对于不同材质、形状和用途的杯子还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察和触摸来感受杯子的不同特点，并通过实践活动来进一步了解杯子的用途。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和描述不同材质、形状和用途的杯子。

2.过程与方法：学生通过观察、触摸和实践活动，培养自己的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和探索精神，增强对生活中各种物品的认识和理解。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和描述不同材质、形状和用途的杯子。

2.教学难点：学生能够通过观察和实践活动，理解杯子的不同特点和用途。

五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用观察、触摸、实践和小组合作等教学方法。

通过观察和触摸，学生可以直观地感受杯子的不同特点；通过实践活动，学生可以亲身体验杯子的用途；通过小组合作，学生可以与他人交流和分享自己的观察和体验。

六. 说教学过程1.导入：我会通过向学生展示各种不同材质、形状和用途的杯子，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.观察与描述：学生观察和描述老师展示的杯子，注意杯子的材质、形状和用途。

3.实践活动：学生分组进行实践活动，通过触摸和尝试，进一步了解杯子的特点和用途。

4.小组合作：学生分组讨论和分享自己的观察和体验，与他人交流和互动。

5.总结与展示：学生总结自己学到的关于杯子的知识，并向全班展示自己的学习成果。

七. 说板书设计板书设计将包括课题《各种各样的杯子》和各个环节的关键词，如观察、触摸、实践活动、小组合作等。

苏教版二年级科学下册第一单元2.《各种各样的杯子》教学设计

苏教版二年级科学下册第一单元2.《各种各样的杯子》教学设计一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版二年级科学下册第一单元的第二课，本课主要让学生通过观察、比较、分类等方法，认识各种不同形状、材质的杯子，并了解杯子的使用功能。

教材中包含了各种杯子的图片，以及一些关于杯子的简单文字介绍。

此外，教材还设计了几个简单的实践活动，让学生通过亲身体验，进一步了解杯子的特点和用途。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对于生活中常见的物品有一定的认知。

但是，对于不同形状、材质的杯子，他们可能还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、比较、分类，帮助他们建立正确的认知。

三. 教学目标1.让学生认识各种不同形状、材质的杯子。

2.让学生了解杯子的使用功能。

3.培养学生观察、比较、分类的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识各种不同形状、材质的杯子，了解杯子的使用功能。

2.教学难点：培养学生观察、比较、分类的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种杯子的图片，引导学生发现杯子的不同特点。

2.比较法：让学生比较不同杯子的形状、材质，帮助他们建立正确的认知。

3.实践活动：让学生亲身体验使用不同杯子，了解杯子的使用功能。

六. 教学准备1.准备各种不同形状、材质的杯子，用于展示和实践活动。

2.准备一杯水，用于实践活动。

3.准备黑板、粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些杯子？这些杯子有什么特点？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示各种不同形状、材质的杯子，让学生观察并说出它们的特点。

教师引导学生发现杯子的使用功能，如喝水、喝饮料等。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，让学生亲身体验使用不同杯子。

如让学生用不同杯子喝水，感受杯子的使用功能。

4.巩固（5分钟）教师引导学生观察、比较不同杯子的形状、材质，帮助他们巩固所学知识。

苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》教学设计

苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》教学设计一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版二年级科学下册第2课的内容。

本课主要让学生通过观察、比较、分类等方法，了解杯子的不同特点和用途，培养学生的观察能力和思维能力。

教材中包含了各种不同材质、形状和用途的杯子，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于杯子的种类和用途可能还不够了解。

通过本课的学习，学生将能够通过观察和比较，发现杯子的不同特点，并能运用所学知识解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察、比较不同材质、形状和用途的杯子，了解杯子的特点和用途。

2.过程与方法：学生通过观察、比较、分类等方法，培养观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会珍惜和保护资源。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察、比较不同材质、形状和用途的杯子，了解杯子的特点和用途。

2.难点：学生能够通过观察和比较，发现杯子的不同特点，并能运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察不同杯子的外观、材质和用途，了解杯子的特点。

2.比较法：学生通过比较不同杯子的特点，发现杯子的不同之处。

3.小组讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和发现，培养合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备不同材质、形状和用途的杯子，如塑料杯、纸杯、陶瓷杯等。

2.准备杯子使用场景的图片或实物，如喝水场景、饮料场景等。

3.准备记录表格或卡片，用于学生观察和比较。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种不同材质、形状和用途的杯子，引发学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们见过这些杯子吗？它们有什么特点？用途是什么？”2.呈现（10分钟）教师展示杯子使用场景的图片或实物，让学生观察并说出杯子的用途。

如喝水场景、饮料场景等。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每人选取一个杯子，观察并记录杯子的材质、形状和用途。

苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》教学设计

苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》教学设计一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版科学二年级下册第2课的内容。

本节课主要通过学生对各种杯子的观察、比较和探究，让学生了解杯子的种类、用途和特点，培养学生的观察能力和探究精神。

教材中提供了多种杯子的图片，以及一些与杯子相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的物品感兴趣，喜欢探究和发现。

但是，他们对杯子的了解可能局限于日常生活中的使用，对于杯子的种类和特点可能没有深入的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、比较和思考，帮助他们建立起对杯子种类、用途和特点的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别不同的杯子，了解杯子的种类和用途。

2.过程与方法：学生通过观察、比较和探究，培养自己的观察能力和探究精神。

3.情感态度与价值观：学生对科学探究产生兴趣，培养乐于观察、思考和分享的好习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别不同的杯子，了解杯子的种类和用途。

2.难点：学生能够通过观察、比较和探究，发现杯子的特点和规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种杯子的图片，让学生在真实的情境中观察和认识杯子。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的探究欲望。

3.小组合作法：学生分组进行观察、比较和探究，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备各种杯子的图片，包括塑料杯、玻璃杯、纸杯等。

2.准备白板或黑板，用于板书和展示。

3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一张图片，图片中包含多种杯子，如塑料杯、玻璃杯、纸杯等。

引导学生观察并提问：“你们看到了哪些杯子？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现更多的杯子图片，包括不同颜色、形状和材质的杯子。

引导学生继续观察，并提问：“这些杯子有什么不同？你们认为它们有什么用途？”3.操练（10分钟）学生分组进行观察、比较和讨论。

苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》说课稿

苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》说课稿一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版二年级科学下册第2课的内容。

本课的主要内容是让学生通过观察、比较、分类等方法，了解杯子的不同特点和用途，培养学生的观察能力和思维能力。

教材中提供了多种不同材质、形状和用途的杯子图片，让学生在观察和实践中，了解杯子的多样性，提高学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对新事物充满好奇心和探索欲望。

但是，学生的科学素养和学习习惯各有不同，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

在《各种各样的杯子》这节课中，学生需要通过观察、实践和思考，了解杯子的特点和用途，这对他们来说是一个新的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同材质、形状和用途的杯子，了解杯子的多样性。

2.过程与方法：学生通过观察、比较、分类等方法，培养自己的观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的方法去观察和思考问题。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述不同材质、形状和用途的杯子，了解杯子的多样性。

2.教学难点：学生通过观察、比较、分类等方法，培养自己的观察能力和思维能力。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察不同材质、形状和用途的杯子，培养学生的观察能力。

2.实践法：让学生亲自动手实践，比如摸一摸、闻一闻杯子，增强学生的体验感。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和思考，培养学生的团队合作能力。

4.多媒体辅助教学：使用课件、图片等多媒体素材，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察课件中的杯子图片，激发学生的兴趣和好奇心，引入本课的主题。

2.观察与描述：让学生观察不同材质、形状和用途的杯子，并用自己的语言进行描述，培养学生的观察能力和表达能力。

3.实践与体验：让学生亲自动手实践，比如摸一摸、闻一闻杯子，增强学生的体验感。

苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》教学设计1

苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》教学设计1一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版科学二年级下册第2课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、比较、分类等方法，了解和认识各种不同形状、材质和用途的杯子。

教材中提供了丰富的图片和实物，让学生能够在真实的情境中学习和探究。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察和分类能力，丰富自己的科学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和分类能力，他们善于发现生活中的不同事物并对其进行分类。

但是对于一些特殊的杯子，比如纸杯、塑料杯等，他们可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要提供丰富的实物和图片，帮助学生更好地理解和认识各种杯子。

三. 教学目标1.知识与技能：通过观察、比较、分类等方法，认识各种不同形状、材质和用途的杯子。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、分类能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生感受到科学就在身边。

四. 教学重难点1.重点：认识各种不同形状、材质和用途的杯子。

2.难点：能够用准确的词语描述杯子的特点和用途。

五. 教学方法1.情境教学法：通过提供丰富的实物和图片，让学生在真实的情境中学习和探究。

2.观察法：引导学生观察杯子的形状、材质和用途，培养学生的观察能力。

3.分类法：引导学生对杯子进行分类，培养学生的分类能力。

4.讨论法：引导学生相互交流自己的观察和分类结果，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备各种不同形状、材质和用途的杯子，如玻璃杯、纸杯、塑料杯等。

2.准备幻灯片或课件，展示各种杯子的图片和实物。

3.准备记录表格，用于学生记录杯子的特点和用途。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些杯子？这些杯子有什么特点？从而引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师展示各种不同形状、材质和用途的杯子，如玻璃杯、纸杯、塑料杯等。

同时，教师用幻灯片或课件展示杯子的图片和实物，让学生直观地了解各种杯子的特点。

苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》说课稿2

苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》说课稿2一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版科学二年级下册第二课的内容。

这一课的主要目标是让学生了解和认识各种不同材质、形状和用途的杯子。

教材通过图片和简单的文字描述，展示了各种杯子的特点和用途，帮助学生建立对杯子的基本认识。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过各种杯子，对杯子有一定的了解。

但他们可能没有系统地思考和总结过杯子的特点和用途。

因此，在学习这一课时，学生可以通过观察、触摸和交流，进一步加深对杯子的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和说出不同材质、形状和用途的杯子。

2.过程与方法：学生通过观察、触摸和交流，培养观察力和表达能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，学会分享和合作。

四. 说教学重难点重点：学生能够识别和说出不同材质、形状和用途的杯子。

难点：学生能够用准确的词语描述杯子的特点和用途。

五. 说教学方法与手段1.观察法：学生通过观察各种杯子的图片和实物，了解杯子的特点。

2.交流法：学生通过小组讨论，分享自己对杯子的认识和观察。

3.实践活动：学生通过触摸和操作杯子，加深对杯子的感知和理解。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示各种杯子的图片，引导学生关注杯子的多样性。

2.观察与交流：学生分组观察不同材质、形状和用途的杯子，并用词语描述它们的特点。

3.实践活动：学生触摸和操作杯子，进一步了解杯子的用途和特点。

4.总结与展示：学生分组汇报自己的观察和实践活动成果，教师进行点评和总结。

七. 说板书设计板书设计如下：各种各样的杯子1.材质：玻璃、塑料、不锈钢等2.形状：圆柱形、方形、不规则形等3.用途：喝水、喝茶、喝奶等八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.观察学生的参与程度，是否积极参与观察、交流和实践活动。

2.评估学生的表达能力，是否能够用准确的词语描述杯子的特点和用途。

3.考察学生对杯子的认识程度，是否能够识别和说出不同材质、形状和用途的杯子。

苏教版二年级下册科学1.2 《各种各样的杯子》课件

其不同的特点选择适合自己的杯子。
观察杯子的不同，我们用了哪几种方法？
1
2 3 4
看一看掂一掂捏一捏
摸一摸
提出问题，解决问题。
金属杯烫手，怎么办？
1 2
在金属杯上加上握把，如上图。
把金属杯做成双层。
在金属杯外面加一层塑料。
3
提出问题，解决问题。
玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？
1
在倒热水前先预热。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法一：看一看。
玻璃杯不同点透明的
陶瓷杯不透明
从杯子的透明度来区分不同点。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法二：掂一掂。
陶瓷杯不同点重
金属杯较轻
从杯子的重量上来区分不同点。
比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。
方法三：捏一捏。
纸杯不同点容易变形
胶垫杯嘴开关密封圈
杯盖
杯体
大家一起来说一说
杯嘴材料原因塑料
开关塑料
密封圈塑料
胶垫塑料
杯盖塑料、金属
杯体塑料、金属
不易腐蚀
不易柔软易变柔软易变腐蚀形形
塑料：不易腐蚀金属：结实耐用
塑料：隔热金属：结实耐用
交流讨论
思考：通过对保温杯的观察，你们怎么想？
我们生活中的物品利用各种材料的优点来组合而成，方便了我们的生活。就像保温杯，采用了塑料和金属相结合，即方便使用又解决了烫手问题。
每一种材料都有它的特
点，可以把具有不同优点
的材料组合起来，做成人
们需要的物品。
交流讨论
你们还见过哪些物品是经过多种材料组合在一起的呢？大家一起说一说！

苏教版小学科学二年级下册：2.各种各样的杯子教案DOC(2)精品

2. 各种各样的杯子【教学目标】1．能举例说出做杯子的各种材料的简单特点。

2．观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的3．能想办法解决不同材料杯子的问题。

【教学重点】观察描述不同材料的特点。

【教学难点】能想办法解决不同材料杯子的问题。

【教学过程设计】、导入新课而各具特色。

课后请你们当一名小小设计师，利用材料的特点设计一个未来的杯子！物物资资部部试试资施料验验工室室试室验资料量完室成各当类天资资料料均的需具在体管工程理完事成项当由天资形料成室资负料责，，并并移建交立资资料料室管；理试台账验室，每、周物资一部、资周五料1无2:法00当以天完前交成总的，工应程在师审资核料完。

成（出报告）当天移交。

．．．．竣项竣竣工目工工文文经文理件件件编应部的是在审整工完各理程施后除正满，工式书项足验写国目家的竣交标前工主准文编半件《个单建月清位，设全册一要工部编程按式合制文六件份同完成归装约档，定箱的，验整由理时交前规项间目范七按》部时天（G负，提B送责供/T办交完50整理业3的主竣2竣，工8-200工以文1资便件的组料）和。

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主行工自协草审商图，，后确经，再定复送交核审项接查目日后技期，术后逐用负件责u人移to进交CA行。

审绘核制字的用迹应合铅笔同工条记整款录，不及记国潦草录家、项、不行目应业涂正改的相规，每完页关要善文件包规有定记括：，录名人各称、类复、表核部格人位应签、填日字写期；、工完善程、天日气文志字、地格清点式晰及、、内签人章员容齐、根仪据器业全主。

编号及等监理，工每程页师记录要应求另签行字确齐定全，。

不复应责责由制在复计核，主工核，算管返现工回。

苏教版科学二年级下册2.各种各样的杯子(江苏徐乐乐)

陶瓷杯
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
tí xǐng
提醒：
dǎo rè shuǐ zhù yì ān quán
倒热水注意安全！
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
guān chá fāng fǎ
观察方法
kàn yபைடு நூலகம் kàn
看一看
diān yī diān
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
苏教版小学科学二年级下册第一单元它们是用什么做的
gè zhǒng gè yàng de bēi zi
2. 各种各样的杯子
bǐ jiào bēi zi
比较杯子
bō li bēi
玻璃杯
sù liào bēi
塑料杯
jīn shǔ bēi
金属杯
zhǐ bēi
纸杯
mù bēi
木杯
táo cí bēi
解决问题
jiě jué wèn tí
解决问题
bǎo wēn bēi
保温杯

苏教版二年级科学下册第一单元2.《各种各样的杯子》说课稿

苏教版二年级科学下册第一单元2.《各种各样的杯子》说课稿一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版二年级科学下册第一单元的一节内容。

本节课主要让学生通过观察、比较、分类等方法，了解杯子的不同特点和用途，培养学生的观察能力和分类思维。

教材中提供了多种杯子的图片，让学生在观察和比较中认识不同杯子的特点，同时也让学生通过实际操作，体验不同杯子的用途。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和分类思维，他们对于生活中的事物充满好奇，喜欢通过观察和操作来学习。

但同时，学生的观察能力和分类思维还需要进一步的培养和提高。

因此，在教学过程中，我将以学生为中心，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察能力和分类思维。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、比较、分类等方法，了解杯子的不同特点和用途。

2.过程与方法：培养学生观察、比较、分类的能力，提高学生的科学思维。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生能够主动参与科学学习。

四. 说教学重难点1.重点：通过观察、比较、分类等方法，让学生了解杯子的不同特点和用途。

2.难点：培养学生观察、比较、分类的能力，使学生能够运用科学的方法解决问题。

五.说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过展示各种杯子的图片和实物，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。

2.观察比较法：让学生通过观察和比较，发现不同杯子的特点和用途。

3.实际操作法：让学生亲自动手操作，体验不同杯子的用途，巩固所学知识。

六.说教学过程1.导入：通过展示各种杯子的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。

2.观察比较：让学生观察和比较不同杯子的特点，引导学生发现杯子的不同之处。

3.实际操作：让学生亲自动手操作，体验不同杯子的用途，巩固所学知识。

4.总结归纳：引导学生总结归纳不同杯子的特点和用途，培养学生的分类思维。

5.拓展延伸：让学生举例说明生活中还有哪些类似的杯子，培养学生的观察和应用能力。

苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》教学设计2

苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》教学设计2一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版科学二年级下册第2课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、比较、分类等方法，认识各种各样的杯子，了解杯子的用途和特点，培养学生的观察能力和分类能力。

教材中提供了多种杯子的图片，让学生通过观察和比较，自己发现杯子的相同点和不同点，从而提高他们的自主学习能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和分类能力，他们善于发现生活中的事物并尝试对其进行分类。

他们对各种杯子并不陌生，生活中随处可见，因此他们对本节课的内容有一定的生活经验。

然而，他们对杯子的用途和特点可能还没有深入的了解，这将是本节课需要重点探讨的内容。

三. 教学目标1.让学生通过观察、比较、分类等方法，认识各种各样的杯子，了解杯子的用途和特点。

2.培养学生的观察能力和分类能力。

3.提高学生的自主学习能力和合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和比较，发现杯子的相同点和不同点，了解杯子的用途和特点。

2.教学难点：让学生能够运用分类的方法，对杯子进行合理的分类。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察各种杯子的图片，发现杯子的相同点和不同点。

2.分类法：让学生通过分类的方法，对杯子进行合理的分类。

3.讨论法：让学生通过小组讨论，共同探讨杯子的用途和特点。

六. 教学准备1.准备多种多样的杯子，包括塑料杯、玻璃杯、纸杯等。

2.准备白板或黑板，用于板书。

3.准备计时器，用于控制教学时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示多种多样的杯子，引发学生的兴趣，然后提问：“你们见过这些杯子吗？它们有什么相同点和不同点？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现教材中的杯子图片，让学生观察并比较，发现杯子的相同点和不同点。

教师引导学生关注杯子的材质、颜色、形状等方面的特点。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组提供一些杯子，让学生通过实际操作，对杯子进行分类。

2各种各样的杯子(教学设计)-2023-2024学年二年级下册科学苏教版

- （教师）现在，我为大家准备了几个不同材质的杯子，分别是塑料杯、玻璃杯和陶瓷杯。请大家仔细观察，它们有什么不同之处？
- （学生）观察并回答：塑料杯轻便，玻璃杯透明，陶瓷杯表面光滑。
- （教师）很好，大家观察得很仔细。接下来，我们一起来探讨一下这些杯子的特点和用途。
3. 探讨不同材质杯子的特点
- （教师）首先，我们来了解一下塑料杯。塑料杯有什么优点和缺点呢？
1. 学生对不同材质的杯子有了更深入的了解，能够根据材质特点选择合适的杯子。
2. 通过实践活动，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。
3. 学生对科学探究的兴趣有所提高，对日常生活中的科学现象更加关注。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 在今后的教学中，我将更加注重培养学生的探究能力和思考能力，通过提问、讨论等方式，引导学生主动学习。
- 鼓励学生调查家人或朋友使用不同材质杯子的原因，了解他们的选择标准。
- 安排学生参观当地的玻璃工厂或陶瓷工厂，亲眼见证杯子的制作过程。
- 引导学生进行实验，比如将不同材质的杯子放入微波炉中加热，观察变化，从而深入了解材质的耐热性。
- 鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，增加对杯子材质和相关科学知识的了解。
- 我将收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议，以便不断调整教学策略，提高教学质量。
九．板书设计
① 杯子材质分类
- 塑料杯
- 玻璃杯
- 陶瓷杯
② 杯子材质特点
- 塑料杯：轻便、不怕摔
- 玻璃杯：透明、导热快
- 陶瓷杯：保温效果好、表面光滑
③ 杯子用途与选择
- 塑料杯：户外活动
- 玻璃杯：家庭使用
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：1）科学探究素养，通过观察和分类不同材质的杯子，培养学生的观察能力和分类思维；2）实践创新能力，鼓励学生设计并制作不同材质的杯子模型，提升学生的动手能力和创新意识；3）科学态度与价值观，引导学生关注日常生活中科学知识的应用，培养学生对科学的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，学生将能够理解不同材质杯子的特性，提高对科学现象的探究意识和能力。

新苏教版小学科学二年级下册1-2《各种各样的杯子》说课稿

新苏教版小学科学二年级下册1-2《各种各样的杯子》说课稿一. 教材分析《各种各样的杯子》是新苏教版小学科学二年级下册的一课，主要让学生通过观察、比较和动手实践，了解杯子的不同材质、形状和用途，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

教材中提供了多种材质和形状的杯子，以及相关的科学知识，为学生的学习提供了丰富的资源。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和比较能力，能够通过观察和动手操作来学习新知识。

但学生的科学知识基础和动手操作能力存在差异，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识不同材质、形状的杯子，了解杯子的用途，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.过程与方法：学生通过观察、比较和动手实践，培养科学研究的方法和团队协作的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，培养环保意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识不同材质、形状的杯子，了解杯子的用途。

2.难点：学生能够通过观察、比较和动手实践，探究杯子的特点和用途。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、比较、动手实践和小组合作的方法，引导学生主动探究和学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物杯子、实验材料等，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种材质、形状的杯子，引发学生的兴趣，导入新课。

2.探究：学生分组进行观察、比较和动手实践，探究杯子的特点和用途。

3.分享：学生分组展示探究成果，分享杯子的特点和用途。

4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化知识点。

5.拓展：学生进行创新实验，设计自己的杯子，培养创新能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括杯子的材质、形状和用途。

可以采用图文结合的方式，让学生一目了然。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、探究成果和课后作业。

要注重过程性评价和终结性评价相结合，全面评估学生的学习情况。