松树金龟子:2010年优质课评比课件选(市区预决赛)25

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《松树金龟子》课件—

《松树金龟子》课件—

触觉
它们的触角可以感知食物的位置 和形状。
摄取方式
通过咀嚼和吸食的方式摄取食物 。
食物利用与能量传递
营养价值
松树金龟子主要摄取的植物物质富含蛋白质、纤维和矿物质等营 养成分。
能量传递
通过食物摄取,松树金龟子获取了能量,这些能量来自于阳光和土 壤中的营养物质。
能量转化
松树金龟子通过消化和代谢过程将食物转化为能量,以维持其生命 活动。
04
松树金龟子的行为习性
Chapter
活动规律
昼行性
松树金龟子一般在白天活动,具有明显的昼行性特点。
集群性
在春季和夏季,松树金龟子常常集群在松树树冠上活动,冬季则 转移到根际。
迁移性
松树金龟子会进行季节性的迁移,寻找更适合的生活环境。
繁殖行为
繁殖期
松树金龟子的繁殖期主 要在每年的5-7月。
产卵习性
1 2
细致入微的观察
法布尔通过对松树金龟子的观察,详细描绘了它 们的习性、生活环境和行为,为科学界提供了宝 贵的资料。
描述准确、科学
法布尔的描述基于实证研究,使用科学术语和数 据,确保了描述的准确性和科学性。
3
富有文学性的描绘
法布尔不仅是一位科学家,也是一位文学家,他 的描绘让读者对松树金龟子有了更直观的认识。
促进科学普及
法布尔的作品激发了人们对自然和生物的兴趣,促进了科学 知识的普及和传播。
THANKS
感谢观看
栖息地
松树金龟子的栖息地 主要是针叶林,特别 是松树林。
它们的栖息地通常具 有较为丰富的植被和 良好的土壤条件。
在不同的地理区域, 松树金龟子可能会选 择不同的树种作为栖 息地。
繁殖与生长

松树金龟子 PPT

松树金龟子 PPT
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松树金龟子
(法)法布尔
金 龟 子
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《松树金龟子》课件——孙国平

《松树金龟子》课件——孙国平
镇江科技新城实验学校 孙国平
学习目标:
1、了解松树金龟子的生活习性,培养热爱 昆虫的感情。
2、品味文中语言的准确性、形象性的特点。
3、学习作者严谨的科学态度,养成细致观察 的习惯。
喜爱它吗?(选择其一)
学生描述: 我喜爱___金龟子, 因为 它___________。
用自己喜欢的方式(默读、朗读、同桌轮读 等)阅读课文。
教师示例:
赏析语言的“准确性”:
原句:雄虫的两根短短的触角末端 各有7条紧挨着的流苏。 改句:雄虫的两根短短的触角末端 有7条紧挨着的流苏。
赏析语言的生动性:
例如,(流苏)随着小虫情绪的变 化,流苏会像扇面般展开或合拢。 再如,很显然,它们是在向美人大 献殷勤,每天都进行到深夜。
法布尔对金龟子 的态度怎样? 人们通常对待喜 爱的事物总是想办法 亲近甚至拥有,可是 作者却说——“别去 打扰它”,这是为什 么?
阅读要求:
一、读准字音,认准字形。
二、概括松树金龟子的特性,并列出本文的结
构提纲。
作为“昆虫学家”,你认为法布尔称职 吗?
提示: 结合课文中的相关语句回答。
问题探究
法布尔为什么会有这么 你从中受到了哪些启 多的发现? 发?
走出实验室,走进田野深 入生活被认为是“科学与诗的完 美结合”,你有没有从他的语言当中感受到这 一点?
从法布尔的生活介绍,你觉得我们还身上 缺少了点什么?
利用课余时间,观察一种生物, 写一篇观察笔记。
联系生活
假如你是农村技术员,一果园中出 现大量金龟子,严重危害果树,请你制 定防治方案及实施细节。
质疑探究
文中你还有不理解的地方吗?
例如,你怎么看“昆虫究 竟为什么要叫这个问题,还是 没有搞清楚”这句话?

苏教版七年级下册语文第16课《松鼠金龟子》课件(1)

苏教版七年级下册语文第16课《松鼠金龟子》课件(1)

抹布

抹 涂抹、一抹 mǒ
转弯抹角 mò
和解

和面
huó
和 一唱一和 hè
和牌

和稀泥
huò
仪表堂堂 光泽 点缀
流苏
合拢
职责 求偶
跟踪 一抹余辉 盘旋 瞌睡
献媚 抑郁
解脱
天赋
引诱 一唱一和
鞘翅 屎壳郎 一旦 螽斯

豌豆
繁殖
贪得无厌 首饰
默写词语
仪表堂堂、大献殷勤 一模一样、抱怨 贪得无厌
自读感知,整体把握
(1)概括本文介绍了松树金龟子的 哪些特性,并列出本文的结构提纲。
全文结构
一、外形特征
1—3段
仪表 堂堂
颜色扇的作用——求偶的标志
生活习性:夏至露面,傍晚上树
二、生活史
4—20段
婚恋生活 唱歌、发音原理、唱歌的原因 死亡与繁衍
三、作者发出呼吁:“别去打扰它”21段
列数字:雄虫的两根短短的触角末端各有7条紧挨 着的流苏,随着小虫情绪的变化,流苏会像扇面般展开 或合拢。
作比较:例如落花生与野豌豆,这两类植物对后代 的照料与金龟子对后代的照料丝毫没有两样。
打比方:每只松树金龟子产20枚卵左右,分开埋在 豌豆般大小的土坑里,像植物撒种一样。
描写:松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或棕 色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色 斑点,显得既朴素又高雅。
音的。( 举例子 )
3. 它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土,然后爬
进挖好的坑里。
( 打比方 )
4. 每只松树金龟子产20枚卵左右,分开埋在豌豆般
大小的土坑里。( 列数字、打比方)
、写作: 选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见

松树金龟子-新课课件

松树金龟子-新课课件
然后,我们在金龟子的身上画了记号,带到更远的地方去放飞, 看着闪着光芒的金龟子在空中逸去。
第二天,往往会发现一些昨日做了记号的金龟子飞回来,停 在果皮上。 “我童年的时候就很疑惑,金龟子是如何在遥远广大 的田园辨味,穿过树林而飞回的呢?”我对孩子说。
孩子眼睛一亮,说:“爸爸,我们为什么不在阳台上放一些果 皮,来吸引金龟子呢?” “这怎么可能,这里是城市,我们的阳台 又在十五楼,金龟子住在林间,怎么可能飞来呢?”我说。 “试试 看嘛!试试看嘛!”孩子央求着。
拓展练习
仔细观察,用生动形象的文笔仿写 一段对于蜘蛛捕食的介绍。
课 外 阅 读
吸引金龟子 林清玄
吃哈密瓜的时候,我对孩子提起童年时代如何抓金龟子的事。
我们把吃剩的果皮拿到树林或稻田,或甚至放在庭院的角落, 到黄昏的时刻,就会有许多不知从何处赶来,闪着绿光、黄光和蓝 光的金龟子,它们密密麻麻紧紧吸在果皮上,我们常常一口气就抓 到几十只金龟子。
法布尔的《昆虫世界》被誉为“科 学与诗的完美结合”,他也曾获得 “昆虫诗人”的美誉,请以本文为 例,谈谈他诗化的语言体现在什么 地方?
本文主要采用拟人的手法,真正 体现了“科学与诗的完美结合”。

法布尔为什么会有那么多的发现?
究 你能否从课文中找到一些依据?
学 习
法布尔之所以会有那么多的发现,是 他走出实验室的结果,是他走进田野,深


( 法 )
金 龟
法 布


纺织娘
流 苏
天 牛
蟋 蟀 、 蝉
螽 斯
法布尔,法国昆虫学家、作家,
出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表
现出极大的兴趣,虽几经磨难,仍不
改研究昆虫之志。在任中学教员之时,

《松树金龟子》优原.PPT课件

《松树金龟子》优原.PPT课件
2、Байду номын сангаас植物。:落花生、野豌豆。
松树金龟子的特征
• 松树金龟子的特征有:仪表堂堂 ,身上带着光泽,雄虫有7条流 苏,雌虫有6条流苏,啃松针, 会在空中舞蹈表演,会发音,雌 虫每次产卵大约产二十枚卵,卵 产完后就不在管它的卵。
松树金龟子的说明顺序--逻辑
松树金龟子的说明顺序:
一、松树金龟子的外形特征分别讲了三点:
2、法布尔为什么会获得这么多发现?对你有何启示?
3、你发现松树金龟子有哪些特征?它最突出的特征 是什么?
三、展我风采:
• 思问议练悟一:本文采用怎样的说明顺序?(由每 组的六号回答,师傅点评)
• 思问议练悟二展示: • 1、在这篇课文中,法布尔把自己对松树金龟子的
一些发现告诉了大家,你认为法布尔有哪些发现? (每组的五号先回答,师傅点评;其他组也可以再 次修改、补充) • 2、法布尔为什么会获得这么多发现?对你有何 启示?(每组的六号回答,师傅点评;其他组也可 以再次修改、补充) • 3、你发现松树金龟子有哪些特征?它最突出的 特征是什么?(每组的三号回答)
• 1、这几段文字的说明顺序是下列哪一项 (C)
• A.从概括到具体 B.从整体到部分 • C.从结果到原因 D.从主要到次要
2、说出画横线的句子所用的说明方法:
‗‗‗‗列‗‗数‗‗字‗‗‗打‗‗比‗‗方‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。
课后作业
• 运用本单元学 到的方法,介绍 一种你熟悉的小 动物,不少于 300字。
• ③因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:在 飞行中吞吃猎获物;在飞行时饮水,甚至在喂自己的孩 子吃饭时,也不是蹲坐在巢沿上,而是扑楞着翅膀,像 直升飞机那样停留在巢
前的空中,将食物一一喂给孩子们。那么,燕

(苏教版)《松树金龟子》课件.ppt

(苏教版)《松树金龟子》课件.ppt

流苏的作用——高度敏感的感觉器 官
折扇的作用——求偶的标志
生活习性:夏至露面,傍晚上树
婚恋生活
唱歌、发音原理、唱歌的原因
死亡与繁衍
谢谢你的阅读
7
法布尔为什么会有那么多的发现? 你能否从课文中找到一些依据?
法布尔之所以会有那么多的发现,是 他走出实验室的结果,是他走进田野,深 入昆虫生活,进行长期仔细观察、并认真 思考的结果。
2019年10月13
谢谢你的阅读
4
法布尔告 诉我们哪些他 对松树金龟子 的发现?
松树金龟子的生态习
性,特别是它的婚恋和发
音原理。
2019年10月13
谢谢你的阅读
5
阅读 课文,理 解大意。
2019年10月13
讨论并归纳出全 文的说明结构。
谢谢你的阅读
6
二、
三、
2019年10月13
仪表 堂堂
颜色 光泽 流苏(雄)
谢谢你的阅读
22
15
第二天早上起床的时候,发现有四只金龟子正忘情地吮吸着 哈密瓜的果皮,两只是黄金色,两只是绿金色。
孩子和我都惊讶极了,这些金龟子是如何从山林飞过广大 的城市,找到阳台的这一只哈密瓜呢?它们是具备了什么样的 能量呢?
我想到,在一些微小的众生之中,其实也隐藏着更广大、 更深刻、更细腻的心,只是我们看不见罢了。
201飞9年向10月不13知名的所在! 谢谢你的阅读
16
纺 织 娘
2019年10月13
谢谢你的阅读
17
流 苏
2019年10月13
谢谢你的阅读
18
天 牛
2019年10月13
谢谢你的阅读
19
蟋 蟀 、 蝉

七年级松树金龟子公开课课件

七年级松树金龟子公开课课件

促进经济发展
通过保护森林资源,可以促进经济 发展和旅游业的繁荣。
05
课堂互动与讨论
问题与思考
松树金龟子的生活习性及特点是 什么?
松树金龟子与其它甲壳动物的异 同点是什么?
你对松树金龟子有哪些感兴趣的 问题?
分组讨论
将学生分成小组, 每组选定一个主题 进行讨论。
小组间互相交流, 分享讨论成果。
小组内分工合作, 收集整理资料,形 成讨论成果。
寻找地点
选择松树附近平坦且无遮挡的 地方进行观察。
注意天气
避免在强风或下雨的天气进行 观察,会影响金龟子的活动。
识别方法
01
02
03
外观识别
松树金龟子的身体呈椭圆 形,体色为棕黑色,体表 光滑并具有光泽。
行为识别
松树金龟子在活动时,头 部和前胸腹板发达,可以 挖掘土壤和啃食树皮。
声音识别
松树金龟子会发出一种类 似“轧轧”的声音,可以 通过声音判断其位置。
教学内容与进度
教学内容包括观察金龟子的外部 形态、解剖观察内部结构、了解 生活史等,进度紧凑,重点突出 。
教学方法与手段
采用直观教学和启发式教学,通 过实物观察、PPT展示、小组讨 论等形式,使学生深入了解知识 点。
学习反馈
学生参与度
通过小组讨论、实验操作和课 堂练习等方式,大部分学生积
极参与,课堂氛围良好。
七年级松树金龟子公开课课 件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 松树金龟子的基础知识 • 松树金龟子的观察与识别 • 松树金龟子的保护与防治 • 课堂互动与讨论 • 课程总结与回顾
01
课程介绍
课程背景

松树金龟子未修改教案

松树金龟子未修改教案

松树与金龟子——自然生态观察教学目标:1. 让学生了解松树的特点和生态环境。

2. 让学生认识金龟子的生活习性和特点。

3. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

教学重点:1. 松树的特点。

2. 金龟子的生活习性和特点。

教学难点:1. 松树的特点和生态环境。

2. 金龟子的生活习性和特点。

教学准备:1. 图片素材:松树、金龟子。

2. 实物素材:松树叶片、金龟子标本。

3. 教学课件。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察松树图片,让学生说出松树的特点。

2. 展示金龟子图片,让学生猜测金龟子的生活习性。

二、松树的特点(10分钟)1. 介绍松树的形态特征,如树干、树叶、球果等。

2. 讲解松树的生态环境,如生长习性、分布区域等。

三、金龟子的生活习性(10分钟)1. 介绍金龟子的外形特征,如体型、颜色、触角等。

2. 讲解金龟子的生活习性,如食物来源、繁殖方式等。

四、松树与金龟子的关系(10分钟)1. 分析松树与金龟子的相互作用,如金龟子对松树的影响。

2. 引导学生思考如何保护松树和生态环境。

五、总结与反思(5分钟)1. 让学生回顾所学内容,总结松树和金龟子的特点。

2. 引导学生反思如何爱护自然、保护生态环境。

教学评价:1. 学生对松树和金龟子的特点的理解程度。

2. 学生对保护生态环境的意识。

教学反思:在教学过程中,是否充分引导学生观察、思考和讨论松树和金龟子的特点及其关系?是否有效地培养了学生的环保意识?在今后的教学中,如何改进教学方法,提高学生的学习兴趣和参与度?六、观察实践:松林探险(15分钟)活动目标:1. 实地观察松树生长环境。

2. 了解松林生态系统的构成。

3. 培养学生对自然环境的观察和保护意识。

活动准备:1. 指南针、记录本、望远镜等观察工具。

2. 松林实地考察地点。

活动步骤:1. 带领学生前往松林,途中介绍松树的历史和文化价值。

2. 分组进行实地观察,记录松树的生长状况和周围生态环境。

3. 使用望远镜观察松林中的其他生物,如鸟类、昆虫等。

《松树金龟子》精品 课件

《松树金龟子》精品 课件


五、秒回的人应该很温柔吧,因为一直 在等喜 欢的人 ,也舍 不得让 喜欢的 人等。

六、多想和你有一个长久的未来,陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们, 彼此温 暖,互 不辜负 。

七、最让人羡慕的,不是被很多人追, 而是遇 见一个 不管怎 样,都 不会放 弃你的 人;纵 然知道 活不会 这么轻 易,但 我希望 你在我 的未来 里,余 生都是 你。

五、秒回的人应该很温柔吧,因为一直 在等喜 欢的人 ,也舍 不得让 喜欢的 人等。

六、多想和你有一个长久的未来,陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们, 彼此温 暖,互 不辜负 。

七、最让人羡慕的,不是被很多人追, 而是遇 见一个 不管怎 样,都 不会放 弃你的 人;纵 然知道 活不会 这么轻 易,但 我希望 你在我 的未来 里,余 生都是 你。
毕业八年的她被迫重返人才市场,但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进, 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说:环境影响下,公司面临 改革, 需要裁 员,高 学历出 身的她 赫然在 列。环 境影响 下,公 司面临 改革, 需要裁 员,高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现,面临初出茅庐的年轻人 ,自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ,几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
虽然每天按时上下班,和同事做着相 似的工 作,但 只有潮 水退去 的时候 ,才能 知道谁 在裸泳 。
不过五年时间,行业环境影响下,公 司面临 改革, 需要裁 员,高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现,面临初出茅庐的年轻人 ,自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ,几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
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昆虫档案
蟋蟀,身体黑褐色, 蟋蟀,身体黑褐色,触 角比体躯长,后腿粗大, 角比体躯长,后腿粗大, 善于跳跃。 善于跳跃。尾部有尾须 一对, 一对,雌性的两根尾须 之间有一个产卵管。 之间有一个产卵管。雄 性善鸣,好斗, 性善鸣,好斗,两翅摩 擦能发声。 擦能发声。生活在阴湿 的地方,吃植物的根、 的地方,吃植物的根、 茎和种子。 茎和种子。
品味语言
法布尔的《昆虫世界》被誉为“ 法布尔的《昆虫世界》被誉为“科 学与诗的完美结合” 学与诗的完美结合”,他也曾获得 昆虫诗人”的美誉, “昆虫诗人”的美誉,请以本文为 例,谈谈他诗化的语言体现在什么 地方? 地方?
拓展练习
仔细观察,用生动形象的文笔仿写 仔细观察, 一段对于蜘蛛捕食的介绍。 一段对于蜘蛛捕食的介绍。


昆虫档案 要求: 要求:
仔细阅读课文, 仔细阅读课文,仿照 前面对蟋蟀的介绍, 前面对蟋蟀的介绍, 根据课文的有关内容, 根据课文的有关内容, 完成对松树金龟子的 解说,要求语言简洁, 解说,要求语言简洁, 内容全面。 内容全面。
松树金龟子
要求: 要求: 仔细阅读课文, 仔细阅读课文,仿照前面对蟋 蟀的介绍, 蟀的介绍,根据课文的有关内 完成对松树金龟子的解说, 容,完成对松树金龟子的解说, 要求语言简洁,内容全面。 要求语言简洁,内容全面。
松树金龟子
法布尔
法布尔 (1823—19家, 家、作家,出生在农民家 庭。自小对花草虫鸟表现 出极大的兴趣, 出极大的兴趣,虽几经磨 难,仍不改研究昆虫之志。 仍不改研究昆虫之志。 在任中学教员之时, 在任中学教员之时,利用 课余时间进行研究。 课余时间进行研究。后通 过自学取得多个学科的学 士。1880年,他建立研究 年 昆虫的园子——荒石园。 荒石园。 昆虫的园子 荒石园 在那里潜心昆虫研究, 在那里潜心昆虫研究,以 毕生精力写出了《 毕生精力写出了《昆虫世 界》。达尔文称赞其为 难以效法的观察家” “难以效法的观察家”。
昆虫档案
松树金龟子
松树金龟子, 松树金龟子,一般呈黑色 或棕色,上面有白色斑点。 或棕色,上面有白色斑点。 雄性两根触角末端各有七 根流苏,雌性为六根, 根流苏,雌性为六根,是 发育成熟求偶的标志。 发育成熟求偶的标志。能 靠腹部和鞘翅的摩擦发声。 靠腹部和鞘翅的摩擦发声。 成虫一般在夏至日爬上松 忙于繁殖。 月上旬 树,忙于繁殖。7月上旬 产卵,每只产20枚左右 枚左右。 产卵,每只产 枚左右。 幼虫以烂叶、朽木为食, 幼虫以烂叶、朽木为食, 成虫以松针为食物, 成虫以松针为食物,危害 不大。 不大。
示例: 示例: 蟋蟀,身体黑褐色, 蟋蟀,身体黑褐色,触角 比体躯长,后腿粗大, 比体躯长,后腿粗大,善 于跳跃。尾部有尾须一对, 于跳跃。尾部有尾须一对, 雌性的两根尾须之间有一 个产卵管。雄性善鸣, 个产卵管。雄性善鸣,好 两翅摩擦能发声。 斗,两翅摩擦能发声。生 活在阴湿的地方, 活在阴湿的地方,吃植物 的根、茎和种子。 的根、茎和种子。
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