我对班级管理的想法

合集下载

学习班级管理的心得体会(精选8篇)

学习班级管理的心得体会〔精选8篇〕学习班级管理的心得体会〔精选8篇〕学习班级管理的心得体会1我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得体会，如今就来跟大家谈谈班级管理的心得。

小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比拟好玩的，大局部的学生都比拟淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进展尝试的。

一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任假如说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。

这样看来每一个局部都必需要齐全才可以对班级的管理发挥作用。

我在管理这方面比拟提倡我是作为他们的指导者，而学生那么是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。

首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一局部，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加理解彼此的，有什么事情也比拟好商量，解决不了的事情再来找我去帮助，这是比拟好的管理方式了。

通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。

这样不仅可以去锻炼学生在管理方面的才能，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。

我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。

我们大局部的老师都习惯去干预很多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干预而造成学生们的反感，以致于让一个班级分散了。

在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。

关于班级管理的一些看法

关于班级管理的一些看法班级管理是教育工作中非常重要的一个环节，良好的班级管理可以营造良好的教育环境，有利于学生的学习和成长。

在教育教学工作中，班级管理是一项重要的任务。

在班级管理工作中，老师不仅要懂得管理，更要善于管理，善于协调人际关系，维护集体利益，创造和谐的教育环境，提升班级的凝聚力。

下面，我将从几个方面阐述我个人对班级管理的看法。

班级管理需要以人为本。

班级管理的目的是以促进学生全面发展、培养学生综合素质为核心，促进学生身心健康发展，实现学生全面发展。

在班级管理中，要关注每一个学生的个性差异和发展规律，尊重学生的人格和个性，注重理性思维和情感情感交流，提高师生情感沟通和互信。

学生是班级管理的主体，学生的需求是班级管理工作的出发点和落脚点。

在班级管理中，要积极引导、激励，充分发扬学生的主动性、创造性和积极性，帮助学生在主动参与中促进个体全面发展。

班级管理需要建立和谐的师生关系。

在班级管理中，师生关系非常重要。

师生关系好坏直接关系到班级的治理效果。

师生关系的和谐一方面可以使班级处于一个良好的教学环境当中，另一方面也能促进学生学习兴趣的培养，为学习的达到奠定良好的基础。

建立和谐的师生关系需要老师尊重每一个学生，尊重学生的人格和尊严；也要做到严格要求，让学生在尊重师长的同时也能严格要求自己。

在和谐的师生关系中，老师要尊重学生的差异性，注重师生情感交往，提高师生之间的互相尊重和信任，树立正确的权力观念，调整师生角色关系，营造和谐融洽的学术氛围。

班级管理需要建立严明的纪律规矩。

班级管理中，纪律规矩是非常重要的。

班级纪律规矩是教师行为规范的依据，是学生树立正确行为态度的基础。

它承担着对学生和教师规范行为、维护校园秩序、促进良好教育教学秩序等职能。

要使班级纪律规矩得到贯彻执行，需通过相关制度来加以保障。

建立班级纪律规矩制度，明确纪律规范，对学生的行为进行规定和约束。

对违纪者不能放任不管，要及时处理，严格执法，使违纪者受到惩处，向全体学生进行警示，切实维护校园纪律。

我对班级管理的建议精选7篇

我对班级管理的建议精选7篇在现实社会中，我们可以使用建议书的机会越来越多，建议书在写作上具有一定的格式要求。

那要怎么写好建议书呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是编辑为大家整编的我对班级管理的建议精选7篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

我对班级管理的建议篇一1、将以我对学生的尊重换取学生对我的敬重。

2、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。

3、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。

4、在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的小凳子，你坐，让学生也坐。

5、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。

6、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。

不要歧视任何一名学生。

7、教育的成功并不仅仅在于培养较优秀的人，还在于培养天天有进步的人。

8、对学生的宽容，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。

9、我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。

作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。

10、对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。

态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的`自省。

11、把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。

12、班主任应该努力成为学会做精神关怀者。

我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。

所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。

13、当着全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。

有关班级管理心得体会范文

班级管理是学校教学管理和师生交流的重要组成部分，班主任的素质和管理方法是影响学生成长和学校教学质量的关键因素。

通过近几年的班级管理工作，我深刻认识到班级管理的重要性，总结出以下几点心得：一、注重班级教育班级教育是班主任的核心工作之一。

班级教育不仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德、良好的习惯、纪律和责任感等方面的素质。

班主任应当注重班级教育，制定相应的教育计划，与学生和家长充分沟通，建立良好的信任关系。

同时，班主任应该在班级教育中注重树立自己的榜样作用，成为学生的良师益友和精神导师，引导学生正确的人生观和价值观。

二、建立和谐班级氛围和谐的班级氛围可以营造出良好的学习和生活环境，增强学生的归属感和集体荣誉感，提高班级的凝聚力。

班主任应该注重班级氛围建设，积极开展集体活动和班级文化建设，增加学生之间的交流和互动，帮助学生更好地了解彼此，促进班级关系的融洽和感情的升华。

三、与家长沟通家长是学生成长中重要的影响因素之一，班主任需要与家长积极沟通。

班主任要时刻关注学生的学习和生活情况，及时同家长联系，向家长反馈学生的成绩、表现和心理状态等信息，使家长更好地了解孩子，关心孩子，帮助孩子，建立家校联系的桥梁。

四、注重课程设置和教学质量教学管理是班级管理中的重要环节，班主任需要注重课程设置和教学质量。

班主任应该根据学生的实际情况，制定合理的课程安排和教学方案，关注教学质量，提高教学效果，促进学生全面协调的发展。

班级管理是一项综合性的工作，需要注重全面发展和协调，班主任需要有丰富的经验和敏锐的观察力，同时需要不断学习和提升自己的管理能力。

只有不断地完善班级管理，才能使学生在一个和谐、温暖、多彩的班级中成长和发展。

班级管理心得体会7篇

班级管理心得体会7篇班级管理心得体会篇1给班级管理加点“糖”很荣幸参加了某小学的教师交流会，这是我第一次真正的置身于教师这个人群之中，第一次细细的品味教师生涯。

现将我的心得体会记录下来，同时也希望我的教师生涯也可以由此开始谱写。

一，让创新思想为班级管理注入新鲜血液。

创新是一个民族不懈发展的动力，创新铸造民族，创新铸造辉煌。

同时，创新之花也为班级管理增添了一份无与伦比的美丽。

我认为传统的班级管理固然有它的优势但学生却不一定真正的乐在其中。

怎样能够让学生爱上学校、爱上班级成为每位教师毕生的追求。

我认为这个谜团可以从学生这个年龄的发展特点入手，去揭开它的面纱。

比如关于收取作业，在开学初我不会选取收作业的专门人员，我会告诉大家每位同学都有机会参与作业的收取。

我会将班级分为四个小组，每个小组取一个响亮的名字再附上一句震耳欲聋的组训。

每个小组会发一个小册子，我命名为“小当家薄”，每个收作业的小当家每天都要记录当天的听讲状况，测试状况，根据每项对应的分值计算出总分而且还要对各项的情况做一个小总结并附上寄语与目标。

在每周的周五要在全班做一个汇总，评出本周的夺冠小组，赋予小徽章一枚粘在“小当家薄上”。

我认为这充分调动了学生们天生的竞争意识，让他们真正的参与到班级的管理之中，真正的体会到团结与合作的乐趣。

当然不论教师怎样创新但基点都是以学生为本。

二，人人爱班级，班级爱人人在某小学教师交流会上，一位教师的“人人有事干，事事有人管”我感受颇深。

传统的班级管理并没有调动所有学生的参与意识酿成了有些同学参与性不高或是不积极的意识。

我认为教师可以将班级管理的所有事情一一例举，越细致越好。

然后将每个小事情分发到每组同学的身上。

每组同学轮流做起班级的小主人，并每天坚持写下记录。

教师可以为不同职位配上不同样式的小徽章，这样见到小徽章同学就可以自觉遵守。

至于不同的职位担当可以采取民主自愿式。

每到下课上操的时候每位小管理者都可以佩戴好小徽章走进自己的岗位。

关于班级管理的心得体会范文(精选5篇)

关于班级管理的心得体会范文（精选5篇）班级管理的心得体会1岁月匆匆，花开花落，转瞬，一个学期结束了。

回顾过去一个学期，我的班主任工作，虽然有一些收获，但也清醒地认识到自己的不足之处。

记得刚接触这个班级，我发现本班学生的特点是，中上层少，下层生多，多数学生情绪不稳定，缺乏自觉学习的习惯。

为了使这个班级形成积极向上的集体，在班级工作中我十分注意以下几个方面的工作:一、营建氛围，促进优良班级的形成。

1.抓好纪律教育。

一个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。

因此，我每当接触到一个新的班级。

首先，结合《小学生守则》订出适合本班的班级制度为良好班风形成奠定基础。

2.鼓励竞争，共同进步，没有竞争机制，集体便没有危机感，更没有创造灯花闪耀，我把班里的学生分组竞争，这样既培养学生们的竞争意识，又让他们懂得团队存在的价值。

班上形成你追我赶，互学互助，共同进步的学习氛围。

二、以德育为主，重视德育教育。

1.首先用自己的行为给学生做出示范。

常言说“身教胜于言传”，在学校接触最频繁的是班主任，学生受到班主任的影响。

学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行，班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”例如，预备铃前提前在教室里等待学生，随手摆正一下不整齐的桌凳，躬身捡起学生丢掉的纸片，随手关门等等。

这些细节动作都能起到“潜移默化”的效果。

2.加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活，快乐学习的重要保证。

我以文明礼貌入手，对学生进行教育，提倡同学之间，班级之间，师生之间，以及与父母之间的和谐关系，要从小培养孩子文明礼仪的行为习惯，是学生健康成长的需要。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生逐渐进步，以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任的难点，却又影响班级整体教育质量提高至关重要的一环，在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，搞清楚成为差生的原因，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，发现优点，哪怕微不足道的闪光点，也要及时表扬，使他们树立信心，品尝到成功的欢乐和喜悦。

谈谈对班级管理的看法4篇

谈谈对班级管理的看法按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________谈谈对班级管理的看法4篇谈谈对班级管理的看法第1篇班级作为学校教学运动的基本单位，其管理水平的高下，对学生健康全面的发展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依附"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。

使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。

保持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任执法，必定要公道，要一碗水端平，如处置偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。

这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。

调动"两个积极性"。

一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的机会。

每期我们班的"八分钟自主活动"内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。

学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。

三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有机会实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

班级管理设想4篇

班级管理设想按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理设想4篇班级管理设想第1篇寒假就这样悄无声息的结束了，新的学期马上就要到来了。

新的学期，新的挑战。

反思上学期的班级管理工作，存在着很多不足。

在看完了《好妈妈胜过好老师》之后，又结合了《魏书生班主任工作艺术》这本书中的观点，对于这学期的班级管理，我有如下设想：一、竞聘上岗首先是班干部的选举，我采用竞争上岗制。

因为在上学期，有些学生挺有能力，但由于我没有给他们展示的平台，导致这些学生英雄无用武之地。

而且，采用竞聘制，可以激发学生的斗志，让他们在新学期伊始就有激情，这样就可以在一定程度上缓解学生开学初的消极、懒散情绪。

在班干部的竞聘过程中，具体操作步骤可以是这样的：我事先声明，凡是在班干部竞争中获胜的学生，都有权选择自己的后备力量，即自己的支持者。

这样就能在一定程度上减轻每个班干部开展工作时的阻力，而且能够促进团队力量的发挥。

然后学生写演讲稿并进行演讲，最后由大众学生投票决定。

班干部选举完之后，就是小组长的选举。

由于要选择13到14个小组长，所以只需要被选举人进行演讲就可以了，免掉投票这一环节。

但我会事先说明小组长的条件：这个组长既是卫生组长，同时更重要的是要负责本组的学习。

所以小组长的能力一定要强。

小组长选出以后，由组长选定组员，组员的选择也是有要求的，组员分三等：成绩稍好的一个，成绩较差的一个，成绩最差的一个。

而且由组长明确本组的互助分组情况。

争取在开学初就争取不让一个学生掉队。

同时坚持每天的总结，每天第八节课的时候，让组长对本组的进步情况进行肯定或表扬。

二、过程性评价上学期很多学生都有进步，但当我问起他们的时候，他们都不知道自己哪里进步了。

所以，本学期我打算给每个学生准备一个档案袋，把他们平时的表现记录下来，装进袋子里，当然包括老师和组长的评价。

如果我是班主任,我将如何管理班级作文

如果我是班主任,我将如何管理班级作文全文共9篇示例，供读者参考如果我是班主任,我将如何管理班级作文篇1即便我现在是班长，掌管着一方势力，但始终还是被老大班主任给压着，无法掌控同学们的课余时间和作业，所以如果现在是封建社会，班主任这个职位肯定是皇帝，而我最多只是个侯爵诸侯罢了。

在现实中我无法“篡位”，所以我只能在想象中来获得这个权利。

如果我是班主任，首先要做的是去教学，当然深知应试教育所带来的坏处的我肯定会选择边玩边学的方式，或者是干脆不用教材来教学，让学生通过实践来获取做人之道的精髓，即使可能全班成绩不怎么样，但涵养和品质肯定是很好的，想当年丘处机看重的不是聪慧但贪图富贵的杨康，而是愚笨但却朴实无华的郭靖，可见人品是多么的重要。

如果我是班主任，依照先紧后松，劳逸结合的想法（来自于我的父亲），让他们感受到紧张工作后必可以放开心思去玩耍，以及在工作疲劳时要适当休息才能加快效率、提高质量。

如果我是班主任，一定会稍微频繁的安排班级活动，如春游、知识竞赛或拔河等，这样一来让学生们得到了充分的放松，二来加强了集体凝聚力，三来还起到了老师领进门，修行在个人（就是培养独立学习意识）的作用。

如果我是班主任，在学生遇到困难的时候，我不会去帮他们，而是让他们自己解决困难，如果困难实在是无法克服，那就只能开导他们遇到困难该如何想和应对，而不是彻头彻尾的直接把事给办了，这样他们就会依赖于大人。

如果我是班主任，我会一学期开三次家长会，学期初一次，期中一次，期末一次，我得让家长们充分理解我的教学方式并支持我的方法，并在会议上告诉他们在每一阶段应该怎么做才能帮助孩子的性格积极向上及辅导方式。

当然我当上老师的几率是千万分之一，然而当上班主任的'几率更是少之又少，如果我当不了老师或班主任，我就会依照以上所述的方法去教导我的孩子（如果我将来有孩子的话）。

不管如何这一切都是浮云，目前我们还无法推算这些未知数会是什么样的，不如做好现在，为未来我们所想完成的梦想给点力，不要为自己所做错的事而懊悔，更不要举步不前，就像《爱情公寓》里曾小贤说的一句话：“人生是场单途的旅行，即使有一些遗憾，我们也没有从头来过的机会，与其纠结无法改变的过去，不如微笑着珍惜未来，因为生活，没有如果。

浅谈班级管理的心得体会5篇

浅谈班级管理的心得体会5篇心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的浅谈班级管理的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

浅谈班级管理的心得体会1个别教育和集体教育是相辅相成的。

一个班几十名学生，他们在思想品德、智力、性格等方面是不平衡的、有差异的。

要使他们每一个人都能在各自的起点上有所提高，就必须靠集体教育和个别教育去影响、改变学生。

个别教育包括对优秀生典型的培养工作，也包括做后进生的转化工作和中等生的教育工作。

其中，做好后进生的思想转化工作是班主任工作中的一个非常重要的环节。

后进生和优秀生是相比较而言的。

后进生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。

他们在一个班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任的工作带来不少麻烦。

尤其是品德，学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。

因此，班主任要特别注意了解他们的特点，以及产生问题的原因，采取有效措施，做好后进生的思想转化工作。

下面就转化后进生的途径和方法浅谈几点：（一）正确认识学生是转化后进生的前提。

俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。

”班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发，采取有效的教育措施对学生进行教育。

全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。

教师首先必须用发展的眼光，从学生身心发展的全方面去考察和评价学生。

要树立“不是学生不可以学习，只是我们还没有找到有效的方法”的观念，不断探索科学的教育方法。

后进生一般都有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，便有一种自惭形秽的感觉。

但同时又有很强的自尊心，面对老师的当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。

他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力。

班主任做后进生的思想转化工作，就要针对他们的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育工作，通过观察学生的一举一动，和学生交谈，家访等形式来了解学生，努力做到对他们的特点情况了如指掌，然后一步一步慢慢地运用各种方法来促使他们转化，才能收到良好效果。

班级管理心得体会(精选7篇)

班级管理心得体会（精选7篇）班级管理心得体会1一、创设师生沟通的良好氛围通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。

在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。

2、让学生养成课前预习和课后复习的习惯，在复习的过程中，学生对于有困难的知识点要做出标记，在老师讲解时用心地听，课后要做好复习，把所学的知识像过电影一样在脑海里回顾，实在想不起来的及时翻阅课本，不理解的及时问老师同学。

二、建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。

表扬和鼓励是激励教育的重要内容。

实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。

我的具体做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励。

每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。

调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

2、定期评奖，采取不同形式给予鼓励。

例如：表扬信、奖励学习用品等。

三、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。

当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如发现学生打架、偷东西、抄作业等不良现象时，要及时教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。

还有，应该让学生有竞争的意识，有忧患意识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

班级管理心得体会2在校园的这一段时间里，我感触很多，深切的感受到那里浓厚的教学氛围和民主化、透明化、人文化的管理环境。

在那里我有收获也有压力。

学生对班级管理的建议4篇-班级管理

学生对班级管理的建议4篇-班级管理学生对班级管理的建议第1篇１、应该形成团结、共同进步的氛围。

２、多开几次班会，不要把班会的时间占了，指着那几节课，干不了什么。

看哪位同学没有抓紧时间，一定要多找这位学生谈几次话，不要让他（她）们走上弯路，不要放弃每一位学生，包括学习差的。

３、我们不能每人都当班长，可是每个同学在班里都应有一个自己的职务，一个属于自己的锻炼机会，而且我还建议班干部轮流当，星级班级是一个不错的方式，只是我觉得不应太多，应当每个年级设１２个，这样更利于提高班级竞争意识和团队精神。

４、我认为班级应注意下课的安静情况，不要在教室内耍闹，班主任在课下可以和同学们聊天，谈心，了解学生的心理。

５、班主任一定要严，压制住学习成绩差的学生，让他们明白成绩不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

６、每周开展一次学习交流会，鼓励同学活用这种方法。

７、无论干什么都要有一个气氛，班级的气氛能影响每一个人。

８、要维护班内生活环境，使同学们看不去比较舒心。

９、班主任应能够因材施教，给每个学生更多一点关怀。

１０、班主任们能够多加了解自己班级的学生，学会扬长避短，采用鼓励性教育，对于班级中那些所谓的坏学生，应多给予帮助和关怀，因为也许您的一丝丝努力便会影响一个孩子的一生。

我希望班级应在保证学习质量的同时也能积极开展一些积极向上的课外活动，增强学生们的团队合作能力及热爱集体的团队精神。

１１、在关爱班上每一位同学，要平等地对待他们。

１２、班级中应该营造一种学习氛围，同学之间要互帮互助，要真心的帮助别人。

１３、班级应该设问题讨论小组，每当星期五下午最后两节给同学讨论时间，交流不会的问题，或者专门让某一科的老师讲这一周来同学们还有疑问的题。

１４、班级应像一个大家庭，每个成员都要有为班级作贡献的心，同学间的竞争也是很重要的，班级里有了竞争的氛围，同学自然也会追求上进。

１５、在班上有很多同学爱随手扔废纸，食品袋，班主任应重点强调一下这个问题。

班级管理心得体会四篇

班级管理心得体会四篇当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

以下是职场和大家分享相关的班级管理心得体会四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

班级管理心得体会1各个年级的管理都有自己的特点，各有千秋，而且作为我个人只是整个年级的成员之一，如果说取得了一点成绩的话，也是大家干出来的，在这里，我就谈点感想，很粗浅：一、在年级管理中有四种力特别重要：1、执行力：首先借助于梁校长的管理，雷厉风行，不搞形式，也不能有偏差，而且对年级的方案或规定能全力支持并亲自参与检查反馈；其次，有一句话叫：先谋后事者成，先事后谋者败。

做事要先把事情想细想透，想到会出现哪些副作用或障碍并避开或解决。

2、亲和力：年级主任是学校各项工作的执行者，需要有自己的特色，不仅仅是政策的传达者，需要年级老师的支持，所以在工作的过程中，在不违背大的原则前提下，在同样可以完成工作的前提下，应该尽量为老师着想。

避免无谓的增大工作量。

3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作为年级主任应该以身作则，率先垂范，在大家心目中，应该是正直无私、值得信赖、值得尊重的、就会形成凝聚力。

4、创造力：有些事情需要创造力，但不能流于形式，也不能产生副作用，不是什么事情都要创造力，关键是把事情想周到，看结果。

二、班主任队伍过硬，年轻但工作热情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作认真，从年级整体出发，以大局为重，弥补了管理上的一些疏漏。

三、充分挖掘年级老师的潜力，成立年级管理委员会，由岳春雨老师负责三晚的管理，张国良、杨军平、催国志、任利、刘薇对违纪的学生进行管理，以年级的名誉共同谈话，批评教育、找家长、写保证等，由段小霞、吴波、张福娟三位老师分别负责三个办公室的卫生。

四、充分发挥学生的管理作用：成立年级学生会，负责日常行为的管理，检查，尤其是课间的纪律和卫生，评比结果在小黑板上通报，并列入班级考核，上高二后孙大有老师对年级的考核方案进行了完善。

关于班级管理心得体会（4篇）

关于班级管理心得体会班级管理是学校教育管理的重要组成部分，也是班主任工作的关键环节之一。

良好的班级管理可以为学生提供良好的学习环境，促进学生成长和发展。

经过多年的班级管理实践，我对班级管理有了一些心得体会。

一、确立管理理念，明确管理目标班级管理的首要任务是确立管理理念和明确管理目标。

管理理念是班级管理的核心，它体现了对学生和学校的要求，对学生的教育方式和管理方式进行了明确和规范。

班级管理目标是实现管理理念的具体目标，是以学生的全面发展为出发点，通过促进学生道德、智育、体育、劳动等方面的发展，引导学生健康成长。

在班级管理中，我始终坚持将培养学生的综合素质作为管理的核心目标，通过课堂教育、活动组织和学生个性发展等方面的工作，提高学生的自主学习能力和创新思维能力。

二、建立良好的班级文化，营造良好的班级氛围班级文化是班级管理的重要组成部分，是培养学生良好行为习惯和价值观的重要途径。

在班级管理中，我注重建立积极向上的班级文化，通过开展各种主题班会、班级活动和文化课程，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，丰富学生的精神生活，增强学生的归属感和凝聚力。

同时，在班级管理中注重培养学生的自觉自律，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，营造积极向上的班级氛围。

三、加强学生个体化管理，关注每个学生的发展每个学生都是独特的个体，有着不同的成长需求和发展方向。

在班级管理中，我注重加强学生的个体化管理，关注每个学生的发展情况，根据学生的特点和需求，采取不同的管理措施，激发学生的学习兴趣和潜能。

例如，针对学习能力较弱的学生，我采用分层教学的方法，根据学生的学习基础和能力水平，有针对性地进行辅导和指导，帮助他们提高学习成绩。

针对学习能力较强的学生，我鼓励他们参加各种学术竞赛和科研活动，提供专门的资源和支持。

四、加强与家长的沟通合作，形成良好的家校互动家校合作是班级管理的重要环节之一，是促进学生全面发展和提高管理效果的重要途径。

班级管理心得体会(9篇)

班级管理心得体会（9篇）班级管理心得体会1作为班主任，我主动开展班级管理工作。

我始终在学习魏书生魏书生教师的班级管理方略。

魏书生作为一名出色的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成果与其胜利的班级管理是息息相关的。

而其胜利的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。

其一，人人参加班级管理，让同学成为班级的仆人。

让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。

如今，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位。

每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。

我班生活部的委员，负责管理饮水机。

每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，竟然和妈妈说："妈妈，今日我没去学校，同学们能喝到热水吗？"真是个有责任心的好孩子！其次天来上学了，我对他说："你终于来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！"孩子脸上快速绽放了绚烂的笑容。

其二，培育小干部，成立班级核心管理机构。

这是一种信任关系，也是培育孩子力量的方法，更是自己力量的显现。

在本学期，我特殊召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体同学，每个孩子依据自己的力量来竞聘岗位。

经过孩子们细心预备、精彩"演说"，最终由全班同学投票。

既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的力量。

而我们所做的就是为孩子效劳，当孩子迷茫时赐予指导，让他们沿着正确的方向前进。

我信任，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个安康向上、阳光朝气的班集体！班级管理心得体会2历时三天的成都培训，收获颇多，给我留下印象最深的是成都市青羊区教育科学讨论院院长刘大春题为《班级管理中的言语沟通艺术》的讲座，讲座分别从“班级管理中的表达艺术”和“班级管理中的倾听艺术”这两方面入手，结合丰富生动的课堂教学管理案例，以幽默幽默的语言、机灵诙谐的四川话，对案例进展了深化浅出的剖析，提出了“让人接纳”“接近别人的表达十招式”两种主动表达的策略和“主动外表”“同理之心”两种专心倾听的策略，让人受益匪浅。

班主任班级管理心得体会(精选5篇)

班主任班级管理心得体会(精选5篇)班主任班级管理心得体会篇1班主任工作是一个量大而需要深入细致的工作。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。

十七年的班主任工作经验，让我对班级管理有以下几点体会。

一关注学生关系一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。

在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。

要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。

二建设良好班级氛围通过相互间的沟通，师生得以意见交流才可以联络感情化解误会团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。

在沟通中，要让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读认真批改。

很多学生会把自己的心事，对学校对班级和对同学的一些看法和建议甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想了解班级动态的最好方式。

自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。

三给学生以激励素质教育要求教育者关注学生的全面成长。

表扬和鼓励是激励教育的重要内容。

实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。

四个性化教学我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。

关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。

有些学生是吃硬不吃软的.，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。

若有必要可以给一些处分。

而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。

以前，我碰到班级里有学生打架吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。

过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。

班级管理的设想和展望

班级管理的设想和展望
对于班级管理的设想和展望，以下是一些建议和想法：
1.建立积极正面的班级文化：建立一个积极、友善和支持性的班级文化，鼓励学生互相尊重、合作和帮助。

班级应该是一个积极向上的学习和成长的环境。

2.激励学生参与和主动学习：鼓励学生参与班级活动和讨论，促进他们的主动学习和参与度。

激发学生的兴趣和热情，培养他们的创造力和解决问题的能力。

3.建立良好的沟通机制：建立良好的师生和家校之间的沟通机制，确保信息的及时传递和交流。

通过家长会、班级群等方式与家长保持紧密联系，共同关注学生的发展和需求。

4.个别关怀和辅导：对于每个学生都给予个别关怀和辅导，了解他们的学习进展和需求。

积极帮助那些有困难或需要额外支持的学生，确保他们的学业和心理健康。

5.定期评估和反馈：定期进行学生的综合评估，包括学习成绩、参与度、品德等方面的评价，并向学生和家长提供及时的反馈。

这可以帮助学生了解自己的优势和改进的方向。

6.鼓励团队合作和协作：培养学生的团队合作和协作能力，通过小组项目、班级活动等方式促进学生之间的合作和互助，培养他们的领导能力和沟通技巧。

7.丰富多彩的课外活动：组织丰富多样的课外活动，如实地考察、文化艺术活动、社区服务等，拓宽学生的视野和经验，培养他们的综合素养。

8.持续专业发展：教师应持续进行专业发展，不断提高自身的教学能力和管理水平，为学生提供更好的教育和指导。

这些设想和展望旨在创造一个积极、友善和发展性的班级环境，培养学生的综合能力和个人发展。

班级管理需要持续的努力和有效的执行，以达到更好的教育效果和学生成长。

对班级的管理心得7篇

对班级的管理心得7篇对班级的治理心得篇1新的一年已经开头了，我们这些班主任的工作也迎来了顶峰了，我身为学校里的一名六年级班主任，在这一年里的压力非常地大，究竟学生们立刻就要参与小升初考试了，我自然盼望大家都能考取一个好成绩，进入一个好学校、好班级，这是我的期望，也是广阔家长的期望，所以在这一段时间里，我得好好地抓一下班级里面的纪律和学习，争取让学生们在短时间里把个人力量再提升一个档次。

当一名小学班主任说简单也简单，说难也难，从低年级一路到现在，孩子们可没给我们这些教师少惹麻烦，但是随着年龄的增长，学生们也都明白了什么能做，什么是不能去做的，现在到了六年级之后啊，学生们也都狡猾听话了不少，不像以前那样任性了，治理起来也简单了一些，但是小问题还是不连续，尤其是现在手机太流行了，不少的学生都有了自己的手机，平日里几乎都坐在自己的课桌上玩手机，这在以前可是时机消失的，我那个时候别说手机了，连一些电子产品都没怎么见过，下课了根本都是在走廊或者操场上和同学玩，那有现在这么五花八门的。

不过，这也是时代进步所造成的后果，学生们的综合力量的确是要比以前强上不少的，我在教学的时候能明显的感受到大家的成长的很快，承受力量也要比以前厉害一些。

现在的教学是越来越便利了，我们能利用多媒体进展教学，利用可视化的图形来让学生们理解模糊的概念，这对于学生来言简单理解一些，我们教学起来也便利了一些。

教学始终都是我的工作重点，我始终致力于让更多的学生爱上听我的课、喜爱上听课的这种感觉，所以始终都在找寻一种适合绝大多数学生的教学模式，然后再去听一些其他教师的课、参与一些培训，借此来提升自己的力量。

时代进步的很快，我自然也不能掉了队，所以我也是始终保持了一种份学习的心态，争取和学生们一同进步。

这一年里对于我来言既是一个完毕也是一个开头，学生们虽然要毕业离校了，但是这也意味着我就要承受一年级的教学了，这注定是一个全新的感受，每过几年，就犹如一次轮回，在生生不息的教育中，我们注定要成为引路人。

对班级管理的看法4篇(一)

对班级管理的看法第1篇(一)几年班主任工作的磨炼，使我深刻地意识到：“班主任是落实学校教育与管理的核心，是学生离家后所遇到最信赖的人。

”因此，班主任的爱心、人生态度、品格修养都直接对学生起到影响，正所谓：什么样的老师就带什么样的学生。

众多的感慨产生了我肩上的责任感，让我明白自己将在这群孩子人生的关键时期起到至关重要的作用。

所以开学伊始，我便在一面加紧学习，一面积极地实践着、探索着。

一、高尚的道德，形成感召力班主任是教师中与学生接触最频繁的，班主任的一举一动都不同层次地影响学生的人生观、价值观。

对正处在于身体和心理发展的学生来说是至关重要的，这关系到学生是否成人，成才的前提。

因此，班主任具有高尚的道德品质，在日常的教育教学中对学生进行潜移默化的影响，使其终身受益。

作为班主任要自觉注重道德修养，凡是学生都有一种“像师性”，一种与班主任有共性的意识。

而班主任的思想品德，治学态度，责任感都处于学生的监督之下。

只要时刻对学生施以正面的影响，学生也会以班主任为榜样，时时注意提高自己的思想品德，古人云“欲明人者其自明，欲正人者先正已。

”班主任的思想品质和高尚的道德是教育工作的灵魂。

以身作则，言传身教。

青少年学生的可塑性，模仿性很大，因此，班主任的一言一行都都要做到文明正派，都要作为学生的表率。

严格守时，不无故缺课，注意仪表，讲究语言，做到心灵和仪表统一。

如，当发现学生学生座位下有废纸时，班主任默默地走过去拣起。

我想这一举动力本身就是一种教育。

“此时无声胜有声”学生们会自觉地保持卫生，可见“言传重于身教”二、采用目标激励，形成推动力在接班之时，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班级体。

从此大家就为这个目标做着不懈的努力，终于取得了学校队列队行比赛的第一名。

大家不仅享受到了成功的喜悦，也在争第一中拉近了距离，增加了友谊。

随后，我不失时机地提出更具体的管理小目标，如在期中考试前提出：“争取用好的成绩向父母负责，向祖国汇报”的目标，组织了“为提高学习立功”等班会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分宿舍、个人展开比赛。