苏科版八上物理第一章 复习
苏科版初二物理八年级上册知识点总结归纳
苏科版初二物理八年级上册知识点总结归纳第一章声现象1.声是由物体的振动产生的。
2.声的传播需要介质，真空不能传声。
3.声速与介质的种类和介质的温度有关。
15℃空气中的声速为340m/s。
4.声音的三个特性是：音调、响度、音色。
（音调与物体的振动频率有关；响度与物体的振幅有关；音色与发声体的材料和结构有关。
）5.控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。
6.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB。
7.声的利用：（1）传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。
（2）传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。
第二章物态变化1.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
2.使用温度计前应先观察它的量程和分度值。
3.温度计的使用方法：（1）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
（2）要等温度计的示数稳定后再读数；（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱的上表面相平。
4.物态变化：（1）熔化：固→液，吸热（冰雪融化）（2）凝固：液→固，放热（水结冰）（3）汽化：液→气，吸热（湿衣服变干）（4）液化：气→液，放热（液化气）（5）升华：固→气，吸热（樟脑丸变小）（6）凝华：气→固，放热（霜的形成）5.晶体、非晶体的熔化图像：6.液体沸腾的条件：（1）达到沸点（2）继续吸热7.自然界水循环现象中的物态变化：（1）雾、露――――液化（2）雪、霜――――凝华8.使气体液化的途径：（1）降低温度（2）压缩体积第三章光现象1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的；光的传播不需要介质，真空中的光速C=3×108m/s。
2.光的直线传播的现象：影子、日食、月食。
光的直线传播的应用：激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。
3.光的反射定律：（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内；（2）反射光线、入射光线分居法线两侧；（3）反射角等于入射角；（4）在反射现象中，光路是可逆的。
苏科版八年级物理第一章 声现象 知识点总结
第一章 声现象1.1声音是什么一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；振动停止，发声停止。
2、正在发声的物体叫做声源。
声源可以是固体、液体和气体。
（人靠声带振动发声、弦乐器靠弦振动发声，打击乐器：鼓靠鼓面振动发声、管乐器靠空气柱振动发声。
）右图实验说明：声音是由物体振动产生的。
图中乒乓球的作用：把音叉的微小振动放大，易于观察研究方法：转换法二、声音的传播1、真空罩响铃实验说明：声音的传播需要介质；真空不能传声（不能用回声测距测量地月距离，月球上的宇航员只能通过无线电话交谈）。
研究方法：推理法（理想实验法）2、声音在介质中以波（声波）的形式传播；3、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s ；声速的计算公式是v=t s ；距离计算公式是 s=vt ；时间的计算公式是 t=声速与介质种类及介质温度有关，一般情况下：A. 同种介质中，温度越高，声速越大；B. V 固>V 液>V 气；C. 15℃空气中声速是340m/s三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，形成回声。
听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s 以上，人与障碍物距离大于17m 。
1.2乐音的特性1、音调：声音的高低叫音调。
由声源振动决定，频率越高，音调越高。
（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是Hz 。
）波形图疏密不同，音调不同。
2、响度：声音的强弱叫响度。
由声源的振幅决定，振幅越大，响度越大。
还与听者距发声体的远近有关。
波形图上下宽窄不同，响度不同。
3、音色：声音的品质、特色。
由声源本身材料、结构决定。
波形图形状不同，音色不同。
改变发声体的长短、粗细、松紧、厚薄，会使音调发生改变。
长、粗、松、厚，音调低。
短、细、紧、薄，音调高。
是否用力，会使响度发生改变。
1.3噪声及其控制1、噪声：（1）从物理角度，声源做无规则振动产生的声音叫噪声；（2）从环保的角度，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
苏科版初中物理八年级上册 第一章 声现象 复习说课稿
苏科版初中物理八年级上册第一章声现象复习说课稿一、教学目标1.了解声波的基本概念和特性；2.掌握声音的传播特点和速度计算方法；3.理解声音在不同介质中的传播和传递规律；4.能够应用所学知识解决与声学有关的问题。
二、教学内容1.什么是声波；2.声波的特性；3.声音的传播和传递规律；4.声音的速度计算；5.声波在不同介质中的传播。
三、教学重点1.理解声波的基本概念和特性；2.掌握声音的传播特点和速度计算方法；3.理解声音在不同介质中的传播和传递规律。
四、教学难点1.声音在不同介质中的传播和传递规律；2.掌握声音速度计算的方法。
五、教学准备1.教学课件；2.声音传播的实验器材：音叉和空气、固体、液体容器；3.学生手册。
六、教学步骤与内容安排第一步：导入（5分钟）1.进行一个简短的导入，引起学生对声音的兴趣；2.出示一张声音传播的图片，并简单介绍声音在不同介质中的传播现象。
第二步：概念解释（15分钟）1.介绍声波的概念，并与电磁波进行对比；2.解释声波的特性，包括振动源、介质和传播媒质；3.带着学生一起观察、感受不同声音产生的原因和特点。
第三步：讲解声音传播规律（10分钟）1.解释声音在空气中的传播规律，例如声音的传播是靠空气分子的振动传递的；2.介绍声音在固体和液体中的传播规律，例如声音在固体中传播速度比在空气中快，声音在液体中传播速度又比在固体中快。
第四步：声音速度的计算（10分钟）1.讲解声音速度的计算公式：速度 = 频率× 波长；2.指导学生根据已知条件进行声音速度的计算。
第五步：实验探究（15分钟）1.进行声音传播实验，分别使用音叉和空气、固体、液体容器进行实验；2.学生进行实验记录和思考，探究声音在不同介质中的传播和传递规律。
第六步：巩固与拓展（10分钟）1.布置相关的习题进行巩固训练；2.引导学生思考声音在其他介质中的传播规律。
第七步：总结（5分钟）1.总结本节课学习到的知识点和方法；2.鼓励学生积极参与课堂，主动思考问题。
苏科版物理八年级上册 《第一章 声现象》 全章复习
八年级物理《第一章声现象》全章复习（一）要擅长解答、设计由实验引发的相关问题。
1. 同学们习惯在课下甩纸炮玩，那么你知道甩纸炮发出声音的声源吗？（空气的振动）2. 你用哪些事例或实验说明声音的传播需要介质？事例：宇航员在月球上即使面对面说话也听不到，只能靠无线电通迅装置来交谈。
实验：真空铃实验，那么就需你掌握实验的仪器材料，实验设计方案，实验操作步骤及收集处理数据，最后明确探究结论。
问题1：联系生活实际各举一例，说明声音可以在固体、液体、气体中传播。
“土电话”说明固体可以传播声音。
游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的指令，说明液体可以传播声音。
实验方法：可以把正在发声的音乐铃用密封袋封好放入装满水的容器里，仍然能听到铃声。
平时人们说话就是靠空气传播的。
3. 设计一种测声速的方法可以利用回声来测声音在空气、水中的传播速度，声音在固体中的传播速度，需要利用声音在空气中的传播速度为条件。
4. 通过哪些实验体验乐音的音调。
（1）利用钢锯条在不同长度振动时的快慢，辨别它的频率与声音音调的高低。
（2）将四个相同的玻璃瓶里装质量不同的水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音的声源是空气柱的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率越高，音调越高，显然图中音调最高的是d，其次是a，b瓶的音调低，c瓶的音调最低。
暖水瓶灌水时声音的变化同上，暖水瓶中水灌得越多，瓶中空气柱越短，振动频率越高，音调越高。
（3）“水杯琴”敲击有水的地方，杯子盛水后，相当于改变了杯壁的振动情况，一般说来，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越低，那么音调由高到低的是b，c，d，a（4）弦乐器的音调与弦的长短，粗细和松紧有关弦短，弦细，弦紧，振动频率高，音调高。
弦长，弦粗，弦松，振动频率低，音调低。
5. 通过什么实验体验乐音的响度大小（1）利用钢锯条在相同长度振动时，轻拨钢锯条和用力拨钢锯条时声音的大小（2）轻敲鼓面和重敲鼓面时声音大小的不同（3）将机械手表靠近耳朵上和远离耳朵时，听到声音的大小不同。
苏教版八年级物理上册复习资料及试题
第一章声现象复习教学设计一、知识网络二、识记巩固 1．声音是由于物体的 振动 产生的，正在发声的物体叫做 声源 。
2．声音的传播是以 声波 的形式进行的。
声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。
一般情况下，声音在固体中传播的速度 最大 ，在空气中的传播速度 最小 。
空气中的速度大约是 340m/s 。
3．在物理学中，把声音的 高低 叫做音调， 声源每秒内振动的次数 叫做频率，单位是赫兹 ，符号H ｚ。
振动的频率 越高 ，声音的音调 越高 。
4．物理学中，把人耳感觉到的声音的 强弱 叫做响度，声源 振动的幅度 越大，声音的响度 越大 ，它还跟距声源的 距离 有关，它的计量单位是 分贝 ，符号 dB 。
5．声音的三个特征是 音调、响度、音色 。
音色 反映的是声音的品质。
6．控制噪声主要着眼于 在声源处减弱 、 在传播中减弱 、 在入耳处减弱 这三个环节。
7． 15～40 dB 是较好的生活环境，超过 70 dB 就难以长时间忍受了。
8．一般只有在 20～20000Hz 范围内的声音才能引起人的听觉； 高于20000Hz 的声波称为超声波；而低于20Hz 的声波叫做 次声波 。
三、《声现象》问题梳理1．产生声音和听到声音的区别。
物体只要振动就一定能够产生声音，但是这个声音，人不一定能够听到。
主要可能的原因有：（1）此声音属次声波或超声波；（2）此声音响度太弱或人距发声体太远；（3）没有传声的介质；（4）非正常的听觉。
2．产生回声和听到回声是否是一回事情？产生回声的条件很简单，只要有障碍物就存在回声。
但是，有回声时我们不一定能够听到。
由于人耳只能区分相隔0.1s 以上时间的两个声音，所以当回声返回的时间不到0.1s 时，人就无法听到回声，回声和原声混合在一起，使原声加强。
3．音调和响度的区别。
这是两个容易混淆的概念：音调指声音的高低，也就是日常生活中所说的声音的粗细，它是由声源振动的频率决定的；而响度是指声音强弱，也就是日常生活中所说的声音的大小，它是由声源振动的幅度决定的，响度越大具有的声能越多。
苏科版八年级物理上册第一章声现象--复习教案
教案：苏科版八年级物理上册第一章声现象复习一、教学内容本节课是对苏科版八年级物理上册第一章声现象的复习。
复习的内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特征（音调、响度、音色）、乐音与噪音、声速等。
二、教学目标1. 理解声音的产生、传播和特征，掌握声速的概念。
2. 能够运用声学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特征，声速的概念。
难点：声音的传播速度与介质的关系，声波图形的绘制。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、音叉、尺子等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中利用声音传递信息和能量的例子。
2. 知识点复习：（1）声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：声音需要介质传播，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
（3）声音的特征：音调、响度、音色。
音调与频率有关，响度与振幅和距离有关，音色与材料和结构有关。
（4）乐音与噪音：乐音是指音调、响度、音色均匀变化的声音，噪音是指音调、响度、音色不均匀变化的声音。
（5）声速：声速是指声音在单位时间内传播的距离。
在空气中，声速约为340米/秒，在水中约为1500米/秒。
（1）为什么敲击不同材质的物体，声音的音色不同？（2）为什么在冬天，声音传播的距离比夏天远？4. 随堂练习：（1）判断题：声音的传播速度与介质有关。
（对/错）5. 实验操作：让学生分组进行实验，观察并记录不同介质中声音的传播速度。
六、板书设计板书内容：1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特征（音调、响度、音色）4. 乐音与噪音5. 声速七、作业设计1. 填空题：（1）声音是由________的振动产生的。
（2）声音在________中传播最快，在________中传播最慢。
（3）音调与________有关，响度与________有关，音色与________有关。
第一章《声现象》单元复习(课件)-苏科版初中物理单元复习课件
例如：我们实验观察到随着瓶内的空气 越来越少，听到的声音就越来越小，在此 基础上，我们可以进一步推理得出：声音 不能在真空中传播。
知识点3 声音是一种波
第一节 声音是什么
1. 声波： 声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传 入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。 2. 回声 声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来， 形成回声. 听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到 耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
①若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2， 敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 _0_ms.
②若小明将铜铃放到B的右边，并与A、 B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B 的距离，液晶显示屏的数值将 _不__变__（选填 “变大”“变小”或“不变”）.
①铜铃在A、B中点，s1＝s2，由 于声速相同，声音从铜铃到达A、B 的时间相同，故液晶屏的示数为0。
可听声的频率范围
人耳听不 到的声音
超声波、超声波技术
次声波、次声波的危害和利用
第一章 声现象
重点知识和实验
重点知识
1. 声音的产生与传播.
2. 乐音的三要素及其影响因素.
3. 声音的分类，噪声及其控制.
4. 超声波的特点及其应用；5. 次声波的特点及其利用.
重点实验
1. 探究声音的产生.
2. 探究声音的传播.
3. 探究影响声音强弱的因素. 4. 探究影响声音高低的因素.
5. 比较材料的隔声性能.
第一章 声现象
重要方法
1. 转换法：如在探究声音的产生时，将正在发声的音叉接触乒乓球，由 乒乓球的振动来反映音叉的振动；在比较材料的隔声性能时，由人刚好听不 到声音时人与声源的距离来反映材料的隔声性能，都运用了转换法.
初二物理 上册知识梳理(苏科版)
初二物理上册（江苏凤凰科学技术出版社）八年级上册第一章声现象一、声音的产生和传播1.声音是由物体振动产生的。
判断标准：物体是否振动。
人听到声音的条件：声源→介质→耳朵2.声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。
一般情况下传播速度，V固体>V液体>V气体（V软木比较特殊）；声音通过介质传播，传播介质有几种，就能听到几个声音。
3.一般情况下，声音在空气中传播的速度约为340m/s.4.声音是一种波，它具有能量。
5.回声的产生：回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。
二、乐音的特性乐音通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音，它是声源做有规律振动产生的。
乐音的三要素：响度、音调、音色。
1.声音的强弱叫作响度。
响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。
例如：轻声细语，扩音器等都说的是响度。
2.声音的高低叫作音调。
音调由声源振动的频率（振动的快慢）决定，频率越高，音调越高；振动越快，音调越高。
例如：这首曲子的音太高，其中音就指的是音调。
3.根据音色，人们能够分辨不同声源发出的声音（由于它们的材料不同、结构不同）。
例如：人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。
三、噪声噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，它是声源做无规律振动产生的。
用声强级来客观的描述声音的强弱（指声音的响度），它的单位是分贝（符号为dB），声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它；90dB以上的噪声会对人的听力造成损伤。
噪声的控制或减弱噪声的办法：1.在声源处采取措施。
例如：安装消声器，禁止鸣笛等。
2.在声音传播途中采取措施。
例如：道路旁种植的行道树、高架桥旁的隔音屏。
3.在人耳（接收）处采取措施。
例如：戴耳塞、耳罩、头盔。
四、超声波与次声波人耳能听到的声音叫作可听声波，它的频率范围通常为20~20000Hz.频率高于20000Hz的声音叫作超声波。
苏科版八年级物理上册 第一章《声现象》复习课件 (共24张PPT)
3.下列做法用来改变音调的是（ ） A．老师用扩音器讲课 B．摩托车上装消音器 C．用大小不同的力敲击同一个音叉 D．依次敲击装有不同高度水的瓶子 ４.下列关于声音的说法正确的是（ A．强大的次声波能破坏建筑物 B．超声波是可以在真空中传播的 C．气体只能传声不能发声 D．声音的传播速度是340m/s ）
6.下列事例中，属于使用次声的是（ ） A.用声呐技术测海底深度 B.蝙蝠确定目标的方向和距离 C.海豚判断物体的位置和大小 D.预报海啸、台风
7.在公共场所“轻声”说话是文明的表现 ，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远 处的人听见．这里的“轻声”和“大声” 是指声音的（ ） A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率
5.把人耳贴在装满水的一根铁制的长水管的一端 ，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听 到的情况是（ ） A．先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管 中水传来的敲击声 B．先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后 听到水管中水传来的敲击声 C．由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能 听到一次敲击声 D．人耳先后听到三次传来的敲击声
1、人耳听到声音的频率范围：20～20000Hz 2、超声与次声 频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用： 碎石、B超、声呐定位、超声导航等. 4、次声的危害： 对机械、建筑物、人体有伤害.
学以致用
1.声音在空气、钢管、软木、水这四种介 质中传播时，传播速度最小的是( A ) A.空气 B. 钢管 C.软木 D.水 2.“闻其声而不见其人”时，你往往根据 说话 声就可以判断出谁在讲话，这是 因为不同人声音具有不同的( ) D A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
8、关于声现象，下列说法正确的是（
苏科版八年级物理知识点
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苏科版八年级上册物理知识点总结
八年级物理苏科版上册知识点总结第一章声现象一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以波（声波）的形式传播；注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；四、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高；2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱；3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；五、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；六、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、控制噪声：（1）在生源处较弱(安消声器)；（2）在传播过程中（植树、隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）七、声音的利用1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）2、传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等）3、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生）第二章物态变化一、温度：1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；2、摄氏温度：（1）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
苏科版八年级上册物理第一章《声现象》复习课件(38张PPT)
中考预测
3．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放 在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声 的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发 现吉他的弦可以弹开小纸片． (1)他们探究的问题 发声的物体是否在振动？ 。 (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论：
当堂练习
1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一
些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口
的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是 由管内空气柱 振动产生的.上下推拉活塞，可以改变声 音的 音调 ．（选填“音调”，“响度”，或“音色”）
2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指
考点一：声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的
而产生的，需要
，一切固体、液体、气体都
可以传播声音． 不能传播声音．
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 空气 传入 人的耳朵．
去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
琴声是通过 空传气播到我们耳中的．
3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，
则 的男响度大，
的女音调高．
当堂练习
4．小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀 郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳 主要是模仿了刀郎歌声的 （D ） A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上 点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓 面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞 动．这一现象说B明（ ） A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波
苏科版物理八年级(上)知识梳理
苏科版物理八年级(上)知识梳理
苏科版物理八年级（上）知识梳理如下：
第一章运动的描述
1. 运动的概念和种类
2. 运动的描述与研究方法
3. 运动的规律：匀速直线运动、变速直线运动
4. 速度的概念和计算
5. 速度的变化率：加速度的概念和计算
第二章牛顿运动定律
1. 牛顿第一定律：惯性与力的概念
2. 牛顿第二定律：力的作用效果与物体的质量、加速度之间的关系
3. 牛顿第三定律：作用力与反作用力
4. 牛顿运动定律的应用实例
第三章动量与杠杆
1. 动量的概念和计算
2. 动量定律：动量守恒定律和动量变化定律
3. 简单机械原理：杠杆的工作原理、力矩的概念和计算
4. 杠杆的应用实例
第四章能量与功
1. 能量的概念和种类：势能和动能
2. 功的概念和计算公式
3. 功的单位和功率的概念
4. 能量守恒定律
5. 能量转化与能量传递
6. 能量守恒定律在实际生活中的应用
第五章压力与浮力
1. 压力的概念和计算公式
2. 压力的大小与压强的关系
3. 浮力的概念和计算公式
4. 物体浸没和浮出的条件与原理
5. 浮力的应用：气球、潜水、飞机等
第六章机械振动与波动
1. 机械振动的概念和特点
2. 振动的周期、频率和角速度
3. 波的概念和分类
4. 波的特点：传播介质、传播方式、传播方向
5. 波的传播和反射、折射和干涉现象
6. 声、光波的传播和特点。
第一章声现象知识整理 2021-2022学年苏科版物理八年级
苏科版八年级第一章声现象知识整理1.科学探究的一般过程：提出问题，猜想与假设，设计实验与制定计划，进行试验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。
2.声音是由物体振动产生的。
我们把正在发声的物体叫作声源。
3.在鼓面上撒小纸屑，可以将鼓面的微小振动转化为看得见的纸屑的跳动，这里运用了转换法。
（靠近发声音叉悬挂小球同理）4.下左图第一次听到的声音较清脆，第二次较沉闷，响度大，说明固体比气体传声效果好。
5.上中图在忽略细绳的前提下，可以来验证液体可以传声。
6.上右图不断将空气抽出，声音响度减小，故可以推断真空不能传声（忽略细绳）。
此处运用了理想实验法（实验+推理）。
7.声音可以在固体、液体、气体中传播，即声音的传播需要介质。
声音不能在真空中传播。
8.声音是一种波。
疏密相间。
9.通常情况下，声音在空气中传播的速度约为340m/s；在水中传播的速度约为1500m/s；在钢铁中的速度约为5200m/s；在真空中的速度为0m/s10.一般情况下，不同介质中，声音的传播速度不同。
在固体中传播最快，液体次之，空气最慢。
同时，温度也是影响声音传播速度的一个因素。
一般情况下，同种介质中，温度越高，速度越快。
11.人耳能准确区分两次声音的时间间隔是0.1s，则障碍物到人的距离至少为17m才能听到回声。
（340m/s*0.05s=17m）12.右图说明了①声音具有能量（最主要）；②声音可以在空气中传播13.悦耳动听，令人愉快的声音被称为乐音。
乐音是声源做有规律振动产生的。
14.乐音的特性：响度、音调、音色。
15.影响声音强弱（即响度）的因素：①振幅；②距离声源远近；③声音集中程度16.声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。
17.表示响度的词语：震耳欲聋、引吭高歌、轻声细语18.影响声音高低（即音调）的因素：频率19.频率：物体每秒振动的次数，是反应物体振动快慢的物理量。
频率的单位是赫兹，简称赫，符号Hz。
例：某人一分钟脉搏跳动72次，则频率为1.2Hz。
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八年级物理上册第一章声现象
第5课时“声现象”复习
【基础训练】
1．（2012．丹东）游乐场里的击鼓声是由鼓面的_______产生的，鼓声通过_______不断传入游客的耳中．
2．小明做真空罩闹铃实验：
(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐_______．
(2)再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐_______．
(3)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音_______，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了．
(4)结论：_____________________．
3．小明将粗钢丝制成的衣架串在细绳中间，细绳绕在两手的食指上，用两种方法敲打衣架．下述两种方法中，听到的声音响度较大的是_______（填序号），从这一现象说明_______．
A．伸直手臂后敲打衣架B．用食指堵住双耳后敲打衣架
4．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺．
(1)悠扬的笛声是空气_______产生的．
(2)笛声在15℃时的空气中的传播速度是_______m/s．
(3)在月球上，声音不能传播的原因是_______．
5．甲同学把耳朵贴在足够长的空铁管一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，甲同学听到了_______次响声，若管中装满水，则甲同学能听见_______次响声．
6．小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是_______m．(空气中声速为340m／s)．这种方法_______（填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离．
7．(2012．兰州)日常用语中声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的，例如：“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指_______，“高”是指_______．
8．(2012．桂林)接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的_______来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的
_______，若长此以往会导致听力下降．
10．（2012．南京）噪声是由发声体的_______产生的．中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在_______（填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声．
11．声音是由于物体的振动而产生的，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率_______（填“低于”或“高于”）20Hz．我们将这种声波称为_______声波．
12．某昆虫的翅膀在1min内振动了300次，则它振动的频率是_______Hz，人类_______（填“能”或“不能”）听到它翅膀振动的声音，潜水艇上的声呐装置是靠_______（填“超声波”或“次声波”）进行水下导航和观测的．
13．（2012．大连）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是( )
A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气
14．(2012．绵阳)下列关于声音的说法正确的是( )
A．噪声不是由物体的振动产生的
B．一切正在发声的物体都在振动
C．只要物体振动，我们就能听见声音
D．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
15．“神舟”飞船的成功发射，使人们对宇航员的生活和工作更为关注，宇航员在飞船内可直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通信设备才能进行对话，原因是( )
A．太空中噪声太大B．用通信设备对话方便
C．太空是真空，不能传声D．声音只能在地面附近传播
16．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的说话声就会被吓走，这说明( )
A．声音从空气传人水中，音调发生了变化
B．只有空气能传播声音
C．声音在水中的速度比在空气中的速度小
D．空气和水都能传播声音
17．（2012．贵阳）当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于( )
A．山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放
B．有很多人在模仿我们呼喊
C．喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中
D．山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中
18．在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜，如图所示，当喇叭发声
时，肥皂膜将( )
A．振动B．一直向左运动C．一直向右运动D．静止不动
19．(2012．揭阳)如图所示是楼梯的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的
( )
A．音调B．音色C．响度D．音色和响度
20．（2012．怀化）如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，下列关于编钟的说法正确的是( )
A．它发出的声音能在真空中传播
B．它发出的声音是由它的振动产生的
C．它发声的音色与其他乐器的音色是一样的
D．敲击大小不同的钟能发出相同的音调
21．下列探究声音的实验，能用来探究影响音调高低因素的是( )
22．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人盗领走，这里的“声纹”主要记录的是人说话的( )
A．音调B．响度C．音色D．三者都有
23．（2012．黑龙江）下列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形．下列关于三者发出声音的特性描述正确的是( )
A．音调不同B．响度不同 C．音色不同 D．都不相同
24．（2012．普宁）下列措施中，哪一个是在传播过程中减弱噪声的？( )
A．做一个外罩将声源罩住B．在枪管上装一消声器
C．在耳朵中塞一团棉花D．在声源和居民区之间植树造林
25．下列关于声现象的说法正确的是( )
A．“未见其人，先闻其声”是根据声音的音调来判断的
B．假如你和小华同时登上月球，你们俩之间可以直接面对面谈话，而不需要其他设备
C．上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声
D．摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声
26．（2012．东营）伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达150dB的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群．关于该设备，下列说法正确的是( )
A．该设备产生的是超声波
B．该设备产生的是次声波
C．“150dB”是指所产生声音的响度
D．“150dB”是指所产生声音的音调
27．“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到仪器发出的声音，这是因为( )
A．声音太小
B．超声波无法传到人耳
C．超声波的频率小于人耳能听见的声音的频率
D．超声波的频率大于人耳能听见的声音的频率
【提优拔尖】
28．（2013．镇江）下列关于声音的说法正确的是( )
A．声波是一种电磁波B．戴上耳塞是在人耳处减弱噪声
C．“闻其声而知其人”是根据响度来判断的D．调节MP3音量是改变了音调
29．（2013．淄博）关于声现象，下列说法错误的是（）
A．“隔墙有耳”说明固体能传声
B．用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量
C．听诊器能增大振幅，使响度增大
D．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的。
30．（2013．泸州）声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。
以下有关声现象的说法中正确的是：（）
A．用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量
B．有些高科技产品，不振动也可以发出声音
C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音的传播过程中减弱噪音
D．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音调来判断的
31．（2013．哈尔滨）下列有关声现象的说法，不正确的是( )
A．吉他声是由琴弦的振动产生，并能像光一样在真空中进行传播
B．用手指在同一根琴弦的不同位置按压，可以弹奏出音调不同的声音
C．超声波可以粉碎结石，说明声音具有能量
D．合理利用噪声可以控制植物提前或推迟发芽，以此来除掉杂草
32．（2013．成都）如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是（）
A．动物之间可以通过B．控制公路噪声的唯一C．海豚只能接收超声波D．交响乐队中所有乐器
声音传递信息途径是减少鸣笛音色完全相同
参考答案
【基础训练】
1．振动空气2．(1)变小(2)变大(3)越小(4)真空不能传声（或声音传播需要介质）(5)理想实验法（或科学推理法，即推理法）3．B声音在固体中的传播效果比在气体中的传播效果好4．振动340月球上是真空，而真空不能传声5．2 3 6．340不能7．音调响度8．音色响度9．丙、乙、甲、丁10．无规则振动声源处
11．低于次12．5不能超声波13．B14．B15．C 16．D 17．C18．A
19．A 20．B 21．C 22．C 23．C 24．D 25．D 26．C 27．D
【提优拔尖】
28．B 29．C 30．A 31．A 32．A
33．(1)提出问题(2)猜想与假设(3)制订计划与设计实验(4)进行实验与收集数据(5)分析与论证。