教材配套习题及解答1

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部编人教版三年级语文上册《语文园地一》配套练习及答案

部编人教版三年级语文上册《语文园地一》配套练习及答案

部编人教版三年级语文上册《语文园地一》配套练习及答案部编人教版三年级语文上册《语文园地一》是三年级语文教材的辅助练习册,旨在帮助学生巩固课堂所学知识,提高语文能力。

本文将为大家提供该练习册的配套练习题及其答案,以供参考。

一、课文篇本部分是《语文园地一》重点课文的练习题,目的是帮助学生深入理解和掌握每篇课文的内容。

1. 朱自清《春》题目1: 根据课文内容回答问题:(1)春天是什么时候?(2)春天是如何到来的?(3)春天有哪些变化?答案:(1)春天是指每年的3月、4月和5月。

(2)春天是由冬天慢慢变暖,雪消水涨,百花争艳的景象所标志的。

(3)春天的变化有温暖起来、雨水增多、百花盛开等。

题目2: 写出课文中描述春天的词句。

答案:春天是指每年的3月、4月和5月。

春天是由冬天慢慢变暖,雪消水涨,百花争艳的景象所标志的。

春天的变化有温暖起来、雨水增多、百花盛开等。

2. 张文倩《种花》题目1: 根据课文内容回答问题:(1)阿奶种花的顺序是什么?(2)为什么种花要按照这个顺序?答案:(1)阿奶种花的顺序是先按花瓣颜色再按照花型。

(2)按照这个顺序是为了让花坛里的花看起来更美丽、更有秩序。

题目2: 选择恰当的词汇来完成句子。

(1)花坛里的花都__________。

(2)黑色的花朵有__________。

答案:(1)花坛里的花都开得很美。

(2)黑色的花朵有新奇。

二、古诗篇本部分是《语文园地一》中的古诗练习题,目的是帮助学生理解和记忆古诗的内容和意义。

1. 孟浩然《春晓》题目1: 根据课文内容回答问题:(1)诗中的“春眠不觉晓”是什么意思?(2)诗中的“处处闻啼鸟”是怎样的情景?答案:(1)诗中的“春眠不觉晓”指的是春天的早晨,睡得很香,不知不觉就天亮了。

(2)诗中的“处处闻啼鸟”表达了春天早晨处处都可以听到鸟儿的鸣叫声。

题目2: 课文中的描写都是哪些事物?答案:课文中的描写主要涉及天亮、鸟儿叫声、柳树、人们起床等。

高鸿业微观第五章课后习题答案

高鸿业微观第五章课后习题答案

第五章成 本第一部分 教材配套习题本习题详解一、简答题1.下面表是一张关于短期生产函数Q ),(K L f 的产量表:(2)根据(1)在一张坐标图上做出TP L ,在另一张坐标图上作出AP L 曲线和MP L 曲线。

(3)根据(1),并假定劳动的价格w=200,完成下面的短期成本表。

短期生产的成本表(4和MC 曲线。

(5)根据(2)(4),说明短期生产曲线和短期成本曲线之间的关系。

解答:(1)补充完整的短期生产的产量表如表5—3所示。

2所示。

图5—1 总产量曲线 图5—2 平均产量曲线和边际产量曲线(3)补充完整的短期生产的成本表如表5—4所示。

如图5—4所示。

图5—3 总可变成本曲线图5—4 平均可变成本曲线和边际成本曲线(5)从图形可以看出,当边际产量高于平均产量时,平均产量上升,此时边际成本和平均成本下降。

当边际产量低于平均产量时,平均产量下降,此时边际成本和平均成本上升。

当边际产量上升时,边际成本下降,总产量上升,总可变成本以递减速率上升。

当边际产量等于平均产量时,边际成本等于平均成本,此时平均产量最大而平均可变成本最小。

2.假定某企业的短期成本函数是TC =Q 3-10Q 2+17Q+66,求: (1)指出该成本函数中的可变成本部分和固定成本部分;(2)写出下列函数:TVC(Q)、AC(Q)、AVC(Q)、AFC(Q)、MC(Q)。

解:(1)已知TC =Q 3-10Q 2+17Q+66,所以可变成本部分为 TVC =Q 3-10Q 2+17Q ,不变成本部分为TFC =66 。

(2) 平均成本函数为:AC =TC Q =Q 2-10Q +17+66Q平均可变成本函数为:AVC =TVCQ=Q 2-10Q+17平均不变成本函数为:AFC =TFC Q =66Q,边际成本函数为:MC(Q)=TC ′(Q)=TVC ′(Q)=3Q 2-20Q+173.下面是一张某厂商的LAC 曲线和LMC 曲线图。

《管理学基础》综合练习题_+与教材配套)-1

《管理学基础》综合练习题_+与教材配套)-1

《管理学基础》复习思考题第一章管理与管理学(一)单项选择题1.通常认为,管理首要的职能是( )。

A.计划B.组织C.领导D.控制2.管理者应具备的最基本的技能中,对各层次的管理者几乎同等重要的是( )。

A.技术技能B.人际技能C.概念技能D.业务技能3.管理者应具备的最基本的技能中,对基层管理者显得尤为重要的是( )。

A.技术技能B.人际技能C.概念技能D.领导技能4.管理者应具备的最基本的技能中,对高层管理者显得尤为重要的是( )。

A.技术技能B.人际技能C.概念技能D.领导技能5.财务部经理审查财务报表的能力属于( )。

A.技术技能B.人际技能C.概念技能D.分析技能6.营销人员的营销策划能力属于( )。

A.技术技能B.人际技能C.概念技能D.分析技能7.当人们组成一个组织之后,组织中的活动基本上就可分为( )。

A.计划和控制B.计划和组织C.领导管理D.作业和管理8.对管理者来讲,在工作中运用具体的专业知识、工具或技巧的能力是( )。

A.技术技能B.人际技能C.概念技能D.分析技能9.对管理者来讲,成功地与别人打交道并与别人进行沟通合作的能力是( )。

A.技术技能B.人际技能C.概念技能D.分析技能10.对管理者来讲,对事物进行全局分析、判断、洞察、概括的能力是( )。

A.技术技能B.人际技能C.概念技能D.决策技能11.员工因公出差,必须先由直接主管签字,再由财务主管签字后方能到财务室报账,这属于管理的哪一职能? ( )A.计划B.组织C.控制D.领导12.“凡事预则立,不预则废”反映了管理的哪一职能? ( )。

A.计划B.领导C.组织D.控制(二)多项选择题1.以下属于管理客体的有( )。

A.人B.财C.信息D.时间2.管理者应具备的最基本的三种技能,指的是( )。

A.技术技能B.人际技能C.概念技能D.领导技能3.以下对管理描述正确的有( )。

A.管理的目的是管好人B.管理的目的是实现组织的目标C.管理的对象主要是人D.管理的对象不仅仅是人4.相对于高层管理者,四大职能中,基层管理者较为关注的是( )。

2019版高中生物教材课后习题及标准答案--第1章 走近细胞

2019版高中生物教材课后习题及标准答案--第1章 走近细胞

第1章走近细胞第1节:细胞是生命活动的基本单位练习与应用(P8)一、概念检测1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位.(1)草履虫是单细胞生物,能进行运动和分裂.( )(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化.( )(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧.( )(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合. ( )2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )A.植物和动物都是由细胞构成的,这反映了生物界的统一性B.植物和动物有着共同的结构基础C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像,回答问题.(1)在两张切片的图像中,尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能.人体皮肤纵切(局部) 迎春叶横切(局部)(2)比较动物细胞和植物细胞,描述它们的共同点和区别.(3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官二、拓展应用1.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞,发现这些叶肉细胞中都有叶绿体,于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论.他得出这个结论应用了不完全归纳法. 你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗?在使用这种方法时,要注意什么问题?2.病毒没有细胞结构,一般由核酸和蛋白质组成.但是,病毒的生活离不开细胞,请查阅资料,说明病毒的生活为什么离不开细胞.3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立,细胞一直可以从无机环境中自然发生,生物进化的观点还能被人们普遍接受吗?请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点.第2节:细胞的多样性和统一性练习与应用(P12)一、概念检测1.基于对原核生物和真核生物的理解,判断下列表述是否正确.(1)真菌和细菌是原核生物()(2)原核生物中既有自养生物,又有异养生物.()(3)原核生物是单细胞生物,真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物.()2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物.尽管它们的大小和形状各不相同,但它们都有相似的结构,即都具有()A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤.在对根瘤菌进行分离时,如何根据细胞的形态结构特占,来区分根瘤菌细胞与植物细胞?二、拓展应用1.细胞虽然形态多种多样,但是基本结构具有高度的统一性.细胞为什么会有统一性?细胞的多样性又是怎样产生的?2.支原体肺炎是一种常见的传染病,其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(见下图),请据图分析回答.(1)支原体与动物细胞的结构有什么区别(2)支原体与细菌的细胞结构有什么区别?(3)支原体是真核生物还是原核生物?复习与提高(P14)一、选择题1.细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用,主要原因是它揭示了( )A.植物细胞与动物细胞的区别B.原核细胞和真核细胞的区别C.生物体结构的统一性D.生物界细胞的多样性2.沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体,通过电子显微镜观察其细胞结构,可以确定沙眼衣原体是原核生物.作为判断的主要依据是( )A.有细胞壁B.有细胞膜C.没有线粒体D.没有以核膜包被的细胞核3.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次.下列相关叙述错误的是( )A.细胞是基本的生命系统B.草履虫可以看作是基本的生命系统C.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体D.生态系统中存在非生命的物质和成分,不属于生命系统4.细胞是生物体的基本结构和功能单位.下列有关细胞的叙述,正确的是( )A.原核细胞结构简单,所以不具有多样性B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性C.除病毒外,生物体都是由细胞构成的D.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的二、非选择题1.画概念图画概念图可以直观而形象地表示概念之间的相互关系,帮助你梳理所学的知识,建立良好的知识结构.请你分析下图,在“?”处填写适当的连接词.2.下图是人们常见的几种单细胞生物,据图回答下面的问题。

《管理学》周三多主编_第五版习题及答案1

《管理学》周三多主编_第五版习题及答案1

《管理学》周三多主编_第五版习题及答案1《管理学》周三多主编_第五版习题及答案1 第一章管理与管理学一、填充题1、许多新的管理理论和管理实践已经一再证明:______、______、______、______、______,这五种职能是一切管理活动最基本的职能。

[答案]教材P12(计划、组织、领导、控制、创新)2、根据亨利?明茨伯格的一项被广为引用的研究,管理者扮演着十种角色,可归为______、______、______三大类。

[答案]教材P21(人际角色、信息角色、决策角色)3、管理二重性指的是管理既具有______属性,又具有______属性。

[答案]P15-17(自然、社会)4、管理学是以各种管理工作中普遍适用的______和______作为研究对象的。

[答案]教材P30(原理、方法)二、选择题1、在同不合作的供应商进行谈判的时候,管理者扮演的是__B__。

(教材P23)A(企业家角色 B(干扰应对者角色 C(资源分配者2、著名的霍桑研究就是采用__B___研究管理中人际关系的成功例子。

(教材P32)A(归纳法 B(试验法 C(演绎法3、田力是某大型企业集团的总裁助理,年富力强,在助理岗位上工作得十分出色,他最近被任命为集团销售总公司的总经理,从而由一个参谋人员变成了独立部门的负责人。

下面是田力最近参与的几项活动,你认为这其中的哪一项几乎与他的领导职能无关,_B___。

A(向下属传达他对销售工作目标的认识B(与某用户谈判以期达成一项长期销售协议C(召集各地分公司经理讨论和协调销售计划的落实情况D(召集公司有关部门的职能人员开联谊会,鼓励他们克服难关 (教材P401领导的作用:指挥、协调、激励;B项与此无关)4、管理人员与一般工作人员的根本区别在于_D___。

A(需要与他人配合完成组织目标B(需要从事具体的文件签发审阅工作C(需要对自己的工作成果负责D(需要协调他人的努力以实现组织目标(教材P11“管理的本质是协调”)5、企业管理者可以分成基层、中层、高层三种,高层管理者主要负责制定__B__。

苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案

苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案

初中语文课本配套学习七年级上册参照答案第一单元亲近文学一为你打开一扇门一、课前预习1.quán chōnɡ jǐnɡ裨缩徘 huái 耸2.〔1〕指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。

〔2〕自然界和人类社会一切事物的总和;领域。

3.〔1〕亲近阅读增长提升丰富〔2〕示例:不管是漫步,还是游泳,不管是旅游,还是读书,都使人身心放松。

4-5.略二、课堂学习1.C2.〔1〕删除“只有〞〔或把“只有〞改为“只要〞;或删除“一〞并把“就〞改为“才〞〕。

〔2〕把“改善〞改为“提升〞。

3.拥有“硕士〞“博士〞或更高的学位从不阅读文学作品4.一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士〞“博士〞或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人〞5.亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提升修养、丰富情感的极为重要的途径6.不能。

因为三个加点词之间存在着逻辑联系,前者是后者的基础,后者是前者的进一步发展和提升。

三、巩固拓展1.〔1〕参照示例一:了解家乡自然环境,感受家乡民风民俗,探寻家乡历史文化,这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源〞活动的心愿。

参照示例二:我是青龙河畔一棵小树,渴求把根须深深地扎进家乡丰饶的土地,汲取家乡的文化乳汁。

请同意我参加“母亲河溯源〞活动吧!〔2〕示例一:追溯青龙源头活水,探寻家乡历史文化。

示例二:寻根溯源了解青龙,奋发图强报效家乡。

〔3〕示例:建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落,注意收集整理濒于失散的历史资料。

建议将这次视察采访的材料整理出版,让更多的青少年了解家乡,热爱家乡。

2.①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩3.她曾给了他成为一名作家的信心。

4.四个字,它们竟改变了他的一生。

5.对什么事都缺乏自信心。

6.不能,因为“增加〞表示数量的增加,“开阔〞表示范围的加大,和主语刚好搭配。

7.显示中心。

8.反问激烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的庞大作用。

二繁星一、课前预习1.nà jì昧霎坠2.巴金小说散文家春秋3.示例:望着故乡的一切,我就动情地流下眼泪,仿佛回到了几年前的老家似的。

【人教A版】高中数学必修1-5教材课后习题答案全套完整WORD版

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人教A版高中数学必修1-5教材课后习题答案目录必修1第一章课后习题解答 (1)必修1第二章课后习题解答 (33)必修1第三章课后习题解答 (44)必修2第一章课后习题解答 (51)必修2第二章课后习题解答 (56)必修2第三章课后习题解答 (62)必修2第四章课后习题解答 (78)必修3第一章课后习题解答 (97)必修3第二章课后习题解答 (110)必修3第三章课后习题解答 (120)必修4第一章课后习题解答 (125)必修4第二章课后习题解答 (147)必修4第三章课后习题解答 (162)必修5第一章课后习题解答 (177)必修5第二章课后习题解答 (188)必修5第三章课后习题解答 (201)新课程标准人教A 版高中数学必修1第一章课后习题解答1.1集合【P5】1.1.1集合的含义与表示【练习】1.用符号“∈”或“∉”填空: (1)设A 为所有亚洲国家组成的集合,则中国_____A ,美国_____A ,印度____A ,英国____A ; (2)若2{|}A x x x ==,则1-_______A ; (3)若2{|60}B x x x =+-=,则3_______B ;(4)若{|110}C x N x =∈≤≤,则8_______C ,9.1_______C .解答:1.(1)中国∈A ,美国∉A ,印度∈A ,英国∉A ;中国和印度是属于亚洲的国家,美国在北美洲,英国在欧洲.(2)1-∉A 2{|}{0,1}A x x x ===. (3)3∉B 2{|60}{3,2}B x x x =+-==-. (4)8∈C ,9.1∉C 9.1N ∉. 2.试选择适当的方法表示下列集合:(1)由方程290x -=的所有实数根组成的集合; (2)由小于8的所有素数组成的集合;(3)一次函数3y x =+与26y x =-+的图象的交点组成的集合; (4)不等式453x -<的解集. 解答:2.解:(1)因为方程290x -=的实数根为123,3x x =-=,所以由方程的所有实数根组成的集合为; (2)因为小于的素数为,所以由小于的所有素数组成的集合为;(3)由,得,290x -={3,3}-82,3,5,78{2,3,5,7}326y x y x =+⎧⎨=-+⎩14x y =⎧⎨=⎩即一次函数与的图象的交点为,所以一次函数与的图象的交点组成的集合为;(4)由,得, 所以不等式的解集为.1.1.2集合间的基本关系 练习(第7页) 1.写出集合的所有子集.1.解:按子集元素个数来分类,不取任何元素,得; 取一个元素,得; 取两个元素,得;取三个元素,得,即集合的所有子集为.2.用适当的符号填空:(1)______; (2)______; (3)______; (4)______; (5)______; (6)______. 2.(1)是集合中的一个元素;(2); (3) 方程无实数根,; (4)(或) 是自然数集合的子集,也是真子集;(5)(或) ;(6)方程两根为. 3.判断下列两个集合之间的关系: (1),;3y x =+26y x =-+(1,4)3y x =+26y x =-+{(1,4)}453x -<2x <453x -<{|2}x x <{,,}a b c ∅{},{},{}a b c {,},{,},{,}a b a c b c {,,}a b c {,,}a b c ,{},{},{},{,},{,},{,},{,,}a b c a b a c b c a b c ∅a {,,}a b c 02{|0}x x =∅2{|10}x R x ∈+={0,1}N {0}2{|}x x x ={2,1}2{|320}x x x -+={,,}a a b c ∈a {,,}a b c 20{|0}x x ∈=2{|0}{0}x x ==2{|10}x R x ∅=∈+=210x +=2{|10}x R x ∈+==∅{0,1}N {0,1}N ⊆{0,1}N {0}2{|}x x x =2{0}{|}x x x ⊆=2{|}{0,1}x x x ==2{2,1}{|320}x x x =-+=2320x x -+=121,2x x =={1,2,4}A ={|8}B x x =是的约数(2),;(3),.3.解:(1)因为,所以;(2)当时,;当时,, 即是的真子集,;(3)因为与的最小公倍数是,所以. 1.1.3集合的基本运算 练习(第11页) 1.设,求. 1.解:,.2.设,求. 2.解:方程的两根为, 方程的两根为,得, 即.3.已知,,求. 3.解:,.4.已知全集,,求. 4.解:显然,,{|3,}A x x k k N ==∈{|6,}B x x z z N ==∈{|410}A x x x N +=∈是与的公倍数,{|20,}B x x m m N +==∈{|8}{1,2,4,8}B x x ==是的约数AB 2k z =36k z =21k z =+363k z =+B A BA 41020AB ={3,5,6,8},{4,5,7,8}A B ==,A B A B {3,5,6,8}{4,5,7,8}{5,8}A B =={3,5,6,8}{4,5,7,8}{3,4,5,6,7,8}A B ==22{|450},{|1}A x x x B x x =--===,A B A B 2450x x --=121,5x x =-=210x -=121,1x x =-={1,5},{1,1}A B =-=-{1},{1,1,5}A B A B =-=-{|}A x x =是等腰三角形{|}B x x =是直角三角形,A B A B {|}A B x x =是等腰直角三角形{|}A B x x =是等腰三角形或直角三角形{1,2,3,4,5,6,7}U ={2,4,5},{1,3,5,7}A B ==(),()()U U U A B A B {2,4,6}UB ={1,3,6,7}UA =则,.1.1集合习题1.1 (第11页) A 组 1.用符号“”或“”填空:(1)_______; (2)______; (3)_______;(4_______; (5; (6)_______.1.(1) 是有理数; (2)是个自然数; (3)是个无理数,不是有理数; (4是实数;(5)是个整数;(6) 是个自然数.2.已知,用 “”或“” 符号填空:(1)_______; (2)_______; (3)_______. 2.(1); (2); (3). 当时,;当时,; 3.用列举法表示下列给定的集合: (1)大于且小于的整数; (2); (3).3.解:(1)大于且小于的整数为,即为所求;(2)方程的两个实根为,即为所求;(3)由不等式,得,且,即为所求.4.试选择适当的方法表示下列集合:(1)二次函数的函数值组成的集合;(){2,4}U A B =()(){6}U U A B =∈∉237Q 23N πQ R Z 2N 237Q ∈23723N ∈239=Q π∉πR Z 3=2N ∈25={|31,}A x x k k Z ==-∈∈∉5A 7A 10-A 5A ∈7A ∉10A -∈2k =315k -=3k =-3110k -=-16{|(1)(2)0}A x x x =-+={|3213}B x Z x =∈-<-≤162,3,4,5{2,3,4,5}(1)(2)0x x -+=122,1x x =-={2,1}-3213x -<-≤12x -<≤x Z ∈{0,1,2}24y x =-(2)反比例函数的自变量的值组成的集合;(3)不等式的解集.4.解:(1)显然有,得,即,得二次函数的函数值组成的集合为; (2)显然有,得反比例函数的自变量的值组成的集合为;(3)由不等式,得,即不等式的解集为.5.选用适当的符号填空: (1)已知集合,则有:_______; _______;_______; _______;(2)已知集合,则有: _______; _______; _______; _______;(3)_______;_______.5.(1); ;; ;,即;(2);; ; =;;(3); 菱形一定是平行四边形,是特殊的平行四边形,但是平行四边形不一定是菱形;.等边三角形一定是等腰三角形,但是等腰三角形不一定是等边三角形. 6.设集合,求.2y x =342x x ≥-20x ≥244x -≥-4y ≥-24y x =-{|4}y y ≥-0x ≠2y x ={|0}x x ≠342x x ≥-45x ≥342x x ≥-4{|}5x x ≥{|233},{|2}A x x x B x x =-<=≥4-B 3-A {2}B B A 2{|10}A x x =-=1A {1}-A ∅A {1,1}-A {|}x x 是菱形{|}x x 是平行四边形{|}x x 是等腰三角形{|}x x 是等边三角形4B -∉3A -∉{2}B BA 2333x x x -<⇒>-{|3},{|2}A x xB x x =>-=≥1A ∈{1}-A ∅A {1,1}-A 2{|10}{1,1}A x x =-==-{|}x x 是菱形{|}x x 是平行四边形{|}x x 是等边三角形{|}x x 是等腰三角形{|24},{|3782}A x x B x x x =≤<=-≥-,A B A B6.解:,即,得,则,.7.设集合,,求,,,.7.解:,则,,而,, 则,.8.学校里开运动会,设,,,学校规定,每个参加上述的同学最多只能参加两项,请你用集合的语言说明这项规定, 并解释以下集合运算的含义:(1);(2).8.解:用集合的语言说明这项规定:每个参加上述的同学最多只能参加两项, 即为.(1); (2).9.设,,,,求,,.9.解:同时满足菱形和矩形特征的是正方形,即,平行四边形按照邻边是否相等可以分为两类,而邻边相等的平行四边形就是菱形, 即,.3782x x -≥-3x ≥{|24},{|3}A x x B x x =≤<=≥{|2}A B x x =≥{|34}A B x x =≤<{|9}A x x =是小于的正整数{1,2,3},{3,4,5,6}B C ==A B AC ()A B C ()A B C {|9}{1,2,3,4,5,6,7,8}A x x ==是小于的正整数{1,2,3}A B ={3,4,5,6}A C ={1,2,3,4,5,6}B C ={3}B C =(){1,2,3,4,5,6}A B C =(){1,2,3,4,5,6,7,8}A B C ={|}A x x =是参加一百米跑的同学{|}B x x =是参加二百米跑的同学{|}C x x =是参加四百米跑的同学AB AC ()A B C =∅{|}A B x x =是参加一百米跑或参加二百米跑的同学{|}A C x x =是既参加一百米跑又参加四百米跑的同学{|}S x x =是平行四边形或梯形{|}A x x =是平行四边形{|}B x x =是菱形{|}C x x =是矩形B C A B S A {|}B C x x =是正方形{|}AB x x =是邻边不相等的平行四边形{|}SA x x =是梯形10.已知集合,求,,,.10.解:,,,,得,,,.B 组 1.已知集合,集合满足,则集合有 个.1. 集合满足,则,即集合是集合的子集,得个子集.2.在平面直角坐标系中,集合表示直线,从这个角度看,集合表示什么?集合之间有什么关系? 2.解:集合表示两条直线的交点的集合, 即,点显然在直线上, 得.3.设集合,,求.3.解:显然有集合,当时,集合,则; 当时,集合,则; 当时,集合,则;{|37},{|210}A x x B x x =≤<=<<()R A B ()R A B ()R A B()R A B {|210}A B x x =<<{|37}A B x x =≤<{|3,7}RA x x x =<≥或{|2,10}RB x x x =≤≥或(){|2,10}RA B x x x =≤≥或(){|3,7}RA B x x x =<≥或(){|23,710}R A B x x x =<<≤<或(){|2,3710}R A B x x x x =≤≤<≥或或{1,2}A =B {1,2}A B =B 4B A B A =B A ⊆B A 4{(,)|}C x y y x ==y x =21(,)|45x y D x y x y ⎧-=⎫⎧=⎨⎨⎬+=⎩⎩⎭,C D 21(,)|45x y D x y x y ⎧-=⎫⎧=⎨⎨⎬+=⎩⎩⎭21,45x y x y -=+=21(,)|{(1,1)}45x y D x y x y ⎧-=⎫⎧==⎨⎨⎬+=⎩⎩⎭(1,1)D y x =DC {|(3)()0,}A x x x a a R =--=∈{|(4)(1)0}B x x x =--=,A B A B {|(4)(1)0}{1,4}B x x x =--==3a ={3}A ={1,3,4},A B A B ==∅1a ={1,3}A ={1,3,4},{1}A B A B ==4a ={3,4}A ={1,3,4},{4}A B A B ==当,且,且时,集合,则.4.已知全集,,试求集合. 4.解:显然,由,得,即,而,得,而,即.第一章 集合与函数概念 1.2函数及其表示 1.2.1函数的概念 练习(第19页)1.求下列函数的定义域:(1); (2).1.解:(1)要使原式有意义,则,即,得该函数的定义域为; (2)要使原式有意义,则,即,得该函数的定义域为.2.已知函数, (1)求的值;(2)求的值.2.解:(1)由,得, 同理得,1a ≠3a ≠4a ≠{3,}A a ={1,3,4,},A B a A B ==∅{|010}U A B x N x ==∈≤≤(){1,3,5,7}U A B =B {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}U =U A B =UB A⊆()U UA B B=(){1,3,5,7}U A B ={1,3,5,7}UB =()UU B B ={0,2,4,6,8.9,10}B =1()47f x x =+()1f x =470x +≠74x ≠-7{|}4x x ≠-1030x x -≥⎧⎨+≥⎩31x -≤≤{|31}x x -≤≤2()32f x x x =+(2),(2),(2)(2)f f f f -+-(),(),()()f a f a f a f a -+-2()32f x x x =+2(2)322218f =⨯+⨯=2(2)3(2)2(2)8f -=⨯-+⨯-=则,即;(2)由,得, 同理得, 则,即. 3.判断下列各组中的函数是否相等,并说明理由:(1)表示炮弹飞行高度与时间关系的函数和二次函数;(2)和.3.解:(1)不相等,因为定义域不同,时间;(2)不相等,因为定义域不同,. 1.2.2函数的表示法练习(第23页)1.如图,把截面半径为的圆形木头锯成矩形木料,如果矩形的一边长为,面积为,把表示为的函数.1.解:显然矩形的另一边长为,,且, 即. 2.下图中哪几个图象与下述三件事分别吻合得最好?请你为剩下的那个图象写出一件事.(1)我离开家不久,发现自己把作业本忘在家里了,于是返回家里找到了作业本再上学;(2)我骑着车一路匀速行驶,只是在途中遇到一次交通堵塞,耽搁了一些时间; (3)我出发后,心情轻松,缓缓行进,后来为了赶时间开始加速.(2)(2)18826f f +-=+=(2)18,(2)8,(2)(2)26f f f f =-=+-=2()32f x x x =+22()3232f a a a a a =⨯+⨯=+22()3()2()32f a a a a a -=⨯-+⨯-=-222()()(32)(32)6f a f a a a a a a +-=++-=222()32,()32,()()6f a a a f a a a f a f a a =+-=-+-=h t 21305h t t =-21305y x x =-()1f x =0()g x x =0t >0()(0)g x x x =≠25cm xcm 2ycm y x 2250x cm -222502500y x x x x =-=-050x <<22500(050)y x x x =-<<2.解:图象(A )对应事件(2),在途中遇到一次交通堵塞表示离开家的距离不发生变化; 图象(B )对应事件(3),刚刚开始缓缓行进,后来为了赶时间开始加速; 图象(D )对应事件(1),返回家里的时刻,离开家的距离又为零;图象(C )我出发后,以为要迟到,赶时间开始加速,后来心情轻松,缓缓行进.3.画出函数的图象.3.解:,图象如下所示.,从到的映射4.设正弦”,与中元素相对应是“求中的元素是什么?与中的元素相对应的的中元素是什么?4.解:因为,所以与中元素相对应的中的元素是;因为,所以与中的元素相对应的中元素是. 1.2函数及其表示习题1.2(第23页)1.求下列函数的定义域:|2|y x =-2,2|2|2,2x x y x x x -≥⎧=-=⎨-+<⎩{|},{0,1}A x x B ==是锐角A B A 60B B 22A 3sin 602=A 60B 322sin 452=B 22A 45离开家的距离 时间 (A ) 离开家的距离 时间 (B ) 离开家的距离 时间 (C ) 离开家的距离时间 (D )(1); (2);(3); (4). 1.解:(1)要使原式有意义,则,即,得该函数的定义域为;(2),即该函数的定义域为;(3)要使原式有意义,则,即且,得该函数的定义域为;(4)要使原式有意义,则,即且, 得该函数的定义域为. 2.下列哪一组中的函数与相等?(1); (2);(3). 2.解:(1)的定义域为,而的定义域为, 即两函数的定义域不同,得函数与不相等;(2)的定义域为,而的定义域为, 即两函数的定义域不同,得函数与不相等; (3)对于任何实数,都有,即这两函数的定义域相同,切对应法则相同,得函数与相等.3.画出下列函数的图象,并说出函数的定义域和值域.3()4x f x x =-()f x=26()32f x x x =-+()1f x x =-40x -≠4x ≠{|4}x x ≠x R ∈()f x =R 2320x x -+≠1x ≠2x ≠{|12}x x x ≠≠且4010x x -≥⎧⎨-≠⎩4x ≤1x ≠{|41}x x x ≤≠且()f x ()g x 2()1,()1x f x x g x x =-=-24(),()f x x g x ==2(),()f x x g x ==()1f x x =-R 2()1x g x x =-{|0}x x ≠()f x ()g x 2()f x x =R 4()g x ={|0}x x ≥()f x ()g x 2x =()f x ()g x(1); (2); (3); (4).3.解:(1)定义域是,值域是; (2)定义域是,值域是;(3)3y x =8y x =45y x =-+267y x x =-+(,)-∞+∞(,)-∞+∞(,0)(0,)-∞+∞(,0)(0,)-∞+∞定义域是,值域是;(4)定义域是,值域是.4.已知函数,求,,,. 4.解:因为,所以,即;同理,, 即;, 即;, 即. 5.已知函数, (1)点在的图象上吗?(2)当时,求的值; (3)当时,求的值.(,)-∞+∞(,)-∞+∞(,)-∞+∞[2,)-+∞2()352f x x x =-+(2)f -()f a -(3)f a +()(3)f a f +2()352f x x x =-+2(2)3(2)5(2)2852f -=⨯--⨯-+=+(2)852f -=+22()3()5()2352f a a a a a -=⨯--⨯-+=++2()352f a a a -=++22(3)3(3)5(3)231314f a a a a a +=⨯+-⨯++=++2(3)31314f a a a +=++22()(3)352(3)3516f a f a a f a a +=-++=-+2()(3)3516f a f a a +=-+2()6x f x x +=-(3,14)()f x 4x =()f x ()2f x =x5.解:(1)当时,, 即点不在的图象上;(2)当时,, 即当时,求的值为;(3),得, 即.6.若,且,求的值. 6.解:由,得是方程的两个实数根,即,得,即,得, 即的值为.7.画出下列函数的图象:(1); (2).7.图象如下:3x =325(3)14363f +==-≠-(3,14)()f x 4x =42(4)346f +==--4x =()f x 3-2()26x f x x +==-22(6)x x +=-14x =2()f x x bx c =++(1)0,(3)0f f ==(1)f -(1)0,(3)0f f ==1,320x bx c ++=13,13b c +=-⨯=4,3b c =-=2()43f x x x =-+2(1)(1)4(1)38f -=--⨯-+=(1)f -80,0()1,0x F x x ≤⎧=⎨>⎩()31,{1,2,3}G n n n =+∈。

高鸿业微观经济学业第七版课后答案第三章消费者选择

高鸿业微观经济学业第七版课后答案第三章消费者选择

第三章消费者选择第一部分教材配套习题本习题详解1.已知一件衬衫的价格为80元,一份肯德基快餐的价格为20元,在某消费者关于这两种商品的效用最大化的均衡点上,一份肯德基快餐对衬衫的边际替代率MRS是多少?解答:用X表示肯德基快餐的份数;Y表示衬衫的件数;MRSXY表示在维持效用水平不变的前提下,消费者增加一份肯德基快餐消费时所需要放弃的衬衫的消费数量。

在该消费者实现关于这两种商品的效用最大化时,在均衡点上有边际替代率等于价格比,则有:它表明,在效用最大化的均衡点上,该消费者关于一份肯德基快餐对衬衫的边际替代率MRS为0.25。

2.假设某消费者的均衡如图3—1所示。

其中,横轴OX1和纵轴OX分别表示商品1和商品2的数量,线段AB为消费者的预算线,曲线U为2消费者的无差异曲线,E点为效用最大化的均衡点。

已知商品1的价格P1=2元。

求:(1)求消费者的收入;(2)求商品2的价格P2;(3)写出预算线方程;(4)求预算线的斜率;(5)求E点的M的值。

RS12图3—1某消费者的均衡解答:(1)横轴截距表示消费者的收入全部购买商品1的数量为30单位,且已知P1=2元,所以,消费者的收入M=2×30=60元。

(2)图3—1中纵轴截距表示消费者的收入全部购买商品2的数量为20单位,且由(1)已知收入M=60元,所以,商品2的价格P2===3(元)。

(3)由于预算线方程的一般形式为P1X1+P2X2=M,所以本题预算线方程具体写为:2X1+3X2=60。

(4)(4)将(3)中的预算线方程进一步整理为X2=-X1+20。

所以,预算线的斜率为-。

(5)在消费者效用最大化的均衡点E 上,有211212X PMRS X P ∆=-=∆,即无差异曲线斜率的绝对值即MRS 等于预算线斜率的绝对值。

因此,MRS 12==。

3.对消费者实行补助有两种方法:一种是发给消费者一定数量的实物补助,另一种是发给消费者一笔现金补助,这笔现金额等于按实物补助折算的货币量。

必修第1册 人教版A版(2019)新教材高中物理教材课本课后习题参考答案

必修第1册 人教版A版(2019)新教材高中物理教材课本课后习题参考答案
向东ꎮ
D.物体先以较大的加速度做匀加速直线运动ꎬ再以较小
的加速度做匀加速直线运动ꎬ第二阶段和第一阶段相比ꎬ速度
大但加速度小ꎮ
3.答案 (1) 144 km / h = 40 m / sꎬ所以四个运动过程中ꎬ超音速
飞机速度最大ꎬ为 500 m / sꎮ 速度由大到小依次排列为:超音
速飞机 500 m / s>动车 40 m / s>自行车 12 m / s>蜗牛 0.002 m / sꎮ
用来表示速度ꎮ
1.答案
教材习题答案
(1) 如表所示
时间 t / s
速度 v / ( kmh )
-1
速度 v / ( ms )
-1
(2) 如图所示

54
15

59
16.4
10
65
18.1
15
70
19.4
20
25
76
21.1
30
81
86
22.5
23.9
2 匀变速直线运动的速度与时间的关系
◆思考与讨论
程度最大ꎮ
2.5-0
对 A 物体:a A =
m / s2 = 0.625 m / s2 ꎬ方向与速度方向
6-2
相同ꎻ
2.5-2
对 B 物体:a B =
m / s2 = 0.083 m / s2 ꎬ方向与速度方向

相同ꎻ
0-2
m / s2 = - 0.25 m / s2 ꎬ方向与速度方向
对 C 物体:a C =
m/ s2 = 0.12 m/ s2 ꎮ

2.5
5.答案 电梯从 3 楼下降到 2 楼时ꎬ先加速下降再减速下降ꎬ略

人教版8年级语文配套练习册答案1单元PPT教学课件

人教版8年级语文配套练习册答案1单元PPT教学课件

为同学替自己辩护而感害羞,为自己逃避惩罚而惭愧,为有负华老师的希望而不安。 14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴
含深情。
2020/12/09
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• 2课 我的母亲 一1shù shù bó shi zhōu zhì shù mó 2栗 馈 嶂 漠 3(1)这里是相对文静而言,无贬义。指那些身体强健、敢于淘气,能在游戏中冒险的孩子。(2) 形容人谈吐、举止文雅的样子。(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。(4)文中指卑劣、不道德。 4(1)指桑骂槐 (2)心照不宣5《胡适自传》 胡适 胡洪骍(xīng) 适之宽容、善良、温和、刚 强 怀念和感激之情6(1)《三国演义》如:诸葛亮借东风、空城计;刘备三顾茅庐等。司马徽、 庞统、徐庶。 (2)《水浒传》 卢俊义活捉史文恭 花荣大闹清风寨等。 二、(一)7文章前三段写作者的性格特点和童年生活,一方面写出了自己童年的爱好、快乐,另 一方面也写出了儿童好玩的天性;既写了童年生活的单调和失落,也写出了环境与教育对一个人 性格的养成所起的作用。总的来说,作者在前三段想表明他的童年生活,除了看书之外,是贫乏 的,是有缺憾的,正是在这一背景下,是母亲“给了我一点儿做人的训练”,这不仅弥足珍贵, 而且影响巨大。因此,前三个自然段非但不是闲笔,反而为写母亲起到很好的铺垫作用,并且与 文末相呼应。 8三个“如果”,都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个 著名的学者,然而他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度,这足以表明母亲对作者做人方面 的教育的重要作用。 9本文多以叙述性语言为主,在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时, 我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛 苦,我的笨笔写不出一万分之一二”等等,字里行间饱含感情,充满了对母亲的敬爱之情。 (二)10主要写母亲对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。11在做人方面,母亲 对“我”的管教近乎严厉,每天天刚亮,把“我”叫醒,反思前一天的错误并认错。“她从来不 在别人面前骂我一句,打我一下。”在行罚时,不许“我”“哭出声音来”。“我”因为说了一 句轻薄的话而受到重重的责罚。12母亲听了“我”一句轻薄的话后,重重地责罚我;“用舌头舔 我的病眼”。这些充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。13(1)作者以童年的视 角回忆往事,如实道来,暗含对母亲的敬仰与感激。(2)母亲爱子之深,平实的语言中含着我对 母亲的感激。14略 (三)15前句讲我的感觉,母亲没有再看过我;后句讲母亲对我的爱抚并未因我的不耐烦而停止, 只是做得更隐蔽。16(1)天空 礁石 河床 执着和深情(2)略17躺在母亲的爱抚里,你是幸福的; 母亲欣赏并爱抚着自己的孩子,也是一种享受和幸福。18本题是开放性试题,题干提示了思考方 向:(1)养子才知父母恩,只有体验过的事情才能更深刻地理解。(2)当你拥有某种东西的时候, 却不懂得珍惜它;当你失去它时,才倍感它的珍贵。(3)理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。

小学语文教材配套试卷及答案

小学语文教材配套试卷及答案

一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列词语中,字形、字音都正确的是:A. 拍手称快(shuò)B. 妙手回春(chūn)C. 翠色欲流(liú)D. 纷至沓来(tà)2. 下列句子中,用词不当的是:A. 他的学习成绩突飞猛进。

B. 他勤奋好学,成绩优异。

C. 他做事慢吞吞,效率低下。

D. 他积极参加体育锻炼,身体棒棒的。

3. 下列词语中,不是反义词的是:A. 高兴——悲伤B. 热闹——安静C. 大小——长短D. 东西——南北4. 下列句子中,没有语病的是:A. 这个公园真美啊,绿树成荫,花草丛生。

B. 这个故事很感人,让我们流下了感动的泪水。

C. 他很聪明,学习成绩一直名列前茅。

D. 小明学习成绩不好,是因为他上课不认真听讲。

5. 下列句子中,标点符号使用正确的是:A. “你这是什么意思?”他生气地问。

B. 他问:“你今天去哪儿?”C. “妈妈,我饿了。

”小明说。

D. 他笑着说:“这个笑话太有趣了!”6. 下列词语中,与“日积月累”意思相近的是:A. 水滴石穿B. 一步一个脚印C. 雪中送炭D. 雷厉风行7. 下列句子中,用词不当的是:A. 这本书的内容丰富,引人入胜。

B. 他说话声音洪亮,让人听起来很舒服。

C. 这个故事太离奇了,简直像是天方夜谭。

D. 他做事细心,很少出错。

8. 下列句子中,没有语病的是:A. 我们要珍惜时间,努力学习,为祖国的明天贡献自己的力量。

B. 他总是喜欢在别人面前炫耀自己的成绩。

C. 这篇文章写得很精彩,值得我们反复阅读。

D. 她生病了,所以不能来上学。

9. 下列词语中,不是比喻句的是:A. 那只小鸟像一只彩色的蝴蝶。

B. 她的歌声像清泉一样悦耳动听。

C. 这座山就像一把巨大的刀。

D. 那本书里的故事让我如痴如醉。

10. 下列句子中,标点符号使用正确的是:A. “你这是什么意思?”他生气地问。

B. 他问:“你今天去哪儿?”C. “妈妈,我饿了。

小学数学教材练习题答案讲解

小学数学教材练习题答案讲解

小学数学教材练习题答案讲解一、自然数和整数1. 将下列整数按大小排列:-5,-4,5,4,-7,7解析:按照数轴的正方向(向右)的顺序排列,即-7,-5,-4,4,5,7。

2. 将下列自然数和整数表示在数轴上:-3,4,0,2,-5解析:在数轴上表示如下,其中0处于原点位置。

```-5 -3 0 2 4|-------------|-------------|```二、加法和减法1. 计算下列算式的结果:a) 6 + 3 = 9b) 12 - 5 = 7c) -4 + 7 = 3d) -8 - 3 = -11解析:根据加法和减法的定义,进行相应的计算。

2. 解决以下问题:a) 现在有5个苹果,我又买了3个苹果,一共有多少个苹果?解析:将已有的苹果数和买来的苹果数相加。

答案是8个苹果。

三、乘法和除法1. 计算下列算式的结果:a) 4 × 6 = 24b) 15 ÷ 3 = 5c) -5 × 2 = -10d) 24 ÷ -6 = -4解析:根据乘法和除法的定义,进行相应的计算。

2. 解决以下问题:a) 班级里有5个小组,每个小组有3个学生,一共有多少个学生?解析:将每个小组的学生数相乘,再将小组的个数相加。

答案是15个学生。

四、面积和周长1. 计算以下图形的面积和周长:a) 正方形,边长为5cm解析:正方形的面积为边长的平方,周长为边长的4倍。

计算得出面积为25平方厘米,周长为20厘米。

b) 长方形,长为8cm,宽为3cm解析:长方形的面积为长乘以宽,周长为两倍长加两倍宽。

计算得出面积为24平方厘米,周长为22厘米。

五、分数和小数1. 将下列分数转换为小数:a) 1/2 = 0.5b) 3/4 = 0.75c) 2/5 = 0.4d) 5/8 = 0.625解析:将分子除以分母,得到小数的表示形式。

2. 将下列小数转换为分数:a) 0.3 = 3/10b) 0.25 = 1/4c) 0.6 = 3/5d) 0.875 = 7/8解析:根据小数的位数,将小数转换为分数的形式。

上海小学配套教材试卷答案

上海小学配套教材试卷答案

上海小学配套教材试卷答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪个选项是上海小学配套教材中推荐使用的数学工具?A. 算盘B. 计算器C. 直尺D. 量角器2. 根据教材,下列哪个成语与“海纳百川”意思相近?A. 百川归海B. 一视同仁C. 一叶障目D. 一诺千金3. 教材中提到,上海是中国的哪几个中心?A. 经济、文化、科技B. 政治、经济、军事C. 教育、科技、文化D. 政治、经济、文化4. 教材中提到,上海的气候类型是什么?A. 温带季风气候B. 亚热带季风气候C. 热带雨林气候D. 寒带气候5. 根据教材,上海的市花是什么?A. 牡丹B. 桂花C. 玉兰D. 菊花二、填空题(每题2分,共20分)6. 上海是中国的直辖市之一,位于中国_______部沿海地区。

7. 上海的简称是_______,别称有_______。

8. 上海是中国近代史上的_______,也是中国改革开放的前沿阵地。

9. 上海的标志性建筑之一是_______,它位于浦东新区。

10. 上海的交通十分发达,其中_______是上海的地铁系统。

三、简答题(每题10分,共30分)11. 简述上海小学配套教材中提到的上海的历史文化特点。

12. 描述一下上海小学配套教材中推荐的学习方法。

13. 根据教材,上海小学学生应该如何参与到社区文化活动中?四、阅读理解题(每题15分,共30分)阅读以下短文,回答问题。

上海,一座充满活力的国际大都市,以其独特的魅力吸引着来自世界各地的人们。

上海不仅是中国的经济中心,也是全球重要的金融、贸易和航运中心之一。

上海拥有深厚的历史文化底蕴,是中国近现代史的缩影。

从古老的城隍庙到现代的陆家嘴,从传统的石库门到时尚的外滩,上海的每一处都散发着独特的魅力。

14. 根据短文,上海是中国的什么中心?15. 短文中提到的“城隍庙”和“陆家嘴”分别代表了上海的哪两种不同文化?五、作文题(共30分)16. 以“我眼中的上海”为题,写一篇不少于300字的作文,描述你眼中的上海,可以包括上海的自然景观、人文特色、城市发展等方面。

与教材配套的数学思维训练题

与教材配套的数学思维训练题

与教材配套的数学思维训练题
与教材配套的数学思维训练题是指与教材内容相辅相成的数学题目,旨在帮助学生巩固所学知识,提高数学思维能力。

这些题目通常具有一定的难度和深度,需要学生运用所学的数学知识进行分析和思考。

以下是3道与教材配套的数学思维训练题示例:
1.题目:一个正方形的面积是10平方厘米,求它的边长。

(答案:√10厘米)
2.题目:一个圆的半径是5厘米,求它的面积。

(答案:78.5平方厘米)
3.题目:一个等腰三角形的底边长为8厘米,腰长为5厘米,求它的高。

(答
案:3厘米)
与教材配套的数学思维训练题的特点是紧扣教材知识点,同时又有所深化和拓展,旨在引导学生深入思考,培养其自主学习和解决问题的能力。

通过这些题目的练习,学生可以更好地理解和掌握数学知识,提高数学思维能力。

新部编七年级 语文上册配套练习册课内外阅读理解答案及解析

新部编七年级 语文上册配套练习册课内外阅读理解答案及解析

新部编七年级语文上册配套练习册课内外阅读理解答案及解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1.阅读《高大上的“正”字计数法》,回答下列小题。

高大上的“正”字计数法①苏格兰公投落下帷幕之际,吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果,更有英国人那奇葩的计票方式。

从新闻照片里可以清楚地看到,统计票的人竟然是在纸上一条条地画竖杠杠,视觉效果非常凌乱。

这引得人们议论纷纷:“想不到发达国家竟然采取这种刀耕火种的计数方式。

”②对比之下,我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。

这个方法广泛流行于庙堂之上和群众之间,为大家所喜闻乐见。

五笔一字,整齐划一,视觉效果简洁明了,能够大大提高统计效率。

相信很多小伙伴从小学选班委开始就用“正”字计数,一路画“正”直到现在。

③这么好用的方法,究竟是谁先想到的呢?“正”字曾经是古代大数单位之一。

汉代《数术记遗》中记载的大数有:亿、兆、京、垓、秭、壤、沟、涧、正、载。

又因为“数有十等,若言十万曰亿,则十亿曰兆,十兆曰京也。

”以此类推,“正”代表一个相当大的计数单位。

④至于真正使用“正”字一笔一画计数,则要追溯到清末民初的上海。

在旧上海,起初进戏园看戏并不采用凭戏票制度,仅由服务人员领座,由善写计数的服务人员将卖座情况写在“大水牌”上。

由于时间急促,恐怕误记,同时为了稽核总数,所以每满五个看客,就写一个“正”字,或者是领一个看客就画上一笔,画上五笔便成一个“正”字,随后再去收费。

后来看戏的人增多,戏园规模扩大,用水牌计票的方法逐渐被戏票所取代,但“正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴,广泛应用起来。

⑤明治维新之后,日本也开始采用这种计数方法。

此前的江户时代,他们曾使用“玉”字来计数,同样是五画为一个单位。

由于绝大多数人生来就具有十根手指,因而在进化史中促成了十进制的广泛采用,而五画字和五画符号便于十进制计数,在许多国家和地区都曾被使用过。

但在所有五画字中,只有“正”字字形规矩简洁,只由横竖构成,没有哪两笔首尾相连,甚至连每一画的长度都大致相等。

小学配套练习题答案

小学配套练习题答案

小学配套练习题答案在小学教育中,配套练习题是帮助学生巩固课堂知识、提高解题技巧的重要工具。

以下是一套小学配套练习题的答案示例,供教师和家长参考。

练习题一:数学基础运算1. 计算下列各题:- 34 + 56 = 90- 87 - 49 = 38- 45 × 3 = 135- 120 ÷ 6 = 202. 解决实际问题:- 小明有3个苹果,小红有5个苹果,他们一共有多少个苹果?答:小明和小红一共有 3 + 5 = 8 个苹果。

练习题二:语文阅读理解阅读以下短文,回答问题:短文:《春天的公园》春天到了,公园里的花都开了。

有红的、黄的、紫的,五颜六色,美丽极了。

小鸟在树上唱歌,小河里的水也清澈见底,鱼儿在水里游来游去。

问题:1. 公园里的花有哪些颜色?答:公园里的花有红色、黄色和紫色。

2. 小鸟在做什么?答:小鸟在树上唱歌。

练习题三:英语单词拼写根据所给的单词发音,写出正确的英文单词。

1. /bɪg/ ______答:big2. /'kæt/ ______答:cat3. /sʌn/ ______答:sun练习题四:科学常识1. 植物生长需要哪些基本条件?答:植物生长需要阳光、水分、空气和适宜的温度。

2. 地球绕着什么转?答:地球绕着太阳转。

练习题五:社会常识1. 我国的国旗是什么?答:我国的国旗是五星红旗。

2. 我国的首都是哪个城市?答:我国的首都是北京。

以上练习题答案仅供参考,实际教学中应根据学生的实际情况和教学进度进行适当调整。

希望这些答案能够帮助学生更好地理解知识点,提高学习效果。

人教版数学二年级下教材习题参考配套参考答案(精校版)

人教版数学二年级下教材习题参考配套参考答案(精校版)

教材习题参考答案教材第4页“练习一”3.(1)15124(2)31天,多8天(3)冬天4.(1)683312小轿车最多,面包车最少。

(2)小轿车通过的数量可能最多。

5.(1)11(2)漫画(3)多买童话书和漫画书。

7.(1)星期六最多,星期一最少(2)星期六和星期日卖出数量较多。

在星期六和星期日多进一些《电视报》(答案不唯一)(3)星期一卖出4份,星期二卖出8份,星期三卖出12份,星期四卖出8份,星期五卖出16份,星期六卖出28份,星期日卖出24份。

教材第8页“做一做”1.(√)()()(√)2.1644教材第10页“做一做”1.(1)6(2)22.842教材第11页“练习二”1.()(√)()2.33.4 我的分法是:先每份放3个风车,再在每份里加1个风车。

(答案不唯一)4.(1)8(2)35.46.797.(1)5(2)38.2449.把18个○平均分给3个人,每个人分6个。

(答案不唯一)教材第13页“做一做”1.332.(1)510÷2=5(2)210÷5=2教材第15页“练习三”2.3 6÷2=33.10÷2=59÷3=34.6 12÷2=65.624÷4=6420÷5=46.6÷3=228÷4=712÷3=420÷5=47.2 4248.5×6=3030÷5=630÷6=510.12÷2=612÷6=218÷3=6 18÷6=3教材第19页“做一做”1.4 四46六65五52.5 65433教材第20页“练习四”1.2 2.12412÷4=33.商是2:8÷46÷312÷64÷210÷5商是3:9÷36÷212÷4商是4:8÷212÷3商是5:10÷2商是6:12÷24.(竖排)111(竖排)236发现:一个数(不为0)除以它本身,商是1;一个数除以1,商为这个数。

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第二章人力资源管理概述思考题参考答案1、人力资源管理对于组织绩效的重要性体现在什么地方答:今天的企业都特别追求组织的高绩效,为此,许多企业采用了最新的生产流程包括灵活生产技术、柔性生产系统、全面质量管理、零库存等,但是,这些流程不会自己发挥作用,它们必须由合格的人来运作。

组织需要找到这些合格的人,然后激励这些人努力地工作,这样才能最终使得这些先进流程真正起到改善组织业绩的作用。

一个高绩效工作系统的基本要素主要包括组织结构、任务设计、员工的甄选培训开发、报酬系统和信息系统等。

而这些要素正是人力资源管理的范畴,由此决定了人力资源管理在建立和发挥这样一个系统作用中的重要作用。

从下面模型可见一斑。

2、人力资源管理的主要功能是什么答:人力资源管理的功能集中体现在它的激励与开发功能上面。

(1)人力资源管理的激励功能。

企业要创造一种动力机制,调动员工积极性、主动性和创造性,使组织中的人力资源得到有效利用。

人力资源管理正是通过一系列措施、方法和手段,直接帮助企业达到这个境地。

(2)人力资源管理的开发功能。

人力资源管理通过发挥工作分析、人力资源计划、招聘、培训、业绩考核、薪酬管理等等各项职能,开发员工潜能,使员工的素质与能力不断提高,使企业人力资本不断增殖。

4、企业文化对于推动企业发展的作用体现在哪些方面答:(1)企业文化的含义:是由企业领导人倡导的、企业员工在生产经营和变革的实践中逐渐形成的、企业员工共同遵守的价值观和行为准则、不断革新的精神。

它是一种具有企业个性的信念和行为方式。

包括价值观、行为规范、道德伦理、习惯习俗、规章制度、精神风貌等。

其中价值观处于核心地位。

(2)企业文化的功能主要体现在:约束功能。

这种约束是一种软约束。

它产生于组织的文化氛围、群体行为准则和道德规范。

积极向上的企业文化通过使员工在潜移默化中接受共同的价值观念,把员工引导到企业确定的目标上去,继而转化为员工的自觉行动;凝聚功能。

企业文化通过改变带有不同技能、不同知识、不同需求和动机的员工们头脑中的不同观念、树立起共同观念,增强了企业的凝聚力,使得员工能够产生强烈的归属感和认同感,进而协调地融合于一个共同的集体中,为着共同的目标奋斗;激励功能。

在企业文化的作用下,企业的宗旨和目标被确立起来并加以具体化,有了共同的目标,员工的使命感和责任心被进一步增强;辐射功能。

企业文化不但在企业内部发生作用,而且还会通过各种渠道对社会产生作用。

社会在接受某一个企业产品或服务的过程中,都会从中感受到这个企业的文化。

因此良好的企业文化还会对整个社会产生一定的辐射作用,带动社会风气的好转;(5)导向功能。

企业文化对企业整体和成员的价值取向以及行为取向起着引导作用。

体现在规定企业行为方式、明确企业目标、确立企业规章制度等方面。

第三章工作分析与工作设计思考题参考答案1.为什么要进行工作分析答:工作分析是人力资源管理的基础性工作,是人力资源管理的基石。

具体表现为:工作分析是人力资源规划的基础;是人员选拔和任用的依据;是实现人力资源调控的基本保障;为企业培训方案奠定了基础;为绩效评估提供标准和依据;为工作报酬决策提供了依据。

等等。

有效的人力资源管理,首先就是要进行工作分析。

2.工作说明书的主要内容有哪些答:工作描述和工作规范。

工作描述是关于一种工作中包含的任务、职责以及责任的目录清单。

包括:(1)工作识别,主要是工作名称和工作地位。

(2)工作编号,又称岗位编号、工作代码。

目的在于快速查找所有的工作。

(3)工作概要,用简练的语言概述工作的总体性质、中心任务以及要达到的工作目标。

(4)工作关系,指任职者与组织内外其他人之间的关系。

(5)工作职责,又称工作任务,是工作描述的主体。

(6)工作条件与环境。

工作规范是一个人为了完成某种特定的工作所必须具备的知识、技能、能力以及其他特征的一份目录清单。

其他特征主要是指一些性格特征,例如一个人达到目标的动力或持久性等。

工作规范的内容主要包括以下几个方面(1)一般要求:包括年龄、性别、学历、工作经验等。

(2)生理要求:包括健康状况、力量与体力、运动的灵活性、感觉器官的灵敏度等。

(3)心理要求:包括观察能力、集中能力、记忆能力、理解能力、学习能力、解决问题能力、创造性、数学计算能力、语言表达能力、决策能力、交际能力、性格、气质、兴趣、爱好、态度、事业心、合作性、领导能力等。

3.人力资源管理中,有哪些工作设计的方法它们各自的适用面和特点是什么答:(1)工作轮换。

就是在员工感到工作不再具有挑战性和激励性时,把他们轮换到水平、技术要求相接近的另一个工作岗位上去。

工作轮换也常常是与培养员工多样化的工作技能结合在一起的,也称之为交叉培训法。

工作轮换方法的优点在于通过丰富员工工作的内容,减少员工的枯燥感,激发员工的工作积极性,提升员工的自身竞争力。

而且,它可以为员工提供一个个体行为适应总体工作流的适宜环境,增加员工对自己的最终成果的认识。

同时也能够给企业带来很大的益处。

工作轮换的不足之处在于:首先,实行这种工作设计方法,会使培训费用上升。

其次,当员工在原先的岗位上工作效率已经很高时,如果这时将其轮换到另一个工作岗位上,势必会影响到组织的现有生产力。

最后,当员工的工作环境改变以后,他需要重新调整和适应自己与周围人的关系,这也需要管理人员付出很多精力来处理这些来自人际关系方面的问题。

(2)工作扩大化,即横向工作扩展。

就是通过增加员工的工作数量,丰富工作内容,从而使得工作本身变得多样化。

工作扩大化这种工作设计增加了员工工作的多样性,使得员工感到工作更有意义,员工的工作积极性在一定程度上提高了,他们对工作的满意度也得到提高。

(3)工作丰富化。

与工作扩大化相反,它是对工作内容的纵向扩展。

工作丰富化是对工作内容和责任层次基本的改变,它旨在向工人提供更具挑战性的工作。

工作丰富化使工作向纵深方向扩展,可以增强员工对工作的计划、执行、控制和评估的程度。

管理人员如何才能使员工的工作得以丰富化呢如图3-2所示具体说明了工作丰富化的方法,即在工作中应该采取哪些措施来提高员工的潜在动机。

第四章人力资源计划思考题参考答案思考题:1.如何理解人力资源计划的概念人力资源计划(Human Resource Planning,HRP)又称人力资源规划,现代观念认为,人力资源计划应当兼顾组织和员工双方的利益。

人力资源计划的概念应该是:在实现组织有效地安排工作与满足个人目标和利益之间保持平衡的条件下,组织将自身的战略目标、任务和内外环境的变化转化成人力需求,以组织整体的超前和量化的角度分析和制定人力资源管理的一些具体目标,使组织拥有必要数量的人力,以完成组织的工作任务,实现组织目标的过程。

2.人力资源需求预测有哪些方法企业对人力资源需求预测的组要方法有:管理评价法、现状预测法、经验预测法、情景描述法、微观集成法、工作研究预测法、德尔菲法等定性预测方法和趋势预测法、统计预测法、工作负荷预测法、劳动定额预测法、计算机模拟预测法等定量预测方法。

3.组织内部人力资源供给预测有哪些方法组织内部人力资源供给预测的方法主要有:技能清单预测法、人员替代法、岗位接替计划预测法、德尔菲法、马尔可夫法、目标规划法和计算机信息系统预测法。

4.影响组织人力资源供给的外部因素主要有哪些影响组织人力资源供给的外部因素主要有:(1)影响组织外部人力资源供给的全国乃至全球性因素,主要包括:预期失业率、预期经济增长状况、全国乃至全球范围的劳动力市场状况;(2)影响组织外部人力资源供给的地区性因素;(3)政府的方针、政策和法规;(4)劳动力市场发育状况;(5)人口发展趋势;(6)科学技术的发展;(7)劳动力就业意识和择业心理;(8)外部人力资源供给渠道;(9)工会。

5.如何实现企业人力资源供需平衡1.首先通过人员替代核查分析法判断一个企业中某岗位的劳动力是冗余还是短缺。

当人力资源需求大于供给时的平衡方法主要有:延长工作时间、培训员工、外部招聘录用新员工、雇用临时工、业务外包、采用新技术,提高改革水平、反聘;当人力资源供给大于需求时的平衡方法主要有:减少工作时间、提前退休、临时解雇、增加无薪假期、减少人员补充、裁员;在平衡企业人力资源结构失衡的时候,企业应当根据具体情况,对人力资源供不应求和供大于求的岗位采取相应的方法和措施予以平衡,制定出合理的人力资源计划,使各部门各岗位的人力资源在数量和质量上都达到动态的平衡。

企业的战略、企业的文化和企业的目标决定了企业在进行人力资源平衡的时候应该侧重选择的方法。

第五章员工招聘与选拔录用思考题参考答案3、企业在决定选用内部招聘还是外部招聘时,主要依据应有哪些企业在决定选用内部招聘还是外部招聘时,主要依据主要内部招聘和外部招聘各自具备的优缺点:是能否激发员工内在积极性;能否降低用人风险;能否减低企业成本;能否提高企业效益;能否盘活内部人力资源;是否有利于树立企业形象;是否有利于拓宽企业的视野;是否可以避免内部矛盾“涟漪效应”和“以次充优”现象。

4、如果你负责员工招聘,你将如何开展具体的步骤分别是什么如果我负责员工的招聘工作,我将在遵守招聘原则的基础上,按照招聘程序来开展工作。

招聘的具体步骤有:应聘者简历筛选;候选者面试;心理测试;评价中心;员工录用。

第六章员工培训与开发思考题参考答案思考题:1.什么是员工培训与开发二者有何异同为什么要进行员工培训与开发(1)员工培训与开发是一个为组织员工灌输组织文化、道德,提供思路、理念、信息和技能,帮助他们提高素质和能力、提高工作效率,发挥内在潜力的过程。

(2)培训集中于员工现在的工作,主要是指企业等组织有计划地帮助员工学习与工作相关的有用能力的活动;开发则集中于员工对未来工作的准备,主要是指有助于员工为未来工作做好准备,更好地适应新技术、工作设计、顾客或市场的新变化,促进个人职业发展而开展的正规教育、在职体验、人际互动,以及人格和能力的测评等各种活动。

(3)进行员工培训与开发,可以使企业适应环境的变化,满足市场竞争的需要;可以提高组织运作的质量和能力,提高劳动效率;可以促使企业员工接受变革;可以促使员工认同企业文化;可以满足职工自身发展的需要;可以有效激励员工。

2.什么是员工社会化如何制定新员工导向计划3.人员培训的方法有哪些各有什么特点人员培训的方法有:讲授法,这种培训方式是单向的从培训者到听众。

它是成本最低、最节省时间又是按一定组织形式可以有效传递大量信息的培训方法之一,它可向大批受训者提供培训,是一种能够传递大量信息的主要沟通方法;视听法,就是利用幻灯片、电影、录像、计算机等视听教材进行培训,它是一种多感官参与的途径,其中录像是最常用的方法之一。

由于视听法所用材料具有可以人为控制播放的方式,受训者能够得到前后连贯一致,不受个人兴趣影响的生动信息内容,可以让受训者进入很难用语言说清的环境、事件和情景当中,客观而真实感强等优点;仿真模拟,指把参训者置于模拟的现实工作环境中,让他们依据模拟现实中的情境做出及时反应,分析实际工作中可能出现的各种问题的一种培训方法。

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