17 可贵的沉默
新人教版小学三年级语文下册课课练优化练习 第17课可贵的沉默试题及答案
17 可贵的沉默快乐大本营1.我能给带点的字注音。
（）（）（）（）（）蕴．藏霎．时寂．寞恰．恰笨拙．答案：ｙùｎｓｈàｊìｑｉàｚｈｕō2.我会读拼音，写词语。
zhù hè xùn sùfán nǎo huǎn héjiàn yì（）（）（）（）（）答案：祝贺迅速烦恼缓和建议3.我能把下面的词语写漂亮。
异口同声神气十足左顾右盼寂然无声__________ __________ __________ __________四面八方七嘴八舌不约而同多种多样__________ __________ __________ __________4.我会选择填空。
（1）按爸爸说的方法做这道题，（）十分简单。
（2）我把问题重复了一遍，教室里（）很安静。
（3）弟弟才5岁，（）会认一千多个汉字，我真不敢相信。
（1）今天一点风都没有，湖面上很（）。
（2）上课时，教学楼的楼道十分（）。
答案：第一组：（1）果然（2）依然（3）竟然第二组：（1）平静（2）安静5.我能给下面的句子加上正确的标点。
（1）几乎所有的孩子都在快乐地交谈谈的内容当然是生日聚会生日礼物父母祝福（2）啊我真快活这一片沉默给了我多大的享受啊6.同学们，你们记得自己爸爸妈妈的生日吗？把爸爸妈妈的生日分别记下来吧。
爸爸的生日是：____________，妈妈的生日是：____________。
轻松加油站________________“东东，快看爸爸给你买了什么生日礼物！”爸爸刚进门就对东东喊。
“是什么？”东东兴冲冲地跑到了爸爸面前。
只见爸爸从身后拿出一个仿真双机翼电动滑翔机。
东东高兴得跳了起来，这是他梦寐以求的东西呢。
东东迫不及待地打开包装，把飞机模型的图纸拿出来，趴在地上边看图纸边研究。
东东按照说明先．给飞机安上机翼，再．安上发动机、螺旋桨，最后．．安上尾翼、支撑架……一架飞机一会儿就被东东安装好了。
人教新课标三年级下册《第17课_可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第17课可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音，写词语。
2. 给加点字选择正确的读音，填在横线上。
3. 先补充词语，再对号入座。
左顾右盼不约而同四面八方七嘴八舌神气十足异口同声（1）形容很多人说同样的话。
________（2）向左右两边看。
________（3）形容十分得意和傲慢的神态。
________（4）泛指周围各地或各个方面。
________（5）形容你一言，我一语，人多嘴杂。
________（6）没有事先商量而彼此见解或行动一致。
________。
4. 给多音字注音并组词。
5. 写出下列句子中加点词的反义词。
（1）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
________（2）我提高了说话的声音。
________。
6. 选词填空。
蕴藏蕴含（1）这段文字虽然不长，却________着丰富的内容。
（2）我在寻找________在孩子们心灵深处的东西。
安静沉静（3）教室里顿时________下来。
（4）她性格________，不爱说话。
缓慢缓和（5）我的语气________下来，轻轻地问：“你们听懂了吗？”（6）我们________地走在林间的小路上。
7. 给句子加标点。
（1）我问同学们________爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗________（2）啊________我真快活________这一片沉默给了我多大的享受啊________。
8. 课外阅读。
当妈妈收到礼物后爸爸妈妈结婚15周年的纪念日上，我神（秘密）秘地从书包里（掏陶）掏出一张下午就精心挑好的精美贺卡，夹上一枝鲜红的（带代）带着清香的玫瑰，小心翼翼地放在他们的床头，看了又看，然后用手轻轻带上门，等爸爸妈妈回来。
我钻进被窝，半闭着眼睛想象着爸爸妈妈欣喜的神情……终于，听到开门声，我蒙上被子，却悄悄地竖起耳朵，生怕漏掉了一句话、一个声音……忽然，被子被轻轻地掀开了，一个甜蜜的吻印在我半闭的眼睛上﹣﹣是妈妈！她竟然含着盈盈的泪，笑着，手里是那张写满了祝福的卡片和那枝美丽的玫瑰。
【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案
【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案三年级语文老师在设计《可贵的沉默》教案时要引导孩子从自己做起，从平时做起，学会关心长辈。
小编在此整理了三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案1教学目标：1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
【教学流程】一、创设情景，导入课文。
我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗? (生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首生日快乐,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧!二、学生自学，解决疑惑。
1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!2.检查自学情况。
⑴出示生词:迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼⑵指名认读，纠音。
(3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结)三、朗读感悟，唤发爱意。
(一)学习课文(1~9自然段)。
1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指名回答，师板书：热闹)。
三年级语文下册第17课可贵的沉默课文
三年级语文下册第17课可贵的沉默课文《可贵的沉默》这篇三年级语文课文目的是引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的关爱的事。
店铺三年级师生整理了语文课文《可贵的沉默》，希望大家有所收获!三年级语文下册第17课《可贵的沉默》课文原文铃声响了，开始上课。
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”“当然祝贺了!”又是一片肯定的回答声。
“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
“把手举高，老师要点数了!”我提高了声音，“啊，这么多啊!”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……孩子们会感受爱了，但这还不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
兴海县XX小学三年级语文下册 第五组 17《可贵的沉默》说课稿 新人教版三年级语文下册第五组17可贵
4月14日
四、书写有法
1.出示汉字，指导书写横画和竖画较多的词语.
艳静 植 霜 舞 扁 最 集
2。小组交流书写注意事项,记住需要注意的地方。
3.教师总结，书写规则。
预设：
笔画较多看仔细，长短不一有比例.
写前位置考虑好,保持距离不拥挤。
五、日积月累
1。寓言故事有哲理，遇到你要多收集。
出示成语：
同学们，在这一分钟的沉默中，孩子们收获了这么多，这就是——
生:可贵的沉默。
师:孩子们会以什么方式来回报父母的爱的呢？下一节课我们再来交流.
这是我们的课外作业，请同学们课后认真完成!
五、布置作业。
1、正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词句.
2、阅读《爱的教育》，把你读了之后的感受跟父母或同学进行交流。
(3）请选择一种情况，写一个通知。
出示通知内容，学生根据内容写通知。提醒注意格式。
通知各班班长领取新校服.
通知全班同学参观博物馆
（4）展示通知，看看谁写的更合适。
预设：
通知(一）
4月15日下午3点,请各班班长到后勤部领取新校服.
学习后勤部
4月14日
通知(二）
4月15日上午8点，请全班同学在校门口集合,坐车去博物馆参观。
师：说得太好了！孩子们心里充满了——
预设：内疚!
师：意识到自己做得不够好，这是多么可贵的呀！所以,老师才会觉得这些孩子是可爱的。
【课件出示：“沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们-—他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”】
师：“瞥”这个字怎么读?
预设：piē.
师：是什么意思？
无时无刻无法无天 无情无义 无穷无尽
三年级上语文案例及评析17可贵的沉默
三年级上语文案例及评析17可贵的沉默背景语文是人文性与工具性相联合的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培育的同时，也要注重对孩子人文物质的培育。
让学生学会爱、让学生明白回报爱，这是一项何等伟大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文传授中，必将使语文讲堂的人文色彩熠熠生辉。
现在的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自怙恃、亲人太多的爱。
可是，他们是否明白回报呢？《可贵的沉默》这篇细读课文讲的是在老师的启发教诲下，孩子们明白了怎样向怙恃回报自己的爱的事。
议决讲堂传授中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。
案例描述上课伊始，我首先设计了一个与课文内容有异曲同工之妙的小标题：“孩子们，你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？”“洗过的。
”“固然洗过了。
”孩子们七嘴八舌。
他们也许不太明白老师为什么会忽然问这样一个莫名其妙的标题，一双双眼睛里写满了疑惑。
“很好。
老师想知道，你们有谁给怙恃洗过脚呢？”我话锋一转，又发起了我的标题。
沉默。
课堂里出现了我所预推测的沉默，孩子们一个个低着头，脸上写满了羞愧。
“现在就请大众拿出纸笔，把你此刻心里的所感所想写下来。
”短时间的准备之后，孩子们开始默默地以手写心。
一会儿，就陆续有几位同砚举手示意我写完了，还有的孩子已经站了起来，急于交流自己的作品。
待同砚们基本上完成之后，我让他们把这一份作业暂放一边，请他们打开讲义开始通读课文。
在熟读课文、简略地划分了条理的基础上，我让孩子们画出“沉默之时”描写孩子们神态、行动的句子，领会此刻他们的心理活动。
一位学生站起来交流说：“‘课堂里寂静无声，没有人举手，没有人说话。
’我觉得他们的心里正在想着老师的标题。
”“不对，应该是没有反响过来。
课文中的老师问得太忽然了！”一个孩子站起来改正说。
“我觉得应该是羞愧吧。
因为后面还有一句‘孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……’‘沉默’便是长时间的不说话。
是长时间，不可能反响不过来。
因为回答不出老师的标题，所以羞愧地沉默着。
新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案
小学语文导学案新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案作者：曹继民单位：青州市邵庄镇刘镇小学电话：3801602新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案编写：曹继民宋玉臻学习目标：1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关爱别人。
4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
5.抄写自己喜欢的词语和句子。
学习重点难点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人；体会沉默的可贵。
学法指导：1、借助拼音、查字典、联系上下文等方法学习理解生字词。
2、小组合作学习，采用自读、赛读、分角色读等多种形式读课文，读出自己的感受，并和大家交流。
知识链接：妈妈的礼物方崇智有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。
我的妈妈，竟来不及给我一件礼物!”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。
他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么?”孩子向老人倾吐了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了!其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对!”“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。
这难道还不够吗?”孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。
这些，难道还不够吗?”孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!”问题探究：一、自主预习自读课文，完成以下各题；组内相互交流，组长记录组内不能解决的问题；全班交流解决组内不能解决的问题。
人教版三年级下册语文《可贵的沉默》教案,三年级下册语文第17课教案
人教版三年级下册语文《可贵的沉默》教案,三年级下册语文第17课教案人教版三年级下册语文《可贵的沉默》教案(一)教学目标1、认识生字，正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。
教学重点理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。
教学难点体会沉默的可贵。
教具准备搜集生日的资料导学过程二次备课预习提纲1、初读课文，了解课文主要内容。
2、自由读课文，提出不明白的问题。
一、创设情境，激趣导入过生日，这真是个令人兴奋的话题。
昨天，老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏，有吗?赶紧把它们拿出来吧!谁来说说你过生日的情景?二、初读课文，掌握生字新词1、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：⑴边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自然段段首。
⑵借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。
⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。
2、汇报学习，趣味识字：⑴读一读课文中的生字。
⑵找出相同结构的字。
⑶找生朗读生字、词。
巩固记忆。
⑷课文共有多少个自然段?(17)⑸理解重点词语的意思。
三、细读课文，理清文章的层次1、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事?2、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段是写课下发生的事?四、再读课文学生自由读书第二课时一、复习课文讲了一件什么事二、品读重点句段，体会沉默的可贵课文哪几段描写了孩子们的沉默?下面，请同学们默读12、13、14自然段，一边读一边画出描写孩子们沉默的语句，谁起来读你找的句子?1、随机出示文字：a霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
b过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
你从哪个词语能看出孩子们沉默了?你能读出此时教室里的静吗?自己试着读一读，让我们一起合作读这一部分，来回味这个快乐的、热闹的场景。
(师生分角色读课文第一部分。
人教新课标三年级下册《第17课_可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第17课可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 读一读，写一写。
2. 比一比，组词语。
3. 比一比，再组词。
4. 多音字组词。
5. 读一读，填一填。
________口________声________嘴________舌________约________同。
6. 根据拼音写汉字7. 多音字组词8. 生字锤炼。
9. 读一读，选一选。
回报报答（1）这些小伙伴在沉默中终于懂得________父母对自己的爱。
（2）我们要________父母的养育之恩。
10. 读一读下面的句子并找出其中的反义词。
（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。
________（2）“塌方了！”老王听到喊声毫不惊慌，而是镇定自若地疏导人群。
________（3）因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩也就不同了。
________。
11. 把下列词语分别组成四个问句。
同学认识吗你我的________________________________。
12. 读一读，把错误的地方改正过来。
（1）我们要珍贵别人的劳动成果。
________（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。
________（3）我穿上衣服和帽子出去玩。
________。
13. 找出下面句子中用错的词，在下面画上横线，然后把恰当的词写在括号里。
（1）长大当宇航员的空想一定会实现。
________（2）气象站的叔叔、阿姨每天考察天气变化。
________（3）我们的演出受到了观众的热情欢迎。
________（4）枝头上，几只黄莺叫得多么明亮。
________。
14. 想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
（1）孩子们回答。
孩子们________地回答。
（2）几乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在________地交谈。
（3）我的情绪传染给了学生们。
我的情绪________地传染给了学生们。
15. 按课文内容填空。
三年级下册语文课件17可贵的沉默∣人教新课标 (共7张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
神态
动作
语言
可贵的沉默
“热闹”,有两处体现出了:一是指孩子们说父母如何爱自己时的场面;二是指孩子们为 回报父母爱的想办法。 孩子们的沉默是因为孩子们感到内疚而沉默;可贵的原因是因为孩子们沉默后明白了 道理,在沉默中已经懂得要回报父母对自己的爱了。
用实际行动回报父母的爱。
迅速 幼稚 犯法 议论 恰好
表达 烦恼 复习 外婆 缓慢
同声 神气
顾
盼
嘴
舌
无声 八方
“ ，,” ,
!”
。”
。
”。
人教版语文三年级下册第17课可贵的沉默
17、可贵的沉默教学目标1．学习本课生字新词,有感情地朗读课文。
2．理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。
教学重点：体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。
教学难点懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。
教学过程：一．模拟情节、导入课文。
1．模拟课文情节（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”（3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”2．导入课文。
同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二．初读课文。
1．由读课文，读准字音，理解词义。
2．读通课文。
三．检查初读情况。
1．指名读课文，正音。
2．学习本课生字。
（略）3．指出自己不理解的词语。
四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？第二课时四．理解课文内容。
1.图上画的是哪个场景?2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A.自由小声地读一读。
B.体会、感悟。
C.指导朗读。
（一）出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。
1．这幅图和第一幅图有什么变化？2．默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？3．这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。
a.小声读一读。
b.你又有什么体会？c.想象这时他们的心里会想什么呢？d.假如是你，你知道吗？4．学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。
）三．拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。
）板书：17、可贵的沉默父母——孩子。
三年级下语文课本剧-17可贵的沉默人教新课标
三年级下语文课本剧-17可贵的沉默人教新课标时间：课间地点：操场人物：学生第一场：“叮铃铃……”音乐响起，同学们随着音乐飞快地跑到操场上，快乐地舞蹈着、游戏着，整个操场沸腾起来……时间：课堂上地点：教室人物：老师、学生第二场：（画外音）快乐的课间结束了，同学们三五成群地回到教室，开始了新的一堂课……老师：（面带微笑，阔步走向教室）上课！学生：（起立）老师好！老师：同学们好！大家今天真有精神！（向学生竖起大拇指）下面我请大家看一段表演（音乐响起《生日礼物》，插入舞蹈）老师：今天是？？？？的生日，我们在此向他表示祝贺好不好？学生：（异口同声）好，？？？生日快乐！老师：那么，你知道这份特殊的生日礼物是谁给你准备的吗？学生：恩。
是爸爸和妈妈老师：是的，你的爸爸和妈妈希望你有一份特殊的回忆，也希望你能快乐的成长。
（学生感动中）老师：同学们，那你们的生日是怎么过的呢？学生：爸爸、妈妈和我一起过生日老师：那他们是怎么给你过生日的呢？学生甲：每年我过生日的时候，爸爸妈妈都带我去照艺术照，给我留下美好的回忆！瞧！这就是我十岁的照片。
（学生双手持照片，展示给同学们看，脸上显出神气的神态）。
学生乙：我过生日的时候，想要什么妈妈就给我买什么！看！这是我九岁时妈妈送我的生日礼物—小熊维尼。
（学生双手抱着小熊，身体轻轻晃动，流露出开心的样子）。
老师：那么大家喜欢过生日吗？学生：（齐）喜欢（学生两人对看）老师：爸爸妈妈在你生日哪天向你祝贺的同学请举手！（学生全体举手，神气十足）老师：（提高了语调）把手举高了，老师要点数了！1、2、3……9“哇，这么多呀”！学生：（被老师情绪感染）齐数：10、11……20，声音越来越大，越来越兴奋，然后开始互相交谈，内容是“生日礼物、生日聚会……”老师：（在台前慢慢走动，双手背后，若有所思）片刻后：老师：（语气稍轻）你们知道爸爸妈妈的生日是在哪一天吗？学生：抬头看看老师（做出想的神态）老师：（提高语气）向爸爸妈妈祝贺的请举手！此时：（音乐《跪羊图》缓慢响起，插入手语舞）教室里寂然无声，一片沉默，有的往窗外看，有的低头沉思，有的忽闪着大眼睛，有的托着下巴……所有的目光都躲开了……沉默一分钟后：老师：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。
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情景想象
此时，教室里静极了！孩子 们足足沉默了一分钟。
• 在这足足一分钟的时间里，有的在不断地自
责着 • 在这足足一分钟的时间里，有的不停地埋怨 着自己 • 在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时 间可以倒流
在这一分钟的沉默中，孩子 们明白了
“像获得赦免一样，那一双双躲闪的 目光又从四面八方慢慢地回来了。”
拓展延伸
1、母亲节是每年5月的第2个星期日， 2010的母亲节是5月9号。 2、父亲节是每年6月的第三个星期日， 2010的父亲节是6月20日。
•
乌鸦反哺
据说，乌鸦小时侯，都是 由它妈妈辛辛苦苦地飞出去找 食物，然后回来一口一口地喂 给它吃。渐渐地，小乌鸦长大 了，乌鸦妈妈也老了，飞不动 了，不能再飞出去找食物了。 这时，长大的乌鸦没有忘记妈 妈的哺育之恩，也学着妈妈的 样儿，每天飞出去找食物，再 回来喂妈妈，照顾老乌鸦，并 且从不感到厌烦，直至老乌鸦 自然死亡，这就是“乌鸦反 哺”。
女
组词：婆婆
巫婆
造句：我的外婆是一位慈祥的老人。
议 yì
讠
组词：议论
议员
造句：公司里正在召开一次重要的会议。
达 dá
辶
组词：到达
发达
造句：飞机即将到达目的地，准备降落。
稚 zhì
禾
组词：幼稚
稚气
造句：小妹妹一脸稚气地望着我。
烦 fán
火
组词：烦恼
心烦
造句：小华看到试卷上的分数很烦恼。
享 xiǎng
字词学习
左右结构
顾、恰、犯、缓、议、稚、 烦
上下结构
贺、婆
半包围结构
迅、速、达
上中下结构
复、享
贺 hâ
贝
组词：贺喜
庆贺
造句：妈妈买了一个生日蛋糕，为我庆贺生日。
顾 gù
页
组词：顾客
顾及
造句：营业员对来超市购物的顾客服务周到。
迅 xùn
辶
组词：迅速
迅猛
造句：豹子在捕食猎物的时候动作很迅猛。
速 sù
过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也
不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈， 谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝 福……
几乎所有的孩子都在快乐地交谈，他 们有的说：“ 。”
孩子们会感受爱了，但这还不够。我 想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自 己还没有意识到的极为珍贵的东西。
极为珍贵的东西是什么？
第17课
可贵的沉默
R 三年级语文下册
新课导入
爸爸妈妈都能记得我们的生日，并会用各种各 样的方式帮我们庆祝。但是，你知道爸爸妈妈的生
日是哪一天吗？你可曾向他们祝贺过？在父母百般
呵护下渐渐长大的我们，应该反思一下自我了。
目标导学
1.会认9个生字，会写14个生字。正确读写“祝
贺、神气十足、左顾右盼、迅速”等词语。
读书是学习，使用也是学习，而
且是更重要的学习。
——毛泽东
课后题参考答案
1.参考答案：略。
2.参考答案： 通过这节课上的“沉默”，孩子们懂得了如 何向爸爸妈妈表达自己的爱，如何回报父母对自己 的爱，这正是这节课上大家沉默不语对自己的以往
行为进行反思的结果，所以说这“沉默”是可贵的。
3.参考答案： (1)他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾
感恩之心
• 沉默前的热闹，我们感受到了来自父
母的爱。沉默时，我们意识到了原来 自己不懂得关心父母，没有回报父母 的爱。沉默之后的热闹，是我们决心 改正自己的不足，用实际行动来回报 父母了！
你准备如何回报父母的爱？
板书设计
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
为什么是可贵的沉默？
因为孩子们沉默了表示他们知道自 己没有记住父母的生日是不对的，是一
种悔改的表现，说明他们的内心已经产
生了要回报父母的意思，这是一种知错 就改的表现，所以说这种沉默是可贵的。
滴答、滴答，在师生的沉 默中，时间一秒一秒地流 逝，他们在想些什么呢？ 只见——
小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对 自己说：“ 。” 军军 ，他 。
• “像获得赦免一样”，形容孩子们的错得
到老师的原谅，心情轻松了许多； • “躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时 表现出来的回避的神色； • “从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们 的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于 看老师了。）
“怎么才能知道爸爸妈妈的生日 呢？”
为什么说此时的 热闹与沉默前的热 闹已经不一样了？
羊羔跪乳
相传，小羊对它妈妈说： “妈妈，您对我这样疼爱，我怎 样才能报答您的养育之恩呢？” 羊妈妈说：“我什么也不要你报 答，只要你有这片孝心，妈妈就 心满意足了。小羊听后，情不自 禁地流下眼泪……小羊为了报达 母羊的养育之恩，每次吃奶都是 跪着的。它知道，是妈妈用奶水 喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈 的哺乳之恩，这便是“羔羊跪 乳”。
自由读1—9自然段， 划出能表现“热闹”的句 子。
“知道！”“知道！”孩子们异 口同声地回答。 “当然祝贺了！”“祝贺的！” 又是一片肯定的回答声。
他们骄傲地举起了手，有的还神 气十足地左顾右盼。
我的情绪迅速地传染给他们，他们随着我
一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，
越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回
右盼。（2）那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢
地回来了。
“只要你表达了自己的 爱，再稚拙的礼物他们也会 觉得珍贵无比的。”
•
“我那小家伙真懂事呢！”“他祝我生 日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写 信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”
怎样理解这一片沉默给了我多大的 享受这句话？ 这一片沉默说明孩子们在反思，这 就是对孩子的教育，对他们心灵的教 育，我享受的正是这一点。
” ”
“ 时，教室里 热闹 极了。
（第 2 ——第 9 自然段）
当老师问： “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！ ” 向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！ 11 13 ”时，孩 “ 沉默 子们 了。 （第 ——第 自然段） 当老师问： 怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？ “ ”时， 热闹 教室里又 起来了。 （第 14 自然段）
亠
组词：享受
享用
造句：在海边享受着日光浴是一件美妙的事情。
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
整体感知
课文解读
1.围绕这两幅图，找出课文中描 写精彩的句子或段落，读一读。 2.划出课文中自己不太理解的句 子，试着想想它们的含义。
当老师问： “
爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？ 生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？
•
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了 一下这些可爱的孩子们——他们的可爱 恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
•
像获得赦免一 样，那一道道躲闪 的目光又从四面八 方慢慢地回来了。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一 下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在 那满脸的犯了错误的神色之中。 “足足一分钟”，表明“沉默”的时 间很长。说他们“可爱”，是因为他们在 觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地 流露在他们的神色之中。
辶
组词：速度
不速之客
造句：他奔跑的速度非常快。
复 fù
攵
组词：复习
重复
造句：我们正在进行紧张的复习，准备迎接考试。
恰 qià
忄
组词：恰当
恰好
造句：这件裙子穿在小芳的身上大小恰好。
犯 fàn
犭
组词：犯法
犯人
造句：这名犯人被关在监狱里。
缓 huǎn
纟
组词：缓和
缓慢
造句：奶奶年纪大了，行动有些缓慢。
婆 pó
在这里就是指要回报父母的爱。 这句话是说“我”要让孩子们不光感 受到爱，还要让他们懂得回报父母的 爱。
•
默读11—13自然段，找出写孩 子们沉默了的语句。
霎时，教室里安静下来。我把问题 重复了一遍，教室里依然很安静。过了 一会儿，几位女同学沉静地举起了手。 教室里寂然无声，没有人举手，没 有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们 一起沉默着……
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文
内容。（重点）
3.体会抓住人物动作、神态进行生动描写的方法。
（难点）
作者简介
作家名片：王圣民，1967年毕业 于上海师范大学中文系。现在在上海
市南洋模范中学任教，1999年获得由
上海市政府颁发的美育特级教师的称 号。 主要作品：《老人河呵„„》 《清香米兰》等