浅谈中职学校德育课的课堂教学

感 ， 学 生 们 的心 理 上 能 接 近 的 、 型 的 、 实 的 材 料 ， 样 才 能 让 学 生 与 典 真 这 理 解 教 材 中难 懂 的 理 论 知 识 ， 能 从 中悟 出 本 节 课 里 的 知 识 和 观 点 。如 并 我 在 讲 解 “ 制 人 Ｅ增 长 ． 高 人 口素 质 ” 知 识 时 ， 用 了 一 则 材 料 ： 控 ｌ 提 的 引 陕 西 省 的 一 个 乡镇 比 较偏 远 的小 山 村 ， 记 者 到 那 边 去 采 访 ． 面 是 此 记 一 下
想 品德 的 过 程 。
如 何 让 德 育 课 课 堂 唤 发 出 生 机 和 活 力 ， 便 于 中 职 生 能 主 动 地 去 以
学 习呢？笔 者认为课 堂教学 既是职 校传授文 化知识 和技 能的阵地 ． 又 是 德 育 的重 要 阵 地 ， 该 在 这 个 阵 地 上 充 分 传 授 知 识 和 技 能 ， 极 渗 应 积 透 品德 教 育 ， 分 发 挥 每 一 学 科 的 德 育 功 能 。 笔 者 从 五 个 方 面 作 了 探 充 索和尝试 。
框 题 时 ， 教学 中 我 选 择 了时 装 专 卖 店 的 事 例 ， 市 近 几 年 来 时 装 专 在 我 卖 店 越 来 越 时 髦 ． 越 来 越 多 ， 营 的 都 是 名 牌 时 装 ． 你 们 走 进 专 卖 也 经 当
一
也 一 定 十 分 渴 望 自 己 能 拥 有 它 ， 上 它 。 是 企 求 营 业 员 无 偿 奉 送 ， 是 穿 还 像 孔 乙 己 那 样 窃 书不 算 偷 ？ 什 么 样 的 正 当方 法 去 获 取 呢 ？ 生 们 自然 用 学
一
四 、 堂 教 学 的 科 学 性 和 趣 味 性 的 统 一 课
在 课 堂 教 学 中 ， 方 面 要 讲 科 学 性 ， 一 方 面 要 讲 趣 味 性 。 学 生 对 一 另 使
所学的知识产生浓厚的兴趣 ． 只有 这 样 才 能 在 德 育 课 的教 与学 中 激 发 学 生 的 学 习 热 情 。 如 果 仅 仅 重 视 书 本 中理 论 和 科 学 性 ， 堂 的教 与学 就 会 课 变得 死 板 呆 滞 ． 我认 为 趣 味 性 并 非 是 外 加 的 东 西 ， 是 存 在 于 科 学 文 化 而 知识 中 ． 靠 教 师 挖 掘 教 材 中 的 大 量 感 性 的 材 料 。 求 教 师 在 平 时去 收 要 要 集 积 累 以供 教 学 中 可 用 的 材 料 ， 材 时 要 注 意 新 、 、 、 ， 有 时 代 选 近 精 实 要
而然会说 ： 用钱去买 。“ 又是怎么样 来的？我们 现在手 中的钱 （ 纸 钱” 指 币 ） 什 么 能 买 回 自己 所 需 要 的 名 牌 时 装 、 子 、 冰 箱 、 脑 等 产 品 ， 为 鞋 电 电 钱 为 何 会 如 此 神 通 广 大 ， 币 与 货 币 之 间有 关 联 吗 ？ 要 了 解 和 掌 握 其 纸 想 中 的奥 秘 吗 ？ 在 就请 同 学 们 一 起 学 习 本 节 课 要 学 习 的 内 容 ： 币 的 产 现 货
能 去联 系现 实 ， 了解 哪 个 算 法 人 ， 个 不 算 法 人 。可见 在教 学 中用 小 栏 目 哪
对 课 堂 教 学 ， 学 生 知 识 的 掌 握 。 于 培 养 学 生 概 括 分 析 能 力 是 非 常 有 对 对
帮助的。
作为职业教育的职业中专德育过程 ， 是对学生进行政治 、 想 、 就 思 道 德 品质 教 育 ， ～ 定 社 会 的思 想 准 则 和 道 德 规 范 ， 化 为 学 生 个 体 的 思 将 转
、
采 用 日常 生 活 中 能 引起 学 生 注 意 力 的 事例 来 导 入 新 课
孔 子 曰 ：知 之 者 不 如 好 之 者 ， 之 者 不 如 乐 之 者 ” “ 好 。这 就 说 明 了 兴 趣 是 学 生 主 动 接 受 知 识 和 主 动 学 习 的 催 化 剂 ，对 课 堂 教 与 学 中有 着 巨
者 与一 小 男 孩 的对 话 ： 记 者 问 ： 孩 你今 年 十 几 岁 了？ 小 小孩 答 ：６岁 了。 １ 记 者 又 问 ： 么 不 上 学？ 怎 小孩 答 ： 我放 羊
大 的 推 动 促 进 作 用 。 发 学 生 去 自主 学 习 日常 生 活 中 的 事 例 很 多 ， 生 引 学 们 不 见 得 都 会 发 生 兴 趣 ， 主 要 要 由 教 师 来 选 取 ， 取 那 些 能 让 学 生 关 这 选 心 和 感 兴 趣 的事 例 。 如 《 济 与 政 治 》 本 中讲 “ 币 的 产 生 及 本 质 ” 经 课 货 这
学性 和 趣 味 性 的 统 一 ； 育教 师的 科 学 文 化 素 质 ； 出职 业道 德 教 与 学的 特 色 德 突 关 键 词 ：生机 ；活 力 ；注 意 力 ； 图漫 画 ； 学性 ；趣 味 性 ； 时俱 进 ； 对性 插 科 与 针
中图分类号 ：Ｇ７ １ １
文献标识码 ： Ａ
文章编 号：０ ９ ８ ３ （０ ０ ０ — １２ ０ １ ０ — ６ １２ １ ）４ ０５ — ２
生 及 本 质 。有 了 这 样 的 新 课 导 人 ， 生 的学 习 兴 趣 肯 定 会 被 调 动 起 来 ． 学 也肯定 急着要知道货币是怎 么样产生的 ， 么是货 币等知识 ， 到点 出 什 直 本 节 课 要 讲 述 的 知 识 与 重 点 ， 激 发 学 生 的 兴 趣 和 主 动 参 与 的热 情 ． 以 达 到对知识 的全面掌握 。
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西部大开发 ・ 中旬
Ｗ Ｅ ＳＴ Ｃ ＨＩ ＮＡ Ｄ ＥＶＥＬＯ ｐＭ ＥＮＴ
教 学 理 论 Байду номын сангаас 实 践
浅 谈 中职 学 校 德 育课 的课 堂教 学
陈德 武
（ 夷 山 旅 游 职 业 中 专 ，福 建 武 南平 ３４ ０ ５ ３ ０）
摘
要 ：激 发 学生 学 习德 育课 的兴 趣 ； 日常 生活 中 能 引起 学 生 注 意 力 的 事例 来 导入 新 课 ． 插 图漫 画 来 引 导 和 激 发 学 生 的 学 习 兴趣 ： 学 的 科 用 用 教