小说专题练习题
高中高一小说阅读专题练习及答案
高中高一小说阅读专题练习及答案本文档提供了一些适用于高中高一学生的小说阅读专题练及答案。
这些练旨在帮助学生提高阅读理解能力，并加深对小说文本的理解。
以下是一些练题及答案供参考：练一：主题理解1. 从小说中选择一个主要主题，并解释作者是如何通过故事情节和人物塑造来传达这个主题的。
答案：一个可能的主题是爱与牺牲。
在小说中，主人公展示了无私的爱和牺牲精神，为了保护自己的家人和朋友，冒着风险去实现他们的幸福和安全。
2. 选择另一个主题，并说明小说中哪些细节或情节支持了这个主题。
答案：另一个可能的主题是成长与自我发现。
小说中，主人公在经历了许多事件和挑战后逐渐成长，并发现了自己内心深处的力量和潜能。
练二：人物分析1. 选择一个你最喜欢的人物，并描述他/她的性格特点以及在故事中的角色。
答案：我的最喜欢的人物是小说中的女主角，她勇敢、聪明且富有同情心。
她在故事中扮演着关键的角色，经历了许多困难和挑战，但始终坚持自己的信念并努力去改变自己和周围的环境。
2. 选择另一个人物，并分析他/她在故事中的变化和发展。
答案：另一个人物是故事中的男主角。
他在开始时是一个自私的人，但随着故事的发展，他经历了一系列的事件，逐渐意识到他的错误，并努力改变自己，最终成长为一个善良和慷慨的人。
练三：情节分析1. 选择一个关键情节，并解释它对整个故事的重要性。
答案：一个关键情节是主人公的决定去寻找真相。
这个情节对整个故事的重要性在于它推动了故事的发展，揭示了许多秘密和谜团，最终导致了故事的和结局。
2. 选择另一个情节，并说明它如何展示主题或人物的变化。
答案：另一个情节是主人公和反派角色之间的决斗。
这个情节展示了主人公勇气和坚韧的品质，同时也揭示了反派角色的邪恶和残忍。
它帮助读者更好地理解主题，并见证了主人公从经历中的成长与变化。
以上是一些适用于高中高一学生的小说阅读专题练习及答案。
通过参与这些练习，学生们可以加深对小说文本的理解，并提高自己的阅读和分析能力。
【语文】小说阅读专题训练练习_语文考试_外语学习及解析
【语⽂】⼩说阅读专题训练练习_语⽂考试_外语学习及解析【语⽂】⼩说阅读专题训练练习_语⽂考试_外语学习及解析⼀、中考语⽂⼩说阅读专题训练1．阅读下⾯的作品，完成下⾯⼩题。
珠光宝⽓聂鑫森北阙云从公家的⽂物商店退休⼗年了。
只可惜⽼伴五年前过世。
⽽⼉⼦早去了太平洋彼岸，找了个洋媳妇，他的⽇⼦⾃然过得有些落寞。
他试着去美国探过亲。
可听不懂洋话，看不懂电视，真⽐坐牢还难受。
他赶忙回到了这座江南的古城。
⼉⼦⼉媳很通情达理。
劝他就地解决找个⽼伴。
北阙云动⼼思了。
半夜⾥醒来，连个说话的⼈也没有，到底不是个办法，是该找个伴了。
他开始注意起周围的动向，很快就发现他住的这个社区，每天清早都有不少⽼头⽼太太在锻炼⾝体。
他马上到街市去置办了各种设备，接着，就⼀头扎进这些团体，有滋有味地练起来。
还没等到北阙云的枪⼝找到准确的⽬标，却有⽬标撞到他的枪⼝上来了。
那天早晨，练完了太极剑，他正坐在⼀个⽯椅上休憩，蓦地旁边扬起⼀阵风，⼀个⽼太太坐在⾝边了。
说是⽼太太，却并不显⽼，脸很⽩。
露出⼀截光滑的⼿臂，像⽟⼀样。
还没等他说话，⽼太太朝他稠稠地⼀笑，说：“对不起，我坐⼀下。
”北阙云说：“不要紧，你坐。
你好像不住在这个社区？”“嗯啦!”声⾳很好听，有⼀点媚。
答话的时候，⽼太太转过了脸，⾝⼦再慢慢转过来，穿的居然是浅⿊低领T恤衫。
北阙云的⼼，怦怦地跳起来。
“我叫西门珠。
你呢？”“北阙云。
从前在⽂物商店做事，早退休了。
”“我知道。
“你怎么知道呢？”“我怎么知道呢？我也不知道。
”北阙云觉得她很调⽪，很有趣。
他想找个什么话题和⽼太太聊⼀聊，但⼀时竟找不到。
突然，他看见⽼太太脖⼦上戴的⼀串珍珠了，每颗都很圆，珠⾊因受潮⽽发黄，但最下⾯的那颗珠⼦很⼤，估计有⼀钱来重。
他马上断定，这串珠⼦是野⽣的东珠，且是⽼珠，只可能是有⾝份的⼈家流传下来的。
重到⼀钱的⼤东珠，价钱恐怕在⼏⼗万元以上了，但这颗⼤东珠值不了这个价。
北阙云有好话题了，他说：“西门珠，你这串珍珠不错，只可惜不会养护，都发黄了，那颗⼤珠⼦⾥都有胎柳了。
小说考试题分类及答案
小说考试题分类及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 小说《红楼梦》的作者是谁？A. 罗贯中B. 施耐庵C. 曹雪芹D. 吴承恩答案：C2. 下列哪部作品不是巴尔扎克的代表作？A. 《欧也妮·葛朗台》B. 《高老头》C. 《安娜·卡列尼娜》D. 《幻灭》答案：C3. 《百年孤独》的作者是哪位哥伦比亚作家？A. 加西亚·马尔克斯B. 博尔赫斯C. 胡里奥·科塔萨尔D. 奥克塔维奥·帕斯答案：A4. 小说《简·爱》的作者是谁？A. 夏洛蒂·勃朗特B. 艾米莉·勃朗特C. 安妮·勃朗特D. 乔治·艾略特答案：A5. 《老人与海》的作者是谁？A. 欧内斯特·海明威B. 威廉·福克纳C. 弗吉尼亚·伍尔夫D. 约翰·斯坦贝克答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 鲁迅的第一部小说集是________。
答案：《呐喊》2. 《哈姆雷特》是________的代表作之一。
答案：莎士比亚3. 《追风筝的人》的作者是阿富汗裔美国作家________。
答案：卡勒德·胡赛尼4. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，故事发生在________。
答案：北京5. 《飘》是美国作家________的代表作。
答案：玛格丽特·米切尔三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述《安娜·卡列尼娜》中安娜的悲剧命运。
答案：《安娜·卡列尼娜》中，安娜是贵族社会中的一位美丽、聪慧的女性，她因不满与丈夫卡列宁的冷漠婚姻而与军官渥伦斯基相爱。
这段婚外情在当时的社会背景下是不被接受的，安娜因此受到社会的排斥和谴责。
最终，在爱情与社会压力的双重打击下，安娜选择了卧轨自杀，结束了自己的生命。
2. 描述《骆驼祥子》中祥子的性格特点。
答案：《骆驼祥子》中的祥子是一个典型的北京人力车夫形象。
小说练习题大全
小说练习题大全小说练习题一：人物刻画1. 请写一个人物形象鲜明、性格独特的角色，并描述他们的外貌特征和内心世界。
小说练习题二：环境描写2. 选择一个你熟悉的地方，用生动的语言描绘它的景色、气氛和细节，让读者感觉身临其境。
小说练习题三：冲突与转折3. 描述一个人生中的重要决定，展示主人公内心的矛盾和思考过程，并描述他们是如何做出决策的。
小说练习题四：跳跃叙事4. 以非线性的形式编写一个故事，通过回忆和闪回的手法向读者逐渐揭示故事的真相。
小说练习题五：对话表达5. 写一个令人印象深刻的对话场景，通过对话展示人物关系、个性特点和情感冲突。
小说练习题六：氛围营造6. 创造一个紧张、充满悬念的场景，通过描写细节和气氛来营造紧张感和读者的好奇心。
小说练习题七：结局含义7. 编写一个令人意想不到的结局，通过调整情节走向来传达一个深刻的主题或寓意。
小说练习题八：情感描写8. 以真挚、细腻的语言写一段关于爱、友情或家庭的情感描写，让读者能够感受到人物的情感世界。
小说练习题九：幽默讽刺9. 以幽默或讽刺的方式写一个故事，揭示现实生活中的荒诞和无奈。
小说练习题十：叙事角度10. 选择一个事件，试着用第一人称、第三人称或其他叙事角度来重新书写这个故事，观察不同叙事角度下的效果差异。
以上是一些关于小说创作练习的题目，可以根据自己的兴趣和创作方向选择适合的题目进行挑战。
希望这些练习题能够激发你的想象力和写作灵感，为你的小说创作提供一些新的思路和技巧。
祝你写作顺利，创作出精彩的小说作品！。
【语文】小说阅读专题训练练习题20篇及解析
【语文】小说阅读专题训练练习题20篇及解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，回答后面的问题。
旦角（注）江岸年轻的时候，他是闻名遐迩的人士。
每到农闲时节，四乡八里的人约在一起，组个草台班子，挨村唱梆子戏，都免不了跑到黄泥湾，邀他加盟。
他那媚媚的扮相，妖妖的身段，在台上一走，就是一串碰头彩；一个水汪汪的飞眼，能淹死一堆小媳妇；一挑葱白似的兰花指，能醉倒一群小姑娘；再唱上那么几嗓子，连半老徐娘们都从里往外酥透了。
不管演哪一出戏，都数他的戏份足。
《大祭桩》中的黄桂英，《铡美案》中的秦香莲，《打金枝》中的公主，《西厢记》中的红娘，都非他莫属。
他还真从戏迷中拐了个姑娘，做了他的媳妇儿。
一切有关他的杂务都被那姑娘包下来了。
他和媳妇儿相亲相爱地过了大半辈子，媳妇儿没舍得吵他一句骂他一声，横草不让他拈，竖草不让他拿，就是时不时让他在家简单地扮上，摆弄一下身段，哼那么几句。
嫁给他多少年了，媳妇儿看了听了他的戏，仍然眼睛放光。
后来，大队演样板戏，他演李铁梅、阿庆嫂，演了几次，不让他演了。
他演的李铁梅、阿庆嫂怎么看怎么不像英雄人物。
他不演戏，急得吃不好睡不香。
媳妇儿便让他在家里偷偷演，演给她一个人看。
当然，他演的是红娘，是秦香莲。
有时候，媳妇儿还能接几句张生、黑老包呢。
这么好的媳妇儿，打着灯笼也难找，谁知说走就走了，事前半点儿征兆都没有。
他哭天抢地，眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，好长时间，整天都像是没了魂儿的人。
媳妇儿都埋了半年多了，他还时不时到坟头去哭，细听了，不是哭，却是唱——婆母娘且息怒站在路口，听儿把内情事细说根由。
想当初李黄两家结亲后，也算是门当户对第一流……媳妇儿走了，儿子在外面念书，家里只剩下他一个人，没抓没挠的。
他一辈子习惯了饭来张口衣来伸手，没料理日子的本领，一烦，连出去进来都离不了的戏也免了。
过了两年，儿子高中毕业回了家，不久又娶了亲，家里总算又有了一个女人，他才可以伸开肠子过一过日月，好好唱一唱他的戏了。
六年级上册语文小说练习题
六年级上册语文小说练习题在这篇文章中，我将为您提供一些六年级上册语文小说练习题。
请根据题目内容自行判断使用何种格式来作答。
以下是题目及相应的练习题：
题目一：小说《小兵张嘎》中的人物形象
请您阅读小说《小兵张嘎》，对其中的主要人物形象进行描述，并谈谈您对他们的印象。
题目二：小说《草房子》中的情节
请您阅读小说《草房子》，对其中的情节发展进行分析，并谈谈您对其中一个情节的看法和感受。
题目三：小说《神笔马良》中的主题思想
请您阅读小说《神笔马良》，分析小说中所传递的主要主题思想，并谈谈您对这些思想的理解和感悟。
题目四：小说《小妇人》中的角色对比
请您阅读小说《小妇人》，对其中的几位女主角进行对比，并谈谈您对她们个性与命运的看法。
题目五：小说《红玫瑰与白玫瑰》中的道德困境
请您阅读小说《红玫瑰与白玫瑰》，分析故事中的道德困境，并谈谈您对主人公的抉择以及故事结局的观点。
题目六：小说《白鹿原》中的文化背景
请您阅读小说《白鹿原》，分析小说中所展现的中国传统文化，并谈谈这些文化背景对故事发展和人物性格塑造的影响。
题目七：小说《红楼梦》中的社会现实
请您阅读小说《红楼梦》，分析小说中所揭示的封建社会现实，并谈谈您对这种社会现象的看法和思考。
题目八：小说《西游记》中的人物形象
请您阅读小说《西游记》，对其中的主要人物形象进行描述，并谈谈您对他们的喜好与欣赏。
以上是六年级上册语文小说练习题的内容，希望能够帮助您进行相应的练习和思考。
请根据题目要求，用合适的格式进行作答，并以字数要求的2000字左右回答每个题目。
祝您写作顺利！。
六年级上册语文小说阅读练习题
六年级上册语文小说阅读练习题小说一：《小明的冒险》小明是一个充满好奇心的小男孩，他生活在一个小村庄里。
一天，他听说村里的深山里有一个传说中的宝藏。
小明决定展开一场冒险，去寻找这个宝藏。
第一关：森林迷宫小明进入了深山里的森林，只见大树环绕，小路弯弯曲曲。
他发现前方有一座迷宫，要想找到宝藏，他必须解开迷宫的谜题。
小明不慌不忙，他观察着迷宫的结构，发现其中的规律。
经过一番思考后，他准确地找到了宝藏。
第二关：汹涌河流小明来到了一道宽阔而汹涌的河面前。
为了继续前行，他必须找到一种方法来渡过河流。
他仔细审视着附近的岩石，发现了一个看似坚固的树桩。
他利用树桩作为临时的桥梁，成功地渡过了河流。
第三关：陷阱岩洞小明继续向前行进，突然脚下一滑，他竟然掉进了一个深深的岩洞。
岩洞里漆黑一片，小明摸索着前行。
他听到了岩洞里传来的奇怪声音，他开始害怕起来。
然而，小明镇定下来，他记起了在课堂上学到的勇敢的故事。
他用自己的声音唤醒了岩洞里的蝙蝠，通过它们的声波，他成功地找到了洞口，重新回到了阳光下。
小说二：《小红的奇幻世界》小红是一个爱幻想的小女孩，她有一本神奇的童话书，每当她看书的时候，她就能进入一个奇幻的世界。
第一层：糖果王国当小红打开童话书的时候，她来到了一个充满糖果的王国。
这里的天空是红色的，房屋都是由巧克力和糖果搭建而成的。
小红遇到了一个糖果精灵，他告诉小红在这个王国里，只要她想要的糖果都会自动出现。
小红开心地享受着糖果王国的美好时光。
第二层：星空之城小红继续翻阅童话书，她来到了一个充满星星的城市。
这里的夜空闪烁着美丽的星星，小红感到自己像是置身于一幅画中。
她遇到了一个星星精灵，星星精灵告诉小红，每一个星星都代表着一个愿望。
小红许下了一个愿望，她希望每个人都能拥有幸福和快乐。
第三层：梦幻乐园小红打开童话书的最后一页，她来到了一个梦幻的乐园。
这里有各种奇特的景象和惊喜，彩虹、独角兽、精灵们跳舞的场景使得小红陶醉其中。
她遇到了一位神奇的乐园守护者，守护者告诉小红，只要她相信梦想，就会有更多的神奇发生。
小说情节练习题答案
小说情节练习题答案1. 根据小说《百年孤独》的情节，布恩迪亚家族的创始人是谁？A. 何塞·阿尔卡迪奥·布恩迪亚B. 奥雷连诺·布恩迪亚C. 阿玛兰塔·布恩迪亚D. 乌尔苏拉·伊瓜兰2. 在《红楼梦》中，贾宝玉的通灵宝玉上刻着什么字？A. 金玉良缘B. 通灵宝玉C. 玉在椟中求善价D. 玉不琢不成器3. 请简述《安娜·卡列尼娜》中安娜与瓦罗尼娅的关系。
A. 瓦罗尼娅是安娜的好友B. 瓦罗尼娅是安娜的情敌C. 瓦罗尼娅是安娜的丈夫的妻子D. 瓦罗尼娅是安娜的妹妹4. 《哈姆雷特》中，哈姆雷特的父亲被谁谋杀？A. 克劳迪斯B. 波洛尼乌斯C. 罗森克兰茨D. 吉尔登斯特恩5. 在《傲慢与偏见》中，伊丽莎白·班纳特最终与谁结婚？A. 达西先生B. 宾利先生C. 柯林斯先生D. 威克姆先生6. 《简·爱》中，简·爱在桑菲尔德庄园工作时，她的雇主是谁？A. 爱德华·罗切斯特B. 圣约翰·里弗斯C. 布兰奇·英格拉姆D. 乔治亚娜·里德7. 在《悲惨世界》中，让·瓦尔让最终被谁逮捕？A. 沙威B. 马里乌斯C. 恩佐拉D. 蒙帕纳斯8. 《飘》中，斯嘉丽·奥哈拉的丈夫查尔斯·汉密尔顿在战争中牺牲后，她与谁结婚？A. 阿什利·威尔克斯B. 瑞德·巴特勒C. 弗兰克·肯尼迪D. 梅尔·汉普顿9. 请描述《大卫·科波菲尔》中，大卫与艾格尼丝的关系。
A. 艾格尼丝是大卫的初恋B. 艾格尼丝是大卫的养母C. 艾格尼丝是大卫的姐姐D. 艾格尼丝是大卫的妻子10. 在《1984》中，温斯顿·史密斯最终被哪个组织逮捕？A. 思想警察B. 兄弟会C. 真理部D. 爱情部正确答案：1. A2. B3. A4. A5. A6. A7. A8. C9. D10. A。
【高考语文】2023届第一轮复习小说专题练习—冯至(含解析)
【高考语文】2023届第一轮复习小说专题练习—冯至一、阅读下面的文字，完成下面小题。
白发生黑丝（节选）冯至大历四年的冬天，寒流侵袭潭州，大雪下得家家灶冷，户户衣单。
杜甫以船为家，停泊在湘江岸旁，已四个多月了。
左右邻船，都是捕鱼人。
相处熟了，大家无话不谈。
谈来谈去，总要谈到渔税上来。
天寒水浅，渔网常常冻得撒不开，可官家的渔税总是有增无减。
听着渔夫们的抱怨，杜甫暗自思忖，十几年来，自己东奔西走，总看见农民身上背着一辈子交不清的赋税；想不到这里的人也被租税压得喘不过气来。
他回想今年初入潭州时，但见田园荒芜，柴扉空闭，农具仍在，农民却逃亡得无影无踪。
他明白如今渔民走投无路，像农民一样逃亡在外，另谋出路的日子恐怕也快到了。
渔夫们说完自己的苦楚，看见杜甫的生活比他们更可怜。
虽然没有租税负担，却是老病缠身，衣食无着；十六岁的儿子宗武饿得满脸苍白，每天还要用很多的时间读什么《文选》。
渔夫们觉得这一家人飘流在外，无亲无友，总要有点打算才好。
后来渔夫们想出个办法，带着宗武到远方药市上置办一点新的药材，逢到市集，让杜甫跟着去鱼市卖药，他们把鱼市上最优越的摊位给杜甫；感觉杜甫疲倦时，就叫宗武跟着去。
这样杜甫家里不只有钱买米了，间或还能置办一点酒肉。
一天，宗武又和渔夫们一起到鱼市上去了。
阳光照耀着水上的波纹，江上的船只轻轻地摇来摇去。
杜甫靠着长年随身的乌皮几，不由想起许多。
自己一生饱经忧患，用尽心血，写了两千多首诗，描述了民间的痛苦、时代的艰虞和山川的秀丽；而乾坤莽莽，如今漂泊无依有如水上的一片浮萍。
自中年以后，衣食成了问题，谁像这些渔夫那样关心过自己？想不到几个萍水相逢的渔夫，对自己这样体贴照顾，无微不至，让人感到无限温暖。
正想着，宗武提着药袋回来了，后边跟着一个客人。
客人姓苏名涣，是潭州刺史崔瓘幕府里的从事。
杜甫以前仿佛听人提到过他。
州府里说他是个出没无常的强盗，田野间说他是个杀富济贫的侠士。
不久又中了广德二年的进士，充任侍御使。
【高考语文】2023届第一轮复习小说专题练习—莫泊桑的小说(含解析)
【高考语文】2023届第一轮复习小说专题练习—莫泊桑的小说一、阅读下面的文字，完成下列小题。
一场决斗莫泊桑战争结束了，普鲁士军队仍旧驻在法国。
从那座饥饿不堪而百般失望的巴黎市里，几列火车出发了，开向新定的国界。
有着富商式大肚子的杜步伊先生在巴黎被围的整个时期中，一直在城里的国民防护队服务，现在他乘了列车到瑞士去找他的妻子和女儿。
在敌人侵入以前，出于谨慎，她母女俩早已到了国外。
车厢里还有两个来游历的英国人，正用好奇的眼光向四处巡视。
他们也都是胖子，有时打开旅行指南高声读着，有时辨认那些记在书上的地名。
忽然，列车在一个小城市的车站上停住了，一个普鲁士军官，在佩刀和客车的两级踏脚板相触的巨大响声里上了车。
他高大的身材紧紧裹在军服里，胡子几乎连到了眼角，眼光有几分寒气。
下额的长髯红得像是着了火;上唇的长髭须的颜色略微淡些，分别斜着脸儿的两边翘起。
列车又开动了。
两个英国人继续谈天，突然，他们指向远处一个小镇，那个普鲁士军官伸长了他那双长腿，把身子在座位上向后仰着，说：“在那个小镇里，我杀死过十二个法国兵。
我俘虏过两百多个。
”英国人都显得很有兴致，立刻就问：“噢！它叫做什么，那个小镇？”普鲁士军官答道：“法尔司堡。
”他接着说：“那些法国小子，我狠狠地拧他们的耳朵。
”普鲁士军官瞧着杜步伊先生，一面骄傲地在胡子里露出笑容来。
他继续往下说道：“20年后，整个儿欧洲，整个儿，都要属于我们了。
普鲁士，比任何国家都强大。
”两个英国人再也不答话了。
这时候，普鲁士军官开始笑起来，忽然伸出了那双长筒马靴靠着杜步伊先生的大腿，抽出了自己的烟斗，瞧着这个法国人说：“小子，你身上带烟了吗？”杜步伊先生答道：“没有，先生！”普鲁士人接着说：“等会儿车子停了的时候，你去给我买点来。
”列车呜呜地叫了，速度渐渐地降低了。
列车到了一座被火烧毁了的车站，随即完全停住了。
普鲁士人打开了车厢的门，随即抓住了杜步伊先生的胳膊对他说：“去，替我跑腿吧！快点，快点！”杜步伊先生向月台上一跳，又紧跑几步，钻进这辆客车的一个邻近的车厢里了。
小说专题练习——塑造形象的手法
小说专题练习——塑造形象的手法一、描写人物的方法及其作用①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
⑥正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。
侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物二、专题练习：（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
我的民工弟弟胥加山弟弟背着沾满尘沙的蛇皮口袋，被我们公司的门卫拦了下来。
走出清凉的办公室，我被一阵热浪裹住，远远地，看见弟弟坐在烈日下鼓鼓囊囊的蛇皮口袋上，不停地喝着硕大的雪碧瓶里的自来水。
见我走来，他慌地站起身，擦了一下额头的汗，扶起倒在地上的蛇皮口袋。
我问他怎么不坐在传达室里等我。
弟弟嗫嚅着，习惯了，再说怕弄脏人家传达室。
看着弟弟被烈日蒸红的脸，我真想骂几个门卫两句。
弟弟帮他们解了围，说是自己不愿意告诉他们他哥在这里做白领，才用我送他的旧手机给我打了电话。
弟弟在我的办公室只坐了五分钟，他说要在离我家不远的工地上打两个月工，想在我家住几宿，等工地安置好工棚就回到工地上。
看着他被风沙揉红的眼睛，我脱口而出，这次打工就别住工棚了，天天晚上来家。
【高考语文】2023届第一轮复习小说专题练习——郑俊甫小说(含解析)
【高考语文】2023届第一轮复习小说专题练习——郑俊甫小说一、阅读下面的文字，完成小题。
长安五时辰郑俊甫午时。
李丙扒完最后一口饭，抹了把汗，冲两个助手挥了下手，然后大步朝后院走去。
李丙要去开窖取冰。
一个时辰前，杨府的差役上门通知，相国府晚上举办家宴，所有的储冰都要准时送达。
自接到通知的那一刻起，李丙的神经一直处于兴奋状态。
半年了，属于李丙的时代终于开启了。
半年前，三九天，飞雪连天。
李丙第一次独自站在冰湖上，开始凿冰。
冰湖位于大山深处，这里的水澄澈明净，凿出的冰晶莹剔透，能卖上好价钱。
他要在湖里找到最厚最硬的冰，一块块切下来，切成一尺长、半尺宽、半尺厚的冰砖。
大了，易碎；小了，浪费人工，还不易储存。
李丙生于储冰世家，祖上三代都以储冰为生。
李丙的父亲也把这门手艺传给了李丙，经常把他带在身边。
如果没有一年前凿冰场的那场意外，他现在应该还是跟在父亲的身后。
那场意外带走了父亲，把他推到了台前。
当时，他才19岁。
院子不大，四周筑着高高的围墙，围墙边遍植槐树，绿荫遮天蔽日。
冰窖就在院子的中央，四四方方的土堆上，盖着一层厚厚的苇席，上面散着几片落叶。
蝉声聒噪，正午的阳光因绿荫的遮挡，在园子里落下碎金似的斑点。
李丙和两个帮手在土堆边盘腿坐下。
时辰已经算好，未时开挖，一个半时辰出冰，一个半时辰完成装车搬运，赶在戌时家宴开始前运到，一切刚好。
一刻都早不得呀，三伏天，外头能热死个人。
储冰一出窖，就开始融化，一滴一滴的水，就是一颗一颗的蚌珠、一粒一粒的金豆子。
李丙开始跟帮手唠叨，开窖和搬冰，看上去不过一件体力活儿，实际上处处都是技术。
一着不慎，哗哗的钱就成了流水。
好在帮手跟着李家已经干了好几年，熟门熟路。
李丙抬头看天，一丝笑意爬上嘴角。
未时。
开挖。
李丙几乎是跳起来的，挖窖的工具在细碎的阳光里闪出一道弧线。
冰窖在阴凉的地下——深挖五米的一口圆井，井下南北两面掏出一米见方的洞，下面用新鲜苇席铺垫，用以藏冰。
冰砖摞满后，上面覆盖稻糠、树叶等隔热材料，再盖一层草毡，草毡上面铺一层厚厚的黄土，最后再用土把整个圆井密实地封起来。
【语文】 语文小说阅读专题训练专题练习(及答案)
【语文】语文小说阅读专题训练专题练习(及答案)一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。
霞光灿烂的早晨陈忠实不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点钟醒来。
屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音。
恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了。
他昨晚睡在这里，是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料。
窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼。
他又钻进被窝，却怎么也不能再次入睡……编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中，一同放到碗里，摇啊搅啊。
队长端着碗，走到每一个农户的户主面前，由他们随意拣出一只来……队里给牲畜核了价，价钱比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年还清。
这样的美事，谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！八老汉早在心里祈愿，要是能抓到那头母牛就好了。
可惜，这牛到了杨三家里，明年准定生出一头小牛犊，人家的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。
杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了。
十九年来，他睡在塬坡上的这间饲养棚里。
无数个日日夜夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳。
牛马的粪便和草料混合的气味，灌进鼻孔，渗透进衣裤的布眼儿……可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了。
木格窗户透出一缕缕微微的亮光。
山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响。
一听见别人干活，恒老八躺不住了，他拉开门栓，一股初冬的寒风迎面扑来，让他打个寒颤。
从村庄通到塬坡上来的小路上，有人躬着腰，推着独轮小车，前头有婆娘肩头挂着绳拽着。
那是杨云山嘛！狗东西，杨庄第一号懒民，混工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了。
勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了。
他想笑骂那小子几句，想想又没有开口。
既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶紧回去。
恒老八下了坡，刚到村口，老伴迎面走来；“人家都给麦地上粪哩，你倒好，睡到这时光！”“八叔━—”玉琴跑着喊着，挡在当面，“我那头黄牛，不吃草咧，你去给看看——”不等老八开口，八婶转过身来：“各家种各家的地，过各家的日月了。
小说专题练习题答案
小说专题练习题答案一、1.答案 (1)①现场鼓手的演奏结束了,我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落;②受到鼓声的鼓舞,我希望能过上一种新鲜有力的生活。
(每答出一点给1分。
意思答对即可)(2)①鼓声让我相信,这个鼓手是近于自然的,因而也是幸福的;②作为听众,我被鼓手的鼓声吸引,却不能分享他击鼓时的愉悦,这让我感到有些遗憾。
(每答出一点给1分。
意思答对即可)2.答案①用排比的手法,表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程;②用夸张的手法,表现鼓手技艺的高超,极大地渲染鼓声非凡的感染力;③用对比的手法,表现“我”的感情激动和失落的变化,以此突出鼓声对“我”的影响。
(每答出一点给2分。
意思答对即可)3.答案①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方式,让“我”重新感受到打击乐的原始魅力;②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素,让“我”认识到它们的陌生和新鲜;③鼓声打破了欲望和观念的束缚,让“我”体会到重回自然的自由和幸福,表达了“我”寻求精神动力的愿望。
(每答出一点给2分。
意思答对即可) 4.答案①初来曼哈顿,“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意;②不久,“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶;③最后,“我”被林肯中心的鼓声所吸引,震撼,甚至为之疯狂。
(每答出一点给2分。
意思答对即可)二、1.答案 (5分)答A给3分,答D给2分,答B给1分,答C、E不给分。
2.答案 (6分)①因被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心,产生了打破孤独的冲动;②在表达善意的时候,他表现得居高临下;③遭到拒绝后,他感到无奈、失望、困惑。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
3.答案 (6分)含义:①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐;②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。
作用:可使情节跌宕、前后呼应、人物鲜活,更能彰显主题。
答出含义每点给2分,答出作用给2分。
高三语文小说专题练习题
高三语文小说专题练习题一、课文理解在高三语文课堂上，学生们学习了许多经典小说作品。
请你选择其中一部小说，对其进行分析和评价，探讨其中的主题和艺术特点。
二、小说分析1. 小说背景介绍在这部小说中，作者所描绘的背景是怎样的？它在时间和空间上的背景是什么？这些背景对小说情节和主题有何影响？2. 主要人物分析选取几个主要人物，分析他们的性格特点、经历和行为举止。
他们在小说中的角色和作用如何体现主题？3. 情节分析选择几个重要的情节，分析它们的环境背景、冲突与发展，以及对主题的呼应。
这些情节如何推动故事的发展，展示小说的主题？4. 叙事手法分析小说采用了何种叙事方式？作者通过怎样的叙述手法，展示了故事中的人物形象和事件发展？这些手法如何增强了小说的吸引力和艺术性？三、主题探讨1. 主题阐述根据你的理解，这部小说表达了怎样的主题？作者通过哪些情节和人物形象来阐述主题？你对主题的理解和感受是什么？2. 主题探究小说中的主题是否与现实生活有关？它对读者有何启示和思考？你认为小说中的主题在当代社会中仍然具有重要意义吗？四、评价与总结1. 个人评价你对这部小说的评价如何？你认为它有何优点和不足之处？它对你的阅读和思考有何影响？2. 适用性讨论这部小说是否适合高中生阅读？为什么？它通过怎样的描写和情节引起你的共鸣和思考？3. 对小说的总结在总结中，你可以对这部小说的故事情节、人物形象、主题及艺术特点做一个简洁而全面的概括。
同时，也可以提出你希望了解更多的问题和展望。
这篇文章以小说分析和主题探讨为主线，通过对小说背景、人物特点、情节和叙事手法等方面进行细致分析，再配以对主题的深入阐述和评价，从而对整部小说进行全面的解读和评价。
文章中使用了适当的分段和小节，以确保逻辑清晰和内容流畅。
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2023届高考语文复习-小说专题训练-----探究小说主人公(含答案)
小说专题训练-----探究小说主人公一、阅读下面的文字，完成下面小题。
跳马路内小孩小名叫阿毛。
副队长到嘉定拉队伍时，他正在路边讨饭，不知怎地跟定了副队长，就一起到了镇上，听口音是上海本地人。
大队长说，这么小的孩子，就带在队伍上吧，只是不要给他耍刀玩枪，出去贴贴标语也好。
小孩是读过点书的，国民革命、新四军、抗日救亡，全都会写，只是缺乏管教，两个队长调教了好些天，现在可以带出去了。
这支队伍上，大队长是体育教员，三十一岁，副队长是个读书郎，只有十八岁。
小孩有一天问福元，阿叔，我是不是跟错了人，我想跟一个杀人不眨眼的大王，天天与日本人干仗，怎么跟了两个先生？不但不发枪给我，还要读书写字，要练游泳和跳马。
福元大笑。
昨天夜里，两个队长商量关于孙庆荣公开投敌的事。
说孙庆荣得了日本人的钱粮军火，必来寻衅，决定连夜召集人马，撤出上海。
大队长却崴了脚，只得回家休养。
副队长孤身往西走了。
天亮时，福元带着小孩去看大队长。
大队长说，你带小孩去芦苇荡避避风头吧。
临别，大队长摸摸小孩的头，问说，跳马练得如何？小孩说，报告司令，矮一点的木箱能跳过去。
大队长说，你记得我说的话，练好体育，等你长大，去参加奥林匹克运动会，日本人跳马水平很高，不要输给他们。
小孩说，司令，都打仗了，还参加什么运动会。
大队长说，体育和读书写字一样，让你学会做人，亡国奴才是没有资格上赛场的。
这是八月的天气，没有一丝风。
福元背着步枪，带着小孩往西走。
阿叔，你手上这杆枪是我搞来的。
当天副司令带了我去警察局借枪。
警察一问副司令才十八岁，胆气冲天，不肯借。
后来司令来了，警察问他会不会打枪。
司令借了一杆，哗哗地拉了枪栓，走到街上，又往对面巷子里走了五十步，一枪就把警察局的招牌给打下来了。
警察服了，就说，二位的气度，能带十万兵，备长枪十支，短枪两支，子弹五箱，送至府上。
那是我第一次见到司令。
福元看了看小孩，忍不住打趣说，王桥村的那个小姑娘，叫啥名字。
小孩说，叫芳蕙，不大识字，跑得比我还快，司令说她可以做田径运动员，司令天天想开运动会。
2023高考语文小说专题训练--儿童视角(含答案)
2023高考语文小说专题训练--儿童视角一、阅读下面的文字，完成小题。
花瓣饭迟子建我正出神地蹲在灶坑前看火，灶房的门响了，爸爸回来了。
他一进来就打了一个响亮的喷嚏：“你妈还没回来？”“回来了，又走了。
”我说，“找你去了。
”爸爸皱了皱眉头，突然盯着那顶高高的纸帽子问我们：“你妈妈今天又游街去了？”“去了。
”姐姐说。
“游街时没人打她吧？”“没人打她。
她戴着高帽子走，好事的人跟着看看而已。
”姐姐说。
爸爸略感欣慰地哦了一声，嘱咐我们先吃饭，然后自己转身又出门寻妈妈去了。
他出门一会儿，妈妈便无声无息地回来了。
她进来没有和弟弟说话，也没有搭理我。
径直进了里屋。
我跟了过去。
她仿佛受了天大的委屈似的泪眼朦胧。
她说：“知道爸爸上哪儿找我去了？他上梁老五家！”“你是不是碰到梁老五的老婆了？她骂了你？”姐姐问。
“是啊，我路过梁老五家，正赶上他老婆出来泼水。
她一见我就骂：‘你一个特务还想养汉养到我家门口！’然后故意把水泼到我脚下。
”妈妈说完，像个受到伤害的小女孩一样，嘤嘤哭个不休。
姐姐说：“妈，你别生爸的气。
爸去他家找你，肯定以为你去那里找他去了……”“那梁老五的老婆凭什么那样污蔑我？”妈妈一梗脖子，天真地问。
我说：“就是因为你比她长得好看，她看着眼气。
”妈妈含泪笑了。
她笑得很好看。
姐姐不失时机地告诉她，爸爸很惦念她，向我们打听她上午游街时受没受委屈。
这个“苏修特务”听到这番话后，眼睛里就泛出温柔亮色了。
她看了看墙上的挂钟，嘟嚷一句：“这么晚了，他别是因为上老梁家遭了白眼，想不开了，我得出去找他。
”妈妈一转身消失在夜色中。
我坐在灶坑前，灶膛的火微微熏炙着我，使人昏昏欲睡。
正在似睡非睡之时，院子里传来急促的脚步声，爸爸推门而入了！“你妈妈还没回来？！”我看不清他的脸，只听见他焦急的声音。
“回来了，又找你去了。
”我有气无力地说。
“她怎么不知道在家等我？”爸爸抱怨道。
“那你怎么不知道在家等她？”我反问。
“她是个女人，我不放心她天黑时一个人在外面，我不去找她行么！”爸爸跟我喊道。
小说专题练习题
小说专题练习题在创作小说之前，进行专题练习是非常有帮助的。
通过专题练习，你可以更好地磨练写作技巧，丰富想象力，以及培养构思和剧情发展的能力。
下面将为你提供几个小说专题练习题，希望能够帮助你实践并提高写作水平。
1. 时间旅行在时间旅行这个题材中，你可以设想一个人可以穿越时空，回到过去或者未来。
请为这个人创造一个背景故事，解释他的决定和目的，并描述他在不同时期遇到的人和事件。
你可以选择一种时间旅行的方式，如使用机器、神秘的力量或者其他方式。
2. 失忆之谜主人公突然失去记忆，醒来时发现自己置身于一个完全陌生的环境中。
请描述主人公逐渐恢复记忆的过程，解开失忆之谜。
可以在回忆中穿插一些悬疑、扭曲的情节，增加故事的复杂性和惊悚感。
3. 幽灵故事写一个关于幽灵的故事。
可以是一个鬼故事，也可以是一个灵魂的传承或者诅咒。
请设定一个背景，描述幽灵的样貌、行为和影响。
展示主人公的恐惧、探索和解释幽灵背后故事的过程。
4. 爱情冒险描写一个跨越时间和空间的浪漫故事。
将男女主角放入一个异国他乡、古代或未来的背景中，让他们经历冒险、解开谜团、克服障碍，并最终得到幸福。
你可以选择一个时代、地点，并提供合适的情节和发展。
5. 科幻世界创造一个未来的科幻世界，描述其中的科技发展、社会结构、人类行为和文化。
你可以选择一个特定的主题，如人工智能、太空探索、生物科技等，并通过故事中的人物和情节来展示这个世界的特点。
通过以上的专题练习，你可以尝试不同的题材、情节和人物刻画，提升写作的多样性和创作能力。
在练习过程中，不仅要关注故事的情节发展，还要注意语言的运用、角色间的关系以及情感的描写等方面，以创造出一个完整而吸引人的小说世界。
祝你写作愉快！。
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小说专题练习题一、(2013大纲全国)阅读下面的文字,完成1—4题。
林肯中心的鼓声木心搬到曼哈顿,与林肯中心几乎接邻,听歌剧,看芭蕾,自是方便,却也难得去购票。
开窗,就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。
那里每天下午、晚上,各有一场演出。
废了室内的自备音响,乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的:铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏,还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听,边吃边喝听,比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完,我已经非常厌恶那大贝壳中发出的声音了:不想“古典”的日子,偏偏是柔肠百转的惹人腻烦;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票,就这样受罚了。
所以每当雷声起,电光闪,阵雨沛然而下,我开心,看你们还演奏不!可惜不是天天都有大雷雨,只能时候一到,关紧窗子。
如果还是隐隐传来,便开动自己的音响与之抗衡,奇怪的是,但凡抱着这样心态的当儿,就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心,强求是不会快乐的。
某夜晚,灯下写信,那大贝壳里的频率又发作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是关紧的,别无良策,管自己继续写吧……乐器不多,鼓、圆号、低音提琴,不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声,单是鼓声,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,渐渐消失,突然又起翻腾,恣意癫狂,石破天惊,戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始,一程一程,稳稳地进展……终于加快……又回复凝重的持续,不徐不疾,永远这样敲下去,永远这样敲下去了,不求加快,不求减慢,不求升强降弱,唯一的节奏,唯一的音量……其中似乎有微茫、偶然的变化,变化太难辨识,却使听觉出奇地敏感,出奇敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快,有所升强……后又加快升强,渐快,更快,越来越快,越来越快……快到不像是人力击鼓,但机械的鼓声绝不会有这“人”味,是人在击鼓,是个非凡的人,否定了旋律、调性、音色,各种记谱符号。
这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素。
人,除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外,还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素,它们一直沉睡着,淤积着,荒芜着,原始而古老。
在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时,这些因素出现于打击乐,在漫长的遗弃废置之后,被今晚的鼓声所引醒,显得陌生新鲜。
这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态,更接近宇宙的本质。
这鼓声接近于无声,最后仿佛只剩下鼓手一个人,而这人必定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人——真奇怪,单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退,把一切观念敲碎,不容旁骛,不可方物,把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中……我扑向窗口,猛开窗子,鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息,低音提琴为英雄拭汗,圆号捧上了桂冠,鼓声也将息去——我心里发急,鼓掌呀!为什么不鼓掌,涌上去,把鼓手抬起来,抛向空中,摔死也活该,谁叫他击得这样好啊!我激动过分,听众在剧烈鼓掌,尖叫……我望不见那鼓手,只听得他在扬声致谢……掌声不停……但鼓声不起,他一再致谢,终于道晚安了,明亮的大贝壳也转为暗蓝,人影幢幢,无疑是散场。
我懊丧地伏在窗口,开窗太迟,没有全部听清楚,还能到什么地方去听他击鼓,冒着大雨我也会步行去的。
我不能荏弱得像个被遗弃的人。
又不是从来没有听见过鼓声,我是向来注意各种鼓手的,非洲的,印度的,中国的……然而这个鼓手怎么啦,单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜!我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福。
(有删改)1.解释下列两句话在文中的含意。
(4分)(1)我不能荏弱得像个被遗弃的人。
(2)我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福。
2.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声?请简要分析。
(6分)3.林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感悟?请简要分析。
(6分)4.对林肯中心的演出,“我”表现出哪些情感变化?请结合全文简要分析。
(6分)二、(2013辽宁)阅读下面的文字,完成1—4题。
圣诞夜的歌声[匈牙利]约卡伊·莫尔城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱,却一直没能过上富裕的生活,因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。
第三个孩子出生后,他的妻子不幸离开人世,撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。
分面包时,一次得切下三片!给孩子们做鞋时,一下就要做三双!养家糊口难啊,靴匠常常叹息。
圣诞节那天,披着飘飘洒洒的雪花,靴匠去给客户送靴子。
奔忙了一天的他,很晚才走在回家的路上。
看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果,他禁不住想:过节了,得给孩子们买些礼物。
买三份,花销太大;只买一份,又不公平。
想来想去,他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物!“孩子们,都到这儿来!”亚诺什到家后招呼道。
孩子们一个搂住他的脖子,一个扑到他怀里,他又把最小的抱在膝上。
“知道吗?今天是圣诞节!今晚不干活了,我们好好乐一乐!我来教你们一支歌,非常好听的歌,这是父亲为你们准备的圣诞礼物。
”孩子们欢呼雀跃,兴奋得几乎要把家里闹翻天了!“静一静!现在跟着我唱。
”亚诺什清了清嗓子,缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。
歌声轻盈,调子欢快,孩子们瞬间就被吸引住了。
在这个温馨的夜晚．．．．．,小天使们美妙的歌声,从婉转到高亢,一遍又一遍……然而,这歌声却惹恼了楼上住着的人,一位富有的老爷。
他一个人住着九个房间,第一个房间用来闲坐,第二个睡觉,第三个用餐……其余的又派什么用场呢?此刻他正在第八个房间里抽烟,琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。
楼下传来的声音越来越响,当亚诺什们唱到不知第几遍时,他再也无法忍受,循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什,那个靴匠吗?”“是的,老爷。
您有什么吩咐?”富人本来是要发火的,可他瞬间改了主意,说:“哦,你有这么多孩子!”“是的,老爷。
唱歌,嘴多声音大。
”“吃起饭来,恐怕嘴更多吧。
听着,亚诺什,我给你带来了好运——把你的孩子送我一个,我来养,将来他会成为有钱的老爷。
”亚诺什惊讶地睁大了双眼,谁能不动心呢?他的孩子将成为老爷!这些乖巧可爱的孩子,该过上好日子啊!给!为什么拒绝呢?可选谁呢?他喃喃自语:“老大,听话懂事,长大会有出息的;老二是个女孩,送给老爷不好;老小,是妻子豁命生下的,怎能送人?”可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦,几乎哭着说:“谁想离开这儿,坐漂亮马车?吃好吃的东西?谁想去,就站出来吧……”面对这样的诱惑,孩子们却都怯生生地缩到父亲背后,扯住父亲的手、裤腿和皮围裙,谁也不吱声,好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行,老爷。
不行啊!我不能把任何一个孩子送给您,我们得在一起……”富人无奈,只好要他们别再唱歌了。
作为补偿,他给靴匠1000本戈,随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子,藏好钥匙,内心五味杂陈。
孩子们噘着嘴,不说话。
屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下,又习惯性地做起靴子来。
拿着皮料,他裁着,削着,不知不觉又哼起那首歌。
似乎有微弱的声音在应和?抬头一看,孩子们闪着亮晶晶的眼睛,正围着他小声哼唱。
他一脚踢开椅子,打开木箱,翻出那1000本戈,三步两步跑到楼上。
“老爷,请收回您的钱,让我们唱吧!我们高兴,这比1000本戈重要啊……”没等富人反应过来,亚诺什就将钞票放到桌上,转身跑回了家。
他挨个亲吻孩子,屋里重新响起了优美而纯净的歌声……唱着唱着,望着简陋的厨房,想起锅里的白水煮土豆,亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。
圣诞节,除了歌声,孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢?孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步,思忖着,诧异着,在这个世界上,别人究竟寻到了什么快乐?(有删改)1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( )A.小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事,语言质朴,表现手法多样,情节张弛有度,主题耐人寻味。
B.“温馨的夜晚”之所以温馨,是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”,更是因为孩子们收到了礼物。
C.文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写,体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。
D.作者写亚诺什还钱时,连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。
E.作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态:穷人疲于奔命,但很快乐;富人衣食充裕,但并不快乐。
2.结合文中内容,分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。
(6分)3.文中画线部分都提到“歌声”,概括说明其不同的含义及重复出现的作用。
(6分)4.小说结尾写到亚诺什心存歉疚。
他是否应该还钱?请结合作品加以解说,并谈谈给你的启示。
(8分)三、（2013年山东卷）阅读下面的文字，完成19～22题。
（18分）活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里有一个老人和一头老牛。
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。
我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。
牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。
牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。
路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。
我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。
想想做牛真是可怜。
累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。
走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。
”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。
”他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。
”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买。
”我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。
我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。
”那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。
”我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。