浅谈应该培养小学生哪些良好的语文学习习惯
小学语文教学中的学习习惯养成
小学语文教学中的学习习惯养成
在小学语文教学中，养成良好的学习习惯对学生的学习成绩和学习兴趣都有着重要影响。
以下是一些帮助学生养成良好学习习惯的建议：
规律学习：鼓励学生按时完成语文作业和学习任务，培养每天定时学习的习惯。
帮助他们建立每天学习一段时间的规律，避免临时抱佛脚的学习方式。
学会管理时间：引导学生制定学习计划，并学会合理安排时间。
让他们意识到时间的宝贵性，合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间的行为。
阅读习惯养成：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
推荐适合他们年龄段的优秀文学作品，激发他们的阅读兴趣。
鼓励学生每天坚持阅读一段时间，养成持续阅读的习惯。
多样化学习方式：鼓励学生采用多种学习方式，如听、说、读、写、思考等，培养全面的语文能力。
同时，让学生尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
学会记录笔记：教导学生养成做笔记的习惯，帮助他们提取、整理和总结学习内容。
笔记可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也是复习和回顾的重要工具。
提倡独立学习：培养学生独立思考和解决问题的能力。
鼓励他们主动思考课堂内容，提出问题并寻找答案，促进他们的自主学习和探索精神。
定期复习：强调定期复习的重要性，帮助学生巩固已学知识，并将其转化为能力。
鼓励学生制定学习计划中包含复习内容，定期回顾和巩固所学的知识。
激励和奖励：及时给予学生积极的激励和奖励，鼓励他们养成良好的学习习惯。
可以设立学习目标和奖励机制，帮助学生保持学习的动力和积极性。
通过以上的方法和策略，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高语文学习的效果和兴趣。
培养小学生良好的语文学习习惯
培养小学生良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯对于小学生的语文学习是非常关键的。
建立起良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还可以更好地把握语文学习的方向和方法，使小学生更容易掌握和掌握语文知识。
本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生良好的语文学习习惯。
一、重视课堂学习小学语文课是小学生学习语文的主要途径。
因此，重视课堂学习对于提高小学生语文水平非常重要。
首先，遵守课堂礼仪。
小学生在上课的时候必须遵守基本的课堂礼仪，如不吵闹、不随意走动、认真听课、认真做笔记。
基本的课堂礼仪不仅有助于小学生更好地把握和理解课堂内容，也有助于维护课堂秩序。
其次，认真听讲。
小学生在上课的时候必须要认真听讲，因为语文知识的学习需要不断地积累和理解，而听讲是获取知识的重要途径。
因此，小学生在课堂中要认真听讲，理解老师的讲解内容，做好笔记，有助于加深对课堂知识的记忆和理解。
最后，及时复习。
上课学习的内容需要及时复习，定期复习有助于加强对知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地巩固所学的知识。
因此，建议小学生在课后及时进行复习，复习课堂笔记，加强对课堂知识的理解和掌握。
二、阅读习惯的养成阅读是提高小学生语文能力的重要途径之一。
建立良好的阅读习惯对于提高小学生语文水平非常关键。
首先，选择好的阅读材料。
对于小学生来说，选择适合自己阅读的书籍非常重要。
选择好的书籍能激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读水平。
其次，养成良好的阅读习惯。
阅读习惯的培养需要长期的积累和培养。
小学生在阅读的时候应该保持安静的环境，注意身体姿势，做到正确的阅读姿势，防止眼睛疲劳。
阅读时还要讲究精神集中，注意深化对文字的理解，增强对文字的感受，这样可以提高小学生的阅读能力。
最后，阅读后及时总结。
阅读后及时总结能够加强对所读知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地掌握所读知识。
建议小学生在阅读后及时总结，提取文章的重点，概括文章的主旨。
三、写作能力的培养写作能力是语文学习的重要组成部分。
低年级学生语文学习的五个习惯
低年级学生语文学习的五个习惯低年级学生在学习语文的过程中，需要养成一些良好的学习习惯，这些习惯不仅对他们的语文学习有益，同时也对他们的整体学习能力和未来的发展有积极的影响。
下面，我们就来具体了解一下低年级学生语文学习的五个习惯。
第一个习惯是多读书。
读书是学习语文的基础，也是学习其他学科知识的基础。
低年级的学生应该养成每天阅读的习惯，可以选择一些适合自己阅读水平的书籍，比如儿童文学、寓言故事等，通过阅读，不仅能够扩大自己的知识面，开阔眼界，同时也能够提高自己的语文素养和阅读能力，培养自己的阅读习惯，并逐渐形成自己的阅读兴趣。
在阅读的过程中，可以适当地向家长或老师请教一些不懂的词语和句子，这样不仅能够加深对于所阅读内容的理解，还能够提高自己的语文水平。
第二个习惯是勤写作文。
写作文是学习语文的一个重要环节，通过写作文可以锻炼自己的语言表达能力、逻辑思维能力和文字组织能力。
低年级的学生应该养成多写作文的习惯，可以选择一些与自己生活经验有关的话题，用自己的语言表达自己的思想和感受。
在写作文的过程中，可以适当地向家长或老师请教一些不懂的词语和句子，这样不仅能够提高自己的写作水平，还能够巩固和提高自己的语文知识。
通过不断地写作文，可以逐渐提高自己的写作能力，提高自己的语文水平。
第三个习惯是多背诵诗词。
诗词是中华民族文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容之一。
通过背诵诗词，不仅能够丰富自己的文学知识，还能够提高自己的语言表达能力和审美情趣。
低年级的学生应该养成多背诵诗词的习惯，可以选择一些朗朗上口、意境深远的诗词，比如《静夜思》、《春江花月夜》等，通过背诵可以逐渐提高自己的语文水平，并且可以培养自己的文学情操。
通过多背诵诗词，可以逐渐提高自己的语文水平，提高自己的语文素养。
第四个习惯是积极参加课堂讨论。
课堂讨论是学习语文的一个重要环节，通过讨论可以激发学生的学习热情，帮助学生理解和掌握知识，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
培养小学生良好的语文学习习惯
培养小学生良好的语文学习习惯学习习惯是指学生在长期学习过程中逐渐养成并不易改变的行为方式。
对于小学生来说，良好的学习习惯是学好语文的重要保证，也是提高语文学习效率的重要途径。
因此，培养小学生良好的语文学习习惯至关重要。
一、培养学生认真倾听的习惯倾听是获取信息的重要途径，也是学生学习的重要方式。
在语文课堂上，学生应该认真倾听教师的讲解、同学的发言，从中获取知识、方法等信息。
为了培养学生认真倾听的习惯，教师可以在课堂上采用多种方式，如让学生复述教师的讲解内容、回答问题等，让学生在倾听中逐渐养成认真倾听的习惯。
同时，教师还可以通过奖励、鼓励等方式，激发学生的倾听兴趣，提高他们的倾听能力。
二、培养学生大胆表达的习惯表达是输出信息的重要方式，也是学生学习的重要手段。
在语文课堂上，学生应该大胆表达自己的想法、观点，与教师、同学进行交流。
为了培养学生大胆表达的习惯，教师可以在课堂上为学生创造表达的机会，如组织小组讨论、课堂发言等，让学生在表达中逐渐养成大胆表达的习惯。
同时，教师还可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的表达兴趣，提高他们的表达能力。
三、培养学生自主学习的习惯自主学习是学生学习的重要方式，也是培养学生良好学习习惯的重要途径。
在语文学习中，学生应该自主预习、复习、完成作业等，逐渐养成自主学习的习惯。
为了培养学生自主学习的习惯，教师可以为学生制定预习、复习计划，并给予指导；同时，教师还可以通过布置开放性的作业、组织课外活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
四、培养学生阅读的习惯阅读是语文学习的重要内容，也是提高学生语文素养的重要途径。
在语文学习中，学生应该养成良好的阅读习惯，如每天阅读一定的书籍、认真阅读等。
为了培养学生阅读的习惯，教师可以推荐适合小学生阅读的书籍，如童话故事、寓言故事、经典名著等；同时，教师还可以组织阅读交流活动，如读书分享会、故事会等，让学生在交流中逐渐养成阅读的习惯。
如何培养小学生的语文学习习惯？
如何培养小学生的语文学习习惯？要如何重视培养小学生的语文学习习惯语文学习是一个长期的积累过程，良好的学习习惯是取得成功的基石。
小学生正处于学习习惯养成的关键时期，培养他们良好的语文学习习惯更是重中之重。
以下从多个角度探讨要如何重视培养小学生的语文学习习惯：一、培养阅读习惯：1. 营造浓郁的阅读氛围: 家长和学校可以定期举办读书节、班级图书角等形式，鼓励和引导学生广泛阅读。
2. 选择适合的读物: 据学生的年龄和阅读水平选择不同类型的书籍，从图画故事到童话、寓言，再到科普读物和文学作品，可以循序渐进，激发阅读兴趣。
3. 培养精读习惯: 倡导学生带着问题阅读，边读边思考，并鼓励他们做读书笔记，记录自己的感受和理解。
4. 鼓励多元泛读: 除课本外，还可以鼓励学生阅读课外书籍、报刊、杂志，甚至是一些经典作品，进一步拓展阅读视野。
5. 亲子共读: 家长可以和孩子一起阅读，分享读书的乐趣，并通过语言交流帮助孩子理解内容。
二、培养写作习惯：1. 鼓励学生表达: 从简单日记、观察日记开始，鼓励学生用文字记录生活，表达自己的想法和感受。
2. 提供写作素材: 可以通过观察生活、阅读书籍、观看电影等途径，为学生提供丰富的写作素材。
3. 循序渐进地进行写话训练: 从简单句到复杂句，从片段描写到完整文章，可以循序渐进地进行写话训练，锻炼学生的表达能力。
4. 鼓励修改和批改: 鼓励学生互相修改，老师认真批改，帮助学生改进写作水平。
5. 鼓励写作实践: 可以从写书信、写演讲稿、写作文比赛等活动，让学生在实践中提高写作水平。
三、重视培养听说训练习惯：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论: 课堂上，要鼓励学生大胆发言，积极进行讨论，锻炼口语表达能力。
2. 开展多种形式的听说训练: 可以组织演讲比赛、朗读比赛、角色扮演等活动，让学生在实践中提高听说能力。
3. 鼓励学生参与社会实践: 带学生参加社会实践活动，例如参观博物馆、参加志愿者活动等，让学生在实践中积累语言素材，锻炼听说能力。
浅谈小学生良好语文学习习惯的培养
浅谈小学生良好语文学习习惯的培养小学生的良好语文学习习惯的培养，是促进其语文能力全面发展的基础。
良好的学习习惯既有助于小学生的学习效果，同时也有助于未来更好地发展自己。
下面就从几个方面谈一谈小学生良好语文学习习惯的培养。
一、培养阅读习惯小学生阅读习惯的培养非常重要，阅读是小学生语文学习的重点。
阅读可以扩大词汇量、丰富知识储备、提高语感和理解力。
培养小学生的阅读习惯，需要父母和老师的共同努力，可以从以下几个方面入手：1、为孩子提供阅读的条件和环境。
父母可以给孩子买一些有趣、适合阅读的书籍，为孩子营造阅读的氛围和条件。
2、亲自示范阅读。
家长可以用自己的行动来示范阅读的重要性，让孩子模仿自己的行为。
3、激发孩子的阅读兴趣。
可以用各种方式激发孩子的阅读兴趣，例如带孩子参观图书馆、阅读馆里的书籍、给他们掌握一些识字技巧、鼓励他们自己写故事等。
4、引导孩子注意阅读细节。
在孩子读书时，可以引导他们注意文章细节，例如主题、情节、人物等等。
让他们从中学习，从中领悟知识。
二、写作习惯的培养写作是语文学习的重要内容之一，培养小学生写作习惯，可以从以下几个方面入手：1、让孩子多写并多读作文。
家长要鼓励孩子写作文，可以为孩子提供写作的机会、材料和想法，并鼓励孩子多读优秀作文外加提出评价。
2、关注写作语言的形成。
写作语言素材熟悉度、词汇量的增加，表达方式的多样性等等，这些步骤都是写作语言的形成过程，家长要关注和引导孩子。
3、培养正式写作习惯。
正式写作其实是一种规范的写作格式，让孩子在写作过程中也有规则可循，可以有助于孩子更有计划地完成自己的写作。
三、培养口头表达和听力习惯口头表达和听力也是语文学习的重要内容，它们也可以互相促进。
培养小学生良好的口头表达和听力习惯非常重要：1、注重培养名人讲座、电视节目和广播节目的收听习惯。
这些活动有利于增加孩子的表达能力，拓宽知识面，也有助于培养孩子的口语能力。
2、注重培养口头表达习惯。
孩子要多说话，家长可以多与孩子沟通交流，让孩子有机会表达自己的想法和意见。
培养小学生良好的语文学习习惯的策略
培养小学生良好的语文学习习惯的策略培养小学生良好的语文学习习惯对于他们未来的学习发展和语文素养的提升非常重要。
以下是一些有效的策略，可帮助教师和家长引导小学生形成良好的语文学习习惯。
1. 培养阅读兴趣：鼓励小学生多读好书，并提供丰富的阅读材料，包括故事书、非虚构类作品、报纸和杂志等。
教师可以通过朗读和讲故事的方式吸引他们的注意力，同时鼓励他们阅读不同类型和风格的文本。
2. 设定目标：帮助小学生制定明确的学习目标，例如每周阅读一本书或完成一篇作文。
这些目标能够帮助他们保持动力和集中注意力，同时也有助于评估他们的进展。
3. 创设良好的学习环境：为小学生提供安静、有序和舒适的学习环境，让他们专注于语文学习。
确保学习区域的干净整洁，并提供所需的学习材料，如字典、文具等。
4. 培养写作习惯：鼓励小学生经常进行书写练习，如写日记、写作文、写读书笔记等。
教师和家长可以提供写作主题和指导，同时为他们提供实时的反馈和评价，帮助他们不断改进。
5. 多样化教学方法：使用多样性的教学方法，满足不同学生的学习需求。
对于喜欢音乐的学生，可以利用歌曲和谜语来教授汉字拼音和词语；对于视觉学习者，可以使用图片和图表来帮助理解和记忆知识。
6. 强调语文学习的实用性：让小学生意识到语文学习对他们的日常生活和未来发展的重要性。
教师可以通过展示与语文相关的实际应用，如阅读说明书、写信、理解公告等，帮助他们理解语文学习的实际价值。
7. 奖励和正面激励：及时给予小学生合理的奖励和正面的激励，鼓励他们取得进步和成就。
这可以是一些小礼物、表扬或鼓励的话语。
通过积极的反馈和奖励，可以增强小学生的自信心和学习动力。
8. 培养团队合作和互助精神：鼓励小学生互相合作、互相帮助，共同学习语文。
教师可以组织小组活动，如合作阅读、小组讨论等，让他们相互学习和分享知识，培养团队意识和合作精神。
9. 与家长合作：与家长保持紧密的沟通，共同关注和指导小学生的语文学习。
语文习惯养成小学生良好的语文学习习惯
语文习惯养成小学生良好的语文学习习惯在小学语文学习中，养成良好的学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。
良好的语文学习习惯不仅可以帮助学生提高学习效果，还可以培养他们对语文的兴趣和热爱。
本文将探讨小学生如何养成良好的语文学习习惯。
一、培养阅读兴趣阅读是语文学习的基础，只有培养起对阅读的兴趣，学生才能主动并愿意去读书。
为了激发学生的阅读兴趣，家长和老师可以采取以下方法：1.提供丰富的阅读材料：为学生准备各类适合年龄的书籍、报纸、杂志等，让他们有更多的选择和机会接触不同类型的阅读材料。
2.鼓励分享阅读心得：让学生有机会和同学们分享自己的阅读心得，增强他们对阅读的参与感和积极性。
3.设立阅读奖励机制：设置一些奖励措施，鼓励学生多读书，并根据他们的阅读情况发放奖励。
二、注重写作训练写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
下面是一些促进写作训练的方法：1.多写日记：鼓励学生每天写一篇日记，记录他们的生活、学习和感受，并及时给予评价和鼓励。
2.写小作文：引导学生完成一些简单的小作文，如写信、写景等，帮助他们逐步提高写作水平。
3.批改讲评：老师要认真批改学生的作文，并给予及时的讲评，帮助学生认识到自己的不足，不断改进。
三、培养课堂参与意识课堂是学生接受语文教育的主要场所，培养学生的课堂参与意识，可以使他们更主动地去学习语文。
以下是一些建议：1.积极回答问题：学生要有积极回答问题的勇气，敢于表达自己的观点和见解。
2.参与小组讨论：引导学生参与小组讨论，培养他们和同学们合作、交流和分享的能力。
3.主动请教老师：学生在遇到问题和困难时要及时请教老师，主动获取帮助。
四、养成及时复习的习惯及时复习是巩固语文知识的有效方法，帮助学生更好地掌握所学的知识。
以下是一些复习的建议：1.复习笔记：学生要做好复习笔记，将学过的知识点和难点记录下来，方便日后的复习。
2.定期回顾：定期回顾所学的知识，及时巩固和复习，防止遗忘。
培养小学生良好的语文学习习惯
培养小学生良好的语文学习习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，是人们日常生活中长期养成的一种行为。
良好的学习习惯有利于提高学习效率，取得更好的学习效果。
对于小学生来说，养成良好的语文学习习惯尤其重要。
本文将从预习、听课、复习、作业、课外阅读等方面，探讨如何培养小学生良好的语文学习习惯。
一、预习习惯预习是学习语文的重要环节，是提高学习效率的重要手段。
小学生应该逐渐养成预习的习惯，提前了解所学内容，发现不懂的问题，以便在课堂上更加专注地听讲，更好地理解和掌握知识。
在预习过程中，小学生应该做到以下几点：1.明确预习内容，确定预习目标。
2.借助工具书和资料，扫清生字词障碍。
3.尝试理解课文内容，提出不懂的问题。
4.做好预习笔记，记录不懂的问题和自己的思考。
二、听课习惯听课是学习语文的关键环节，小学生应该养成认真听课的习惯，做到以下几点：1.认真听讲，积极思考，跟上老师的思路。
2.认真观察老师的演示和板书，做好笔记。
3.积极参与课堂讨论和交流，大胆发言。
4.集中注意力，避免分心，特别是要克服“课堂恐惧症”。
三、复习习惯复习是巩固知识的重要手段，小学生应该逐渐养成复习的习惯。
在复习过程中，小学生应该做到以下几点：1.及时复习，抓住记忆的黄金时间。
2.归纳总结，将所学知识系统化、条理化。
3.做好笔记的整理和补充，加深对知识的理解和记忆。
4.适当做题，通过练习加深对知识的理解和应用。
四、作业习惯作业是巩固知识、提高能力的重要手段。
小学生应该逐渐养成独立完成作业的习惯，做到以下几点：1.认真审题，明确题目要求。
2.认真完成作业，书写规范、整洁。
3.遇到难题时，先思考，寻找多种解题方法。
4.及时订正作业，总结错误，避免再次出现类似错误。
五、课外阅读习惯课外阅读是拓宽知识面、提高阅读能力的有效途径。
小学生应该逐渐养成课外阅读的习惯，选择适合自己的阅读材料，做到以下几点：1.选择适合自己的阅读材料，包括书籍、报刊、网络文章等。
如何培养小学生的语文学习习惯？
如何培养小学生的语文学习习惯？培养小学生语文学习习惯：让语言之花在心中光芒闪耀语文学习，是学生智力发展和精神发育的重要途径，是塑造健全人格的基础。
培养小学生良好的语文学习习惯，不但能有效提升其语文素养，更能为未来的学习和生活奠定坚实基础。
一、培养阅读习惯，打开知识宝库阅读是语文学习的基石，良好的阅读习惯是学生积累语言素材、提升理解能力和表达能力的根本保障。
1. 共同营造良好的阅读氛围: 家长和教师应积极引导学生泛读，提供丰富多彩的阅读材料，如课外读物、绘本、杂志等，并营造轻松愉快的阅读环境，鼓励学生自主阅读。
2. 培养广泛阅读兴趣: 引导学生泛读不同类型的书籍，拓展阅读范围，从文学作品到科普读物，从历史故事到科学探索，激发学生的阅读兴趣，并培养其对不同文体的鉴赏能力。
3. 注重精读与泛读特点: 精读经典作品，深入理解文本内容和写作技巧；泛读大量书籍，扩大知识面，提升阅读理解速度，形成良好的阅读习惯。
二、培养写作习惯，展现自我风采写作是语文学习的重要组成部分，良好的写作习惯能够帮助学生清晰地表达思想，展现个人风采。
1. 帮助和鼓励学生表达: 鼓励学生记录生活中的所见所闻所感，表达自己的独特见解，不拘泥于形式，鼓励个性化主题表达，注重培养学生的写作自信。
2. 注重写作训练: 鼓励学生进行多种形式的写作练习，如日记、作文、诗歌等，引导学生积累写作素材，掌握基本的写作技巧，提升写作能力。
3. 坚持修改润色: 引导学生认真修改自己的作品，注重文笔的流畅、内容的逻辑性和表达的感染力，提升作品质量。
三、培养综合性学习习惯，加强沟通能力口语交际是语文学习的实践环节，良好的口语交际习惯能够帮助学生更好地表达，与他人进行有效沟通。
1. 创建语言环境: 鼓励学生课堂上积极参与讨论，在生活中主动参与社交活动，创造良好的语言环境，提升学生的口语表达能力。
2. 学习沟通技巧: 教导学生学习基本的沟通技巧，如认真倾听、表达、提问等，避免语言误解，提升人际交往能力。
低年级学生语文学习的五个习惯
低年级学生语文学习的五个习惯语文学习是学生学习的重要组成部分，特别是在低年级阶段，语文学习的基础习惯对学生的未来发展起着重要的作用。
为了帮助低年级学生养成良好的语文学习习惯，我们将探讨五个重要的习惯，以帮助他们提高学习效果。
一、阅读习惯阅读是语文学习中最基础也是最重要的习惯。
低年级学生应该养成每天阅读的习惯，不论是课本上的文章还是课外书籍。
阅读可以帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力，培养逻辑思维能力。
家长和老师可以引导学生选择适合自己的读物，并鼓励他们养成每天阅读的习惯，这样可以培养他们对文字的兴趣，提高语文学习的积极性。
二、写作习惯写作是语文学习中的重要环节，通过写作可以加深对知识的理解，提高语言表达能力。
低年级学生应养成写作的习惯，可以从简单的日记开始，逐渐扩展到作文。
写作不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以培养他们的观察和思考能力。
家长和老师可以对学生的作文进行指导和评价，鼓励他们多写、多练，提高写作水平。
三、听说习惯语文学习中的听说是日常交流和学习的重要方式。
低年级学生应该养成多听多说的习惯，可以通过朗读、演讲、口语练习等方式来提高语言表达能力。
家长和老师也应该多与学生交流，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法，提高说话的自信心。
通过听说的练习，可以帮助学生提高语文水平，也可以培养他们的社交能力。
四、词汇积累习惯词汇是语文学习中的重要组成部分，积累足够的词汇量对学生的语言表达能力和阅读理解能力至关重要。
低年级学生应该养成每天积累一些新词汇的习惯，可以通过课堂学习、阅读和写作来积累词汇。
家长和老师也可以帮助学生扩展词汇量，可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式来加强词汇的记忆和运用。
五、激发兴趣语文学习应该是一件有趣的事情，而不是一种负担。
为了让低年级学生更加积极地参与语文学习，家长和老师应该帮助他们激发学习兴趣。
可以通过讲故事、唱歌、游戏等方式来激发他们对语文学习的热情。
家长和老师也应该在教学过程中注重趣味性，使学生能够愉快地参与到语文学习中来。
浅谈小学生良好语文学习习惯的培养
浅谈小学生良好语文学习习惯的培养小学生良好的语文学习习惯的培养，对于帮助他们打下良好的语文基础，提高语文综合素养，具有非常重要的意义。
下面我将从多方面展开，浅谈小学生良好的语文学习习惯的培养。
要培养小学生热爱阅读的习惯。
阅读是小学生语文学习的基础，也是他们开阔思维、陶冶情操的重要途径。
家长和老师可以通过多种形式鼓励小学生阅读，例如朗读课文，给小学生讲故事，帮助他们选择适合年龄阶段的读物等等。
陪伴他们一起阅读，分享阅读的乐趣，给他们提供良好的阅读环境和条件，使他们逐渐养成良好的阅读习惯。
第二，要注重小学生的写作训练。
写作是语文学习的重要环节，也是培养小学生语文表达能力的关键。
家长和老师可以鼓励小学生多写日记，多写作文，提高他们的写作能力。
给予小学生合理的写作任务，如写一篇关于周末活动的作文、写一篇观察昆虫的日记等等，让他们通过实际写作来培养自己的语文表达能力。
要培养小学生的诵读习惯。
诵读是帮助小学生培养语感、感悟词语之美的重要方法。
家长和老师可以选择一些经典的诗词教给小学生，教他们诵读，并通过讲解诗词的意境和用词来引导他们感受词语的美妙之处。
也可以让小学生选择自己喜欢的诗词进行诵读，通过诵读来培养他们的语感和韵律感。
第四，要适当利用互联网资源。
互联网是一个充满信息和资源的平台，可以帮助小学生更好地学习语文。
家长和老师可以引导小学生使用互联网资源，例如在线字典、语文学习网站、阅读网站等等，来提高他们的自主学习能力和综合素养。
要教育小学生正确使用互联网，增强他们对网络信息的辨别能力，确保他们获取到的是优质的、有益的语文学习资源。
应该营造良好的语文学习氛围。
语文学习应该成为小学生生活中的一项习惯，而不仅仅是课堂上的一项任务。
家长和老师可以利用各种机会和方式来鼓励小学生学习语文，例如组织课外语文活动、展示小学生的语文成果等等。
要关注小学生的语文学习进展，及时给予他们肯定和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
如何培养小学生的语文学习习惯
如何培养小学生的语文学习习惯语文学习对于小学生的成长至关重要。
良好的语文学习习惯不仅有助于提高语言表达能力，还能培养学生的阅读习惯和思维能力。
那么，如何培养小学生的语文学习习惯呢？下面将从家庭、学校和社会三个方面进行探讨。
一、家庭篇1. 创建良好的学习环境家庭是孩子最早接触语文学习的地方，家长可以在家中为孩子创造一个安静、整洁、温馨的学习环境。
保持良好的学习氛围有助于孩子专注于语文学习，提高学习效果。
2. 培养读书兴趣家长可以给孩子提供各类富有趣味性的读物，如绘本、童话故事等。
通过阅读，激发孩子对文字的兴趣，培养他们的阅读习惯和想象力。
同时，家长也可以陪伴孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣。
3. 定期进行语文学习任务为了培养小学生的语文学习习惯，家长可以制定合理的学习任务，如每天背诵一首古诗、每周读一本名著等。
在任务完成后，与孩子进行分享和讨论，增强孩子对语文学习的兴趣和积极性。
二、学校篇1. 营造积极的学校氛围学校是小学生获取语文知识的主要场所，学校应该营造积极向上的学习氛围。
可以通过开展丰富多彩的语文活动，如诵读比赛、演讲比赛等，激发学生的学习热情和自信心。
2. 编制合理的学习计划学校可以建立科学合理的语文学习计划，并向学生和家长宣传，让大家了解学习的步骤和目标。
通过明确的学习计划，学生可以更好地规划自己的学习时间和学习重点，有助于提高学习效率和积极性。
3. 提供优质的学习资源学校可以积极引进优质的语文学习资源，如教学软件、电子书籍等。
通过多样化的学习资源，能够激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。
三、社会篇1. 培养良好的阅读习惯社会是孩子接触更广阔语文知识的地方，家长和学校可以鼓励孩子参加社区图书馆、亲子阅读活动等，培养良好的阅读习惯。
同时，社会也有许多丰富的文化活动，如戏剧、绘画等，家长可以带孩子参与其中，拓展他们的语文学习视野。
2. 注重语文运用的实践语文学习不仅仅是为了考试，更是为了在实际生活中能够灵活运用。
培养小学生良好的语文学习习惯
培养小学生良好的语文学习习惯我国著名的教育学家叶圣陶曾经指出:“教育就是要让学生养成学习能力,养成良好的习惯,并且能够使学生受用终生。
”学生良好的学习习惯是决定语文课堂高效的前提条件，养成良好的学习习惯，比掌握具体的学习方法更为重要。
小学阶段是学生良好的学习习惯形成的最佳时期,有了良好的学习习惯,学生的学习和生活才会有条不紊地进行,学生在学习中的独立个性才会逐渐养成。
我在教学中主要从以下四方面培养学生良好的语文学习习惯：一、培养学生认真写字的好习惯。
写字是学习语文的一项重要的基本功，新课标中对小学每一个学段的写字教学提出了明确要求，书写是语文的脸面。
字如其人，写一手规范美观的汉字也是一个人语文素养的体现之一，好的卷面令人赏心悦目，差的卷面叫人惨不忍睹，将直接严重影响语文成绩，阻碍人际交往。
我们目前的现状是，由于学生作业量的增多，大部分学生作业书写潦草，汉字、标点符号书写不够规范。
为了能规范学生书写，我的做法是：从严要求，具体指导，坚持不懈。
要求学生做到书写认真、工整，美观，字字入心，不写错字，不写别字，不忽视标点，不乱涂乱画，不潦草应付。
从一年级起，每天抽出十分钟来讲评指导学生写字，写字书法课上进行具体的指导练习，定期进行作业展评。
冰冻三尺，非一日之寒，良好的写字习惯也不是在短期内可以养成的。
一开始要从正确的书写姿势要求起，在学习生字的过程中每个字的笔画写法结构都要做具体指导，小学低年级侧重于让学生把字写“好看”，到了中高年级后再要求书写速度。
总之，学生良好书写习惯的培养不是一蹴而就的，敦促每个学生写好汉字，认真写字是语文老师义不容辞的责任。
二、培养学生认真倾听的好习惯实施新课程改革以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。
但是，我们却常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来……”当教师指名请一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，根本听不进别人的观点；当老师饱含激情认真讲课时，有的学生却旁若无人的干着自己的事……这些情况不得不让人深思。
试论如何培养小学生良好的语文学习习惯
试论如何培养小学生良好的语文学习习惯随着社会的发展，语文作为基础学科，已经成为了每个学生都必须学习的科目。
而小学生作为语文学习的初学者，对于良好的语文习惯的培养尤为关键。
那么，如何培养小学生的良好的语文学习习惯呢？本文从多个方面深入探讨。
第一，启发阅读兴趣，激发学习兴趣。
为了让小学生更加喜欢学习，教师可以和家长一起，从小学生有兴趣的方面引导他们。
例如，教师可以在课上推荐孩子们阅读的名著书籍，如《小王子》、《西游记》等。
此外，教师也可以在课堂上多采用互动策略，使用丰富多彩的教学手段，让小学生们产生浓厚的兴趣。
在此基础上，教师也可以带领孩子们寻找书香气息浓郁的地方。
例如，在学校、家庭内开设一个专门的“多读书的角落”，让孩子们在其中沉浸于阅读的氛围中，享受到阅读的乐趣。
第二，开展语文课外活动，丰富课外学习内容。
语文学科的学习不仅仅是在课堂上的学习，更应该是课内课外结合的学习。
因此，教师可以开展课外辅导班，为小学生提供更多更广阔的学习机会。
例如，为小学生开展“语文之美说”比赛，让小学生学习口语表达技巧，提高语文能力。
同时，让小学生通过课外活动学习到更多的知识，从而丰富课内学习内容。
在课余时间中，教师也可以带领孩子们到外面走一走，看一看、听一听，感受生活，激发探究和创造的兴趣，从而提高孩子对语文的兴趣，培养孩子良好的语文学习习惯。
第三，提高阅读能力，培养文字理解能力。
在学习语文的过程中，阅读是非常重要的一环。
因此，提高小学生的阅读能力，是培养小学生良好的语文学习习惯的重要环节。
教师可以借助课外读物，如小说、诗歌、报纸等，来帮助小学生进行阅读。
同时，在授课过程中，也要注重阅读理解能力训练，启发学生思考，提高学生的文字理解能力。
在此基础上，教师也要注意堆积小学生的语文基本知识，并强调语文学习与生活实践的密切联系，引导孩子们认识到文字是表达思想、情感，直接联系着生活的。
第四，让学生自主学习，养成自律的好习惯。
学生自主学习，自主思考，是培养学生良好习惯的前提。
浅谈小学生良好语文学习习惯的培养
浅谈小学生良好语文学习习惯的培养
小学语文学习是孩子人生中非常重要的一部分，良好的语文学习习惯不仅有利于提高孩子的语文水平，还能有效地塑造孩子良好的人生观和世界观。
因此，为了帮助家长培养孩子的良好语文学习习惯，本文将就如何培养小学生良好语文学习习惯这一问题进行简要讨论。
一、培养阅读兴趣
阅读是小学语文学习最为重要的一环，良好的阅读习惯对于提高孩子的语文水平具有非常重要的作用。
因此，可以通过多种途径培养孩子的阅读兴趣，例如为孩子购买适合年龄的图书、定期带孩子图书馆借阅图书等方式，这不仅可以使孩子对于阅读产生兴趣，还可以帮助孩子阅读有趣的内容，提高孩子的阅读能力。
二、培养写作习惯
写作是语文学习中非常重要的一环，良好的写作习惯对于提高孩子的语文水平具有很大的作用。
因此，可以通过引导孩子写日记、作文等方式帮助孩子养成良好的写作习惯。
同时，我们还可以定期与孩子进行交流，了解孩子在写作中的困难和疑惑，及时纠正孩子错误的写作习惯。
三、积极参与课堂
课堂是小学语文学习的主要场所，积极参与课堂对于提高孩子语文水平非常重要。
因此，家长可以鼓励孩子在课堂上积极回答问题、发言等，同时也可以与老师交流孩子的课堂表现，了解孩子在语文学习中的表现和进步。
四、培养学习认真负责的品质
良好的学习品质和学习态度对于提高孩子的语文水平非常重要。
因此，家长可以在日常生活中注重培养孩子的学习认真负责、努力坚持、有恒心耐性的品质，同时也要教育孩子要尊重学习、勤奋学习、认真听讲、认真完成作业，并及时与老师进行沟通与交流，以期培养出一批综合素质过硬、有良好品质的小学生。
试论如何培养小学生良好的语文学习习惯
试论如何培养小学生良好的语文学习习惯语文学习在小学阶段是至关重要的，它不仅是基础学科，更是孩子综合素养发展的核心。
良好的语文学习习惯对孩子的学习成绩和人生发展有着深远的影响，因此，培养小学生良好的语文学习习惯是教育工作者和家长的共同责任。
本文将从养成读书习惯、提高写作能力、培养阅读理解能力、培养表达能力和提升综合运用能力等方面探讨如何培养小学生良好的语文学习习惯。
一、养成读书习惯阅读是培养语文学习习惯的基础，培养小学生的阅读习惯对于提高语文学习能力和文化素养至关重要。
首先，家长和老师可以为孩子提供丰富的阅读材料，如童话故事、名著、报刊杂志等。
家长和老师可以带领孩子一起去图书馆借书，给予孩子阅读的自由和选择权。
其次，家长和老师要给予孩子充足的阅读时间，营造安静的学习环境。
此外，还可以鼓励孩子写读书笔记、参加读书分享会等形式，培养孩子对阅读的兴趣和热爱。
二、提高写作能力写作是语文学习的重要组成部分，是培养孩子综合语言表达能力的有效途径。
为了提高小学生的写作能力，家长和老师可以采取一些措施。
首先，可以让孩子多写日记，记录生活点滴，逐渐培养孩子的写作习惯。
其次，可以组织写作活动，如写作比赛、小故事创作等，让孩子积累写作经验，提高写作能力。
此外，也可以鼓励孩子多阅读优秀作品，并进行模仿和借鉴，培养孩子的文采与表达能力。
三、培养阅读理解能力阅读理解是语文学习中的重要环节，也是检验语文学习效果的重要指标。
想要培养小学生的阅读理解能力，需要家长和老师共同努力。
首先，可以选择适合孩子年龄和兴趣的阅读材料，并引导孩子用自己的语言复述、解释和总结故事情节。
其次，家长和老师可以给予孩子一些阅读指导，教授一些阅读技巧和方法，帮助孩子更好地理解文章。
此外，还可以组织一些阅读活动，如阅读交流会、角色扮演等，让孩子积极参与，提高阅读理解能力。
四、培养表达能力语文学习不仅仅是阅读和写作，还包括口语表达能力的培养。
想要培养小学生的口语表达能力，家长和老师要从日常生活中入手。
试论如何培养小学生良好的语文学习习惯
试论如何培养小学生良好的语文学习习惯语文学习是培养学生综合素质的重要一环。
良好的语文学习习惯对于小学生的学习成绩和发展有着积极的影响。
然而，目前很多小学生存在着语文学习习惯不好的问题，如不爱读书、不喜欢写作业等。
因此，如何培养小学生良好的语文学习习惯成为了每位教师和家长不可回避的责任。
本文将从四个方面分享如何培养小学生良好的语文学习习惯：营造良好的学习环境、培养正确的学习态度、提高学习兴趣和增强语文学习能力。
一、营造良好的学习环境学习环境对于小学生的语文学习习惯形成起着重要的作用。
首先，学习环境要宽敞明亮，避免有浓烟和沉闷的气味。
其次，学习环境要静谧，减少外界噪音的干扰。
此外，家长和教师应该为小学生准备舒适的学习桌椅和学习用品，让他们在一个整洁有序的学习环境中进行学习。
这样的学习环境有助于小学生集中精力学习，培养良好的学习习惯。
二、培养正确的学习态度学习态度直接影响着小学生的学习习惯。
首先，家长和教师应该传递积极的学习态度给孩子。
他们可以通过言传身教来给予小学生正确的学习观念，让他们明白学习是为了自己的未来好，有助于个人的成长和发展。
其次，家长和教师要注意引导小学生正确的学习方法和学习习惯。
他们可以在小学生的学习过程中给予小小的鼓励，帮助他们树立学习的自信心。
当小学生遇到困难时，家长和教师要及时给予帮助和支持，让他们知道努力就一定会有收获。
三、提高学习兴趣学习兴趣是培养小学生良好的语文学习习惯的基础。
首先，家长和教师应该给小学生创造多种多样的学习体验。
比如，带他们去参观博物馆、图书馆或者参加一些文化活动，让他们感受到语文学习的乐趣和意义，从而激发起他们的学习兴趣。
其次，家长和教师可以利用一些有趣的教学方法和教材来进行语文教学。
比如，通过游戏化的学习方式，让小学生在参与游戏的过程中学习语文知识。
这样的方式既增加了学习的趣味性，同时也能提高小学生的学习积极性。
四、增强语文学习能力小学生的语文学习能力的提高对于培养良好的学习习惯至关重要。
培养小学生良好的语文学习习惯
培养小学生良好的语文学习习惯学习习惯是指学生在长期学习过程中逐渐养成并不易改变的行为方式。
对于小学生来说，良好的学习习惯是学好语文的重要保证，也是提高学习质量的重要条件。
因此，培养学生良好的语文学习习惯对于小学生的未来发展具有重要意义。
一、认真预习的习惯预习是学习的第一步，也是学生学习的重要环节之一。
预习不仅可以帮助学生了解即将学习的内容，还能让他们发现自己的不足之处，进而为上课做好准备。
在预习时，学生应该先阅读课文，理解课文中的生字词，然后尝试回答课文后面的思考题，最后对不理解的地方做好标记。
通过这样的预习方式，学生可以更好地掌握课文内容，提高听课效率。
二、认真听课的习惯上课是学生获取知识的主要途径之一，因此认真听课是学生必须养成的良好习惯之一。
在上课时，学生应该认真听老师讲解，注意老师在黑板上写字、布置作业的格式，并及时做好笔记。
同时，学生还要积极思考问题，踊跃回答问题，并及时向老师和同学提出自己的疑问。
这样不仅能够加深学生对知识的理解，还能增强他们的学习兴趣。
三、独立完成作业的习惯作业是学生巩固所学知识、提高自己能力的重要途径。
学生应该独立完成作业，认真审题，书写规范，对作业中出现的问题及时查找原因并加以改正。
通过独立完成作业，学生可以更好地掌握所学知识，提高自己的思维能力、表达能力、分析和解决问题的能力。
四、及时复习的习惯复习是巩固所学知识的重要环节之一。
学生应该及时复习当天所学知识，进行系统整理和巩固。
在复习时，学生可以采用多种形式，如做练习、完成作业、复习笔记等。
通过及时复习，学生可以更好地掌握所学知识，避免遗忘。
五、广泛阅读的习惯阅读是提高学生语文素养的重要途径之一。
学生应该广泛阅读各种类型的文章，包括文学作品、科普知识、历史故事等。
在阅读时，学生要注意阅读方法的选择和运用，如精读、略读、跳读等。
同时，学生还要注意积累词汇和语汇，不断提高自己的阅读能力和文学素养。
六、使用工具书的习惯工具书是学生学习的得力助手，可以帮助他们解决学习中遇到的各种问题。
小学生应该培养的语文学习习惯以及家长的做法
小学生应该培养的语文学习习惯以及家长的做法培养良好的学习习惯是至关重要的，好习惯能使孩子更聪明，所以，培育学生良好学习习惯的重要性和必要性不言而喻。
这里给大家介绍一些小学生应该培养的学习习惯，以及家长可以做些什么，希望对大家有所帮助。
小学生应该培养的语文学习习惯一、要培养勤用工具书的习惯工具书是学习的拐杖，是无声的老师。
学生如能主动借助工具书就能自行解决许多学习上的疑难，提高语文学习的意识，培养自主学习的能力。
小学生最重要的工具书是字典。
即使是对于五年纪的学生而言，查字典的练习也是学生认识生字的主要方法。
但是目前，我们班孩子们的书包中很少有字典的身影，就是有，在遇到问题时，也不愿拿出来查找，以便解决问题。
而是寻求最直接的方法，求助于老师、同学，在家求助于家长，他们一般情况下认为翻字典是十分麻烦的事，实际上求助别人远不如求助字典更印象深刻。
所以，我的建议是：我们班的学生在课文预习时至少查五个生字词;在课堂上尽量选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择;在课外阅读时，遇到不懂的字词务必翻阅字典，逐渐培养孩子们勤查字典的好习惯。
二、要培养勤于背诵的习惯背诵是大量积累材料的最有效方法。
书读百遍，其义自显。
古人很重视背诵，所以古人对于文字的锤炼和掌握远远高于我们现代人，古代优美绝伦的诗词歌赋正体现了这一点。
现代的心理学研究也表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过，背诵有助于发展学生的记忆力，规范学生的语言，对学生今后的人生道路有着重要的意义。
对于课本中要求背诵的课文，我要求学生在理解的基础上熟读成诵。
今后，我将适时举行古诗词朗诵比赛，检查学生背诵水平。
学生要主动背诵在课外阅读中遇到的佳句名篇，家长对此也应当支持和鼓励，强化孩子的背诵水平，培养良好的学习习惯。
三、要培养勤于实践的习惯叶圣陶先生说:“工具拿在手里，必须不断地使用才能练习成熟练技能的。
语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和写作的熟练技能。
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浅谈应该培养小学生哪些良好的语文学习习惯
作者：刘吉云
来源：《新一代》2014年第12期
摘要：培养小学生良好的语文学习习惯是学好语文的需要，是现代素质教育的需要，也是小学语文教学改革的需要。
培养小学生良好的语文学习习惯，才能让学生更好地学习语文，打下良好的语文基础，掌握一套学习语文的方法，从而实现“教是为了不教”这一目的。
关键词：小学语文;学习习惯;自学能力
随着素质教育的不断深化，小学教学改革的日益完善，学生的主体地位越来越突出。
在语文课堂教学中，学生的听、说、读、写能力得到了明显提高，综合素质得到了全面发展。
在这种新的教育形势下，培养小学生良好的语文学习习惯已迫在眉睫。
培养小学生良好的语文学习习惯，是素质教育的需要。
素质教育的主要目标是使学生得到全面发展，而语文知识又是学生全面发展的基础，有了良好的语文学习习惯，才能培养出高素质的人才。
培养小学生良好的语文学习习惯，是小学语文教学改革的需要。
小语教学改革要求突出学生的主体地位，成为学习的主人。
有了良好的语文学习习惯，学生才能以主人翁的姿态学好语文。
如何培养小学生良好的语文学习习惯，根据语文学科的特点，总起来说可以从以下三个方面入手：预习、积累、运用。
预习，其实也是自学。
培养小学生良好的自学习惯，不但对学生现在学好语文有很大好处，对学生将来的发展也起着重要的作用。
预习包括：查字典、资料，提出问题，分析问题，解决问题六个方面。
查字典：在预习时，遇到不认识的字，学生通过查字典，不仅可以知道字的读音，还可以知道字的意思，由字组成的词语等多方面的知识。
查资料：在预习时，学生可以通过网络、书籍、教参书等查阅与课文有关的资料，可以加深对课文内容的理解。
在小学语文教学过程中，通过培养学生查字典、资料的学校习惯，不但可以让学生获得丰富的知识，充分体会成功的乐趣，还可以让学生动起来，培养了学生动手操作能力。
提出问题：学生在预习时，能够提出问题，这说明学生已“深入”到了课文中，和作者展开了“对话”。
分析问题：学生在预习时，能够针对自己发现的问题或课后提出的问题进行分析，不仅
有助于培养学生的思维能力，同时也是对学习语文内容的展开，是一个很重要的环节。
解决问题：学生在预习时，能够解决一些学习中遇到的问题，是学生学习的收获，也是
对自己做事善始善终的锻炼。
培养小学生提出问题、分析问题、解决问题的学习习惯，是小学语文学习中非常重要的
一个环节，也是小学生自学能力养成的一个难点。
熟读课文才能发现疑问，从而恰当提出问题;理解课文才能弄清课文内容之间的联系，从而合理分析问题;深思课文才能“悟”出其中的道
理，从而正确解决问题。
积累，是学生对知识的一个储存过程，同时也是学生对知识汲取精华的一个过程。
把所
积累的知识，抄写在本子上，有助于今后语文的学习，是学生学习的一笔财富。
积累包括：积累词、句、段。
积累美词：积累一定数量的美词，知其意，能运用，不仅可以使学生说话时简洁明了，
还可以使学生说话时更加生动。
积累佳句：积累一些佳句，不仅可以丰富自己的语言，在写作文时，通过扩句、缩句、
仿写句等形式，可以使作文锦上添花。
积累自己喜欢的一些段落，经常看看、读读、想想，可以增加学习语文的乐趣，提高朗
读能力，明白一些道理。
俗话说得好：好记性不如烂笔头。
小学生对知识的掌握记得快，忘得也快，根据学生的
这一特点，要求学生勤动笔去记，常翻本去看，这样积累的知识才能记得牢。
这种语文学习习惯的培养要求教师勤督促，常检查。
运用：运用是学习语文的目的。
学习了丰富的语文知识，能够正确、合理、灵活运用，
才是一名合格的学生。
运用包括：听、说、读、写四个方面。
听：教师在教学过程中，不但要训练学生听明白所讲课程的内容，还要适时、适度、适
量地讲一点其他学科和现实社会方面的话让学生去听。
这样做，才能真正体现出语文是其他学科的基础，才能让学生更早、更快、更好的适应社会。
学生在听的时候要做到注意力集中，边听边思考，听不明白就问。
说：教师在教学过程中，不但要让学生说课文的内容，还要设计“课前三分钟说话训
练”“演讲比赛”“故事会”等多种形式，让学生充分地说话，广泛的说，动情地说。
能把自己的真情实感表达出来，也是今后高素质人才必备的一个方面。
学生在说的时候要做到思路清晰、语言畅通、生动有趣。
读：教师在教学过程中，不但要求学生读课本里的课文，还要创造机会，让学生多读一些古今中外的名著，广泛的读，可以丰富学生语文知识，还可以提高学生的语文能力。
写：教师在教学过程中，不但要让学生写课本上要求写的作文，还要让学生写日记、写感想、每周给老师写封信等形式，让学生多写、多练。
写是学生表现自己的机会，是语文知识的综合运用，同时也是学生语文能力的测试。
写的时候，要求学生做到中心明确，语句通顺，结构合理。
听、说、读、写是小学生学习语文的四大基本功，每一种学习习惯的培养要从点滴做起，要常抓不懈才能取得实效。
培养小学生良好的语文学习习惯，是为了让学生更好地学习语文，打下良好的语文基础，掌握一套学习语文的方法，从而实现“教是为了不教”这一目的，把学生培养成具有高度的自学能力、创新能力和综合能力的新型建设人才。