烟台大学CAD
城市规划 道路交叉口
A:乘坐公交车 （1）
C:前往烟大市 场、佳世客、 麦千车（2） D:乘坐109路 去南校，从 10、17、36 路下车回校。
西 门
分 析 篇
—— 分 析
通过统计数据得 出一天之内各路 段的车流数据线 如右图所示： 由图可见，一般 情况下各路段一 天之内的车流高 峰出现在早、 中、晚的上下班 高峰期。最高峰 时该交叉口的车 流量为2200辆/h
2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 进出西门 西门以南 烟大路 西门以北
其中公共交通约占15%（在这其中公交车约为3%，约60辆/h，其他12%为出 租车，约240辆/h）。另外每小时约有4~6辆大型工程车辆经过。 同时经过烟大烟大西门的车辆在红灯是会在白线以后等候，但白线至西门仅有 14米的距离，加之西门外总有出租车停靠以及109路，还有三五成群的学生在 聊天，西门外的空地显然太过拥挤。
表（1）
西门以北 1644 1374 1680 1356 1740 1146
西门交叉路口红绿灯 时间统计表（单位：s）
表（2）
人 行 车 行
红灯 绿灯 红灯 绿灯
东西方向 86 10 65 35
南北方向 86 10 55 43
表（1）中的时间选择为，早中晚三个上下班高峰时间和上午、下午和晚上 三个普通时间段。每次统计两个人各统计一段路的车辆（10min)。
出入口距交叉口距离
改 造 策 略
同时针对烟大西门对该交叉口的影响，考虑到广大师生和人民群众的安全 和方便，应该对烟大西门进行改造，由于校内路网和景观和建筑已经成 型，因此改变门口的位置已经不现实，故只能做后退处理。 学校围墙 校内小广场 具体做法是： 1、将西门东移20米。 2、在入口处形成小 入口广场 广场，严格划分广 场的功能。禁止停 放私家车。南面划为 109路停车点，区分 车辆等候区，人车分 烟大路 行。 3、经西门内原先的 大草坪取消，作为 学校的小广场使用。 4、校内原有的围墙 校内道路 内环路车辆较少，可 经内侧环路与小广场 清泉路 连接。
CAD制图培训教材(共-36张)
绘 直 线
命令行: Line（L） 菜 单: [绘图]→[直线(L)] 工具栏: [绘图]→[直线] 命令选项 角度(A): 指直线与UCS的X轴的夹角 长度(L): 指两点之间的距离 跟踪(F): 跟踪最近画过的线或弧终点的切线方向，以便沿着这个方向继续画线 闭合(C): 将第一条直线段的起点和最后一条直线段的终点连接起来，形成一个封闭区域 撤销(U): 撤消最近绘制的一条直线段。重新输入U，点击【回车键】，则重新指定新的终点
图形绘制
编辑对象
区域填充
绘图工具
图层线型
绘制文字
尺寸标注
阵 列
命令行: Array（AR） 菜 单: [修改]→[阵列（A）] 工具栏: [修改]→[阵列] 复制选定对象的副本，并按指定的方式排列，输入命令后，对话框如下:
复 制
命令行: Copy（CP&CO） 菜 单: [修改]→[复制选择（Y）] 工具栏: [修改]→[复制对象] 复制当前选取的对象，作用同Ctrl+C
绘 圆
命令行: Circle（C） 菜单: [绘图]→[圆(C)] 工具栏: [绘图]→[圆] 命令选项 两点(2P): 通过指定圆直径上的两个点绘制圆 三点(3P): 通过指定圆周上的三个点来绘制圆 T（切点、切点、半径）: 通过指定相切的两个对象和半径来绘制圆 弧线(A): 将选定的弧线转化为圆 多次(M): 选择“多次”选项，将连续绘制多个相同设置的圆 常输入C后，点击鼠标左键，选择输入半径来绘圆
绘图工具
图层线型
绘制文字
尺寸标注
绘 射 线
命令行: Ray 菜 单: [绘图]→[射线(R)] 命令选项 等分(B): 垂直于已知对象或平分已知对象绘制等分射线 水平(H): 平行于当前UCS 的X 轴绘制水平射线 竖直(V): 平行于当前UCS 的Y 轴绘制垂直射线 角度(A): 指定角度绘制带有角度的射线 偏移(P): 以指定距离将选取的对象偏移并复制，使对象副本与原对象平行 主要用于绘制时进行比对和平移等，使用较少
AutoCAD绘图与三维建模知到章节答案智慧树2023年江苏大学
AutoCAD绘图与三维建模知到章节测试答案智慧树2023年最新江苏大学绪论单元测试1.在绘图区按住鼠标右键，拖动光标可平移视图。
参考答案:错2.图层被锁定将看不到该图层上的对象。
参考答案:错3.直角坐标的分隔符是“<”小于号。
参考答案:错4.图形样板文件的后缀名是。
参考答案:.dwt第一章测试1.状态栏上的按钮有两种状态，启用状态和禁用状态。
参考答案:对2.在AutoCAD中启用命令的方式有。
参考答案:单击工具栏上的按钮;单击功能区面板上的按钮;单击下拉菜单中的菜单项;在命令行中输入命令3.ZOOM命令的选项，可指定矩形窗口以确定缩放区域。
参考答案:窗口(W)4.启用动态输入，要展开命令的选项应按键。
参考答案:向下方向键5.要绘制一条倾角为45度的直线，可启用状态栏上的按钮，设置极轴角为45度。
参考答案:极轴追踪第二章测试1.绘制长100倾角为30度的直线，可设置极轴角为30度，使用Line命令在系统显示30度极轴追踪时直接输入100。
参考答案:对2.Circle画圆，命令的默认选项是先指定圆心，再指定直径。
参考答案:错3.当已知正多边形中心到各边中点的距离时，应使用正多边形命令的“外切于圆（C）”选项参考答案:对4.选择前一个选择集的对象，应在命令提示选择对象时，输入L并回车。
参考答案:错5.Offset偏移命令，可通过捕捉两点以这两点间的距离作为偏移距离。
参考答案:对6.使用Hatch命令填充图案，要求边界必须封闭。
参考答案:错7.使用Stretch命令拉伸对象时，完全在窗口中的对象会被移动。
参考答案:对8.使用TRim修剪命令，先选择边界，以所有对象为边界可按回车键；确认后，再选择要修剪的对象。
参考答案:对9.Fillet圆角命令，不能在两条平行的直线间倒圆角。
参考答案:错10.ARRAYRECT矩形命令，阵列的方向可通过列间距和行间距的正负号来控制。
参考答案:对第三章测试1.设置文字样式以符合国标要求，直体字体，SHX字体应为gbenor.shx，大字体为gbcbig.shx。
计算机制图中望CAD2023课件模块三复杂二维图形的绘制与编辑
（5）列出选取对象长度：在命令行提示下选取对象，将在命令栏显示选取对 象的长度。若选取的对象为圆弧，则显示选取对象的长度和包含角。。
三、拉伸 1．启动“拉伸”命令的方法
（1）功能区：单击“默认”→“修改”→“拉伸”按钮。 （2）菜单栏：选择“修改”→“拉伸”命令。
4. 示例
任务2 绘制台阶轴平面图
任务实施 1．绘制中心线及台阶轴1 二分之一轮廓线
2．绘制C2 mm 倒角
3．延伸端面线
任务实施 4．镜像
任务2 绘制台阶轴平面图
5．拉长中心线
任务2 绘制台阶轴平面图
任务实施 6．复制台阶轴1
7．拉伸φ32 mm 轴段生成台阶轴2
模块三 复杂二维图形的绘制与编辑
3. 选项说明
（1）选择对象：通过窗交或相交多边形的方式选择对象中要拉伸的部分，按 Enter键结束选择。
任务2 绘制台阶轴平面图
（2）基点：通过基点和第二点来定义一个矢量，指示拉伸的对象移动的距离 和方向。
（3）指定第二个点：通过指定第二个点来确定对象拉伸的方向和距离。 （4）使用第一个点作为位移：指定当前UCS 的（0，0，0）点到指定的基点 之间的方向和距离为拉伸的方向和距离。 （5）位移：指定对象拉伸的距离和方向。
计算机制图——中望CAD 2023
模块三 复杂二维图形的绘制与编辑
模块三 复杂二维图形的绘制与编辑
任务1 绘制连杆平面图 任务2 绘制台阶轴平面图 任务3 绘制滑杆平面图 任务4 绘制支架平面图 任务5 绘制棘轮平面图 任务6 绘制法兰盘平面图 任务7 绘制螺纹轴平面图 任务8 绘制支座组合体三视图
烟台大学成人教育机械cadcam(专科)-复习题C复习题及参考答案
函授站点________________ 学生姓名______________ 学号__________________ 年级__________ 专业________________ 层次___________ --------------------------------------------------------------------------------请在装订线以下答题----------------------------------------------------------------------------------CAD/CAM 复习题C（考试时间为90分钟）一、填空题（每空1分，共15分）1． CAD/CAM系统是由、和组成的。
2．数控机床的组成有、、、和及附属设备。
3．数控机床的控制系统分为系统、系统和系统三种。
4. CAPP系统按其工作原理可分为三种基本类型：、和。
5. 数控机床的坐标系统分为2种: 坐标系统与坐标系统。
二、单选题（每小题1分，共15分）1．下述CAD/CAM过程的操作中.属于CAM的范畴的是( )。
A．几何造型 B．有限元分析 C．优化设计 D．CAPP2．数控机床的Z坐标轴用于表示机床的( )。
A．主进给方向 B．主轴轴线 C．第二进给方向 D．主运动速度3．计算机图形处理一般指（）图形的处理。
A. 矢量B. 标量C. 点阵D. 象素4．齐次坐标是用（）向量来表示一个N维向量的坐标表示法。
A. N-1维B. N维C. N+1维D. N+2维5．在实体造型中以形状一致的规则单元来定义和描述实体的方法称为（）A.边界表示法B.扫描表示法C.构造实体几何表示法D.空间单元表示法6．数据模型是描述数据（）和性质，数据之间的联系以及施加在数据或数据联系上的一些限制。
A. 尺寸B. 结构C. 色彩D. 数量7．零件信息包括零件的（）和工艺信息两部分内容。
[机械设计制造及其自动化专业介绍及描述]机械设计制造及自动化专业描述
![[机械设计制造及其自动化专业介绍及描述]机械设计制造及自动化专业描述](https://img.taocdn.com/s3/m/767779333186bceb18e8bb9d.png)
[机械设计制造及其自动化专业介绍及描述]机械设计制造及自动化专业描述机械设计制造及其自动化专业介绍及描述机械设计制造及其自动化专业介绍及描述机械设计制造及其自动化专业介绍机械设计制造及其自动化专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
机械设计制造及其自动化专业方向制造自动化与测控技术、制造工程、体育装备工程、交通建设与装备(部分) 机械设计制造及其自动化专业课程工程力学、机械设计基础、材料力学，机械制图、单片机、电力拖动，液压与气压传动、数控编程与应用、auto CAD,proe、电工与电子技术、微型计算机原理应用、机械工程材料、制造技术基础。
机械设计制造及其自动化专业怎么样(学长学姐评价) 山东理工大学：我是学这个专业的，怎么说呢，很多企业都招这方面的毕业生，并且大部分都是男性，不过你不要担心，很多企业也招聘女性，只要你制图学的好，cad，pro/e，ug，solid works，软件中cad必须会，其他的学一种即可(很多招聘三维设计的)，你就有饭碗了，他们招聘女性都是到企业画图的。
河南农业大学：机械行业可以说现在是比较吃香的行业，是越老越香型的!!从学校刚步入社会的时候有可能机械类的待遇不如别的行业，不过只要能经过几年的经验的沉淀，我想对以后的发展是很不错的!! 南昌大学：机械专业比较实在一点呢，不容易发财也不会没工作，因为任何一个公司都不可能离开机械，中国在不久将成为制造大国，所以机械的不用愁找不到工作，比较踏实的专业吧，不过也要看你是否喜欢这一行，学机械专业贴近生活多点吧。
烟台大学：学这个专业有点枯燥。
AutoCAD在建筑设计图绘制中的常见问题及解决方法
２００７ 年第 ６ 期
福建电脑
１７１
前视窗中的图形。 图块处理不当极容易造成图形输出失败， 图形输出时， 视窗
中提示 ＡｕｔｏＣＡＤ 出现内部错误， 并显示错误 中 断 窗 口 。 这 是 由 于几个人共同完成一个设计， 而且每个人所画的图形都保存为 图块， 由于图块合并之前， 没有对其进行整理， 图块合并成后， 产 生了 ＡｕｔｏＣＡＤ 无法接受的内容。通常情况下 ， 学 生 会 放 弃 原 图 形输出， 其实通过修正原图形文件， 可以实现图形输出。方法为： 点击内部错误提示 中 的＂确 定＂按 钮 ， 视 窗 中 显 示 ＡｕｔｏＣＡＤ 的 警 告， 选择＂是（Ｙ）＂， 退出 ＡｕｔｏＣＡＤ， 则系统在原文件路径中自动保 存一个＊ ＿ｒｅｃｏｖｅｒ．ｄｗｇ 文件。重新打开这个文件， 视窗中再次显 示 ＡｕｔｏＣＡＤ 警告， 点击＂是（Ｙ）＂按钮， ＡｕｔｏＣＡＤ 开始修复文件， 并 显示修复过程、结果和＂ 核查已接受修复后的数据库＂ 提示信 息， 点击＂确定＂按钮， 经过修复的图形文件完全显示在视窗中 ， 修复成功， 图形输出正常进行。 ２．４ 插入外部参照问题
绘图比例是绘制图形时采用的比例， 即绘图区的图形单位 长 度 与 实 际 图 形 元 素 相 应 要 素 的 线 性 长 度 之 比［２］， 类 似 手 工 绘 图 时 绘 图 比 例 的 设 置 。绘 图 时 设 置 合 理 的 比 例 是 一 个 关 键 问 题 ， 比例设置合理， 图形才能准确。初学 ＡｕｔｏＣＡＤ 的 学 生 容 易 忽 视 绘图比例问题， 拿来图就画， 图形输出时没有确切的输出比例， 只能按适合图纸大小的比例输出图形， 这样做的弊端是根本不 符合设计的实际需要， 且是不能养成良好的绘图习惯。笔者建议 学生在作图开始时先用如下的方法设定一张图纸， 再画图， 即输 入 ＬＩＭＩＴＳ 命 令 确 定 视 窗 左 下 角 和 右 上 角 坐 标→输 入 ＺＯＯＭ 命 令→选择其中的子命令 Ａ， 这时整个视窗就相当于手工绘图时 的一张图纸。绘图过程中还会遇到图形元素的缩放问题， 这又涉 及到绝对比例缩放和相对比例缩放的问题。绝对比例缩放是对 某些图形元素进行固定比例的放大或缩小， 容易理解和操作， 在 视窗中直接选择缩放目标， 使用 ＳＣＡＬＥ 命令指定缩放比例， 即 可实现。相对比例是一个比值（ Ｉ） ， Ｉ 为相对参考长度值与新长度 值的比。相对比例缩放是图形元素实质性的缩放， 缩放前后图形 的单位长度大于或小于 １： １， 相当于手工绘图时图形的线段长 度实际缩放放了 Ｉ 倍［２］。在绘图过程中学生不必计算这个比值， 我们可以充分利用 ＡｕｔｏＣＡＤ 准确高效的特点 来 解 决 这 个 问 题 ， 以图 １ 为例， 方法是在 ＡｕｔｏＣＡＤ 视窗中执行如下操作：
单位(章)电学院现职称讲师申报职称副教授方式
单位(章)：机电学院现职称：讲师申报职称：副教授方式：正常推荐单位意见申报人承诺是否连续第三年申报相同教师职务专业课教师( )本单位已审核申报人基本条件和材料，符合《烟台大学职称评审条件》规定的申报条件，经评议，其推荐位次为 2 / 3 。
负责人签名：本人所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果负责。
申报人签名：公共课教师( 是 )否辅导员( )一、基本情况姓名臧艳红曾用名无性别女出生年月1969.12现任专业技术职务讲师首次聘任时间1996.10首聘同职级时间2004.3外语考试情况类别（理工）级别（ A ）成绩（70 ）计算机应用能力考试情况合格近五年年度考核结果2009合格，2010合格，2011合格，2012合格,2013 合格学习经历起止时间学历学位所学专业学位授予学校1987.9-1991.7 本科学士机械工程山东大学（原山东工业大学）2004.9-2007.4 研究生硕士系统工程海军航空工程学院（在职）进修情况起止时间进修单位进修内容及成绩工作简历起止时间工作单位专业技术职务行政职务1991-20012001.3-2004,62004,6-至今山东省水产学校烟台大学海洋学院烟台大学机电学院助讲、讲师讲师讲师无人事部门审核人签名二、任现职以来业绩综述主要担任“公共课”《工程图学》的教学工作。
作为一个已有20多年教龄的教师，充分发挥自己的教学优势，承担了大量的教学工作，多个学期的教学工作量仅公共课的课堂教学就达100多学时。
（一）教学方面1. 省级精品课程《工程图学》团队的骨干成员5/5。
先后完成了多个学院的《工程图学》、《机械制图》、《二维三维CAD》、3D造型设计等课程。
超额完成教学任务，教学效果好。
2 .2008年副主编教材《计算机绘图》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）。
3. 2013主编UG NX 8 三维机械设计，教学成果“将‘三维设计’融入制图教学，提高学生创新设计能力”获校级教学成果二等奖。
测控技术与仪器专业简介
测控技术与仪器专业简介测控技术与仪器专业业务培养目标：本专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。
修业年限：四年授予学位：工学学士业务培养要求：本专业学生主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。
专业方向介绍测控技术及仪器专业是仪器科学与技术和控制科学与技术交叉融合而形成的综合性学科。
设2个专业方向。
方向一：检测技术与自动化装置方向；方向二：测试计量技术及仪器方向。
方向一以集电子技术、先进控制理论、计算机控制技术、自动检测技术、光电技术以及网络技术于一体为特色，以生产过程的机电装备运行状态及其信息为研究对象。
本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创性意识，能够从事工业过程控制理论与装备、计算机辅助测试系统、信息处理与状态识别等领域的研究开发、设计制造和运行管理的复合型高级工程技术人才。
方向二以光—机—电—仪器—计算机技术一体化为特色，以传感器技术、信息获取与处理技术、自动化精密机械以及智能仪器仪表为主要研究对象。
本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创性意识，能够从事测控仪器、信息技术以及测试计量技术等方面的研究开发、设计制造和运行管理方面的复合型高级工程技术人才。
业务能力方向一的毕业生应具有较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础及较强的英语与计算机应用能力以及较强的创新意识；系统地掌握检测技术与自动化装置专业方向的基本理论与技术，主要包括电工电子技术、自动检测技术、工程光学、测控仪器电路、工业过程控制、微机控制技术等基本理论基础；掌握光、机、电、计算机控制相结合的现代测控技术和实验研究技能；具备综合运用专业知识解决生产实际问题的初步能力。
单位(章)职称副教授申报职称教授方式正常
单位(章)：现职称：副教授申报职称：教授方式：正常推荐单位意见申报人承诺是否连续第三年申报相同教师职务专业课教师( 是 )本单位已审核申报人基本条件和材料，符合《烟台大学职称评审条件》规定的申报条件，经评议，其推荐位次为/ 。
负责人签名：本人所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果负责。
申报人签名：公共课教师( )否辅导员( )一、基本情况姓名郭忠曾用名无性别男出生年月1964.01现任专业技术职务副教授首次聘任时间2006.12首聘同职级时间1998.11外语考试情况类别（理工）级别（ A ）成绩（ 60 ）计算机应用能力考试情况合格近五年年度考核结果2009合格，2010合格，2011优秀，2012合格，2013优秀学习经历起止时间学历学位所学专业学位授予学校1981.07~1985.07本科学士自动控制北京理工大学2011.07~2004.07本科硕士机械工程清华大学（在职）进修情况起止时间进修单位进修内容及成绩2006.03~2006.08 清华大学访问学者，先进制造技术。
研究成果发表论文被EI收录工作简历起止时间工作单位专业技术职务行政职务1985.7-1989.61989.6-2000.52000.5-2004.72004.7~兵器部52研究所烟台北极星模具总厂清华大学烟台大学自动控制及计算机应用模具设计及制造实验室工作教师助工高工高工副教授人事部门审核人签名二、任现职以来业绩综述教学：近5年来，为本、专科生讲授了“数控技术”、“数控加工编程”、“机械CAD/CAM”、“数控机床”、“数控加工技术实践”等5门课程。
完成总学时数2458学时。
圆满完成教学任务.科研：，主持及参与11项科研项目，其中作为第一负责人或独立负责的项目如下：纵向：（1）烟台市科技发展计划项目：彩色混凝土瓦辊压生产线硬质合金模具的开发研究，（JX06SK7），到位经费5万元。
烟台大学图书馆工程施工设计方案
目录1 工程概况与现场施工平面布置图 (3)2 施工部署 (3)2.1 施工工序安排 (3)2.2 施工人员安排 (3)2.3 物资、机具准备 (4)2.4 工程质量目标 (4)2.5 工期目标 (4)2.6 安全、文明施工目标 (4)2.7 主要施工方法和新技术用 (4)3 施工进度计划 (5)3.1 工程主要节点进度安排 (5)3.2 工程进度计划图表 (5)3.3 保证工期计划的技术组织措施 (5)4 施工平面布置 (8)4.1 布置原则 (8)4.2 施工总平面布置 (8)4.3 施工设施布置 (8)4.4 临时用地表 (9)4.5施工水电用量计划表 (10)5 主要施工机械、设备、劳动力配置计划 (10)5.1 主要施工机械、设备配置计划表 (10)5.2 劳动力配置计划表 (12)6 保证质量、安全、文明施工措施 (13)6.1 质量保证措施 (13)6.2 安全保证措施 (27)6.3 文明施工管理措施 (36)7 主要分项工程施工方案 (40)7.1 钢筋工程 (40)7.2 模板工程 (43)7.3 混凝土工程 (45)7.4 桩基础工程 (47)7.5 围护墙体工程 (51)7.6 防水工程 (52)7.7 无粘结预应力混凝土程 (54)7.8 玻璃幕墙工程 (56)7.9 装饰工程 (58)7.10 网架工程 (66)7.11 管道安装工程 (68)7.12 设备安装工程 (75)7.13 预留预埋工程 (79)7.14 电气工程 (81)施工组织设计编制依据《大学图书馆工程》招标文件《大学图书馆工程招标答疑》现场场地情况；省建筑工程预算定额、省安装工程单位估价表、全国统一劳动定额；工程建设标准强制性条文。
我公司管理、资金、劳力、机械设备情况与施工类似工程的经验。
设计原则确保工期：从优化施工方案入手，利用先进的施工设备，精干的施工队伍，精心组织、科学施工，确保按时完工。
确保质量：实行全面质量管理，实行技术、质量承包责任制。
毕业设计(含cad图)
毕业论文（设计）论文（设计）题目：PASSIM-8K 572762 烟改项目中第二分离鼓轮组件的设计姓名 xxx学号 xxxxxxxxxxxx院系机电工程学院专业 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx年级 xxxxxxxxxxxxxxx）指导教师2014年5月20日目录摘要 (1)ABSTRACT (2)第1章绪论 (3)1.1 设计的背景意义及新平科简介 (3)1.1.1 选题背景 (3)1.1.2 设计意义 (3)1.1.3 xxx简介 (4)1.2国内外卷烟机械发展概况分析 (4)1.2.1 国外卷烟机发展 (4)1.2.2 国内卷烟机发展与现状 (6)第2章 PASSIM8K组成与其工作简介 (7)2.1 PASSIM8K烟机设备简介 (7)2.2 烟机设备组成 (7)2.2.1 YJ19卷烟机机组组成与工作简介 (8)2.2.2 YJ19烟机主要技术参数 (8)2.2.3 YJ29接装机组成与工作简介 (9)2.2.4 YJ29接装机主要参数 (12)第3章第二分离鼓轮组件改动分析 (13)3.1 本次烟改项目中需改动的设计课题 (13)3.2 第二分离鼓轮组件分析 (13)3.2.1烟支分离分析 (13)3.2.2 烟支分离鼓轮 (14)3.3 组件改动参数计算 (15)3.3.1 设计分析 (15)3.3.2 计算过程 (16)第4章solidworks三维建模 (19)4.1 solidworks软件介绍 (19)4.2 第二分离鼓轮组件改动件三维建模 (19)4.2.1香蕉轴的三维建模 (19)4.2.2其他相关改动件的三维建模 (23)第5章设计总结与展望 (27)参考文献 (28)致谢 (30)摘要第二分离鼓轮组件是PASSIM-8K的一个重要组件。
在烟支总体长度不变的情况下，增加香烟滤嘴部分的长度，减小卷烟长，对第二分离鼓轮组件进行改造。
第二分离鼓轮组件的作用是把被切割鼓轮切割开的双倍长烟支经由第二分离鼓轮，被拉开一定距离，以便完成整只烟支的组装。
工程图学与CAD教学中课程思政元素设计与实践
工程图学与CAD教学中课程思政元素设计与实践摘要：课程思政是把思想政治教育有机融入课堂教学的重要途径，是将大学生价值观引领融入专业课程教育的有效实践，工程图学与CAD作为工科专业教育的一门重要基础课程，承担着课程思政的重要任务。
本文以工程图学与CAD课程思政为研究对象，运用问卷调查、案例分析等方法，分析了课程思政面临的挑战，提出了针对不同知识点如何设计课程思政教学内容的参考，强调了开展课程思政教学评价的重要性，为实现专业知识讲授与思想政治教育的有机结合提供了借鉴。
关键字：工程图学与CAD；课程思政；教学设计项目来源：《机械制图》，黑龙江省课程思政示范课和教学团队，黑龙江省教育厅，2022,2课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务的关键环节，也是高校教师依托课堂主渠道履行培育时代新人职责的重要抓手。
开展课程思政，推动形成与思政课程同向同行的育人体系[1]，实现循序渐进、润物无声的育人目标，核心是充分挖掘各类课程中的思政育人元素，关键是将不同思政元素自然、有效地融入课程教学各环节。
如何充分挖掘各类课程的思政元素、设计不同类型课程的思政育人教学任务、在实践中丰富课程思政方法和提升教师课程思政能力，既是我们贯彻落实党的路线方针政策的基本要求，也是我们深入学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的必然选择。
对于工程制图与CAD这门工科专业教育课程而言，落实好课程思政要求，首先要树立知识传授与价值引领相结合的目标，其次要构建起思想政治理论、综合素养、专业知识“三位一体”的课程体系，最后要在操作层面加强教学管理环节的激励引导、系统设计和教学执行层面的探索与发展。
在教师教学执行层面，教案设计要充分运用蕴含在课程中的思政元素，凝练萃取以中国制造和大国工匠精神为核心的育人元素，通过教学环节实施增强学生民族自豪感、国家荣誉感和政治素养。
1.工程制图与CAD课程概况1.1课程特点工程图学与CAD是机械类相关专业人才培养的一门重要专业基础课程，课程的核心内容是工程图及绘制，即以图样设计与制作为中心，通过图样实现信息传递和技术交流[2]。
烟大12年十大优秀毕业生
烟台大学“十大优秀学生”情况简介1、于志强机电汽车工程学院09级学生，任院科技创新协会主席。
该生积极乐观，学习成绩优良，勤奋好学，认真务实，创新能力很强，领导管理才能突出，发展全面。
曾获荣誉：2010年获得三维CAD工程师认证；2010年被评为“烟台大学优秀共青团员”；2010年在“山东省大学生机电产品创新设计大赛”中获得山东省一等奖；2011年在“山东省大学生机电产品创新设计大赛”中获得两个二等奖；2011年在“全国三维数字化创新设计大赛”中获得一等奖；2011年在“第四届高教杯全国先进成图技术与产品信息建模创新大赛”中获得团体一等奖、个人二等奖；2011年在“2011中国机器人大赛暨RoboCup公开赛”中获得一个二等奖、一个三等奖；2011年在“第六届全国信息技术大赛”中获得全国三等奖；2011年以第三作者发表实用创新类论文《Design and Analysis of A Light Wall-Climbing Robot》一篇，收录于TCCT；2011年获得三维Proe工程师认证；2012年以第一作者发表实用创新类论文《New wine and beer bottle opener design and analysis》一篇，收录于SCI；2012年申请实用创新型专利“葡萄酒开瓶器”一项；2012年获得三维UG工程师认证。
2、毕辉光电信息学院08级电子信息工程专业国防生，中共党员，曾任烟台大学后备军官学院模拟营班长，院科技创新协会部长。
该生学习成绩优异，专业基础知识掌握扎实；有较强的领导和组织能力；擅长各种体育运动。
曾获荣誉：学习成绩位于电子信息工程专业第二名；获得全国大学生英语竞赛三等奖；发表学术论文《改进的基于两步噪声消除技术的先验信噪比估计》；获得烟台大学“优秀学生奖学金”；获得烟台大学“圣凯奖学金”；2011年学习成绩位于电子信息工程专业第一名；大三时参加2011年全国硕士研究生招生考试，以358分成绩考入国防科学技术大学电子科学与工程学院；入选烟台大学青春榜样库；获得烟台大学国防生演讲比赛第二名；获得CAD工程师资格认证；2012年参加全国硕士研究生招生考试，以407分的成绩考入中国科学院电子学研究所微波与成像技术国家重点实验室直博研究生；获得山东省优秀毕业生荣誉称号；获得烟台大学“优秀国防生”荣誉称号。
某地学校公寓砌体结构cad图纸（共13张）
大学cad课程设计作业
大学cad课程设计作业一、教学目标本课程旨在通过学习AutoCAD软件的基本操作，使学生掌握计算机辅助设计的知识与技能，提高学生运用AutoCAD软件进行二维和三维图形绘制的能力。
1.了解AutoCAD软件的发展历程和应用领域。
2.掌握AutoCAD软件的基本操作和界面布局。
3.熟悉常用的绘图命令、修改命令和标注命令。
4.理解二维图形和三维图形的绘制方法及转换。
5.能够独立操作AutoCAD软件，进行基本图形绘制。
6.能够运用AutoCAD软件进行简单的二维和三维设计。
7.能够进行图形文件的输出和打印。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生对计算机辅助设计的兴趣和热情。
3.培养学生团队协作和互助学习的良好品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括AutoCAD软件的基本操作、二维图形绘制、三维图形绘制和图形输出等方面。
1.AutoCAD软件的基本操作：包括软件的启动与退出、界面的布局、命令的输入与执行等。
2.二维图形绘制：包括直线、圆、矩形、多边形等基本图形的绘制，以及图层、线型、颜色等属性的设置。
3.三维图形绘制：包括三维直线、三维圆、三维矩形等基本图形的绘制，以及三维图形的编辑与渲染。
4.图形输出：包括打印设置、输出图形到其他格式文件等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、案例分析法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解AutoCAD软件的基本操作和绘图命令，使学生掌握软件的使用方法。
2.实践法：通过上机操作实践，使学生熟悉软件的操作流程，提高绘图技能。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解AutoCAD软件在实际设计中的应用。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
1.教材：选用《AutoCAD 2020基础教程》等权威教材，为学生提供系统的理论知识和实践指导。
2.实验设备：为学生提供高性能的计算机和AutoCAD软件，确保学生能够顺利开展上机操作。
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8.1.2 尺寸标注的组成
在机械制图或其他工程绘图中，一个完整的尺寸标注应由标注文字、尺寸线、 尺寸界线、尺寸线的端点符号及起点等组成 。
超出约 2mm 箭头 尺寸线 标注文字
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8.3.5 连 续 标 注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“连续”命令(DIMCONTINUE)，或在“功能区”选项板中选择“注释” 选项卡，在“标注”面板中单击“连续”按钮，可以创建一系列端对端放置的 标注，每个连续标注都从前一个标注的第二个尺寸界线处开始 。
8.2.6 设 置 主 单 位
在“新建标注样式”对话框中，可以使用“主单位”选项卡设置主单位的 格式与精度等属性。 线性标注 角度标注
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8.2.7 设置单位换算
在AutoCAD 2010中，通过换算标注单位，可以转换使用不同测量单位制的标 注，通常是显示英制标注的等效公制标注，或公制标注的等效英制标注。在标 注文字中，换算标注单位显示在主单位旁边的方括号[ ]中 。
8.5.3 多重引线标注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“多重引线”命令(MLEADER)，或在“功能区”选项板中选择“注释”选 项卡，在“引线”面板(如图8-45所示)中单击“多重引线”按钮，都可以创建 引线和注释，并且可以设置引线和注释的样式。 创建多重引线标注 管理多重引线样式
在“新建标注样式”对话框中，使用“符号和箭头”选项卡可以设置箭头、 圆心标记、弧长符号和半径标注折弯的格式与位置 。 箭头 圆心标记 弧长符号 半径标注折弯 标注打断 线性折弯标注
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8.2.4 设 置 文 字
在“新建标注样式”对话框中，可以使用“文字”选项卡设置标注文字的 外观、位置和对齐方式。 文字外观 文字位置 文字对齐
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8.2.8 设 置 公 差
在“新建标注样式”对话框中，可以使用“公差”选项卡设置是否标注 公差，以及以何种方式进行标注 。
中文版AutoCAD 2010基础教程 中文版AutoCAD 2010基础教程 8.3 长度型尺寸标注
中文版AutoCAD 2010基础教程 中文版AutoCAD 2010基础教程 8.2 创建与设置标注样式
在AutoCAD中，使用标注样式可以控制标注的格式和外观，建立强制执行 的绘图标准，并有利于对标注格式及用途进行修改。 新建标注样式 设置直线 设置符号和箭头 设置文字 设置调整 设置主单位 设置单位换算 设置公差
在AutoCAD 2010中，除了前面介绍的几种常用尺寸标注外，还可以使用 角度标注及其他类型的标注功能，对图形中的角度、坐标等元素进行标注。 角度标注 折弯线性标注 多重引线标注 坐标标注 快速标注 标注间距和标注打断
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8.4.3 直 径 标 注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“直径”命令(DIMDIAMETER)，或在“功能区”选项板中选择“注释” 选项卡，在“标注”面板中单击“直径标注”按钮，可以标注圆和圆弧的直径。
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由于尺寸标注对传达有关设计元素的尺寸和材料等信息有着非常重要的作用， 因此在对图形进行标注前，应先了解尺寸标注的组成、类型、规则及步骤等。 尺寸标注的规则 尺寸标注的组成 尺寸标注的类型 创建尺寸标注的步骤
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8.1.1 尺寸标注的规则
8.4.2 折 弯 标 注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“折弯”命令(DIMJOGGED)，可以折弯标注圆和圆弧的半径。该标注方 式与半径标注方法基本相同，但需要指定一个位置代替圆或圆弧的圆心。
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8.3.3 弧 长 标 注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“弧长”命令(DIMARC)，或在“功能区”选项板中选择“注释”选项卡， 在“标注”面板中单击“弧长”按钮，可以标注圆弧线段或多段线圆弧线段部 分的弧长 。
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8.5.4 坐 标 标 注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“坐标”命令，或在“功能区”选项板中选择“注释”选项卡，在“标注” 面板中单击“坐标”按钮，都可以标注相对于用户坐标原点的坐标 。
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8.2.2 设 置 线
在“新建标注样式”对话框中，使用“线”选项卡可以设置尺寸线和尺寸 界线的格式和位置。 尺寸线 尺寸界线
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8.2.3 设置符号和箭头
尺寸界线
间隔 5~10mm
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8.1.3 尺寸标注的类型
AutoCAD 2010提供了十余种标注工具以标注图形对象，使用它们可以进 行角度、直径、半径、线性、对齐、连续、圆心及基线等标注。
线性标注
直径标注
角度标注 对齐标注
基线标注
中文版AutoCAD 2010基础教程 中文版AutoCAD 2010基础教程 第8章 标注图形尺寸 章
在图形设计中，尺寸标注是绘图设计工作中的一项重要内容，因为绘制图 形的根本目的是反映对象的形状，并不能表达清楚图形的设计意图，而图形中 各个对象的真实大小和相互位置只有经过尺寸标注后才能确定。
中文版AutoCAD 2010基础教程 中文版AutoCAD 2010基础教程 8.1 尺寸标注的规则与组成
8.5.1 角 度 标 注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“角度”命令(DIMANGULAR)，或在“功能区”选项板中选择“注释”选 项卡，在“标注”面板中单击“角度”按钮，都可以测量圆和圆弧的角度、两 条直线间的角度，或者三点间的角度 。
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8.2.5 设 置 调 整
在“新建标注样式”对话框中，可以使用“调整”选项卡设置标注文字、 尺寸线、尺寸箭头的位置。 调整选项 文字位置 标注特征比例 优化
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8.4.4 圆 心 标 记
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“圆心标记”命令(DIMCENTER)，或在“功能区”选项板中选择“注释” 选项卡，在“标注”面板中单击“圆心标记”按钮，即可标注圆和圆弧的圆心。 此时只需要选择待标注其圆心的圆弧或圆即可。
中文版AutoCAD 2010基础教程 中文版AutoCAD 2010基础教程 8.5 角度标注与其他类型的标注
8.5.2 折弯线性标注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“折弯线性”命令(DIMJOGLINE)，或在“功能区”选项板中选择“注释” 选项卡，在“标注”面板中单击“折弯线”按钮，都可以在线性或对齐标注上 添加或删除折弯线 。
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8.4.1 半 径 标 注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“半径”命令(DIMRADIUS)，或在“功能区”选项板中选择“注释”选项 卡，在“标注”面板中单击“半径”按钮，可以标注圆和圆弧的半径 。
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中文版AutoCAD 2010基础教程 中文版AutoCAD 2010基础教程 8.4 半径、直径和圆心标注 半径、
在AutoCAD中，可以使用“标准”菜单中的“半径”、“直径”与“圆心” 命令，标注圆或圆弧的半径尺寸、直径尺寸及圆心位置。 半径标注 折弯标注 直径标注 圆心标记
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8.3.1 线 性 标 注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“线性”命令(DIMLINEAR)，或在“功能区”选项板中选择“注释”选项 卡，在“标注”面板中单击“线型”按钮，可创建用于标注用户坐标系XY平 面中的两个点之间的距离测量值，并通过指定点或选择一个对象来实现 。 指定起点 选择对象
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8.3.2 对 齐 标 注
在快速访问工具栏选择“显示菜单栏”命令，在弹出的菜单中选择“标 注”|“对齐”命令(DIMALIGNED)，或在“功能区”选项板中选择“注释”选 项卡，在“标注”面板中单击“对齐”按钮，可以对对象进行对齐标注 。