九月份教学常规检查情况通报
九月份教学常规工作检查情况通报【可编辑版】
九月份教学常规工作检查情况通报九月份教学常规工作检查情况通报九月份教学常规工作检查情况通报二小资讯（第24期）总第24期 **县第二小学 2016年10月8日 **二小九月份教学常规工作检查情况通报备课是课堂教学的基础，是提高教学质量的先决条件，备课过程是教师形成教学能力的过程。
近日我校教导处对全校语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术八个学科，共94位教师学科教案进行了督导检查，现将检查情况通报如下。
一、基本情况语文、数学和英语学科基本都能按照“生本学案”格式书写，前置性作业设计齐全。
所有学科教学通案设计环节清晰，步骤完整，大多数教师的教学反思具体深入，有一定的实效性和针对性。
总体看语文、数学学科教案质量较高。
1.前置性作业设计齐全，特别是三年级语文组的前置性小研究格式统一，初步形成学生先学的套路。
2.靳文静、张亚平、陈艳菊、靳艳华、陈卫平等老教师备课扎实认真，教案齐全，教学反思深入具体。
3.语文学科王久华、徐玉娟、于海侠、靳文静、侯红梅、魏丽丽、王秀云，数学学科怀彩霞、张燕、陈卫平、姚艳辉老师的个案补充和教学反思最为详细具体，教案质量很高。
二、存在主要问题1.多数教师无单元备课和教学进度表。
2.部分教师只分享使用集体备课教学通案，没有结合班级学情进行有针对性的个案补充及二次备课，教学反思的深度不够。
3.英语组存在的主要问题：三年级、五年级每组教师的教学通案、个案补充、教学反思完全一样，且是电子稿；四年级、六年级每个教研一份教案，四年级缺少个案补充，六年级有单元备课，但不是生本学案格式。
4.科学学科教案格式不统一，没有二次备课痕迹，只有马淑平、钱文丽两位教师有教学进度表，只有姚建侠老师有个案补充，所有教师均没有教学反思。
三、改进建议1.以集体备课增强教研组的凝聚力，群策群力，-范文-先生网-特别要扎实研究前置性作业设计，力求做到简单、根本、开放。
各教研组一律按照我校生本学案格式书写教案。
教学常规月检查工作总结
教学常规月检查工作总结教学常规月检查工作总结（精选5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是本店铺精心整理的教学常规月检查工作总结，欢迎大家分享。
教学常规月检查工作总结 1教育办领导：9月30日我校组织了对全校12名教师的教学常规月查工作，现将检查情况汇报给你们，请领导给予批评指正。
九月份对于我校来说，时间紧、任务重，全体老师继续发扬对事业负责，对学生、对社会负责的态度，努力做好常规工作，坚决执行教育办对教学常规的要求。
从整体上来看，老师们从思想上对教学常规工作有了新的认识，对自己的要求自觉提高，尽量与教育办的精神相吻合。
从实际行动上来看，老师们做到常规工作常规化，无加班恶补、猛补现象，更无相互抄袭、相互攀比、相互观望的现象，每个老师都抓紧时间，按部就班地做自己的常规工作。
从质上来看，老师们的常规工作都比以前有了较大的进步，书写认真、干净、规范，篇幅较长，内容充实具体。
大字稀行，寥寥数笔的现象已经不复存在。
从量上来看，全体老师都能够完成教育办所规定的任务，个别老师超标完成任务，但质量没有降低一点，如：1、教案的编写：书写认真，字迹工整，课时教案篇幅较长，达3页以上，环节完整，全册、单元备课详尽，有针对性，更有操作性，同学科同科时的教案都不一样，杜绝了照搬教案书的现象，更无相互抄袭教案的现象。
2、理论学习：无相互抄袭的现象，摘抄和心得相结合，完全书写3页，无大字稀行现象，并且书写字迹工整。
3、评估分析：用分数记录，每一单元都有分析，有针对性，真实，完全符合学生的试卷情况。
4、听课记录：真实记录，完整，环节清楚，有侧评和总评。
5、作文的批改：杜绝了“八字方针”，总评较长，语言有针对性，既有鼓励的语言，又有指出缺点的话语；学生书写字迹工整，篇幅长达2-3页，甚至4页。
九月份教学检查总结
九月份教学检查总结篇一：九月份教学常规检查小结九月份(第一周)教学常规检查小结9月11日，根据学校教学工作计划安排，由教务处对本学期第一个月的教学常规进行了检查，检查情况如下：一、主要成绩：1、备课方面。
这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师做到统观全册，有教学计划，大部分教师超前备课；教学环节齐全，教学过程比较详实。
2、上课。
教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。
教师上课使用普通话。
未经教导处允许，无随意换课和增减课现象。
3、作业。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。
4、听课。
大部分教师听课十分积极，并且评课具有较强的针对性和指导性，有利于上课教师改进教学，提高教学能力。
二、不足之处：在这次周查过程中，绝大部分的老师工作做的非常细致，但仍然出现一些不如人意的地方，表现如下：1、少部分老师的教学计划封面填写不够完整，学生学情分析不够到位，教学进度没有安排。
教务处已经与老师当面交流，要求补足。
2、个别年级数学作业量偏少。
3、部分教师教学反思只是摘抄或是直接从网上打印，没有针对性。
4、少部分教师听课记录中没有点评意见，没有教学评价。
我们力争一如既往地把常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。
九月份(第二周)教学常规检查小结9月18日，我教导处对语、数教师备课、批改作业、听课记录、教学反思进行了检查。
现在针对备课、作业、教学反思、听课记录几方面进行小结：一、主要优点（一）备课方面1、大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧扣《课标》，重点突出，体现特点，落实教学目标，渗透新的教学理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
2、每位教师都能精心准备，认真撰写教案，数量足够，都能做到超前备课。
3、有教学反思。
绝大部分教师都能要上课后对自己的教学感受，体验，思考，顿悟写出反思。
九月教学常规检查结果通报
九月教学常规检查结果通报
9月27日课外活动，教导处对本月教学常规进行了抽查，本次抽查的是近几年参加工作的青年教师的教学常规（被抽查的教师分别是王英、段高飞、张玲、徐东红、李娟、李海燕、张绪娇、吴兴富、汪萍、洪晶晶、柯星），现将抽查情况通报如下。
一、表现较好的地方
所查教师都有导学案，导学案基本按照教导处要求的框架进行构建，质量较高，实用性强；
大多数青年教师听课节次达到学校要求，个别教师听课节次达10节以上；
所有参检的作业均全批全改，部分有鼓励性评语；
课外辅导有记录，辅导次数达到要求。
二、需要改进的地方
少数教师的个案阶段性没有分课时备课，一章节内容是一个整体，没有分块分节，这样不利于没节课对教学进度的把握；
少数教师的个案质量及数量与同组纵向比较，和其他教师存在一定地差距。
少数教师听课节次不够，或听课记载不详细、听课评价不完整；
三、几点思考：
做好教学常规是搞好教学工作的首要环节。
各备课组长是本组教学常规的第一责任人，请经常性的督查本组教师，特别是青年教师的教学常规，做到问题早发现，早改正。
必要时还要及时地做指导，当好青年教师成长路上的“良师益友”。
青年刚刚走上工作岗位，对工作环境不是很熟悉，所以要经常性的关注身边的应该关注的事情，这样才能更好更快地融入到新的工作环境之中，这样也更有利于自己的素质提高和专业成长。
对以上需要改进的地主存在问题的教师，请在今后的工作中做好反思，认真改进，早日提高成长，成长为我校教学能手和业务骨干。
教导处
二0一三年九月二十八日。
官垸乡中学九月份教学常规检查通报
官垸乡中学九月份教学常规检查通报9月20-21日，教导处对全校教师的教学常规工作进行了一次例行检查。
主要查看了教师们的备课、作业设置及批改。
全校共有28位任课教师，除两位教师没有查到外，其余都查到。
其情况如下：1、老师上交比较积极，除两人外，都能按时将相关资料放在办公桌上受检。
2、年纪比较大的老师能够兢兢业业的做好自己的案头工作。
如肖新平老师、毛祖俊、徐金涛等老师、，他们的备课字迹流畅，整洁。
还有陈克双老师在备课中有教学后记，郭绍东老师、毛祖俊老师的备课要素比较齐全等等，可以说这种工作精神是值得我和年轻老师学习的。
3、陈芸芸、司马立蓉等老师年轻，有活力，备课、作业批改也都比较认真，成长得较快。
4、语文教师能坚持推广本色作文导写的模式，毛祖俊、王晓芬老师所任教的班级学生自评、互评，教师评价比较落实。
5、九年级老师作业批改量虽然大，但是认真仔细。
像徐金涛、司马立蓉、王晓芬等老师对学生的作业精批细改，对学困生进行面批面改，督促学生及时更正。
6、很多教师注重高效课堂的构造，在“学-导-练”教学模式上进行了探讨。
以上提到的老师，在不同的方面可以说是我校教学常规工作中的好典型，他们的案头工作认真、踏实，他们的工作精神是值得老师们学习的，他们的工作方法是值得老师们借鉴的。
同时，在检查中，也发现我们的工作还有些不足之处，有些做法欠科学，还值得商榷，因此对今后教学工作提几点改进的方面和建议。
1、备课的使用价值，实用价值有待提高。
要真正把备课作为课前的教学准备，打造高效课堂的基础，去除“任务性”的思想。
希望老师们，特别是年轻老师在这方面要多探索、多实践。
2、技艺课、活动课备课较简单。
3、作业设置不够规范，同一年级同一学科作业的开设形式还存在区别。
例如基础训练与作业本有些随意，大作文与小作文是每周交替进行还是随意布置，怎么批改作文，一次批改多少，美术课的作业怎样开等等，这些在查看时我也与多位老师讨论过。
不管怎么样，我们首先要按上级有关要求开齐开足，每一学科，同一年级可以统一下作业形式，作业量等。
9月常规检查通报
2013年秋月山小学九月常规教学检查
通报
9月22日，我校进行了一次教学常规检查。
检查查阅教师的备课及教学反思，教师的听课记录、学生作业及教师批改记录，对学校的教学常规管理情况进行了全方位的督查和指导。
从检查情况看，本学期我校绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
主要成绩：
1、教师备课情况：大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。
教师对备课工作都较认真，比较详细。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，反思及时有针对性。
2、教师听课情况：大部分教师主动听课、评课的积极性有所提高。
3、作业布置与批改：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，作文批改注重面批面改。
充分发挥评价的激励作用。
存在问题：
1、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
9月教学常规检查总结
石门镇教学常规抽查活动总结为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教研室对教学常规工作进行了第一阶段的检查。
现将检查情况反馈如下：1、教学计划优点：本次检查中，各学科教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
部分老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
做到了对自己的各项工作的充分准备，避免了在日常工作中的盲目性和随意性。
不足：从有些老师的计划中能看出，存在整篇下载的情况。
希望老师们对于一些优秀的教学计划在借鉴、参考的同时，也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，要有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。
这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
另外，学情分析内容不具体，语言不准确，分析过于笼通，没有什么实效。
2、备课：优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。
不足：部分老师备课字迹潦草，教学过程过于简单，可操作性差。
学生活动的设计太笼统。
部分环节无实质性内容（导入、小结）。
个别教师课时不足。
个别教师的教案从网上下载无个人修改，实用性差。
有的老师缺乏对教学过程的的设计，没有教学环节。
教学思路不清晰。
有的老师在备课中只预设了教师的活动，学生活动设计得很少，没有从学生的角度去思考。
这样的备课，对提高教学质量没有什么好处。
教学反思填写不全，有的虽填写了，但过于简单，过于笼统，没有实际意义。
3、作业批改优点：大部分老师能能够做到全批全改，学生改错意识比较强，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。
九月教学常规检查通报
九月教学常规检查通报为检查开学所提出的教学常规要求的落实情况，9月26日，教务室、教科室联合进行了九月份教学常规检查，主要检查项目为备课、上课、学生作业、网上教研、业务学习等，现将情况通报如下：一、备课教务室随机抽查了12位教师的教案，检查了教研组集体备课活动记录。
主要成绩有：1、教研组集体备课落到实处。
组长组织得力，每次活动认真安排内容，精心策划形式；各中心发言人准备充分，说课能力得到很好锻炼；所有组员参与积极，研究氛围浓厚，集体备课基本形成了稳定的活动模式。
其中语文组、数学组效果尤其明显。
2、各位教师都能超前备课，教案详实，学期计划、单元计划齐全。
其中程华娇、许世英、王洁霄三位老师，撰写反思常规化。
所写反思紧密结合教学实际，言之有物，言之有据，足见钻研之真，功夫之深。
存在问题：教师的教案应该体现自己独立钻研教材的成果，不能一味“拿来主义”。
无论是课前的预设，还是课后的反思，都要有能体现个人对教材、对学生的个性化“研读”。
二、上课本学期开展“每周一课”活动，九月在开学工作十分紧张忙碌的情况下，各教研组还是先后安排了王保华、秦石、王锐、罗平、刘应红等五位教师展示课堂教学。
从展示效果来看：1、上课教师都高度重视，准备充分。
一方面认真备课，精心准备教具学具，搜集课件资源，另一方面，还把集体备课平台作为说课的训练场，不仅带来精巧的设计预案，还带来自己的探索和困惑，有效提高了研究的氛围。
如刘应红老师执教二年级语文《一分钟》就写出了详细的说课稿，她提出的关于低年级如何引导学生自主学习、自主质疑的问题，引起老师们的热烈讨论；王锐老师执教学前班《认识长方形和正方形》，如何让幼儿认识几何图形、又不出现深奥的概念，也成了老师们热议的话题。
秦石老师执教四年级体育《蹲踞式跳远》，引起大家对我校体育教学常规的积极反思，教案反复修改，最终该课在区优质课竞赛中获得二等奖。
2、现代化教学手段运用恰当，使教学更生动与直观。
王宝华老师执教三年级语文《秋天的雨》，利用课件展示秋天的美丽与丰收景象，课堂显得五光十色，学生兴致盎然，她还利用课件创造情境，指导学生模仿写话，设计独具匠心。
常规检查通报
2020年秋季学期九月份常规检查通报教导处戴直楷教学常规工作是教育教学的基础工作，也是提升教育教学质量的重要保证。
根据县教委和学校教学教研工作计划，学校于2020年10月13日（星期二）对全校教师九月份教育教学常规工作进行集中检查，现将检查情况通报如下：一、基本情况全校一线上课教师119人（七年级41人，八年级40人，九年级38人），其中八年级代课教师1人。
本次检查共收到教案105本，作业批改98份，听课记录99本，检查期间5位教师因公出差、培训学习请假。
二、常规检查状况（一）教案1.优点（1）绝大部分教师能够认真备课、手写教案，教案书写详细工整，体现教师业务基本功。
（2）绝大部分教师教案结构完整，全面反映课堂基本流程，教学过程清晰，双基训练、能力培养都有所体现。
（3）能按照学校常规考核细则要求，一课时一个教案，项目齐全：课题、总编号、教学目标、重难点、课时设计、教学过程、作业布置、板书、课后反思等。
（4）少数教师教案有课堂小结，有教学反思，为下一节课提供了一定的参考。
2.不足之处（1）有4位教师是电子教案，仅有1位教师有一定二次备课，所交电子教案都是以单元教案数量呈现。
（2）有2位教师仅提交1个教案本，三个教案标示6课时，无法查证前面教案情况。
（3）有10余位教师教案不是一课时一个教案，一个教案标示2个课时或3课时，并且教案课时数不连续，中间有掉量的现象。
（4）有10余位教师教案，没有连续编号，可能自己对教案的数量不清楚，也给常规检查来一定的难度。
（5）绝大部分教师课堂小结不明显，无教学反思，对课堂教学效果无法显现，对后续上课也没有借鉴意义。
（二）作业批改1.优点（1）所有教师基本做到有上课就有作业，有作业就有作业批改。
（2）大部分教师作业批改做到有批语、有等级、有日期，彰显作业批改的真实性。
（3）绝大部分教师能够以《同步解析》（或《学习指要》）为核心作业，配以课堂书面作业，批改详细具体，次数多，纠错具体，特别是好几位老教师，如雷金萍、谭兴春、马兴碧、向燕等，《同步解析》批改次数多达20次左右。
小学九月教学常规检查总结
小学九月教学常规检查总结在九月这个充满活力和希望的新学期里，我们进行了一次全面的教学常规检查。
这次检查的目的是为了进一步了解各小学的教学状况，提高教学质量，以及更好地促进学生的学习和发展。
以下是我们对这次检查的总结。
一、检查方法与内容本次检查主要针对各小学的教学计划、教案、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、教学研究与反思等环节进行。
检查人员通过听课、观察、访谈、查阅资料等方式，对各小学的教学常规工作进行了全面的了解和评估。
二、检查结果与分析1、教学计划与教案：大部分小学的教学计划和教案都比较完善，能够根据学生的实际情况和学科特点进行制定和设计。
但也有部分小学的教案缺乏创新，教学方法单一，需要进一步提高。
2、课堂教学：各小学的课堂教学总体上比较规范，教师能够较好地把握教学重点和难点，注重学生的主体地位，积极引导学生参与课堂活动。
但也有部分小学的课堂教学中，教师讲解过多，学生被动接受知识，缺乏自主学习和思考的时间。
3、作业布置与批改：大部分小学的作业布置与批改都比较规范，能够及时检查学生的学习情况，并针对问题进行指导和纠正。
但也有部分小学的作业布置缺乏层次性和针对性，批改不够认真细致。
4、课外辅导：各小学的课外辅导工作都比较到位，能够根据学生的不同需求进行个性化的辅导。
但也有部分小学的课外辅导缺乏计划性和系统性，辅导效果不够理想。
5、教学研究与反思：大部分小学都能够定期开展教学研究活动，对教学过程中存在的问题进行反思和总结。
但也有部分小学的教学研究与反思工作不够深入，缺乏对教学方法和策略的深入研究和实践。
三、建议与对策根据以上检查结果和分析，我们提出以下建议和对策：1、加强教学常规工作的规范化管理，确保教学各个环节的规范性和有效性。
2、鼓励教师在教学方法和策略上进行创新和实践，注重学生的主体地位和自主学习能力的培养。
3、加强作业布置与批改环节的管理和指导，提高作业布置的质量和批改的认真程度。
4、加强课外辅导工作的计划性和系统性，提高课外辅导的效果和质量。
老县镇中心小学九月份教学检查通报
老县镇中心小学九月份教学检查通报为加强教学常规管理，优化课堂教学，提高班务管理质量中心小学九月底进行了教学各项工作检查，通过随机听课、查阅教学资料等形式，较全面地了解了教学情况和存在问题，现予以通报。
一、各教师切实制定各项教学工作计划，班务工作计划合理使用，培优转差计划切实可行，教研组工作计划细致规范，活动内容安排到人，教学活动开展有主题，活动开展有起色，记录较为规范。
二、各教师能够坚持以教学为中心，以多种形式开展课堂教学研讨交流，着力提高课堂教学效率，学校班子成员能够坚持深入课堂听课，广大教师积极参与，从而形成了较好的教学研讨氛围。
各教师能够开展业务提升学习，做好相关笔记。
三、以校本为主体，坚持听评课制度。
中心小学能够围绕“跨越式”，上好研讨课，进行听评课活动。
九月份语数教研组均开展了听评课活动，语文组即“跨越式”教学之后，积极开展了语文素养大赛活动。
四、坚持开展常规性的教研活动，坚持进行教学六环节的教研组查制度，及时量化，分析总结。
教师们能够按进度备课，部分教师超前备课，实行了教师被周周签制度。
部分教师注重了教学反思和业务学习的提升，语数作业批改均符合要求，语数外教师均能将练习册、和学习与评价做到全批改，其他学科作业比较齐全，符合批改要求。
注重学生评价测试，成绩入册、做好汇总分析。
各教师能够认真辅导进行记录，着重对学困生进行辅导。
在我们做了大量工作的同时，也存在一些不到位的地方，有待我们进行改进：一、要切实重视班务工作，注重对学生的品行教育。
在平时的管理中，要严、要细，既要注重智力的发展，还要注重德、体、美、劳其他方面的发展，正确引导他们养成良好的学习、生活、卫生习惯，克服学生中厌学、不学的思想情绪。
多些信心、关爱和鼓励，少些歧视、讽刺和斥责。
二、进一步加强师德教育，增强教师的工作责任心。
当前，有部分教师放松了对自己的要求，不求进取，责任心不强，工作得过且过，甚至丢三落四。
在检查中我可以看出，有两位教师的电子备课下载后，从头到尾一字不变，未能形成自己的特色和独创性，教师（一位）教案过于简单，一页能备两课时，没有结合实际，认真研究教材。
九月份教学检查情况通报
九月份教学检查情况通报尊敬的各位老师：根据九月份教学检查情况，现将相关情况通报如下：一、教学检查目的和意义教学检查是学校对教师教学工作进行监督和评估的重要手段，旨在提高教师的教学水平，促进教育教学质量的全面提升。
通过检查，可以及时发现和解决教学中存在的问题，进一步完善教师的教学方法和教学内容，确保学生的学习效果。
二、教学检查内容和形式本次教学检查主要包括教师的教学设计、教学过程和教学效果等方面的考核。
检查形式主要有课堂观摩、教学反思和教师座谈会等。
三、教学检查情况总结1. 教学设计方面教学设计是教学工作的基础，对于教学效果具有重要影响。
本次教学检查中，大部分教师的教学设计合理，内容丰富。
但也有个别教师在教学设计上存在不足，内容安排不够科学合理。
建议教师在教学设计中注重学生的实际需求，注重培养学生的综合能力。
2. 教学过程方面教学过程是教师与学生互动的过程，关系到学生的学习积极性和教学效果。
本次教学检查中，绝大部分教师的教学过程活跃、生动，能够引起学生的兴趣，激发学生的学习潜力。
但也有少数教师在教学过程中存在语速过快、互动不足等问题。
建议教师在教学过程中注重与学生的互动，创设良好的学习氛围。
3. 教学效果方面教学效果是教学工作的最终目标，是检验教学质量的重要标准。
本次教学检查中，大部分教师的教学效果良好，学生的学习成绩明显提升。
但也有个别教师在教学效果上存在问题，学生的学习成绩没有得到有效提升。
建议教师在教学过程中注重巩固学生的基础知识，提高学生的学习能力，确保教学效果的提高。
四、教学检查后的改进措施根据本次教学检查情况，学校将采取以下措施进行改进：1. 加强教师培训，提升教师的教学能力和教学水平；2. 定期组织教师座谈会，分享教学心得和经验；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；4. 鼓励教师参加教学研讨活动，不断更新教学理念和方法。
五、总结教学检查是学校教育教学管理的重要环节，通过检查可以及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
XXX小学9月教学常规检查总结
XXX小学9月教学常规检查检查背景为了加强教师教育教学能力的提升和规范教学质量，XXX小学在9月份进行了教学常规检查。
此次检查主要围绕教学计划、教学大纲、课堂管理等方面展开，旨在针对教师的教育教学能力，评估课程执行情况，确保教育教学质量的提升和规范。
检查结果通过本次教学常规检查，我们发现了以下几个问题：课程计划部分教师开设的课程计划缺乏严密性，未将教学计划细化到每个教学环节，缺乏对知识点和学科的深度理解和把握。
另外，教学计划所涵盖的知识点和教学内容的确定缺乏科学性和实效性。
教师教学能力部分教师未能针对学生的具体实际情况进行合理的教学安排，课堂效果和学生知识获取效率较低。
此外，部分教师在教学过程中缺少对学生行为和情绪的观察和控制。
这些问题表明，教师在教学过程中需要加强对教育教学理论的掌握和应用。
课堂管理部分班级的课堂管理不够规范，教学内容和教学节奏难以把控，导致学生无法深入学习和思考。
部分班级未能采用科学有效的教育方法和手段，无法引导学生建立积极正确的学习态度和行为习惯。
这些问题表明，教师需要加强课堂管理的能力和教学方法的细化。
与建议根据上述分析，我们针对教育教学能力、课程计划和课堂管理提出以下建议：教育教学能力1.对教育教学理论进行深入学习，掌握常用的教学理论和方法。
2.针对学生的具体实际情况，合理安排教学时间和教学内容，保证学生知识获取效率和课堂效果。
3.加强对学生情绪和行为的细致观察，控制不当行为和情绪，保证教学质量和效率。
课程计划1.详细制定每个教学环节的教学计划和教学内容，保证教学进度和学科的深度学习。
2.针对学生的年龄、能力和学科特点，合理确定知识点和教学内容，提高教学的实效性和科学性。
课堂教学1.采用科学有效的教育方法和手段，引导学生建立积极正确的学习态度和行为习惯，提高学生的思维能力和学习效率。
2.严格课堂纪律和管理，保持良好的教学节奏和效果，保证学生的思维和语言交流。
通过将上述建议付诸实践，相信可以取得良好的教育教学效果，提高学生的综合素质和知识技能，加强学校的教学水平和知名度。
九月份教学常规工作检查情况通报
九月份教学常规工作检查情况通报
九月份教学常规工作检查情况通报
尊敬的各位领导、同事们：
根据学校教学工作安排和要求，我们教务部门于九月份对教学常规工作进行了检查。
现将检查情况通报如下：
1. 课堂教学质量：在本月的检查中，我们重点关注了教师的课堂教学质量。
通过观察
课堂讲授过程、听取学生评价以及教师评价等多种方式，发现了一些问题。
部分教师
在课堂上缺乏活跃性，对学生的参与和互动不够重视；部分教师在教学内容上安排不
够合理，未充分利用多媒体教学资源等。
针对这些问题，我们已经成立了教师培训小组，组织相关培训和交流活动，希望能够提高教师的教学水平和教学效果。
2. 课程设置和教材使用：在课程设置和教材使用方面，我们发现有部分教师未按照教
学计划进行教学，偏离了教学内容的要求，有些教师还存在使用过期教材或未使用最
新教材的情况。
为此，我们已要求各科教师严格按照教学计划进行教学，并及时更新
教材，保证课程设置的科学性和教材的准确性。
3. 课程评价和反馈：本月我们还重点关注了对学生的课程评价和反馈工作。
通过对学
生的匿名问卷调查和听取他们的意见建议，我们发现有部分教师存在在课程评价中不
认真对待学生意见和建议的问题，也有部分教师缺乏及时听取学生反馈和改进教学的
意识。
针对这些问题，我们已组织了一次专题研讨会，希望能够加强教师对学生课程
评价和反馈工作的重视和重视度。
以上是本月教学常规工作检查的情况通报，希望大家能够认真对待检查中存在的问题，积极改进和提高教学工作的质量和水平。
谢谢大家的支持和配合！
教务部
日期：九月xx日。
9月份常规工作检查通报
金岩中学2012年9月份教学常规工作检查情况通报9月28日，教务处严格根据期初制定的《教学常规工作考核细则》，对全校教师进行了教学常规工作检查，其中，年青教师朱俊、张风、刘名元等，年长教师杨万圣等的教案环节齐全，获得优秀等次。
总体看来，各项教学工作运行良好，教师兢兢业业，学生勤奋好学，令人欣喜，但也仍然有一些有待改进的地方，现具体通报如下：一、备课环节大部分教师能认真撰写各项计划，能超前一周备课。
但有极少一部分教师欠缺反思，或进行应付式的反思。
二、教学环节从巡课来看，绝大多数教师能守时、守纪、教学准备充分，教学精神饱满。
但少数教师写字课挪作他用或不具体加以指导，也有个别教师坐着上课。
三、辅导环节老师们都能做到及时批改作业，全批全改，辅导学生认真，狠抓落实。
不足在于，评价过于单一，缺少激励性评价，无法激发学生学习热情。
但也有少数教师作业批改不认真，没有及时组织学生改错。
最薄弱的是作文批改，有的连错别字、标点都未改过来，更别说旁批、楣批、尾批与总评。
再就是学生作业质量偏差，本子乱的乱，卷的卷，字迹不工整，作业面不整洁。
三、教研环节老师们都能积极参加研讨，但重活动，轻记载；少数教师不参加教研活动，不主动参与听评课。
四、整改办法：1、提高认识。
一切按制度办事，提出具体、硬性要求。
2、备好课。
教师们务必用备课本手写备课，备课环节要完备，要写好教学反思。
3、上好课。
教务处将加大督查力度，采取“一听二看三问”的方式，规范教师教学行为，提高教育教学质量。
4、注重培养学生学习的良好品质。
5、做好作业布置与批改作业。
6、开展课外辅导，并及时做好记录。
7、开展好校本教研。
天成真中心小学9月份教学常规检查通报
天成镇铁塬小学9月份教学常规检查通报为推动我校教学常规,加强教学管理,根据学校工作安排,学校成立由校委会成员、教研组长、组成的检查组,对2013年8月26日——9月28日的教师备课(重点是教学补遗、教学反思),学生训练(作业布置与批改、单元检测)进行复查。
所有检查人员本着认真负责、公平公正的态度,详实记录,确保了我校教学常规工作真正落在实处。
现对这次教学常规检查工作进行通报:一、检查的基本情况1、检查对象:全体师生。
2、检查内容:教师备课情况,学生的作业,各种计划的制定情况。
4、师生实施教学常规的基本情况:从本次常规检查中可以看出,教师在执行教学常规的态度上是良好的,没有发现教师无教案、不批改作业等不良现象,能按照教学常规开展日常教学工作,绝大部分教师能兢兢业业备好课,认认真真批作业,确保学校教学工作有序规范地进行。
5 具体表现:从整体情况看大部分教师在备课方面都能认真负责,花了时间,用了功夫,想了点子,课时教案完整,字迹端正,教案实用性强;批改情况良好,年轻教师好于年老教师,大部分学生的作业字迹清楚工整,大部分教师对学生作业都有鼓励性、制导性批语;教师的教育教学工作计划制定的较详尽。
二、主要亮点总体印象:多数教师敬业、勤勉,工作时间长,课业负担重,工作投入、到位。
教学行为规范、有序、严谨,提供的教学常规资料齐全、及时。
表现在:超前备课形成习惯。
从此次检查看出,所有教师都不存在缺备课现象。
部分教师备课认真,精心设计教法,注重学法指导,有多次备课的痕迹,备课的实用性、可操作性较强,有很多值得我们学习借鉴的地方.请老师们本着对自己负责、对学生负责的态度,勤于学习、善于反思,以备课的高效赢得课堂的高效。
作业批改认真规范。
很多教师能更加注重重点或补充内容,精选练习,讲练结合,针对性强,练习讲评准备认真,有难题收集,有错因归纳,有解决办法。
高段语文普遍有周记、摘抄,师生共同收集名篇佳句,开拓学生视野,教学与教育并举,是大教育观的学科风范。
红光学校九月份月检查通报
红光学校九月份月检查通报红光学校教导处已经完成九月份的业务工作检查工作。
主要的检查项目有：坚持每天课堂巡查、推门听课。
月末检查任课教师的教案、作业、听课记录、课前预习、读书汇报会等情况。
现将检查情况通报如下：一、课堂巡查：教导主任和主管教学副校长坚持每天巡查2—3次，所有教师能够按照课程表上课，没有随意串课、接打手机、坐着讲课等违纪现象。
教师上课准时、不迟到、不早退。
但在课堂教学中，五年级一班的体育课上，学生课堂秩序有混乱现象，体育教师没有组织好学生运动和游戏，对学生的课堂纪律要求不严格二、推门听课：通过推门听课，我们看到：教师做到了执案教学，但部分教师在课堂教学中，在小组合作学习环节中，没有给学生足够的时间思考，直接进入讨论模式，采用的教学方式过于简单。
在课堂巩固练习中，练习题的设计过于简单，没有层次性，没有设计开放性问题，学生的发散型思维得不到发展。
三、检查教案：大多数教案书写比较认真，教学环节齐全，“四表一计划”齐全，书写规范，部分教师教案内容过于简单，环节不全。
一年级家乡教案、六年级音乐教案的书写，有待于提高；教案制作好的教师有：一年数学教案、三年级语文教案，六年级数学教案。
四、作业：作业本统一，教师对作业批改比较认真，有简单的评价，作文批改细致，做到了详批。
但是五年民族课、作业量偏少，数学作业普遍缺乏层次性。
五年民族课批改日期没有跟上进度。
五、听课记录：教师能主动听课，评课，基本做到了每周听课1节，教导主任做到了每周听课4节，副校长做到了每周听课3节，做到了“每听必评”。
部分教师在评价过程中，过于简单。
六、读书汇报会：9月27日，召开了“读书汇报会”，同学们兴致勃勃，气氛活跃，尽情的谈体会，谈收获。
通过听“读书汇报会”，发现部分班级读书汇报会召开形式单一，陈旧，不能激发学生读书热潮。
整改措施：1.加强对课堂秩序的巡查，杜绝教师违纪现象，要求体育教师加强课堂纪律，按照体育课标要求，组织学生上课，严禁学生无组织自由活动。
语文教研组九月检查通报
一、前言为加强我校语文教研组的建设，提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组在九月开展了全面的教学检查工作。
现将检查情况通报如下：二、检查内容1. 教学计划与备课情况2. 课堂教学情况3. 教学反思与总结4. 教学资源与资料建设5. 教研活动开展情况三、检查结果1. 教学计划与备课情况（1）大部分教师能按照教学进度制定详细的教学计划，对教学内容、教学目标、教学重难点等方面进行了明确规划。
（2）备课情况良好，教案内容丰富，教学环节完整，符合教学要求。
2. 课堂教学情况（1）教师教学态度认真，注重课堂纪律，能够引导学生积极参与课堂活动。
（2）教学方法多样，注重启发式教学，提高学生的语文素养。
（3）课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂效果较好。
3. 教学反思与总结（1）教师能够及时对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
（2）部分教师能够结合自身教学实践，撰写教学反思，对教学过程进行深入剖析。
4. 教学资源与资料建设（1）教师能够充分利用学校资源，丰富教学手段，提高教学效果。
（2）教师积极收集、整理教学资料，为教学提供有力支持。
5. 教研活动开展情况（1）教研组能够定期开展教研活动，如集体备课、听课评课、教学经验交流等。
（2）教研活动组织有序，教师积极参与，共同提高。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师对教学计划的制定不够细致，缺乏针对性。
改进措施：加强教学计划的指导，要求教师根据学生实际情况制定更具针对性的教学计划。
2. 部分教师在课堂教学中对学生的评价不够具体，缺乏激励性。
改进措施：教师应关注学生的个体差异，对学生的表现给予及时、具体的评价，激发学生的学习兴趣。
3. 部分教师对教学反思的撰写不够深入，缺乏针对性。
改进措施：教师应结合自身教学实践，对教学过程中的亮点和不足进行深入剖析，不断提高教学水平。
4. 部分教师对教学资源的利用不够充分，缺乏创新。
改进措施：教师应积极开拓思路，充分利用各种教学资源，提高教学质量。
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九月份教学常规检查情况通报
9月28日---9月29日，教务处翟昱，郭银翠、王黑勋、郭炳渝四人对教学常规进行了检查。
检查依据《朱家滩小学教学常规检查办法》。
具体操作说明如下
1.计划。
主查语数学科计划，其他科目计划必须有。
每人必查一种。
检查填写齐全，进度安排，措施得当。
2.教案。
教研组长提供检查情况，四人集体讨论确定得分。
3.上课。
本次检查得分含平时观察到的敬业表现加分，最高加分3分。
4.作业。
分两组，翟昱、郭银翠检查二、四、六年级；王黑勋、郭炳渝检查一、三、五年级。
四人依检查登记情况，集体讨论得分。
5.辅导。
看次数。
各项四次为满分。
6.检测。
看单元检测次数。
此次有一次即为满分。
7.教研。
本次两次听课记录都齐。
8.学习。
看课标学习记录篇幅。
11页及以上为满分，10页为九分，7-9页为8分，六页及以下为7分。
此次检查中表现出的优点：1.各门作业次数足，作业本卷角，破损情况极少，作业整洁度提高。
作业布置形式、题型较合理，各科体现了课程特性。
批阅痕迹与纠错明显。
2.其他各项均能及时完成。
3.部分老师的作文及练习册发动学生批阅，并有学生或家长签字。
4.学生作业书写普遍比较工整。
此次检查中出现的问题：1.新课标学习笔记篇幅差别大，最多11页，最少4页。
2.练习册批阅次数不齐，批阅粗泛。
3.作业中激励性的批语少。
4.作文、周记中评语简单，批改不细。
朱家滩小学教务处
2014-9-30。