杯子的设计

杯子的设计（综合技法）
教学目标：
1、了解杯子的历史、造型特点、材质和功能。

2、学习用陶艺的几种基本成型手法设计制作一个既实用美观又富有个
性的杯子，培养学生的设计意识和创新精神。

3、感受古代劳动人民的勤劳与智慧，激发学生美化生活、热爱生活的
情感。

教学重点：陶杯制作过程与方法。

教学难点：杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接。

教学关键：创意表现。

教学准备：
教师：课件、课题环节卡片、陶土、工具、范例
学生：围裙、塑料袋
教学过程：
一、导入
同学们看，展示范例，课前老师用陶土设计制作了三个造型不同的杯子，你们看：这是特大号的高脚杯，这是可爱的天鹅杯子，这个杯子有些特别，一面设计成了鱼的造型，而另一面则是我喜欢的唐装，问：怎么样，你们喜欢我的这些作品吗？
好，今天这节课，就请大家跟老师一起来学习、研究，也用陶土设计制作一个杯子，让它充分展现出你的聪明才智与独特个性，好吗？
5、粘贴课题：杯子（陶艺）
二、新授
1、首先我们来看这三个杯子，它们在制作上分别用了三种不同的方
法，谁能给这三个杯子使用的方法起个名字？
2、学生交流介绍方法，教师粘贴卡片：手捏成型法、盘条成型法、泥
板成型法。

3、这节课老师重点讲解演示手捏成型法和盘条成型法的具体操作要
求，泥板成型法感兴趣的同学可以自己大胆尝试。

下面请同学们看大屏幕，仔细听、认真看，每种方法分别有哪些制作要点。

a、手捏成型法：泥可以稍软些，适合表现小型的、外形较为活泼
自由的杯子。

演示花形杯子制作方法。

b、盘条成型法：可以表现大一些的杯子，注意泥不能太软，否则
泥条盘高了就会坍塌下来。

演示：先按一块泥板做杯底，一食指厚度，
再搓泥条，像小手指一样粗细，要均匀一致，这样盘起来杯口的高度才会齐平；
然后将泥板一周用工具刮毛，把泥条放在泥板上面，用手将泥条上的泥推压到泥板上，使两者粘结牢固。

盘好第一圈泥条，再搓同样粗细的泥条盘第二圈，注意观察老师的手法，一手拿着泥条盘绕，一手将这层泥条的泥向下推压，使这两层泥条紧密粘接，你们看，只要粘牢了，用手都拔不下来。

重复刚才盘条的方法，杯子就会逐渐长高，如果每一层的泥条上下是对齐连续粘接，就会呈现这样一个圆柱体，现在请大家思考怎样盘绕泥条能使这个圆柱体杯口逐渐缩小或放大呢？
生交流。

师总结：对，层与层之间逐渐向里或向外错开粘接就会使杯口逐渐缩小或放大。

4、好，学习了以上两种基本方法，那么你喜欢哪种方法，今天打算设计制作一件什么形状的杯子呢？下面我们就一边欣赏一边来构思，请继续看大屏幕。

5、播放课件，引导学生欣赏作品，分析作品的造型表现方法，同时了解杯子的历史、发展，感受劳动人民的勤劳智慧与创造的璀璨文化。

作品1——折线纹彩陶杯：是距今7000-8000年前的新石器时代，原始人用陶土烧制成的，造型简单质朴。

早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来随着人们对生活品质要求的提高，杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。

你们看：
作品2——青铜器—爵：商朝时期，出现了用青铜铸造的杯子，这个杯子底部有三个足，口的造型是一侧宽，一侧尖，口沿处有两个柱子，中间腰腹部有把手，具备这种造型特征的酒器称作爵，它是专供贵族们使用的。

作品3——象牙雕夔鋬杯，商代作品。

作品4——玉云形杯，出现在唐代，杯身布满了浪漫的云纹，用龙纹设计杯把，使杯子显得更加精美。

以上这些杯子都体现了我国古代劳动人民的聪明智慧，如今已成为传世之宝，珍藏在历史博物馆里。

现代的杯子更是五花八门、妙趣横生，你们看：这些杯子在设计上
有什么创意？
作品5——我们可以根据一些常见的形象来联想设计杯子
作品6——我们还可以从功能实用等方面引发联想进行杯子的设计
作品7——即使是常见的普通造型，也可以在杯身上用图案和文字进行装饰，体现出不同的文化内涵和纪念意义。

三、作业要求：（放乐曲）
好了，通过刚才的欣赏，发现许多同学都已经跃跃欲试了，老师相信大家，只要你大胆的尝试，就能设计制作出一个造型独特、个性十足、美观牢固的杯子。

现在就让我们伴着美妙的音乐，开始你们的独创设计与制作吧。

四、学生作业
教师巡视指导
5、课堂小结：
1、谁来说一说你制作的杯子用的是什么方法？你觉得你的杯子最得意之处是什么? 展示交流：
2、听了三位同学的介绍，在座的其他同学也一定想把自己的作品介绍给大家，告诉同学，你喜欢谁的作品？它哪一处的设计对你有启发？下面就请大家离开自己的座位，下来走一走，看一看，交流一下你们各自的想法。

3、学生参观交流。

4、师总结：通过刚才的参观和交流学习，我想同学们此时此刻一定有了许多新的发现和收获，老师相信你们会在以后的学习中，设计制作出更加精美的、富有创意的作品，装点美化我们的校园，娱乐我们的生活。