【中小学资料】三年级语文上册 第二单元 5 红马的故事分层练习 鄂教版
三年级语文上册 第二单元 5 红马的故事分层练习 鄂教版
◆基础题1.下列词语读音正确的是（）。
A.苍蝇（chāng yíng ）B.浸泡（qìn pào）C.滑稽（huá jī）D.洗澡（xí zhǎo）2.照样子写出两个含有冒号的句子。
1.老师走到我旁边，笑着说：“画好了？这是什么马？”2.花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
3.读句子回答问题。
(1)“这是红马。
”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
从“居然”中，我们可以知道“我”画的马，没想到老师，所以我很奇怪。
居然可以换成。
(2)“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”“这样画”是指画。
老师夸“我”画得“很好”，就是表扬“我”画画。
4.选词填空。
坚定坚强（1）小萝卜头是个（）的孩子。
（2）“它一定会飞回来！”男孩（）地说。
希望愿望（3）长大后当一名人民教师，是我的（）。
（4）我们少年儿童是祖国的（）。
5.查字典填空。
“印”按音序查字法，应先查大写字母，再查音节；按部首查字法，应先查部首，再查画。
“印”在字典中的解释有：A.图章，戳记；B.痕迹；C.留下痕迹；D.合，符合。
给下列划线字选择正确的解释。
（1）纸上的水干了，可还有个印儿。
（）（2）这匹布上有很多印花儿，做衣服肯定很漂亮。
（）（3）事情的发展印证了他的预见。
（）（4）他把文件仔细审读后，再盖上钢印。
（）◆能力题1．句子训练。
(1)他喜欢和小伙伴玩游戏。
(扩句，至少两处)_________________________________________________________(2)你用心去听。
你能听见秋天的声音。
(用上关联词，把两句话合并成一句)_________________________________________________________(3)大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。
三年级语文上册 第二单元 红马的故事课件5 鄂教版 精
他画得真妙啊！一头浸在水里 洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇； 花瓶里有三朵百合 ： 一朵盛开， 一朵含苞待放，一朵掉了一片叶 瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小 丑，戴面具的狮子，会走路的 椅子。
1、老师还会画漫画：
，
，
。
2、
：
，
，
。
给下面句子加上标点。
红马的故事
故事 年级 标准
尾巴 黑板 帮助
粉笔 补上 居然
发挥 浸泡 洗澡 苍蝇 普通 巡逻 戴面具 含苞待放
边读边思考：
在美术课上发生了一件什么事呢？
小学三年级的时候,美术老师让我们 自由画画 。我画了两匹红色的马 ，老 师居然 会认出这两个怪物是马，并 给了我一个大大的“ ！
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇； 花瓶里有 三朵百合 一朵盛开，一朵含苞待放，一 朵掉了一片叶瓣在桌面上。
1、妈妈走到我身边，笑着问： 作业完成了吗 ？”
“
2、我的文具盒里有三支笔 ： 一支铅笔 ， 一支
钢笔 ， 还有一支圆珠笔 。
谢 谢 大 家
岱山县XX小学三年级语文上册 第二单元 5 红马的故事教案 鄂教版三年级语文上册第二单
5.红马的故事教材分析:用自己的眼睛看，脑筋想,用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。
教学目标：1、会写9个生字，认识8个生字；学习运用工具书及联系上下文,理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、初步了解冒号的一般用法。
3、能正确、流利、分角色朗读课文。
4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：1、注意“帮”的结构;“待”是多音字;2、能正确、流利、分角色朗读课文。
3、体会文中融洽的师生关系，懂得:只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
教学难点：学习冒号的用法。
教学时间：两课时教学准备:课件第一课时学习内容:1、初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容.2、了解小作者的创作过程,激发学生的阅读兴趣。
教学过程：一、激情导趣。
1、你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？2、你见过红马吗?今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是-—板书并指名读课题—-《红马的故事》3、读了课题，你有什么问题想问?（把学生的问题写在黑板上。
)二、初读课文，整体感知。
(一）学法指导：（课件出示）1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词,问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4、问:不懂的问题。
（二）讨论：小组长检查自学情况，教师巡视。
1、教师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文3、检查生字情况A出示文中生字的词语,学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
B扩词.含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马C你还能找出这样的词组吗？（一幅画）（三）师生交流.1课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么?2课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么?三、写字指导。
三年级语文上册 第二单元 5 红马的故事教学设计 鄂教版
《红马的故事》教学设计教材分析:用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。
教学目标：【知识与能力目标】独立学会要求掌握的10个生字，认识9个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
【过程与方法目标】初步了解冒号的一般用法。
能正确、流利、分角色朗读课文。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重难点：【教学重点】1．注意“帮”的结构；“待”是多音字；2．能正确、流利、分角色朗读课文。
3．体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
【教学难点】学习冒号的用法。
课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入：1．你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？2．你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——板书并指名读课题——《红马的故事》3．读了课题，你有什么问题想问？（把学生的问题写在黑板上。
）【设计意图】兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。
此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。
二、初读课文，整体感知：（一）学法指导：（课件出示）1．标：标出自然段。
2．记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3．画：画出自己喜欢的句子。
4．问：不懂的问题。
（二）讨论：小组长检查自学情况，教师巡视。
1．教师配乐范读2．学生按自学步骤自学课文3．检查生字情况A．出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
三年级语文上册第二单元红马的故事PPT课件5鄂教版
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
三年级语文上册 第二单元 5《红马的故事》(第2课时)练习 鄂教版
5《红马的故事》第二课时练习
【课堂作业新设计】
1.照样子写句子。
（1）老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上画。
一边，一边。
（2）我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
喜欢，最喜欢。
2.给下列句子加上正确的标点符号。
（1）老师一排排地巡逻一面笑一面点头不是帮同学补上一两笔（2）哈哈哈老师放声大笑说很好很好就是要这样画
3.展开你想象的翅膀，把你奇特的想法画下来或写下来吧！
参考答案：
1.照样子写句子。
（1）老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上画。
妈妈一边看电视，一边织毛衣。
（2）我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
弟弟喜欢体育课，最喜欢在操场上踢足球。
2．给下列句子加上正确的标点符号。
（1）老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不是帮同学补上一两笔。
（3）“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”
3．展开你想象的翅膀，把你奇特的想法画下来或写下来吧！
我想画一个会根据主人心情播放音乐的房子。
鄂教版语文三年级上第二单元习题(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第二单元一、选择。
1.下列划横线的字读音完全正确的一项是（）A.否则（fǒu ）横幅（ fù）得心应手（ yìn）B.等待（dài ）沉浸（jìn ）否极泰来（ pǐ）C.首都（dū）巡逻（xún ）苍劲有力（jìn ）D.洗澡（ zǎo）挺立（tǐng）疑惑不解（ jiě）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.故事超极粉笔苍劲有力B.反复食粮反复一副画C.消化奇妙尾巴含包待放D.帮助补课夹板豁然开朗3.下列成语表示对知识的学习永无止境的词语是（）A.学而不厌B.夜以继日C.手不释卷D.学海无涯4.“学而不厌”中的“厌”意思是（）A.满足B.讨厌C.厌烦D.排斥5.“空山不见人，但闻人语响”中的“但”意思是（）A.但是B.只C.不但D.但愿6.“煮书”的意思是（）A.反复诵读品味B.把书放在水里煮C.把书放在锅里煮D.把书读熟读透，反复诵读品味二、判断正误，对的打√，错的打×。
1.唐代大诗人杜甫小时候读书非把书读熟读透不可。
（）2.《红马的故事》刻画了一位善于鼓励和教育孩子的好老师。
（）3.《书本里的蚂蚁》是一篇童话，采用了比喻的写作手法。
（）4.“诗中有画，画中有诗”说的是王维。
（）5.《鹿柴》的作者是宋代王维。
（）三、把下列词语补充完整。
学（）无（）学而不（）尺有（）（）博（）（）书手不（）卷寸有（）（）切（）琢（）豁（）开（）得心（）手（）（）有力妙（）佳（）（）（）不解四、填空1.读万卷书，。
2.，不会吟诗也会吟。
3.读书有三到，。
4.空山不见人，。
，复照青苔上。
5.我还知道一些关于读书的名言，比如：。
6.“第一天、第二天、第三天”、“先、接着、最后”都是表示时间先后顺序的词语，我还知道也表示时间先后，在写作时用到这些词语，能够使文章条理清晰、井然有序。
五、名言警句能帮助我们更好地鞭策自己，写一句你最喜欢的名言警句分享给大家吧。
【鄂教版】2018年秋三年级上册语文5红马的故事教案及作业题含答案
5 红马的故事【教学目标】知识与技能1.独立学会要求掌握的9个生字，认识8个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2.初步了解冒号的一般用法。
3.能正确、流利、分角色朗读课文。
过程与方法：1.分角色朗读理解课文。
2.抓住重点词语体会“我”对老师的喜爱、敬佩和感激之情。
3.通过朗读课文，体会“我”的天真可爱，感悟我的纯朴、大胆、丰富的想象力。
情感态度与价值观：理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
【教学重难点】1.独立学会要求掌握的9个生字，认识8个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2.体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦；初步了解冒号的一般用法。
【教学时数】两课时第一课时【课时目标】1 初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。
2 了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣。
【教学准备】课件【教学过程】一、激情导趣。
1 你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？出示马图【此处为课件2】2 你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——板书并指名读课题——板书6 《红马的故事》3 读了课题，你有什么问题想问？（把学生的问题写在黑板上。
）二、初读课文，整体感知。
（一）学法指导：【此处为课件3】1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4、问：不懂的问题。
（二）讨论：小组长检查自学情况，教师巡视。
1、教师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文3、检查生字情况A 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
【此处为课件4】出示：故事年级粉笔尾巴标准挥着洗澡苍蝇含苞待放滑稽狮子注意读准:平舌音“澡”，翘舌音“狮”，前鼻音“粉浸”，后鼻音“帮蝇”。
分层练习红马的故事语文鄂教三上
《红马的故事》分层练习秦燕本课时编写：合肥市基础题◆）。
1.下列词语读音正确的是（o）ìn pàng āng yí） B.浸泡（qA.苍蝇（ch ） zhǎo jī） D.洗澡（xíáC.滑稽（hu 照样子写出两个含有冒号的句子。
2. “画好了？这是什么马？”1.老师走到我旁边，笑着说：花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
2.读句子回答问题。
3.”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，老师居然会认出这两个“这是红马。
(1) 怪物是马。
，所以我很奇，没想到老师从“居然”中，我们可以知道“我”画的马。
怪。
居然可以换成“很好，很好！就是要这样画！”(2)“哈哈哈！”老师放声大笑，说：。
画。
老师夸“我”画得“很好”“这样画”是指，就是表扬“我”画画4.选词填空。
坚定坚强（1）小萝卜头是个（）的孩子。
（2）“它一定会飞回来！”男孩（）地说。
希望愿望（3）长大后当一名人民教师，是我的（）。
（4）我们少年儿童是祖国的（）。
5.查字典填空。
“印”按音序查字法，应先查大写字母，再查音节；按部首查字法，应先查部首，再查画。
“印”在字典中的解释有：A.图章，戳记；B.痕迹；C.留下痕迹；D.合，符合。
给下列划线字选择正确的解释。
（1）纸上的水干了，可还有个印儿。
（）（2）这匹布上有很多印花儿，做衣服肯定很漂亮。
（）（3）事情的发展印证了他的预见。
（）（4）他把文件仔细审读后，再盖上钢印。
（）能力题◆1．句子训练。
(1)他喜欢和小伙伴玩游戏。
(扩句，至少两处)_________________________________________________________(2)你用心去听。
你能听见秋天的声音。
(用上关联词，把两句话合并成一句)_________________________________________________________(3)大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。
2020三年级语文上册 第二单元 5 红马的故事教案1 鄂教版
红马的故事教学设计教学目标：知识与技能：1.学会10个字，会认9个字。
（其中以个为多音字，结合上下和运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
）2.正确流利地分角色朗读课文。
3.初步了解冒号的用法。
过程与方法：通过有层次的朗读课文了解内容，教师指导评价学生朗读应具有针对性，在读中了解人物的喜怒哀乐。
情感态度价值观：理解课文内容，指导在学习、生活中只有善于思考、勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
课时安排：2课时教学准备：预习解释词语小黑板教学过程：第一课时一. 导入1．今天我们学习第六课。
板书：6．红马的故事ɡùshì，指名读课题，齐读。
二．初读课文，整体感知1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：课文写了关于红马的什么故事？教师巡视2.同学们都读的非常认真，那么现在老师检查一下同学们字音读准了没有。
（出示生词，每个词指名1人领读，1个词1遍）注：苍蝇作词时蝇为轻声ying师评：这么多生字，你们都能把它读准，真棒！表扬自己。
3.那么我们再读课文，这一次请大家默读，思考老师刚才提出的问题，课文写了关于红马的什么故事？指名回答，教师指导（在美术课上，我画了两匹因为赛跑而全身通红的马）4.读过课文后同学们还有什么不明白的地方吗？指3~4人相信在学习的过程中，同学们一定能找到解答。
三. 学习1—6自然段1.在美术课上，“我”画了两匹赛跑的红马，“我”喜欢上美术课吗？2.默读课文1—6段，在课文中找找“我”喜欢上美术课的原因，并且用笔在书上作上记号。
生勾画，师巡视3.同学问都读的很认真，那么我们就一起来交流交流。
预设：①“画什么都可以”或“高兴画什么就画什么”师：老师不限定我们画画，什么都可以画，让我们自由画画。
板书：让我们自由画画谁来读一读这两句话（指名一人，齐读）过渡：还有什么原因让我喜欢上美术课呢？②读老师画的画“一头浸在水里……”师：关于老师画的画，你还有一个很关键的句子没有找到。
三年级语文上册第二单元5红马的故事课件1鄂教版
概括主题
老师作画的妙 鼓励 ↓↑ 佩服敬佩 学生画画 大胆想象、勇于创新
写法点拨
我们在学习、生活中只有善于思考、勤于 观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后 的喜悦。
拓展提升
老师走到我旁边，笑着说：“画好啦？ 这是什么马？” ————————————————
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵 含苞待放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。 ——————————————————
2.在文章中找一找，美术老师画的什 么？画得怎么样？
3.把美术老师说的话打上横线，想一 想，他说的是什么意思？
字词乐园
故事 年级 标准
尾巴 黑板 帮助
粉笔 补上 居然
课文详解
边读边思考： 在美术课上发生了一件什么事呢？
课文详解
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛， 尾巴上还停着一只苍蝇； 花瓶里有三朵百 合 一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一 片叶瓣在桌面上。
课文详解
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵 含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
同学们认真打扫教室的清洁：有的 ___ ，有的______，有的________.
课文详解
“高兴画什么就画什么。” “用脑筋想，用眼睛看啦！”
图解结构
老师画得妙 老师讲得好 老师评得好
牛、百合、小丑、狮子、椅 子 高兴画什么就画什么。 用脑筋想，用眼睛看啦!
课文详解
老师还画漫画：滑稽的小丑， 戴面具的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合 一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
课文详解
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面 具的狮子，会走路的椅子。
课文详解
老师还会画漫
鄂教版语文三上完整版《红马的故事》
就是要这样画！”
⑭然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一
个大大的“90”！
⑦我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。老师刚才画了 一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
⑧老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮 同学补上一两笔。
⑨老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么 马？”
⑩“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的 马。我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
⑧老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮
同学补上一两笔。
⑨老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么
马？”
⑩“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周个怪物是马。
⑪“马为什么是红色的？” ⑫“因为赛跑很热嘛！”
老师评价高
⑬“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！
⑪“马为什么是红色的？” ⑫“因为赛跑很热嘛！” ⑬“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！ 就是要这样画！” ⑭然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一 个大大的“90”！
读7-14段，说说大家为什么最喜欢上美术课？
⑦我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。老师刚才画了
一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
• 滑稽： (言语、动作)引人发笑。
• 巡逻：巡查警戒以保安全，文中指老师一排 排看学生的画。
大家为什么喜欢上美术课？
上小学三年级的时候，美 术老师常让我们自由画画。
我喜欢上美术课，最喜欢 自由画画。
①上小学三年级的时候， 美术老师常让我们自由画画。
①上小学三年级的时候， 美术老师常让我们自由画画。
从哪些地方可以读出老师教我们自由画画？
② “画什么都可以。”老师一边说，一 边挥着粉笔在黑板上自由地画。他画得真 妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还 停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵 盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣 在桌面上。 老师都画了些什么？
【309教育网优选】小学语文新鄂教版三年级上册《红马的故事》分层练习
《红马的故事》分层练习◆基础题1.下列词语读音正确的是（）。
A.苍蝇（chāng yíng ）B.浸泡（qìn pào）C.滑稽（huá jī）D.洗澡（xí zhǎo）2.照样子写出两个含有冒号的句子。
1.老师走到我旁边，笑着说：“画好了？这是什么马？”2.花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
3.读句子回答问题。
(1)“这是红马。
”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
从“居然”中，我们可以知道“我”画的马，没想到老师，所以我很奇怪。
居然可以换成。
(2)“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”“这样画”是指画。
老师夸“我”画得“很好”，就是表扬“我”画画。
4.选词填空。
坚定坚强（1）小萝卜头是个（）的孩子。
（2）“它一定会飞回来！”男孩（）地说。
希望愿望（3）长大后当一名人民教师，是我的（）。
（4）我们少年儿童是祖国的（）。
5.查字典填空。
“印”按音序查字法，应先查大写字母，再查音节；按部首查字法，应先查部首，再查画。
“印”在字典中的解释有：A.图章，戳记；B.痕迹；C.留下痕迹；D.合，符合。
给下列划线字选择正确的解释。
（1）纸上的水干了，可还有个印儿。
（）（2）这匹布上有很多印花儿，做衣服肯定很漂亮。
（）（3）事情的发展印证了他的预见。
（）（4）他把文件仔细审读后，再盖上钢印。
（）◆能力题1．句子训练。
(1)他喜欢和小伙伴玩游戏。
(扩句，至少两处)_________________________________________________________(2)你用心去听。
你能听见秋天的声音。
(用上关联词，把两句话合并成一句)_________________________________________________________(3)大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。
2019年三年级语文上册第二单元5红马的故事第1课时练习鄂教版
2019年三年级语文上册第二单元5红马的故事第1课时练习鄂教版【课堂作业新设计】1.看拼音写词语。
gù shi fěn bǐ hēi bǎn wěi ba( ) ( ) ( ) ( )biāo zhǔn jū rán bāng máng bǔ kè( ) ( ) ( ) ( )2.找出下列句子中的错别字并改正。
（1）老师还画慢画：滑稽的小丑，带面具的狮子，会走路的椅子。
（）（2）他画的真妙啊！一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇。
（）3.换偏旁，组新字，再组词。
准（）（）粉（）（）待（）（）参考答案：1.看拼音写词语。
gù shi fěn bǐ hēi bǎn wěi ba( 故事) ( 粉笔 ) ( 黑板 ) ( 尾巴 )biāo zhǔn jū rán bāng máng bǔ kè( 标准 ) ( 居然 ) ( 帮忙 ) ( 补课 )3.找出下列句子中的错别字并改正。
（1）老师还画慢画：滑稽的小丑，带面具的狮子，会走路的椅子。
（漫）（2）他画的真妙啊！一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇。
（浸）3.换偏旁，组新字，再组词。
准（推）（推动）粉（份）（一份）待（等）（等人）附送：2019年三年级语文上册第二单元5红马的故事第2课时练习鄂教版【课堂作业新设计】1.照样子写句子。
（1）老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上画。
一边，一边。
（2）我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
喜欢，最喜欢。
2.给下列句子加上正确的标点符号。
（1）老师一排排地巡逻一面笑一面点头不是帮同学补上一两笔（2）哈哈哈老师放声大笑说很好很好就是要这样画3.展开你想象的翅膀，把你奇特的想法画下来或写下来吧！参考答案：1.照样子写句子。
（1）老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上画。
妈妈一边看电视，一边织毛衣。
（2）我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
弟弟喜欢体育课，最喜欢在操场上踢足球。
2020三年级语文上册 第二单元 5 红马的故事教案4 鄂教版
《红马的故事》教案【教学目标】1、学会l0字，会认9个字(其中“待”为多音宇)。
结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、初步了解冒号的一般用法。
4．理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
【教学重、难点】教学重点：是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点：感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
第一课时一、开课导入1、同学们，你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇有趣的故事，故事的题目是，板书并指名读课题——《红马的故事》。
2、读了课题，你有什么问题想问？（指名三名学生回答）师：同学们想到的和提出的问题，都证明同学们在预习的时候有所思考。
再来齐读课题。
二、探究新知(一)初读课文，整体感知。
1、默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？试着完成下面的填空。
,美术老师让我们我画了老师居然会认出这两个怪物是马，并给了我一个大大的“90”！概括文章主要内容：找时间、地点、人物、事件2、自读课文，读通顺、读流利。
不会读的生字多拼读几次。
（1）读生字（课件出示）：预习成果展示，指名说写生字需要注意的地方。
第一排左右结构，故级粉板标，左窄右宽；尾居半包围结构；帮上下结构，上宽下窄教师示范写：事、尾、帮（2）读课文生词（课件出示）（3）读生字组词（课件出示）（二）交流感悟，品味语言师：同学们的预习很充分。
同学们已经熟读课文，试着体会作者“我”的感受，他喜不喜欢上美术课呀？生：喜欢！很喜欢！师：大家都知道了我们很喜欢上美术课，那么我们为什么喜欢上美术课呀？同学们，让我们带着这个疑问，一起学习《红马的故事》吧。
1、（课件出示）首先请同学们读一读第一自然段，想一想这一段告诉了我们什么？你认为本段中哪条词语很重要？找到了同桌之间互相说一说。
生：美术老师让我们自由画画，关键词：自由画画。
学习方法：（课件出示）读——想——说——找师：如果美术课上，老师常让你们自由画画，想怎么画就怎么画，你喜不喜欢呀？生：当然喜欢。
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《红马的故事》分层练习◆基础题1.下列词语读音正确的是（）。
A.苍蝇（chāng yíng ）B.浸泡（qìn pào）C.滑稽（huá jī）D.洗澡（xí zhǎo）2.照样子写出两个含有冒号的句子。
1.老师走到我旁边，笑着说：“画好了？这是什么马？”2.花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
3.读句子回答问题。
(1)“这是红马。
”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
从“居然”中，我们可以知道“我”画的马，没想到老师，所以我很奇怪。
居然可以换成。
(2)“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”“这样画”是指画。
老师夸“我”画得“很好”，就是表扬“我”画画。
4.选词填空。
坚定坚强（1）小萝卜头是个（）的孩子。
（2）“它一定会飞回来！”男孩（）地说。
希望愿望（3）长大后当一名人民教师，是我的（）。
（4）我们少年儿童是祖国的（）。
5.查字典填空。
“印”按音序查字法，应先查大写字母，再查音节；按部首查字法，应先查部首，再查画。
“印”在字典中的解释有：A.图章，戳记；B.痕迹；C.留下痕迹；D.合，符合。
给下列划线字选择正确的解释。
（1）纸上的水干了，可还有个印儿。
（）（2）这匹布上有很多印花儿，做衣服肯定很漂亮。
（）（3）事情的发展印证了他的预见。
（）（4）他把文件仔细审读后，再盖上钢印。
（）◆能力题1．句子训练。
(1)他喜欢和小伙伴玩游戏。
(扩句，至少两处)_________________________________________________________(2)你用心去听。
你能听见秋天的声音。
(用上关联词，把两句话合并成一句)_________________________________________________________(3)大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。
(改成反问句)_________________________________________________________(4)我们遇到困难，怎样能退缩呢？(改为陈述句)_________________________________________________________(5)树上结了许许多多数不清的果了。
(用修改符号修改病句)(6)我们要连续努力，争取更大的进步。
(用修改符号修改病句)2.阅读短文，完成练习。
故乡的云林红宾儿时，我和伙伴们最爱跑到旷野上嬉闹玩耍，玩累了，就四仰八叉地躺在绿毯样的草地上，谁都不说话儿，只是十分专注地凝视着蓝天。
但见周遭的峰岱岗峦如同一些罗汉金刚在打坐诵经。
蓝天是那么高远，那么深邃.俨然一泓泱泱阔水；又恍若一个透明的无与伦比的大帐篷，笼罩着人世间的大千万物。
乡间有二八月看巧云之说，这话半点不假，二月和八月，天空分外清澈，云彩格外好看。
无垠的苍穹委实像一个环形银幕，那些千变万化的五彩云霞酷似画面纷呈的幻灯片，依次上演，会令你张开想象的双翼，去感悟，去发现，去渲染。
你会走火人魔，潜心观看，以致心旷神怡百看不厌。
[看啊，那纤巧的云朵多像星罗棋布的蘑菇，让我们情不自禁地联想到一场山雨润酥了大山，催发出形形色色的蘑菇，我们像小鸡琢米似的采呀采呀，人喊谷应，闹沸了山洼……看啊，那些洁白的云朵宛若一群曲颈划蹼的天鹅，把我们领进《天鹅湖》那美丽的神话意境之中……看啊，那一片云朵莫不是草原上的羊群，我们的耳畔会萦绕着马头琴那悠扬动听的旋律……看啊，那一片云朵莫不是远海驶来的归帆，那金鳞银翅压扁了丰收的舟舸……有时，一方碧空只有几缕云丝儿，那么菲薄，那么缥渺，好像丹青高手在宣纸上随意抹了几笔，像泥鳅，像蜗牛，像苍狗……有时会从山后无端地冒出一堆白雪般的云团来，并且迅速升腾、舒展，似冰山漂移，似雪峰突兀，似棉垛高耸，似氢弹爆炸……有时乌云满天，急剧蔓延，如同骤然发生兵变：征尘遮天蔽日，刀光剑影闪烁，杀声此起彼伏，将士汗滴洒落。
当一道彩虹凌空飞架，这场雷雨就结束了，会让人突发奇想:是谁献出良策，制止了这场战争？自然会联想到那个历史典故，哦，原来是浣纱的西施博得君欢，驾前献舞，舒展七彩绫罗……]我离开故乡好多年了，辗转的地方也不少，什么样的景致都看过，但是，在我的心中，故乡的云是顶好看的，它们时常飘进我的梦里。
啊，故乡的云，你像一幅幅名贵的油画，赞美着故乡的美好！啊，故乡的云，你像一首首优美的诗作，歌颂着故乡的可爱！基础起航（1）给加点字选择正确的读音。
无端(dān duān) 凌空(líng Iéng) 辗转(zhǎn zǎn)―然(zòu zhòu ) 浣纱(huàn wǎn) 深邃(suí suì)（2）下面的词语补充完整。
( ) 天( ) 日突发( ) ( ) ( ) 光( ) 影( ) 不自( ) ( ) 仰( ) 叉心( ) 神( )（3）用“”在文中画出一个比喻句，作者将比作了，写出了作者的情感。
（4）本文是以为线索进行写作的。
（5）仔细品读文中[ ]内的部分，你从中感受到了什么？◆提升题1.下列划线字的读音完全正确的一项是（）。
A.凤尾（fònɡ）钥匙（shi）B.召唤（zhāo）愉快（yú）C.缩小（suō）蟋蟀（shuài）D.增加（zēn）凉爽（shuǎnɡ）2.看图填量词。
一（）苹果一（）鸟一（）饼干一（）钥匙3.阅读，回答问题。
我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！一阵风吹过，百花凋零。
路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花点缀得如此绚丽的人们！（1）本文是按顺序来写的。
本文的中心句是：。
（2）根据下面提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。
( )形容看的东西太多，看不过来。
( )形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
( )（3）第五自然段，作者写了菊花的和。
（4）用“”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用“------”画出描写菊花千姿百态的句子。
（5）你喜欢花城吗？为什么？参考答案◆基础题1.C2.略3.读句子回答问题。
(1)“这是红马。
”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
从“居然”中，我们可以知道“我”画的马不像，没想到老师能认出是马，所以我很奇怪。
居然可以换成竟然。
(2)“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”“这样画”是指自由地画。
老师夸“我”画得“很好”，就是表扬“我”画画有创意4.（1）坚强（2）坚定（3）愿望（4）希望5.Y yìn 卩 3 （1）B （2）C （3）D （4）A◆能力题1．(1)示例：他特别喜欢和小伙伴在草地上玩游戏。
(2)你只要用心去听，就能听见秋天的声音。
(3)大青树下的学校不是一所美丽可爱的学校吗？(4)我们遇到困难，不能退缩。
(5)略。
(6)略。
2.（1）duān líng zhǎn zhòu huàn suì（2）遮天蔽日突发奇想刀光剑影情不自禁四仰八叉心旷神怡（3）蓝天是那么高远，那么深邃，俨然一泓泱泱阔水。
蓝天水快乐的心情，以及对家乡景色无比热爱（4）故乡的云（5）故乡的云的变化多端。
（6）提示：用通顺的语言写出云的美丽景象即可。
◆提升题1.C2.筐群盒把3．（1）时间顺序；最后一句（2）眼花缭乱；目不暇接；亭亭玉立（3）颜色；姿态（4）菊花有红的、白的……五颜六色。
菊花的姿态更美，……真是千姿百态啊！（5）喜欢。
因为花城一年四季都是美的。
体现了花城人民的劳动价值。
(答案不唯一)。