集体备课活动记录表[1] 2
五年级集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求,包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容:小数乘法2、知识与能力目标:理解和掌握小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算乘法,提高计算能力。
3、情感目标:感受数学知识之间的内在联系,培养学生发现、探究的意识。
4、重点:理解和掌握小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算乘法,提高计算能力。
5、难点:会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容:积的近似数。
知识目标:理解积的近似数,掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标:培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标:激发学生的学习兴趣,体验知识源于生活的思想。
重点:用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点:根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力,对积的近似数,要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
集体备课记录表
师:请同学们把书翻到第13课,仔细地看一看书,待会我想请一位同学告诉老师,吉祥物到底是什么?他有什么意义呢?
(学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。”)
【设计意图】让学生自己动脑,了解吉祥物的含义,同时也简单认识到吉祥物与主题的关系,为下面的学习做铺垫。
根据初一学生的年龄特征及生理特点,本课旨在“在玩中学,学中玩”。激发学生的学习兴趣,开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“开心辞典”的游戏方法,使学生在玩中掌握了本课的所有重难点,接着通过动脑总结和动手实践两个环节,充分解决重难点。最后,学生在讲述自己的作品过程当中,体味创造的乐趣,美的感染
③观察下列吉祥物,哪一个造型和动作最夸张?(图六-图八)
A、1972年慕尼黑奥运会--“瓦尔迪”(图六)
师介绍:这是第一个夏季奥运会的吉祥物,是一个德国腊肠狗的形象。
B、1990年北京亚运会--“盼盼”(图七)
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物(图八)
(正确答案:C,为答对的组贴上五角星)
师:看了这些吉祥物,大家有没有发现,虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具,但是,吉祥物并不是简单的对原型的复制,它还加入了一些东西,让人感觉到特别的卡通可爱。
教学目标:
1.显性目标:
应知:知道部分著名吉祥物,了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。
应会:能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
2.隐性目标:通过教学活动,激发了学生积极参与学习与交流的欲望,并让学生在学习中了解到:艺术来源于生活而又高于生活,从而使学生更加关注生活、热爱生活。
集体备课活动记录表
备课组名称 主 持 人 活动时间 参加人员 备课内容 陈兴兵 小学三年级数学组 主 备 人 第1周 吴学林 周洪英 胡兰 组 长 陈兴兵 郭凤莹 三年级办公室
记 ห้องสมุดไป่ตู้ 人 活动地点
胡兰、郭凤莹、邹宇、陈兴兵
第一单元《位置与方向》
一、单元主题: 位置与方向 二、教学内容: 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经 验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相 对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、 东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个 特点。 三、教学目标: 1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个 方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能 用这些词语描述物体所在的方向。 活动过程记 3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 四、重点难点: 录 对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学 生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此,在教学时要以学生已有的知 识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有 的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的意 见,并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和 交流等数学活动中,丰富对方位知识的体验。 五、教学建议 注意让学生在活动中体验方位的知识。 对三年级的学生来说,东、南、西、 北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象 积累。因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活 动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生 自主探索,独立思考,敢于发表自己的意见,并能与同伴交流自己的想法。使 学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中,丰富对方位知识 的体验
音乐教师集体备课记录表
音乐教师集体备课记录表日期:[填写日期]
参与教师:[填写教师姓名]
主题:[填写备课主题]
1. 目标和内容
- 目标:[填写备课目标]
- 内容:[填写备课内容]
2. 教学资源
- 课本: [填写使用的教材名称]课本: [填写使用的教材名称] - 其他教学资源: [填写使用的其他教学资源]其他教学资源:[填写使用的其他教学资源]
3. 教学步骤
- 步骤1: [填写备课步骤1]步骤1: [填写备课步骤1]
- 步骤2: [填写备课步骤2]步骤2: [填写备课步骤2]
- 步骤3: [填写备课步骤3]步骤3: [填写备课步骤3]
- ... (继续列出备课中的其他步骤)
4. 教学活动
- 活动1: [填写备课活动1]活动1: [填写备课活动1]
- 活动2: [填写备课活动2]活动2: [填写备课活动2]
- 活动3: [填写备课活动3]活动3: [填写备课活动3]
- ... (继续列出备课中的其他活动)
5. 课堂评估
- 评估方法: [填写备课中使用的评估方法]评估方法: [填写备课中使用的评估方法]
- 评估内容: [填写备课中评估的内容]评估内容: [填写备课中评估的内容]
6. 备注
- [填写备课期间需要特别注意的事项]
下一步行动
- [填写下一次备课的主题和时间]
请注意替换文档中的[内容]为实际信息。
这是一份音乐教师集体备课记录表的模板,根据实际情况填写,方便教师之间进行备课交流和记录教学进程。
幼儿园教师集体备课记录表 幼儿园教师备课
幼儿园教师集体备课记录表1. 日期:2022年5月10日2. 参与教师:王老师、李老师、张老师、刘老师3. 备课主题:春季野餐活动4. 会议内容:4.1 确定活动目的和内容:本次野餐活动旨在让幼儿在户外感受自然的乐趣,提高他们的动手能力和协作意识。
活动内容包括野餐、户外游戏和自然观察等。
4.2 确定活动时间和地点:活动时间定于5月20日上午,地点选择在幼儿园附近的公园。
考虑到安全和方便,决定选择离园地点进行野餐。
4.3 分工合作:教师们根据幼儿芳龄和特点,确定了各自的任务分工。
王老师负责食物准备和带领孩子们进行自然观察活动,李老师负责游戏环节的策划和组织,张老师负责活动前的安全检查和应急预案,刘老师负责文案宣传和家长交流。
4.4 资源准备:教师们根据活动内容确定了所需资源清单,包括野餐用具、食品材料、游戏道具等,决定由各自负责购物或借用。
4.5 安全保障:教师们对活动中可能出现的安全隐患进行了讨论,包括食物过敏、跌倒受伤、迷路走失等情况,并制定了相应的预防措施和应急处理方案。
5. 后续工作分工:5.1 王老师:购物食材和野餐用具,并进行相关食品卫生检查。
5.2 李老师:策划和准备户外游戏,并做好游戏道具清点和安全检查。
5.3 张老师:检查野餐地点的安全隐患,并准备好应急物资和通联方式。
5.4 刘老师:准备家长宣传材料和签署家长同意书,并做好家长交流工作。
6. 会议总结:本次备课会议确定了春季野餐活动的各项内容和安排,教师们充分发挥团队合作精神,明确分工,确保了活动顺利进行的各项准备工作。
通过集体备课,教师们统一了活动目标、分工合作、安全保障等重要事项,有效提高了备课效率和活动质量,为幼儿园春季野餐活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
7. 下一步工作安排:7.1 教师们按照分工计划,积极开展各项准备工作,确保活动物资、道具的完备和安全保障措施的到位。
7.2 刘老师负责与家长交流,向家长宣传活动内容和安排,并征集家长志愿者,确保活动的顺利举行。
集体备课活动记录表[1]-2
教学重点:
1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。
2.理解小数乘法的计算法则。
教学难点:
1.避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。
2.因数大小的变化与积的关系。
教学难点的确立
由于小数乘法完全可以仿照整数乘法的相应规则进行,只要点准小数点即可。考虑到学生的接受能力,我们确定“理解小数乘法的算理,点准积的小数点”为单元教学难点。
二、教学目标
1.自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。
2.会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步发展学生的数感。
4.体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
三、教学重点难点
活
动
过
程
摘
要
1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系,因此,教学时应紧紧抓住这种联系,帮助学生将未知转化为已知。如,在例2“0.72×5”的教学中,可提出转化性的问题:“你能将它转化为已学过的乘法算式吗?”,引导学生经历将未知转化为已知的学习过程,同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。
小
结
帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。例4的教学中,应用合作研讨的方式,引导学生自主地、有序地概括出计算小数乘法的一条清晰的思路:先按整数乘法算出积→再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点→乘得的积的小数位数不够,要在前面用0补足,再点小数点。
反
思
本节计算课在思维方法的教学上给我们以深刻的启示,它让我们深刻感受到思维不可传授而需启迪,也感受到了学生思维被激活、引导、发展的过程。利用已学知识的迁移来进行知识的学习,使学生深入思考,主动探寻解决问题的方法。
集体备课记录表格
三年级的学生在生活中会遇到许多有关排列组合的问题, 并能够进行较简单的搭配, 但是缺乏有序的思考, 无法进行“不重不漏”的搭配。根据教材特点和学生实际, 我认识到, 纯粹的排列与组合知识, 是高度抽象与概括的知识, 对于三年级的小学生来说, 较难理解排列与组合的实质, 因此, 在教学中必须从具体形象逐步过度到抽象概括, 让学生有一个由浅入深的学习过程。
2. 能从轴对称的角度欣赏生活中的图案,并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
2.能从轴对称的角度欣赏生活中的图案,并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
教材分析
在二年级上册教材中, 学生已经接触了一点排列与组合知识, 学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。《标准》中指出:“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本套教材注重体现这一要求, 在三年级上册教材中继续学习排列与组合的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上, 继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比, 本册教材的内容更加系统和全面, 分别介绍了排列以及组合。教材重在向学生渗透这些数学思想, 并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识, 这也是《标准》中提出的要求:“在解决问题的过程中, 使学生能进行简单的、有条理的思考。”
这是什么?(松树)它是轴对称图形吗? 对称轴在哪? 现在把它放在方格纸中, 下面以小组为单位自学, 完成作业纸习题。(作业纸另附)
展示自学成果, 总结: 对称点到对称轴的距离相等。(板书)
根据这个性质, 我们可以在方格纸上补全轴对称图形。
课件出示: 例2
只给了轴对称图形的一半, 用找对称点的方法补全这个轴对称图形。
对, 它们都是轴对称图形, 二年级时我们已经有了初步的认识, 今天我们继续研究轴对称图形。(板书:轴对称)
集体备课安排及活动记录表
科目
年级
2017~2018学年度第一学期
启东市和合小学集体备课活动记录表
时间
年月日
地点
学科
年级
集备成员
集备议题
各抒
己见
各教师的
观点
形成
共识
启东市和合小学集体备课组长安排表
年级
语文
பைடு நூலகம்数学
英语
一
朱天红
范益显
二
朱海群
三
王莉莉
薛美
施佳楠
四
施小花
五
周海亚
沈星星
陈燕宏
六
张柳
黄天玲
工作职责:
1.负责组织自己组的集备成员进行集体备课活动,原则上双周一次。
2.活动前精心准备集备的议题,活动时认真讨论并记录好集备活动的情况。
3.学期结束前,将集体备课活动的档案资料交茅赛男主任。
幼儿园的集体备课活动记录表格
计
流程
一、热身活动。
请幼儿每人拿一个皮球,幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。
二、你抛我接。
1.幼儿单人玩抛接球游戏,感知球的不同高度会有不同的下落速度。
——教师出示各种球:“这是什么球?你们平时是怎么玩球的?(幼儿自
由讲述)
——师:你们知道“抛接球”怎么玩吗?请你们自己试着去玩一玩吧。”
——幼儿自由玩抛接球。
3.请小朋友们再次变成自己最喜欢的小花,我们最后认真地唱一遍给客人老师小花
五、结束活动
有小便的小朋友去小便,然后请王老师带你们出去找找幼儿园的小花,编编新的歌曲。
小班主备人:汤双双《花背心》
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录(一)
时间:2012年3月31日地点:三楼会议室
研讨题目
小班美术:花背心
主备教师
活动
目标
1.用欢快的情绪演唱歌曲。
2.表达自己喜爱花卉的情感。
教具准备
音乐CD小花等图片
设计流程
一、欣赏歌曲二、学唱歌曲三、表演歌曲。
一、欣赏歌曲。
——老师有个小花园,你们知道里面有什么吗?
——教师念歌词:我的小花园,种满了鲜花。这里有白花,那里有红花。每天早上,我给它浇水,茉莉和玫瑰,开放得多美丽。
时间:2012-3-31地点:会议室
研讨题目
中班音乐:《我的小花园》
主备教师
周谢微
参加人员
张洁王素芳陈琰琰胡晓丽
设计意图综述
歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动,旋律活泼欢快、内容形象生动,描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
活动
目标
小学数学集体备课活动记录表范文
小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。
活动主题:优化小学数学课堂教学策略的探讨。
活动时间:[具体日期和时间]活动地点:[详细地点]参与人员:小学数学教研组全体教师。
二、活动目标。
1. 深入研究教材,准确把握教学重难点。
2. 分享教学经验和教学资源,共同提高教学水平。
3. 探讨创新的教学方法,激发学生学习数学的兴趣。
三、活动过程。
# (一)开场(轻松幽默开场,活跃气氛)主持人(数学教研组长李老师):“各位数学大侠们,咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦!看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。
”大家哄堂大笑,气氛一下子活跃起来。
# (二)教材分析。
1. 一年级数学教材分析(张老师)张老师:“我先来说说一年级的教材哈。
这一年级的数学啊,就像是给小娃娃搭积木,一块一块基础得很。
像认识数字这块,那些个1、2、3,在咱眼里简单得很,但对小娃娃们来说,就像发现新大陆。
特别是数字的书写,那歪歪扭扭的,咱可得费不少功夫纠正。
还有比大小,那些个‘>’‘<’符号,小娃娃们老是搞混,就像在玩绕口令似的。
我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念,难点就是符号的运用和数字书写规范。
”其他老师纷纷点头,王老师打趣说:“是啊,我每次看他们写数字,都像看天书一样,那小指头捏着笔,写出来的数字就像在跳舞。
”大家又笑了起来。
2. 三年级数学教材分析(刘老师)刘老师:“三年级可就有点小挑战咯。
这时候开始学乘除法了,就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。
比如说乘法口诀,背起来容易,但在实际做题的时候,有些孩子就转不过弯来。
还有那个除法的竖式计算,格式啊、步骤啊,错得五花八门的。
我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算,难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。
”赵老师补充道:“没错,就像那个应用题,问平均每个小组多少人,有些孩子就直接瞎写,根本没搞懂除法在这里的意义。
备课组集体备课活动记录表
3、保持吧台内的清洁卫生,员工卫生以及制服整齐清洁。
4、负责检查盘点和物品管理工作。
(二)、吧台师岗位职责
1、按规定程序正确快捷地为客人提供服务。
2、按正确的配方负责吧台内所有饮料的调制工作。
3、认真做好营业前、中、后的各项工作。
4、做好吧台日常清洁卫生工作。
三、吧台一日工作流程
2:标准化在咖啡厅吧台工作一日的工作流程,包括营业前的准备,工作过程,结束营业后的收尾工作等
教学重点:
1:吧台长及吧台师岗位职责。
2:营业中的服务工作。
教学难点:
1:明确各岗位的职责。
2:做好营业前的准备工作及营业后的收尾工作。
教学过程及方法:
一、明确吧各岗位工作职责。
(一)、吧台长岗位职责
1、在值班经理指导下,负责吧台的日常运转工作。
2)清洗后的用具按要求存放。
3)所有的容器用具要洗净并檫亮,水壶和冰桶洗净后口朝下放好。
3、统计当日的销售额。
4、安全检查1)关好电源和煤气的开关2)冷柜、冰箱等都关好。
5、将垃圾包好送至垃圾桶、垃圾间。
其他成员建议
备课组成员签名:
病(事)假:
迟到:
缺席:
备注:
要求:每次活动结束后的当周周五放学前,将此表交到教研室。
(二)营业中服务(14:30—17:30)
1、根据点单快捷地出品饮料。(约5分钟出一款)
2、每出品一款饮料要在点单相应位置打钩。
3、收好点单以便对账。
(三)营业结束工作(17:30以后)
1、清点原料,将未使用完的材料收放好,该放冰箱的要放冰箱。
2、打扫吧台和清理用具
1)清理吧台内使用的盘子、刀、叉、茶壶茶杯、玻璃杯等。
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(二):教学重点、难点
教学重点:认识轴对称图形和图形
难点:确定轴对称图的对称轴,用平移或旋转方法设计简单图案。
活
动
过
程
摘
要
教学方法:
1.通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象,也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
反
思
通过自主探究、合作交流,理解除数是整数商是小数的计算方法。能正确地进行计算,并能解决简单的实际问题。通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学信心。
年级校长签名
得分
齐河县刘桥乡小学集体备课记录
时间
2013. 10、14
地点
孟店中心校
科目
数学
年级
五年级
周次
7
中心发言人
活动主题
参加人员
活
动
过
程
摘
2.结合具体情境,体会求商的近似值的必要性,会用“四舍五入法”求商的近似值,认识有限小数、无限小数、循环小数。
3.在探索小数除法计算方法的过程中,感受转化的思想方法,发展初步的归纳、推理、概括能力,培养估算意识和解决实际问题的能力。
4.在学习小数除法知识的过程中,体验数学活动充满着探索与创造,通过独立思考、合作交流的活动,学习自主获取知识的方法。
活
动
过
程
摘
要
1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系,因此,教学时应紧紧抓住这种联系,帮助学生将未知转化为已知。如,在例2“0.72×5”的教学中,可提出转化性的问题:“你能将它转化为已学过的乘法算式吗?”,引导学生经历将未知转化为已知的学习过程,同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。
集体备课记录
孟店中心校
曹登胜
2 0 1 3. 9
齐河县刘桥乡小学集体备课记录
时间
2013. 9. 2
地点
孟店中心校
科目
数学
年级
五年级
周次
1
中心发言人
曹登胜
活动主题
小数乘法
参加人员
孟店小学数学组全体教师
活
动
过
程
摘
要
一、教学内容
小数乘法
积的近似值
有关小数乘法的两步计算
整数乘法运算定律推广到小数
二、教学目标
要
活
动
过
程
摘
要
小
结
反
思
。
年级校长签名
得分
齐河县刘桥乡小学集体备课记录
时间
2013.
地点
孟店中心校
科目
(二):教学重点、难点
教学重点:
1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。
2.理解小数乘法的计算法则。
教学难点:
1.避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。
2.因数大小的变化与积的关系。
教学难点的确立
由于小数乘法完全可以仿照整数乘法的相应规则进行,只要点准小数点即可。考虑到学生的接受能力,我们确定“理解小数乘法的算理,点准积的小数点”为单元教学难点。
(2)体现算法多样化,体现学生对计算方法的探索过程(例1);留给学生自己尝试、探索的空间(例2、例3)。
(3)不出现文字概括形式的计算法则,而是让学生通过小组讨论交流的形式,总结计算时应注意的问题(例4)。
小
结
小数除法计算的步骤比较多,适宜使用计算器计算。教材把握时机,不仅在新授内容和练习中让学生适时使用计算器,而且还安排用计算器探索规律的内容。使学生通过亲身体验,感受到计算器的作用的优势,同时培养灵活选择计算方法和工具的意识。
1.自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。
2.会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步发展学生的数感。
4.体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
三、教学重点难点
教学重点:掌握小数乘法的计算方法
(二):教学重点、难点
教学重点:掌握小数乘法运算定律的应用。
教学难点:掌握小数乘法运算定律的应用。
教学应注意的:
1、在复习整数乘法运算定律的基础上进行教学。
2、加强对乘法分配律应用的教学。
由于学生在整数一单元中已有了应用乘法运算定律进行简便运算的基础,这里可以引导学生类推。
乘法运算定律的运用中,常出错的往往是乘法分配律。教学时,要注意分析学生出错的原因,加强就题说理练习。如,练习二的第4题“1.5×105”和“1.2×2.5+0.8×2.5”都要运用乘法分配律进行简算,但在“1.5×105”中,是乘法分配律正向应用,而在“1.2×2.5+0.8×2.5”中,则是乘法分配律的逆向应用。
2.指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释,提高简单的推理能力。
本单元学习过程中,学生感到困难的不是小数乘法计算方法的掌握,而是对算理的理解和表述。因此,教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会,帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。如,教学“1.2×0.8”时,应引导学生先说出将因数“1.2和0.8”转化为整数12和8的理由,再说出积“96”扩大到原来积的“100”倍,所以必须将“96”缩小到它的的理由。这个算理清楚了,能表达了,在实际操作时,就能正确地移动小数点的位置,达到正确计算的目的。
2.指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释,提高简单的推理能力。
本单元学习过程中,学生感到困难的不是小数乘法计算方法的掌握,而是对算理的理解和表述。因此,教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会,帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。如,教学“1.2×0.8”时,应引导学生先说出将因数“1.2和0.8”转化为整数12和8的理由,再说出积“96”扩大到原来积的“100”倍,所以必须将“96”缩小到它的的理由。这个算理清楚了,能表达了,在实际操作时,就能正确地移动小数点的位置,达到正确计算的目的。
3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。
让学生学会探求模式、发现规律是数与代数领域学习的重要目标。在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时,应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。教学时,应重视练习一中第4题、第10题的练习,还可增加一些类似的练习内容,并以此为载体,培养学生养成探索隐含在数字、算式后面的规律的习惯。
年级校长签名
得分
齐河县刘桥乡小学集体备课记录
时间
2013.9.8
地点
孟店中心校
科目
数学
年级
五年级
周次
2
中心发言人
曹登胜
活动主题
小数乘以小数
参加人员
孟店小学数学组全体教师
活
动
过
程
摘
要
(1)、教学目标:
1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,并能按运算顺序正确计算结果。
2.提高学生的类推能力,培养学生知识间存在着内在联系的思想。
练习二
第3题,通过计算和“明明”的介绍、直观对比,使学生感受到计算机的惊人发展,激发起学好科学知识的热情。
活
动
过
程
摘
要
在复习整数乘法运算定律的基础上进行教学。
加强对乘法分配律应用的教学。
由于学生在整数一单元中已有了应用乘法运算定律进行简便运算的基础,这里可以引导学生类推。
乘法运算定律的运用中,常出错的往往是乘法分配律。教学时,要注意分析学生出错的原因,加强就题说理练习。如,练习二的第4题“1.5×105”和“1.2×2.5+0.8×2.5”都要运用乘法分配律进行简算,但在“1.5×105”中,是乘法分配律正向应用,而在“1.2×2.5+0.8×2.5”中,则是乘法分配律的逆向应用。
摘
要
1.引导学生对小数除法计算方法的自主探究,体现知识的形成过程。例如,在小数除以整数中,先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的方法进行探究,并通过与小数除以整数的一般方法的对比,使学生看到两种方法的联系。接着,组织学生对一些关键问题进行讨论(如商的整数部分不够商“1”时,为什么要写“0”),帮助学生掌握小数除法的算理。最后,让学生自己归纳总结小数除法的计算方法。
年级校长签名
得分
齐河县刘桥乡小学集体备课记录
时间
2013. 9.16
地点
孟店中心校
科目
数学
年级
五年级
周次
3
中心发言人
曹登胜
活动主题
整数乘法运算定律推广到小数乘法
参加人员
孟店小学数学组全体教师
活
动
过
程
摘
要
(一)、教学目标
1.理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。
2.提高学生的类推能力,培养学生知识间存在着内在联系的思想
2.能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴;能画出图形的另一半并使它
成为轴对称图形。
3.在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的
4密切联系,进一步感受数学的美。
教师板演对称轴的画法,强调画对称轴要用点画线。
在信息窗所呈现的轴对称旗帜中任选一行,画出它们的对称轴。
小
结
在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识,体会数学与现实生活的
年级校长签名
得分
齐河县刘桥乡小学集体备课记录
时间
2013. 9.23
地点
孟店中心校
科目
数学
年级
五年级
周次
4
中心发言人
曹登胜
活动主题
第二单元平移与旋转
参加人员