古诗词情境题
最新部编版四年级语文上册古诗词专项考点练习
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，________________。
________________，________________。
（1）默写古诗。
水光潋滟晴方好，______。______，______。
（2）解释下列词语。
潋滟：______方：______
空蒙：______亦：______
（3）野火烧不尽，______。
（4）小信成则______
9.课外阅读。
雄鸡似的版图
打开世界地图
一眼就望见我的祖国
像雄鸡昂首远瞩——
迎着东方的晨曦
一声声，一声声
召唤着重新崛起的民族
抚摸雄鸡似的版图
我心潮起伏——
傲对百载冰霜雨雪
你神态何等坚毅、果决
而今沐浴着春风
你啼唱分外清亮、激越
呵，雄鸡似的祖国
高踞在我的心窝
19.日积月累我能行。
悯农(其二)
[唐]李绅
锄当午，汗滴。
谁知盘餐，粒粒皆辛苦。
（1）把古诗补充完整。
锄____________当午，汗滴__________________。
谁知盘______餐，粒粒皆辛苦。
（2）当你看到有人浪费粮食时，你可以用诗中哪两句来劝说呢?请用横线画出来。
20.阅读诗歌，回答问题
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（1）前两句是诗人所______，短语的十个字，今天读来，也如身临其境，如见其景。
（2）后两句是诗人所______，要想看到最远方，就要______，是千古传诵的名句
4.读诗歌《早发白帝城》，回答问题。
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
高中语文2023高考古诗词开放情境式默写练习(共30题,附参考答案)
高考语文古诗词开放情境式默写练习班级考号姓名总分1.自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。
借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“____________________，__________________”就写出了秋天的凄清。
2.峨眉山位于四川，是中国四大佛教名山之一，李白曾移居四川，很熟悉峨眉山，他的诗文中多有“峨眉”的身影，如“ , ”等，不胜枚举。
3.相比现代人，古人对生命易衰更为敏感，常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟，这样的情感抒写在诗词中比比皆是，如“_________，_________”。
4.古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感。
这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象，如“_________，______”。
5.“鹿”音同“禄”，世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸情怀，如“_______，_________”。
6.羌笛是出自古代西部的一种乐器，其音凄切，在诗歌中具有悲凉的象征意蕴，如“_____，_____”。
7.时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。
“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如：“____________________，____________________。
”8.樽”指酒杯，也写成“尊”，在古代诗文中多指代饮酒，并以此表达作者饮酒时的心情，比如“”或“”。
9.小明想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房，提醒自己学习、做事贵在坚持，可选择诗句“__________________，__________________”。
10.“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“____________，____________”。
古诗词诵读《临安春雨初霁》情境默写练习(含答案)
高中语文选必下《临安春雨初霁》情境默写班级考号姓名总分一、高考真题【2023年新高考II卷72篇版，适用于辽宁、海南】陆游《临安春雨初霁》中“___________，___________”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
【2022年新高考II卷72篇版，适用于辽宁、海南】古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“_____________，___________”。
二、模拟练习1.“ ，”两句将世间情味喻为轻纱，写出自己客居繁华都城的无奈。
2.陆游《临安春雨初霁》中“ ”一句，运用独具匠心的比喻，感叹人世情味凉薄；“ ”一句惊问，写出了这位长期宦海沉浮，命途坎坷的老人的悲叹。
3.“________，________”两句透露出诗人对客居京华的懊悔，含蓄地指责朝廷不图恢复，得过且过。
4.《临安春雨初霁》中用独具易懂的巧譬，感叹世态人情薄得就像半透明的纱的一句是“________________”。
5.李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”是以“枯荷”“听雨”暗寓怀友之情，陆游本诗中的“ ，”则用“春雨”“杏花”来写心情的郁闷和惆怅。
6.语言清新隽永、生动地描绘出临安春雨初晴的美丽春光的两句是“ ，”。
7.“ ，”两句中，“一夜”两字暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴随着这雨声涌上了眉间心头。
8.“ ，”两句，以世间最寻常的雨声和市井之间最寻常的叫卖声入诗，简单质朴，却写出了诗人此刻百无聊赖又不禁为眼前春景着迷的心情。
9.“ ，”两句细致贴切，语言清新隽永，描绘了一幅明艳生动的春光图，成为陆游诗歌中的名句。
10.陆游《临安春雨初霁》中“ ，”两句，点出“诗眼”，虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。
11.《临安春雨初霁》中绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而骀荡的春光，则在卖花声里透出。
小学四年级人教版下册语文课文内容填空必考题型
小学四年级人教版下册语文课文内容填空必考题型班级：__________ 姓名：__________一、积累和运用，完成古诗文和课文内容填空。
1.返景入深林，________________ 。
（王维《鹿柴》）2.___________，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）3.云母屏风烛影深，________________ 。
（李商隐《嫦娥》）4.须臾却入海门去，_______________。
（刘禹锡《浪淘沙》）5.诵读诗词佳句往往能带给我们美的享受。
白居易《暮江吟》中的“________，_______。
”写出了夕阳斜照的艳丽江景。
苏轼《题西林壁》中的“____________，___________。
”道出了“当局者迷”的深刻哲理。
卢钺《雪梅》中的“_____________，_____________。
”运用对比的方法写出了“雪”与“梅”的争春斗艳、相映成趣。
二、古诗词情境填空。
1．夏天是什么？是范成大眼里________________，___________________的乡村生活。
2．几个孩子在丽日当空，花香扑鼻的大好春光中，正自由自在，无拘无束地奔跑着，追逐着黄色的蝴蝶……这时，我不由得想到了杨万里的两句诗________________，________________。
3．《清平乐·村居》中描写一对老夫妇坐在一起，其乐融融的词句是________________，_________________？描写小孩子讨人喜爱的词句是______________，_________________。
描写乡村美景的词句是_______________，___________________。
三、根据课内积累填空。
1．美丽的画面可以是看到的，如：“浪潮越来越近，__________________，浩浩荡荡地飞奔而来。
”可以是听到的，如：“那声音如同山崩地裂，___________________。
高中语文部编版选择性必修下册古诗词诵读《客至》情境默写练习(共48题,附参考答案)
高中语文选必下册《客至》情境默写班级考号姓名总分1.《客至》中“”把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱；“”点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。
2.杜甫《客至》中用“，”两句，写出了诗人所居浣花溪草堂人迹罕至的景象。
3.《客至》中描写绿水缭绕，鸥鸟盘旋，春意荡漾的美丽春景，但又在其中蕴含了寂寞之情的语句是“，”。
4.《客至》一诗写诗人“草堂”清幽的居住环境的诗句是“，”。
5.《客至》中写村庄清新优美的环境的句子是：，。
6.杜甫《客至》中写出平日生活单调，为喜客铺垫的句子是：，。
7.《客至》中，“，”两句点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。
作者就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。
这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。
8.《客至》中寓情于景，表现了作者在闲逸的江村中寂寞心情的诗句是：，。
9.《客至》中“，”两句从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。
把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。
10.古代以“水”为意象烘托意境或表情达意的诗词数不胜数如杜甫《客至》中“，”。
11.《客至》中，描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境的诗句是：，。
12.《客至》写出了“草堂”清幽的居住环境。
表现诗人闲适而有些寂寞的心境的诗句：，。
13.《客至》中，“”寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。
14.《客至》中表现寂寞之中嘉客临门而喜出望外的句子是“，”。
15.杜甫《客至》中“，”两句，不仅表示客不常来，还有主人不轻易邀请客人的意思，更见主客交情之深厚。
16.陶渊明在《归去来兮辞》中说“园日涉以成趣，门虽设而常关”，写出了自己回归田园后的独居生活。
杜甫《客至》诗中也有类似的意象的句子是“，”。
17.《客至》中,描写所居草堂环境幽美、生活恬淡闲适的两句诗是“，”。
18.杜甫《客至》中“，”两句以互文手法写出因有客要来，诗人非常高兴，清扫小道，开门待客来。
高中语文部编版选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难》(其四)情境默写练习(共61题,附参考答案)
15.《拟行路难》(其四)中的“，”两句诗，隐含着诗人的不平之气。
16.诗人借水“，”两句中的“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势，引出对社会人生的无限感慨。
17.鲍照《拟行路难（其四）》中“，”两句通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了当时社会门阀制度的不合理性。
11.鲍照《拟行路难》中，“，”两句说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。
12.诗人拈出“，”这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感，抒写诗人在门阀制度的重压下，深感世路艰难所激发起的愤慨不平之情。
13.《拟行路难》(其四)中的“，”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。
59.鲍照的《拟行路难》（其四）诗的结尾“，”两句吐出真情：面对社会黑暗、人间不平，不可能无动于衷，却又敢怒而不敢言。
60.鲍照的《拟行路难（其四）》中“，”两句将其悲愤难忍、跌宕起伏的情绪表现得淋漓尽致。
61.鲍照《拟行路难（其四）》中“”一句，吐露真情，表明诗人心中的无限愤懑达到了随时都可能喷涌的程度；然而出人意料的是，下面出现的却是一声低沉的哀叹：“。”足见门阀制度对人才的压抑。
55.《拟行路难》（其四）中，“”一句慷慨激昂，“”却如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。
56.《拟行路难》（其四）中，“，”两句构成了一种鲜明的对照。
57.《拟行路难》（其四）中，“，”这是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。
58.鲍照《拟行路难》（其四）中感叹人不是铁石心肠，想一吐为快却又噤若寒蝉欲言又止的句子是：，。
意境类古诗试题解答技巧及练习答案
意境类古诗试题解答技巧及练习答案意境类（一）设问方式1、这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想？2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？4、诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？（二）分析思路鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。
【常用术语】雄浑壮丽雄奇险峻辽阔苍茫清幽明净闲适恬淡恬静优美萧瑟凄凉孤寂冷清肃杀荒寒雄浑开阔?ば燮婀謇霆せ趾敫咴丢ず棋?辽阔?げ┐笮缕妾ど铄淦驷泉る?胧渺远?た樟楦咴丢た彰擅悦＊ば榛闷?渺?げ粤贡?壮?τ琶烂匀霜で逍旅骼霆で寰挥脑丢つ?静恬淡?ぐ糙酌篮锚で寰挥葡歇?冷森幽僻?て嗲謇渎? 萧疏凄寂淡雅闲适和谐静谧开阔苍凉深远绵邈高远辽阔沉郁孤愁等（三）答题步骤1、描绘诗中展现的图景画面（或指出描写的具体景象、意象）。
应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。
描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物语言力求优美。
2、概括景物营造的氛围（意境）特点。
一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3、分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的??应答出为什么而“感伤”。
【常见失误】一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
【特别提示】题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。
（四）答题示例【例题1】（2012年高考湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。
古诗词情境运用
古诗词情境运用古诗词情境运用1 、当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“野火烧不尽，春风吹又生。
”2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人长久，千里共婵娟”。
4、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
5、毛毛读了古代清官们的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《题临安邸》中的诗句：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。
6、到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。
7、梅，自古以来就倍受人们的称赞。
“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
8、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上。
我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路，”时，爸爸走了过来。
助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
9、老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？10、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的满腔豪情。
11、月亮渐渐西沉，望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲。
爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
12、、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。
大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。
我赶紧把爷爷的话打住“老骥伏枥，志在千里。
理解默写 情景式默写题目
理解默写情景式默写题目
理解默写情景式默写题目：
1. 根据以下情境，默写符合的诗句：
- 夜晚，李白站在江边，望着月亮，思绪万千。
他想起了过去与朋友们的欢乐时光，感叹时光荏苒。
- 李白：“________，________。
________，________。
”
2. 根据以下情境，默写符合的诗句：
- 春天到了，万物复苏，一片生机勃勃的景象。
王之涣漫步在江边，欣赏着美景，心情愉悦。
- 王之涣：“________，________。
________，________。
”
3. 根据以下情境，默写符合的诗句：
- 李清照正在为即将到来的中秋节做准备，她想起了远方的亲人，心中充满了思念。
- 李清照：“________，________。
________，________。
”
4. 根据以下情境，默写符合的诗句：
- 陶渊明在秋日黄昏时分，坐在自家庭院里，看着落叶纷飞，感叹时光易逝。
- 陶渊明：“________，________。
________，________。
”
5. 根据以下情境，默写符合的诗句：
- 白居易在江南水乡游玩时，看到了一片美丽的荷花池，荷叶青翠欲滴，荷花鲜艳夺目。
- 白居易：“________，________。
________，________。
”。
古诗综合一(填空)
小学古诗词情境填空练习题及答案1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“”还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如：“。
”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“2.敞开你善感的心扉，尽情领略春天的美好。
初春的小雨、草色是那样的美妙动人：“。
”(韩愈《早春呈水部张十八员外》)。
莺、燕、花、草无不传递着浓浓的春意：“：“。
(白居易《钱塘湖春行》)。
假日，同学们沿着崎岖小路登上九华山峰顶，极目远眺，周围的美景尽收眼底。
大家不禁慨叹：“杜甫的诗句‘。
真是太妙了!”(用《望岳》中的诗句填空。
3.“。
”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“。
”是多么富有诗情画意啊！4.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。
此景象真可谓是“。
5.“。
”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“。
”等到“。
”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
6.杏花春雨，西风塞北，诗词古风中，诗人们为我们拉开了歌咏四季的序幕。
爱春花，苏轼漫步江畔，勾勒出“。
”的优美画境。
爱绿水，白居易思绪万千，赞美那“。
”的旖旎江南。
爱烟雨，翁卷轻叩柴门，沉醉于“。
”的乡村四月。
爱秋月，月光下刘禹锡发现了“。
”的秋夜静美。
爱冬雪，雪色晶莹闪耀着柳宗元“。
”的独立人格。
6.”中,诗人的无限诗情。
8.《天净沙陶渊明吟咏，周敦颐则感慨10花不同流合污、洁身自好的精神品质。
11.根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。
“ ; ;; 。
”12.按要求写诗句：（1）秋“霜”：“。
”（2）秋“叶”：“。
”（3）秋“月”：“。
”（4）秋“露”：“。
”13.李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。
人教部编版语文必修下册古诗词文言文情境式默写填空(含答案)
高中语文下册古诗词、文言文情景式默写《子路曾皙冉有公西华侍坐》情景式默写1、《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向:“_______________，毋吾以也。
居则曰:‘________________！_________________，_______________？’2、《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道:“_______________，______________，加之以师旅，_____________；由也为之，比及三年，可使有勇，______________。
3、《侍坐》中面对孔子的询问，公西华(点)认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_________，_______________。
”4、孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。
在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路:_______________，_______________。
5、《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象:_________，___________，____________。
6、《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
他说:‘_______________，_______________。
7、《侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示:_______________。
这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。
8、《侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从___________:“___________！”这句话可以看出来。
9、《侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。
子路的性格直率，从“____________”可以看出;冉有比较谦虚，从他述志时说“__________，________”中可以看出;公西华更谦虚，从“_________，______。
高考语文古诗文言文主题式情境默写
高考语文古诗文言文主题式情境默写杜鹃1.在古代诗文中，杜鹃是一种常见的意象。
诗人但凡心中哀伤悲痛时，常常借它来表达情感，如“____________，____________”。
【示例】 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃2.子规,又名杜鹃、蜀魂,传说为蜀帝杜宇的魂魄所化,鸣声凄切,古诗词中常借“子规”这一意象抒发伤春、思归、怀人等悲苦哀怨之情,如“, ”。
【示例】 示例一:又闻子规啼夜月愁空山 示例二:杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 示例三:松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼3.“子规”又称“杜宇”“杜鹃”，是古代诗词中常用意象。
因常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。
比如唐诗：“__________________，__________________。
”【示例】 望帝春心托杜鹃（或：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪）4.春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们许多情思。
古诗词中经常使用杜鹃意象，来表现孤独、悲苦、哀伤、乡愁等情感，如“____________，____________”。
【示例】 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪（又闻子规啼夜月 愁空山）（李白《蜀道难》）（其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣）（白居易《琵琶行》）（庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃）（李商隐《锦瑟》）（可堪孤馆闭春寒 杜鹃声里斜阳暮）（秦观《踏莎行》）鸟 鹏 燕 雁 黄鹂 鸥5.“鸟”是古诗词中的常见意象，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
其余的还有很多，如“ ， ”。
【示例】千山鸟飞绝，万径人踪灭；感时花溅泪，恨别鸟惊心；春眠不觉晓，处处闻啼鸟；荡胸生层云，决眦入归鸟；山气日夕佳，飞鸟相与还；蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看；但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
鸷鸟之不群兮﹐自前世而固然。
6.古代诗人常用“鹏”这一意象展现阔大的人生境界或远大的理想追求。
请写出体现以上含义并含有“鹏”这一意象的两句诗文：“____，____”。
部编版六年级小升初古诗词情境填空35题含答案
部编版六年级小升初古诗词情境填空35题含答案1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4、按要求写诗句：（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”（2）秋“叶”：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”（3）秋“月”：“春花秋月何时了，往事知多少。
”（4）秋“露”：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
”5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴辛苦，吹尽狂沙始到金”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
11、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。
“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“明日复明日，明日何其多。
部编版语文八年级下册古诗文情景默写(二)
部编版语文八年级下册古诗文情景默写（二）23．填补下列句子的空缺处。
（1）在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“_________，_______”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。
（2）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花遭遇了摧折也依旧坚持自己操守和品行的句子是：“_____，____________”。
（3）陶渊明写渔人进入桃花源，对老人孩子生活状态进行评价是“_________，_______”。
【答案】缺月挂疏桐漏断人初静零落成泥碾作尘只有香如故黄发垂髫并怡然自乐24．阅读下面情境，在横线上填写古诗词名句。
（1）《关雎》以雎鸠和鸣起兴，接着以“____________，__________。
”两句诗歌来表现小伙子对美丽而贤惠姑娘喜爱。
（2）如果一个人想形容所爱的人在远方，他可以用《蒹葭》中的两句诗歌来表达，最适合的两句诗歌是：_________________，________________【答案】窈窕淑女君子好逑所谓伊人在水一方25．填空。
①《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是___，___，___。
②《关雎》中以“___，___”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
③《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：___，___，___，___。
④《白云泉》中移情注景，景中寓情，特别强调云水的自由自在、自得自乐，道遥而惬意的句子是__，___。
⑤《相见欢》中词人巧设喻体，化抽象为具象，生动形象的表达出内心愁情的句子是___，___，___。
⑥___，___。
地势坤，君子以厚德载物。
《传统文化<自强不息>》⑦在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，____，____，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，____，____，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。
高考默写填空专练：古代诗词“意象类情境默写”题型(附参考答案)
高考默写填空专练：古代诗词“意象类情境默写”题型（附参考答案）1．古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活，如社日，社日有春社和秋社。
“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如“________________，________________”。
【参考答案】示例：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存示例：佛狸祠下，一片神鸦社鼓示例：桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归示例：柘柳阴浓春社罢，牛羊日夕牧童来2.“桑”在古诗词中经常出现，它是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事，如“________________，________________”。
【参考答案】示例：开轩面场圃把酒话桑麻示例：巧笑东邻女伴采桑径里逢迎3.在古典诗词中，中国文人多用“扁舟”或“舟”的意象来承载自己向往自由、渴望回归自然、淡泊世事的情感，如：“________________，________________”。
【参考答案】示例：驾一叶之扁舟举匏樽以相属示例：人生在世不称意明朝散发弄扁舟4.龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的突出符号。
我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中也是俯拾即是，如“__________，__________”。
【参考答案】示例：还似旧时游上苑，车如流水马如龙示例：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山示例：水不在深，有龙则灵5.“清风”拂面，撩动古人的心弦，又化作佳句融入古代的诗文，其中令你印象深刻的两句是“________________，________________”。
【参考答案】示例：清风徐来水波不兴示例：惟江上之清风与山间之明月示例：明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉示例：薄帷鉴明月清风吹我襟6.古诗词中，“雁”这一意象常与季节更替、时间流逝、羁旅游子、凭栏思妇等内容紧密相联，因而被赋予了丰富的情感，比如唐诗里的诗句：“_________________，_________________”。
人教版高二语文：古诗词情境式默写 练习题(含答案)
人教版高二语文：古诗词情境式默写练习题《春江花月夜》1.在《春江花月夜》中，描写月光照耀下波光闪耀千万里，所有的江水都洒满了月光的句子是：，。
2.张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。
写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“，。
”这两句则渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。
3.在《春江花月夜》中，用拟人的手法写出了江上的月亮仿佛在等待着什么人，而长江则源源不断地运输着流水的句子是：，。
4.在《春江花月夜》中，连用两个问句写出了舟上的游子和楼上的妇女分别后互相思念的句子是：，。
5.在《春江花月夜》中，诗人用虚实结合的手法写出了月亮照耀在思妇的楼上，月光落在离人的妆镜台的句子是：，。
6.在《春江花月夜》中，写了游子和思妇通过互相望月来表达思念之情和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”句有异曲同工之妙的句子是：，。
7.张若虚的《春江花月夜》中，写江水曲曲折折绕着花草丛生的原野流淌，月光照在鲜花、树木上，像雪珠一样洁白晶莹的句子是：，。
《山居秋暝》1.王维在《山居秋暝》中以动写静，以有声衬无声来突出山间幽静环境的句子是：，。
2.《山居秋暝》中含蓄地表达诗人远离官场、洁身自好、归隐山林的生活志向的诗句是：，。
《梦游天姥吟留别》1.在《梦游天姥吟留别》中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是：，。
”2.在《梦游天姥吟留别》中，“，。
”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。
3.在《梦游天姥吟留别》中，“，。
”两句对天姥山上天气和环境的描写，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文写仙人们的出场作了铺垫。
4. 在《梦游天姥吟留别》中，“，。
”两句写出了诗人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有无边无际的蔚蓝的天空，有日月照耀的宫阙，景色壮丽，精心炫目。
5.在《梦游天姥吟留别》中，“，。
”两句写出了诗人梦醒后对人间乐事和古来万世的感慨之情，看似消极，却是诗人对现实世界的深刻反省，为后文直抒胸臆积蓄了感情力量。
部编人教版三年级语文下册古诗词专项综合练习
25.阅读古诗，完成练习。
望天门山
唐________
天门________江开，
碧水东________。
两岸青山________，
________一片日边来。
（1）把古诗作者及内容补充完整。
望天门山
唐______
天门______江开，
A．《独坐敬亭山》B．《早发白帝城》C．《望庐山瀑布》
①两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。______
②相看两不厌，只有敬亭山。______
③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。______
26.阅读儿歌，回答问题
花朵的妈妈是大地，
星星的妈妈是天空，
浪花的妈妈是大海，
我们的妈妈是祖国。
我们爱妈妈，我们更爱祖国。
碧水东______。
两岸青山______，
______一片日边来。
（2）这首诗中，诗人用哪些动词写出了天门山一带的雄奇阔远？（）
（3）用“/”给诗歌划分出朗读节奏，并试着读几遍。
（4）请用自己的话说出前两句的意思。
（5）试着画出天门山的奇景。（提示：回忆一下诗中都有哪些具体的景物）
（6）根据李白写山水的诗句，选择相对应的古诗题目。
（3）______。吾将上下而求索。
（4）______，不是遮头是使风。
28.回忆学习内容，根据要求填空。
（1）《将相和》记述了“______“、”______“、“ ______ ”三个小故事，文中我最喜欢的人物是______，因为他______。
（2）古诗《牧童》向我们勾勒出一幅恬淡的水墨画，诗中“______，______”描写了与明月清风相伴的意场面。
从高考题目看古诗词的情境融合
从高考题目看古诗词的情境融合作者：***来源：《课外语文》2023年第12期高考中，古诗词鉴赏是重要的题型。
高考选的古诗词语言优美，读起来朗朗上口。
如2023年全国新高考II卷中的《湖上晚归》：“卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。
”诗中的每一联的结尾都用“ng”这个后鼻音韵母结尾，读起来充满无穷的意趣；画面充满美感，诗人所描摹的事物鲜活而生动，让人自觉融入其中，感受到自然的闲适。
然而，这样美的诗词，居然很多学生说读不懂。
有的同学说它们距离遥远，读不懂；有的同学说它们与时代脱节，读不懂……原因可能很多，关键是同学们没有掌握诗词鉴赏的方法。
本文以近三年的高考题为例开展诗词分析，谈谈古诗词的情境融合。
但“情境融合”与“情景融合”要区别开来。
从形式上来讲，“景”从属于“境”。
现实生活中的一个实景片段，例如风景、布景、景色、景物等都是“景”。
相比较而言，“境”的范畴更大，它可以是现实生活的反映，也可以是脑海中联想的境况，如夢境、境界等。
因此，“境”是环境、景物、景象的集合体。
“境”可以是某些氛围的营造，热烈、孤寂、冷清，都可；“境”也可以是某种情感的流露，友善、热情等。
总的来说，“情境”的意义范畴比“情景”要大。
一、抓住诗词意象，揣摩作者思想古诗词是用来表情达意的文体，更是用来表达和寄寓思想的重要载体。
但是，诗人们往往采用隐晦的方式，借用一些意象来表达思想。
“意象”就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，它们出现在诗词的情境当中，几乎诗词中的每一种意象，都代表着不同的情绪和情思。
诗词当中一般有以下意象（见下页表）：意象是构成诗词意境的一些具体、细小的单位，没有意象的诗词是没有生命力的。
2023年全国甲卷就考查了意象与诗词主题的理解。
原题是这样的：“词的结尾两句被后代评论家称赞为‘绝妙’，请简要分析其妙处。
九年级上册古诗文(情境题)
【情境五】
初中毕业在即， 同窗好友就要分离， 在写给你好友的同学 录上。你觉得用哪一 诗句来表达你对他的 友好情谊最为合适？
海内存知己，天涯若比邻。
烽火连三月,家书抵万金。
【情境二】
三湘都市报消息：长沙橘子洲移民搬迁工程已启动 ， 橘子洲上首批居民已弃洲登岸，预计在两个月内，橘子 洲上的全体居民将搬至石岭塘枫林绿洲小区。从此，年 年都遭水淹的1600多户居民将永远脱离水患之苦。 由长沙市政府这一行动，你联想到哪句诗句？
安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！
1、初中生活已到了最后一个年头。忆往昔，刚入校园，恰同学少 有朋自远方来 年，都道是“ ，不亦乐乎”（用《论语》原句）； 学习中，我们齐攻疑难，更相信“ 山重水复疑无路 ，
柳暗花明又一村
”（用陆游《游山西村》原句）；
漫漫人生路，何尝不是一段攻克难关的历程？“行路难！行路 难！多歧路，今安在？”就让我们效法李白且歌且行，高诵： “ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 ”。（用《行路难》原句 ） 2、幸福是什么？ 幸福是白居易“ 最爱湖东行不足 ，绿杨阴里白沙堤 ”的流连忘返；
（用《钱塘湖春行》原句）
幸福是陶渊明“ 采菊东篱下
， 悠然见南山 ”的悠闲自得；
（用《饮酒（其五）》原句）
幸福是苏东坡“ 但愿人长久
， 千里共婵娟 ”的美好祝愿。
（用《水调歌头》原句）
3、马是画家的爱物，亦常走入文人的笔端。许多诗词曲中都留 下了马的足迹，请说出含“马”的诗词。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马作的卢飞快 ，弓如霹雳弦惊。 4、诗意盎然，尽展诗人的生活姿态，或积极进取、或潇洒豁达。 看到下面的场景，你是否想到了与之相对应的一句？
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古诗词情境题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：８、在怨恨离别中，表达对远离故土戌边的士兵你的同情,我们回想起这样的诗句:羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
9、王翰的《凉州词》是一首描写边防将士生活的名篇。
文中（）表现了战士们征战的悲壮心情和誓死如归的英雄气概。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回１0、秦汉以来，异族一直侵犯内地，战事频繁,将士们长期远离家乡,十分艰苦。
不由得升起一种愿望,就像王昌龄《出塞》中的诗句( ）但使卢城飞将在，不教胡马度阴山11、边塞总是烽火弥漫,征战生活更是艰险。
可战士们却有着不打败敌人誓不回还的英雄气概。
正如《从军行》中的诗句(）。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还12、孟浩然的诗句：能使孤单的旅客感到几丝安慰，几缕温馨。
野旷天低树,江清月近人。
１3、给老朋友送行，心中总牵挂远行人今后会孤独寂寞,《送元二使安西》中( ）表达了这一依依惜别的真情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人14、作客他乡者的思乡怀亲之情,在平日也是存在的，不过有时不一定是显露的,但一旦遇到某种触媒——最常见的是“佳节”——就很容易爆发出来，甚至一发而不可抑止。
佳节,往往是家人团聚的日子,正如《九月九日忆山东兄弟》所说（）。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲15、朋友大学毕业去外地工作,因怕无法适应新环境心里很不安。
临别时我为他送行。
并以高适《别董大》中的诗句鼓励他。
()劝慰友人相信自己，没有克服不了的困难。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君16、一个作客他乡的人,大概都会有这样的感觉吧:白天倒还罢了，到了夜深人静的时候,思乡的情绪,就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜!诗人不由得涌起思乡之情( ）。
举头望明月,低头思故乡17、小学要毕业了，相处了６年的同学即将要各奔东西,你会在毕业留言中写下，以示彼此有着汪伦与李白的深厚感情。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
１8、小明多年的邻居小红要搬家到南方，小明去送小红,望着远远离去的轮船,小明不禁吟诵起了,以表达彼此深厚的感情。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
１9、远在国外的游子,每逢佳节,都会想起故乡的亲人，因为过度思念，头发都愁白了,你会想起李白的名句，表现游子的内心愁闷。
白白发三千丈,缘愁似个长。
20、你去旅游，畅游在江上,此时你看到岸边有位姑娘在认真的听男子的的歌声。
此时你想到:杨柳青青江水平,闻郎岸上踏歌声。
21、做人就要光明磊落，坦坦荡荡,决不同流合污。
王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中表明了自己的心声( ）洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶22、有才学的人,总是不能与世俗同流合污,十分寂寞，总是孤高不屈＿_＿＿___＿_(孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）２3、通过赞美梅花倔傲风骨以赞美人高洁、刚毅品格的句子是:(墙角数枝梅,凌寒独自开。
）24、描写梅花的洁白如雪和沁人心脾香气的句子是:你想用那句诗形容梅花的洁白和清香。
（遥知不是雪,为有暗香来。
)25、庐山千姿百态变化无穷。
使人不禁用（)称颂。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
26、生活中就是这样，当事者往往看不清事情的真相。
我们经常用( ）告诫自己,劝慰别人。
告诉他是当事者迷，旁观者清的道理。
是人看不清其本来面目是因为( ）。
（不识庐山真面目，只缘身在此山中。
)27、、生要活的豪迈，死也要轰轰烈烈。
不能卑贱的活着,屈辱的死去。
( )向世人展示了这种观点。
（生当作人杰,死亦为鬼雄。
）２８、小池美景惹人喜爱，充满生机。
各行各业新人倍起，脱颖而出。
这真是（）。
今日的实验园在原有基础上办出了自己的特色成绩异常突出。
不禁令人称到:（)。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
29、爷爷是市长，他廉洁清正,是一名人人夸赞的父母官,他经常用王冕的（）这句诗教育我的爸爸。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
30、李大钊至死没有说出党的机密，因为在他心中有一个坚定的信念，那就是明代诗人于谦说的（）。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
31、１4岁的刘胡兰誓死保守党的机密,与敌人抗争到底,而死在敌人的铡刀下,她这崇高气节正如清代诗人郑燮所说（)。
千磨万击还坚劲,任而东南西北风。
３２、夕阳下的林中景色幽静,一抹落日余晖折射进深林里，景色更加宜人。
《鹿柴》中（），以有光衬托幽暗,意境深远。
返景入深林,复照青苔上33、自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独,因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。
《竹里馆》中()两句诗作者把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,仿佛心境与自然的景致全部融为一体了。
深林人不知,明月来相照.3４、你重游故地，却发现以前豪华的场景已经没有了，剩下的只是凄凉的环境,连在豪宅坐巢的燕子，都已经飞走了，此时你想用刘禹锡的什么诗来表达?旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
35、夜晚畅游在西湖，远远望去,一片平静、惬意的感觉,此时你想起哪句诗？湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
36、洞庭湖风光秀丽,洞庭山青翠无比,远远望去十分漂亮，看到此景,你想用什么诗句来概括?遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
37、来到黄河虎口瀑布，看到那气势雄伟的带沙翻滚的景象,你不禁感叹道：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
38、春天到了，你又看到了去年烧过的地方已经长出了小草。
你不禁感叹道：( ）野火烧不尽，春风吹又生。
39、漫步在公园中，看着飞舞花间的蝴蝶,听着黄莺的啼叫，不仅让人想起_＿_＿__＿_＿_＿___＿＿_(流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼）40、到了山中,寻访能人,可是怎么也找不到，只知道他在山中___＿_＿____＿_＿__(只在此山中,云深不知处)4１、你去公园游玩,看到丰美的花草,听到黄鹂的鸣叫,你非常喜爱,这时你想到一句诗是:独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
42、伴着春雨,看到潮水流淌的更急了,码头只有一只小船停在岸边，却空无一人,此时你想到:春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
４３、“”,这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现,更增添扑朔迷离之美。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
44、古时旅客为了安全，一般都是“未晚先投宿,鸡鸣早看天”。
温庭筠既然写的是早行,那么鸡声和月，就是有特征性的景物。
而茅店又是山区有特征性的景物，对于早行者来说,板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物“”,把旅人早早前行有声有色地表现出来了。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
４5、西湖(望湖楼)大雨倾盆瞬间暴雨倾盆不禁想用来形容。
（黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
)4６、西湖暴雨倾盆转眼间雨过天晴一片湛蓝。
（卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
)４7、我们的祖国山河壮丽。
陆游曾这样称赞：（）。
(三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
)4８、沦陷区人民渴望早日回到祖国的怀抱，可是他们的希望一次变成了失望。
我很想用（）来形容他们失望的心情。
(遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
）49、夏日,我们来到了普明园,见到分外美丽的荷花，不禁想到杨万里的诗句（)。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
５０、有句古诗说得好“”。
这句话生动地描写了清明时节的景象。
清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂。
5１、这两句描写红烛在秋夜中发出寒光,照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
52、夏日农村好一派繁忙的景象,看！孩子们在干什么？原来( ）。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
５3、逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天正如《元日》中写到爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
54、西湖暴雨时的情景令人称颂晴天的景象也是异常美丽。
请用句诗直接表现晴天的西湖美景。
(水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
)55、封建社会中勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己呢，还是两手空空,惨遭饿死,你想说四海无闲田,农夫犹饿死。
５6、爷爷7０大寿,亲朋好友都前来祝贺。
大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”,可爷爷却叹道：“_____＿ ______＿__＿__ ____”我赶紧把爷爷的话打住:“___＿__＿＿_＿_＿＿_＿___＿_＿＿”。
爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。
”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴!”夕阳无限好，只是近黄昏。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5７、《泊船瓜洲》点出了时令已经是春天,描绘了长江南岸的景色,诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式,想象出一幅“明月”“照我还”的画面,进一步表现诗人思念家园的心情。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
5８、分别多年的朋友,在这落英缤纷的时候又相逢了,可以用杜甫的一句诗来形容_____＿＿___(正是江南好风景,落花时节又逢君）59、老师们为了让每个学生健康快乐的成长,默默无闻的奉献，促进着每一个孩子成长_______ ＿(随风潜入夜，润物细无声)60、春天来了，燕子飞来了,衔泥筑巢，鸳鸯也成双成对的出来沐浴阳光，请用一句诗形容这场景______＿＿______＿＿___＿_＿_＿_(泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯)61、冬天的夜晚,外面时不时传来狗叫的声音。
大雪纷飞，外出务工的农民冒着风雪回到家中,你能一句诗来形容此情此景吗＿＿__＿_____＿_____＿＿_＿_（柴门闻犬吠,风雪夜归人)６2、一个人在江边听着远处的声音，心中孤寂忧愁＿__＿____＿____（姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船）63、西汉使节苏武经历了19年的放牧生涯，终于回到了自己的家乡，你能用杜甫《闻官军收河南河北》中的名句表达苏武心中的激动之情吗?白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
６4、音乐厅里,听着那美妙的音乐,人们不禁感叹道______＿____＿___＿_____（此曲只应天上有，人间能得几回闻)65、文人雅士一个个意趣脱俗高雅___＿____＿______＿___(青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归)６6、春天来了,花园里繁花似锦，柳絮扬花，柳条在春风吹拂下飘舞。
此时你能用什么诗句来形容?春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
67、古时候，帝王之家常常出现不讲亲情，兄弟之间相互残杀的事,不禁令我们想起曹植的诗句：“本是同根生，相煎何太急！”68、辽阔的大草原一眼望不到边,景美,动物美,当我们漫步其中时,不禁会吟诵起这样的诗句:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
69、热爱动物是孩子们的天性,著名的诗人骆宾王在儿时就给我们留下了脍炙人口的名句:白毛浮绿水，红掌拨清波。
70、西湖暴雨时的情景令人称颂晴天的景象也是异常美丽。
请用句诗间接表现晴天的西湖美景。
（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
)７1、小明的爸爸出国两年了,每当想起父亲，他都会拿出全家福，此时你会用李白的感受小明当时的孤寂。