生活中的平面图形
《生活中的平面图形》课件
平面图形的分类
根据边的数量
分为多边形和不规则图形。
根据边的形状
分为直线形和曲线形。
根据对称性
分为轴对称图形和中心对称图形。
平面图形的基本性质
01
02
03
04
封闭性
平面图形是封闭的，即其边界 形成一个完整的轮廓。
有限性
平面图形的大小和形状是有限 的。
可度量性
平面图形的长度、面积等属性 可以度量。
可组合性
创意设计是平面图形设计的核心，可以通过对图形的变形 、夸张、抽象等方式来表现创意。同时也可以借鉴其他艺 术形式和文化元素来丰富设计内容。
技巧提示
在组合与创意设计中，要注意保持整体效果的协调和统一 ，同时要注意突出主题和重点，以使设计更加具有表现力 和吸引力。
05 平面图形的美学价值
平面图形的美学原理
文化符号
平面图形可以作为文化符号，传达特 定的文化意义和价值观念，如传统、 现代、东方或西方等。
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感谢您的观看
03
技巧提示
在设计过程中，要注意保持图形的简洁明了，避免过多的装饰和细节，
同时要注意色彩搭配和版式布局，以使设计更加美观和易于理解。
手绘平面图形的方法
工具介绍
手绘平面图形需要使用到各种绘 图笔、纸张、橡皮等工具，同时 也可以借助尺子、圆规等辅助工 具来提高绘图的准确性和效率。Fra bibliotek绘制流程
手绘平面图形需要先确定设计主 题和目标受众，然后进行草图设 计、绘制基本形状、调整线条和 细节等步骤，最后进行上色和修
平面图形在建筑结构中也 有广泛应用，如梁、板、 柱等都采用平面图形。
建筑装饰
平面图形在建筑装饰中也 有所应用，如窗户、门、 栏杆等都采用平面图形。
《生活中的平面图形》丰富的图形世界PPT课件(1)
圆可以分割成若干个扇形。
B
A
直径条数与所分
C O
D
F 成的扇形个数有什 么规律？
E
n条直径将圆分成了2n个扇形。
n条半径呢？ n个扇形。
1. 图中是由四个小正方形拼成的正方形， 请数一数有几个正方形，有几个四边形？
正方形：5个
四边形：9个
5个 5个
1个 8个
2个
4个
2.你能数
出多少个
2个
不同的 四边形？
2、从一个多边形的某个顶点出发，分 别连结这个点与其余各顶点，把这个多 边形分割成10个三角形，这是几边形？
如果从一个多边形内部的任意一点出发， 分别连接这个点与其余各顶点，可以把这个多 边形分割成若干个三角形。你能看出什么规律 吗？
如果从一个多边形的边上除顶点外的任 意一点出发，分别连接这个点与其余各顶点 ，可以把这个多边形分割成若干个三角形。 你能看出什么规律吗？
•
十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
•
二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
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二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
•
二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
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二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
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二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
•
三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
•
生活中的平面图形
读 一 读
正多面体都是由形状、大小 完全相同的正多边形围成的（正 正 多边形： 多边形：边长与角都相等的多边 形叫做正多边形），并且从每个 形叫做正多边形 顶点出发的棱数都相等。下面我 们具体来看看五种常见的正多面 体。 D:\文档 立体几何 五种正多面 文档\立体几何 文档 立体几何\五种正多面 体.gsp
做一做
（1）如图，从一个多边形的同一个顶点出发， 如图，从一个多边形的同一个顶点出发， 分别连接这个顶点与其余各顶点， 分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个 多边形分割成若干个三角形。 多边形分割成若干个三角形。
四边形
五边形
六边形
……
七边形 八边形
多边形的 边数 三角形个 数
4 2
5 3
6 4
画 一 画
请你任意画一个多边形
你能说出上面的这些图形有什么特 征吗 三角形、四边形、五边形、 三角形、四边形、五边形、六边形 等都是多边形，它们都是由一些不 等都是多边形， 多边形 在同一条直线上的线段依次首尾相 线段依次 在同一条直线上的线段依次首尾相 组成的封闭图形 圆是一条封闭 封闭图形； 连组成的封闭图形；圆是一条封闭 的曲线。
课 堂 小 结
生活中存在着大量的图形，图形 生活中存在着大量的图形， 直观是人们理解自然界和社会对象的 绝妙工具，我们要能“发现” 绝妙工具，我们要能“发现”这些图 并认识一些图形的性质。 形，并认识一些图形的性质。本课我 们认识的图形： 们认识的图形： （1）多边形 （2）扇形
7 5
8 6
…… ……
你知道十八边形可以被分割成多少个三角形 你能看出什么规律吗？ 吗？你能看出什么规律吗？
每个多边形可以分割成的三 角形个数是边数减去2 角形个数是边数减去2即n-2
《生活中的平面图形》丰富的图形世界精品ppt课件
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1.请观察下面的四幅彩图，抽象出平面图形。你
们能从现实生活中“发现”熟悉的平面图形吗？如三角 形、四边形、五边形、六边形、圆等。
课堂小结
生活中存在着大量的图形， 图形直观是人们理解自然界和社 会对象的绝妙工具，我们要能 “发现”这些图形，并认识一些 图形的性质。本课我们认识的图 形：（1）多边形 （2）扇形
谈一谈自己的感受！
1.经历从现实世界中抽象出平面图形的 过程，并能用美丽的图形打扮世界。
2.在具体的情境中认识多边形、扇形、 弧。
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
2、从一个多边形的某个顶点出发，分 别连结这个点与其余各顶点，把这个多 边形分割成10个三角形，这是几边形？
如果从一个多边形内部的任意一点出发， 分别连接这个点与其余各顶点，可以把这个多 边形分割成若干个三角形。你能看出什么规律 吗？
如果从一个多边形的边上除顶点外的任 意一点出发，分别连接这个点与其余各顶点， 可以把这个多边形分割成若干个三角形。你 能看出什么规律吗？
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
1-5生活中的平面
生活中的平面图形
生活中的平面图形
生活中的平面图形
由这图形你抽象出什么几何图形？
三角形
生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的平面图形
得出的规律是:”三角形 得出的规律是 三角形 个数等于边数减去2” 个数等于边数减去 多边形的边数
4 5 6 7 ……
分割出三角形的个数
2 3 4 5
n边形呢 边形呢? 边形呢
(n-2)个三角形 个三角形
平面图形可以分割也可以组合, 平面图形可以分割也可以组合,而且可 以组合出很多美丽的图案 可爱的小猫, 可爱的小猫,是由 多少个三角形组 成的吗? 成的吗?与同伴交 流你看的方法? 流你看的方法?
由这图形你抽象出什么几何图形？
长方形
生活中的平面图形
由这图形你抽象出什么几何图形？
四边形
生活中的平面图形
由这图形你抽象出什么几何图形？
六边形
生活中的平面图形
由这图形你抽象出什么几何图形？
八边形
生活中的平面图形
三角形
长方形
四边形
六边形
八边形
在平面内， 在平面内，由若干条不在同 一条直线上的线段首尾顺次相 连组成的封闭图形叫做多边形 多边形。 连组成的封闭图形叫做多边形
&1-5生活本节重要概念平面图形 生活本节重要概念平面图形 生活本节重要概念
概念:1.多边形:由一些不在同一条直线上的线段 概念:1.多边形: 多边形
依次首尾相连组成的封闭图形. 依次首尾相连组成的封闭图形. 2.弧 是圆上两点之间的部分. 2.弧:是圆上两点之间的部分.
生活中的平面图形
说练习题、作业
1.课堂练习题：P26页第2题，培养 学生有条理的思考能力及观察想象能 力。 2.作业：P26页 第1题，第3题， 培养学生利用平面图案由多少个三角形组成？ 分析：猫 头 部 6个 猫身体和脚 3个 猫 尾 部 3个 总 数 12个
（2 ）
1.从多边形的同一个顶点出发,分别连接这个 顶点与 其余各个顶点,分割多边形，并探索边数与分割出的 三角形个数间的关系 四边形：2个 五边形： 3个 六边形： 4个
n边形：
(n-2)个
我能行：以两个圆.两个三角形.两条线段
一把小雨伞
为构件，尽可能多地构思独特且具有意义的图形， 并写上一两句贴切.诙谐的解说词，如：
一个和尚
和尚打伞无法无天 奥运健儿再创辉煌
读一读 P24—25 欧拉发现,正多面体的面数f、棱数e、顶 点数v之间存在一个奇妙的相等关系: f +v – e =2
回顾反思
议一议：绳子扫过的区域是什么形状？
A
A.B两点之间的部分叫做
A
弧
B
C O B
由一条弧和经过这 条弧的端点的两条 半径所组成的图形 叫做扇形
圆可以分割成若干个扇形。
B C O A
F E
D
猜一猜 它们像什么？
运用一些简单的平面图形可以设计出很多美丽的 图案 。我们日常生活中丰富多彩的图案就来自一 些简单的平面图形。
生活中的平面图形
教学目标
1.经历从现实世界中抽象出平面图形 的过程，感受图形世界的丰富多彩。 2. 在具体情境中认识多边形、扇形。 3. 在丰富的活动中发展有条理的思 考。
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找图形
在下面的几幅图中，你能找出你所熟悉的图形吗？
§1.5生活中的平面图形(教)
§1.5生活中的平面图形【学习目标】1、在具体的情境中认识常见的平面图形，能够说出一些常见的平面图形，了解平面图形的构成。
2、通过观察、归纳、猜想，获得对多边形的认识，发展推理能力。
【课前知多少】1、你熟悉的平面图形有哪些： 。
【合作探究 问题解决】 一、 多边形问题一：想一想：三角形、四边形、五边形、六边形之间有那些共同特点？答：三角形、四边形、五边形、六边形等都是1、定义： 图形． 例1、下面各图形是否为多边形？二、多边形的分割1、多边形的对角线：把一个顶点与其余的不相邻的顶点连接起来的线段叫做这个多边形 的对角线．问题二：如图：从一个多边形的同一个顶点（A)出发,分别连接这个顶点与其他顶点,可以把这个多边形分割成若干个三角形。
2、多边形的分割从n 边形的一个顶点出发分割n 边形设一个多边形的边数为n(n ≥3) ,，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以得到________条线段，这些线段又把这个n 边形分割成_________个三角形． 多边形 三角形 四边形 五边形 … n 边形 线段数 三角形个数小结：例1、 1、从一个十八边形的某个顶点出发，分别连结这个点与其余各顶点，可以把这个十八边形分割成几个三角形？例2、从一个多边形的某个顶点出发，分别连结这个点与其余各顶点，把这个多边形分割成10个三角形，这是几边形？三、扇形与弧的定义及区别(1)弧：圆上叫弧．(2)扇形：由和经过所组成的图形叫扇形．(3)扇形与弧的区别:弧是一段，而扇形是一个．注意：正多面体只有5种：正四面体、正六面体(正方体)、正八面体、正十二面体、正二十面体．【作业】一、填空题：1、找出下列图形中的你熟悉的平面图形.2、写出几个你熟悉的四边形的名称。
3、一个六边形，从它的顶点出发，分别连结这个顶点和其他各顶点，可以把这个六边形分割成个三角形。
4、如图，有个四边形。
5、如图，图中的三角形的个数为（）（第5题）（第4题）二、解答题：1、如图，从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成若干个三角形．（1）根据图甲的方法，把图乙的七边形分割成若干个三角形；（2）按图甲的方法，十二边形可以分割成几个三角形（只要求写出答案）2、请以给定的两个圆、两个三角形、两条平行线为构件，尽可能多的构思一些图形。
生活中的平面图形
《七年级上第一章第五节生活中的平面图形》教案生活中的平面图形【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：1、在具体的情境中认识常见的平面图形。
如多边形、扇形，了解平面图形的构成。
2、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩．【教学重点】1、能够说出一些常见的平面图形。
2、能够了解平面图形的构成．【教学难点】1、通过观察、归纳、猜想，获得对多边形的认识，发展推理能力。
2、通过有趣的图案，发展有条理的思考．【教学工具】：投影仪、三角板、直尺◆教学情景导入提出问题：从一个多边形的顶点，分别连接这个顶点与其余各个顶点，会出现怎么样的情形？让学生通过观察得出这个四边形被分成了几个三角形。
通过多媒体教学平台展示四，五，六七边形的分割情况，让学生看看这个多边形的边数和被分成的三角形个数之间有怎样的关系。
让学生小组讨论这个问题的答案，通过学生的自主探索得出了多边形边数比三角形个数多2的结论。
做相应的课本的练习。
有兴趣的同学还可以自己去探索看看有什么其它的规律。
◆教学过程设计1．多边形的定义三角形、四边形、五边形等都是多边形，它们都是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形．边长都相等的多边形叫正多边形．2．多边形的分割设一个多边形的边数为n(n≥3) ,从这个n边形的一个顶点出发，分别连接这个顶点与其3．扇形与弧的定义及区别(1)弧：圆上两点之间部分叫弧．(2)扇形：由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫扇形．图1—42(3)扇形与弧的区别弧是一段曲线，而扇形是一个面．4．欧拉公式若有正多面体，f表示它的面数，v表示顶点数，e表示棱数，则有f＋v－e＝2注意：正多面体只有5种：正四面体、正六面体(正方体)、正八面体、正十二面体、正二十面体．［例1］从一个多边形的顶点出发，连接这个顶点与其余的顶点，得到分割成的十个三角形，则这个多边形是_______边形．点拨：任何一个n(n≥3)边形，按这种方式分割，都会得到(n－2)个三角形．而现在有十个三角形．所以n－2＝10,解出n即可．解答：十二［例2］如图，你能数出多少个不同的三角形、梯形？这幅图看起来像什么？图1—43点拨：数三角形或梯形的时候，从上至下一层层地数，不要遗漏．解：三角形有45个，梯形有10个，这幅图象是电线支架．◆课堂板书设计课题1．多边形的定义练习2.扇形与弧的定义及区别◆练习作业设计（课堂作业设计）1.圆上两点之间的部分叫做_______，由一条_______和经过它的端点的两条_______所组成的图形叫做扇形.2.判断题（1）．扇形是圆的一部分.（）（2）．圆的一部分是扇形.（）（3）．扇形的周长等于它的弧长. （）3.如图，你能数出多少个不同的三角形，多少个不同的四边形？_______个三角形，_______个四边形.4.探索题（1）从多边形的一个顶点出发，与各顶点连线连成的对角线条数为m ，可分成的三角形的个数为n，如下图所示．仿照上面的方法画线，请你猜想出：( 1 ) 100 边形中的m=____97________ ，n=_______98_______ 。
《生活中的平面图形》丰富的图形世界
0102平面图形是几何学的基本概念，是指在平面上形成的图形，如三角形、矩形、圆形等。
平面图形是二维图形，无法向三维图形那样立体地呈现，但它们在日常生活中非常常见，如建筑物、家具、艺术品等。
什么是平面图形？平面图形是几何学的基础知识，学习它们有助于理解更复杂的几何概念和原理。
平面图形在日常生活中有着广泛的应用，如建筑设计、室内装修、艺术品设计等。
了解平面图形可以帮助人们更好地欣赏和理解这些设计。
学习平面图形还可以培养人们的逻辑思维和空间想象能力，有助于解决日常生活中的问题。
为什么学习平面图形？01直线在平面上，一条直线是一个无端点的线段，可以向两个方向无限延伸。
02射线在平面上，一条射线有一个固定端点，并可以向一个方向无限延伸。
03线段在平面上，一条线段有两个固定端点，并限制了其长度。
直线的两点确定一条直线。
直线射线线段射线有一个固定端点，且只能向一个方向无限延伸。
线段的两端点确定一条线段，且线段的长度等于其端点之间的距离。
030201直线和射线都是无限延伸的，而线段则是有限长度的。
直线和射线都可以向两个或一个方向无限延伸，而线段则不能。
线段是直线上两点之间的部分，而直线和射线则是无限延伸的。
小于90度且大于0度的角。
锐角等于90度的角。
直角大于90度但小于180度的角。
钝角等于180度的角。
平角角的定义角的大小可以用度数来衡量。
角的度量如果两个角相等，那么它们的度数也相等；如果两个角的和为180度，那么它们互补。
角的相等与互补一个角可以围绕其顶点旋转任意角度。
角的旋转角的性质010203在一个三角形中，任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。
角度与边的关系有两边长度相等的三角形，其两腰之间的角为等腰角。
等腰三角形三边长度相等的三角形，其三个角都相等。
等边三角形角的关系三角形是由三条不在同一直线上的线段首尾顺次相接所组成的图形。
三角形是一个封闭图形，有三条边、三个顶点和三条高。
010201三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。
《生活中的平面图形》典型例题
典型例题一-掌门1对1例题1．已知任意一个四边形，把它分割成三角形，并且确定分割成三角形的最少的情况，你能否找到相应的规律？解：如图，把一个四边形分割成三角形的情况不外乎以下几种：在这四种情况下，（1）中分割的三角形最少，这时三角形的个数是“边数—2”个．说明：对于这类题，最终的结果并不重要，要注意培养学生动手参与的能力和想像能力．典型例题二例题2．已知有两个大小相同的正方形，请利用它们拼接成一个比它们大的正方形．分析：要用两个正方形拼接另一个大的正方形，首先可以肯定的是两个小正方形需要部分分割成都需要分割，用分割后的图形接接后才可能形成正方形．这其中要理解的是不论怎样分割与拼接，原两个正方形的面积是不变的．解：如图，设已知的两个小正方形如图所示．方案1：把两个正方形沿一条对角线剪开，重新拼接，即可（如图）．方案2：把每个正方形分成八个相等的等腰直角三角形，然后再拼接出正方形（如图）．方案3：把一个正方形分割成四个相等的等腰直角三角形，再拼接成大正方形说明：在我们所给的方案中有一个共同点，即都分割出等腰直角三角形才可能拼出正方形，原因源自正方形的边长与对角线的比值是恒定的，而在拼接过程中要保证面积不变，若设小正方形的面积为1，那么拼接出的正方形的面积应为2，这种关系恰好是正方形的边长与对角线的比值知识的应用．典型例题三例题3如图，某山区有一块比较平整的土地，形状很不规则，试分析怎样计算它的面积．分析我们学过的面积公式都是计算规则图形面积的，这是一个实际问题，图形不规则，因此，可以把所给图形近似地看做是一个多边形，然后再分割为若干个三角形等我们能计算面积的图形．由于分割方法不同，解答过程会有所不同．解把所给图形近似地看做是如图所示的多边形，并按图中虚线将其分为五部分，然后测量有关线段的长（未在图中—一画出）利用面积公式分别计算每一部分的面积，最后求各部分面积的和．说明这里把不规则的转化为规则的，把不熟悉的转化为熟悉的，体现出了化归思想，这一重要的思想方法对于学习数学来说，是第一重要的．典型例题四例题4请你分别举出在我们生活中常见的，类似于下面几何图形的两个实例．三角形：四边形：六边形：扇形：分析根据多边形的概念，可以知道我们用的三角板的面是三角形，书桌的面是四边形，六角螺母的面是六边形．根据扇形的概念我们用的量角器的面是扇形．解三角形：三角板、瓦房的人字架．四边形：教室中的黑板面、学生用的书桌面．六边形：六角螺母的两个底面，人行路上六边形地砖的面．扇形：学生用的量角器，展开的扇子面．说明我们在说三角板是三角形，人字架是三角形，量角器是扇形时，是把它们都看成了面，没有考虑其厚度．典型例题五例题5举出我们生活中常见的图形．分析如：我们的门窗一般是长方形；学校的黑板一般是长方形；教学用的三角板是三角形；民用的梯子约为梯形；各种管道的口约为圆形等．解略．典型例题六例题6想一想，两个大小一样的正三角形能拼成什么图形，四、五个能拼成什么图形？分析如图解略．想一想五个正三角形不能拼成什么图形？典型例题七例7 如图所示，下列各图中，不是多边形的是________．解析本题是考查对多边形的定义的理解．这四个图形都是由线段组成的封闭的图形，看似都是多边形．但是仔细观察、比较，易发现D项的图形并不是由线段围成的图形，而A，B，C三项的图形是由线段围成的图形，故D项错误．答案D警示误区一个多边形、必须同时具备两个条件：1．是由线段围成的图形．2．是个封闭图形．典型例题八例8数一数下面的图形中有多少个三角形？分析本题要观察三角形的个数，从表面上看，发现图中有4个较小的三角形，然而这只是看到了局部，还需要从整体上去辨认：易发现，最大的三边围成的图形也是三角形．因此图中共有5个三角形．答案共有5个三角形．说明：认识、观察几何图形，最好沿着由整体到局部，由大到小的顺序，这样会减少疏漏和失误。
生活中平面图形
四边形
圆形
椭圆形
由四条边和四个角组成的 多边形，如正方形、长方
形、平行四边形等。
平面上所有点到某一定点 距离相等的点的集合，具
有无数条对称轴。
平面上到两个定点距离 之和为常数的点的集合，
具有两条对称轴。
02
直线与角
直线性质与表示方法
直线的基本性质
直线是无限延伸的，没有端点，可以向两个方向无限延伸。
平面图形特点
01
02
03
形状特点
平面图形具有确定的形状， 如圆形、方形等。
大小特点
平面图形的大小由其面积 和周长决定。面积表示图 形所占平面的大小，周长 表示图形边界的长度。
位置关系
平面图形在平面中的位置 关系包括相邻、相交、相 切等。
常见平面图形举例三角形源自由三条边和三个角组成 的多边形，如等边三角
03
三角形与多边形
三角形种类及性质
三角形种类
根据边长和角度的不同，三角形可分 为等边三角形、等腰三角形、直角三 角形、锐角三角形和钝角三角形等。
三角形性质
三角形的内角和为180度；三角形任 意两边之和大于第三边；三角形具有 稳定性，即三边长度确定后，形状不 会改变。
多边形定义及分类
多边形定义
由三条或三条以上的线段首尾顺次连接所组成的平面图形叫做多边形。
圆的表示方法
圆通常用圆心和半径来表示。在平面 直角坐标系中，圆心坐标记作(h, k)， 半径记作r，则圆的方程可表示为(x h)² + (y - k)² = r²。
扇形概念及计算方法
扇形概念
扇形是由两条半径和它们之间的圆弧所围成的图形。扇形的大小可以用圆心角来度量，圆心角是两条半径之间的 夹角。
1.5 生活中的平面图形
1.5 生活中的平面图形教学目标：1、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩；2、认识多边形，探索多边形的某些性质；在活动中感受归纳思想；3、在活动中发展有条理地思考（感受分类思想）．重点和难点：感受归纳思想和分类思想；归纳．教学过程：1．创设情景，导入新课我们今天要讨论的内容呢，是“生活中的平面图形”．书上有几幅照片，我们可以从中看到哪些平面图形？2．学生设疑刚才我们提到的象三角形、长方形和圆等等图形，和我们前几天讨论过的棱柱、圆锥等图形一样，都是几何图形．只不过长方体等这些图形是立体图形，而我们今天所讨论的这些图形是平面图形．我们只考虑它的形状和大小，以及它们相互之间的位置关系．我们一起来讨论一下一些平面图形有些什么性质．请同学们在练习本上分别画一个三角形、一个四边形、一个五边形、一个六边形．我们把三角形、四边形、五边形、六边形等这些图形都称为多边形．请同学们讨论一下：这些多边形都有些什么共同特点？什么叫多边形？由不在同一直线上的几条线段依次首尾相连而成的封闭图形叫多边形．这些多边形呢，我们还可以给它们取名字．比如说三角形，它有三个顶点，我们把它的三个顶点分别记为A、B、C，那么这个三角形就叫“三角形ABC”．现在，请同学们给你刚才所画的这个四边形的四个顶点依次标上字母A、B、C、D．请注意：字母要大写，要按照顺序依次书写．新增加线段AC，称为这个四边形的一条对角线．观察一下，在增加了这条对角线以后，图形有什么变化？看刚才所画的这个五边形，选择其中一个顶点，画出从这个顶点出发的所有对角线．图形有什么变化？我们来看一下：从四边形的一个顶点出发，有1条对角线，把这个四边形分割成2个三角形；从五边形的一个顶点出发，有2条对角线，把这个五边形分割成3个三角形；从六边形的一个顶点出发，有3条对角线，把这个六边形分割成4个三角形．这其中是不是可能存在着某种规律？在四边形中，有1条对角线，2个三角形；五边形中，有2条对角线，3个三角形，等等，现在我们要研究的问题就是：是不是对所有的多边形都是这样？还是只对部分多边形才是这样？一个多边形，如果从一个顶点出发的对角线有n条，那么被分割成三角形的个数是不是一定比n多1个，也就是(n＋1)个呢？我们回顾一下刚才的学习内容：从生活中所熟悉的事物中抽象出几何图形，然后对这些图形的某些性质进行了探讨．在探索活动中，要充分发挥了自己的聪明才智，发现了很多非常重要的结论．如果我们把这些结论本身先放在一边不说，就得到结论的整个过程而言，这个过程本身是不是也非常有意义？二、解疑合探看课本，整个图案都是由什么图形组成的？数数看，共有多少个三角形？怎么数？可以互相交流一下．我们把所有的三角形按大小分成三类：第一类，边长为1个单位的三角形，有几个？第二类，边长为2的三角形，共有3个；第三类，边长为3的三角形，只有1个．那么所有的三角形只要加加起来就行了．书上有什么叫弧、什么叫扇形，自己回去看一看．后面“读一读”里有几种正多面体，每种正多面体有几个面、每个面是正几边形、共有多少个顶点、多少条棱，这些呢，书上的表里面也都列出了．三、质疑再探说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题）四、运用拓展1、学生自己编题2、作业。
实际生活中的平面图形
实际生活中的平面图形在我们日常生活中，平面图形无处不在。
无论是食物、建筑物、标志、艺术品还是各种物品，都存在着不同形状的平面图形。
这些平面图形给我们的生活带来了美感和便利，同时也承载着一定的信息。
本文将探讨一些实际生活中的平面图形，展示它们的应用和意义。
一、食物中的平面图形在我们的餐桌上，各种食物以各种形状的平面图形呈现。
比如我们常见的圆形的披萨和蛋糕，它们通过平面图形传达了一种享受和团圆的意义。
此外，矩形形状的三明治和方形的寿司也是我们日常饮食中常见的平面图形。
这些食物的形状不仅满足我们的味觉需求，同时也给我们带来一种视觉上的愉悦体验。
二、建筑中的平面图形在建筑设计中，平面图形是不可或缺的元素。
无论是住宅小区、商业建筑还是公共设施，都会通过平面图形的设计来传达建筑的功能和美感。
例如，大量使用直线和矩形形状的商业大楼给人一种稳重和严谨的感觉，而使用曲线和弧形形状的建筑则给人一种柔和和温馨的感觉。
平面图形的运用使得建筑物与周围环境相融合，并给人们带来美的享受。
三、交通标志中的平面图形交通标志是保障交通有序和安全的重要组成部分，其中大量使用了平面图形来传递信息。
例如，红色的圆形停止标志、蓝色的矩形指示标志和黄色的菱形警示标志等，它们的形状和颜色都有着特定的意义。
这些平面图形告诉驾驶员何时停下、何时改变行驶方向以及何时注意特殊情况。
大家都会因为这些平面图形而更加安全地驾驶，保护自己和他人的生命财产安全。
四、艺术品中的平面图形艺术作品中的平面图形可以表达各种情感和意义。
绘画、摄影、雕塑等艺术形式中经常运用平面图形来表现创作者的想法和感受。
例如，平面的立方体可以代表稳定和平衡，圆形可以代表和谐和永恒，而锐角的三角形则可能给人一种紧张或坚定的感觉。
平面图形为艺术家创造了表达的空间，也使观众能够与作品进行情感共鸣。
五、物品中的平面图形平面图形还广泛应用于各种物品的设计。
例如手机、电脑、家具和服装等，它们的外形设计往往会考虑到不同的平面图形。
生活中的平面图形
生活中的平面图形引言在我们的日常生活中，平面图形无处不在。
无论是建筑设计、道路规划还是艺术设计等领域，平面图形都起着重要的作用。
本文将介绍几种常见的生活中的平面图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形，并讨论了它们在不同领域中的应用。
正方形正方形是一种具有四个相等边长和四个角都为直角的平面图形。
它的特点是每条边都相等且平行，每个顶点的内角都是90度。
正方形在建筑设计和图案设计中被广泛应用。
在建筑设计中，正方形常用来规划建筑的布局。
例如，在一个房间的设计中，将房间的尺寸固定为正方形，可以使得房间的布局更加均衡。
此外，正方形的对称性也为设计带来了美感。
在图案设计中，正方形常被用作背景图案或者装饰图案的基本单元。
正方形的几何形状使得它们可以方便地排列成各种有序和无序的图案，带来视觉上的愉悦。
长方形长方形是一种有两对相等的边和四个直角的平面图形。
它的特点是每条边都平行且相等，每个顶点的内角为90度。
长方形在建筑设计、家具设计和地图设计中都得到广泛应用。
在建筑设计中，长方形常被用来规划建筑物的不同区域。
例如，一个长方形的场地可以被划分为多个独立的功能区，包括室内空间、室外庭院和泳池等。
在家具设计中，长方形的形状常被用来设计桌子、书架等家具。
其平行的边易于加工和组装，同时也提供了充足的空间以容纳物品。
在地图设计中，长方形常被用来表示地图的边界。
这种形式的地图方便布局，易于理解。
圆形圆形是一种由半径相等的点构成的平面图形。
它的特点是每个点都与一个中心点的距离相等。
圆形在建筑设计、交通规划和艺术设计中都有广泛的应用。
在建筑设计中，圆形常用来设计建筑物的圆形窗户或圆形走廊，为建筑物增添独特的魅力。
在交通规划中，圆形常被用作交叉口或交通岛的设计。
交通规划师通常会选择圆形来提供方便且安全的交通流动。
在艺术设计中，圆形常被用作装饰或绘画的基础形状。
圆形的流畅曲线给人带来一种和谐和舒适的感觉。
三角形三角形是一种有三条边和三个角的平面图形。
生活中的平面图形
生活中的平面图形
生活中处处都是平面图形，它们以各种形态出现在我们的日常生活中，给我们
的生活增添了无限的乐趣和美感。
首先，我们可以看到最常见的平面图形——正方形。
正方形在我们的生活中无
处不在，比如书本的封面、电视屏幕、手机屏幕等等，都是正方形的形态。
正方形给人一种稳重和整齐的感觉，让人感到安心和舒适。
其次，圆形也是我们生活中常见的平面图形。
比如我们常吃的披萨、汉堡、饼
干等食物都是圆形的，给人一种温暖和舒适的感觉。
而且，圆形还代表着无限的可能性和循环往复的生命力，让人感到无限的希望和活力。
再次，三角形也是我们生活中常见的平面图形之一。
比如房屋的屋顶、信封的
封口等都是三角形的形态。
三角形给人一种动感和活力的感觉，让人感到充满了生活的激情和活力。
最后，菱形也是我们生活中常见的平面图形之一。
比如菱形形状的手表表盘、
手提包的形状等都是菱形的形态。
菱形给人一种精致和优雅的感觉，让人感到自己充满了品味和魅力。
总之，生活中的平面图形无处不在，它们给我们的生活增添了无限的乐趣和美感。
让我们在日常生活中多多关注这些平面图形，让它们成为我们生活中的一部分，让我们的生活更加丰富多彩。