幼儿园中班英语教案《I'm in the...》

幼儿园中班英语教案《I’m in the…》一、教学目标1.学习并掌握单词 in 和 on 的用法2.学习并掌握询问和回答I’m in the… 和I’m on the… 的句型3.能够用英语询问和回答自己所在的位置二、教学重点1.熟练掌握单词 in 和 on 的用法2.熟练掌握句型I’m in the… 和I’m on the…三、教学准备1.手绘幼儿园的平面图2.单词卡片 in 和 on3.听力练习录音机四、教学过程1. 呈现1.教师出示幼儿园平面图，询问学生：Where are we?2.学生回答：We are at the kindergarten.2. 听力练习1.教师播放录音，用 in 和 on 录制一些听力练习，让学生听后用卡片作出选择。

2.讨论学生的选择，引导学生理解单词 in 和 on 的用法。

3. 教学1.教师出示卡片 in 和 on，引导学生根据物品所在位置的不同选择正确的单词卡片。

2.班级合作学习，让学生运用所学内容进行问答练习。

例如，A: Are you onthe slide? B: No, I’m in the sandbox.3.教师教授I’m in the… 和I’m on the… 的句型，让学生模仿。

4. 活动游戏1.教师将幼儿园平面图分为若干部分，学生随机抽取一张卡片，根据提示用英语描述自己所在位置。

2.小组内轮流模拟游戏，发挥想象自由发言，锻炼自己的口语表达能力。

5. 总结回顾1.教师让学生回顾本次课学习的内容，检查他们的掌握情况。

2.教师出示卡片in 和on，让学生快速选择正确的单词，检测学生的记忆情况。

五、教学评价1.在听力练习中，学生通过听力判断选择单词卡片，检验其对单词 in 和 on 的识别能力。

2.在游戏中，学生需要自由发言，锻炼了自己的口语表达能力。

3.在总结回顾过程中，教师通过出示卡片检测学生的记忆情况，对学生的掌握情况进行评价。

幼儿园中班英语教案《I’m in the...》

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bell ring you can go . 4.听指令进入房子。 5、给颜色宝宝。 Look ,this is colour babies, which do you
like? 交换。
幼儿园中班英语教案《Merry Christmaபைடு நூலகம் Eve》
幼儿园中班英语教案：Merry Christmas Eve 活动目标： 1、感受圣诞节的欢乐气氛 2、展示本学期教学成果 3、和家长共同分享节日的快乐活动准备：圣诞礼物、大箱子、乒乓球两个、球拍一副、泡沫板若干、本学期教具、字卡、打击乐器、教室窗帘拉上。活动过程： 1、英文歌曲《WE WISH YOU 》开始部分，播放背景音乐，LISA 和 LINDA 与幼儿一起唱歌曲，做动作。LINDA 站在开关的旁边，歌曲将要结束时悄悄熄灯。 2、有奖竞答 AILEEN 装扮成圣诞老人抱一箱礼物推门进入教室，从箱子的大嘴巴里掏出礼物（本学期教具或字卡），有奖竞答，展示本学期教学成果。 3、音乐舞蹈《JINGLE BELL》
幼儿教育：________
幼儿园中班英语教案《I’m in the...》
教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日
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幼儿园中班英语教案《I’m in the...》
幼儿园中班英语教案：I’m in the 一、给予角色，激发活动兴趣 1.师幼问好：Say good morning to the teacher. Ok I’m miss shen . I’m glad to see you. What’s you name? 2.0H,today I’m very happy .let’s do some sports with me? 带领幼儿运动 jump run walk swim 3.I’m very tired ,let’s have a rest ok? Go back to your seat. 二、学习单词 1.学习 house 1.look what’s this? House 齐读几遍，look at my mouse,分解读音。配以有节奏的词读 house .one by one. 2.学习短语：what lolour? Yes,red house.读几遍，let’s play a game ok?迷迷转，转到谁谁来说短语。变调读。 3、累加迁移经验：“yellow house blue house green house” 4、巩固短语：变换速度读。三、学习句型： 1、示范：now, close you eyes,摸摸头“good” 2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house. 3、 Please ,call me. 跟老师说句型。换一个房子练说句型。 1、who wants to be try? Ok,let’s call****** 幼儿回答“I ’m in the blue house.” 2.I’m in the green house. I’m in the yellow house 3.选择自己喜欢的房子进入。 Which house do you like ,when the

幼儿园中班英语优质课教案《Iminthe...》[精选五篇]

幼儿园中班英语优质课教案《Iminthe...》[精选五篇]第一篇：幼儿园中班英语优质课教案《Im in the...》幼儿园中班英语优质课教案《Im in the...》作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班英语优质课教案《Im in the...》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、给予角色，激发活动兴趣1.师幼问好：Say good morning to the teacher.Ok I’m miss shen.I’m glad to see you.What’s you name?2.0H,today I’m very happy.let’s do some sports with me? 带领幼儿运动jump run walk swim3.I’m very tired ,let’s have a rest ok? Go back to your seat.二、学习单词1.学习house 1.look what’s this? House 齐读几遍，look at my mouse,分解读音。

配以有节奏的词读house.one by one.2.学习短语：what lolour? Yes,red house.读几遍，let’s play a game ok?迷迷转，转到谁谁来说短语。

变调读。

3、累加迁移经验：“yellow house blue house green house”4、巩固短语：变换速度读。

三、学习句型：1、示范：now, close you eyes,摸摸头“good”2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.3、Please ,call me.跟老师说句型。

换一个房子练说句型。

1、who wants to be try? Ok,let’s call幼儿回答“I ’m in the blue house.”2.I’m in the green house.I’m in the yellow house3.选择自己喜欢的房子进入。

幼儿园资料——中班英语：I ’m in the

一、给予角色，激发活动兴趣1.师幼问好：Say good morning to the teacher. Ok I’m miss shen . I’mglad to see you. What’s you name? 2.0H,today I’m very happy .let’s do somesports with me? 带领幼儿运动jump run walk swim 3.I’m very tired ,let’s have a restok? Go back to your seat. 二、学习单词1.学习house 1.look what’s this? House齐读几遍，look at my mouse,分解读音。

配以有节奏的词读house .one by one. 2.学习短语：what lolour? Yes,red house.读几遍，let’s play a game ok?迷迷转，转到谁谁来说短语。

变调读。

3、累加迁移经验：“yellow houselue housegreen house” 4、巩固短语：变换速度读。

三、学习句型：1、示范：now, close youeyes,摸摸头“good” 2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house. 3、[中国幼儿园教案网：]Please ,call me. 跟老师说句型。

换一个房子练说句型。

1、who wants to be try? Ok, let’s call****** 幼儿回答“I ’m in the blue house.” 2.I’m in the green house. I’m inthe yellow house 3.选择自己喜欢的房子进入。

Which house do you like ,when the bell ring you can go . 4.听指令进入房子。

【幼儿园英语教案】中班英语教案：I’minthe

【幼儿园英语教案】中班英语教案：I ’min the教案名称：中班英语教案——I'm in the一、教学内容本节课选自《幼儿园英语》教材，第3单元，第2课时。

主要教学内容为单词 "in the" 的用法，以及句型 "Where is ? He/She isin the "。

通过本节课的学习，让幼儿能够听懂、会说单词 "in the"，并能够运用句型 "Where is ? He/She is in the " 来询问和描述人物的位置。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂、会说单词 "in the"，并能够运用句型 "Where is ? He/She is in the " 来询问和描述人物的位置。

2. 技能目标：通过小组合作、游戏等活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

三、教学难点与重点重点：单词 "in the" 的用法和句型 "Where is ? He/She is in the " 的运用。

难点：单词 "in the" 的发音和句型的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具、教室内的物品等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过出示教室内的物品，如 "book"、"desk"、"chair" 等，让幼儿描述它们的位置，如 "The book is on the desk."、"The chair is under the table." 等。

2. 新单词教学：教师出示单词卡片，教授单词 "in the" 的发音和用法，如 "The book is in the bag."、"The cat is in the box." 等。

幼儿园大班中班小班中班英语：I ’m in the优秀教案优秀教案课时作业课时训练

一、给予角色，激发活动兴趣1.师幼问好：Say good morning to the teacher. Ok I’m miss shen . I’mglad to see you. What’s you name? 2.0H,today I’m very happy .let’s do somesports with me? 带领幼儿运动jump run walk swim 3.I’m very tired ,let’s have a restok? Go back to your seat. 二、学习单词1.学习house 1.look what’s this? House齐读几遍，look at my mouse,分解读音。

配以有节奏的词读house .one by one. 2.学习短语：what lolour? Yes,red house.读几遍，let’s play a game ok?迷迷转，转到谁谁来说短语。

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3、累加迁移经验：“yellow houselue housegreen house” 4、巩固短语：变换速度读。

三、学习句型：1、示范：now, close youeyes,摸摸头“good” 2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house. 3、[中国幼儿园教案网：]Please ,call me. 跟老师说句型。

换一个房子练说句型。

1、who wants to be try? Ok, let’s call****** 幼儿回答“I ’m in the blue house.” 2.I’m in the green house. I’m inthe yellow house 3.选择自己喜欢的房子进入。

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(课件精选)-优质教案英语：I ’m in the

一说“徒步”，好像是要攀援什么羊肠小道似的，然而，这条山上的路压根儿不是什么“羊肠”，弯曲的样子或许有点像，可那宽度、那舒适度、那人性化的修筑，不仅可以在上面闲庭信步，更有那胆大的、车技高超的，还能驾驶着小型汽车在路上窜上窜下。

四五米宽的水泥路面，印满了防滑的凹陷纹，每隔五六米还有道伸缩缝，在保证热胀冷缩均能防护路面外，还最大限度地确保你上山下山都不用担心，怕滑倒而不敢勇往直前。

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原来，这宁辉说的“快修好了”的路，已经大功告成了哈。

看来，他没守着家山的这“十来个月”，还真干成了大事儿喽。

哈哈。

哈哈了一会，我觉得问题来了：我们是来爬山的，但却是在一条虽然弯曲而坡度较缓的“康庄大道”上，闲庭信步上山，这也太有违“爬”的初衷了吧？不管咋样，我还是直观感受到了工业文明的一次胜利，现代化的钢筋水泥们，业已在崇山峻岭间蜿蜒曲折地点缀着、铺展着。

幸亏它们暂时还不能铺展到每一处山梁，没有侵占太多的原生态之地盘。

我总的感觉，还是清新的空气充溢了肺腑。

四野的青山是那么的葱葱郁郁，高高低低、或远或近，苍翠、深蓝、浅蓝、蔚蓝。

色彩层次极为丰富。

我想：即便是再高明的油画大师，也不见得能把那色彩的层次感、质感和韵律感，给淋漓尽致地表现出来。

还有那山形，显然不具喀斯特地貌特征，没有鬼斧神工，没有峥嵘突兀，没有怪石嶙峋，有的是圆润柔美，山势连绵，一度又一度的弧线，描绘着山岭的轮廓，或显或隐地勾引着我等的眼神，谋杀相机的电池电量。

俄而，阵阵轻风拂过，目光所及之处，遍山的深绿、翠绿，和那属于春天的嫩绿，随之翩翩起舞，像一条又一条光滑的绸缎，在蓝天白云的舞台背景下，曼妙地舞动着春的韵致；又像多情的吻，在优雅地接力传递着，你吻着我，我吻着她，她吻着他……简直一个深情长吻的多米诺骨牌效应！还是大自然的手笔，造化钟神秀啊！宁辉这小子，之前那么不当回事地把他家门前的山说得那等不堪：什么一堆又一堆的土疙瘩，杂乱无章蹲着坐着站着，傻乎乎看天，看田，不时头上冒冒白雾气啥的……其实，这哪是不堪啊？简直就是帅呆了、酷毙了的一种贬词褒用嘛。

外研版-英语教案设计I ’m in the

我家的老母猪一般一次能产仔七八头，记得最多的一次产了十一头，全是白色的，很小的时候我曾纳闷过，怎么老母猪是黑色的，而产的仔却都是白色的？随之渐渐长大我才明白过来。

看着一窝子肉滚滚的小白猪整天趴倒老母猪身上吃奶，围着老母猪“嗡唧、嗡唧”转，老母猪也在精心地呵护着它的子女，我看着心里好生喜欢，一家人都乐呵呵的，祖母、母亲喂养它更细心了，她俩还经常交流着喂养心得。

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我家的猪仔们长得很快，随之渐渐长大，老母猪也东躲西藏地不让它们奶了，再这样下去老母猪身体就受不了了。

祖母和母亲便猛加料、加食，抓着一头头猪仔按到猪食槽里学着吃食，一窝猪仔很快都会到猪食槽吃食了，且都在争抢着吃，长的小的猪仔就挣不上食去，吃不饱，还要单独喂它们。

这样一来，一旦猪仔好卖了，父亲就让想买猪的村里人来看看猪，看什么时候抓去？当年村子里有两位又高又壮又能说的汉子常到我家买猪仔，他俩到我家往猪圈里一瞅，见一个个肥嘟嘟的、活蹦乱跳的猪仔就喜欢上了，他俩都是买猪高手，先是两眼逡巡着看，再就是紧盯着一两头看，看好了就抓，先把好的抓走，他俩抓去的都是能抢能吃长得快的猪仔，我儿时很佩服他俩会抓猪，也佩服他俩的嘴。

后来，陆陆续续把猪大都抓走了，剩一两头不愿要的，就自己养着，等养到半大猪了再卖。

养猪很能攒粪，尤其是养着老母猪加猪仔，拉尿很多，须勤向猪圈里填土，填上土以后，经猪粪、猪尿的搅合，加上大猪小猪日夜在猪圈里跑颠的倒腾，就成了很好的圈肥。

每隔几个月就可攒够一圈粪，把它撂到圈外，用二齿钩子扒拉成形，生产队里就会派人来用尺子量量，算算多少工分。

攒粪挣工分也是钱，看来猪身上都是宝。

我家的这头老母猪真是好，不张狂，不捣乱，一直为我家默默做贡献。

直到有一天清晨，母亲泪汪汪地说：“咱家的老母猪抛撒了（死了的意思）。

”我听了心里突然咯噔一下，我见祖母也流泪了，父亲也沉着脸。

心里都不好受，养猪时间长了，也是有感情的。

这头老母猪可是我家的大功臣啊，为我家产下了几十头猪仔。

《教学匹配案》-小学三年级I ’m in the

这是去年重阳节，社区老干部组成了老年志愿者协会，令我作诗以记。

诗步“四支”平水韵，盛赞那些老者打破了五柳先生的“采菊东篱下”的人生小格局，重新燃起生命的火光，我觉得唯有冷秋的狂澜可以写真他们的精神状态，于是口占七绝，送给协会做墙面主题词。

协会下设“毫上功夫社”，毫上，笔端的意思，他们将擅长书法绘画的人组织在一起，迎会展，庆生日，为新人撰联，为年岁送对子，人生何时不璀璨，我为他们的精神状态所感染，凡是用得着古典诗词创作，我当场发挥，灵感得到空前发掘，这些诗词的吟出，仿佛枯木逢春泻甘霖，我的状态，宛若踏浪花千朵，花开一路。

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圣莲连蒂玄音启，白朵飞空折一枝？佛主道场惶失色，渔夫浪蕊正吟诗。

去年五一节，社区组织“诗会”，邀我参加。

一位信佛的中年女人拉住了我，她说，很想为自己的老公量身打造一首诗。

去年禁渔期过，渔民出海，我去石岛港观千帆竞海，心中留下了一幅最唯美最壮观的画面，看着这位衣袖上绣着莲花的女人，我将渔歌与佛事联系在一起，顿生灵感，步“四支”平水韵，即兴一诗。

她读了以后说，感觉甚好，说，佛看劳苦皆垂泪。

渔夫念的是人生佛事，不惧风浪，苦难成诗。

我不懂得佛，我想，佛也是生活的智慧吧，烟火是佛与俗共同的纽带。

诗，对于一个平民女人太遥远了，我能够为她的家庭，为几乎不搭界的出海搏浪与莲座念佛连起一架诗的桥，是她不能想象的，这无异于订制。

她唯有作揖致谢，眼眉里流露着难见的兴奋与感激。

海边堆着诗句万千，只要你有一颗诗心，诗句会在眼前滚浪翻波。

诗，送给我们的生活，提炼着生活，才算有了真正的意义。

四散步要远离喧嚣，开车停下，海边看浪，岩礁矗立，迎浪吟曲，真有在大吕黄钟伴奏下踏乐舞步的感觉，苏词说得对，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，雪堆里也有钓鱼的可能？什么事没有啊，查干湖冬捕是在冰层之下抱鱼上冰面。

那日，夜色渐近，晚霞朦胧，浅海礁石上还蹲踞着一个人垂钓人，浪花扑向礁石，这番海况，怎可有鱼儿咬钩。

【分析教案】-小学四年级I ’m in the

定好了舱位，你下船是愈迟愈好；自然，不能过了开船的时候。

最好开船前两小时或一小时到船上，那便显得你是一个有“涵养工夫”的，非急莘莘的“阿木林”可比了。

而且茶房也得上岸去办他自己的事，去早了倒绊住了他；他虽然可托同伴代为招呼，但总之麻烦了。

为了客人而麻烦，在他们是不值得，在客人是不必要；所以客人便只好受“阿木林”的待遇了。

有时船于明早十时开行，你今晚十点上去，以为晚上总该合式了；但也不然。

晚上他们要打牌，你去了足以扰乱他们的清兴；他们必也恨恨不平的。

这其间有一种“分”，一种默喻的“规矩”，有一种“门槛经”，你得先做若干次“阿木林”，才能应付得“恰到好处”呢。

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开船以后，你以为茶房闲了，不妨多呼唤几回。

你若真这样做时，又该受教训了。

茶房日里要谈天，料理私货；晚上要抽大烟，打牌，那有闲工夫来伺候你！他们早上给你舀一盆脸水，日里给你开饭，饭后给你拧手巾；还有上船时给你摊开铺盖，下船时给你打起铺盖：好了，这已经多了，这已经够了。

此外若有特别的事要他们做时，那只算是额外效劳。

你得自己走出舱门，慢慢地叫着茶房，慢慢地和他说，他也会照你所说的做，而不加损害于你。

最好是预先打听了两个茶房的名字，到这时候悠然叫着，那是更其有效的。

但要叫得大方，仿佛很熟悉的样子，不可有一点讷讷。

叫名字所以更其有效者，被叫者觉得你有意和他亲近（结果酒资不会少给），而别的茶房或竟以为你与这被叫者本是熟悉的，因而有了相当的敬意；所以你第二次第三次叫时，别人往往会帮着你叫的。

但你也只能偶尔叫他们；若常常麻烦，他们将发见，你到底是“阿木林”而冒充内行，他们将立刻改变对你的态度了。

至于有些人睡在铺上高声朗诵的叫着“茶房”的，那确似乎搭足了架子；在茶房眼中，其为“阿”字号无疑了。

他们于是忿然的答应：“啥事体啦？哇啦啦！”但走来倒也会走来的。

你若再多叫两声，他们又会说：“啥事体啦？茶房当山歌唱！”除非你真麻木，或真生了气，你大概总不愿再叫他们了吧。

(优质教案)-小学四年级I ’m in the

后来，这些都成了谎言。

儿子说，有人打着钟南山爷爷的旗号说的，他就信了。

我说，儿子，不是你一个人信了，我也信了，还按照你叮咛的做了。

看看，与双黄连有关的药品，一夜之间被抢光了，这一切的背后，仔细想想，总有一种利益在驱动。

国难来临，有人在奉献，有人在发财。

社会就是这样，善良和邪恶交织在一起，最终的战胜者永远属于善良者！这件事情，我跟儿子扯得最多，他似懂非懂。

不管怎么说，他能捐出5元钱来，是他的本质所在。

有些道理，让他慢慢去理解。

现在说多了，也是白说。

而我简而言之地告诉他：“不要乱跑，呆在家里！”这是每次通话，我必须交代他的一件事情。

珈百璃。

英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间我从恐慌中走出来，就决定跟我电话记录中的每一位亲朋好友通一次话，（逝者除外，至今，我依然留着那些逝者的号码，不忍心删除。

）就在今夜，我要跟你通话，希望你不要直接问我：“有事吗？”对于我来说，当然有事，那就是你的平安！今晚，有月庚子年，正月十四。

时令立春，依然疫情封门。

蜗居家中，无所事事，又满腹心事。

人就是这样，上班时，心心念念就盼休息。

双休日，除回家看母亲，就是蛰伏家中，那儿也不去，也不想去。

修修花。

看看书。

扫扫家。

洗洗衣。

发发呆。

可，还嫌光阴跑得太快。

而今，被病毒禁足，自送俩孩子上班走后，也送走满满一箱唠叨，叮嘱，和八天陪伴。

只留给我和他，长长牵挂和深深思念，以及，一大把假期续延时间。

窝在沙发，看雄鸡身上不断扩大的深红色范围，看确诊、疑似、死亡数据冷箭般飙升。

不安、无聊、恐慌、焦虑，让心痉挛。

鸟儿，悬在窗台，小喇叭般叽叽喳喳。

没有鞭炮炸响的春节，没有鼓声喧嚣的节日，鸟儿们忘乎所以，家庭主妇般，谈笑甚欢。

像儿时偷吃了蜜饯的嘴，那叫声裹着甜蜜，唤醒屋内空气，也唤醒抽搐的心。

CMRP市中心幼儿园中班英语教案-I’minthe

小朋友们：接下来我们来学习：中班英语教案-I’minthe一、给予角色，激发活动兴趣 1.师幼问好：Say good morning to the teacher. Ok I’m miss shen . I’mglad to see you. What’s you name? 2.0H,today I’m very happy .let’s do somesports with me? 带领幼儿运动jump run walk swim 3.I’m verytired ,let’s have a restok? Go back to your seat. 二、学习单词1.学习house 1.look what’s this? House齐读几遍，look at my mouse,分解读音。

配以有节奏的词读house .one by one. 2.学习短语：what lolour? Yes,red house.读几遍，let’s play a game ok?迷迷转，转到谁谁来说短语。

变调读。

3、累加迁移经验：“yellow houselue housegreen house” 4、巩固短语：变换速度读。

三、学习句型：1、示范：now, close youeyes,摸摸头“good” 2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house. 3、[中国：]Please ,call me. 跟老师说句型。

换一个房子练说句型。

1、who wants to be try? Ok,let’s call****** 幼儿回答“I ’m in the blue house.” 2.I’m in the green house. I’m inthe yellow house 3.选择自己喜欢的房子进入。

Which house do you like ,when the bell ring youcan go . 4.听指令进入房子。

优质教案英语：I ’m in the

I ’m in the一、给予角色，激发活动兴趣1.师幼问好：Say good morning to the teacher. Ok I’m miss shen . I’mglad to see you. What’s you name? 2.0H,today I’m very happy .let’s do somesports with me? 带领幼儿运动jump run walk swim 3.I’m very tired ,let’s have a restok? Go back to your seat. 二、学习单词1.学习house 1.look what’s this? House齐读几遍，look at my mouse,分解读音。

配以有节奏的词读house .one by one. 2.学习短语：what lolour? Yes,red house.读几遍，let’s play a game ok?迷迷转，转到谁谁来说短语。

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3、累加迁移经验：“yellow houselue housegreen house” 4、巩固短语：变换速度读。

三、学习句型：1、示范：now, close youeyes,摸摸头“good” 2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house. 3、[中国幼儿园教案网：]Please ,call me. 跟老师说句型。

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1、who wants to be try? Ok, let’s call****** 幼儿回答“I ’m in the blue house.” 2.I’m in the green house. I’m inthe yellow house 3.选择自己喜欢的房子进入。

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幼儿园中班英语优秀教案《I ’m in the -----》

幼儿园中班英语优秀教案《I ’m in the -----》教学目标：1. 学习并掌握单词和短语：school, I’m in the _______，classroom, teacher, friends 等。

2. 能够运用句型“I’m in the ________”向他人介绍自己所在的地方。

3. 培养幼儿的语言表达能力和口语交流能力，激发幼儿学习英语的兴趣。

教学准备：1. 大图片或幻灯片：学校、教室、老师、朋友等。

2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 相关教具：拼图、手偶或玩具等。

教学过程：Step 1: Warm-up1. 通过问候和唱歌热身。

2. 在黑板或白板上写“school”这个单词，让学生猜猜单词的意思。

Step 2: Presentation1. 准备一幅大图片或幻灯片展示学校，向学生展示，并用简单的句子：“Look! This isa school.”介绍学校。

2. 让学生模仿教师的句子，一起说出“I’m in the school.”3. 准备一幅大图片或幻灯片展示教室，向学生展示，并用简单的句子：“Look! This isa classroom.”介绍教室。

4. 让学生模仿教师的句子，一起说出“I’m in the classroom.”Step 3: Practice1. 将学生分组，每组准备一个小贴纸，并在贴纸上写上“school”或“classroom”。

2. 让学生手举小贴纸，对其他同学说出自己所在的地方，如“I’m in the classroom.”。

3. 让学生分角色进行练习，每个角色介绍自己所在的地方。

Step 4: Consolidation1. 制作一个相册，里面包括学生们的照片和他们所在的地方的图片。

教师通过展示照片，让学生说出自己所在的地方。

2. 通过唱歌或游戏加深学生对单词和句型的记忆。

Step 5: Extension1. 制作一个学校的拼图，让学生根据拼图说出相应的句子。

I ’m in the -----

I ’m in the -----一、给予角色，激发活动兴趣1.师幼问好：Say good morning to the teacher.Ok I’m miss shen . I’m glad to see you. What’s you name?2.0H,today I’m very happy .let’s do some sports with me? 带领幼儿运动jump run walk swim3.I’m very tired ,let’s have a rest ok?Go back to your seat.二、学习单词1.学习house1.look what’s this? House 齐读几遍，look at my mouse,分解读音。

配以有节奏的词读house .one by one.2.学习短语：what lolour? Yes ,red house.读几遍，let’s play a game ok?迷迷转，转到谁谁来说短语。

变调读。

3、累加迁移经验：“yellow house \blue house\green house”4、巩固短语：变换速度读。

三、学习句型：1、示范：now, close you eyes,摸摸头“good”2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.3、Please ,call me. 跟老师说句型。

换一个房子练说句型。

1、who wants to be try? Ok, let’s call******幼儿回答“I ’m in the blue house.” 2.I’m in the green house. I’m in the yellow house3.选择自己喜欢的房子进入。

Which house do you like ,when the bell ring you can go .4.听指令进入房子。