S版小学语文一年级上册 7 风-单玉莲
S版小学语文一年级上册 6小小的船-单玉莲
时
时
像
像
个
把
圆
弯
盘
刀
，
。
自由问答
同学们，你们平时见到的月亮 是什么样的？
欣赏图片
老师这里有许多月亮的 图片，同学们想看吗？
欣赏图片
欣赏图片
欣赏图片
多么神奇的月亮！我国古 代的人们创造了许多有关月亮 的神话传说。
欣赏故事
远古时代，天上出现了十个太阳，
烤得大地冒烟，海水干枯，人们都倒在
地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，
小小的船
主讲教师：
学习目标： 1.认知目标：认识8个会认字，会写“天、 只、儿、两、见”5个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗 读课文。背诵课文。 3.情感目标：培养学生的想像能力，激 发学生热爱大自然的感情。
猜谜语
小小的船
谜语
有 有 时 时 落 挂 在 在 山 树 腰 梢 ， ，
有
有
又
飞
疑
在
瑶
青
台
云
镜
端
，
。
本课小结
有一天，他拉开神弓一口气射下了九个
太暖。王母娘娘因此给了后羿一包
长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥
保管。
欣赏故事
有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到
这包药。有一天，他趁后羿不在就威
逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生
智，一转身将药吞了下去，她的身子
便飘了起来，飞到空中。因为她舍不
得离开后羿，便飞到离地球最近的月
亮上去了。
这就是嫦娥奔月的故事。
朗读课文
教师范读课文
学生指读课文
细读课文
小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材第7课《风》，详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句型，通过课文感悟大自然中风的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，正确朗读并理解课文。
2. 通过学习，使学生认识并掌握生字词，如“风、吹、走、来”等。
3. 培养学生观察大自然、感受生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解。
教学重点：风的特点及其对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示风铃、吹动树叶等生活场景，引导学生思考风的存在和作用。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确。
（2）结合挂图，讲解课文内容，引导学生感悟风的特点。
（3）学习生字词，用生字卡片进行认读练习。
3. 例题讲解：（1）根据课文内容，设计填空题，检测学生对课文的理解。
（2）出示图片，让学生用学到的词语进行描述。
4. 随堂练习：（1）让学生模仿课文句型，进行口头表达练习。
（2）完成练习本上的生字词书写练习。
六、板书设计板书内容如下：1. 课文风2. 生字词：风、吹、走、来等3. 句型：风把……吹走了，风把……吹来了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）根据课文内容，画一幅风的画。
2. 答案：（1）例：风把树叶吹走了。
风把小船吹来了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的风，了解风的作用，进行生活实践。
重点和难点解析：1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解3. 教学过程中的随堂练习4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 生字词的选择：挑选与课文内容密切相关的生字词，如“风、吹、走、来”等，便于学生理解和记忆。
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案(1)
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材第7课《风》。
详细内容包括：认识生字词，学习课文，理解课文内容，感受风的力量和自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
3. 提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文内容，感受风的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习和运用，理解课文内容。
2. 教学重点：培养学生对风的认知，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放风的视频，让学生初步感受风的力量，激发学生对风的兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，圈出生字词，教师讲解并示范书写。
3. 理解课文内容：教师带领学生逐句解读课文，分析风的特点，引导学生感受风的美。
4. 例题讲解：讲解关于风的谜语，帮助学生巩固对风的认识。
5. 随堂练习：设计关于风的练习题，检查学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《风》2. 生字词：飘、吹、摇、晃3. 课文内容：风的力量、风的美七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述风的特点。
（3）搜集关于风的诗句，并背诵。
2. 答案：（1）飘、吹、摇、晃（2）风有时温柔，有时猛烈，它能使树叶飘动，也能使旗帜飞扬。
（3）例：夜来风雨声，花落知多少。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生对风的兴趣。
在讲解课文过程中，注意引导学生感受风的美，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中的风，记录下自己对风的感受，下节课与同学分享。
同时，鼓励学生多阅读关于自然现象的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材第7课《风》，详细内容为：通过描绘风的形象，让学生了解风的特点，感受大自然的神奇；学习生字词，理解课文内容，体会作者对风的描绘。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解风的特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生观察自然现象的能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇，激发学生对自然现象的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对风的描绘。
2. 教学重点：认识生字词，正确朗读课文，了解风的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，让学生谈谈自己对风的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）听课文录音，让学生感受风的形象。
（2）学习生字词，让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）逐段讲解，引导学生观察、思考、讨论，体会作者对风的描绘。
3. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，巩固学生对课文的理解。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《风》2. 主要内容：风的特点：无形、有声、有力量生字词：飘、摇、吹、动课文结构：描绘风的形象、风的作用、风的感受七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话描述风的特点。
（3）结合课文，想象一下风的力量，画一幅风的画。
2. 答案：（1）略。
（2）风是无形的，有声的，有力量的。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的自然现象，激发学生对大自然的热爱。
如：课后让学生观察其他自然现象，如雨、雪、雷电等，并与同学分享自己的观察和感受。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对风的描绘。
2. 教学重点：认识生字词，正确朗读课文，了解风的特点。
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案一、教学内容本节课选自语文版小学一年级上册语文教材第7课《风》。
教学内容主要包括：理解诗歌的意境，学习生字词，朗读和背诵课文，体会风的特征和作用。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握生字词，正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受风的神奇。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然现象的认知和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
难点：体会风的特征和作用，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注大自然，引出本课主题——风。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生感受风的神奇。
同时，学习生字词，理解课文内容。
3. 例题讲解：讲解生字词的读音、结构和书写，通过例句让学生理解词义。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成生字词的书写练习，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生讨论风的特征和作用，培养学生的观察力和表达能力。
6. 朗读感悟：教师指导学生有感情地朗读课文，感受风的美妙。
六、板书设计1. 课题：《风》2. 生字词：飘、吹、摇、摆、动、飞、舞3. 课文内容：风的特点、作用七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文；（2）抄写生字词，每个写5遍；（3）用生字词造句；（4）写一段话，描述风的特点和作用。
答案：（1）课文已背诵；（2）生字词已抄写；（3）例句：风儿吹动了树叶，树叶在空中飘舞；（4）风是一种神奇的自然现象，它可以使树叶飘动，可以让旗帜飘扬，还可以让我们的心情变得愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，但部分学生的表达能力仍需加强。
2. 拓展延伸：课后让学生观察大自然中风的现象，记录下来，下节课分享。
2016秋语文S版语文一年级上册课文7《风》2.ppt
ní tīng shù yè shā shā shā
你 听 树 叶 沙 沙 沙，
nà shì fēng er zài gēn shù shuō huà
那 是 风 儿 在 跟 树 说 话。
欢迎阅读
7. 风
nǐ méi jiàn guò fēng
你 没 见 过 风，
wǒ yě méi jiàn guò fēng
你会画风吗？
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欢迎阅读
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你没见过风，
我也没见过风。
（
），
那是风儿在（ ）。
欢迎阅读
你没见过风，
我也没见过风。
（
），
那是风儿在（ ）。
欢迎阅读
风
解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。 李峤
欢迎阅读
解落三秋叶 欢迎阅读
能开二欢月迎阅读花
过江欢千迎阅读 尺浪
入竹万竿斜 欢迎阅读
欢迎阅读
7. 风
温县罗坡底小学欢迎阅读 Nhomakorabeaméi guò yě tīng zài
没过
听在
nà shuō zhī diǎn zǒu
那 说 枝 点走
欢迎阅读
yě fēng zǒu zài
欢迎阅读
7. 风
nǐ méi jiàn guò fēng
你 没 见 过 风，
wǒ yě méi jiàn guò fēng
我 也 没 见 过 风。
nǐ kàn shù zhī zài diǎn tóu
你 看 树 枝 在 点 头，
nà shì fēng er zài shù lín li zóu
一年级语文上7风语文课件PPT
树叶
树枝
树林
说话
课件PPT
课件PPT
课文详解
课文第1节描写了什么？
——“沙沙沙”描写出了 什么？
课件PPT
课文详解
第一小节写风吹过树叶， 树叶会发出沙沙声。 ——“沙沙沙”写出了风 吹树叶的声音。
课件PPT
课文详解
课文第2节描写了什么？
“树枝点头”描写出了什 么？
课件PPT
课文详解
第二节写风吹过树枝，树
课件PPT
shuō huà diǎn zǒu
说
话点
走
字词乐园
xiě zì xiǎo nénɡ shǒu 写字 小 能 手
yě
jiàn fēnɡ
课件PPT
zài
字词乐园
课件PPT
生字小博士
1.“没” 字是多音字，在文中 读“méi”。
2.“风”字第二笔是“ ”，不 要写成两笔。
字词乐园
词语积累
82.努力是成功之母。——塞万提斯 91.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 77.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 42.天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼 64.当我们遇到这样或那样的不开心时，不妨静下心想一想，我们做这些事究竟是为了什么。 62.最困难的时候就是接近成功的时候！ 36.让别人快乐是慈悲，让自己快乐是智慧。 82.最大的决心出自于你最大的不甘。 64.人生好比一口大锅，当你走到了锅底时，只要你肯努力，无论朝哪个方向，都是向上的——这是我们要坚定的信念！ 57.人生最困难的事情是认识自己。 42.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。 24.你用一百分的努力和成功做交换，没有不成交的。 90.志高山峰矮，路从脚下伸。 91.在人生的大海中，我们虽然不能把握风的大小，却可以调整帆的方向。不怕重头再来，就怕没有未来!成功是送给有准备的人，成功是送给有付出的人，相信是成功的开始，让我们携手共进， 创造人生新的辉煌。
一年级上册语文教案7风_语文S版1
风教学目标1．学会“树、动、时、那、点、河、起、波“8个字，会认”但、候、刚、游、戏“5个字。
2．正确流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点/难点教学重点认识本课生字、新词。
教学难点培养学生细心观察的习惯和想象能力。
教学用具教学课件教学过程一、导课今天老师给大家带来了一位新朋友。
可是，我刚进教室，它却一溜烟儿跑得无影无踪了。
大家一起去找找它吧!(出示课件)，瞧，它正和红旗打招呼呢!看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。
听，呼呼呼，它和风车玩起了转圈圈的游戏。
这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗!(板书：风)二、新授（一）初读课文，读准字音。
既然大家那么喜欢它，那就让我们一起走进微风轻轻吹着的树林，去和它交朋友吧!不过，我们首先要过生字宝宝这一关。
这些小淘气都藏到课文里面去了，你们能找到它们吗?1．自由读课文，标出会认和会写字，再反复拼读几遍。
2．同桌互相认读生字，互相纠正读音，看谁认得快，读得准。
3．开火车认读带拼音的生字卡片，看哪一列火车开得最快。
（二）指导书写。
1．出示生字卡片“风”“也”“走”“在”，读一读。
2．学习笔画“横折弯钩”。
老师写，学生仿写。
3．指导“风”字。
引导学生认真观察田字格中的风字，发现规律，组织学生讨论在书写中应注意什么？师范写，生书空、仿写。
4．指导书写“也”“走”“在”。
（三）积累词语出示“树”字，扩词小竞赛，评出“词语大王”。
（四）读生字，记生字。
1．生字宝宝听到大家读得那么认真，高兴地把小帽子摘掉了，你们还能认出它们叫出他们的名字吗?(自由试读→抢读→齐读)。
2．生字宝宝说：“小朋友读得太棒了!”它要和大家玩捉迷藏，悄悄地躲进课文中去，赶紧找一找，它们藏到哪去了?学生自由练习读课文，看谁最先读通顺，读准确、读熟练。
（五）指导背诵1．自由读，尝试背诵。
2．指名背，齐背。
三、练习1．给下列汉字注音。
树（）动（）时（）那（）点（）河（）起（）波（）2．给下列汉字组词。
波（）那（）河（）树（）沙（）游（）。
最新语文S版一年级语文上册7、风教案(教学设计、说课稿)
五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。
六、布置作业1．抄写喜欢的词语。
2．有感情地朗读课文。
3．搜集有关诚实的格言。
第二课时一、复习引入1．认读词语。
（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。
（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。
3．读课文的最后一句话。
5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。
我们继续研读课文，寻找问题的答案。
二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。
（一）体会钓鱼的过程。
（展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。
2．体会加点词语在句子里的作用。
3．指导朗读。
（二）体会钓鱼时的心情。
（展示课件第七屏）1．理解“小心翼翼”的含义，用“小心翼翼”练习说话。
2．理解“翕动”的意思。
3．出示鲈鱼的相关资料。
（展示课件第八屏）4．体会“我”和父亲的心情。
5．引导学生读出“我”的感情。
（三）体会放鱼的过程。
本环节旨在承上启下，锻炼学生的说话能力，概括能力。
（展示课件第九屏）1．“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什么呢？[让学生多元的理解，说出自己的见解。
]2．父亲做得对不对？（展示课件第十屏）3．你感受到父亲是怎样的人？4．体会“我”的心情。
5.补白。
（展示课件第十一屏）（四）指导朗读8、9 自然段。
三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》，想一想，这两篇课文给我们哪些启示？第三课时一、导入通过上节课的学习，我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。
那么 34 年过去了，这件事又是怎么影响作者呢？二、研读课文的最后两个自然段。
1．自由读最后两个自然段，想一想，小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示？（展示课件第十二屏）2．引导学生理解重点语句。
语文S版语文一年级上册课文7《风》课件2
nǐ kàn shù zhī zài diǎn tóu
你 看 树 枝 在 点 头，
nà shì fēng er zài shù lín li zóu
那 是 风 儿 在 树 林 里 走。
小学语文课件
7. 风
你没见过风，
你没见过风，
我也没见过风。
我也没见过风。
你听树叶沙沙沙， 你看树枝在点头， 那是风儿在和树说话。那是风儿在树林里走。
小学语文课件
你没见过风，
我也没见过风。
（
），
那是风儿在（ ）。
小学语文课件
你没见过风，
我也没见过风。
（
），
那是风儿在（ ）。
小学语文课件
风
解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。 李峤
小学语文课件
解落三秋叶 小学语文课件
能开二月花 小学语文课件
过江千尺浪 小学语文课件
小学语文课件
7. 风
温县罗坡底小学
小学语文课件
méi guò yě tīng zài
Байду номын сангаас
没过
听在
nà shuō zhī diǎn zǒu
那 说 枝 点走
小学语文课件
yě fēng zǒu zài
小学语文课件
7. 风
nǐ méi jiàn guò fēng
你 没 见 过 风，
wǒ yě méi jiàn guò fēng
入竹万竿斜 小学语文课件
你会画风吗？
小学语文课件
小学语文课件
我 也 没 见 过 风。
ní tīng shù yè shā shā shā
2020秋语文S版语文一年级上册课文7风word教学设计
7风教学设计1教学目标1、用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字,能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字,并能试着欣赏自己书写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,结合生活实际,理解小诗。
3、在读风中体会风的调皮、可爱,在找风中唤起该生生活感受,在画风写风中培养学生创新意识。
2学情分析本课运用拟人的表现手法,描写了生活中看不见、摸不着的风。
一开课,就通过有关风的景色唤起学生生活感受;以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风,从而体会风的调皮、可爱。
此设计注重了低年级儿童形象思维为主,把无形的东西变得形象生动。
并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力3重点难点学习生字、朗读、背诵课文体会风的顽皮可爱,培养学生细心观察习惯。
4教学过程活动1【讲授】风一、导入情景、引出新课师:小朋友,今天老师给你们带来一位新朋友,大家高兴吗?(高兴)可是,我刚进教室时,它却一溜烟儿跑不见了。
我们大家一起去找找它吧!出示课件(或几幅能展现风景色图片)师述:瞧,它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢!(风吹旗子的图)看,它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。
(风吹雨丝斜的图)听,呼呼呼,它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。
(风车转动图)这就是大家的新朋友,你知道它是谁吗?(板题:风)读题。
你喜欢这个新朋友吗?为什么?(引导学生感受风的顽皮、可爱,确立这篇课文的朗读的基调。
)二、初读课文、学习生字。
1、既然大家都那么喜欢它,那我们就赶紧到课文中去看看,好好地读读课文,好好地和它交朋友。
2、小朋友读得可认真呢!老师想问问大家,遇到不认识的字,你是用什么好办法来解决好?(拼读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等)3、刚才,风娃娃悄悄告诉我,要和它交朋友,先得和这些生字娃娃交朋友,才行!大家有这个信心读好它们吗?(有)那就赶快读读它们把!(出示本课带拼音的生词)4、同桌相互读,比比谁读得又正确声音又洪亮。
5、开火车指名读、齐读。
一年级上册语文教案7风_语文S版
一年级上册语文教案7风_语文S版教学目标1．学会“树、动、时、那、点、河、起、波“8个字，会认”但、候、刚、游、戏“5个字。
2．正确流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点/难点教学重点[来源:ZXXK]认识本课生字、新词。
教学难点培养学生细心观察的习惯和想象能力。
教学用具教学课件[来源:学§科§网]教学过程一、导课今天老师给大家带来了一位新朋友。
可是，我刚进教室，它却一溜烟儿跑得无影无踪了。
大家一起去找找它吧!(出示课件)，瞧，它正和红旗打招呼呢!看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。
听，呼呼呼，它和风车玩起了转圈圈的游戏。
这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗!(板书：风)二、新授（一）初读课文，读准字音。
既然大家那么喜欢它，那就让我们一起走进微风轻轻吹着的树林，去和它交朋友吧!不过，我们首先要过生字宝宝这一关。
这些小淘气都藏到课文里面去了，你们能找到它们吗?1．自由读课文，标出会认和会写字，再反复拼读几遍。
2．同桌互相认读生字，互相纠正读音，看谁认得快，读得准。
3．开火车认读带拼音的生字卡片，看哪一列火车开得最快。
（二）指导书写。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]1．出示生字卡片“风”“也”“走”“在”，读一读。
2．学习笔画“横折弯钩”。
老师写，学生仿写。
3．指导“风”字。
引导学生认真观察田字格中的风字，发现规律，组织学生讨论在书写中应注意什么？师范写，生书空、仿写。
4．指导书写“也”“走”“在”。
（三）积累词语出示“树”字，扩词小竞赛，评出“词语大王”。
（四）读生字，记生字。
1．生字宝宝听到大家读得那么认真，高兴地把小帽子摘掉了，你们还能认出它们叫出他们的名字吗?(自由试读→抢读→齐读)。
[来源:][来源:]2．生字宝宝说：“小朋友读得太棒了!”它要和大家玩捉迷藏，悄悄地躲进课文中去，赶紧找一找，它们藏到哪去了?学生自由练习读课文，看谁最先读通顺，读准确、读熟练。
（五）指导背诵1．自由读，尝试背诵。
一年级上册语文同步练习7风_语文S版(2022最新)
一年级上册语文同步练习7风_语文S版（2022最新）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
写出下面字的笔顺。
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
也：________________________教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
风：________________________二、照模样，写一写。
雨——下雨——雨水——雨天风——( )——( )——( )走——( )——( )——( ) [来源:]三、给加点的字注音。
过河说话现在走来四、我是小诗人：你没见过风，我也没见过风。
你听，[来源:ZXXK]那是风儿在。
你没见过风，我也没见过风。
S版小学语文一年级上册 语文百花园四-单玉莲-单玉莲
主讲教师：
学习目标： 1. 引导学生通过认识动物，比一比， 猜字谜等形式进行识字训练。 2. 通过说句子、猜谜语培养学生的说 话、想象和思维能力，提高学生阅 读兴趣。 3. 培养学生的观察能力与口语交际能 力，使学生懂得要做一个讲文明、 有礼貌 的好孩子。
孔雀
猴子
斑马
长颈鹿
老虎
大象
狮子
大熊猫
这样识字真 有趣
了—子
木—禾
人—个
大—太
木—本
云—会
猜字游戏
1.两点一横，两眼一瞪。六
2.嘴八张。只
3.千张口。舌 会 4.人在云上卧。 5.十个太阳。 早
照样子,说一说。
爸爸看书，妈妈看书，我也看书。
爸爸 吃饭 ，妈妈 吃饭 ，我也 吃饭。
爸爸画画， 妈妈画画 ，我也画画。
读读背背。 人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
读一读，猜一猜。
太阳公公本领强， 七种颜料都用上。 画上一座大彩线，万条线，
落进水中看不见。
你要问它哪里来，
云儿深处是家园。
雨
接待客人
dāng kè rén qiāo mén shí, nǐ yào
本课小结
当 客 人 敲 门 时，你 要 _______；
dāng kè rén jìn wū shí, nǐ yào
当 客 人 进 屋 时，你 要 _______；
dāng kè rén yào zǒu shí, nǐ yào
当 客 人 要 走 时，你 要 _______。
①
②
③
④
⑤
bǎo bǎo bǎo bǎo yóu lǐ mào 宝 宝 宝 宝 有 礼 貌， jiàn lè kè rén wèn shēng hǎo 见 了 客 人 问 声 好。 xiān bǎ kè rén qǐng jìn mén 先 把 客 人 请 进 门， zài gěi kè rén dào bēi shuǐ 再 给 客 人 倒 杯 水。 kè rén lín zǒu sòng mén kǒu 客 人 临 走 送 门 口。 ā yí ā yí nín màn zǒu 阿 姨 阿 姨 您 慢 走。
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主讲教师：
学习目标： 1.认知目标：认识9个生字，会写“在、 也、风、走”4个生字，学会新笔画，
横折斜 26 钩(乙)。
2.能力目标：正确、流利地朗读课文，
背诵课文。
猜谜语
猜谜语
1. 有个小娃娃，真是没礼貌。
见到小树摇一摇，吓得树叶哇哇叫。
见到小花逗一逗，摘去她的太阳帽。
没人和它交朋友，只好自已到外处跑。
猜谜语
2.云儿见它让路，花儿见它头，小
树见它招手，禾苗见它弯腰
导入新课
你们有谁看到过风？
导入新课
学习生字
学习生字
学习生字
学习生字
学习生字
学习生字
学习生字
学习生字
学习生字
学习生字
学习生字
学习生字
细读课文
你 没 见 过 风， 我 也 没 见 过 风。
细读课文
你听树叶沙沙沙， 那是风儿在跟树说话。
1.写风----继续当小诗人，写一写风。 2.诵风----有感情地朗诵描写风的好 诗，好文章。
本课小结
细读课文
你看树枝在点头，
那是风儿在树林里走。
细读课文
风
细读课文
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。 但是（ ）的时候， ）。 我们知道风（
检测练习
有感情地朗读并背诵诗歌。
课外延伸
《风》
作者：李峤（唐）
解 落 三 秋 叶，
能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪， 入 竹 万 竿 斜。
课后选做题