五年级上册音乐课件第六单元蓝天白云13 苏少版

五年级上册音乐教案-第六单元蓝天白云苏少版

苏少版小学音乐五年级上册第六单元备课计划单元第六单元《蓝天白云》 4 课时课时听：《空山鸟语》、《飞奔的雄鹰》唱：《牧场上的家》、《蓝天白云》教课内容认： G 调知识评：成长的踪迹（一）、（二）1、愿意参加本单元的听、唱、动、奏、评活动的学习，能感觉到歌（乐）曲中开朗、轻松与富裕韵律感的美，并从中引起对美好生活的神往与热爱。

2、能用开朗富裕节奏感的声音演唱歌曲《蓝天白云》，唱出在绚烂的阳光下逍遥自在、摩拳擦掌的心情；能用连接和富裕韵律的声音演唱《牧场上的家》，唱准弱起拍教及二声部。

3、赏识排箫独奏《飞奔的雄鹰》、二胡独奏《空山鸟语》，学感觉乐器音色与表现特色，以及乐曲所表达的情绪、意目境微风格。

可联合作品的旋律线条、演奏特色，试试用标图谱或画一画等其余方式来表现乐曲的速度、情绪微风格。

4、联合本单元演唱与赏识的作品，试试自己设计编创符合乐曲风格特色的动作，随音律动，表达对歌乐曲情绪、内容、形式的感觉。

能依据作品的结构和旋律特色，与伙伴合作进行《蓝天白云》唱、动联合的表演。

单元 [来第六单元《蓝天白云》课第一课时源:][ 来时[ 来源:ZXXK]安源 :ZXXK]排授课时间教课内容唱：《牧场上的家》经过歌曲的学习，学生能用安稳、悠久的气味和柔和、教课目的连惯的声音来歌唱，培育学生丰富的感情。

1、弱起小节的学习；长音的延长时价。

重难点2、提升学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

教具钢琴、课件、主备复备（一）、倾听歌曲。

1.今日我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。

就让我们一同走进漂亮的牧场。

（我经过让学生观看视频片段，赏识多媒体音乐和画面，感觉牧场的漂亮风景，体验歌曲的境界美。

）2.在美国的农村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不一样的美国农村牧场的图片）教3.谈谈这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？学4.这是一首特别优美的 3/4 拍的歌曲。

强弱规律为：强弱弱。

我们一同用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。

五年级上册音乐教案第六单元蓝天白云｜苏少版

《蓝天白云》教学设计教学目标：1、能用优美自然的声音演唱歌曲，并能从中感受歌曲热情洋溢、自由自在的情绪。

2、通过听、唱、看、动等音乐活动丰富歌曲内涵。

教学重、难点：唱准弱起小节。

准确做好声势律动。

一、新课导入1、小鞋匠歌曲师：老师今天带来了一份报纸，你们猜这个报纸是干什么用的呢？对，是用来撕的，但不是随意的撕，听着音乐在强拍的地方撕。

请你们模仿我一起撕。

师：第二段我们在强拍的地方拍腿，第三段我们在强拍的地方模仿小鞋匠钉鞋钉的样子。

师：你们知道刚才我们是在哪一拍撕报纸的吗？是不是一上来就撕的？在强拍还是弱拍的地方？小节线后面的是强拍，小节线前面的是弱拍。

那这样的音乐节奏是什么呢？2、十二宫格游戏师：叫弱起小节，介绍弱起。

乐曲由拍子的弱拍或后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。

弱起小节属于不完整小节。

由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。

师：刚才我们听到的是一首德国儿歌，在我国也有很多、很丰富的弱起小节的歌曲，等下季老师跟同学们来分享这样的作品，在欣赏之前我们先来做个十六宫格的节奏游戏。

师：在这十六宫格中请你们分小组来研究，每一个格子里填上你想要填的内容，可以选择四分音符和四份休止。

我先来填。

师：我们一起来拍一拍这些节奏。

跟着音乐来拍一拍。

（横，竖，斜，第一遍横，第二遍竖，第三遍乱走）二、新歌教学1、出示歌曲师：这就是刚才我说的含有弱起小节的歌曲，你们觉得情绪怎么样？一首非常欢快活泼的歌曲，旋律也非常的动听，歌曲的名字叫《蓝天白云》，现在我们完整的认认真真的，仔仔细细的听一听这首歌，找找弱起小节是哪些？2、学唱歌曲第一段师：我们一起来看看歌词，强拍在哪几个字上？读一读歌词。

我们一起来学习歌曲的弱起小节部分。

先请同学们唱唱歌谱，想一想为什么这首歌这么朗朗上口，乐句之间有什么特点和联系？师：这些都是相同乐句，只有最后两句稍有不同。

再来唱一唱这段歌谱，相信你一定更有把握唱好了。

小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D5

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《牧场上的家》
1、教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：
a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。

b.在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

（2）知识与技能目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。

（3）能力目标：掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。

用柔和的声音，休闲的情绪来演唱。

2、教学资源：
多媒体、ppt课件、钢琴
3、教学过程
（情境：请同学们听管弦乐《牧场上的家》，学生伴随着优美的音乐，安静地走到座位坐好。

）
一、谈话导入。

（2分钟）
1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，接下来我们来欣赏一首歌曲，请同学们闭上眼睛仔细聆听，听后说说有什么感受？（简介：20世纪20年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等……）
2、同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场。

二、聆听歌曲。

（5分钟）
1、今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。

就让我们一起走进美丽的牧场。

（欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。

）
2、师：听歌曲思考下面几个问题，在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？歌曲。

苏少版2015新版小学音乐五年级上册第六单元备课

重难点
1.弱起小节的学习；长音的延长时值。
2、提高学生对音乐的审美能力, 让他们热爱自己的家乡。
2.提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
教具
钢琴、课件、
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
（一）、聆听歌曲。
1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。（我通过让学生观看视频片段, 欣赏多媒体音乐和画面, 感受牧场的美丽景色, 体验歌曲的意境美。）
重难点
1.弱起小节的演唱
2.有感情的演唱歌曲
教具
钢琴、多媒体等
教
学
过
程
主备
复备
（一）、情境导入:
教师指着窗外, 问: 你们看到了什么？（蓝天、白云、小鸟...）导入新课《蓝天白云》。
（二）、新课教学:
1.聆听歌曲:
（1）初听, 感受歌曲情绪
（2）复听, 歌曲唱了些什么内容？找出歌曲中旋律相似或相同的乐句
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
听赏《飞驰的雄鹰》、《空山鸟语》
教学目标
1、学生能分辨出乐曲中的主奏乐器,并且能简单了解该乐器。
2、感受不同乐器的音色,以音乐审美为核心,让学生体验音乐美。
3、感受不同乐器的音色，以音乐审美为核心，让学生体验音乐美。
重难点
1.丰富学生的音乐审美体验
2.分辨乐曲的主奏乐器
难点：竖笛曲《剪羊毛》的节奏、力度记号
教具
钢琴、多媒体、竖笛等
教
学
过
程
教
学
过

苏教版五年级音乐上册第六单元《蓝天白云》

第六单元《蓝天白云》教学内容听：《空山鸟语》、《飞驰的雄鹰》唱：《牧场上的家》、《蓝天白云》认：G调常识评：成长的足迹（一）、（二）计划课时4课时教学目标1、乐意参与本单元的听、唱、动、奏、评活动的学习，能感受到歌（乐）曲中活泼、轻松与富有韵律感的美，并从中引发对美好生活的向往与热爱。

2、能用活泼富有节奏感的声音演唱歌曲《蓝天白云》，唱出在灿烂的阳光下自由自在、跃跃欲试的心情；能用连贯和富有韵律的声音演唱《牧场上的家》，唱准弱起拍及二声部。

3、欣赏排箫独奏《飞驰的雄鹰》、二胡独奏《空山鸟语》，感受乐器音色与表现特点，以及乐曲所表达的情绪、意境和风格。

可结合作品的旋律线条、演奏特点，尝试用图谱或画一画等其他方式来表现乐曲的速度、情绪和风格。

4、结合本单元演唱与欣赏的作品，尝试自己设计编创符合乐曲风格特点的动作，随乐律动，表达对歌乐曲情绪、内容、形式的感受。

能根据作品的结构和旋律特点，与同伴合作进行《蓝天白云》唱、动结合的表演。

第一课时教学内容唱：《牧场上的家》教学目标通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。

重难点1、弱起小节的学习；长音的延长时值。

2、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

教具多媒体课件、教学过程（一）、聆听歌曲。

1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。

就让我们一起走进美丽的牧场。

（我通过让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。

）2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？佚名词【美】凯利曲张宁译配欣赏返回主页关闭牧场上的家伴奏范唱歌谱4.这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。

强弱规律为：强弱弱。

我们一起用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。

（画出节拍图示）（二）、节奏难点1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。

苏教版小学音乐五年级上册第六单元蓝天白云_1ppt课件

牧场上的家
欣赏
16
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简线谱转换
范唱
伴奏
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牧场上的家
欣赏
17
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简线谱转换
范唱
伴奏
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请
牧找
出
场歌
曲
上中
相同
的或
相
家似
的
乐句
欣赏
点。击
18
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简线谱转换
范唱
伴奏
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简线谱转换
（排箫独奏）
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飞驰的雄鹰
6
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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相关资源7
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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相关资源8
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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（二胡独奏）
刘天华曲
9
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1
（二胡独奏）
静静地听，细细地品，音乐声中让你想起了哪些著名的诗句？
欣赏
范唱
伴奏
23
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
返回
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（童声齐唱）
朱晓明词任嘉冀曲
范唱
伴奏
24
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（童声齐唱）
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范唱
伴奏
25
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
简线谱转换
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小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D3

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《蓝天白云》
教学目标
1、学唱歌曲《蓝天白云》，能正确演唱歌曲中的节奏（弱起、休止音，
延音记号）。

2、尝试用欢快活泼的情绪来演唱歌曲。

3、教学过程中通过聆听、对比、引导等方法学唱歌曲。

教学重点
重点：
1、能正确演唱歌曲中的节奏（弱起、休止符，延音记号）。

2、通过聆听、提示等方法学唱歌曲，掌握歌曲的节奏。

教学难点
难点：尝试用快乐活泼的声音表现歌曲。

方法：通过视唱教学、聆听比较、小组讨论、探究合作等方法来展现。

教学程序设计
调整与反思
学程预设
导学策略
开篇：上课前，播放《蓝天白云仓买》让学生在音乐声中走入教室。

一、激趣导入：播放课件，展示蓝天白云图片，背景音乐《蓝天白云》。

提问：同学们能告诉老师，你看到了什么？
二、聆听感知：课件出示简谱：
1、初听老师范唱歌曲《蓝天白云》，
体会歌曲表现的基本情绪。

2、初步哼鸣旋律，体会歌曲的演唱顺序。

三、学唱歌曲：。

小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D4

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
牧场上的家
教材分析：
《蓝天白云》中歌唱作品。

《牧场上的家》是一首广泛流传于美国牧人中间的牧歌，始作于1878年，是牛仔歌曲的经典作品，也是今日堪萨斯州的州歌。

歌曲采用三拍子，弱起拍，速度中等，节奏匀称，曲调抒情优美。

歌曲结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成，其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美。

第二乐句结束后通过音程的五度跳进，引出有对比因素的第三乐句，第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。

教学目标：
1.仔细聆听歌曲，感受歌曲优美、深情的风格，对欣赏牧歌产生较浓厚的兴趣。

2.通过聆听、律动等方式，能准确地感知并表现歌曲的节拍、速度、情绪等音乐要素，能用柔和、深情、圆润的声音演唱歌曲。

3.对G调音阶有初步感知，能够找出歌曲中相同、相似的乐句，能尝试和录音范唱进行二声部合作。

教学重点：学唱第一声部
教学难点：学唱第二声部并尝试合唱
教学准备：多媒体课件，三角铁、碰铃等打击乐器
教学过程：
一、谈话导入
1.师生问好
同学们好！非常高兴和大家一起共度愉快的音乐时光，今天，老师要带大家走进美丽的牧场，去领略牧民们在阳光下，自由自在的生活。

2.歌词导入（第一段）
让我们先来听听牧民是如何来向我们这些客人介绍自己的家乡的。

（出示歌词）我们班谁比较擅长朗诵的？请你来为大家朗诵一下。

苏少版音乐五上第六单元蓝天白云说课稿

苏少版音乐五上第六单元蓝天白云说课稿一. 教材分析《蓝天白云》是苏少版音乐五上第六单元的一首歌曲。

这首歌曲以蓝天白云为主题，歌词描绘了美丽的自然景色，让人感受到大自然的宽广和美好。

歌曲的旋律优美，节奏舒展，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

本节课的目标是让学生通过学唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律，培养对音乐的鉴赏能力。

同时，通过歌曲的学习，让学生了解和关注自然环境，培养他们的环保意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。

在学习这首歌曲时，他们能够通过听、唱、动等方式积极参与，感受歌曲的美妙旋律。

同时，这个年龄段的学生对大自然充满好奇和向往，对环保有一定的关注度，因此对这首歌曲的主题会有较强的共鸣。

三. 说教学目标1.能够正确演唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律。

2.了解歌曲的主题，关注自然环境，培养环保意识。

3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于环保主题的理解和感悟。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.通过多媒体展示，让学生更直观地感受歌曲中所描绘的自然景色。

3.结合生活实际，引导学生关注自然环境，培养环保意识。

六. 说教学过程1.导入：播放一首与自然景色相关的歌曲，让学生谈论自己对大自然的感受，引出本节课的主题《蓝天白云》。

2.歌曲欣赏：让学生聆听《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律，引导学生关注歌曲中所描绘的自然景色。

3.学唱歌曲：教师教唱《蓝天白云》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。

4.分组演唱：让学生分组演唱，相互交流学习，提高演唱水平。

5.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲主题的理解，引导关注自然环境，培养环保意识。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的美妙旋律和环保主题。

2018秋五年级音乐上册第六单元《蓝天白云》单元备课苏少版

作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。）
4.提问，乐曲是用什么乐器演奏的？
介绍二胡，（多媒体），包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等。
5.介绍二胡演奏家刘天华。（多媒体）
（补充：刘天华（1895～1932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟，也是我国30年代的国乐大师，由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。刘天华生活的时代，正值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时民族音乐的社会地位。就在那样的环境里，刘天华抱定“改进国乐”的坚定信念，在崎岖坎坷的路上奋战了20年，培养造就了一批优秀的民族音乐演奏家，创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。人们所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鸟语》、《光明行》、《苦闷之讴》、《独弦操》、《烛影摇红》等都是他创作的。刘天华对我国民间音乐也作了许多整理工作，他就是因为在天桥收集“吵子会”锣鼓谱，在与民间艺人接触中，不幸染上猩红热病，于1932年6月8日因医治无效而病逝，时年仅37岁。）
单元
第六单元《蓝天白云》
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
唱：《牧场上的家》
教学目标
通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。
重难点
1、弱起小节的学习；长音的延长时值。
2、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
教具
钢琴、课件、
教
学
过
程
教
学
过
程
主备

小学音乐苏少版五年级上六《唱牧场上的家蓝天白云》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学音乐苏少版五年级上册第六单元《唱：牧场上的家蓝天白云》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、用平稳悠长连贯的气息、优美柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲《牧场上的家》,表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

初步领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色。

通过歌曲的学习,培养学生对音乐的感知能力。

3、理解3/4拍的强弱规律,知道弱起小节的含义并能准确演唱;正确演唱长音的延长时值。

2学情分析
本课设计以音乐审美为核心,歌唱实践为主体,草原为主线,引领学生感受草原音乐风格,表现草原音乐风格,享受草原风格的音乐美。

通过“三步曲”设计完成教学。

第一步:发声练习。

选用《草原晨曲》为练声曲,悠长、宽广、舒展的旋律,将学生带进美丽辽阔的草原情境。

通过教师声情并茂的示范演唱,以及形象化的语言启发,指导学生用积极的演唱状态、正确的演唱方法表现草原情境。

第二步:学唱歌曲《牧场上的家》,借助图形谱、教师范唱等方法指导学生用优美、流畅的声音演唱歌曲,学会用渐强渐弱表现歌曲意境,用歌声表达赞美牧场草原、家乡的真挚情感。

第三步:拓展部分,欣赏《牧歌》,让学生进一步感受草原的音乐风格,抒发内心对中国美丽草原的热爱与赞美之情。

3重点难点
1、弱起小节的节奏及换气处学习;体会三拍子的强弱关系。

2、有表情地演唱歌曲,体验歌曲具有的温馨、快乐的意境。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】牧场上的家
一、练声导入
师:同学们,在开始上课前,老师想先哼一段乐曲给大家欣赏一下!
练声曲《草原晨曲》。

五年级上册音乐教案蓝天白云苏少版

五、课堂小结(播放《阿根廷,别为我哭泣》)
古典音乐以其高度的艺术性号召乐坛,流行音乐也以猛烈的方式影响着人们的日常生活。但不管如何它们都无法取代人类在漫漫历史长河中,创造的多姿多彩的民族民间音乐文化,越是民族的艺术,越具有国际性,也越具有生命力、尽管,南美洲离我们十分遥远,但在生活中我们随时都能够感受到它的存在与激情飞扬。
(4)歌词
在同学们欣赏乐曲的同时展开了丰富的想象,那么,作者究竟创作的意图是什么呢？曾经有一位诗人为了让听众能更好地体会乐曲的意境,为乐曲创作了歌词,请跟随音乐读一下歌词、
飞驰的雄鹰
印加的印第安人失去光明,寂寞、孤单又伤心。
在九泉之下您闭上眼睛,永远可不能再重生、
印加王面向太阳长眠不醒,他的灵魂化作雄鹰,在蓝天盘旋悲呜。
飞翔吧飞翔吧飞向万里长空。
高原的雄鹰,您就是美洲印第安人的象征、矫健的雄鹰,您尽管身遭不幸,芦笛齐悲鸣。您为自由献出生命,虽死犹生、雄鹰！
(５)乐曲背景
从歌词中能够看出,这首乐曲有一个凄美的故事,17８0年,秘鲁自由战士阿塔瓦尔帕Tupａc Amaro在领导一场反抗西班牙人殖
主备
复备
民统治的起义中被害,死后化做一只雄鹰,永远翱翔于祖国的安第斯山上空。秘鲁人民凭歌寄意,把它看成是祖国的象征,编写了许多乐曲来赞美他,表达对英雄的怀念以及对自由的不息追求、
三、感受体验
1、排箫
(1)简介排箫(出示排箫图片)
排箫是把若干支同种材质的音管,用粘接、捆绑、或框架固定的方式把它们结合成一个整体乐器,在音管的内部用蜂蜡或软木塞堵住,吹奏时,气流从吹口上方滑过,撞击对侧的内管壁,气流在音管的内腔震动,产生了乐音,由于蜂蜡、软木塞的位置不同,气流在音管内的震动周期不同,因此气流的震动频率不同,因而就产生了不同的乐音。

小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D2

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《牧场上的家》教材简介：这是一首广泛流传的美国乡村音乐类型的牧歌。

四三拍，大调式，旋律优美、流畅。

歌曲为带再现的单二部曲式结构。

第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。

第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情。

它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还抒发了人们对牧场家园的赞美之情。

最后的乐句，再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的甜美生活的热爱情感。

目标预设：1. 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

2.理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。

3.感受美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。

教学重点、难点：1．歌唱声音位置的控制。

2．弱起小节的学习；长音的延长时值。

3．歌词的填入，字与音对齐。

设计理念思路：本课设计以音乐审美为核心，歌唱实践为主体，草原牧场为主线，引领学生感受美国乡村音乐风格，表现草原音乐风格的音乐美感受歌曲表达的热爱家乡的情感。

通过“三步曲”设计完成教学。

第一步：发声练习，我选用了悠长、宽广、舒展的旋律为练声曲，，将学生带进美丽、辽阔的草原情境。

通过教师声情并茂的示范演唱，以及形象化的语言启发，。

小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D1

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《牧场上的家》
一、教学目标
1. 知识与技能：初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲，抒发内心对牧场的赞美之情。

2. 过程与方法：初步掌握弱起、连音线、渐强、渐弱，用歌声来表达歌曲的意境和风格。

3. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱和乐趣，通过歌曲体验对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬。

二、教学重点
用优美、流畅的声音来演唱歌曲，抒发内心对牧场的赞美之情，提高学生的审美能力。

三、教学难点
弱起拍、延音、渐强、渐弱、一字多音等音乐标记在演唱中的表现。

四、教具准备
钢琴、多媒体课件
五、教学过程
（一）导入
师：请同学们欣赏一首歌曲，猜一猜这首歌描绘了什么？叫什么名字？
1. 播放《家乡》，欣赏图片
师:这首歌曲是韩红演唱的，叫《家乡》，韩红的家乡在日喀则。

日喀则位于西藏自治区，在青藏高原的西南部，那里的天非常蓝，水十分清澈，成群的牛羊满山跑，雄鹰展翅从这里飞过。

这首歌曲表达出了韩红对家乡的赞美与热爱之情。

“家”是我们栖息的港湾，是我们生活的依托，那老师问一问，你们爱自己的家乡吗？谁来夸一夸我们的家乡呢？生回答
2. 夸家乡。

苏少版音乐五年级上册《唱：牧场上的家蓝天白云》说课稿

苏少版音乐五年级上册《唱：牧场上的家蓝天白云》说课稿一. 教材分析《唱：牧场上的家蓝天白云》是苏少版音乐五年级上册中的一首歌曲。

这首歌曲描绘了一个美丽的牧场景象，歌词中充满了对大自然的热爱和对家乡的思念之情。

歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知能力和表现能力。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇，需要教师通过丰富的教学手段和方法激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：牧场上的家蓝天白云》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生表达对家乡和大自然的热爱之情，培养他们的情感价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《唱：牧场上的家蓝天白云》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的抒发。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象和感受牧场景象的过程中学习歌曲。

2.运用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣和团队意识。

3.利用多媒体设备，展示牧场景象，增强学生的感官体验。

4.采用示范法、引导法等，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

六. 说教学过程1.导入：通过展示牧场景象的视频或图片，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

2.学唱歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的美妙旋律，然后逐句教唱，帮助学生掌握歌词和旋律。

3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，互相交流学习，提高演唱技巧。

4.展示环节：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生大胆表现自己。

5.情感体验：引导学生想象自己身处牧场，感受大自然的美好，激发他们对家乡和大自然的热爱之情。

6.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的情感表达，鼓励学生在日常生活中多关注大自然，培养情感价值观。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《唱：牧场上的家蓝天白云》的主题和情感表达。

五年级音乐上册第六单元空山鸟语课件2苏少版1

（断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测）
鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间 .
（比喻恰当，句式整齐）
真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪! 江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕一—”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!
鸣叫是怎样的？在文中把相应的语句划出来。 ③鹧鸪
“咕——咕——”“忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了”
花树远离尘嚣山石自由自在风如诗如画云空山鸟语鸟鸣阵阵述说爱情故事鸟语鹧鸪声声勾起美好回忆
追求天人和一鄙弃追名逐利渴求淡泊宁静
讨论：
怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？
这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆
，表现了浓浓的思乡之情。
文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。
憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。
作者在文末写到“我想做一只鸟，在山中。”反映了什么？
①在这句话中，身处孤岛的作者寄情于鸟，吐露了自己追求自由欢乐的心声；②作者希望像鸟儿一样自己回到那片“深山广林”，表达了回归故乡的愿望。作者为什么说“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”？ ①鸟儿的鸣声清脆、缠绵、嘹亮； ②它永远叙述着动人的爱情； ③ 是自由、欢乐、天真的欢唱；④引发人们的思乡之情；⑤让人感受到自然和人世的沧桑。