人教版初中物理八年级下册第九章压强第1节压强教案新版
八年级物理下册第九章第一节压强教案(新版)新人教版
《压强》教学设计【设计思想】本设计在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，让“研究性学习”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。
教学中通过引导学生理解压强的概念、公式、单位，并通过实验操作的方法加深理解。
在教学方法上采用了观察法、探讨法、演示实验法、训练法，使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。
【教学目标】1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
【教学准备】钢直尺、砝码盒、钩码盒、气球、小桌等。
【教学过程】一、新课引入展示两幅图片：1.啄木鸟2.鸭子请同学们从图片中总结出各自的特点示问：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，会出现什么现象呢？今天我们就来学习其中的道理。
二、新课教学。
1、展示本节课学习目标2、对物体受力分析得出压力①小孩对地面的压力（如图）结论：小孩垂直压在地面上②图钉对墙壁的压力（如图）结论：图钉垂直压在墙面上③木块对斜面的压力（如图）结论：木块垂直压在斜面上总结三条结论：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力 压力木块垂直压在斜面上的力得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较对比项 名称 施力物体受力物体 方向 两者关系重力压力分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。
重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。
4、练习5、分析压力的作用效果分析图片，学生活动：从课桌上的器材中，做出能够说明压力作用效果的实验。
人教版八年级下物理第九章压强第一节压强教案
教案：人教版八年级下物理第九章压强第一节压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下物理第九章压强第一节压强。
具体内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的单位及换算关系；3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；4. 增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：压强的定义及计算公式；压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
难点：压强单位及换算关系的理解；如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
学具：课本、笔记本、作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如用水压泵抽水的过程，引导学生关注压强的概念。
2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算公式及单位换算关系。
3. 例题讲解：举例说明如何运用压强知识解决实际问题，如计算一个容器内的气体压强。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算和分析。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小压强的方法，并展示讨论结果。
六、板书设计板书内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位换算关系以及增大和减小压强的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据给定的压力和受力面积，计算压强。
（2）根据实际情景，运用压强知识解决问题。
2. 答案：（1）压强 = 压力 / 受力面积（2）根据实际情况进行计算和分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生进一步探究压强在其他领域的应用，如流体力学、地球物理学等。
重点和难点解析：压强单位及换算关系的理解在教学过程中，学生需要掌握压强的定义、计算公式及单位换算关系。
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
最新人教版八年级物理下册第九章《压强》示范教案1
2．探究压力的作用效果与什么因素有关，进一步学习使用控制变量法；
3．通过实际动手，实践如何改变压强。
情感、态度与价值观
1．通过亲身体验和感悟，使学生获得对压力和压强知识的感性认识，为理解压强概念打下基础；
2．经历观察、实验、探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；激发学生的学习热情，提高学习物理的兴趣；
“怎样增大和减小压强”则是为了帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。教材在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，引导学生根据压强公式讨论实例、进行归纳，得出结论，总结增大或减小压强的方法。
三维目标
知识与技能
1．理解压强的概念；
2．能用压强公式进行简单的计算；
3．知道增大、减小压强的方法。
过程与方法
“探究压力的作用效果”作为一个较为完整的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法，进一步了解影响压力作用效果的因素，获取相关的知识，同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。
“什么叫压强”是本节的主要知识点，教材根据学生已有的知识水平和计算能力，编写了应用压强的变形公式进行计算的例题，加强了学生对压强公式的应用。
学生实验并交流思考：
1．此实验中，为什么选用泡沫塑料(海绵)而不用木板等其他材料来显示压力的作用效果？
2．此实验中，如何体现压力的作用效果？这是什么物理方法？
3．若探究压力的作用效果与压力有关，需比较哪两个图？你能得出什么结论？
4．探究压力的作用效果与受力面积有关，需比较哪两个图？你能得出什么结论？
3．通过增大和减小压强方法的讨论，感悟科学是人类发展的基础。
教学重点
压强的概念、计算公式以及压强知识的应用。
人教版八年级物理下册第九章9.1压强教学设计
人教版八年级物理下册第九章9.1压强教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第九章第一节“压强”。
该部分内容主要包括：压强的概念、计算公式以及不同环境下的压强变化。
具体内容涉及：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算：\[ p = \frac{F}{A} \]，其中\[ p \]表示压强，单位帕斯卡（Pa）；\[ F \]表示力，单位牛顿（N）；\[ A \]表示受力面积，单位平方米（m²）。
3. 影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 压强的测量工具：压强计。
5. 压强在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 学生能够理解压强的概念，掌握计算压强的方法。
2. 学生能够分析生活中有关压强的实例，体会物理与生活的联系。
3. 学生能够通过实验探究，了解不同环境下的压强变化规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强公式的灵活运用，以及不同环境下的压强变化规律。
2. 教学重点：压强的概念理解和计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括压力计、不同形状的容器等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示不同的生活场景（如踩气球、吸管喝饮料等），引导学生思考压强的概念。
2. 讲解新课：讲解压强的定义和计算公式。
通过实验演示，让学生直观感受不同压力和受力面积对压强的影响。
分析生活中实际的压强例子，如水坝、气垫船等。
3. 互动环节：学生分组进行实验，使用压强计探究不同液体深度下的压强变化。
4. 随堂练习：现场出题，让学生即时解答，加深对压强的理解。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 压强的定义。
2. 压强的计算公式。
3. 影响压强的因素。
4. 压强的实际应用例子。
七、作业设计1. 请简述压强的定义及其计算公式。
2. 举例说明生活中你见过的压强现象。
3. 根据压强公式，分析一个受力面积为2平方米的物体，受到10牛顿的力时，压强是多少？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对压强的理解和掌握程度。
八年级物理下册第9章第1节压强教案新版新人教版
《压强》教课方案一、教课目的：（一）知识与技术1．理解压强的观点。
2．理解压强的大小跟哪些因素相关。
3．能用压强公式进行简单的计算。
4．认识压强的增大和减小的主要方法。
（二）过程与方法1．察看生活中各样跟压强相关的现象。
认识对照是提升物理思维的基本方法。
2．经过研究压力的作用成效跟什么因素相关？经历研究的主要环节。
经过研究实验，察看实验现象、采集实验数据，获取对压强比较深入的认识。
初步学习使用控制变量。
3．经过实质着手、实践怎样改变压强。
（三）感情态度和价值观1．经历察看、实验以及研究等学习活动．培育学生尊敬客观事实、脚踏实地的科学态度。
2、经过亲自的体验和感悟，使学生获取对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
3．经过研究性物理学习活动。
使学生获取成功的愉悦。
培育学生对参加物理学习活动的兴趣，提升学习的自信心．4．让北海历史文化进讲堂，激发学生热爱北海的感情。
二、教课重、难点：1、要点：压力的作用成效与哪些因素相关的研究过程2、难点：压强观点的得出三、学情剖析：我们华侨中学属于乡村中学，学生水平错落不齐，教学仪器较缺少，但学生对实验很热忱，好奇心很强，勇敢，好议论，因此把实验设计为分组研究实验，提升学生学习物理的兴趣。
这节课联合北海历史文化，唤起学生热爱北海的感情。
四、教课方案依据教课目的中的知识与技术区分，本节课主要分四个部分。
第一部分经过研究知道压力的作用成效与那些因素相关，第二部分经过剖析数据得出压强的观点，第三部分得出压强的公式并加以训练，第四部分经过生活中的实例认识压强的增大和减小的主要方法。
本节课的教课要点，主假如研究压力的作用成效与哪些因素有关，并在研究过程中采集数据、总结规律。
本节课的难点是让学生自主研究得出压强的观点。
在这个难点上先经过定量计算每次实验压力大小与受力面积大小的比值关系。
再经过类比法，类比密度、速度得出压强的观点。
五、教课器械：海绵、压力小桌、砝码、铅笔、图钉六、教课过程教课思教课方案路观看北海市一中内的这栋法国大使馆古建筑，引入思虑：建房屋时为何都要把地基做得宽而大？一、设置前置性作业指引学自学压生差别压力与重力力学生活动设计设计企图惹起学生对北海历史文化的兴趣预习课本知识与阅读教案第一部分小组相互沟通达成教案一培育学生自学能力请同学们每人取出一支11、让学生察看现铅笔，两手指同时用同象调换原有知识样大小的力压铅笔两11、学生实验剖析现象，解决有二、体端，两手指感觉（即效关问题。
人教版八年级下册物理第九章第一节压强教案
教案：人教版八年级下册物理第九章第一节压强一、教学内容1. 压强的定义：介绍压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
2. 压强的计算：讲解压强的计算公式，即压强等于压力除以受力面积。
3. 影响压强大小的因素：探讨影响压强大小的因素，包括压力和受力面积。
4. 增大和减小压强的方法：介绍增大和减小压强的方法，让学生能够应用这些方法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 使学生能够分析影响压强大的因素，并能够运用这些知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高他们学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及其应用。
2. 教学重点：影响压强大小的因素，以及增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、气球、海绵等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如压力锅、气垫船等，引导学生思考压强的问题。
2. 知识讲解：教师讲解压强的定义、计算公式以及影响压强大的因素。
3. 例题讲解：教师通过展示一些典型例题，让学生理解并掌握压强的计算方法。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何增大和减小压强。
6. 动手实验：学生分组进行实验，观察并记录不同情况下压强的变化。
六、板书设计板书设计如下：压强 = 压力 / 受力面积影响压强大的因素：1. 压力：增大压力，压强增大；减小压力，压强减小。
2. 受力面积：增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大。
增大和减小压强的方法：1. 增大压强：增大压力，减小受力面积；2. 减小压强：减小压力，增大受力面积。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一个重为20N的物体，放在面积为1平方米的桌面上；（2）一个重为10N的物体，放在面积为0.5平方米的桌面上。
人教版八年级物理下册教案：第9章第1节压强
人教版八年级物理下册教案：第9章第1节压强教案：人教版八年级物理下册第9章第1节——压强一、设计意图本节课的设计采用问题驱动的方式，让学生从生活中感受压强的存在，理解压强的概念，学会计算压强。
通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察力，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 让学生了解压强的概念，理解压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算方法，以及如何运用压强知识解决生活问题。
2. 教学重点：让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括海绵、尺子、重物等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过多媒体课件展示一些与压强相关的图片，如高跟鞋、跳板等，让学生感受到压强的存在。
2. 讲解：讲解压强的概念，让学生明白压强是由什么因素决定的。
3. 实验：分组进行实验，让学生通过实验观察压强的变化，学会使用尺子、海绵等器材进行压强测量。
4. 练习：让学生运用所学知识，计算一些生活中的压强问题，如计算人行走时对地面的压强。
六、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 活动难点：如何让学生运用压强知识解决生活问题。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活中的实例，让学生感受到压强的存在，通过实验和观察，让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
在课后，学生可以回顾课堂上的内容，巩固所学知识。
2. 拓展延伸：让学生运用所学知识，观察和分析生活中的压强问题，如自行车轮胎的压强、水坝的设计等，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、引入环节的生活实例我在引入环节选择了与压强相关的生活实例，如高跟鞋、跳板等。
这些实例能够引起学生的兴趣，让他们直观地感受到压强的存在。
八年级物理下册 第九章 压强 第1节 压强第1课时 初步认识压强教案(新版)新人教版
第九章压强本章学习压强的知识,内容包括:压强、液体的压强、大气压强、流体的压强与流速的关系等.本章教材的设计体现了新的教学理念:强调学生是学习的主人,以调动学生学习兴趣为导向，密切联系社会生活、生产实际，强调学生实验探究获取知识的过程。
因此,教师在教学中要多举实例让学生分析，加强物理与生活、科学技术和社会的联系，增强学生的感性认识，体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。
本章共4节：1。
第1节为“压强"，本节主要讲述压力、压强的概念,探究压力的作用效果与哪些因素有关,以及怎样增大或减小压强；2。
第2节为“液体的压强”，本节主要介绍液体压强的特点,液体压强的大小与哪些因素有关及连通器的原理和应用;3。
第3节为“大气压强”，主要介绍大气压强的存在和测量方法，以及大气压强的特点和应用;4。
第4节为“流体压强与流速的关系”，主要讲述流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大,同时在学生理解“流体压强与流速的关系"的基础上，又进一步讲解飞机升力的产生，使学生能将物理与生活相结合.【教学目标】1.在知识与技能方面:知道压力、压强的概念，压力的作用效果与哪些因素有关。
知道液体压强的特点，大气压强的存在、变化规律及其应用。
知道流体压强与流速的关系。
2.在过程与方法方面：经历探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体压强的特点；能通过实例证明大气压强的存在。
3.在情感态度与价值观方面：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严谨的科学态度.认识科学技术对人类社会的发展作用,领会科学技术是第一生产力,激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】明确压强的概念，知道增大和减小压强的方法；掌握液体压强的特点,会用液体压强的知识解答简单的实际问题;知道大气压强的现象，会利用大气压强知识解释简单的实际问题;知道流体压强与流速的关系。
【教学难点】如何结合生活实例来解释减小和增大压强的原因;液体压强的特点及连通器的原理在实际中的应用；大气压的测定；利用流体压强与流速的关系分析实际问题.【课时建议】本章共有4节,建议8课时：第1节压强第1课时初步认识压强【教学目标】一、知识与技能1。
人教版八年级下册第九章第一节压强教案
教案：人教版八年级下册第九章第一节压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册的物理教材，第九章的第一节——压强。
本节课的主要内容有：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示受力，S 表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 压强的定义和计算公式。
2. 增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、玻璃板、细线、滑轮等。
2. 学具：笔记本、笔、三角板、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师演示用手指按压海绵，让学生观察海绵的形变，感受压力的作用。
（2）学生分组实验，用压力计测量不同压力下的海绵形变，引导学生发现压力与形变之间的关系。
2. 概念讲解：（1）教师介绍压强的定义，解释压强的计算公式。
（2）学生通过实例理解压强的含义，掌握压强的计算方法。
3. 例题讲解：（1）教师出示例题，如：“一个重为10N的物体放在面积为1平方米的桌面上，求物体对桌面的压强。
”（2）学生跟随教师一起解答，巩固压强的计算方法。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成练习题，如：“一个重为5N的物体放在面积为0.5平方米的桌面上，求物体对桌面的压强。
”（2）教师点评并讲解答案。
5. 增大和减小压强的方法：（1）教师通过实验和实例讲解增大和减小压强的方法。
六、板书设计压强定义：单位面积上受到的压力计算公式：p = F/S单位：帕斯卡（Pa）增大压强方法：增大压力，减小受力面积减小压强方法：减小压力，增大受力面积七、作业设计1. 请用一句话解释什么是压强。
八年级物理下册 第九章 第1节《压强》教案 (新版)新人教版
八年级物理下册第九章第1节《压强》教案（新版）新人教版
教学
重、难点重点
影响压力作用效果的因素，及压强的计算。
难点
压强知识的理解，及应用。
教学方
法
观察、科学探究式
教学用具压力小桌、沙子、质量为200克的砝码1个(以上器材四人一组)
教学过
程
主要内容说明
教学过
主要内容说明程
教学过
主要内容说明程
教学过
主要内容说明程
第 11 页 (2)增大压强的方法： 一)学生随堂实验： 学生实验,让每一个学生拿一支削尖了的铅笔,用两只手的食指顶住铝笔的两端进行实验,然后找同学利用S F p 来解释此现象. 由以上学生随堂实验和教师演示实验，引导、启发学生得出结论，教师板书："压力不变时，利用减小受力面积的办法，可以增大压强。
" 你还知道哪些通过这种方法来增大压强的例子？读图：学生阅读课本图13.1-1，13.1－5，读后说一说图中所述的是采用什么办法来增大压强的。
归纳总结增大压强和减小压强的方法。
在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
在压力一定时，增大受力面积可以减小压强。
分析钉钉子动画。
四、巩固练习： 展示课件。
人教版八年级物理下册第九章第一节压强教学设计
人教版八年级物理下册第九章第一节压强教学设计一、教学内容1. 压强的概念：向学生介绍压强的定义，即单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算：引导学生掌握压强的计算公式，即 P = F/A，其中P表示压强，F表示力，A表示受力面积。
3. 压强的单位：介绍国际单位制中压强的单位，即帕斯卡（Pa）。
4. 压强的测量：讲解压强计的使用方法，以及如何通过压强计测量物体的压强。
5. 压强的应用：通过实例让学生了解压强在实际生活中的应用，如自行车轮胎的气压、水坝的设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义、计算公式及单位，能够运用压强知识解决实际问题。
2. 培养学生的实验操作能力，通过实验让学生深刻理解压强的概念。
3. 提高学生的物理思维能力，使他们在生活中能够发现并思考与压强相关的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的概念及计算公式的理解，压强在实际生活中的应用。
2. 教学重点：压强的定义，计算公式，单位以及压强计的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、实验桌、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过向学生展示自行车轮胎、气球等生活中的实例，引导学生思考这些物体内部的压力是如何产生的，以及压力与面积之间的关系。
2. 讲解：详细讲解压强的定义、计算公式及单位，通过示例让学生理解压强的计算方法。
3. 实验：安排学生进行压强实验，让学生亲身体验并观察实验现象，从而加深对压强的理解。
4. 练习：为学生提供一些与压强相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计压强：单位面积上受到的压力计算公式：P = F/A单位：帕斯卡（Pa）七、作业设计1. 请用一句话描述压强的概念。
2. 请写出压强的计算公式，并解释其含义。
3. 列举两个生活中的实例，说明压强在实际中的应用。
答案：1. 压强是单位面积上受到的压力。
2. 压强计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示力，A表示受力面积。
人教版八年级下册第九章第1节压强教案
教案：人教版八年级下册第九章第1节压强一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级下册第九章第1节“压强”。
本节课主要介绍压强的概念、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
通过本节课的学习，使学生能够理解压强的含义，掌握计算压强的方法，并能够运用压强知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握计算压强的方法。
2. 通过对压强与压力、受力面积的关系的探究，使学生能够运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 压强的概念及其计算方法。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、压强计、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 引入：通过展示图片，让学生观察并思考：为什么冰块能漂浮在水面上的？2. 探究压强的概念：引导学生通过实验，观察压强计的示数变化，从而理解压强的含义。
3. 讲解压强的计算方法：利用公式 P = F/S，讲解压强的计算方法。
4. 探究压强与压力、受力面积的关系：组织学生进行实验，观察在不同压力、不同受力面积下压强的变化。
5. 应用压强知识解决实际问题：出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
六、板书设计1. 压强的概念2. 压强的计算方法：P = F/S3. 压强与压力、受力面积的关系七、作业设计1. 题目：计算一个重为20N的物体在水平面上的压强，受力面积为0.01m²。
答案：P = F/S = 20N / 0.01m² = 2000Pa2. 题目：一个重为10N的物体放在桌子上，桌子受力面积为0.02m²，求桌子的压强。
答案：P = F/S = 10N / 0.02m² = 500Pa八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，使学生掌握了压强的概念和计算方法，能够运用压强知识解决实际问题。
人教版物理八年级下册第九章压强教案(1)
人教版物理八年级下册第九章压强教案一、教学内容本节课选自人教版物理八年级下册第九章《压强》的第一课时，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素以及生活中与压强相关的现象。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式和单位，了解影响压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过实验和实例，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，使学生认识到物理与生活的密切关系，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算公式和单位，影响压强大小的因素。
难点：压强公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、砝码等。
学具：每组一份压强计、尺子、砝码等。
五、教学过程1. 情境引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力的作用效果与受力面积的关系。
3. 例题讲解：讲解压强计算公式的应用，分析生活中与压强相关的实例。
4. 随堂练习：布置与压强相关的练习题，学生独立完成，教师点评。
5. 知识拓展：介绍影响压强大小的因素，引导学生思考如何增大或减小压强。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式：P = F/S3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）4. 影响压强大小的因素：压力、受力面积5. 压强的应用实例七、作业设计（1）重100N的物体放在水平桌面上，接触面积是0.1m²。
（2）重200N的物体放在斜面上，斜面与水平面的夹角为30°，接触面积是0.2m²。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 如何利用压强知识解释生活中的一些现象？2. 压强在工程设计和科技发展中有哪些应用？3. 探究不同材料的抗压性能，了解材料的物理性质。
附录：1. 作业答案：（1）压强P = 100N / 0.1m² = 1000Pa，表示每平方米的受力面积为1000N。
人教版八年级下册第九章第一节压强教学设计
采用练习法，让学生在解题过程中巩固压强的计算和应用。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
引导学生回顾本节课所学的内容，总结压强的概念、计算公式、影响压强大小的因素以及压强在生活中的应用。
2.教学内容：
（1）总结压强的定义、计算公式及单位。
（2）归纳影响压强大小的因素及其规律。
（3）强调压强知识在实际生活中的重要性。
人教版八年级下册第九章第一节压强教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式，了解压强单位及其换算。
2.使学生掌握通过实验探究影响压强大小的因素，如压力、受力面积等。
3.培养学生运用压强知识解决实际问题的能力，如生活中如何减小或增大压强。
（二）过程与方法
1.通过引导学生参与实验探究，培养学生动手操作能力、观察分析能力和团队合作能力。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理知识基础，掌握了力、面积等基本概念，并能够进行简单的计算。在此基础上，他们对压强的学习将更加深入地理解物理现象。然而，学生对压强的认识可能还停留在表面，对压强公式的运用及其影响因素的理解可能不够深入。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：
1.学生对压强概念的理解：引导学生从生活中发现压强的存在，通过实例让学生感知压强的重要性。
（2）终结性评价：通过单元测试、期中考试等方式，检测学生对压强知识的掌握程度。
（3）综合素质评价：结合学生的课堂表现、团队合作、解决问题能力等方面，全面评价学生的物理学科素养。
5.教学反思：
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师应注重自身专业素养的提升，不断丰富教学手段和方法，为学生的全面发展创造良好的学习环境。
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第1节压强
教学目标
1、知识目标
（1）了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
（2）理解压强的大小跟哪些因素有关。
（3）了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。
知道压强单位的物理意义和由来。
（4）了解压强的增大和减小的主要方法。
2、能力目标
（1）观察生活中各种跟压强有关的现象。
（2）了解对比是提高物理思维的基本方法。
教学重点
压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关
教学难点
压强的计算及单位
教学过程：
1、引入新课
（1）播放一段风光片：金色的海滨。
松软的沙滩。
人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。
几乎寸步难行。
雪橇却能使人插上翅膀……
（2）观察教材中P29两幅精美的图片：小小的蚊子可以把口器插入人的皮肤，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。
（3）同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。
从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗?
2、进行新课
[师]请同学们大胆说出自己的问题或想法。
[生]人走过沙滩为什么会留下脚印?
[生]人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去?
[生]笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样?
[生]蚊子为什么可以将尖尖的口器插入人的皮肤中?
[师]请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌面的作用力的情况。
生]人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重量。
[师]当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上（也可请一名同学演示，感觉）时。
钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?
[生]按图钉或钉钉子的时候。
钉对墙面有垂直于墙面的作用力。
师]同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗? 生]不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的。
作用点在地面或墙面（接触面）上。
[师]我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力。
请同学们分析物体对斜面的压力。
[板书] a粉笔盒对桌面的压力。
b物体对斜面的压力。
c按图钉时图钉对墙的压力。
通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的。
但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力。
在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力。
[生]压力的作用效果跟什么因素有关呢? 探究]压力的作用效果和什么因素有关? 师]同学们可以大胆猜想。
[生]力越大产生效果越明显。
因此压力的作用效果和力的大小有关。
[生]用笔尖和笔帽扎手时。
用的力差不多大。
可用笔尖扎得很痛。
而笔帽则没有什么感觉，说明压力的作用效果和力的大小无关。
而是和力作用的面积有关。
[师]研究物理问题最好的方法就是实验。
同学们的猜想是否正确。
大家可以通过实验来验证，请同学们选择合适的器材自己设计并进行实验。
同学们分组活动。
教师巡视并参与学生们的活动。
最后进行交流
第一组：把压力小桌腿朝下放在海绵上。
分别在桌面上加2个和4个砝码，观察并记录小桌腿陷入沙子里的情况。
第二组：先将桌腿朝下放在海绵上，再将桌面朝下放在沙子上。
[师]两组同学选择了不同的材料进行实验。
两组实验有没有相同的地方呢?
[生]他们研究问题的方法相同，都用了控制变量法。
[师]大家能够根据实验现象总结出什么规律吗？
[生]压力的作用效果与压力和受力面积有关，压力越大，压力效果越明显，受力面积越大，压力效果越不明显。
[师]现在，我们引入一个新的物理量来描述压力的作用效果。
物体在单位面积上受到的
力叫做压强生]可以说压强越大，压力的作用效果越明显。
[板书] 压强的计算公式：符号的意义及单位：
教师说明，在国际单位制中，力的单位是牛顿（N），面积的单位是平方米（m2）。
由公式确定压强的单位就是牛顿每平方米（N/m2）。
人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称帕（Pa），这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献。
[师]帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕（kPa），兆帕（MPa）。
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa。
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa 成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa
[例题]将教材中例题投影在大屏幕上让学生分析。
强调：（1）在计算的过程中各单位一定要换算成国际单位。
（2）要弄清受力面积的大小。
[师]同学们对压强已有了一定的了解。
是不是可以解释教材开头两幅照片中看到的现象呢? [生]蚊子虽然很小，力量不会太大，但它的口器非常尖，和皮肤的接触面积很小，单位面积上的压力即压强就会很大，因此能插入皮肤。
’
[生]骆驼虽然身体庞大笨重。
但它有四只大脚掌，踩在地上时，地面上单位面积上受的力即压强不会很大。
因此，即使在沙漠行走也不会陷进去。
[师]任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。
因此生产、生活中。
有时需要增大压强，有时又需要减小压强。
如何改变压强的大小呢?
[师]请同学们看教材P31的四幅图。
讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法?
[师]同学们一定还可以举出生活中许多增大压强或减小压强的例子。
大家可以互讨论。
[生]常用的刀和剪都有一个很薄的刃。
这是为了增大压强。
生]不论是钉子还是图钉做得很尖，这也是为了增大压强。
生]载重的大卡车上装有许多很大的轮子，滑雪者的滑雪板做得又宽又长，这些都是为了减小压强。
[师]请同学们从举出的这些刨子中。
归纳出改变压强的方法有哪些?
[生]压力一定的情况下。
可以通过改变受力面积的大小改变压强；受力面积一定时。
用改变压力的大小改变压强。
3、小结（板书）
（1）压力：是垂直作用在物体表面上的力。
压力不是重力。
（2）压强：是反映压力作用效果的物理量。
物体单位面积上受到的压力叫压强。
单位是Pa。
（3）在压力一定的情况下。
增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大。
在受力面积一定的情况下，增大压力。
压强增大；减小压力，压强减小。