xx小学开展“好习惯 伴我行”养成教育活动
开展“好习惯伴我行”养成教育活动实施方案范文
开展“好习惯伴我行”养成教育活动实施方案范文一、指导思想为认真开展《“好习惯伴我行”养成教育活动方案》，促使我校行为习惯养成教育走上科学化、制度化、规范化的轨道，推动核心素养向纵深发展，促进学生素质的全面提高，特制订本实施方案。
二、具体目标：以《XXXXX》和《XXXX》为抓手，达到如下训练目标：学会做人：文明礼仪，不忘责任，友善合作；学会学习：规范行为，勇于表达，学做合一；学会生活：生活自理，健康第一，勤俭节约，珍爱生命。
三、组织领导组长：XXX养成教育目标具体落实：职能部门、级部管理、班主任及全体教师，具体分工如下：做人习惯：大队部，责任人：学习习惯：教导处，责任人：生活习惯：总务处，责任人：级部管理责任人：各年级组养成教育主要实施者：各班班主任。
四、活动原则基础性原则：养成教育是为了学生一生发展奠定思想基础，即为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
抓养成教育，要从学生的生活实际、社会实际出发，从每一件小事出发，从日常的行为习惯开始，到关注社会，到有社会责任感逐步推进。
整体性原则：养成教育必须面向全体学生，面向学生的各个方面。
关注学生良好习惯的养成，应把学生看成各具特色的、有其自身成长逻辑的活的主体，及时加以引导和鼓励，给他们更多的信心和力量。
针对性原则：养成教育要针对一些不良的行为习惯，及时加以纠正，引导学生形成和发展健康的良好习惯。
实效性原则：行为习惯养成重在效果，要不断总结和提高，采取多种方法落实养成教育。
五、活动切入口：四美两会,指字美、操美、话美、歌美、会读书、会扫地六、具体措施（一）文化感染营造氛围，强化养成教育的启动作用小学生“好习惯伴我行”养成教育活动启动仪式，达到全校师生总动员的目的。
校园里“好习惯成就大未来”“养成好习惯，伴我健康成长”的醒目标语，“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”的行动口号，无一不让人感受到养成教育的必要性和重要性。
低、中、高年级和住宿生以分级汇报形式，浅显易懂又生动活泼的表演展示，营造了行为习惯养成教育的氛围。
通许县下洼小学好习惯伴我行活动
通许县城关镇下洼学校小学
开展“好习惯伴我行”活动
性格决定命运，习惯形成自然。
近日，通许县城关镇下洼学校小学开展“好习惯伴我行”活动。
该校各段、各年级根据不同年龄学生的特点，对上下楼梯、进出教室、课前准备、上课坐姿、桌椅摆放归位、卫生保持等方面的细节进行规范。
要求学生上下楼梯靠右行，不超过中界线，进出教室自觉排成两队，培养学生的“有序”、“谦让”意识，避免拥挤，避免安全事故的发生；课前把本节课用到的学习用品整齐地放在课桌的左上角，轻拿轻放，不发出声音；上课坐姿要端正，精神饱满，头、背、腰成一直线，双手自然摆放，所坐凳子的四脚必须着地，离开座位要把凳子轻轻放在桌子下面，方便同座进出等。
该项工作由学校主管领导专门负责，并量化计分，进行评比，使之长期化、制度化、常态化，旨在鼓励先进，有效督促。
（李祥芹）。
东平“好习惯伴我行”主题活动实施方案
东平镇东平中心小学开展“好习惯伴我行”主题教育活动实施方案为了全面贯彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，以树立和落实科学发展观为主线，紧紧围绕“培养少年儿童良好习惯，奠基少年儿童幸福人生”这一核心理念，扎实开展“学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美”养成教育活动，以促进少年儿童道德习惯、学习习惯、劳动习惯、生活习惯的培养。
根据教育局通知要求，结合我镇小学实际，为了使主题活动有序开展，增强养成教育的实效性和针对性，特制定本实施方案：一、指导思想以《公民道德建设实施纲要》以及《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范（修订）》和《八荣八耻》为基础，以培养少年儿童高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心，从行为训练入手，综合多种教育方法，深入开展少年儿童养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，全面提高少年儿童的知、情、意、行，促进少年儿童行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，促进良好校风、学风的形成，为少年儿童的终身发展打下坚实的基础。
二、活动目标通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会少年儿童“做人”，使少年儿童在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好少年、好儿童；在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
通过少年儿童的文明影响，带动家长的文明、社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。
三、组织机构为使主题活动顺利有序的开展，成立“好习惯伴我行”主题教育活动工作领导小组，其成员如下：组长：潘志民副组长：刘雄李浩华组员：凌德强黄洪李茂平李林防农远团刘甫念黄福新刘风华职责：具体制定、落实、实施方案,督促、指导各校开展活动情况。
四、活动时间：2014年3月20日——6月五、活动内容（一）加强安全纪律、文明礼仪教育，养成重安全、守纪律、讲文明懂礼貌的良好习惯，培养少年儿童“学会做人”。
小学开展“文明好习惯伴我行”主题教育活动
五一小学开展“文明好习惯伴我行”主题教育活动
通讯员熊伟朱岚报道：为加强学生养成教育，培养学生良好的行为习惯，3月9日，五一小学举行《好习惯伴我行》主题教育活动，学校围绕养成8大好习惯，结合具体的实践活动，扎扎实实开展学生行为习惯养成教育主题活动。
会上，学校少先队辅导员王莎莎老师首先对8大好习惯的内容进行了解读，即：见人问声好、走路靠右行、清洁自己做、饭菜吃干净、写字姿势正、做操有精神、每天勤读书、主动常提问。
接着政教处刘亚兰主任对全校师生进行宣传发动，然后开展文明礼仪知识讲座。
要求各班结合这次活动，设置“好习惯监督员”，开辟“班级好习惯宣传栏”，出一期“好习惯伴我行”主题板报，做到人人有目标，人人有对照。
学校将通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展形式多样的实践活动，培植和发挥典型的示范、引导和带动作用，增强学规范，讲规范，执行规范的积极性。
此次活动，旨在引导学生从点滴做起，从自己做起，从身边做起，不断提高文明素养，从而构建和谐校园，使校园呈现积极健康的文化景象。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案一、活动目标：通过综合实践活动，帮助孩子们养成良好的习惯，提高自我管理能力，培养创新思维和合作意识，最终促进他们全面发展。
二、活动内容：1.让孩子们制定个人目标。
每个孩子根据自己的情况和需求，制定一个能够在一个月内完成的个人目标，如养成每天阅读30分钟的习惯、保持每天锻炼等。
2.组织集中习惯培养活动。
邀请专业人士进行习惯培养讲座，向孩子们介绍一些科学有效的方法和技巧，帮助他们养成好习惯，增强自控力。
3.实施组织化的习惯培养计划。
学校可以组织孩子们成立习惯培养小组，每周举行一次小组会议，分享互动，帮助孩子们监督和督促对方养成好习惯。
4.开展个人宣传与展示。
每位孩子都可以制作一个展板，介绍自己在习惯培养方面的努力和成果，通过展览会的方式进行展示，并邀请家长和其他班级参观。
5.组织实践活动。
学校可以组织一些实践活动，如参观社区图书馆、参与公益活动等，让孩子们亲自实践和体会到养成好习惯的价值和意义。
6.定期评估和总结。
每个月结束后，学校可以进行习惯培养活动的评估和总结，对孩子们的习惯养成情况进行分析和反馈，及时调整和改进活动方案。
三、活动步骤：1.宣传与调研。
在活动开始前，学校可以进行宣传，向学生和家长介绍活动的目的和意义，了解学生对习惯养成的态度和需求，调研习惯养成的现状和问题。
2.目标制定。
根据调研结果，学校可以组织学生制定个人目标，帮助他们认识到养成良好习惯的重要性，并提供一些习惯养成的方法和技巧供学生选择和参考。
3.讲座和培训。
学校可以邀请专业人士进行习惯培训，向学生介绍一些科学有效的方法和技巧，如坚持计划和时间管理、养成阅读习惯的方法等，并进行互动和答疑。
4.小组会议。
学校可以根据学生的需要和情况，将学生分为小组，每周举行一次小组会议，分享习惯培养的心得和困惑，相互监督和督促对方养成好习惯。
5.展览和宣传。
每位学生制作一个展板，介绍自己在习惯培养方面的努力和成果，并在学校举办展览会，展示这些展板，并邀请家长和其他班级参观。
好习惯伴我成长”养成教育活动方案
制定后续跟进计划
跟进计划制定
根据活动效果评估和改进方向，制定具体的后续跟进计划，包括跟进时间、跟进方式、跟进内容等。
跟进实施
按照跟进计划，对孩子进行持续的关注和指导，确保孩子能够坚持养成好习惯，同时根据孩子的实际情况及时调 整跟进计划。
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05
活动执行与实施
确保场地安全与秩序
场地安全检查
在活动开始前，对活动场地进行全面安全检查， 确保场地安全无隐患。
安全设施配备
根据活动需要，配备相应的安全设施，如安全出 口、消防器材等。
秩序维护
制定活动场地管理规则，安排专人负责现场秩序 维护，确保活动有序进行。
按照时间表推进活动进程
制定详细时间表
收集孩子反馈
在活动结束后，向孩子收集反馈意见，了解他们 对活动的评价和建议，为今后的活动改进提供参 考。
反馈处理
针对孩子提出的反馈意见，进行认真分析和处理 ，及时调整和改进今后的活动方案。
06
活动效果评估与总结
收集家长与孩子意见反馈
家长反馈
通过问卷调查、面对面交流等方式， 收集家长对活动的评价、建议以及孩 子在活动中的表现等方面的反馈。
根据活动总体安排，制定详细的活动时间表，包括各环节的开始 和结束时间。
严格执行时间表
在活动执行过程中，严格按照时间表推进各环节，确保活动按时完 成。
时间把控
在活动现场，安排专人负责时间把控，确保各环节时间分配合理， 避免拖延或超时。
关注孩子参与度与反馈
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观察孩子参与度
在活动过程中，密切关注孩子的参与度，观察孩 子的反应和表现，及时调整活动内容和形式。
东街小学“好习惯伴我成长”综合实践活动方案
“好习惯伴我成长”综合实践活动方案一、活动目的：1、实施素质教育，培养学生的行为习惯、组织性、纪律性与集体主义精神。
2、通过训练规范学生的坐立行走姿势，培养学生文明礼仪、学习、自理习惯，促进学生养成良好的个人品德。
3、通过组织学生训练，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国、爱校观念和安全意识。
4、培养艰苦奋斗的作风，提高学生综合素质。
二、活动主题：队列队形、好习惯伴我成长实践活动三、组织机构：为做好2023年秋季学期综合实践活动工作，学校决定组织成立领导小组和工作小组，各负其职，密切配合，保证活动的各项工作的顺利落实。
(一)领导小组：组长：副组长：成员：班主任、科任教师、安保人员。
职责：德育主任全面负责活动的组织领导工作，研究和解决活动中的重大问题。
(二)工作小组：1、辅导员组：一(1)：一(2)：二(1)：二(2)：三(1)：三(2)：四⑴：四(2)：五(1)：五(2)：六(1)：六(2)：职责：做好各班指导工作，协助班主任训练工作，配合学校开展各项活动，并及时向学校汇报和反映学生思想状况。
2、班主任：(共12个班)职责：具体负责学生训练工作，完成各项训练任务，做好学生的思想政治工作，配合学校开展各项活动。
3、后勤保障组：肖加辉陈仕坤职责：负责训练期间场地布置等后勤方面的保障，为活动提供基础条件，确保活动工作的正常、安全运行。
4.活动组织：沈国卫陈雪娇影响设备、场地布置：组长（伏祎东）王陟美吴仙琼聂兴堂伏祎东付建才陈仕坤5.活动简讯美篇：陈雪娇6.安全组：学校保安职责：负责训练期间学生人身安全保障。
三、活动日程、内容安排四、汇报表演顺序（计划8月30日下午15:20开始）教室内坐姿、红领巾佩戴、眼保健操f教室门口集合一上下楼f教学楼前集合一升旗仪式一篮球场课间操f进行队列队形表演（稍息、立正、向前看齐、向前看、向左向右转、蹲下、起立、敬队礼、向中看齐f跑步：原地踏步走、齐步走、跑步走、一教学楼前宿舍内务展示一结束总结。
杜庙小学“好习惯伴我成长”习惯养成月活动方案
杜庙小学“好习惯伴我成长”习惯养成月活动方案一、活动目的意义为进一步加强学生思想道德建设，培养其良好的日常行为、安全、文明、卫生等习惯，努力形成良好的校纪校风，我校决定在全校学生中开展“好习惯伴我成长”养成习惯教育周活动。
本次活动旨在通过具体、有效的常规养成教育，培养全校学生尤其是一年级新生养成文明懂礼，自立自强的优良品质。
二、活动时间2018年11月1日——11月30日三、活动形式及要求（一）各班队利用班队会时间，召开“好习惯伴我成长”主题班队会，认真组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《杜庙小学一日常规具体要求》等各项条款。
（二）本活动开展期间，全体任课教师要将习惯养成教育融入到日常的教育教学活动中（一年级各任课教师在本活动周内要将养成教育作为重要的教育教学内容）。
（三）各班、各学科老师要对照活动内容中的各分项达标项目，引导学生人人争先达标创优，争做“安全小卫士”、“学习小能手”“文明小标兵”、“生活小达人”，如实记录学生每次的课堂及校内活动等表现，根据“四小”达标要求设立奖项名称，面向全体客观评价每个学生，按班级人数8%的比例予以表彰。
（四）各班要充分利用班队活动，举行如“我能行”、“你丢我捡”等活动；自办“好习惯伴我成长”为主题的手抄报；设计校园文明标语等活动，有针对性地开展“比学习、比纪律、比能力”的活动。
（五）活动结束时，各班、各学科老师按“四小”达标要求，各分项达标学生表彰率要达到班级人数的25%。
四、活动内容“习惯形成性格，性格决定命运”，本次活动旨在根据各年级学生的年龄特点和心理特点，通过达标创优的过程和“四小”评奖激励机制，对学生学习、安全、文明等行为习惯进行日常的培养并固化。
（一）“安全小卫士”达标要求1、校内安全不追跑打闹，不攀爬楼梯；不早到校，放学按时回家；规范使用运动器械不在上面做危险动作；不带利器进校园。
2、交通安全遵守交通规则，不在马路上玩耍；不横穿马路，过马路要走斑马线；不满十二岁不能骑自行车；不在铁路边玩耍。
好习惯伴我行主题教育活动方案
好习惯伴我行主题教育活动方案活动名称：好习惯伴我行活动目的：通过开展好习惯主题教育活动，引导孩子们养成良好的习惯，培养他们的自律能力和积极性，提高学习成绩和自我管理能力。
活动对象：小学生（一年级至五年级）活动时间：为期一个学期活动地点：学校活动流程：第一阶段了解好习惯1. 主题教育活动启动仪式（活动宣传及介绍）（30分钟）- 学校领导致辞- 活动的主要目的及意义介绍2. 个人习惯自评（30分钟）- 学生填写问卷，了解自己目前的习惯情况- 分析问卷结果，帮助学生认识自己的优点和不足3. 习惯知识讲座（60分钟）- 邀请专业老师或专家，讲解好习惯的重要性和养成方法- 增强学生对好习惯的认识和理解第二阶段养成好习惯4. 每周学习一种好习惯（每周一次，持续10周）- 每周的好习惯设立及推广- 提供习惯养成的学习资料和指导5. 班级习惯竞赛（60分钟）- 每个班级设立习惯竞赛小组- 每次活动主题完成后，小组展示比赛成果6. 习惯分享会（60分钟）- 邀请学生分享自己养成的好习惯和经验- 学生互相学习借鉴，激发积极性第三阶段巩固好习惯7. 班级习惯图表评比及评选（60分钟）- 每个班级制作习惯图表，展示学生的好习惯- 全校评选最佳班级习惯图表8. 好习惯故事分享（60分钟）- 邀请家长和社区成员分享养成好习惯的故事和经验 - 启发学生从他人身上学习好习惯的重要性9. 习惯成果展（120分钟）- 学校组织习惯成果展览- 学生展示他们在好习惯养成上的成果和收获10. 闭幕式及总结（60分钟）- 总结活动效果和收获- 表彰优秀学生和班级活动评估与监督：1. 活动过程中，设置定期检查和评估，确保活动按计划进行和达到预期效果。
2. 定期组织学生填写反馈问卷，了解活动对他们习惯养成的影响和感受，对活动进行改进和优化。
活动宣传方案：1. 制作宣传海报，贴在学校主要区域和班级。
2. 在学校官方网站和社交媒体上发布相关宣传文章和活动动态。
辛丰中心小学“好习惯伴我行养成教育”活动方案
辛丰中心小学“好习惯伴我行”养成教育活动方案一、指导思想以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。
认真贯彻《德育大纲》、《中小学生守则》、和《小学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我养成——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、行动口号：储蓄习惯，健康成长；储蓄文明，成就人生。
三、培养内容：1、在校行为习惯。
2、在家生活习惯。
四、目标任务1、突出进行做人习惯养成教育低段：要求学生衣着整洁，语言文明，会用礼貌用语，讲普通话，能与同学友善相处，尊敬师长。
中段：要求学生做到诚实，不说谎话，团结同学，尊老爱幼，衣着美观，语言文明，不说脏话、粗话，热爱集体。
高段：要求学生做到言谈兴止符合学生身份，衣着得体，乐于关心别人，具有强烈的爱心，为人正直。
遇到挫折不灰心、不气馁。
2、突出进行学习习惯的养成教育低段：要求学生按时上学，不逃学，上课专心听讲，回答问题声音响亮，书写工整，写字姿势正确。
中段：要求学生上学不迟到、不早退，课前能准备好学习用品，善于观察、思考，乐于动手，会倾听别人的发言，作业认真整洁。
高段：要求学生有病有事要请假，放学后能按时回家，课前预习，课后认真复习，勤于自学，能采取多种方法阅读，善于总结。
3、突出进行生活习惯的养成教育低段：要求学生勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，做到饭前便后要洗手，认真做好广播体操和眼保健操，爱惜粮食，不做有危险的游戏，不吃零食，不乱扔果皮纸屑。
中段：要求学生节约水电，平时做到早晚刷牙，坚持做好广播体操和眼保健操，注意安全，防火，防水。
高段：要求学生不比吃穿，不乱花钱，坚持参加体育锻炼，不吸烟，不喝酒，不赌博，防触电、中毒，遵守交通法规，保持教室、校园整洁。
4、突出进行劳动习惯的养成教育低段：要求学生自己的事情自己做，做好值日工作，能主动拾果皮纸屑。
黎思小学少先队“好习惯伴我成长”主题活动方案
2018年春季学期黎思小学少先队“好习惯伴我成长”主题活动方案养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的学习习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力提升教育教学质量。
一、学习习惯养成教育达到的目标1.学会倾听的习惯（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
（2）能认真倾听其他同学发言。
（3）能给予积极的评价。
（4）能仔细倾听老师讲解。
（5）能按要求认真练习。
2.善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。
（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3.敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
（3）对不懂的问题能主动向教师请教。
4.与人合作的习惯（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
（3）能清楚地表达自己的观点和见解。
5.自主读书的习惯（1）边读边想、圈点勾画。
（2）和书交朋友，广泛阅读。
（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
（5）早到后能自觉早读。
（6）常写读书笔记，注重知识的积累。
6.认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7.自评互评的习惯在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8.搜集资料的习惯（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9.动手实践的习惯（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。
青山园完小“好习惯伴我行”活动方案
青山园完小“好习惯伴我行”阳光行动活动方案好习惯能美丽自己，坏习惯会糟蹋终身。
为了培养学生从小养成各种良好的习惯，促进学生身心的健全发展，使每个学生都能成为与社会发展相适应的优秀人才。
一、活动时间自2011年开始将此项活动的实施，作为德育工作的一项长期任务来完成。
二、活动目标通过“好习惯伴我行”活动，使每个学生能自觉纠正不良习惯。
三、活动口号好习惯，我养成，一点一滴益终身；坏习惯，要克服，一点一滴不疏忽。
四、活动策略以正面教育为导向，以少先队组织为龙头，以丰富多彩的活动为载体，确保活动落到实处，使每个学生的良好习惯得到发展，不良习惯得到校正。
五、活动要求1、了解学生中存在的不良习惯，建立学生好习惯成长登记卡。
2、以班会的形式，开展“说说我的不良习惯”为自查自纠民主生活会。
3、围绕“好习惯伴我行”阳光活动为主题，开展编儿歌，编顺口溜活动。
4、围绕“好习惯伴我行”阳光活动为主题，开展“夸夸我的好习惯”演讲活动。
5、各班围绕“好习惯伴我行”阳光活动开展周会小结，样样比好习惯——学习好习惯、生活好习惯、卫生好习惯、行为好习惯、语言好习惯。
使学生样样形成好习惯。
6、各班围绕“好习惯伴我行”阳光活动开展讨论，开展处处比好习惯——好习惯在教室里，好习惯在食堂里，好习惯在寝室里，好习惯在家庭里，好习惯在公共场合里。
使学生处处都有好习惯。
7、各班每周利用周会课对每个学生进行简要的评点或开展民主生活会。
8、本活动为每学年初的进行一次新的登记（附登记卡），找出每位学生自身的不良习惯；学年末进行一次总结，了解每位学生的纠正情况，更好地推进此项活动的更好发展。
9、围绕“好习惯伴我行”阳光活动为主题，开展评优评先。
年终对表现优秀的学生进行表彰鼓励，评选出“好习惯伴我行”阳光活动优秀个人，颁发优秀奖。
、10、每年进行一次档案收集整理和总结活动。
六、时间安排从本年度开始，每学年的1至2月，以班为主体开展民主生活会，“说说我的不良习惯”，进行“好习惯伴我行阳光行动卡”登记。
“好习惯伴我行”学生养成教育实施方案(定稿)
东疏镇第一小学“好习惯伴我行”学生养成教育实施方案养成教育是素质教育的重要组成部分、是素质教育的灵魂和核心。
结合本校实际、制定其方案。
一、指导思想依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及刘学平同志在全县2015年度教育工作会议上的讲话精神，坚持“抓德育就是抓质量、不抓习惯养成教育就没有质量”的观念，结合我校德育工作现状和特点，确定以培养学生的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯等方面为出发点，开创我校养成教育的新局面。
二、目标分别从学习、文明、卫生、安全、生活、纪律、运动等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，逐步树立良好校风、校貌，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、养成教育细化目标（一）学习好习惯良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
1．课前预习，学会带着问题听课，上课时做好记课堂笔记。
2．课前准备好学习用品，静待老师上课。
3．上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。
（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。
4．上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。
5．作业字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。
6．按时独立完成作业。
7．学会先复习后完成作业，先审题再解答。
考试答题要细心、准确、书写规范。
8．晨读认真朗读、阅读课认真阅读。
达到学校规定的阅读量要求。
培养“不动笔墨不读书”的读书习惯。
9．学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。
（二）文明好习惯举止是一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1．热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼。
红领巾佩戴正确规范，做到庄重严肃。
2．会说礼貌用语，见到老师或客人主动问好，说话和气有礼节。
服装整洁精神风貌好。
3．来宾到校热情大方，不围观尾随。
4．向别人请教，态度要诚恳。
5．在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊“报告”。
浦师附小好习惯伴我行养成教育
浦师附小“好习惯伴我行”养成教育活动方案一、指导思想：以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。
认真贯彻《小学德育大纲》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道----好习惯我能行-----好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、目标任务：1、突出进行做人习惯养成教育。
主要培养学生的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等，也就是教会学生“如何做人”，培养学生掌握必要的交往规则，提高交往能力，以及正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。
2、突出进行学习习惯养成教育。
主要培养学生集中注意力专心听讲的习惯；针对不同要求，采取多种方法阅读的习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察，勤于动手的习惯等等，使学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。
3、突出进行生活习惯养成教育。
主要培养学生的饮食起居等方面的良好生活习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。
4、突出进行劳动习惯养成教育。
主要通过组织学生参加力所能及的劳动和社会实践活动，使学生形成正确的劳动态度，具备一定的劳动能力，掌握一定的劳动技能。
三、教育原则：针对小学生不同年龄阶段的特征和青少年成长规律，“好习惯伴我行”养成教育活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年学生的思想道德教育内容，促进青少年学生主动发展，增强主题教育活动的针对性和实效性。
1、深化校园文化建设。
力求使优美的校园文化充分发挥培养人、熏陶人、养成自觉维护的行为效果，拓宽养成教育与环境教育的内涵。
同时，积极利用节日、纪念日、重大仪式等，有针对性地开展学生的思想道德行为习惯养成教育活动。
2、坚持生活化的原则。
教育活动要贴近学生的实际生活。
好习惯伴我假期行
好习惯伴我假期行第一篇：好习惯伴我假期行“好习惯伴我假期行”班主任工作方案一（3）班陈莺为丰富学生的假期生活，使学生在玩中学，学中玩，一年级（3）班特开展“读书习惯伴我假期行” 快乐阅读主题活动。
为增强学生的阅读能力。
开阔学生的视野，拓展学生的知识面，使学生过一个充实的寒假。
指导思想：高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。
的确，书可以使人明理懂事，书可以陶冶人的情操，书可以丰富你的知识。
虽然很多人都知道读书的种种好处，但要让读书成为一种习惯可不是一件容易的事。
如果我们把学生比作幼苗，那么，他们读的名篇佳作，诗词歌赋，就是被埋进幼苗根部的具有巨大后劲的基肥，它们对学生的影响将是终生的。
实施要求：1、每位学生在寒假阅读两本课外书籍，推荐《爱的教育》《爱丽丝漫游奇境记》《窗边的小豆豆》《汤姆叔叔的小屋》《唐诗接龙》等。
对自己所读书籍进行摘抄，写下两篇读后感，开学后进行评比，选出最佳读书笔记。
2认真完成《寒假作业》，特别是阅读题。
3、到书店看书，寻找并向别人推荐一、两本你认为不错的书籍，写好你的推荐书。
4、背诵十首古诗或宋词，十句《论语》中的古句，并能解释其意思。
实施措施：1、“读书”：按课标要求和学生的实际，分年级段推荐优秀阅读书目。
2、“论语”：吸收我国传统文化的精华，继续开展经典论语的诵读。
3、“阅报”：阅读程度适合的报刊杂志。
活动要求：“用心去读书”——走进书本，用心去感受、去体验；“不动笔墨不读书”——摘抄佳言妙句、精彩语段，写自己的感悟，学会把书中的思想、智慧和语言化作自己的血肉，不断运用；“学而不思则罔，思而不学则殆”——带着问题去读书，在读书中尝试解决问题……⑴本班在放寒假前根据活动方案在班会及家长会上进行专题讨论制定假期阅读计划以期家长支持配合，积极参与，亲子共读，一起成长。
⑵每位学生都要保证每天看课外书半小时以上，让阅读成为假期生活的重要内容。
⑶假期中要完成“读书笔记”二篇或者“读后感”两篇，以“读书”为主题的手抄报一份。
二小“好习惯伴我行”细则范文（4篇）
二小“好习惯伴我行”细则范文《好习惯伴我行》是培养学生良好习惯的重要活动之一，以下是该活动的细则：1. 活动目的：通过培养学生良好习惯，促进学生全面发展，提升自律能力和自觉性，培养积极向上的个人品质。
2. 活动对象：全体学生。
3. 活动内容：- 按照学校制定的每周习惯主题，组织相关活动，包括宣讲会、主题班会、讨论、演讲比赛等形式。
- 每月设置一个“好习惯目标”，由学生根据自身情况设定个人目标，并通过签订个人承诺书予以约束。
- 学生每天在学生手册上记录自己的主要行为，并自评达到目标的程度。
- 每周进行习惯考核，选择表现优秀的学生进行表彰，并公布在学校官方渠道。
- 利用学校电子平台建立习惯追踪系统，记录学生的习惯养成情况，并提供个人监督。
4. 活动奖励：- 根据学生的习惯表现，评选星级学生，分为三星、四星、五星。
- 开展“好习惯之星”评选活动，选取表现突出的学生，并进行校内外宣传。
- 对个人表现优秀的学生给予奖励，如奖状、奖品等。
5. 活动责任人：- 活动由学校指定的相关老师担任负责人，负责活动的组织、规划及评估。
- 每个班级设立“好习惯培养小组”，由班主任和组织委员共同负责，协助推进活动。
6. 活动评估：- 每学期末由活动负责人对活动进行总结和评估，收集学生的反馈意见，并制定下一学期的改进方案。
以上是《好习惯伴我行》活动的细则，通过这一活动，学生将培养良好习惯成为一种习惯，更好地展现了学生的潜能和个性。
二小“好习惯伴我行”细则范文（2）一、学习好习惯1、读书声音洪亮，使用普通话。
2、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。
3、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。
4、课堂上积极回答问题、提出问题。
5、认真完成老师布臵的各种作业，书写工整、规范。
6、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友。
7、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。
8、能合理安排学习时间，主动求学。
中心小学“好习惯伴我成长”养成教育活动方案#精选.
中心小学“好习惯伴我成长”养成教育活动方案中心小学“好习惯伴我成长”养成教育活动方案提要：讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。
在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌自合同范文中心小学“好习惯伴我成长”养成教育活动方案一、活动目的进一步改善学生行为习惯，努力倡导并营建“健康、文明、好学”的溱潼实验小学小学生新形象。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。
在新的学年里，我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、小学生行为习惯养成教育主要内容（一）举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
细化目标：1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
（二）诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
细化目标：1、诚实守信，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
（三）尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。
细化目标：1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
【金华小学】开展“好习惯伴我成长”养成教育主题队会
【⾦华⼩学】开展“好习惯伴我成长”养成教育主题队会
⼼理学巨匠威廉·詹姆⼠说：“播下⼀个⾏动，收获⼀种习惯；播下⼀种习惯，收获⼀种性格；播下⼀种性格，收获⼀种命运。
”在新的学期⾥，上街区⾦华⼩学把学⽣良好学习、⽣活习惯的培养作为学校进⾏德育建设的有⼒切⼊点，从细节抓起，从开学做起，扎实有效地进⾏学⽣⽂明习惯养成教育。
2⽉25⽇下午，学校⼤队部组织开展了“好习惯伴我成长”养成教育主题队会活动。
队会上，辅导员⽼师和队员们⼀起重温了《⼩学⽣守则》和《中⼩学⽣⾏为规范》的内容，明确了在家、在校、学习时、⽣活中应有的⽂明习惯和礼貌⾏为，也对班级内平时出现的⼀些不⽂明、不健康的语⾔和⾏为进⾏了批评指正。
此次活动，各中队充分准备，积极参与，主题突出，内容充实，能结合本班及⾝边的⼈和事进⾏养成教育。
队员们通过活动学习和领会了养成良好习惯的重要性，懂得良好⾏为习惯的养成应从我做起，从⾝边⼩事做起，在潜移默化中进⾏了⾃我教育，起到了很好的效果。
编辑：梁梦瑶
图⽚：各班班主任审核：马建平。
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xx小学开展“好习惯伴我行”养成教育活动新学期开学,xx小学以培养学生良好习惯入手，开展“好习惯伴我行”养成教育活动。
学校以“学行为规范，养文明习惯，创和谐校园”为主题，着力进行文明行为、学习及生活习惯的养成教育。
全校通过“国旗下讲话”、校园广播等有效途径，宣传解读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校有关校纪校规等内容，各班通过主题班会、黑板报、制定班级“行为规范养成教育”方案、成立班级监督检查小组等形式广泛学习各项行为规范，并明确养成教育的目标和措施，根据班级特色，精心组织形式多样、主题明确的教育活动，少先队大队部配合值周、值日老师，对各班级的活动情况及各项表现做及时、负责的检查和反馈。
此次养成教育系列活动，有助于广大学生开学后尽快步入正常的学习生活轨道，养成良好文明的习惯，有利于创建文明健康、温馨和谐的美好校园。
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