七年级写字教案1
初中写字课电子教案
初中写字课电子教案年级：七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的书法水平。
3. 增强学生对汉字文化的认识，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构2. 硬笔书法的技巧3. 名家的书法作品欣赏教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生关注汉字的基本笔画和结构，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画和结构的学习（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察汉字的结构，如左右结构、上下结构等。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会汉字的结构特点。
三、硬笔书法技巧的讲解（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
2. 学生跟随教师一起书写，体会硬笔书法的技巧。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生自主选择一幅喜欢的字体，进行临摹练习。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，巩固基本笔画和结构的知识。
2. 引导学生回顾硬笔书法的技巧，激发学生的学习兴趣。
二、名家书法作品欣赏（15分钟）1. 教师展示一些名家的书法作品，如王羲之、颜真卿等。
2. 学生欣赏并分析名家的书法风格，体会书法的艺术魅力。
三、书法创作（15分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一幅喜欢的诗词或名言，进行书法创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
四、课堂总结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字的基本笔画和结构的重要性。
2. 鼓励学生继续练习书法，提高自己的书写水平。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对汉字文化和书法艺术的认知程度教学反思：本节课通过讲解汉字的基本笔画和结构，让学生掌握硬笔书法的技巧，并欣赏名家的书法作品，培养学生的审美情趣。
七年级书法课教案
七年级写字教案（一）七年级写字教学安排一、指导思想写字教化是施行素养教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的精确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起奇妙的生活，得到各种美的享受。
对七年级学生进展写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
二、教学目的1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿态，驾驭汉字的一些常见的根本笔画和根本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“标准、端正、整齐”。
三、练习方式利用《新编义务教化教科书写字》一书供应的范例，实行描红或临摹的方式，让学生从根本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课，平常写作业的同时强调写字的姿态，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨探索写字教化的根本形式，确保写字课的质量。
3、搜集书法家的故事及书法作品，供学生观赏，调动书写爱好。
4、学生互评写字程度，沟通写字阅历，激发写字主动性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励细致书写。
进步书写程度。
6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
第1课横和竖（一）教学目的：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。
2、相识横和竖的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。
（二）教学重点：相识横线和竖线的书写要领。
（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。
初中怎么正确写字姿势教案
教案名称：正确写字姿势教学课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
2. 提高学生的书写速度和字迹质量。
3. 培养学生对汉字美的认识，增强对汉字书写的兴趣。
教学重点：1. 掌握正确的写字姿势。
2. 养成良好的书写习惯。
教学难点：1. 正确握笔和运笔的方法。
2. 保持正确的坐姿和握笔姿势。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 书法教材或相关资料。
3. 毛笔、墨水、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对汉字书写的认识和体会。
2. 提问：为什么我们要保持正确的写字姿势？二、讲解正确的写字姿势（10分钟）1. 讲解正确的坐姿：身体坐直，双脚平放，保持舒适自然。
2. 讲解正确的握笔姿势：三指握笔法，拇指、食指、中指轻轻握住笔杆，笔尖与纸面保持45度角。
3. 讲解正确的运笔方法：笔尖在纸上轻轻推动，保持均匀的速度和力度。
三、示范与练习（10分钟）1. 教师示范正确的写字姿势和书写方法。
2. 学生跟随教师一起练习，体会正确的写字姿势和书写方法。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生谈一谈自己在练习中的体会和收获。
2. 教师总结正确的写字姿势的重要性，强调养成良好的书写习惯。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后按照正确的写字姿势练习书写。
2. 选择一段文字，用正确的写字姿势和书写方法进行书写。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了正确的写字姿势和书写方法。
在教学过程中，要注意观察学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
在练习环节，要给予学生足够的时间和空间进行自主练习，培养良好的书写习惯。
同时，要加强家校沟通，让家长了解正确的写字姿势的重要性，共同促进学生的书法水平提高。
初中书写指导教案大全
初中书写指导教案大全课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 让学生掌握正确的书写姿势和书写工具的使用方法。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字迹质量。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握书写规范和技巧。
教学内容：1. 书写姿势和书写工具的使用方法。
2. 书写规范和技巧的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们觉得书写重要吗？为什么？二、基本书写姿势和书写工具的使用（10分钟）1. 教师示范正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误。
3. 讲解书写工具的使用方法，如铅笔、橡皮、直尺等。
三、书写规范和技巧的培养（15分钟）1. 教师展示优秀书写作品，引导学生观察、分析。
2. 学生跟随教师一起练习，教师给予个别指导。
3. 教师总结书写技巧，如笔顺、笔画、结构等。
四、书写实践（10分钟）1. 教师布置书写任务，如写一段话、一篇文章等。
2. 学生在规定时间内完成书写任务，教师巡回指导。
3. 教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获。
2. 学生分享自己的书写心得和感悟。
3. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写质量。
2. 评价学生在书写实践中的表现。
3. 搜集学生书写作品，进行综合评价。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，提高书写教学质量。
初中写字书法教案
初中写字书法教案课程目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和书法技巧。
2. 培养学生对汉字书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美能力。
教学重点：1. 汉字的基本书写规则。
2. 书法技巧的运用。
教学难点：1. 书法技巧的掌握。
2. 个性化书写风格的形成。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生欣赏一些经典的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
二、基本书写规则讲解（10分钟）1. 讲解汉字的基本书写规则，如笔画顺序、结构比例等。
2. 示范书写一些基本笔画，让学生跟随练习。
三、书法技巧讲解与示范（10分钟）1. 讲解书法技巧，如笔法、墨色运用、构图等。
2. 示范书写一幅作品，让学生跟随练习。
四、学生练习（10分钟）1. 让学生自主选择一幅作品进行临摹练习。
2. 引导学生注意书写姿势和握笔方法，确保书写质量。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调书写规范和书法技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习书法，形成自己的个性化书写风格。
教学反思：本节课通过讲解基本书写规则和书法技巧，让学生掌握了汉字书写的基本方法。
在学生练习环节，注重了学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
在作品展示与评价环节，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的审美能力和相互评价能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
如在讲解书法技巧时，可能没有讲解得足够详细，导致部分学生掌握不够扎实。
在今后的教学中，需要更加注重个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
同时，加强课堂互动，让学生在实践中掌握书法技巧，提高书写水平。
总之，写字书法教学是一项长期而艰巨的任务，需要教师和学生共同努力。
写字教案(精选4篇)
写字教案（精选4篇）写字教案篇一第一课时：（一）看图揭示课题。
1、观察图一，说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
（二）初读指导。
1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
（三）精读训练。
1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）好学上进是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？（4）朗读、背诵第一自然段。
2、学习生字。
（1）出示生字。
（2）自学生字。
（3）指导写字。
①教师范写。
②学生描红。
③学生在《习字册》上练写。
第二课时：（一）复习。
背诵第一自然段。
（二）继续精读训练。
1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？①写字分三个步骤。
②总是一词。
（4）朗读、背诵第二自然段。
2、学习第三自然段。
（1）点名读第三自然段。
（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？写呀写呀。
（3）朗读、背诵第三自然段。
3、学习第四自然段。
（1）齐读第四自然段。
（2）有名是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？（三）总结课文。
1、朗读、背诵课文。
2、学习生字。
（1）出示生字：先。
（2）自学生字。
3、指导书写。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（四）课外活动。
人人准备参加小小怀素在成长写字竞赛。
写字教案篇二教学目标：1、通过听读诗歌，了解写字的用处，激发写字的。
2、学习词语，感知“用心”的意思。
3、认识生字条，识字9个，拼音，懂得利用拼音识字和正音。
教学重点：识字9个，学习词语，感知“用心”的意思。
教学难点：学习利用拼音识字和正音的方法。
教具准备：生字卡片、课件、文具若干。
教学过程：一、创设情境，引入课文小朋友你们喜欢听吗？老师给大家带来一个非常有趣的。
你们想听吗？（播放课件）二、指导看图1、出示插图：有几幅图？（3幅）指导看清楚表示顺序的“点”。
初中书写姿势教案
初中书写姿势教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势和书写方向。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字迹质量。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高字形美观度。
二、教学内容：1. 坐姿：身体挺直，双脚平放，坐满座椅，胸部离桌边一拳距离。
2. 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖与纸面成45度角。
3. 书写方向：从左到右，横平竖直，一笔一划，顺序规范。
4. 汉字结构：了解汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
5. 书写规范：字迹清晰，笔画完整，间架结构合理，行列整齐。
三、教学过程：1. 讲解示范：教师讲解正确的书写姿势和书写规范，并进行示范。
2. 练习：学生按照教师的要求，进行书写姿势和书写规范的练习。
3. 指导：教师个别辅导，纠正学生的错误姿势和书写习惯。
4. 展示：学生展示自己的书写作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写规范的重要性。
四、教学策略：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写规范进行示范，让学生有直观的认识。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学内容，形成良好的书写习惯。
3. 指导法：教师个别辅导，针对学生的错误姿势和书写习惯进行纠正。
4. 展示法：学生展示自己的书写作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 评价法：教师对学生书写作品进行点评，鼓励优秀，指出不足，促进学生进步。
五、教学评价：1. 学生能够掌握正确的书写姿势和书写规范。
2. 学生的书写速度和字迹质量有所提高。
3. 学生的汉字结构认识增强，字形美观度提高。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学资源：1. 教材：初中生书写姿势指导手册。
2. 教具：书写姿势示意图、书写规范示例。
3. 学具：练习本、笔、尺子。
八、教学步骤：1. 导入：教师以生动的故事引入课题，引发学生对书写姿势和书写规范的重视。
2. 讲解示范：教师讲解正确的书写姿势和书写规范，并进行示范。
七年级上册写字教案
七年级上册写字教案【篇一：七年级写字教案】第一课正楷字的结构法则教学内容：正楷字的结构法则（一）教学目的：1.了解汉字书写平正、匀称的法则。
2.学会分析字的结构，按法则书写。
教学重点：汉字的结构法则教学难点：按法则书写教学方法：讲演法教学媒体：视频展台教学过程：一、导入上一学期我们学习了汉字基本笔画的书写。
要写好汉字，只掌握基本笔画的书写是远远不够的，我们还要遵循一定的结构法则。
历代书法家对汉字的倾心研究，帮我们总结出了一些结构法则。
后人归纳为四个要点：平正、匀称、连贯、变化。
二、新授正楷字必须写端正，写平稳（一）平正1.出示例字2.平正最基本的要求就是“横平竖直”，怎样才能做到平正了？交流：（1）保持字的重心平稳。
首先要求横平竖直，写好主笔，其次要保持字形周正，防止写歪写偏。
引导学生观察平、女。
（2）保持字的对称平衡。
左右笔画形成对称的，必须在中心线两侧保持平衡。
（3）横画一般都取左低右高的斜势，以求平正，美观之效。
（二）匀称1.出示例字2.注意点：（1）点画间留的空白要匀称，大小疏密要协调。
（2）笔画多的字，笔画之间要定得小而匀，以保持紧凑。
（3）笔画少的字，笔画之间要空得疏而匀，以保持宽舒。
（4）写字前要对字形和字的框架结构进行分析，力求布白合理，疏密匀称。
（三）观摹范字引导学生观察书上的范字，重视“中心线、田字格、上收下放”。
三、书写练习用钢笔临写范字四、作业完成习字册第1-3页毛笔字临写。
五、板书设计正楷字的结构法则1.平正2.匀称【篇二：七年级写字教案】七年级写字教案（一）(2010-12-07 07:50:23)标签：分类：写字教学教学设计杂谈七年级写字教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对七年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
写字教案优秀8篇
写字教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级书法教案
七年级书法教案教案名称：七年级书法教案教学目标：1. 了解书法的基本概念和历史背景；2. 掌握书法的基本笔画和构图；3. 提高学生的书法写字技巧和审美能力；4. 培养学生的耐心和细致观察力。
教学内容：1. 书法基本知识：笔画、构图、字体；2. 书法技巧和规范；3. 练习常用汉字的书写。
教学步骤：第一课：介绍书法的基本概念和历史背景1. 通过图片、视频等形式介绍书法的起源和发展历程；2. 介绍书法的基本概念，如笔画、构图、字体等；3. 让学生欣赏一些优秀的书法作品，引导他们对书法艺术的认识和兴趣。
第二课：学习书法的基本笔画和构图1. 介绍书法基础笔画，包括横、竖、撇、捺、点等；2. 练习基本笔画的写法，并注意书法的正确姿势和手法；3. 引导学生通过练习掌握基本构图要领，如上下左右、内外相对等。
第三课：练习书法技巧和规范1. 教授一些书法常用技巧，如激荡、点缀、收尾等；2. 引导学生在练习中注意书法规范，如字形的完整和纵横结构的一致性；3. 练习一些常用汉字的写法，如人、山、水等。
第四课：提高书法写字技巧和审美能力1. 继续练习汉字的写法，加强对笔画和结构的把握；2. 引导学生通过观摩和分析优秀书法作品，提升自己的审美能力；3. 鼓励学生进行创作，写一些简单的诗句或名言警句。
教学评价：1. 在课堂中观察学生的书写姿势和手法，及时给予指导和纠正；2. 评价学生练习的书法作品，给予积极的肯定和建议；3. 帮助学生自我评价并制定下一步的学习计划。
教学资源：1. 书法教材和练习册；2. 图片、视频等书法相关资料；3. 书法作品展示和赏析。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或艺术院校的书法课程；2. 组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品；3. 邀请专业书法家进行指导和讲座，提高学生对书法的认识和理解。
初中语文生字书写规范教案
初中语文生字书写规范教案教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 使学生能够正确、规范地书写汉字。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣和良好的书写习惯。
教学重点：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 生字的正确书写。
教学难点：1. 笔顺规则的理解和运用。
2. 生字的正确书写。
教学准备：1. PPT课件。
2. 生字书写练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对汉字书写的认识和体会。
2. 引出本节课的主题——生字书写规范。
二、基本笔画和笔顺规则（10分钟）1. 讲解汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、先外后里、先左后右等。
3. 举例说明笔顺规则的应用。
三、生字书写练习（10分钟）1. 出示生字，引导学生按照正确的笔顺和笔画进行书写。
2. 学生在练习本上进行书写练习，教师巡回指导。
3. 选取部分学生的作品进行展示和评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容：基本笔画、笔顺规则和生字书写。
2. 学生谈收获和体会。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课所学，自主练习书写生字。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过讲解汉字的基本笔画和笔顺规则，让学生掌握了书写汉字的正确方法。
在生字书写练习环节，学生能够按照正确的笔顺和笔画进行书写，书写质量有所提高。
但仍有部分学生对笔顺规则的理解和运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对生字书写规范有了更深入的了解和认识。
初中写字课教学教案
初中写字课教学教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹美观度。
2. 培养学生的耐心和细心，养成良好的书写习惯。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高对汉字文化的理解。
教学内容：1. 写字姿势和书写技巧的讲解与实践。
2. 汉字基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
3. 常用汉字的书写练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写字课的重要性，引导学生重视书写。
2. 提问：同学们认为什么样的书写是美观的？什么样的书写是错误的？二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势和书写技巧，包括坐姿、握笔、运笔等。
2. 教师示范书写汉字，讲解汉字基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
3. 学生跟随教师一起书写，体会书写技巧。
三、练习与指导（15分钟）1. 学生自主书写练习，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的书写问题进行个别指导，纠正错误书写姿势和书写方法。
3. 学生再次书写练习，巩固所学知识。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写字姿势和书写技巧的重要性。
2. 学生分享自己的书写心得和收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习书写。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果，评价学生对写字课知识的掌握程度。
2. 课后收集学生的作业，评价学生的书写进步和字迹美观度。
3. 学生对自己的书写进行自我评价，反思自己在书写方面的不足。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高写字课的教学质量。
同时，关注学生在课堂上的参与度和积极性，激发学生对书写的兴趣，培养学生的书写能力。
初中写字课全套教案
初中写字课全套教案年级：七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，养成良好的书写习惯。
教学内容：1. 正确的写字姿势2. 书写方法3. 汉字基本笔画4. 书写速度的提高5. 字迹美观度的提升教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课所学的生字词书写情况。
2. 学生展示自己的书写成果，教师给予评价和指导。
二、讲解正确的写字姿势（10分钟）1. 教师示范正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正不当姿势。
三、讲解书写方法（10分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师一起书写，教师给予评价和指导。
四、练习书写（10分钟）1. 学生按照正确的姿势和书写方法进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结本节课内容（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的写字姿势和书写方法。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师检查学生对写字姿势和书写方法的掌握情况。
2. 学生展示自己的书写成果，教师给予评价和指导。
二、提高书写速度（10分钟）1. 教师设置书写任务，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生按照正确的姿势和书写方法进行书写，教师记录学生的书写速度。
三、提升字迹美观度（10分钟）1. 教师讲解字迹美观度的相关知识，包括字体、字号、行距等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师给予评价和指导。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生按照正确的姿势和书写方法进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结本节课内容（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的提高书写速度和字迹美观度的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作品，对字迹美观度和书写速度进行评价。
写字教案第一课
写字教案第一课标题：写字教案第一课教案目标：1. 帮助学生了解写字的基本要素和技巧。
2. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序。
3. 提高学生的书写速度和字迹美观度。
教学内容：1. 字母的基本结构和笔画顺序。
2. 字母的大小和间距。
3. 姿势和笔的握持。
教学准备：1. 白板、黑板或投影仪。
2. 白板笔或粉笔。
3. 学生用的铅笔和练习纸。
4. 字母卡片或图片。
教学步骤：引入：1. 展示字母卡片或图片，让学生猜测字母的名称。
2. 介绍今天的教学内容：我们将学习如何正确地写字，提高书写的速度和美观度。
主体：3. 介绍字母的基本结构和笔画顺序。
使用白板或黑板，示范如何写出一个字母，并解释每个笔画的顺序和方向。
4. 让学生跟随教师的示范，用铅笔在练习纸上写出相同的字母。
教师可以逐个检查学生的写字姿势和笔画顺序，并给予指导和纠正。
5. 强调字母的大小和间距的重要性。
示范如何保持字母的一致大小和合适的间距，并鼓励学生在练习中注意这些细节。
6. 给学生一些练习字母的时间，可以使用练习纸或字母练习册。
教师在教室里巡视，提供个别指导和帮助。
总结：7. 回顾今天学习的内容，强调正确的写字姿势、笔画顺序、字母大小和间距的重要性。
8. 鼓励学生在课后继续练习，并提供额外的练习资源或建议。
教学扩展：- 对于学习较快的学生，可以引入更多的字母，并进行更复杂的写字练习。
- 对于学习较慢的学生，可以提供额外的练习时间，并给予更多的指导和鼓励。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的写字姿势和笔画顺序是否正确。
2. 检查学生的练习纸，评估字母的大小和间距是否一致。
3. 收集学生的练习纸，评估字迹的美观度和书写速度。
注意事项：1. 确保教室环境安静有序，以便学生集中注意力。
2. 鼓励学生互相帮助和分享经验，营造积极的学习氛围。
3. 在教学过程中，及时纠正学生的错误，并给予正面的鼓励和肯定。
通过这个教案，学生将能够掌握正确的写字技巧和姿势，提高书写的速度和字迹美观度。
七年级字体设计教案
七年级字体设计教案【篇一：七年级写字教案】第一课正楷字的结构法则教学内容：正楷字的结构法则（一）教学目的：1.了解汉字书写平正、匀称的法则。
2.学会分析字的结构，按法则书写。
教学重点：汉字的结构法则教学难点：按法则书写教学方法：讲演法教学媒体：视频展台教学过程：一、导入上一学期我们学习了汉字基本笔画的书写。
要写好汉字，只掌握基本笔画的书写是远远不够的，我们还要遵循一定的结构法则。
历代书法家对汉字的倾心研究，帮我们总结出了一些结构法则。
后人归纳为四个要点：平正、匀称、连贯、变化。
二、新授正楷字必须写端正，写平稳（一）平正1.出示例字2.平正最基本的要求就是“横平竖直”，怎样才能做到平正了？交流：（1）保持字的重心平稳。
首先要求横平竖直，写好主笔，其次要保持字形周正，防止写歪写偏。
引导学生观察平、女。
（2）保持字的对称平衡。
左右笔画形成对称的，必须在中心线两侧保持平衡。
（3）横画一般都取左低右高的斜势，以求平正，美观之效。
（二）匀称1.出示例字2.注意点：（1）点画间留的空白要匀称，大小疏密要协调。
（2）笔画多的字，笔画之间要定得小而匀，以保持紧凑。
（3）笔画少的字，笔画之间要空得疏而匀，以保持宽舒。
（4）写字前要对字形和字的框架结构进行分析，力求布白合理，疏密匀称。
（三）观摹范字引导学生观察书上的范字，重视“中心线、田字格、上收下放”。
三、书写练习用钢笔临写范字四、作业完成习字册第1-3页毛笔字临写。
五、板书设计正楷字的结构法则1.平正2.匀称【篇二：《美术字体设计》教学设计】《美术字体设计》教学设计一、课题：美术字体设计二、课型：设计、应用三、授课年级：七年级授课人：刘爽四、课时安排：一课时五、辅助教学：幻灯片板书范例六、教学方法：引导式、讲授式七、学法指导：合作探究鼓励创新八、教学目标：1、了解美术字的应用及相关知识。
2、学习美术字的变化方法，并进行书写练习。
九、教学重、难点：1、重点：美术字的特点和设计步骤。
写字课教案1-7
知识与技能
1.让学生指导行书的第三个特点：以转代折
2.学习行书竖的写法，写好行书中竖的笔画
3.掌握以转代折的技法写好课文中所举的例字
过程与方法
情感态度与价值观
重、难点
教学准备
教学过程
个性化批注
1.读一读课文中的说明，明白以转代折的意义，懂得转是由书写速度快而产生的。以转代折要注意体现笔力，避免浮躁。
四新岗镇中学电子备课教案
七年级上册第1课时备课人杨妤典教者杨妤典
教学内容
钢笔字部分（一）
教学目标
知识与技能
行书的特点和基本笔画
过程与方法
1.让学生知道什么是行书及其楷书的区别。
2.能说出行书的六个特点。
3.进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。
情感态度与价值观
重、难点
教学准备
教学过程
个性化批注
3.掌握以去代直的技法，写好课文中所举的例字
过程与方法
情感态度与价值观
重、难点
教学准备
教学过程
个性化批注
1.读一读课文中的说明，说说行书的第四个特点，以曲代直，懂得以曲代直的意义是加快书写速度，并加强书写笔画的连贯性
2.学习行书撇的写法
3.老师要先示范，在让学生临摹，然后讲评学生的作业，对个别字写的较差的学生，要认真加以辅导。
4.范字指导提要
正：两个小笔画省略，以曲代直
可：省略口字
出：一气呵成
生：一气呵成
高：圆而不滑
校：以曲代直
语：言字旁横折要显而易见，吾字要一气呵成
作业设计
板书设计
教学反思
七年级上册第6课时备课人杨妤典教者杨妤典
教学内容
钢笔字部分（六）
七年级写字教案
七年级写字教案【写字教案】一、教学目标1. 掌握七年级写字的基本规范和技巧。
2. 提高学生的写字速度和字迹美观度。
3. 培养学生良好的写字习惯和态度。
二、教学内容1. 字的结构和构造。
2. 字的书写规范。
3. 字的速度和美观度的训练。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或者黑板。
- 七年级写字教材。
- 笔、纸等写字工具。
2. 学生准备：- 笔、纸等写字工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师可以通过展示一些写字的范例，引起学生的兴趣和注意力。
2. 字的结构和构造（15分钟）- 教师通过课件或者黑板，向学生介绍字的结构和构造，包括横、竖、撇、捺等基本笔划的形状和顺序。
3. 字的书写规范（30分钟）- 教师向学生详细讲解字的书写规范，包括字的大小、间距、上下对齐等方面的要求。
- 教师可以示范正确的字的书写方法，并让学生尾随书写。
4. 字的速度和美观度的训练（40分钟）- 教师可以通过一些练习活动，匡助学生提高写字的速度和字迹的美观度。
- 练习活动可以包括：- 速度练习：教师给学生一段文字，要求学生在规定时间内尽量快地书写完整。
- 美观度练习：教师给学生一些写字任务，要求学生在规定时间内尽量写出漂亮的字。
5. 总结和评价（10分钟）- 教师可以与学生一起总结本节课的内容，并对学生的写字表现进行评价和指导。
六、教学延伸1. 学生可以在课后继续进行写字练习，以提高写字的技巧和水平。
2. 学生可以参加校内或者校外的写字比赛，以锻炼和展示自己的写字能力。
七、教学反思本节课通过系统地讲解字的结构和构造，以及字的书写规范，匡助学生掌握了七年级写字的基本技巧。
通过练习活动的设计和实施，提高了学生的写字速度和字迹美观度。
同时，通过与学生的互动和评价，及时发现和纠正学生的写字问题，培养了学生良好的写字习惯和态度。
在教学过程中，教师应注意与学生的互动，及时调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。
初中写字教学的教案
教案：初中写字教学课程目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 培养学生良好的写字习惯和兴趣。
3. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
教学内容：1. 写字姿势和书写方法的正确性。
2. 基本笔画和笔顺的掌握。
3. 常用汉字的书写练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写字的重要性，引起学生的重视。
2. 引导学生回顾小学阶段所学的写字知识，为新课程做好铺垫。
二、教学基本笔画和笔顺（10分钟）1. 教师讲解基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）的书写方法。
2. 示范笔顺，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生自主练习基本笔画和笔顺，教师巡回指导。
三、写字姿势和书写方法的正确性（5分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势等）。
2. 示范正确的书写方法，强调书写过程中的注意事项。
3. 学生跟随老师一起练习，纠正不良书写习惯。
四、常用汉字书写练习（10分钟）1. 教师挑选一些常用汉字，讲解其结构和书写要点。
2. 学生自主书写，教师巡回指导。
3. 针对学生的书写问题，进行针对性的辅导。
五、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生按时完成。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写方法是否正确。
2. 检查学生的作业，评估其字迹美观度和书写速度。
3. 搜集学生反馈意见，了解教学效果。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。
对于书写基础较差的学生，要给予更多的关注和辅导，帮助他们逐步提高。
同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在写字过程中感受到乐趣。
定期举办写字比赛，鼓励学生展示自己的书写成果，提高他们的自信心。
七年级写字课教案(1)
写字课教课设计七年级上册2017--2018学年度第一学期课时计划\ 教科书甘肃省中小学科目写字教课班级九年级名称及写字教材七年册数级上册考上课日期每周 1 总授16 试节数课节数次数预约周次时间进度页数起讫起讫1 钢笔字 1 2第一课2 第二课3 43 第三课 5 74 第四课8 95 第五课10 1167 第六课12 148 第七课15 209 第八课21 2610 毛笔字28 29第一课11 第二课30 3112 第三课32 3513 第四课36 3714 第五课38 3915 第六课40 4316 第七课44 4417 第八课45 45181912.30 元.320说明实际出入进度原因国庆节期中期终总的教课目的教育1、养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要正直，略微向前，不要倾斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平、踏稳，不要交错或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常有的基本笔划和基本笔划的运笔方式。
3、六字写字要求：“规范、正直、整齐” 。
修养写字教育是实行素质教育的一个方面，把汉字写的正确、工整、雅观，能够提升运用汉字这一社交工具的正确性和效率。
一手好字，拥有很高的审美价值，能令人联想起美好的生活，获得各样美的享受。
对七年级学生进行写字教育，不不过是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质，意志、毅力，智能素质，审美情操的培育。
钢笔字部分第一课横画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。
2、认识横的特色和书写方法。
3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写好汉字。
（二）教课重点：认识横线的书写要领。
（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。
二、察看课本范字横的形态特色。
概括总结横画的分类及特色：横画分为长横、短横等。
横画是一个字的大梁，笔划应写得有弹性。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1 课上下结构（一）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第2课上下结构（二）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学过程：一导入1 板书课题上下结构（二）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第3课包围结构（一）半包围教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的半包围结构的字。
1 课时教学过程：一导入1 板书课题包围结构2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2 从三个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第3课包围结构（二）全包围教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这全包围结构的字。
教学过程：一导入1 板书课题包围结构（二）2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
（1）讲解小方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解扁方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“皿”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
（1）讲解长方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解大方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第5课重心平稳方正变化教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；2 能分析病例，通过对照查出病因；3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。
1 课时教学过程：一导入1 板书课题重心平稳方正变化2 写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。
二新授（一）重心平稳1 汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。
2 做到重心平稳的方法：（1）横平竖直A 出示例字B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？C 分析比较“重”字。
（2）左右平衡A 出示例字B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？C 分析比较“坚”字。
3 上下对正方法同上4 位置适当方法同上5 把握斜度方法同上6 夸张主笔方法同上（二）方正变化1 有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。
这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。
2 做到方正变化的方法：（1）长短变化A 出示例字B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？C 分析比较“川”字。
（2）正斜变化A 出示例字B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？C 分析比较“春”字。
3 主次分明方法同上4 部件伸缩方法同上5 围当留缺方法同上6 上小下大，左轻右重方法同上三练习1 写一写2 想一想四小结本节课的主要内容。
第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度教学要求：1 在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
2 能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。
1 课时教学过程：一导入当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。
怎样才能提高书写速度呢？二新授1 引导学生思考提高写字速度的方法。
小组讨论。
2 教师讲解：（1）要尽量做到熟练。
首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。
（2）要尽量减省运笔动作。
楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。
（3）相近的笔画可以相连。
（4）可以点代画，减省部分笔画。
（5）要强记书写内容，做到心到手到写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4 内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。
3 学生临摹，领会提高书写速度的方法。
4 提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。
三练习1 写一写。
2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第7课呼应教学要求：1 指导学生知道什么叫“呼应”；2 使学生明白怎样呼应；3 使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
1 课时教学过程：一导入1 板书课题呼应2 激发兴趣什么叫呼应呢？为什么要呼应？二新授（一）什么叫呼应1 书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。
2 出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。
3 根据例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。
4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。
（二）怎样呼应1 出示例字“小”2 学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的？全班交流：“小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。
3 出示“心”字4 学生观察，小组讨论，“心”是怎样呼应的？全班交流：“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。
（三）呼应关系明显的字通过“九”和“源”体会笔画的呼应关系。
（四）笔画未能呼应的字这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？三练习写一写练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
四小结本节课的主要内容。
第8课避让教学要求：1 指导学生知道什么叫“避让”；2 使学生明白汉字笔画间怎样避让；3 使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。
1 课时教学过程：一导入1 板书课题避让2 激发兴趣什么叫避让呢？为什么要避让？二新授（一）什么叫避让1 汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。
2 出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。
3 根据例字讲解：“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。
“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。
“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。
4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。
（二）怎样避让1 出示例字“塔”2 学生观察，小组讨论，“塔”是怎样避让的？全班交流：“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。
3 出示“航”字4 学生观察，小组讨论，“航”是怎样避让的？全班交流：“航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。
（三）避让关系处理得好的字通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。
（四）笔画未能避让的字这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？三练习写一写练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。