初中七年级书法教案
七年级书法课教案
七年级书法课教案【篇一：初中七年级书法教案(1-8)】初中七年级书法教案（备课）第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标：1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
初中写字课电子教案
初中写字课电子教案年级：七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的书法水平。
3. 增强学生对汉字文化的认识，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构2. 硬笔书法的技巧3. 名家的书法作品欣赏教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生关注汉字的基本笔画和结构，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画和结构的学习（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察汉字的结构，如左右结构、上下结构等。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会汉字的结构特点。
三、硬笔书法技巧的讲解（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
2. 学生跟随教师一起书写，体会硬笔书法的技巧。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生自主选择一幅喜欢的字体，进行临摹练习。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，巩固基本笔画和结构的知识。
2. 引导学生回顾硬笔书法的技巧，激发学生的学习兴趣。
二、名家书法作品欣赏（15分钟）1. 教师展示一些名家的书法作品，如王羲之、颜真卿等。
2. 学生欣赏并分析名家的书法风格，体会书法的艺术魅力。
三、书法创作（15分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一幅喜欢的诗词或名言，进行书法创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
四、课堂总结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字的基本笔画和结构的重要性。
2. 鼓励学生继续练习书法，提高自己的书写水平。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对汉字文化和书法艺术的认知程度教学反思：本节课通过讲解汉字的基本笔画和结构，让学生掌握硬笔书法的技巧，并欣赏名家的书法作品，培养学生的审美情趣。
七年级书法教案
第一节长横短横教学目标：知识与能力：1、掌握两种横画的写法并训练学生写好横画的典型字。
2、培养学生的观察能力。
过程与方法：让学生掌握写字的基本运笔方法。
情感、态度价值观：激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点：掌握两种横画的写法和训练学生写好横画典型字。
教学难点：培养学生的观察能力和激发学生热爱祖国文字的情感。
教学方法：示范法、观察法、分析法、双钩摹写训练法。
教具准备：实物投影仪。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们我们使用的文字——汉字是世界上最古老的文字之一，作为中国人我们有责任写好中国的汉字。
今天我们来学习楷书的8种基本笔画中横的写法。
二、教笔画（一）看横有两种，即长横和短横。
请同学们仔细观察这两种横各的形态特征。
学生观察两种（写在田字格里）向上方倾斜，长横的起笔下笔重，短横的下笔轻。
长横写的长一些，短横写的短一些。
如果学生观察后表达不清，教师可提示从长短、起笔、方向去看。
教师明确：由于人视觉的错觉横画不能写成水平，而应写成左低右高（倾斜角度是5o）收笔时稍按一下笔，使笔画变重一些，这样看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
（二）划在仔细观察了横后，对横画的形态有了一个明确的认识。
教师边讲笔画写法边示范。
（最好是用钢笔在实物投影仪上写）长横写法是在田字格横中线的线下起笔，下笔稍重，向横中线上方行笔较轻，收笔时略向右下方按一下。
这样利用田字格横中线去写就能准确的写出倾斜的5o。
短横的写法是在横中线的线下轻下笔由轻到重向线上行笔，大约写到长横的一半时停笔即收笔画稍向右上仰。
学生清楚了两种横画的写法后，领着学生用手指在桌面（或本字上）划，体会运笔的过程，接着让学生在自己的掌心划继续体会运笔的轻重缓急。
同时，记下笔画的写法，为下一步摹写打好基础。
（三）摹在学生掌握横画写法后，让学生在《练习本》上按照笔顺规则摹写田字格中的双钩笔画示范，摹写要仔细、认真，每一笔画要一气写成，力争做到手写心记，摹写10—20遍，学生可根据自己的掌握情况而增减摹写训练量。
七年级书法课教案
七年级写字教案（一）七年级写字教学安排一、指导思想写字教化是施行素养教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的精确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起奇妙的生活，得到各种美的享受。
对七年级学生进展写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
二、教学目的1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿态，驾驭汉字的一些常见的根本笔画和根本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“标准、端正、整齐”。
三、练习方式利用《新编义务教化教科书写字》一书供应的范例，实行描红或临摹的方式，让学生从根本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课，平常写作业的同时强调写字的姿态，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨探索写字教化的根本形式，确保写字课的质量。
3、搜集书法家的故事及书法作品，供学生观赏，调动书写爱好。
4、学生互评写字程度，沟通写字阅历，激发写字主动性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励细致书写。
进步书写程度。
6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
第1课横和竖（一）教学目的：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。
2、相识横和竖的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。
（二）教学重点：相识横线和竖线的书写要领。
（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。
初中七年级书法课优质教案
初中七年级书法课优质教案教案标题：初中七年级书法课优质教案教案目标：1. 了解中国书法的基本概念和历史背景。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 提高学生的书法写作技巧和审美能力。
4. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
教学重点：1. 了解中国书法的基本概念和历史背景。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
教学难点：1. 提高学生的书法写作技巧和审美能力。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 书法作品展示材料。
3. 书法练习纸和毛笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 提问：你们对书法有什么了解？你们觉得书法有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的基本概念和历史背景，包括汉字的起源和书法的发展历程。
2. 解释书法的基本要素，如笔画、字体结构等。
三、书法笔画练习（20分钟）1. 分发书法练习纸和毛笔，让学生练习基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生按照正确的笔画顺序和力度进行练习，纠正他们的错误。
四、字体结构学习（15分钟）1. 展示不同字体的结构特点，如楷书、行书、草书等。
2. 解释每种字体的特点和书写要求，让学生了解不同字体的美感和风格。
五、书法作品赏析（10分钟）1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和感受其中的美。
2. 提问：你们觉得这些作品有什么特点？你们喜欢哪种字体？六、书法创作实践（25分钟）1. 让学生选择一种字体进行书写练习，可以是楷书、行书或草书。
2. 引导学生按照所学的字体结构和笔画进行创作，鼓励他们发挥创意。
3. 提供指导和帮助，纠正学生的错误，提高他们的书写技巧。
七、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识和技能，让学生总结自己的收获。
2. 鼓励学生继续练习和探索书法，培养他们对书法的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 布置书法作业，要求学生每天练习一定时间的书法。
初中七年级书法教案
初中七年级书法教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢有没有同学能够回答这个问题其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的着名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
七年级下册书法教案
七年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史背景。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的书法技巧和审美水平。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本概念和历史背景教学重点：了解书法的定义、分类和书法的历史发展。
教学难点：掌握书法的基本技巧和审美标准。
2. 第二课时：硬笔书法的基本技巧教学重点：学习硬笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：掌握硬笔书法的书写规则和审美要求。
3. 第三课时：毛笔书法的基本技巧教学重点：学习毛笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：掌握毛笔书法的书写规则和审美要求。
4. 第四课时：书法作品的欣赏和评价教学重点：学习欣赏书法作品的方法和技巧。
教学难点：培养学生的审美观念和评价能力。
5. 第五课时：书法创作实践教学重点：学生独立完成一幅书法作品。
教学难点：培养学生独立创作的能力和审美水平。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 采用示范法，让学生直观地学习书法的书写规则。
3. 采用欣赏法和评价法，培养学生的审美观念和评价能力。
4. 采用创作实践法，提高学生的书法技巧和审美水平。
四、教学准备1. 准备书法教材或相关资料。
2. 准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 准备一些书法作品供学生欣赏和评价。
五、教学评价1. 学生对书法的基本概念和历史的了解程度。
2. 学生掌握硬笔和毛笔书法的基本技巧和书写规则。
3. 学生的书法作品质量和审美水平。
4. 学生对书法作品的欣赏和评价能力。
六、教学步骤第六课时：书法的审美原则1. 讲解书法的审美原则，如平衡、对比、和谐等。
2. 分析一些书法作品，让学生了解如何运用审美原则。
3. 学生进行书法作品的欣赏和评价练习。
七、教学步骤第七课时：硬笔书法创作指导1. 讲解硬笔书法的创作方法和技巧。
2. 示范硬笔书法的创作过程。
3. 学生进行硬笔书法创作实践，教师进行指导和评价。
八、教学步骤第八课时：毛笔书法创作指导1. 讲解毛笔书法的创作方法和技巧。
初中语文表现书法教案
教案：初中语文表现书法教学目标：1. 让学生了解和认识书法的基本概念和特点，理解书法在中国传统文化中的地位和价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 教授学生基本的书法技巧和书写规范，培养学生良好的书写习惯。
4. 通过书法教学，培养学生们的耐心、细心和自信心。
教学重点：1. 书法的基本概念和特点2. 书法在中国传统文化中的地位和价值3. 基本的书法技巧和书写规范教学难点：1. 书法的审美观念和书写技巧2. 书法作品的欣赏和评价教学准备：1. 教师准备书法作品的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 学生准备书法用具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些书法作品，让学生初步感受书法的魅力。
2. 引导学生思考书法在生活中的应用和价值。
二、书法的基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解书法的定义，书法是一种艺术形式，是用毛笔和墨汁在宣纸上书写文字的过程。
2. 介绍书法的特点，如线条流畅、结构严谨、章法和谐等。
三、书法在中国传统文化中的地位和价值（10分钟）1. 教师讲解书法在中国传统文化中的重要地位，书法是文人的必备技能，也是中国传统文化的重要组成部分。
2. 引导学生理解书法的价值，书法不仅是一种艺术形式，更是一种修身养性的方式。
四、基本的书法技巧和书写规范（10分钟）1. 教师讲解基本的书法技巧，如握笔的方法、运笔的技巧、墨水的控制等。
2. 引导学生掌握书写规范，如字的大小、间距、行款等。
五、书法作品的欣赏和评价（10分钟）1. 教师展示一些书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己的书法作品，互相欣赏和评价。
六、书法实践（10分钟）1. 学生进行书法实践，书写自己喜欢的文字或句子。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结书法学习的收获和体会。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
七年级书法教案
七年级书法教案书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识，包括起笔、结构、用笔等。
2.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的耐心和细心，提高学生的形象意识和创造力。
教学重点：1.了解书法的基本知识，理解书法表达的艺术内涵。
2.掌握书法的基本技法，如起笔、结构、用笔等。
3.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，引导学生对书法进行理解和领悟。
2.示范法：教师通过书法示范，让学生观摩和模仿，提高学生的字写字技巧。
3.实践法：组织学生进行书法练习，通过多次实践提高学生的书法水平。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些优秀的书法作品，调动学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍书法的基本知识，如书法的起源、发展等。
二、讲授书法基本知识（10分钟）1.教师讲解书法的基本概念和分类，如楷书、草书、行书等。
2.教师解释书法的特点和表达方式，如笔画的起止、中央饱满等。
三、示范书法写作（10分钟）1.教师用黑板书写一些常用的字，向学生展示书法的技法和风格。
2.教师解释示范时的起笔、结构和用笔等要点。
四、学生模仿书写（20分钟）1.学生根据教师示范的字进行模仿书写，注意起笔、结构和用笔等技法。
2.教师对学生的书写进行指导和点评，帮助学生纠正书写中的错误。
五、书法评比（10分钟）1.教师组织学生进行书法评比，评选出最好的几个作品。
2.教师点评学生的书法作品，肯定学生的努力和进步。
六、反思总结（5分钟）1.学生总结自己的学习收获和不足之处。
2.教师引导学生思考如何进一步提高书法水平，鼓励学生持续练习。
七、作业布置（5分钟）1.学生根据自己的实际情况，进行书法练习，并在下节课交作业。
2.学生之间可以互相交流和分享书法心得。
教学反思：本节课通过讲授和示范相结合的方式，让学生了解了书法的基本知识和技法，并进行了书法练习。
七年级书法下册教案)
七年级书法下册教案第一章：书法基本概念与书写姿势1.1 教学目标了解书法的基本概念，如书法、硬笔书法、软笔书法等。
掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
1.2 教学内容书法的定义与分类书写姿势的重要性正确的坐姿与握笔姿势1.3 教学方法讲解法：讲解书法的基本概念和书写姿势的重要性。
示范法：示范正确的坐姿和握笔姿势。
1.4 教学步骤引入：介绍书法的基本概念，引发学生的兴趣。
讲解：讲解书写姿势的重要性，分析错误的书写姿势可能带来的问题。
示范：示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生跟随模仿。
练习：学生按照正确的姿势进行书写练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与笔顺规则2.1 教学目标掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
熟悉笔顺规则，提高书写速度和字形的美观度。
2.2 教学内容基本笔画的书写方法笔顺规则的讲解和应用2.3 教学方法讲解法：讲解基本笔画的书写方法和笔顺规则。
示范法：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则。
2.4 教学步骤引入：回顾上节课的内容，引入本节课的基本笔画和笔顺规则。
讲解：讲解基本笔画的书写方法，演示应用笔顺规则的书写。
示范：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则的书写，让学生跟随模仿。
练习：学生按照基本笔画和笔顺规则进行书写练习，教师巡回指导。
第三章：汉字结构与布白3.1 教学目标了解汉字的基本结构，如独体字、合体字等。
学会布白技巧，使书写的汉字更加美观和有层次感。
3.2 教学内容汉字结构的分类和特点布白技巧的讲解和应用3.3 教学方法讲解法：讲解汉字结构和布白技巧的概念和重要性。
示范法：示范汉字结构和布白技巧的应用。
3.4 教学步骤引入：回顾前两节课的内容，引入本节课的汉字结构和布白技巧。
讲解：讲解汉字结构的分类和特点，演示布白技巧的应用。
示范：示范汉字结构和布白技巧的应用，让学生跟随模仿。
练习：学生按照汉字结构和布白技巧进行书写练习，教师巡回指导。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标学习书法作品的创作方法，提高学生的书法创作能力。
七年级书法课教案
七年级书法课教案【教案名称】：七年级书法课教案【教学目标】：1. 了解书法的起源和发展历程，培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 掌握常用的书法基本笔画和字体结构，提升学生的书写能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力、专注力和耐心，提高学生的心理素质和综合能力。
【教学内容】：1. 书法起源与发展1.1 介绍中国书法的起源和发展历程，包括甲骨文、金文、隶书、楷书等。
1.2 展示不同历史时期的著名书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。
2. 书法基本笔画与字体结构2.1 教授常用的书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2.2 分析不同字体的结构特点，如楷书、行书、草书等。
2.3 练习基本笔画和字体结构，提升学生的书写技巧和美感。
3. 书法作品欣赏与模仿3.1 选择优秀的书法作品进行欣赏，讲解作品的艺术特点和表达意境。
3.2 引导学生观察和模仿书法作品，培养学生的艺术表达能力和创造力。
3.3 鼓励学生创作个人书法作品，展示学生的书法才华和创意。
4. 书法实践与展示4.1 组织学生进行书法实践活动，如临摹名家书法作品或创作个人作品。
4.2 定期组织书法作品展示，让学生互相欣赏和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
【教学步骤】：1. 导入环节1.1 利用图片或视频展示中国书法的魅力，引发学生对书法的兴趣。
1.2 通过提问和讨论，了解学生对书法的认知和了解程度。
2. 知识讲解与示范2.1 讲解书法起源与发展的基本知识，引导学生了解书法的历史意义和文化内涵。
2.2 示范常用的书法基本笔画和字体结构，让学生观察和模仿。
3. 学生练习与指导3.1 学生进行基本笔画和字体结构的练习，教师进行现场指导和纠正。
3.2 针对学生的不同水平和能力，提供个性化的指导和辅导。
4. 书法作品欣赏与模仿4.1 带领学生欣赏优秀的书法作品，讲解作品的艺术特点和表达意境。
4.2 引导学生观察和模仿书法作品，进行创作和表达。
5. 书法实践与展示5.1 组织学生进行书法实践活动，如临摹名家作品或创作个人作品。
七年级软笔书法课教案
七年级软笔书法课教案【篇一：最新毛笔教案】第一课汉字的书写规律教学目标：熟练掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律，以达到触类旁通写好毛笔字的目标。
教学重点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学难点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学准备：纸张、毛笔教学过程：一、导入课题：只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而练好毛笔书法。
二、新授：1、笔画的书写规律汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。
每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。
在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。
笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律：（1）运笔的规律。
楷书的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔画都离不开这三个基本步骤，只是用力部位不同而已。
（2）变化的规律。
汉字笔画富于变化，比如撇画，在“人”字中写成斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。
这些笔画在不同汉字中又有一定的变化，如短撇，在字头出现时，笔画形态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔画形态较斜，如“生、失、朱”等字。
在教学过程中，教师要引导学生观察——比较——分析，揣摩笔画的变化规律。
2、结构的处理规律汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。
以下是三条正楷字结构的处理规律：（1）横平竖直。
汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，写得稳。
正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。
这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的平稳，书写时略呈左低右高的斜势。
竖直有两种基本要求：只有单一的竖画，要求正且直；有对称的两竖画，是短竖的，可以呈上开下合之势，是长竖的，可以基本并行。
七年级书法教案
七年级书法教案教案标题：《七年级书法》教学目标：1. 了解中国书法的基本概念和要素；2. 掌握一些简单书法字体的写法和基本规范；3. 培养学生的观察力、细致性和耐心。
教学准备：1. 七年级书法教材及相关教学素材；2. 书法笔、砚台、宣纸等书法工具；3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一些优秀书法作品的图片或视频，激发学生对书法的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的历史和基本概念，包括篆书、隶书、楷书、行书和草书等；2. 解释书法的要素，如结构、笔画、墨色和布局等。
三、示范与练习（30分钟）1. 以楷书为例，向学生展示书法字体的写法和规范；2. 强调正确的握笔姿势和书写姿势；3. 在黑板上或PPT上写出一个字，让学生用指定的书法字体进行模仿和练习；4. 教师巡回指导，纠正学生的姿势和字体写法。
四、创作与提升（25分钟）1. 学生选择自己喜欢的一篇名句或诗句，用所学书法字体进行书写；2. 学生互相交流作品，发表个人感悟和体会；3. 教师给予学生具体的反馈和建议，提供进一步提升的指导。
五、总结与展示（10分钟）1. 让学生总结今天学到的知识和技能；2. 组织学生展示自己的书法作品；3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏，营造积极的学习氛围。
拓展活动：1. 组织书法比赛，选出优秀作品并给予奖励；2. 邀请书法爱好者或专家到班级进行书法讲座或指导；3. 建议学生自主学习并继续提升书法技巧。
教学反思：在教学中，应注重培养学生的兴趣和激发学习的动力。
通过示范、练习和创作等方式，让学生真正理解书法的内涵和魅力，并在实践中不断提升自己的技能。
同时，针对学生的不同水平和需求，提供个性化的指导和反馈，促进每位学生的全面发展。
七年级硬笔书法教案
七年级硬笔书法教案【篇一：七年级书法郝平硬笔楷书笔画-横的教学设计】【篇二：硬笔书法教案】活动时间：参加学生：辅导教师：齐文涛吕朝霞李玉红第一课竖弯和竖弯钩学习目标：a 知识目标：掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。
b 能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
c 德育目标：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。
d 美育目标：激发学生汉字书写的审美追求。
e 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）1、师范写竖弯和竖弯钩，生回忆笔画名称。
2、点同学说明二者的联系和区别。
3、集体书空。
4、师范写：竖弯和竖弯钩。
同时强调用笔要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转。
有钩的要长，没钩的要短。
5、生观察体会，开始临摹。
6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字：四、西、己、电、见、毛。
7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。
8、小组讨论观察心得。
9、集体交流：“四”字是扁形字，横长竖短。
“西”字是横短边竖斜。
“己”字是横折短。
教师适当范写，生临摹练习。
教师巡视辅导。
10、展示讲评活动时间：参加学生：辅导教师：齐文涛吕朝霞李玉红第二课横折弯和横折弯钩学习目标：a 知识目标：掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。
b 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
c 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。
d 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
e 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）10、师范写横折弯和横折弯钩，生回忆笔画名称。
11、点同学说明二者的联系和区别。
12、集体书空。
13、师范写：横折弯和横折弯钩。
同时强调用笔要领：折要方，弯要圆。
横竖转换，折方弯圆。
折要顿笔，弯要提转。
14、生观察体会，开始临摹。
15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字：九、飞、气、吃、朵、没。
七年级字体设计教案
七年级字体设计教案【篇一：七年级写字教案】第一课正楷字的结构法则教学内容：正楷字的结构法则（一）教学目的：1.了解汉字书写平正、匀称的法则。
2.学会分析字的结构，按法则书写。
教学重点：汉字的结构法则教学难点：按法则书写教学方法：讲演法教学媒体：视频展台教学过程：一、导入上一学期我们学习了汉字基本笔画的书写。
要写好汉字，只掌握基本笔画的书写是远远不够的，我们还要遵循一定的结构法则。
历代书法家对汉字的倾心研究，帮我们总结出了一些结构法则。
后人归纳为四个要点：平正、匀称、连贯、变化。
二、新授正楷字必须写端正，写平稳（一）平正1.出示例字2.平正最基本的要求就是“横平竖直”，怎样才能做到平正了？交流：（1）保持字的重心平稳。
首先要求横平竖直，写好主笔，其次要保持字形周正，防止写歪写偏。
引导学生观察平、女。
（2）保持字的对称平衡。
左右笔画形成对称的，必须在中心线两侧保持平衡。
（3）横画一般都取左低右高的斜势，以求平正，美观之效。
（二）匀称1.出示例字2.注意点：（1）点画间留的空白要匀称，大小疏密要协调。
（2）笔画多的字，笔画之间要定得小而匀，以保持紧凑。
（3）笔画少的字，笔画之间要空得疏而匀，以保持宽舒。
（4）写字前要对字形和字的框架结构进行分析，力求布白合理，疏密匀称。
（三）观摹范字引导学生观察书上的范字，重视“中心线、田字格、上收下放”。
三、书写练习用钢笔临写范字四、作业完成习字册第1-3页毛笔字临写。
五、板书设计正楷字的结构法则1.平正2.匀称【篇二：《美术字体设计》教学设计】《美术字体设计》教学设计一、课题：美术字体设计二、课型：设计、应用三、授课年级：七年级授课人：刘爽四、课时安排：一课时五、辅助教学：幻灯片板书范例六、教学方法：引导式、讲授式七、学法指导：合作探究鼓励创新八、教学目标：1、了解美术字的应用及相关知识。
2、学习美术字的变化方法，并进行书写练习。
九、教学重、难点：1、重点：美术字的特点和设计步骤。
七年级软笔书法课教案
七年级软笔书法课教案七年级软笔书法课教案【篇一：最新毛笔教案】第一课汉字的书写规律教学目标：熟练掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律，以达到触类旁通写好毛笔字的目标。
教学重点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学难点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学准备：纸张、毛笔教学过程：一、导入课题：只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而练好毛笔书法。
二、新授：1、笔画的书写规律汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。
每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。
在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。
笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律：（1）运笔的规律。
楷书的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔画都离不开这三个基本步骤，只是用力部位不同而已。
（2）变化的规律。
汉字笔画富于变化，比如撇画，在“人”字中写成斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。
这些笔画在不同汉字中又有一定的变化，如短撇，在字头出现时，笔画形态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔画形态较斜，如“生、失、朱”等字。
在教学过程中，教师要引导学生观察——比较——分析，揣摩笔画的变化规律。
2、结构的处理规律汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。
以下是三条正楷字结构的处理规律：（1）横平竖直。
汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，写得稳。
正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。
这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的平稳，书写时略呈左低右高的斜势。
竖直有两种基本要求：只有单一的竖画，要求正且直；有对称的两竖画，是短竖的，可以呈上开下合之势，是长竖的，可以基本并行。
七年级书法下册教案)
七年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
2. 通过学习，培养学生对书法艺术的热爱和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本工具和书写姿势学习书法常用的笔、墨、纸、砚等工具的使用方法。
掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 第二课：基本笔画和笔顺学习书法中的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
掌握笔画的书写顺序和变化。
3. 第三课：偏旁部首的书写学习常用偏旁部首的书写特点和结构。
练习书写含有偏旁部首的汉字。
4. 第四课：字形结构和布局学习汉字的结构规律，如横、竖、撇、捺的搭配。
掌握书法作品的布局原则，如字与字、行与行之间的间距和比例。
5. 第五课：书法作品的欣赏与评价欣赏经典书法作品，分析其艺术特点和风格。
学习评价书法作品的方法，提高审美能力。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法的基本技巧和书写规则。
3. 欣赏法：学生通过欣赏经典书法作品，提高审美能力和书法素养。
四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写练习，评价其对书法技巧的掌握程度。
2. 作品展示：定期组织学生展示自己的书法作品，进行互评和师评。
3. 期末考试：设置书法考试，评价学生对书法知识和技巧的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：七年级书法下册教材。
2. 教学工具：毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
3. 参考资料：经典书法作品、书法理论知识资料。
六、第六课：硬笔书法技巧1. 学习硬笔书法的基本技巧，包括笔的运用和书写速度的控制。
2. 掌握硬笔书法的书写规则，如字形、笔画和布局。
3. 练习书写硬笔书法作品，提高硬笔书法水平。
七、第七课：书法创作与表达1. 学习书法创作的方法和技巧，包括选题、构图和书写。
2. 培养学生运用书法表达情感和思想的能力。
3. 进行书法创作实践，展示并进行评价。
七年级书法教案
七年级书法教案【教案名称】：七年级书法教案【教案目标】：1. 培养学生对书法的兴趣，提高他们的书法技能和审美能力。
2. 培养学生的观察力、专注力和细致思维，提高他们的艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，促进他们的个人成长和团队精神。
【教学内容】：1. 了解书法的起源和发展历史，介绍中国传统书法艺术的特点和分类。
2. 学习基本的书法技法，包括笔画的顺序、结构和比例等。
3. 学习常见的汉字书写，如横、竖、撇、捺、钩等基本笔画的组合。
4. 练习常见的字体风格，如楷书、行书、草书等，培养学生的书法审美能力。
5. 创作个人书法作品，并进行展示和分享，提高学生的艺术表达和展示能力。
【教学步骤】：1. 导入环节：- 通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
- 介绍书法的起源和发展历史，引导学生了解中国传统书法艺术的独特魅力。
2. 知识讲解：- 介绍基本的书法技法，如笔画的顺序、结构和比例等，通过示范和讲解让学生理解和掌握。
- 介绍常见的汉字书写，如横、竖、撇、捺、钩等基本笔画的组合，让学生学会正确书写常见字。
3. 练习与实践：- 给学生分发练习用纸和毛笔，让他们按照教师的示范进行基本笔画的练习。
- 引导学生进行常见字的书写练习，逐渐提高他们的书写技巧和速度。
4. 字体风格学习：- 介绍不同的字体风格，如楷书、行书、草书等，通过展示经典作品让学生感受不同风格的美感。
- 引导学生模仿和练习不同字体风格，培养他们的书法审美能力和艺术表达能力。
5. 创作与展示：- 给学生一定的创作时间，让他们根据自己的喜好和学习成果创作个人书法作品。
- 组织学生进行书法作品的展示和分享，让他们互相欣赏和学习，提高他们的展示和交流能力。
【教学评估】：1. 教师观察评估：- 观察学生在练习过程中的动作是否正确、笔画是否准确，给予及时的指导和反馈。
- 观察学生在创作过程中的表现和创意，评价他们的艺术表达能力和创造力。
初中课后服务书法教案模板
课时：2课时年级：七年级教材：《初中书法教程》教学目标：1. 了解中国书法艺术的基本特征和发展脉络。
2. 掌握毛笔和硬笔书法的基本技巧，提高书写能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，增强审美意识。
4. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
教学重点：1. 毛笔和硬笔书法的基本技巧。
2. 良好的书写习惯。
教学难点：1. 毛笔和硬笔书法的笔法运用。
2. 书写过程中的心态调整。
教学准备：1. 毛笔、墨水、宣纸、毛毡、笔洗等书法用品。
2. 硬笔、书写纸、铅笔等硬笔书法用品。
3. 书法教程、书法作品图片等教学资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生欣赏书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 简要介绍书法艺术在中国传统文化中的地位和意义。
二、基础知识讲解1. 毛笔书法的基本技巧：执笔方法、笔法、墨色运用等。
2. 硬笔书法的基本技巧：握笔方法、笔法、字体结构等。
三、实践操作1. 学生分组，每组一名学生练习毛笔书法，其余学生练习硬笔书法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和笔法。
四、课堂小结1. 学生展示自己的作品，教师点评。
2. 强调书写过程中的心态调整，引导学生持之以恒。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生回忆毛笔和硬笔书法的基本技巧。
2. 教师提问，巩固学生对书法知识的掌握。
二、提高练习1. 学生分组，每组一名学生练习毛笔书法，其余学生练习硬笔书法。
2. 教师巡回指导，提高学生的书写水平。
三、书法作品欣赏1. 学生欣赏书法作品，了解不同书法风格的特点。
2. 教师引导学生分析作品中的笔法、墨色运用等。
四、课堂小结1. 学生展示自己的作品，教师点评。
2. 总结本节课的学习内容，强调书写过程中的心态调整。
教学评价：1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生书写技巧的提高情况。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：1. 适时调整教学方法和内容，提高学生的学习兴趣。
2. 加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教。
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第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙四、1、什么是行书？行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。
实质上它是楷书的草化或草书的楷化。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
2、笔法特点行书比楷书简化，笔法以简便为主，多露锋入笔，笔画间多牵丝映带，以达到提高书写速度的目的。
五、练习，临摹5页的字体，体会与楷书的区别。
六、课后反思：第二单元独体字的行书写法教学目标：1、了解独体字行书的种类；2．了解独体字的形态特征；3．了解独体字的运笔方法；4．实践感受独体字体行书的动笔动作。
第二课梯形结构元久立火等字的写法。
教学目标：初步认识梯形结构字的特点重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
课前准备：多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边含有元的范字教学过程：一、引入：同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是：正梯形结构汉字特点收上放下；倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构字的字“元久立火”部的梯形结构字写成点，问：“同学们说好看吗？” 横、撇两笔连写，因连带而呈欹斜之势；顺势书写竖弯勾。
第二个转折处顿后下按向左下笔；最后一笔反捺，笔断意连。
画。
全字结构。
2、展出倒梯形结构的“可、言”字例认识笔画外形及运笔特点，学生观察每个梯形结构字的形态特点，比较两个梯形结构字的不同之处。
提问：正梯形结构字和倒梯形结构字的形态特点分别是什么？学生回答：横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩；“口”和竖钩连续转折，一短横；“口”最后两笔连续书写。
六，指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
八、课外练习：临摹九、课后反思：元久立火可言字第三课方形结构教学目标 1、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。
2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
3、初步掌握这类字书写技能教学重点：写好“方形结构”的字教学难点：方形结构汉字的变化规律一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏赵孟頫的书法，感受赵体。
3、学习方形结构字行书写法。
（1）认识方形字的结构特点。
引导学生比较分析止的形态，并画出运笔方向。
南：运笔方向和方法：横撇偏于左侧，中间外框向右舒展，内部点、撇呼应，横画连写。
（2）老师示范书写例字：而、耳、月、身（3）学生练习。
巡回指导。
四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。
2、学生自评。
五、小结临摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫六、课后反思：第4课菱形结构及相同汉字的不同书写形态教学目标： 1、学习菱形结构字的用笔方法。
2、练习书写带有菱形结构的几个字。
教学重点：菱形结构汉字的书写方法教学难点：菱形结构汉字的组合变化规律一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法 2 、板书课题：菱形结构的写法。
3、学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。
二、了解菱形结构的基本形态，学写“菱形结构的字” 1．出示小黑板，看看不同的菱形结构字？ 2．体会各自形态特点。
3．师范写 4．生说说运笔特点 5．师领生写，边写边说要点：勿：各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角度，切忌过于平正。
方：点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇。
6．评议病笔 7．评议学生作品， 8．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导 1．带有“菱形结构”的字“乃、夕、母、及”。
板书：相同汉字的不同书写形态1、师：请同学们看字，多媒体展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：请同学们仔细观察一下有什么特点？生观察，3、实践练习 1）、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中20页中的这几个字，读一读都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）这几个字的整体形状一样吗？（不一样）2）、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势 3）、纠偏（教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑板上示范“母、及”几个字。
4、展评（对书写中好的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。
）五、课堂小结六、作业：临摹七、课后反思：勿方乃夕母之光衣水平教学目标： 1、通过集字练习让学初步掌握行书的书法技巧。
2、学习章法布白。
教学重点：掌握集字综合技法教学难点：集字综合分析技法一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习菱形结构及相同汉字的不同的写法2 、板书课题：集字练习一（上）。
3、学生自学，了解本课的学习内容。
二、 1、了解集字书写的意义2．出示小黑板，“人无信不立天有日方明”的书写3．体会各自形态特点。
4．师范写5．学生说说运笔特点6．师领生写，边写边说要点7．评议病笔 8．评议学生作品，9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导学生练写“天” 字四、优秀作品展评五、练习：临摹天人有明无信立日不方六、课后反思：教学目标：初步了解章法及布白及书写规则教学重点：书写映带连接的轻重教学难点：集字综合章法布白教学过程1、复习上节课所学的集字布白及规则2、板书：集字综合练习二（下）3、多媒体展示集兴芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字结构和笔法运用上的异同。
4、临摹28页的集字5、抽学生展示6、对学生的作品进行评价表扬7、课外练习：天有日方明人无信不立第三单元左右结构的行书写法第7课单人旁、双人旁一、教学目标：1、了解单双人旁结构的变化规律 2、掌握单人旁和双人旁的书写技能技巧 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯二、教学重点：单人旁、双人旁汉字的书写方法三、点拨难点：单人旁、双人旁的组合变化规律教学过程1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（单人双人旁）它们的写法谁还记得？课件出示：“佳俭仰依生”教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：今天我们来学习单人旁双人旁汉字的行书的写法。
请同学们仔细观察一下它们有什么特点？生观察，师同时板书课题：单人旁双人旁汉字的写法师：谁把你观察到的单双人旁的特点说给大家听听？3、单双人旁的写法预设评价：同学们观察得很仔细，试着总结归纳出单双人旁的写法。
生试总结4、师：哪位同学试着总结一下单双人旁的写法? 生试总结5、师：单双人旁的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下单双人旁的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗，重点看单双人旁的折角处的写法。
教师示范，边写边说重点，（单人旁落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。
如“任”字。
双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。
整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。
如“徐”字）6、学生练习师：静下心来，用毛笔写1个单双人旁。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写单双人旁1个7、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己）生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）师：同学们对照范字，将自己的不足改正，再改2个生再改2个（学生可以根据写的情况，再多改几个）8、练习：临摹下面的字佳、俭、仰、依、待、得、徐、行9、课后反思：。