雨后PPT课件
合集下载
人教版(部编本)三年级上册秋天的雨+夏天的雨后+纷纷细雨公开课PPT课件
秋色天：的 银雨杏，树吹——起秋扇了子金，天色扇的走小的炎喇热叭。雨，吹起金色的小喇叭，动物植物都要准备过冬啦！
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨，是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！ 色：银杏树——扇子，扇走炎热
色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 秋雨吹起小喇叭，他对（小喜鹊）说： 清凉 留意 ＋《夏天的雨后》＋《纷纷细雨》
我会说
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
色：银杏树——扇子，扇走炎热 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 请同学们自读自悟，看看作者写了夏天雨后的哪些趣事？作者写时用了哪些生动的词语和句子？你理解了哪些词语的意思？怎么理解的？ 不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富。
秋雨吹起小喇叭，他对（小喜鹊）说： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
红色：枫叶——邮票，邮来凉爽 拾蝉儿、捉青蛙，脚踏不稳滑到沾泥；
色：银杏树——扇子，扇走炎热 通过拓展阅读，学会灵活运用理解词语的方法并归总。
金黄.色：田野——金色的海洋 色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
读一读小诗《纷纷细雨》，勾画生动的句子，积累自己喜欢的词句。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
白白的云朵像一团团棉花糖， 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨，是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！ 色：银杏树——扇子，扇走炎热
色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 秋雨吹起小喇叭，他对（小喜鹊）说： 清凉 留意 ＋《夏天的雨后》＋《纷纷细雨》
我会说
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
色：银杏树——扇子，扇走炎热 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 请同学们自读自悟，看看作者写了夏天雨后的哪些趣事？作者写时用了哪些生动的词语和句子？你理解了哪些词语的意思？怎么理解的？ 不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富。
秋雨吹起小喇叭，他对（小喜鹊）说： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
红色：枫叶——邮票，邮来凉爽 拾蝉儿、捉青蛙，脚踏不稳滑到沾泥；
色：银杏树——扇子，扇走炎热 通过拓展阅读，学会灵活运用理解词语的方法并归总。
金黄.色：田野——金色的海洋 色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
读一读小诗《纷纷细雨》，勾画生动的句子，积累自己喜欢的词句。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
白白的云朵像一团团棉花糖， 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
公开课修改S版二年级下语文_雨后PPT课件
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅得高高。 他喊：“妹，小心， 滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟 糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却迸射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，
紧紧跟在泥裤子后面， 小妹妹怎 她咬着唇儿， 样玩水？谁能 提着裙儿， 学着她的样来 演一演？ 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也这么痛快地摔一跤！
语文s版教材二年级下册
信息技术与课程融合
执教：信阳市胜利路学校 陈霞
广场 树梢 赤脚 神仙 哥哥 糟糕 摔跤 迸射 妹妹 咬着唇儿 提着裙儿
树梢
广场 树梢 赤脚 神仙 哥哥 糟糕 摔跤 迸射 妹妹 咬着唇儿 提着裙儿
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
我会写：
gēmèiFra bibliotek 你喜欢“小哥哥和小妹妹”吗？ 把你的想法和同学说一说。
1. 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 3. 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 2. 小哥哥使劲地踩着水， 而他通红欢喜的脸上， 却迸射出兴奋和骄傲。 把水花溅得高高。
他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！ 4. 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也这么痛快地摔一跤！
语文S版二年级语文下册9《雨后》课件[新版]
![语文S版二年级语文下册9《雨后》课件[新版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3d0394f2b9f3f90f76c61b2f.png)
字词乐园
海 洋 样
妹 两
粗 提
课文详解
嫩绿的树梢闪着金光， 广 场 上 成 了 一 片 海洋！ 水 里 一 群 赤 脚 的 孩 子， 快 乐 得 好 像 神 仙 一 样。
课文详解
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅得高高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
课文详解
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说： “糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却迸射出兴奋和骄傲。
9雨后
资料宝袋
冰心(1900－1999)原名谢婉莹，福 建长乐人，1900年10月5日出生于福州一 个具有爱国、维新思想的海军军官家庭。 冰心出生后只有7个月，便随全家迁至上 海，4岁时迁往山东烟台，此后很长时间 便生活在烟台的大海边。大海陶冶了她的 性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱国之 心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。
课文详解
小妹妹撅着两条短粗的 小辫儿， 紧紧地跟在泥裤子后面。
课文详解
Hale Waihona Puke 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也这么痛快地摔一跤！
课文详解
嫩绿的 树梢 闪着金 光，
课文详解
水里一 群赤脚 的 孩 子， 快乐得 好像神 仙 一 样。
课文详解
小哥哥 使劲地 踩着水， 把水花 儿溅得 高高。
概括主题
这是一篇由现代著名女作家冰心写的儿童诗歌，作者选 取了儿童日常生活中的一个小场景，运用生动的笔调，朴素 的语言，抓住了人物的动作、神态和心理，绘声绘色地描绘 了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情景，语言生动活泼， 形象鲜活可爱，洋溢着浓郁的生活气息，表现了少年儿童无 忧无虑的快乐生活，极易引起学生的情感共鸣和美好回忆， 非常适合低年级孩子阅读。
部编版语文一年级下册看图写话《雨后》课件
一年级下期看图Байду номын сангаас话
部编版语文一下
它是（ 彩虹）
它是（
）
它是（
）
它是（ ）
例： 它是（弯弯）的月亮 它是（ ）的彩虹
它是（
）的蝴蝶
它是（ ）的鲜花
它是（ ）的小草
大胆想象：
他们之间会说些什 么呢？
仔细观察图画，图上画的是什么时间？图中 有谁？他们在哪儿？他们在干什么？
有 （什么地方）
，有
，还有 。
仔细观察图画，图上画的是什么时间？图中 有谁？他们在哪儿？他们在干什么？他们会 说些什么？
观察顺序：
从左到右 从右到左 从上到下 从下到上 从远到近 从近到远……
仔细观察图画，图上画的是什么时间？图中 有谁？他们在哪儿？他们在干什么？他们会 说些什么？
一场春雨过后 ，一道美
丽的彩虹高高挂在天空。公 园里有五颜六色的鲜花，有 青青的小草,还有飞舞的蝴蝶。 青蛙和小鸭子在池塘里唱歌， 蝴蝶跳起了欢乐的舞蹈。丁 丁和冬冬正拿着网在捉蝴蝶 呢！你瞧，他们玩得可真开 心啊！
谢谢大家！
部编版语文一下
它是（ 彩虹）
它是（
）
它是（
）
它是（ ）
例： 它是（弯弯）的月亮 它是（ ）的彩虹
它是（
）的蝴蝶
它是（ ）的鲜花
它是（ ）的小草
大胆想象：
他们之间会说些什 么呢？
仔细观察图画，图上画的是什么时间？图中 有谁？他们在哪儿？他们在干什么？
有 （什么地方）
，有
，还有 。
仔细观察图画，图上画的是什么时间？图中 有谁？他们在哪儿？他们在干什么？他们会 说些什么？
观察顺序：
从左到右 从右到左 从上到下 从下到上 从远到近 从近到远……
仔细观察图画，图上画的是什么时间？图中 有谁？他们在哪儿？他们在干什么？他们会 说些什么？
一场春雨过后 ，一道美
丽的彩虹高高挂在天空。公 园里有五颜六色的鲜花，有 青青的小草,还有飞舞的蝴蝶。 青蛙和小鸭子在池塘里唱歌， 蝴蝶跳起了欢乐的舞蹈。丁 丁和冬冬正拿着网在捉蝴蝶 呢！你瞧，他们玩得可真开 心啊！
谢谢大家！
《雨后》PPT 图文
五、说教学过程
（四） 再次朗读，建议学生读
出感情，在倾听中，学生对 于作家冰心有了大致了解。
作者介绍
冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原 名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童 年在山东烟台度过。是现、当代女作家， 儿童文学作家。她的作品内容是歌颂自然、 母爱、童心和一些美好的事物。59岁的冰 心能如此精准地反应我们小孩子的感受， 就是因为冰心——爱孩子。
说课流程
一、说教材 二、说学情
四、说学 法 五、说教学过程
三、说教法 六、说板书设计
七、说教学效果
一、说教材
这是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌， 十分贴近学生的生活，活泼又清新。是著名作 家冰心的诗作，她运用极其细腻的笔触，生动 形象地描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象，展现 了儿童的天真之态、嬉戏之乐，文笔明快，语 言幽默，洋溢着动人的童真与童趣。诗歌先总 写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”， 然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。准确 而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜 爱水的心理特征。文中出现几处看似矛盾的写 法，如哥哥摔跤了，却兴奋和骄傲；小妹妹小 心地轻轻地走却希望也摔一跤，这些十分真实 地表现了童心童趣。
雨后 广场 糟糕……糟糕！
根据提示的词语，想象一段夏天 里发生的故事。
五、说教学过程
（二） 初读课文，识记生字。
shāo
树梢
ｈǎn
喊叫
gē
哥哥
huá
滑冰
shǐ
使劲
kù
裤子
shè jiāoào duǎn cū biàn
发射 骄傲 短 粗 辫子
五、说教学过程
（三） 营造氛围，鼓励学生表
达感受，在想象中学生的阅 读兴趣被激发。
苏教版语文二年级下册《雨后》精品PPT课件
雨后
1
走近作者
冰心，原名为谢婉莹， 笔名冰心 。被称为 “世纪老人”。现代 著名诗人、作家、翻 译家、儿童文学家。
2
自读要求
1、借助拼音，读准字音，读通句子。 2、标上小节号。 3、注意读书姿势。
3
zāo biàn chún
糟糕 辫子 嘴唇
shāo chì
jìn
树梢 赤脚 使劲
mèi mei juē
shè
妹妹 撅着 发射
xīngfèn duǎn cū yǎo
兴奋 短粗 咬着
4
糟糕 辫子 嘴唇
树梢 赤脚 使劲 妹妹 撅着 发射 兴奋 短粗 咬着
5
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
6
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
11
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
12
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
7
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
8
小妹妹橛着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
9
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 他拍拍水淋淋的泥裤多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
1
走近作者
冰心，原名为谢婉莹， 笔名冰心 。被称为 “世纪老人”。现代 著名诗人、作家、翻 译家、儿童文学家。
2
自读要求
1、借助拼音，读准字音，读通句子。 2、标上小节号。 3、注意读书姿势。
3
zāo biàn chún
糟糕 辫子 嘴唇
shāo chì
jìn
树梢 赤脚 使劲
mèi mei juē
shè
妹妹 撅着 发射
xīngfèn duǎn cū yǎo
兴奋 短粗 咬着
4
糟糕 辫子 嘴唇
树梢 赤脚 使劲 妹妹 撅着 发射 兴奋 短粗 咬着
5
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
6
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
11
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
12
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
7
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
8
小妹妹橛着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
9
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 他拍拍水淋淋的泥裤多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
《雨后》1
03
情节梳理
开场
总结词
平淡开场，逐渐引人入胜
详细描述
小说以一个平淡的日常开场，主人公李明去市场买菜，遇到一位卖水果的老人， 两人聊了几句。这个开场逐渐引发了读者的好奇心，想要了解更多关于主人公和 这个地方的信息。
冲突
总结词
矛盾逐渐升级，紧张气氛弥漫
详细描述
在主人公尝试改变现状的过程中，他遇到了一些阻碍。他的妻子不同意他的想法，认为他过于理想主义。他的朋 友和同事也对他的计划持怀疑态度，认为他不可能成功。这些冲突使得气氛越来越紧张，读者也开始为他的成功 与否而担心。
情感的宣泄
雨不仅可以滋润生命，也可以宣泄情感。在《雨后》中， 主人公的情感与雨水相互交织，借雨表达内心的复杂情感 ，传递出一种难以言喻的感受。
自然的韵律
雨是自然的一部分，它的出现反映了自然的韵律和节奏。 《雨后》通过描述雨的变化，暗示了时间的推移和故事的 发展进程。
人物心理反映的社会现象
01 02
焦虑与不安
在《雨后》中，主人公面临的焦虑和不安是社会现象的反映。这种情绪 状态与当时的社会背景和人际关系紧密相连，表达了人们对未来的不确 定感和迷茫情绪。
孤独与隔阂
故事中主人公与其他人的疏离和隔阂，也是当时社会中普遍存在的现象 。这种孤独感与隔阂状态，反映了现代人之间的心理距离和社会冷漠。
03
自省与反思
背景：小风是一位年 轻有为的企业家，他 的公司发展迅速，是 行业内的佼佼者。他 自信、有野心，但也 因此有时显得过于强 势和独断。
角色关系
• 小雨与小风相识于一次偶然的机会，两人因为共同的兴趣爱好而逐渐成为朋友。但随着时间的推移，两人之间的感情逐渐 升温，最终发展成为恋人。然而，由于彼此之间的性格差异和家庭背景等原因，两人的感情也面临着重重考验。
《雨后的叶子》课件
雨后的叶子在季节变化中呈现 出不同的色彩和形态，给人以
美的享受。
自然之美的代表
叶子作为自然的一部分，其生 长、凋落都体现了自然之美。
生态平衡的象征
叶子在生态系统中扮演着重要 角色，是生态平衡的象征。
寓意生命的轮回
叶子的生长、凋落，寓意着生 命的轮回和自然的规律。
THANKS 感谢观看
雨后叶子对环境的影响
净化空气
叶子通过光合作用可以吸收二氧 化碳并释放氧气，有助于净化空 气。
调节气候
植物的蒸腾作用可以调节局部气 候，而雨后的叶子更能加速这一 过程，使环境更加湿润和凉爽。
03 雨后叶子的科学知识
雨后叶子的化学成分
叶绿素
雨后的叶子含有丰富的叶绿素， 这是一种绿色的色素，能够吸收
雨后的叶子作为一种自然景象，常常能够引发文学家的创作灵感。它们可以作为故事背景 、象征意义或隐喻等元素，融入到文学作品中。
描绘自然之美
文学作品可以通过细腻的笔触，描绘雨后叶子的美丽景色，使读者仿佛置身于其中，感受 到大自然的神奇与美妙。
传达情感与哲理
文学作品不仅是对自然之美的再现，更是对人类情感与哲理的探讨。雨后的叶子作为一种 象征，可以传达出生命、希望、坚韧等深刻的意义。
04 雨后叶子的艺术价值
雨后叶子的摄影艺术
捕捉自然之美
雨后的叶子，经过雨水的洗礼，呈现出一种清新、自然的美感。摄 影艺术通过捕捉这一瞬间，定格了自然之美的画面。
强调细节与质感
雨后的叶子，其纹理、色泽和质感都得到了很好的展现。摄影艺术 擅长捕捉这些细节，使观者能够更加深入地欣赏叶子的独特之处。
传递情感与意境
叶子是植物进行光合作用的主要器官，能够吸收阳光、二 氧化碳和水，并释放氧气。这是植物生长和产生能量的过 程。
美的享受。
自然之美的代表
叶子作为自然的一部分，其生 长、凋落都体现了自然之美。
生态平衡的象征
叶子在生态系统中扮演着重要 角色，是生态平衡的象征。
寓意生命的轮回
叶子的生长、凋落，寓意着生 命的轮回和自然的规律。
THANKS 感谢观看
雨后叶子对环境的影响
净化空气
叶子通过光合作用可以吸收二氧 化碳并释放氧气，有助于净化空 气。
调节气候
植物的蒸腾作用可以调节局部气 候，而雨后的叶子更能加速这一 过程，使环境更加湿润和凉爽。
03 雨后叶子的科学知识
雨后叶子的化学成分
叶绿素
雨后的叶子含有丰富的叶绿素， 这是一种绿色的色素，能够吸收
雨后的叶子作为一种自然景象，常常能够引发文学家的创作灵感。它们可以作为故事背景 、象征意义或隐喻等元素，融入到文学作品中。
描绘自然之美
文学作品可以通过细腻的笔触，描绘雨后叶子的美丽景色，使读者仿佛置身于其中，感受 到大自然的神奇与美妙。
传达情感与哲理
文学作品不仅是对自然之美的再现，更是对人类情感与哲理的探讨。雨后的叶子作为一种 象征，可以传达出生命、希望、坚韧等深刻的意义。
04 雨后叶子的艺术价值
雨后叶子的摄影艺术
捕捉自然之美
雨后的叶子，经过雨水的洗礼，呈现出一种清新、自然的美感。摄 影艺术通过捕捉这一瞬间，定格了自然之美的画面。
强调细节与质感
雨后的叶子，其纹理、色泽和质感都得到了很好的展现。摄影艺术 擅长捕捉这些细节，使观者能够更加深入地欣赏叶子的独特之处。
传递情感与意境
叶子是植物进行光合作用的主要器官，能够吸收阳光、二 氧化碳和水，并释放氧气。这是植物生长和产生能量的过 程。
小学二年级下学期语文《雨后》PPT课件PPT、优质教学课件
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
5、雨 后
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
shāo
梢
树梢
chì
赤
赤脚
一片 一群 一样
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
5、雨 后
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
shāo
梢
树梢
chì
赤
赤脚
一片 一群 一样
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
雨后 2
巩固识记生字 树梢 赤脚 使劲 糟糕
溅起
发射
兴奋
短粗
测一测
小妹妹撅着两条（短粗）的小辫，（紧紧） 跟在这泥裤子后面，她（咬着 ）唇儿，（提着） 裙儿，轻轻地（小心）地跑，心里却希望自己， 也摔这么（痛快）的一跤！
1、补充诗句 2、这一小节中主要描写的人物是（妹妹 ）. “泥裤子”指的是（ 哥哥 ）。
实践作业
如果在水中滑倒的是你，你的爸爸妈妈 会怎样做呢？ 回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸
妈妈听，或许他们会有一些让你们意想不到
的变化……
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙 种子种子在说话，在说话 小雨小雨沙沙沙，沙沙沙 哎呀呀，雨水真甜， 种子种子在说话，在说话 哎呀呀，雨水真甜， 哎呦呦，我要发芽 哎呀呀，我要发芽 小雨小雨沙沙沙，沙沙沙 小雨小雨沙沙沙，沙沙沙 种子种子在说话，在说话 哎呀呀，我要出土 种子种子在说话，在说话 哎呀呀，我要长大 哎呀呀，我要出土 哎呦呦，我要长大
广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！”
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己， 也摔这么痛快的一跤！
想一想
“泥裤子”指的是什么？
联系上文，我们知道“泥裤子” 指的是小哥哥。
想一想
小妹妹怕不怕摔跤？她是怎样想的？ 想玩水又有些害怕，觉得哥哥这
教科版三年级雨后
兴奋
短 粗
zāogāo chún 咬着 糟 糕 唇
课文写了雨后小朋友玩水、踩水的
欢乐场景，那么多快乐似神仙的孩子，
你最喜欢小诗中的谁呢？为什么？请你 把描写他的句子找出来读给大家听听。
小哥哥使劲地踩着水， jiàn 把水花儿溅起多高。他喊： huá “妹，小心，滑！”说着自 jiāo 己就滑了一跤！ 你觉得这个 小哥哥怎么样？
juē biàn 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 小妹妹怎 jǐn kù chún 样玩水？谁能 学着她的样来 紧紧跟在泥裤子后面，她咬着唇儿 演一演？ tí qún 提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却 shuāi tîngkuài jiāo 希望自己也摔这么 痛 快 的一跤！
合作讨论
小妹妹心里在想什么？她那么小心地 跟在哥哥后面，可是为什么心里希望也摔 一跤？ tíxǐng diē 听了哥哥的提 醒，又见哥哥跌了一跤， 想玩水又有些害怕，可是她太喜欢雨水了， xiàn mù 觉得哥哥这样子很有趣，好羡 慕哥哥。她 zì háo 为有这样的哥哥而感到快乐和自 豪。
小学语文教科版三年级下
讲读课文： 1、《童年的泥巴》 2、《雨后》
快乐读书屋： 第 一 单 元 1、《“球星”马 嘴》2、《古诗三 首》 能说会写： 《讲讲童年趣事》 《我的课余爱好》 语文七色光一
本单元以 “童年” 为主题
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读 并背诵诗歌。感悟兄妹俩踩水 时的兴奋和快乐。
他拍拍水淋淋的泥
裤子，嘴里说：“糟
糕——糟糕！”而他通 红欢喜的脸上却发射出 兴奋和骄傲。
小哥哥心里 在想什么？你能 学学这小哥哥的 样来说说吗？
合作讨论
小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了， 可是为什么嘴里喊着糟糕，糟糕，脸 上却发射出兴奋和骄傲呢？ tiáo 小哥哥很调皮，他觉得这样很好 qù 玩，找到了生活的乐趣。
2雨后
小兴安岭得天独厚的自然生态条件，繁衍生长 着红松等许多珍贵森林面积500多万公顷， 林木蓄积量约4．5亿立方米，目前红松蓄积量4300 多万立方米，占全国红松总蓄积量的一半以上，素 有“红松故乡”之美称。
谢谢指导
• 木 • ěr • 耳
yǚ
雨
k āi
开
sh ǔ i
水
móɡu chēnɡ kāi xiăo săn 蘑菇 撑 开
小 伞，
mù ĕr ɡuà măn lăo shù 木 耳 挂 满 老 树，
hó ɡuŏ zhĕn zhe lǜ yè nɡ
红 果 枕
着 绿 叶，
pú tao dī zhe shuĭ zhū 葡萄 滴着 水 珠。
雨后的森林
你认识吗？你怎么记住它的
雨停了， 雨停了， 蘑菇撑开小伞（sǎn）， 木耳爬满老树， 红果（hóng）（guǒ）枕着绿叶（lǜ） （yè ， ） 葡萄滴着水珠。 森林是彩色的图画（tú）（huà ）， 森林是祖国（zǔ）（guó）的宝库。
让我们做一做
• • • • • • 蘑菇有手吗？它会撑开小伞吗？ 拟人的写法 木耳爬满老树，它有脚吗？ 红果会把绿叶当成什么？ 森林为什么是彩色的图画？ 森林为什么是祖国的宝库？ 森林美丽又宝贵，我们要爱护它。
给它们找伙伴
树木 木耳 小雨 开水 雨点
木
木瓜
木材
大雨
雨
雨水
开门
开
开心
开关
河水
木耳 水流 耳朵
喝水
水
水库
耳
耳光
雪耳
雨后的森林
• 雨停了， • 雨停了， • 蘑菇撑开小伞， • 木耳爬满老树， • 红果枕着绿叶， • 葡萄滴着水珠。 • 森林是彩色的图画， • 森林是祖国的宝库。
雨后
bè ng
小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，
紧紧地跟在泥裤子后面。
她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也这么痛快地摔一跤！
感受童心童趣
扳手腕比赛：
参加的双方分别坐在桌子的两侧，两手 相握，肘部紧贴桌面，前臂与桌面呈90 度。比赛开始后，各自将对方的手臂往 桌面压，但另一只手不可以帮忙，人也 不可站起来。将对方的前臂压到桌面的 一方获胜。
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着 水，把水花儿溅得 高高。（顽皮）
他喊：“妹，小心， 滑！” 说着自己就滑了 一跤！（关心他人）
他拍拍水淋淋的泥 裤子，嘴里说： “糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却迸射出兴奋和骄傲。 （勇敢）
准备动作：两腿分开，身子向前倾，一只手紧紧握着 对方的手。
比赛开始了：参赛的同学都深吸一口气，鼓起腮帮子， 用尽九牛二虎之力想把对方扳倒。那边，甲和乙两位 同学僵持了好久，目光看着对方，好像都希望对方比 自己先放弃。最终，甲被“打”下阵来。经过激烈的 初赛后，乙和丙颖而出。在同学们的掌声中，他们进 入了最后的对抗赛。看，他们的两只脚稳稳地扎在地 上，眼睛瞪得大大的，一只手紧紧地握着对方的手， 另一只手使劲握着拳头，像在给自己打气。他们都用 尽吃奶的力气扳着，生怕自己输给对方。 丙皱紧眉头，脸憋得通红，胳膊上的青筋都爆出来了。 乙也龇牙咧嘴，恨不得站起来把对方给压下去。
作业：
1、把诗歌有感情地读给爸妈听。
2、把你积累到的动词放进课本 38页的词语花篮里
9、雨 后
噼啪噼啪小脚丫,踢踏踢踏像小马， 背着书包上学去,踩开一路水花花。 风不怕,雨不怕，水花花泥花花， 雨中跑着小娃娃, 水花花泥花花 噼啪噼啪小脚丫,踢踏踢踏大步跨， 大雨里跑出水娃娃,踩得一身泥花 花。 风不怕,雨不怕，水花花泥花 花，雨中跑着小娃娃, 水花花 啊！
小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，
紧紧地跟在泥裤子后面。
她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也这么痛快地摔一跤！
感受童心童趣
扳手腕比赛：
参加的双方分别坐在桌子的两侧，两手 相握，肘部紧贴桌面，前臂与桌面呈90 度。比赛开始后，各自将对方的手臂往 桌面压，但另一只手不可以帮忙，人也 不可站起来。将对方的前臂压到桌面的 一方获胜。
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着 水，把水花儿溅得 高高。（顽皮）
他喊：“妹，小心， 滑！” 说着自己就滑了 一跤！（关心他人）
他拍拍水淋淋的泥 裤子，嘴里说： “糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却迸射出兴奋和骄傲。 （勇敢）
准备动作：两腿分开，身子向前倾，一只手紧紧握着 对方的手。
比赛开始了：参赛的同学都深吸一口气，鼓起腮帮子， 用尽九牛二虎之力想把对方扳倒。那边，甲和乙两位 同学僵持了好久，目光看着对方，好像都希望对方比 自己先放弃。最终，甲被“打”下阵来。经过激烈的 初赛后，乙和丙颖而出。在同学们的掌声中，他们进 入了最后的对抗赛。看，他们的两只脚稳稳地扎在地 上，眼睛瞪得大大的，一只手紧紧地握着对方的手， 另一只手使劲握着拳头，像在给自己打气。他们都用 尽吃奶的力气扳着，生怕自己输给对方。 丙皱紧眉头，脸憋得通红，胳膊上的青筋都爆出来了。 乙也龇牙咧嘴，恨不得站起来把对方给压下去。
作业：
1、把诗歌有感情地读给爸妈听。
2、把你积累到的动词放进课本 38页的词语花篮里
9、雨 后
噼啪噼啪小脚丫,踢踏踢踏像小马， 背着书包上学去,踩开一路水花花。 风不怕,雨不怕，水花花泥花花， 雨中跑着小娃娃, 水花花泥花花 噼啪噼啪小脚丫,踢踏踢踏大步跨， 大雨里跑出水娃娃,踩得一身泥花 花。 风不怕,雨不怕，水花花泥花 花，雨中跑着小娃娃, 水花花 啊！
雨后
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑， 心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
）的一跤！
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿
小妹妹怎样玩 水？谁能学着她 的样来演一演？
提着裙儿
轻轻地小心地跑， 心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑， 心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
溅起多高 把水花儿溅起多高。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
妹，小心，滑！ 他喊：“妹，小心，滑！” 自己 说着自己就滑了一跤！
你觉得这个 小哥哥怎么样？
他拍拍水淋淋的泥裤子，
糟糕——糟糕！ 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上
兴奋和骄傲 却发射出兴奋和骄傲。 这真是（
小哥哥心里 在想什Biblioteka ？你能 学学这小哥哥的 样来说说吗？
树梢
妹妹 短粗
赤脚
发射 糟糕
使劲
兴奋 小辫
咬着唇儿
提着裙儿
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 神仙
课文写了雨后小朋友玩水、 踩水的欢乐场景，那么多快乐似
神仙的孩子，你最喜欢小诗中的 谁呢？请你把描写他的句子找出
来读给大家听听。
小哥哥使劲地踩着水， 使劲地
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
她咬着唇儿
提着裙儿 轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
5.雨 后
1. 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 3. 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 2. 小哥哥使劲地踩着水， 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。 把水花溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！ 4. 小妹妹橛着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
小诗中的谁呢？为什么？请你把描写他的句
子找出来读给大家听听。
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
嫩绿的树梢
闪着金光，
广场上成了一片海洋！
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
我会说
我仿佛看到
＿ ，我仿佛听到＿。
小哥哥很调皮，他觉得这样很好 玩，找到了生活的乐趣。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己
小妹妹怎 样玩水？谁能 学着她的样来 演一演？
也摔这么痛快的一跤！
合作讨论
小妹妹心里在想什么？她那么小心 地跟在哥哥后面，可是为什么心里希望 也摔一跤？
小哥哥 使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。他喊： 说着自 “妹，小心，滑！” 己就滑了一跤！
你觉得这个 小哥哥怎么样？
小哥哥使劲地踩着水，
把水花溅起多高。
他喊：“妹，小心， 滑！”
说着自己就滑了一跤！
小哥哥使劲地踩着水，
把水花溅起多高。
他喊：“妹，小心， 滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他 通红欢喜的脸上却发射 兴奋和骄傲。 出
听了哥哥的提醒，又见哥哥跌了一跤， 想玩水又有些害怕，可是她太喜欢雨水了， 觉得哥哥这样子很有趣，好羡慕哥哥。她 为有这样的哥哥而感到快乐和自豪。
小妹妹橛着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿 轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
小妹妹橛着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
zāo
bià n
糟糕 辫子
shāo chì jì n
树梢
mè i mei
赤脚
shè
使劲
xīngfè n
妹妹
duǎn cū
发射
yǎo
兴奋
chú n
短粗
咬着唇儿
糟糕 辫子
树梢 妹妹 短粗
赤脚
使劲
发射 兴奋 咬着唇儿
水花儿
唇儿 裙儿
溅起水花儿
咬乐
场景，那么多快乐似神仙的孩子，你最喜欢
小哥哥心里 在想什么？你能 学学这小哥哥的 样来说说吗？
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟 糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟 糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了，可是 为什么嘴里喊着糟糕，糟糕，脸上却发射出 兴奋和骄傲呢？