雨后ppt课件
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5雨后
资料宝袋
冰心(1900—1999) 中国女作家、 诗人。原名谢婉莹,福建长乐人。1921 年加入文学研究会,创作提倡“爱的哲 学”。早期所作“问题小说”具有反封 建意义,散文、诗歌讴歌童心和母爱。后 期作品以儿童文学为主。著有小说集 《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文 集《寄小读者》《樱花赞》等。有《冰 心文集》行世。
课件PPT
随堂练习
四、课外阅读。 小 雨 小雨滴从老远老远的地方跑来 跑到我家门前 有的敲敲厚厚的木瓜叶 有的去踩踩满池的睡莲 还有些在瓦片上跳舞 或躲在树林子里说悄悄话 他们像来自另一个星球 对这里的一切都感到新奇 他们那股淘气的顽皮劲 十足像一群小小的流浪儿 滴
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随堂练习
1.用“ ”画出诗歌中的植物。 2.小雨滴跑到我家门前,敲 木瓜叶 、 踩 睡莲 、 跳舞 、说 悄悄话 。 3.你喜欢小雨滴吗?为什么? 喜欢。因为小雨滴淘气、顽皮、可爱。
课件PPT
字词乐园
jì n
造字 形声
结构 左右 勁
笔顺
组词 形近 使劲 有劲 药劲 颈(jǐnɡ)颈部
写法:左部末笔横变 提。 使劲
劲 繁体
动(dònɡ)动物
J 力 笔画 7画
巧记
“径”上无人走,有“力” 方可出行。
劲劲劲
字义 ①力气,力量。②效力,作用。
造句 风使劲地摇着小树苗。
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字词乐园
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课文详解
她咬着唇 咬着 (chún)儿 提着裙儿 提着 轻轻地小心地跑, 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤! “咬着”“提着”一连串富有情趣的 动作,形象地勾勒出一个俏皮可爱的小 女孩形象。
课件PPT
图解结构
雨后
雨后
可爱的家
• • 创作过程 这首歌词描写的是一种对家乡的思念之情，歌词的创作和作者的一生飘浮 不定的身世有很大关系。培恩1791年在纽约出生，在他很小的时候就全家去 了长岛，十多岁时他母亲突然去世，接着他父亲又破产，自己不得不停学靠 演戏谋生，而2年后演艺的下降使得他穷困潦倒，生活飘浮不定。1813年他 去英国遇到了作曲家比肖普，他们准备合作写一部歌剧《克拉丽》。剧中克 拉丽远离家乡要去嫁给公爵而公爵又对她三心二意，使得克拉丽进退两难而 无限想家的情形，激起了他的共鸣，勾起了他对长岛那长满青藤的老屋的无 限思念之情。于是他写了一首短诗——《可爱的家》。 比肖普见到这首诗之后，非常喜欢。于是就把这首诗填入了自己原来写的 一首西西里风格歌曲旋律上。比肖普发现培恩写的这首诗，不论在情调或结 构上和那首歌的曲调非常吻合，于是，他稍加改动，就把它拿来当了歌剧 《克拉丽》的主题歌。1923年5月8日，歌剧《克拉丽》在伦敦首演获得成功， 尤其是它的主题歌《可爱的家》大受欢迎，并开始只是在英国流传。到了四 十年代，好莱坞拍了一部名叫《初恋》的故事影片，由著名影星、歌星迪安 娜· 德宾主演，影片里选用了《可爱的家》作为主题歌，从那以后，这首歌在 世界上许多国家传唱，深受人们的喜爱。
小提琴
口笛
雨后彩虹
领唱a—合唱b—领唱a
• 创作背景 • 合唱曲《雨后彩虹》原是一首为上海电视 台国庆电视晚会所写的混声合唱曲。首播 于1982年10月1日国庆之夜，舞台演出于 1984年第十一届《上海之春》音乐节，后 来曾被改编为童声合唱曲。
为什么雨后容易出彩虹？
• 在夏天，雨过天晴之后，人们常常会看到天空有一道五 彩缤纷的七彩圆弧，这就是“彩虹”。彩虹是怎样产生的 呢？ • 在做物理实验的时候，老师用三棱镜，可以将一束电筒的 光分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，彩虹也 是这种原理。在雨后初晴的时候，天边还有一道很多小雨 滴组成的雨幕，当阳光照射上去的时候，这些小雨滴就像 很多三棱镜一样。对阳光进行折射、反射、衍射，不同颜 色的光被折射、反射、衍射到不同的方向，如果我们以特 定的角度去观察天空便会看见这一色彩斑斓的自然现象— —彩虹。彩虹按照颜色排列的顺序不同又被分为主虹和副 虹(又称为“霓”)。主虹色彩鲜艳，外面的红色，内面为 紫色。而副虹刚好相反，内红外紫。颜色不如主虹鲜艳。
写雨的作文ppt课件
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3
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雨前
1、天上像打翻的墨水瓶一样，黑云飞快的蔓延过来 2、天上乌云翻滚，像倒扣的一只大铁锅，黑沉沉的压的我透不过起来。
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雨中
1、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、 墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。
是那么的翠绿。许多小鸟们又开始在天空中凑起了热闹，飞来飞去。大雨过后，大树、 小草和小花虽然被淋湿了，但显得更精神了。
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2、风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水， 简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是 模模糊糊的。
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• 阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得 喀嚓喀嚓作响，不一会儿，雨点哗啦啦。天上的雨点像，断了线的珠子一样不断地往 下落。 打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿
• 雷声响过，倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。 大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。
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雨后
1、雨停了，竹林里的笋芽儿钻出地面来玩，小蘑菇也出来凑热闹，晶莹的露珠把花朵、 荷叶装扮得更漂亮了。
雨后春笋ppt-长春版第四册PPT课件
双辽一小 刘秀荣
2020年10月2日
1
笋
上下结构，注意第八笔横出头。
竹笋 春笋 冬笋 笋尖 雨后春笋：春 比喻雨新过后生，事竹物笋大长量得的很涌快现。
出来。
2020年10月2日
2
张乐平
浙江海盐人，毕生从事漫画创 作，画笔生涯达60个春秋。他所 创作的三毛形象，妇孺皆知，名 播海外，被誉为“三毛之父”。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
图四
三毛看着书，不知不觉就酣然入梦了。 身后的竹笋又长高了许多。
2020年10月2日
12
2020年10月2日
大 吃 一 惊
13
大吃一惊：形容非常吃惊的样子。
图五
不知道睡了多久，三毛睡醒了。他想戴上 帽子，可是帽子不见了，三毛大吃一惊：我 的帽子哪里去了？
2020年10月2日
14
2020年10月2日
2020年10月2日
8
2020年10月2日
津 津 有 味
9
津
津津 迷津 问津
津津有味：形容有滋味或有趣味。
图三
竹笋不知不觉长高了一节，但是三毛正 在津津有味地读着书，根本没有发觉竹笋 长高了。
2020年10月2日
10
2020年10月2日
酣 然 入 梦
11
酣
酣畅 酣梦 酣战
酣然入梦：畅快的进入梦乡。
2020年10月2日
17
雨后的竹林，空气很清新。三毛一个 人来到竹林里，悠然自得的坐到了地上， 他的身旁有许多小竹笋。
三毛坐在地上，放好书包，随心 所欲的把帽子摘下来，挂到了一棵 小竹笋上。
竹笋不知不觉长高了一节，但是三 毛正在津津有味地读着书，根本没有 发觉竹笋长高了。
2020年10月2日
1
笋
上下结构，注意第八笔横出头。
竹笋 春笋 冬笋 笋尖 雨后春笋：春 比喻雨新过后生，事竹物笋大长量得的很涌快现。
出来。
2020年10月2日
2
张乐平
浙江海盐人，毕生从事漫画创 作，画笔生涯达60个春秋。他所 创作的三毛形象，妇孺皆知，名 播海外，被誉为“三毛之父”。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
图四
三毛看着书，不知不觉就酣然入梦了。 身后的竹笋又长高了许多。
2020年10月2日
12
2020年10月2日
大 吃 一 惊
13
大吃一惊：形容非常吃惊的样子。
图五
不知道睡了多久，三毛睡醒了。他想戴上 帽子，可是帽子不见了，三毛大吃一惊：我 的帽子哪里去了？
2020年10月2日
14
2020年10月2日
2020年10月2日
8
2020年10月2日
津 津 有 味
9
津
津津 迷津 问津
津津有味：形容有滋味或有趣味。
图三
竹笋不知不觉长高了一节，但是三毛正 在津津有味地读着书，根本没有发觉竹笋 长高了。
2020年10月2日
10
2020年10月2日
酣 然 入 梦
11
酣
酣畅 酣梦 酣战
酣然入梦：畅快的进入梦乡。
2020年10月2日
17
雨后的竹林，空气很清新。三毛一个 人来到竹林里，悠然自得的坐到了地上， 他的身旁有许多小竹笋。
三毛坐在地上，放好书包，随心 所欲的把帽子摘下来，挂到了一棵 小竹笋上。
竹笋不知不觉长高了一节，但是三 毛正在津津有味地读着书，根本没有 发觉竹笋长高了。
《雨后》PPT 图文
五、说教学过程
（四） 再次朗读，建议学生读
出感情，在倾听中，学生对 于作家冰心有了大致了解。
作者介绍
冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原 名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童 年在山东烟台度过。是现、当代女作家， 儿童文学作家。她的作品内容是歌颂自然、 母爱、童心和一些美好的事物。59岁的冰 心能如此精准地反应我们小孩子的感受， 就是因为冰心——爱孩子。
说课流程
一、说教材 二、说学情
四、说学 法 五、说教学过程
三、说教法 六、说板书设计
七、说教学效果
一、说教材
这是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌， 十分贴近学生的生活，活泼又清新。是著名作 家冰心的诗作，她运用极其细腻的笔触，生动 形象地描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象，展现 了儿童的天真之态、嬉戏之乐，文笔明快，语 言幽默，洋溢着动人的童真与童趣。诗歌先总 写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”， 然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。准确 而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜 爱水的心理特征。文中出现几处看似矛盾的写 法，如哥哥摔跤了，却兴奋和骄傲；小妹妹小 心地轻轻地走却希望也摔一跤，这些十分真实 地表现了童心童趣。
雨后 广场 糟糕……糟糕！
根据提示的词语，想象一段夏天 里发生的故事。
五、说教学过程
（二） 初读课文，识记生字。
shāo
树梢
ｈǎn
喊叫
gē
哥哥
huá
滑冰
shǐ
使劲
kù
裤子
shè jiāoào duǎn cū biàn
发射 骄傲 短 粗 辫子
五、说教学过程
（三） 营造氛围，鼓励学生表
达感受，在想象中学生的阅 读兴趣被激发。
苏教版语文二年级下册《雨后》精品PPT课件
雨后
1
走近作者
冰心，原名为谢婉莹， 笔名冰心 。被称为 “世纪老人”。现代 著名诗人、作家、翻 译家、儿童文学家。
2
自读要求
1、借助拼音，读准字音，读通句子。 2、标上小节号。 3、注意读书姿势。
3
zāo biàn chún
糟糕 辫子 嘴唇
shāo chì
jìn
树梢 赤脚 使劲
mèi mei juē
shè
妹妹 撅着 发射
xīngfèn duǎn cū yǎo
兴奋 短粗 咬着
4
糟糕 辫子 嘴唇
树梢 赤脚 使劲 妹妹 撅着 发射 兴奋 短粗 咬着
5
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
6
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
11
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
12
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
7
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
8
小妹妹橛着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
9
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 他拍拍水淋淋的泥裤多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
1
走近作者
冰心，原名为谢婉莹， 笔名冰心 。被称为 “世纪老人”。现代 著名诗人、作家、翻 译家、儿童文学家。
2
自读要求
1、借助拼音，读准字音，读通句子。 2、标上小节号。 3、注意读书姿势。
3
zāo biàn chún
糟糕 辫子 嘴唇
shāo chì
jìn
树梢 赤脚 使劲
mèi mei juē
shè
妹妹 撅着 发射
xīngfèn duǎn cū yǎo
兴奋 短粗 咬着
4
糟糕 辫子 嘴唇
树梢 赤脚 使劲 妹妹 撅着 发射 兴奋 短粗 咬着
5
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
6
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
11
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
12
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
7
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
8
小妹妹橛着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
9
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 他拍拍水淋淋的泥裤多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
《雨后》1
03
情节梳理
开场
总结词
平淡开场，逐渐引人入胜
详细描述
小说以一个平淡的日常开场，主人公李明去市场买菜，遇到一位卖水果的老人， 两人聊了几句。这个开场逐渐引发了读者的好奇心，想要了解更多关于主人公和 这个地方的信息。
冲突
总结词
矛盾逐渐升级，紧张气氛弥漫
详细描述
在主人公尝试改变现状的过程中，他遇到了一些阻碍。他的妻子不同意他的想法，认为他过于理想主义。他的朋 友和同事也对他的计划持怀疑态度，认为他不可能成功。这些冲突使得气氛越来越紧张，读者也开始为他的成功 与否而担心。
情感的宣泄
雨不仅可以滋润生命，也可以宣泄情感。在《雨后》中， 主人公的情感与雨水相互交织，借雨表达内心的复杂情感 ，传递出一种难以言喻的感受。
自然的韵律
雨是自然的一部分，它的出现反映了自然的韵律和节奏。 《雨后》通过描述雨的变化，暗示了时间的推移和故事的 发展进程。
人物心理反映的社会现象
01 02
焦虑与不安
在《雨后》中，主人公面临的焦虑和不安是社会现象的反映。这种情绪 状态与当时的社会背景和人际关系紧密相连，表达了人们对未来的不确 定感和迷茫情绪。
孤独与隔阂
故事中主人公与其他人的疏离和隔阂，也是当时社会中普遍存在的现象 。这种孤独感与隔阂状态，反映了现代人之间的心理距离和社会冷漠。
03
自省与反思
背景：小风是一位年 轻有为的企业家，他 的公司发展迅速，是 行业内的佼佼者。他 自信、有野心，但也 因此有时显得过于强 势和独断。
角色关系
• 小雨与小风相识于一次偶然的机会，两人因为共同的兴趣爱好而逐渐成为朋友。但随着时间的推移，两人之间的感情逐渐 升温，最终发展成为恋人。然而，由于彼此之间的性格差异和家庭背景等原因，两人的感情也面临着重重考验。
饮湖上初睛雨后课件(省一等奖)
3、说说后两句诗的意思。
小组讨论：这首诗写出杭州西湖什么季 节的美景？美在哪里？
《忆江南》其一
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
夏天的西湖：
晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
秋天的西湖：
如月当空，偶以微云点河汉； 在人为目，且将秋水剪瞳神。
——张岱：西湖湖心亭联
断桥残雪
西湖景， 尘世几人知？ 春语秋风花满地， 断桥残雪呈新姿， 莫笑我痴迷！
一首诗，一幅画，一种情怀……你最喜欢哪首诗 中的西湖,请你发挥想象,把你想象的画面写下来 ~~
作业：
背诵《饮湖上初晴后雨》，并作 答。 1、这首诗的作者是（ ）代 （ ）。
2、这首诗中作者把西湖比（ ） 是为说明晴雨天气西湖的景色都 很美。
??
苏轼,字子瞻，号
“东坡居士”，世人称 其为“苏东坡”。北宋 著名文学家、书画家、 诗人 ,“唐宋八大家” 之 一。苏轼一生命运坎坷， 但是能以乐观开朗的态 度对待一贬再贬的命运， 《饮湖上初晴后雨》就 是任杭州通判期间所做。
1.自由读：读准字音，读顺诗句。 2.边读边想象诗中的大意。
饮湖上初晴后雨 苏轼
晴天，灿烂的阳光撒在湖面上， 我仿佛看到了
突然，天上下起了毛毛细雨， 我仿佛看到了
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
西子：古代越国的美女西施， 四大美人中的“ 沉鱼”。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
资料袋
白居易任刺史满三年，就要离开杭州了。三年来， 他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤，疏通了六井清澈 的泉水；留下了200首杰出的诗篇，结交了许许多多 的好友。离别的那一天，杭州人扶老携幼，提着酒壶， 洒泪而别，白居易落泪了……公元838年，大诗人已 经67岁了，他多想重回杭州啊！他只能将一腔思念， 写出了《忆江南》。直到去世，他魂牵梦绕的杭州， 他亲自命名的西湖，再也没有能够旧地重游。
小组讨论：这首诗写出杭州西湖什么季 节的美景？美在哪里？
《忆江南》其一
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
夏天的西湖：
晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
秋天的西湖：
如月当空，偶以微云点河汉； 在人为目，且将秋水剪瞳神。
——张岱：西湖湖心亭联
断桥残雪
西湖景， 尘世几人知？ 春语秋风花满地， 断桥残雪呈新姿， 莫笑我痴迷！
一首诗，一幅画，一种情怀……你最喜欢哪首诗 中的西湖,请你发挥想象,把你想象的画面写下来 ~~
作业：
背诵《饮湖上初晴后雨》，并作 答。 1、这首诗的作者是（ ）代 （ ）。
2、这首诗中作者把西湖比（ ） 是为说明晴雨天气西湖的景色都 很美。
??
苏轼,字子瞻，号
“东坡居士”，世人称 其为“苏东坡”。北宋 著名文学家、书画家、 诗人 ,“唐宋八大家” 之 一。苏轼一生命运坎坷， 但是能以乐观开朗的态 度对待一贬再贬的命运， 《饮湖上初晴后雨》就 是任杭州通判期间所做。
1.自由读：读准字音，读顺诗句。 2.边读边想象诗中的大意。
饮湖上初晴后雨 苏轼
晴天，灿烂的阳光撒在湖面上， 我仿佛看到了
突然，天上下起了毛毛细雨， 我仿佛看到了
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
西子：古代越国的美女西施， 四大美人中的“ 沉鱼”。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
资料袋
白居易任刺史满三年，就要离开杭州了。三年来， 他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤，疏通了六井清澈 的泉水；留下了200首杰出的诗篇，结交了许许多多 的好友。离别的那一天，杭州人扶老携幼，提着酒壶， 洒泪而别，白居易落泪了……公元838年，大诗人已 经67岁了，他多想重回杭州啊！他只能将一腔思念， 写出了《忆江南》。直到去世，他魂牵梦绕的杭州， 他亲自命名的西湖，再也没有能够旧地重游。
小学二年级下学期语文《雨后》PPT课件PPT、优质教学课件
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
5、雨 后
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
shāo
梢
树梢
chì
赤
赤脚
一片 一群 一样
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
5、雨 后
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
shāo
梢
树梢
chì
赤
赤脚
一片 一群 一样
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
《雨后的森林》课件
《雨后的森林》PPT课件
自然的魅力与森林的重要性。了解森林变故前后的不同。
引言
自然的魅力
森林是大自然的奇迹，拥有宏伟的树木和丰富的生物多样性。
森林的重要性
森林是地球的绿肺，为我们提供氧气、水源和防止土壤侵蚀。
发生变故的森林
变故后的森林经历了一系列的恢复，展现出新的生命。
雨后的森林
雨后的景象
雨水洗净了森林，光线透过树叶 洒下，创造出迷人的光影。
生态平衡的重要性
森林生态平衡的维持对于整个 地球生态系统的健康至关重要。
保护森林
1
森林护的现状和问题
森林砍伐和野火等问题对森林的破坏造成了巨大的影响。
2
森林保护的举措
制定和执行严格的法规，提倡可持续的林业管理和生态旅游。
3
森林保护的重要性
保护森林不仅是保护地球生态系统的责任，也是为未来世代创造美好生活的关键。
气息和声音
雨后的森林弥漫着清新的气味， 鸟鸣和虫鸣填满了空气。
森林雨后的变化
雨水为森林带来新的生机，激发 了植物的生长和动物的活动。
森林的生命
森林的层次结构
森林由地面、灌木层、丛林层 和冠层组成，每一层都有独特 的植物和动物。
森林的动植物资源
森林是许多物种的家园，提供 了食物、栖息地和药物等资源。
结论
1 森林的重要性再次强调
我们需要珍惜和保护森林，让其继续为我们 提供恩惠。
2 得出结论
《雨后的森林》向我们展示了森林的奇迹和 生命力，为我们呼唤保护。
参考文献
引用的参考文献列表。
自然的魅力与森林的重要性。了解森林变故前后的不同。
引言
自然的魅力
森林是大自然的奇迹，拥有宏伟的树木和丰富的生物多样性。
森林的重要性
森林是地球的绿肺，为我们提供氧气、水源和防止土壤侵蚀。
发生变故的森林
变故后的森林经历了一系列的恢复，展现出新的生命。
雨后的森林
雨后的景象
雨水洗净了森林，光线透过树叶 洒下，创造出迷人的光影。
生态平衡的重要性
森林生态平衡的维持对于整个 地球生态系统的健康至关重要。
保护森林
1
森林护的现状和问题
森林砍伐和野火等问题对森林的破坏造成了巨大的影响。
2
森林保护的举措
制定和执行严格的法规，提倡可持续的林业管理和生态旅游。
3
森林保护的重要性
保护森林不仅是保护地球生态系统的责任，也是为未来世代创造美好生活的关键。
气息和声音
雨后的森林弥漫着清新的气味， 鸟鸣和虫鸣填满了空气。
森林雨后的变化
雨水为森林带来新的生机，激发 了植物的生长和动物的活动。
森林的生命
森林的层次结构
森林由地面、灌木层、丛林层 和冠层组成，每一层都有独特 的植物和动物。
森林的动植物资源
森林是许多物种的家园，提供 了食物、栖息地和药物等资源。
结论
1 森林的重要性再次强调
我们需要珍惜和保护森林，让其继续为我们 提供恩惠。
2 得出结论
《雨后的森林》向我们展示了森林的奇迹和 生命力，为我们呼唤保护。
参考文献
引用的参考文献列表。
雨水课件PPT幼儿园
这些地表水体通过蒸发，将水分子释放到大气中，也是水蒸气的重要来源。
雨水的形成过程
凝结
当温度下降或水蒸气遇到较冷的空气 时，水蒸气开始凝结，形成微小的水 滴。
云的形成
降水
当云中的水滴或冰晶增长到一定程度 ，由于重力作用，它们会从云中降落 到地面，形成雨、雪、冰雹等不同形 式的降水。
这些微小的水滴在空气中聚集，形成 了我们所看到的云。
雨水收集与利用的方法
雨水收集系统
通过雨水收集系统，将雨 水收集起来，用于植物浇 灌、冲刷厕所等家庭日常 用水。
雨水储存设施
建立雨水储存设施，将收 集的雨水储存起来，以备 不时之需，如遇到停水等 突发情况。
雨水净化处理
对收集的雨水进行净化处 理，去除其中的杂质和有 害物质，使其达到饮用水 标准，可供家庭饮用。
雨水资源的保护措施
雨水排放管理
01
建立雨水排放管理制度，规范雨水的排放，防止雨水乱排乱放
，对环境造成污染。
雨水污染防治
02
加强雨水污染防治，对排放的雨水进行监测，发现污染源及时
处理，防止对环境造成更大的危害。
雨水资源保护宣传教育
03
加强雨水资源保护宣传教育，提高公众对雨水资源的认识和保
护意识，共同保护我们的水资源。
提高公众安全意识
通过宣传教育等方式，提高公众对自然灾害的认识和防范意识， 减少灾害发生时的人员伤亡和财产损失。
05
雨水文化与艺术
雨水相关的文学作品
诗歌
自古以来，许多诗人以雨水为题 材，创作了许多优美的诗歌，如 《春夜喜雨》、《雨巷》等，表 达了对雨水的喜爱和情感。
小说
一些小说中也有描写雨水的情节 ，通过故事情节和人物形象展现 了雨水的多样性和魅力。
雨水的形成过程
凝结
当温度下降或水蒸气遇到较冷的空气 时，水蒸气开始凝结，形成微小的水 滴。
云的形成
降水
当云中的水滴或冰晶增长到一定程度 ，由于重力作用，它们会从云中降落 到地面，形成雨、雪、冰雹等不同形 式的降水。
这些微小的水滴在空气中聚集，形成 了我们所看到的云。
雨水收集与利用的方法
雨水收集系统
通过雨水收集系统，将雨 水收集起来，用于植物浇 灌、冲刷厕所等家庭日常 用水。
雨水储存设施
建立雨水储存设施，将收 集的雨水储存起来，以备 不时之需，如遇到停水等 突发情况。
雨水净化处理
对收集的雨水进行净化处 理，去除其中的杂质和有 害物质，使其达到饮用水 标准，可供家庭饮用。
雨水资源的保护措施
雨水排放管理
01
建立雨水排放管理制度，规范雨水的排放，防止雨水乱排乱放
，对环境造成污染。
雨水污染防治
02
加强雨水污染防治，对排放的雨水进行监测，发现污染源及时
处理，防止对环境造成更大的危害。
雨水资源保护宣传教育
03
加强雨水资源保护宣传教育，提高公众对雨水资源的认识和保
护意识，共同保护我们的水资源。
提高公众安全意识
通过宣传教育等方式，提高公众对自然灾害的认识和防范意识， 减少灾害发生时的人员伤亡和财产损失。
05
雨水文化与艺术
雨水相关的文学作品
诗歌
自古以来，许多诗人以雨水为题 材，创作了许多优美的诗歌，如 《春夜喜雨》、《雨巷》等，表 达了对雨水的喜爱和情感。
小说
一些小说中也有描写雨水的情节 ，通过故事情节和人物形象展现 了雨水的多样性和魅力。
雨后彩虹.ppt
闭上双眼回想一下：
当成绩发下来的那一刻，当看 到那个分数的时候，你当时有 什么感受？
在我心中 曾经有一个梦
齐
要用歌声让你忘了所有的痛
心
灿烂星空 谁是真的英雄
齐
平凡的人们给我最多感动
唱
再没有恨 也没有了痛
真 但愿人间处处都有爱的影踪
心 用我们的歌 换你真心笑容
英 祝福你的人生从此与众不同
雄 把握生命里的每一分钟
全力以赴我们心中的梦
不经历风雨 怎么见彩虹
没有人能随随便便成功
把握生命里每一次感动
和心爱的朋友热情相拥
让真心的话 和开心的泪
在你我的心里流动
全班分享：
合唱完《真心英雄》后，此时的你可能 也有不同以往的感受，让我们请一些同 学把自己内心的感受与大家一起分享。
喜欢歌曲中的哪句歌词，为什么? 这首歌曲今天唱给你带来怎样的触动？
学的经验介绍。
一花凋零荒芜不了整个春天 一次挫折荒废不了整个人生
让暴风雨来得更猛季节在微风斜雨里飘荡，沿着鸽 子的哨声，我们追寻着梦的足迹。但迷途的 蒲公英总会被高高的森林挡住天空。当我们 被命运搁浅在泥泞的沙滩时，当点燃的灯火 被灰烬覆盖时，当前方笔直的路不再在你眼 前展开时，我们是妥协，是退怯，亦或是越 挫越勇，在挫折处结出属于我们自己的果实？ ★让我们听听在前一阶段表现优秀的一些同
当成绩发下来的那一刻，当看 到那个分数的时候，你当时有 什么感受？
在我心中 曾经有一个梦
齐
要用歌声让你忘了所有的痛
心
灿烂星空 谁是真的英雄
齐
平凡的人们给我最多感动
唱
再没有恨 也没有了痛
真 但愿人间处处都有爱的影踪
心 用我们的歌 换你真心笑容
英 祝福你的人生从此与众不同
雄 把握生命里的每一分钟
全力以赴我们心中的梦
不经历风雨 怎么见彩虹
没有人能随随便便成功
把握生命里每一次感动
和心爱的朋友热情相拥
让真心的话 和开心的泪
在你我的心里流动
全班分享：
合唱完《真心英雄》后，此时的你可能 也有不同以往的感受，让我们请一些同 学把自己内心的感受与大家一起分享。
喜欢歌曲中的哪句歌词，为什么? 这首歌曲今天唱给你带来怎样的触动？
学的经验介绍。
一花凋零荒芜不了整个春天 一次挫折荒废不了整个人生
让暴风雨来得更猛季节在微风斜雨里飘荡，沿着鸽 子的哨声，我们追寻着梦的足迹。但迷途的 蒲公英总会被高高的森林挡住天空。当我们 被命运搁浅在泥泞的沙滩时，当点燃的灯火 被灰烬覆盖时，当前方笔直的路不再在你眼 前展开时，我们是妥协，是退怯，亦或是越 挫越勇，在挫折处结出属于我们自己的果实？ ★让我们听听在前一阶段表现优秀的一些同
雨后池上(共5张PPT)
雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风首诗进展赏析。 水雨面后好 池像上悄然磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的安静。 一东雨风池 忽塘起水垂面杨平舞，淡更磨作明荷镜心照万檐点楹声。 试简从析“这静首〞诗与是“动怎〞样的表角现度雨对后这池首塘诗水进面展的赏安析静。的。 一雨雨后池塘上水面平，淡磨明镜照檐楹。 雨后池上 一练雨习池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 试从“静〞与“动〞的角度对这首诗进展赏析。 试东从风“忽静起〞垂与杨“动舞〞，的更角作度荷对心这万首点诗声进。展赏析。 水三面、好 四像两悄句然用磨“忽过起的〞明、镜“垂一杨样舞，〞倒及映垂出杨池叶塘上边的的雨房滴檐被和风楹吹柱到，荷以叶此上表发现出雨的后“万池点塘〞水声面响的等安，静表。现了雨后池上的一种动态之美。 试一从雨“池静塘〞水与面“动平〞，的淡角磨度明对镜这照首檐诗楹进。展赏析。 简一析雨这 池首塘诗水是面怎平样，表淡现磨雨明后镜池照塘檐水楹面。的安静的。 简一析雨这 池首塘诗水是面怎平样，表淡现磨雨明后镜池照塘檐水楹面。的安静的。 一水雨面池 好塘像水悄面然平磨，过淡的磨明明镜镜一照样檐，楹倒。映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的安静。 雨后池上
练习
1.简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的安静的。
水面好像悄然磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘 水面的安静。
2.试从“静〞与“动〞的角度对这首诗进展赏析。
一、二两句以“水面平〞、“明镜〞、“照檐楹〞等写出了荷花池塘雨后幽丽诱 人的静态。三、四两句用“忽起〞、“垂杨舞〞及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶 上发出的“万点〞声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态， 又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
东风首诗进展赏析。 水雨面后好 池像上悄然磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的安静。 一东雨风池 忽塘起水垂面杨平舞，淡更磨作明荷镜心照万檐点楹声。 试简从析“这静首〞诗与是“动怎〞样的表角现度雨对后这池首塘诗水进面展的赏安析静。的。 一雨雨后池塘上水面平，淡磨明镜照檐楹。 雨后池上 一练雨习池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 试从“静〞与“动〞的角度对这首诗进展赏析。 试东从风“忽静起〞垂与杨“动舞〞，的更角作度荷对心这万首点诗声进。展赏析。 水三面、好 四像两悄句然用磨“忽过起的〞明、镜“垂一杨样舞，〞倒及映垂出杨池叶塘上边的的雨房滴檐被和风楹吹柱到，荷以叶此上表发现出雨的后“万池点塘〞水声面响的等安，静表。现了雨后池上的一种动态之美。 试一从雨“池静塘〞水与面“动平〞，的淡角磨度明对镜这照首檐诗楹进。展赏析。 简一析雨这 池首塘诗水是面怎平样，表淡现磨雨明后镜池照塘檐水楹面。的安静的。 简一析雨这 池首塘诗水是面怎平样，表淡现磨雨明后镜池照塘檐水楹面。的安静的。 一水雨面池 好塘像水悄面然平磨，过淡的磨明明镜镜一照样檐，楹倒。映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的安静。 雨后池上
练习
1.简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的安静的。
水面好像悄然磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘 水面的安静。
2.试从“静〞与“动〞的角度对这首诗进展赏析。
一、二两句以“水面平〞、“明镜〞、“照檐楹〞等写出了荷花池塘雨后幽丽诱 人的静态。三、四两句用“忽起〞、“垂杨舞〞及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶 上发出的“万点〞声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态， 又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
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雨停了。
你瞧，花草们就像刚洗过澡， 换上了一身鲜艳的新衣裳，显得那 么生机盎然。刚才消失得无影无踪 的小动物们，也从四下里跑出来了， 它们似乎要争着呼吸一下这雨后特 别清新的空气。于是，世界又喧闹 起来。
这段话写了（ 雨后 ）的景色？主要 花草）和（小动物 ）。 写了雨后的（
走近作者
冰心，原名为谢婉莹， 笔名冰心 。取“一 片冰心在玉壶”之意。 被称为“世纪老人”。 现代著名诗人、作家、 翻译家、儿童文学家。
自读课文
初读课文：
1、读准字音，读通句子。
2、标上小节号，说说每小节 写的什么。 3、自学生字新词，查字典理 解词语。
①
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
第一小节写了什么？
雨后的广场，一群赤脚的孩子在玩水。 读准字音
树梢
赤脚
树梢（树的顶端）
发梢 末梢
③
哥哥摔了一身泥，却兴奋而骄傲。 读准字音
糟糕
发射
兴奋
④ 小妹妹撅着两条短粗的小 辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
第四小节写了 什么？
妹妹小心地跑， 却希望自己也 摔一跤。
读准字音
短粗的小辫 咬着唇
认读词语
嫩绿的树梢 一群 赤脚
闪着金光 神仙
广场
海洋
使劲地踩水 欢喜的脸上
水淋淋 泥裤子 通红 发射 兴奋
糟糕 骄傲
短粗的小辫 提着裙儿 咬着唇儿 希望 痛快
树梢 发梢 梢头 末梢
赤色 赤心 赤子 赤金
劲头 姐妹 发射 奋起 短信 粗心 用劲 妹妹 射击 发奋 短小 粗细 后劲 照射 奋勇 短时 粗壮 干劲 射手 奋进 长短 粗气
咬牙 咬合 咬定 虫咬
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
你从哪里能看出“雨过天晴”了？ “一片海洋”说明什么？
①雨后积水多②广场是孩 子们欢乐的海洋。
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 神仙 快乐得好像神仙一样。
神仙是神话中本领大、长生不老、 自由快乐的人，这里说明孩子们怎么 样？ 广场上成了欢乐的海洋，我仿佛 看到了＿ ＿ ＿ ，仿佛听到＿ ＿ ＿ 。
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿
小哥哥使劲地踩着水，
提着裙儿
轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
你知道它们的近义词吗？
• 他通红的脸上发射出兴奋和骄傲。 （ 散发 ） • 节日里孩子们玩得真快乐。 （ 欢乐 ） • 小哥哥使劲地踩着水。（ 用力 ）
比一比，组成词语。
伸（ 神（ 嫩绿的 赤脚的 欢喜的 短粗的
）披（ ）坡（
） 拔（ ） 拨（ 小辫 树梢 孩子 脸上
） 山（ ） 仙（
） ）
连一连，读一读。
句式训练。
当我（ ）的时候，我快乐得好 像神仙一样，这是因为（ ）。
小练笔
雨后的植物怎么样？动物做什么？ 雨后人们会做什么？
快乐是无处不在的。 不仅在雨后。在雪后， 在风中，在与小朋友的 交往中，在爸爸妈妈老 师的关爱中，我们都可 以感受到快乐。那么， 从现在起用心感受生活 中的点滴快乐，做一个 快乐的“我”。
课文写了雨后小朋友玩水、 踩水的欢乐场景，你最喜欢小诗 中的谁呢？为什么？请你把描写 他的句子找出来读给大家听听。
使劲 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心， 滑！” 说着自己就滑了一跤！
你觉得这个 小哥哥怎么样？
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
小哥哥心里 在想什么？你能 学学这小哥哥的 样来说说吗？
却发射出兴奋和骄傲。 兴奋 骄傲
小哥哥使劲地踩着水， 圈出哥哥玩水 把水花儿溅起多高。 快乐的词语。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
“糟糕”是“坏事 儿”的意思，裤子湿 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 了脏了，说不定回 家会被责怪。不过只 而他通红欢喜的脸上 要玩得痛快，管不了 却发射出兴奋和骄傲。 这么多了。
画出小妹妹的动作。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 “泥裤子”指谁？ 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
比较：小哥哥和小妹妹做的和想的有什么不同？
背诵全诗
雨后
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
1.红色
眉梢
赤脚
2.真诚，忠Байду номын сангаас 3.空无所有 4.裸露
②
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
第二小节写了什么？
哥哥踩水玩，提醒妹妹滑自己却滑了一 跤。 读准字音
使劲
妹
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟 糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。 第三小节写了什么？
你瞧，花草们就像刚洗过澡， 换上了一身鲜艳的新衣裳，显得那 么生机盎然。刚才消失得无影无踪 的小动物们，也从四下里跑出来了， 它们似乎要争着呼吸一下这雨后特 别清新的空气。于是，世界又喧闹 起来。
这段话写了（ 雨后 ）的景色？主要 花草）和（小动物 ）。 写了雨后的（
走近作者
冰心，原名为谢婉莹， 笔名冰心 。取“一 片冰心在玉壶”之意。 被称为“世纪老人”。 现代著名诗人、作家、 翻译家、儿童文学家。
自读课文
初读课文：
1、读准字音，读通句子。
2、标上小节号，说说每小节 写的什么。 3、自学生字新词，查字典理 解词语。
①
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
第一小节写了什么？
雨后的广场，一群赤脚的孩子在玩水。 读准字音
树梢
赤脚
树梢（树的顶端）
发梢 末梢
③
哥哥摔了一身泥，却兴奋而骄傲。 读准字音
糟糕
发射
兴奋
④ 小妹妹撅着两条短粗的小 辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
第四小节写了 什么？
妹妹小心地跑， 却希望自己也 摔一跤。
读准字音
短粗的小辫 咬着唇
认读词语
嫩绿的树梢 一群 赤脚
闪着金光 神仙
广场
海洋
使劲地踩水 欢喜的脸上
水淋淋 泥裤子 通红 发射 兴奋
糟糕 骄傲
短粗的小辫 提着裙儿 咬着唇儿 希望 痛快
树梢 发梢 梢头 末梢
赤色 赤心 赤子 赤金
劲头 姐妹 发射 奋起 短信 粗心 用劲 妹妹 射击 发奋 短小 粗细 后劲 照射 奋勇 短时 粗壮 干劲 射手 奋进 长短 粗气
咬牙 咬合 咬定 虫咬
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
你从哪里能看出“雨过天晴”了？ “一片海洋”说明什么？
①雨后积水多②广场是孩 子们欢乐的海洋。
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 神仙 快乐得好像神仙一样。
神仙是神话中本领大、长生不老、 自由快乐的人，这里说明孩子们怎么 样？ 广场上成了欢乐的海洋，我仿佛 看到了＿ ＿ ＿ ，仿佛听到＿ ＿ ＿ 。
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿
小哥哥使劲地踩着水，
提着裙儿
轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
你知道它们的近义词吗？
• 他通红的脸上发射出兴奋和骄傲。 （ 散发 ） • 节日里孩子们玩得真快乐。 （ 欢乐 ） • 小哥哥使劲地踩着水。（ 用力 ）
比一比，组成词语。
伸（ 神（ 嫩绿的 赤脚的 欢喜的 短粗的
）披（ ）坡（
） 拔（ ） 拨（ 小辫 树梢 孩子 脸上
） 山（ ） 仙（
） ）
连一连，读一读。
句式训练。
当我（ ）的时候，我快乐得好 像神仙一样，这是因为（ ）。
小练笔
雨后的植物怎么样？动物做什么？ 雨后人们会做什么？
快乐是无处不在的。 不仅在雨后。在雪后， 在风中，在与小朋友的 交往中，在爸爸妈妈老 师的关爱中，我们都可 以感受到快乐。那么， 从现在起用心感受生活 中的点滴快乐，做一个 快乐的“我”。
课文写了雨后小朋友玩水、 踩水的欢乐场景，你最喜欢小诗 中的谁呢？为什么？请你把描写 他的句子找出来读给大家听听。
使劲 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心， 滑！” 说着自己就滑了一跤！
你觉得这个 小哥哥怎么样？
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
小哥哥心里 在想什么？你能 学学这小哥哥的 样来说说吗？
却发射出兴奋和骄傲。 兴奋 骄傲
小哥哥使劲地踩着水， 圈出哥哥玩水 把水花儿溅起多高。 快乐的词语。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
“糟糕”是“坏事 儿”的意思，裤子湿 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 了脏了，说不定回 家会被责怪。不过只 而他通红欢喜的脸上 要玩得痛快，管不了 却发射出兴奋和骄傲。 这么多了。
画出小妹妹的动作。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 “泥裤子”指谁？ 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
比较：小哥哥和小妹妹做的和想的有什么不同？
背诵全诗
雨后
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
1.红色
眉梢
赤脚
2.真诚，忠Байду номын сангаас 3.空无所有 4.裸露
②
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
第二小节写了什么？
哥哥踩水玩，提醒妹妹滑自己却滑了一 跤。 读准字音
使劲
妹
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟 糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。 第三小节写了什么？