(最新)文言实词推断
高三文言文实词推断口诀
高三文言文实词推断口诀
高三文言文实词推断口诀如下：
结构对称，词性相对；
成分搭配，语义相配；
字音字形，通假异义；
邻字帮助，同义反义；
联想迁移，前后联系；
古今对比，各有所异；
先分后总，寻找规律；
结合语境，突出重点。
以上口诀仅供参考，建议结合具体语境和文章内容来理解记忆。
另外，还可以参考以下方法进行实词推断：
1. 形声字推义法：汉字中有很大一部分是形声字，形旁表意，可根据形旁推知字义。
2. 通假字推义法：古代汉语中有很多通假字，可根据通假字推知本字的含义。
3. 偏旁部首推义法：汉字的偏旁部首往往能提示其所表示的意义类别，可根据偏旁部首推知字义。
4. 语境分析法：结合上下文语境，根据句子结构、词语搭配等推断词义。
5. 联想迁移法：根据已知的词语含义，联想到与之相关的其他词语的含义。
6. 古今对比法：通过古今词义的对比，了解词语的古义和今义的不同之处。
7. 字典查阅法：通过查阅字典，了解词语的基本含义和用法。
文言实词含义推断
推断文言实词含义的方法一、字形推断法二、字音推断法三、结构推断法四、语法推断法五、语境推断法六、联想推断法七、代入检测法一、字形推断法汉字中的形声字占百分之九十以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。
1、根据形旁推断本义。
如：“策”字，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可推知“振长策而御宇内”中的“策”在句中是（竹制）鞭子“贝”与金钱有关——如财、贿赂“宀”与房舍有关——如家、牢“纟”与丝织品有关——如组、缢、缒“歹”与死亡有关——殁、殓“月”与肉有关——炙、脍•与交趾比境，常通商贩，贸籴粮食。
•王若重币卑辞以籴于吴，则食可得也。
籴（dí）——买进粮食粜（tiào）——卖出粮食2、围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。
士兵军事兵兵器军队战争非兵不利赵兵果败兵连祸结养牲畜的圈亡羊补牢古代祭祀用的牲畜少牢牢监狱监牢牢固牢不可破友人惭,下车引之拉开弓则天下之民皆引领而望之伸长引匕首提秦王举引壶觞以自酌举起复夜引兵带领二、字音推断法古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训原理（根据通假音同或音近的原则），大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义。
如“赢粮而景从”(《过秦论》)“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“ 影”，名词作状语，豁然开朗。
“师者，所以传道受业解惑也”以“授”代之，则通，可推断为“受”通“ 授”。
常见通假字•有——又蚤——早•说——悦不——否•倍——背反——返•取——娶已——矣•孰——熟畔——叛练习•1、乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。
”•2、莫春者，春服既成•3、往往阳狂垢污•4、善刀而藏之三、词语结构推断法文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
A、则胜负之数，存亡之理天数、命运B、追亡逐北溃逃的士兵C、忠不必用兮，贤不必以被重用，任用D、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环腰佩1、选置师傅，铨简秀士两句结构整齐、对称，“选置”是“选拔”的意思，可以推断“铨简”也是“选拔”的意思。
2025届高考语文复习：文言实词推断方法+课件
课内积累
1、除南清河太守
李密《陈情表》“除臣冼马”，
授予官职
2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。
乘彼垝垣，以望复关。 登、登上
小试牛刀
其后秦伐赵，拔石城。 《廉颇蔺相如列传》
1．城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 2．即道人意中事，无毫发爽 爽：差错
女也不爽，士贰其行
《诗·卫风·氓》
借助成语
相如因持璧却立 望而却步 (后退)
1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思 考，仔细推敲，相互验证，作出选择。
2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。
综合检测盲盒
简能而任之，择善而从之
选拔
自放驴，取樵炊爨
“樵”前有动词“取”，后有动词“炊”，上下 联系，它应是宾语，是名词，应解为“木柴”
若贷而不诛，则天下大义不明
贷：宽恕。联想成语“严惩不贷”
不使内有余帛，外有赢财 广结发与匈奴大小七十余战
剩余的
结发：指刚成年。“结发”见《孔雀东 南飞》中“结发同枕席，黄泉共为友”
累外，更需要瞻前顾后，合理推求。
猜法1：字形推断法（推本溯源）
汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%， 形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与 字义联系密切。从字的形旁可以推测字义。
“目”与眼有关 ；
“贝”与钱物有关；
“皿”与器具有关； “歹”与死亡有关 ；
“宀”与房舍有有关； “冖”与笼罩有关；
“隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “纟”与丝、绳有关；
dí
tiào
(官府）丰则贵籴 ，歉则贱粜
籴：买进粮食
粜：卖出粮食
借助字形
爨 迨诸父异 ，东西多置小门墙。
从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。
文言实词词义的推断方法
高考文言专题复习
01
结构分析法
03
通假分析法
05
语法分析法
02
据形索义法
04
联想推断法
06
语境分析法
推断文言实词意义的方法
/CONTENTS
04
05
01
03
02
字形
1、丰则贵籴dí ，歉则贱粜tiào 2、冀得一归觐jìn
01
03
02
怎样利用通假推测词义？
例1：今若遣此妇，终老不复取！” 析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“ ”。
娶
例2：“赢粮而景从”(《过秦论》) 析：“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“ ”，名词作状语，豁然开朗。
5．邦分崩离析而不能守也 “析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是 “斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，再结合前边“分”“离”这些字的意思，就可推断出“析”的意思为“分开” 国家已经四分五裂了,根本保卫不了 6．饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食 句中的“饷”字从字形上看，是以 “饣”为偏旁，前有“不”字，再对应后面的“食”字，可知道这是一个动词，并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃” 荒年的春天，自己年幼的弟弟来了也不供饭；丰年秋收时，疏远的客人也招待他吃饭。 7．舸舰迷津，青雀黄龙之舳 渡口 舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。 8．四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余 石阶 上山的路全程有四十五里，都是用石块砌成石阶，那石阶总数有七千多。 9．君径造袁所寓之法华寺 到……去 谭君本人直接到袁世凯居住的法华寺去拜访 10．可以独飨白粲 càn 食用米 可以独自吃白米饭
文言实词词义推断方法
• 1、丰则贵籴，歉则贱粜 “籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字 形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思 是买进粮食、卖出粮食。 • 2、冀得一归觐 “觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形 旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为 “拜见”。
汉字中的形声字占80%，形声字的 形旁有表意的功能。 会意字则本身就表意。
给你方法 三、结构推断法
1.忠不必用兮，贤不必以
被任用 腰系着 选择、选拔
2.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 3.简能而任之,择善而从之
4、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 “终日”意为“整天、时间长”—— “须臾” 意思为“时间短”
近几年文言文考查都坚持“课外材料课 内考”这一原则，即考查的语段和内容是学 生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过 的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依 据。因此考生拿到考题时要运用联想，充分 调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移。
给你方法 四、联想推断法
1、联想课文有关语句：课文迁移法，对所学课文 中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。 ①进之布指算，不爽 女也不爽，士贰其行（《氓》） 差错 ②铨（quán）简秀士 简能而任之（《谏太宗十思疏》） 选拔 ③不以外夷见忽 府吏见叮咛（《孔雀东南飞》） “见”是第一人称“我”之意。
给你方法 六、借助语境法
语境分析推断
内部语境 指的是句子本身的语言环境
外部语境
针对整段文字、整篇文章而 言的大语境，即上下文的语 言环境
借助句子内部语境来推断
①每闻琴瑟之声，则应节而舞 “应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着”
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
“对”为“回答”之意，故“应”为“应答” ③所举应法，得其罪辜 告发、举报的符合法律 他揭发检举官员，都依法行事，被检举的人也是 罪有应得
文言实词词义的推断
(“杀人如不能举，刑人如恐不胜” 杀) 三个人志义相投，宰杀牲畜约定同生共死。
四、结构分析法
怎样根据结构推测词义？
古人行文常讲究对称，讲求对仗(排比句、对偶句、并列词句等对举的 语言现象很多，甚至采用互文的修辞格)。在相似的语言结构中，处于对应 位置的词语，一般词性相同，意思相近、相对或相反。这样我们就可以据 之进行判断，通过对已知词语的词性、词义的分析，来推知未知词语的词 性、词义。
• 积累：部分偏旁与字义的关系
• “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； • “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； • “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； • “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； • “尸”与身体有关； “冖”与笼罩有关； • “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； • “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； • “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼； • “攴(pū) ”与敲击有关。 • 从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者与兵器有
退兵驻扎到江北
3．如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳
(“顾吾念之” 只是，只不过) 如姬要为公子效命而死，是在所不素辞善的留，侯只张是良没有行动的机会罢了。
4．铨简秀士
(“简能而任之”选拔) 评量选拔才学俊秀的人物
5．进之布指算，不爽
(“女也不爽，士贰其行”差错) 高进之伸曲手指算了算，没有一点差错，
二、字音推断法 （通假分析法）
有时对文言文中某个实词无法 理解时，根据通假音同或音近的原 则，从通假角度考虑，从声旁或形 旁角度出发，以另一个可能与之相 通的字代入试解来推断词义。
怎样利用通假推测词义？
一是音同音近通假，通假字与本字或音同或双声 (声母相同)、或叠韵(韵母相同)。 如“蚤”通 “早”，“要”通“邀”，“裁”通“才”，“亡” 与“无”， “见”通“现”。 二是形近通假，如“说”通“悦”，“谕”通“喻” （声旁相同的形声字互相代替）。 “卒”通“猝” （声旁字代替形声字 ），“庭 ”通“廷” （形声 字代替声旁字）
文言实词的推断方法
海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》 （的确、
足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》
确实）
2、上欲封昙首等，……昙首曰：“近日之事，衅 难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。臣等虽得仰 凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸。陛下
虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺，故封事遂寝。
《宋书·王昙首传》
吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》 （偏爱、偏私）
②成语迁移
善才绳之。 绳→绳之以法→约束、制裁 在官清恪，未尝闻私 恪→恪守不渝→谨慎而恭敬 势拔五岳掩赤城 拔→出类拔萃→超出
例：
腥臊并御,芳不得薄兮
薄→日薄西山→靠近
吾亦望汝副其心
副→名副其实→符合
君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸
速→不速之客→招致、邀请
想想看：
1、势拔五岳掩赤城 超出 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 招致
3. 绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足
胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并 劾绩，绩力争不变，使者不能夺。
对下列词语的解释，不正确的一项是 B
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受
B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫
沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴 》 行年四岁，舅夺母志。 《陈情表 》
曹操之众远来疲敝
根据它与“疲”相邻的特点，可以推断 出它的意思也是“疲劳”。
今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋 也
其中“冲”按常见义比较费解，如果由 它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解， 可以推断是“年幼”的意思。
• 1、追亡逐北
（亡—北，逃亡者）
• 2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（忧劳—逸豫，安逸享乐）
如：忠不必用，贤不必以。
文言实词推断方法
文言实词推断方法
文言实词推断方法主要有以下几种：
1. 因果推断法：根据上下文的因果关系，推断出实词的具体含义。
例如：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。
”通过分析“井蛙”与“海”的对比，可以推断出“井蛙”表示的是局限于狭小范围的人或事物。
2. 类比推断法：根据文言文中的类比关系，推断出实词的具体含义。
例如：“夫人之相与俛仰一世也。
”通过类比“相与俛仰”与“夫人”的关系，可以推断出“相与俛仰”表示的是对人的尊敬与敬仰。
3. 上下文推断法：根据上下文的提示推断出实词的具体含义。
例如：“朝闻道，夕死可矣。
”通过上下文的语境，可以推断出“道”表示的是修身齐家治国平天下的道德原则。
4. 反义推断法：通过寻找上下文中的反义词，推断出实词的具体含义。
例如：“蜀将何以待之？”通过对照“蜀将”与“待之”的关系，可以推断出“待之”表示的是应对、对待的意思。
5. 对比推断法：通过对比上下文中的其他实词，推断出实词的具体含义。
例如：“参差荇菜，左右流之。
”通过对比“参差荇菜”与“左右流之”的关系，可以推断出“左右流之”表示的是水流的方向。
通过运用这些方法，可以帮助我们更好地理解文言文中的实词，并准确推断出其具体的含义。
文言文实词推断方法
这句话前后正好语意相对, 由此, 可推断“亡”与 “有”的意思也应相对, 当“无”讲。另外, 有时亦可借 助整齐的句式, 先推断出一个词的词性, 进而推断出这个 词的正确意思。
2.“秦孝公据殽函之固, 拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词, 可译为“险固的地势”。
3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6. 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与“戴”对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也 （族”字义同“灭”字）
（全
国I）
3.二月卖新丝，五月粜（tiào）新谷。
解答: 籴——买进粮食； 粜——卖出粮食； 比——靠近，挨着；（（比肩接踵，比邻而居，鳞 次栉比）
结论: ⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例: ①抚军亦厚赉成名。
（赉lài: 赏赐）
《六
国论》
号呼靡②﹙及穷购。饿:无悬聊赏(,依重赖金，寄收托买)﹚，追购又急，天高地迥，
3. 不积跬步，无以至千里；
（“伏”通“服”，佩服）
形旁从 “禾”与五谷有关；
即根据汉字的构字方法（主要是象形、指示、形声、会意）来猜测字词的意义。
会意字:
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之 分间合的成关的系意合义成, 这一种个造字字, 法综从人据合叫止持甲表会，戈骨示意从 行文这。戈 进，些。 ，构字成
从“皿”与器具有关； 从“阝（fǔ）”与地名或高地有 关；
高中语文2024届高考复习古汉语实词词义推断技巧
古汉语实词词义推断技巧一、借助同义词语推断法。
在文言文中，意思相同、相近的两个(或两个以上)词连用，表达同一个意思。
考生可以借助常用实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。
1．“前代圣君，博思咨诹。
”（《后汉书·章帝纪》）“诹”与“咨”同义，咨询。
2．“虽蒙宽宥，犹执谦退。
”（《后汉书·王梁传》）“宥”与“宽”同义，宽恕。
3．“弃田以为园囿，使民不得衣食。
”（《孟子·滕文公下》）“囿”与“园”同义，古代帝王蓄养禽兽的园地。
4．“百姓怨望，而海内叛矣。
”（贾谊《过秦论》）“望”与“怨”同义，怨恨。
5．“过蒙拔擢，宠命优渥。
”(李密《陈情表》) “擢”与“拔”同义，提拔。
6．“不怨天，不尤人，下学而上达。
”（《论语·宪问》）“尤”与“怨”同义，责备。
二、借助反义词语推断法。
在文言文中，还经常出现意思相反或相对的两个词连用，表达相反或相对的意思。
考生可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。
1．“议治乱之本根，求祖宗之故事。
（范仲淹《润州谢上表》）“治”与“乱”反义，治，安定；乱，动乱。
2．“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
”（诸葛亮《出师表》）“陟”与“罚”反义，陟，提拔；罚，惩罚。
“臧”与“否”反义，臧，善；否，恶。
这里形容词用作动词。
3．“三载考绩，三考黜陟幽明。
”（《尚书·舜典》）“黜”与“陟”反义，黜，贬退，陟，提拔。
“幽”与“明”反义，这里形容词用作名词，幽，昏愚的官员；明，贤明的官员。
4．“贪多务得，细大不捐。
”（韩愈《进学解》）“细”与“大”反义，细，小的；大，大的。
5．“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求齐也，不可得矣。
”（《孟子·滕文公下》）“傅”与“咻”反义，傅，教导；咻，喧闹。
6．“消息盈虚，终则有始。
”（《庄子·秋水》）“消”与“息”反义，消，衰微；息，滋长。
三、借助成语推断法。
成语中有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，保留着文言文古雅的词汇。
文言实词的推断方法
文言实词的推断方法（一）依形推义法汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义．虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一．因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义．此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字1．有牧人御众之才该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛”，泛指牲畜，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了．2．信而见疑，忠而被谤“信”是一个会意字，一个“人”一个“言”意为人言真实．此句中的“信”就解为“真实”．3．启听淮北取籴dí“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食．4．君径造袁所寓之法华寺“造”的义符为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”、“去”的意思，“造”的其他意义“制造”、“成就”显然与文意不符．5．若少屈，冀得一归觐．jìn觐，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义．6．卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？kuì“馈”的意义可由它的“饣”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”，这里活用作动词，发放军饷．7．赢粮而景从．yíng“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，就好理解了．8．殚dān财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓méng饥寒冻馁，něi死背相望．“馁”在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁．当然这里也可以根据词语构成法来帮助推断．译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是．（二）语境分析法一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的．因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断．1．及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之．在古汉语中，“多”有五个义项：①数量多；②重要，重视；③赞美；④多数，大都；⑤实足，只．我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之”来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的．2．汝时犹小，当不复记忆．《祭十二郎文》“犹”多数同学把它解为“还”，句意为“你当时还小，一定不再记得了”乍一看也没有什么问题，但放在语境中就错了，因为作者与“十二郎”虽为叔侄，但年龄相差无几，不会这样说话，因此解为“更”才更合理．3．今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳．审视该句语境“”可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文意．据此可以推断，该题A项的解释是不合语境的，因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”（洛阳）．4．富人有不占田籍而质人田券至万亩．“质”字的含义，从这一段的上下文来看是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”与质问之间显然没有什么关系，而应理解为“抵押”．5．郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详．根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知这句中“言”为“叙述”之意．6．而渔工水师虽知而不能言．联系全篇及背景看，渔工水师虽知石钟山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文字记载下来，因此这句中的“言”可以理解为“记载”，而不能理解为“说”．7．居数郡，见可欲终不变其心．“居”有的同学译为“居住”，有的同学译为“待过”，放在全文语境中考查都不太确切，应为“做官”才合理．8．恐为身祸，每遇人尽礼．“遇”解为“优待”，“遇”在句中处于谓语的位置，“优待”虽为动词，但从语境来看是译不通的，只能是“对待”．（三）语法分析法用语法分析句子结构的方法推断词义．将句子的语法结构进行分析，找出主干和枝叶成分，然后可以迅速判断其用法即词性，可以在具体的选择中使用排除的方法．这种方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中．1．资生之业，靡不毕书．由语法结构可以看出“资生”一词应为动宾结构，“生”应为“资”的宾语，故这里解释为“资财”显然有误，应理解为“凭借、获取，本文指用来谋生的方法”．2．庭除甚芜．wú从句子结构形式看“庭除”是句子的主语，从而推断“除”是名词，解释为“废弃”显然有误．联系《苏武传》可知“除”是“台阶”的意思．3．昌期少年，不闲吏事．通过分析我们不难发现该句主语是“昌期”，后边有宾语是“吏事”，根据语法可以推断“闲”应该是一个动词，由此初步推断“空闲”这种解释有误，这里应理解为通假字，通“娴”，是熟悉的意思．4．假舟楫者，非能水也．“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语位置，便可推断它是动词“游泳”之意．5．仆诚以著此书．《报任安书》“以”许多书中都未标明其意义，若用语法来断定，本句中“仆”为主语，“著”为谓语，“诚”为状语．因而“以”应为通假字，本字为“已”，当副词“已经”解．6．自放驴，取樵饮爨（cuàn）．把“樵”解为“打柴”，看上下文“樵”字之前有动词“取”，其后又有动词“饮爨”，整体意思为取柴做饭，因此“樵”字应是名词，当解为“木柴”而非“打柴”．7．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿．“渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”．8．人皆得以隶使之．（《五人墓碑记》）“使”是动词，很显然这个动作是由“人”而不是“隶”发出的．这样“隶”只能作状语来修饰“使”，是“像奴隶那样”的意思．9．故久立与其客语．“故”作动词“立”的状语，而状语一般由副词或形容词充当，据此可推“故”作副词“故意”讲．10．徒立故琅láng琊yá王泽为燕王．“故”作名词“琅琊王”的定语，而定语相当部分由形容词充当，因此可释为“旧有的、原来的”．11．方其系燕父子以组，函梁君臣之首．（《伶官传序》）句中“梁君臣之首”是名词性短语，作宾语，而“函”带这个宾语，由此可推知“函”此时应由名词（“匣子”）活用为动词，可理解为“用匣子装”．12．部使者檄刚抚定．xí这个句子的主语应该是“部使者”，“刚”是廖刚，廖刚做什么呢，去“抚定”，所以中间的“檄”就不是名词“文告”，而应该是个动词“下令”全句的意思就是“路政司下令廖刚安抚平定”．13．周穷振乏，家无余财．应为“赈济”，因为对于“穷乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了．13．吏误收访，访奋击收者．应为“抓获、扣留、收监”既然官吏错误地“收访”，若是“收留”，周访不用奋力反抗了．根据语境即可得知理解错误．（四）妙用修辞法利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义．这些对应的词语往往在意义上相反，相近，相同．1．贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜．jīn“顽鲁”一词的含义，我们可以参照原文，找到与这句话相对应的句子“贤俊者自可赏爱”，从而可得出“顽鲁”是相对“贤俊”而言的，即“才德不出众，愚昧蠢笨”之意，而非“顽皮”、“固执”抑或“鲁莽”．2．忠不必用兮，贤不必以．（《涉江》）结构整齐，“忠”“贤”近义，“用”和“以”处于同一位置，那么语法功能应该一致，并且词义相近．那么“以”也解释为“任用”，这种解释虽不常见，但却可以据此推断出来．3．特拜陕西行台中丞．“拜”的含义，所给选项解释为“拜：拜访”，首先考虑到“拜”原指“古人表示敬意的礼节”，后又引申出“行礼”、“拜谢”、“拜见”、“授予官职、任命”等含义，拜：用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”，故而此处讲为“授职、任命”．4．利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之．根据“恶人者”即是“憎恶别人的人”，那么“利人者”中的“利”应该是个动词，而不是名词“利益”，那么这句话应该翻译为：有利于别人的人，别人也跟这做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他．5．简能而任之，择善而从之．（《谏太宗十思疏》）6．急湍甚箭，猛浪若奔．7．党同伐异．8．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也．（《屈原列传》）．9．故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，dá未尝不呼父母也．（五）成语印证法即借助熟知的成语推断词义．在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义．1．始速祸焉．“速”我们可联系成语“不速之客”而推知其应为“招致”．2．举类迩而见义远．ěr我们可联想成语“遐迩闻名”而推出其为“近”．3．其文约，其辞微．我们可和成语“微言大义”相联系，就可解为“精微，含蓄”之意．4．民不堪命，旧尹莫敢诘问．jié“堪”字联系成语“狼狈不堪”，可推知为“忍受”义．5．拜住袖其疏入谏．“袖”字联系成语“袖手旁观”，可推知为“藏在袖里”之义．6．特拜陕西行台中丞．“拜”字联系熟语“封侯拜相”，可推知为“授职”义，“拜”用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”．7．止宿公署，终日无少怠．“少”字联系成语“少安毋躁”，可推知为“稍微”义．8．设五寸之的，引十步之远．有的放矢的：箭靶9．君子生非异也，善假于物也．狐假虎威假：借助（六）课文求义法高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点．因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题．同时，在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义．1．金人曳yè出，击之败面．将“曳”解为“蜂拥”，将其放在句中考查作“出”的状语似可通，这是不顾它本身的含文而望文生义．我们可以联想课文中《口技》中的“曳屋许许声”及《寡人之于国也》中的“弃甲曳兵而走”等句就可解为“拖、拉”的意思．2．岁凶，汝旁诸县多盗．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内．3．齐人追亡逐北．秦有余力而制其弊，追亡逐北．4．太宗初即位，务止奸吏．内立法度，务耕织，修守战之具5．时富室多以罪倾宗，而郑氏数千指独完．先根据语境“时富室多以罪倾宗，而郑氏数千指独完．”说明郑氏家族不可能是获罪了，那么此处的“完”就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材《六国论》中“盖失强援，不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合．6．讽帝大征西方奇技．讽：劝告（出自《邹忌讽齐王纳谏》）7．咸私哂其矫饰焉．哂：shēn讥笑（出自读本《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）8．恐为身祸，每遇人尽礼．遇：优待“出则接遇诸侯”，遇，接待．从而推出此项错误．）9．太宗初即位，务止奸吏．务：致力（七）结构求义法即根据整句中对应词语的意思推断词义．文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反．这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义．1．及得召见，遂见亲信．这里牵涉到“见”这个特殊词的用法，有两种解释比较特殊：“被”和作代词．前句是得到皇帝的召见，那么应该是被“亲信”，所以亲信应该是动词，古今异义了．这是个同义复合词，解释为“亲近信任”，所以应该翻译为：“到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任．”2．据殽xiáo函之固，拥雍yōng州之地．“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也应是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意．3．齐人追亡逐北．北：指败逃者”，“亡”与“北”对应，也应译为“败逃者”．4．秦无亡矢遗镞之费．zú“亡矢”与“遗镞”的结构是一样的，词的配搭是一致的．“亡”与“遗”相应，“矢”与“镞”相应．从而知道“亡”、“遗”都是失，就不会把“遗”理解为遗留或馈赠了．同样，可从“矢”是箭推知“镞”也是武器了．5．简能而任之，择善而从之．利用上下文的对称结构，可据易推难．“择”易于理解，可推出“简”也作“选择或选拔”讲．6．良将劲弩守要害之处．nǔ借助“良”可以推断“劲”应为形容词，进而解为“硬”、“硬的”、“强有力的”7．变姓名，诡踪迹．借助“变”可以推断“诡”应为动词，就可以避免将“诡”解为“诡秘”的错误，而较为顺利地将“诡”解为“隐蔽”．8．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也．上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”．若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应．（八）联想推断法即根据学过的知识推断词义．高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到语例．因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，由此正确理解词义．1．远与恢素善．huī可以联系《鸿门宴》中“素善留侯”，结合语境推知为“友好、友善”之义．2．尚轻侠．可联系《促织》中“宫中尚促织之戏”句，推知为“崇尚”义．3．环堵之中．“堵”的含义，联想到高中语文课文《促织》中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子，这里的“堵”，就是“墙”的意思．推断出所给选项“院子”的说法显然有误．4．庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸dǔn诛封．“诛”字的含义，我们就可以联想到成语“口诛笔伐”中的“诛”是“讨伐、谴责”的意思，这样就不难推断出题干所说的“杀掉”是错误的．5．使老弱女子乘城．“乘”的含义，联系高中课本第三册中《氓》一文中“乘彼陒垣，以望复关”一句，这里的“乘”字应理解为“登上”，从而排除“巡视”这一错误选项．（九）代入检验法古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义．1．李斯，相也，具于五刑．我们就应联想到现代汉语的“具备”一词，那么“具”就可解为“备”，句意为“备受五刑的折磨”．2．不营产业，常丐食诵《诗》．gài我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意．3．后因他信，具以白质．我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者”之意．4．霍光擢延寿为谏大夫，擢：提拔．zhuó可以组词为“擢升”，与答案所示的“提拔”近义．5．门卒当车，愿有所言，愿：希望．可以组词为“愿望”，与答案所示的“希望”相近．6．专以射为戏，竟死竟死：竟然因此而死“竟然”表转折，显然不合文意．7．广之将兵，乏绝之处，见水将兵：将领和士兵“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致8．青欲上书报天子军曲折曲折：指行军的弯曲道路说事情的复杂经过9．广结发与匈奴大小七十余战结发：指刚成年的时候正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年．（十）古今对比法汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义．这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项．实欲连兵南面而王齐．。
2025届高考专题复习：文言实词推断技巧
微点小练P130
(1)虽蒙宽宥,犹执谦退。(《后汉书·王梁传》)宥 :______(_1_)_宥__:_宽__恕__。___【__虽__然__受__到___宽__恕__,_仍__然__坚___持__谦__逊__退__让___。__】__(2)百姓怨望 而海内(叛2)矣望。:怨(恨《、过不秦满论。》【)望百姓怨恨,天下背叛。】 :_________________________________________________________(3)过蒙拔擢, 宠命优(渥3)。擢(:提《拔陈。情【表受》到)擢过分提拔,恩宠优厚。】 :_________________________________________________________(4)议治乱之 本根,求(4祖)治宗:之安故定事。。【(讨《论润安州定谢与上混表乱》的)治根本,寻求先代帝王办事的旧例。】 :_________________________________________________________(5)消息盈虚, 终则有(始5)。息(:增《长庄。子【·秋万水物》生)息息与衰减进退有始有终。】 :_________________________________________________________(6)益跅(tuò) 弛,不问(6生)跅产:,与遂“大弛困”,寻同死义富,放阳纵。。(《【周更维加城放传荡》不)羁跅,不过问家中的生计,于是 :______极__端__困__顿___,不___久__死__于__富___阳__。__】__________________________
纟:与丝麻有关。
贝:与金钱有关。尸:与 有关。
身体
女:与 有关。冖妇:人与 有关。
笼系罩:与 有关。求:与 有关。 捆绑
文言实词推断方法
劓：割掉鼻子。
君径造袁所寓之法华寺
"造"的义符为"辶"，联系下文""袁所寓之法华寺"，不难推测与处所关联的词义应该是"到""去"的意思
口——与口及语言等动作有关（吹、吮）
心——关于心理（恨、志）
示——和神祉有关（祖）
衣——与衣服有关（袖、襟）
例:
汉字中的形声字占70%以上，而形声字的形旁 具有表意功用。因此，我们可以根据形声字的 形旁去推断实词的含义。
安逸享乐
攻下,攻取
奔马
不周全,不周到
辱骂
村落
任用
①奉之弥繁，侵之愈急 《六国论》 ②通五经，贯六艺 《张衡传） ③栗深林兮惊层巅 《梦游天姥吟留别》 ④惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 《过秦论》 ⑤时浓雾半作半止 （《游黄山记》）
【联想】这些词都在课本里学过。A其后秦伐赵，拔十城。（拔：攻取）《廉··蔺》B怀敌附远（附：归附）《论积贮疏》 C乘彼垝垣,以望复关.(乘：登）《氓》D追亡逐北，伏尸百万（北:败逃的人）《过秦论》可见答案是C
对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．讽帝大征四方奇技 讽：劝告。 B．咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑。 C．恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待。 D．太宗初即位，务止奸吏 务：致力。
解析： ①②③中加点的词意思相同，可以互为释义。它们的义项分别是①更加②精通③使……战栗震惊。 ④句中“蒙”和“因”的意思相近，“因”解释为“沿用、沿袭”，由此再结合“蒙”的上下文可以推断“蒙”为“继承”义。 ⑤句中“作”和“止”的意思应该相反，“止”是“停止”义，那么可以反向推知“作”当为“起来”义。
文言实词推断方法
文言实词含义的推断
文言实词含义的推断文言实词含义的推断一、利用汉字形声义的联系汉字是表意性质的文字，形声义相互间存在着较密切的联系。
在文言文中，形声字、会意字占总数的80%左右，其义符为我们推断提供了条件。
1.借助字形推断释义。
如“径造庐访成”，“造”的形旁为“辶”旁，联系下文“庐”是处所，前后推断，“制造”“成就”等不合句意，只能是“到，去”之意。
再如“刑天舞干戚”，“戚”从字形上看，含形旁“戈”，由此推知“戚”是一种兵器（斧子）。
又如“夜入其家，探其箧，不使之觉”。
其中的“箧”应当是与“筐”相关的竹器之类。
2.借助字音推断释义。
通假字是文言中的一种常见语言现象，如果从字词的本义上翻译不通时，可以从字音上考察，选择文意上讲得通的同音字来替代，用替代的字推断释义。
如“天下云集响应，赢粮而景从”，“景”用本义在此解释不同，借助读音推断其通“影”，名词作状语，解释为“像影子那样”。
再如“昌宗从旁趣说”，这里的“趣”就是通假字，通“促”，意为“催促”。
又如“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈”的“匈”，借助读音，可知它显然是“胸”的假借字。
3.借助字的本义推知它的引申义、活用义。
当按本义解说不通时，可以试着从其他方面去解释。
如“今观此山，乃绝地也”中的“绝”，由本义可知它在此处的引申义应为“无路可走的地方”、“死地”。
又如“越国以鄙远，君知其难也”，其中“鄙”词义是“边邑”，但这里显然说不通，此处“鄙”用如动词，应解释为“当作边邑”。
二、利用语法特点句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。
如“（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯”中的“应”该如何解释呢？依据词的结构，句中“应”与“对”连用，都处于谓语动词的位置，“对”是“回答”之意，所以“应”可当“应答”解释。
再如“自放驴，取樵炊爨”中的“樵”是什么意思呢？根据词的结构分析，“樵”前有动词“取”，后有动词“炊”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，“樵”应理解为“干柴”之义。
文言文实词的推断方法
响应：这里是像回声一样应和，中性词， 现在指积极听从号召，褒义词。
3
先帝不以臣卑鄙
4
练习６.解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。 读书欲睡,引锥刺其股 愿为市鞍马 多谢后世人，戒之慎勿忘 古义指告诫、告诉，现已不用，用于指感谢。 古代指大腿，现在已不用，指臀部、屁股。 这里指买，现在已不用，指城镇、集市。
2
3
4
5
6
6、结合课文内容推断词义
如果这个实词的表面意思在这个语境里理解不通，那么我们可以结合语境联想它在其他场合特别是教材上出现过的意思。
如今年高考卷四川卷 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 而郑氏数千指独完 完：灭亡。 吾居长，当任罪 任：承担。 宥之，立握得为左参议 宥：宽恕。 居一岁，入觐，卒于京 觐：拜见。 答案：A。先根据语境“时富室多以罪倾宗,而郑氏数千指独完。”说明郑氏家族不可能是获罪了，那么此处的“完”就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材《六国论》中“盖失强援，不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合。
这几种推断方法能灵活运用，还是要依赖于比较好的语词基础。在这样的基础上单独运用或者综合运用这几种方法来解题，就比只凭识记来应对显得聪明多了。
考纲》要求掌握的实词一共有120个，而每个实词都是多义词，要把这些实词的用法和意思全部识记基本上不可能，那么什么样的作法可以减少这种难度，并可以收到事半功倍的效果呢，那就需要培养对实词的推断能力。
01
“夫子将焉适”（2003年全国春招试题）
02
3、根据词语构成推断词义
汉语的构词是有一定的规律的，我们可以根据这些规律进行合理推断。如在现代汉语中，我们使用的词是打击，爱憎，愉快，词语中的各个部分有时是可以相互注释的。
文言实词的推断方法
4、 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦 也，非天下也。 “使……灭亡” 5、 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 词义相反 安逸享乐
在相似的语言结构中，处于对应位 臵上的词语，往往在意义上有相同、相 近，或者相反、相对的特点， 这样通过 对已知词语的词义、词性分析，就可以 推知未知词语的词性、词义。 文言文中排比句、对偶句、并列词 句等此类对举的语言现象很多。
抬高
3、明足以察秋毫之末而不见舆薪。（《齐
眼力,视力
宾语
4.臣战河南，然不意能先入关破秦 《鸿门宴》
主语
动词,料想
主语
5.视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫， 意似良 《促织》 名词,神态 6.日以尽矣，荆卿岂无意哉？《荆轲刺秦王》
宾语
心意，意图
7.久之，目似瞑，意暇甚 名词,神态
二. 辨析下列一组“绝”字的用法：
① 忽然抚尺一下，群响毕绝（动词，停止）
② 自云先世避秦时乱，率妻子邑人 来此绝境 （形容词，与世隔绝的）
③ 以为妙绝 （副词作补语，到了极点） ④ 佛印绝类弥勒 （副词作状语，非常） ⑤ 假舟楫者，非能水也，而绝江河 （动词，渡过）
链接高考
例1：
（2000年全国题第11题） 对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是
一.指出下列句中红字的意义： 1. 金就砺则利 （《劝学》） 2. 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（《邹忌讽齐王纳谏》）
3. 生而眇者不识日
（《日喻》）
解析： 1. “砺”，“石”旁。推断它可能与一种“石”有 关，据上下词意“金”和“利”可知，“砺”：“磨 刀石”。 2. “昳”，从“日”，有光，联系“形貌”及” 丽”，“昳” 可以理解为“光彩”。
（玉上的斑点）
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复习目标
探究文言文实词词义 的几种推断方法，能结合 具体语境,根据上下文准确 推测实词词义。
想想看：
1 张良出，要项伯
2 愿伯具言臣之不敢倍德
要通邀，邀请 倍通背，背叛 取通娶
3 今若遣此妇，终老不复取！
4 崔家顾人刺我，请以闻。
顾通雇，雇佣
5 进之此时案腰间刀伺道济 案通按，按住 6 昌宗从旁趣说（人名），使速言。 趣通促，催促
利用文言句法特点推断。即利用上 下文中对偶，对比，排比，并列，互文 等相近似的语言结构，来推断处于对应 位置上的词语的意义。这些对应的词语 往往在意义上相反，相近（相同）。ຫໍສະໝຸດ 给你方法三、结构观察法
辨对错
1假舟楫者，非能水也 2置人所罾鱼腹中 3自放驴，取樵炊爨 4鸣鹤在阴，其子和之 用渔网捕捉 木柴 应和 5或多惶惧，失其常度。 度：考虑。 气度神态 6 既而，他盗入顺昌，部使者檄刚（人名） 抚定 文告 用檄文征召 游泳 渔网 打柴 和睦
通假是文言文的特殊语法现象 之一，用了通假的词语从通假的角 度去理解才符合语境。 通假字有同音和近音两种。 给你方法
一语音推断法
想想看：
1 金就砺则利 磨刀石 2 迨诸父异爨，东西多置小门。 灶台，烧火煮饭 3 夜入其家，探其箧，不使之知觉。 小箱子 4 丰则贵籴，歉则贱粜 买入粮食 卖出粮食 弓箭手 5 彀士十万人 6卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？
对实词所在的句子作成分分析，可以帮助我们确认该 词的词性、活用及意义。
从语法上讲, 主语、宾语常由名词、代词充当，谓语 大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
给你方法
四语法分析法
辨对错
1屈原属草稿未定,上官大夫见而欲夺之 抢夺 改变 登上 2使老弱女子乘城 乘：巡视 3陛下虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺， 故封事遂寝。 偏爱、偏 私 4蹴尔而与之，乞人不屑焉。 成功 踩 踏 5若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 推卸 宽恕 6敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之, 韩轨遂投城遁去。 投靠 扔掉，舍弃
文言实词意义，推断词义的基本原则就是 要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加 以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅 读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们 就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理， 推断出其意义。
给你方法 六、借助语境法
一、字音分析法（同音、近音) 二、字形推断法（会意 、形声 ) 三、结构观察法 (相反、相近） 四、语法分析法 （主谓宾） 五、知识迁移法（成语、教材） 六、借助语境法 （上下文）
发放军饷 (送食物给人吃)
汉字中的形声字占80%，形声字的 形旁有表意的功能。 会意字则本身就表意。
给你方法 二、字形分析法
辨对错
1 忧懈怠, 则思慎始而敬终 谨慎
2 周穷振困，家无余财
振作
救济
3今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。 冲动 幼 4庭除甚芜,堂庑甚残 除：废弃 台阶 5丁壮苦军旅，老弱罢转漕 停止 通“疲”，疲乏，疲劳 6目眶尽肿，不可开合也。 睁开
•豫人张氏者，娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又 娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜 之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞 楚诟谇，不可堪。隐蓄甘脆饵诚，使从塾师读。 一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下， 雨止而日已暮。次日食后，诚窃赴山，至兄樵处。 曰：“兄故弱，恶能多樵！” 助讷采樵，刈薪且 急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。节选 自《聊斋志异· 张诚》( 2008山东) 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．隐蓄甘脆饵诚 饵：给……吃 (C ) B．值大风雨，避身岩下 值：遇到 C．兄故弱，恶能多樵 恶：不 D．汗交颐不少休 颐：脸颊
成语中保留了大量的文言词义，联系 成语，加以印证，对判断文言词义会有很 大的帮助 。 教材中学过的典型的实词意义要及时 积累、灵活运用，迁移到课外。
给你方法
五、知识迁移法
辨对错
1 项王至阴陵, 迷失道, 问一田父.田父绐 曰:“左.” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之. 欺骗 2官吏误收访（人名），访奋击收者 收留 抓捕 3 或欺负之者，延寿痛自刻责之，何以至 此?”吏闻者自伤悔…… 压迫侮 辱 欺骗辜负 4齐武成帝子琅玡王，太子弟也。生而聪慧，帝 及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面 称之曰：“此黠儿也，当有所成。” 狡 聪明 猾
杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素( 白 )衣， 衣缁( 黑 )衣而反( 返回 )，其狗不知而吠之。 杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹 是。曩( 刚才 )者使女( 你的 )狗白而往，黑而来， 子岂能毋怪哉！”——《韩非子· 说林》
王含作庐江郡，贪浊狼籍。王敦护（ 袒护 ） 其兄，故与众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士 咸称之。”时何充为敦主簿，在坐正色（ ） 严肃 曰：“充即庐江人，所闻异于是。”敦默然。旁 人为之反侧（ 不安 ），充晏然（ 坦然 ），神意 自若。