吉的堡教研计划
下半学期小班的教研方案
下半学期小班的教研方案目标本教研方案的目标是通过简单的策略和无法确认的内容，独立做出决策，发挥作为法律硕士的优势，避免法律复杂性。
以下是我们在下半学期小班的教研方案。
课程设计1. 设计简单而有趣的课程内容，以激发学生的研究兴趣。
2. 结合实际案例，讲解法律知识，以增强学生对法律的理解和运用能力。
3. 引入小组讨论和角色扮演活动，以促进学生的合作能力和问题解决能力。
教学方法1. 采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。
2. 利用多媒体技术，如投影仪和电子白板，呈现案例和法律条文，以提高教学效果。
3. 配置适当的教学资源，如案例分析和参考书籍，供学生深入研究和研究。
评估方式1. 设计针对学生不同能力和兴趣的评估方式，如小组项目、个人作业和口头报告。
2. 定期进行课堂测试和综合考试，以评估学生的研究进展和掌握情况。
3. 提供及时反馈和指导，帮助学生改进研究方法和提高研究效果。
教学资源1. 教材：选择权威的法律教材，如法律条文和案例分析书籍。
2. 多媒体设备：使用投影仪、电子白板等设备，辅助教学。
3. 网络资源：充分利用互联网资源，如法律数据库和在线研究平台。
时间安排1. 每周安排3个教学小时，包括课堂讲解、案例分析和讨论活动。
2. 定期安排学生自主研究时间，以巩固和复所学内容。
总结通过本教研方案的实施，我们旨在培养学生的法律素养和综合能力，提高他们的问题解决和合作能力。
我们将持续关注学生的研究进展，并根据需要进行相应的调整和优化。
希望我们的教研方案能够取得良好的教学效果，为学生的法律研究提供有力支持。
吉的堡简介
“十年树木，百年树人”，人才是国家发展的根本，吉的堡坚持“以孩子为本”的教学理念，积极培育及均衡每个孩子的多元智能，以前瞻的视野、专业的教学。
开启孩子的天赋潜能、奠定成功基石、强化未来竞争力。
公司简介吉的堡教育集团是台湾最大的儿童英语教育连锁机构之一。
自1986年创办以来，吉的堡专注于2-12岁儿童学前教育及美语教育，成立至今，来自全球180余位专家学者研发的吉的堡系列美语教材，给50万华人儿童带来学习英语的乐趣，以专业优质的经营理念，在台湾、大陆的吉的堡连锁幼儿园及美语亲子培训班已达600余所，、使用吉的堡美语教材的小学超过700所、与吉的堡进行教学合作的幼儿园近5000所，超过200完名儿童在吉的堡教学体系进行学习。
吉的堡在经过10年的深耕布局后，2001年9月在上海成立吉的堡大陆总部，美国、台湾、大陆共投入资金2500万美元，正式开始祖国大陆地区的儿童英语教育事业。
在天津、西安、成都、广州、南昌陆续成立分公司，并在上海、天津、广州、杭州、深圳、西安20多个大陆各主要省市设立幼儿园及分校，目前吉的堡大陆合作伙伴北达黑龙江、西至乌鲁木齐、南临深圳、东及沿海经济发展区域，品牌在大陆覆盖达24个省、自治区及直辖市，覆盖城市已超过47个。
吉的堡专业的企业形象及教学成效，让吉的堡优质教育深入大陆各主要城市，并获得各地家长、老师及学生一致肯定，已成为最具影响力的外资企业。
随着大陆市场的快速发展，吉的堡进入大陆多年来，已经拥有了丰富的实务成功经验，成为大陆儿童教育连锁及出版事业的领导品牌。
20年来的用心耕耘，动用来自全球各地百余位专业师资所组成的课程、教研研发团队，不断的研发找寻最适合华人儿童的教育模式，让明确有效的自然导引式教学，能完整的融入日常生活中，更加满足儿童的学习需求，也赢得了家长的信赖。
2002年吉的堡教育集团，通过16年的努力终以“专业儿童教育的身份登陆美国纳斯达克，成为亚洲首家在美国OTCBB挂牌的专业儿童教育机构，正式成为国际级企业。
吉的堡英语下学期教学安排
小班周期教学内容1 1 happy sad2 happy sad3 full hungry4 outd oorl earning WR2 1.I am... 2. outd oor l earning3 (song)4 (exercise work)5.WR3 1 pizza pie 2. soup rice salad 3. fish chicken meat 4.outd oorl earning 5.WR4 1. ... Please! Here you are. Thank you! 2 wash my hands3 dry my hands4 outdoor l earning WR5 1.(exercise work)&(song)2.outd oor l earning3.bl ocks puzzl es4.cards marbl es WR6 1 robot d oll 2 ball car 3 outdoor l earning 4 I like...WR7 1* 2 It’s my… 3 (chant:what do you like?) 4 outd oor l earningWR8 1 动画观摩&(song) 2outdoor l earning 3 I am sick. 4 I amcol d. WR(exercise work)9 1. I am hot. 2 .I am tired. 3. outd oor l earning 4. I am... WR10 1 what's wrong? I am... 2. line up 3. l et's make a circl e. 4. outd oorl earning WR11 1 (exercise work) &(song) 2 walk run swim 3 jump hop fly 4.outd oor l earning WR12 1 touch pat 2 push pull 3 fight shout 4.outd oor l earningWR13 1动画观摩 2 .Hands up. Hands d own. 3.I can…4.outd oorl earning WR14 1*2 Don't...pl ease! 3. stop l et's go! 4. outd oor l earning WR15 1 (exercise work)& (song) 2. ox pig rabbit 3. star boxyoyo 4 WR16 1 .watch van zoo 2.OPQ 3.R S T 4. outd oor l earning WR17 1.U V 2.WX Y Z 3.复习一4. outd oor l earning WR18 复习二、三、四、五outd oor l earning备注：单词：需要掌握教材中单词20（额外添加单词20个）句型：需要掌握教材中句型6（额外添加句型4个）歌曲：5首教材中无韵文字母不作为教学内容，只作为渗透性教学开展。
吉的堡教育
产品及服务
业务横跨早期教育、幼儿园、素质教育、出版发行等领域。 发展四大产品线：亲子中心（特色托育/亲子早 教）、幼儿园、成长中心、研学，布局全年龄段教育生态。
吉的堡亲子中心（0-3岁）
吉的堡旗下3;托育”一体化教育体系，提供“智 能托管+双向养育”服务
吉的堡教育
吉的堡集团旗下品牌
01 品牌标语
目录
02 服务使命
03 经营理念
04 品牌历史
05 品牌视觉标识
06 产品及服务
07 品牌文化
09 理念介绍 011 发展历程
目录
08 品牌特色 010 集团殊荣
吉的堡教育是吉的堡集团旗下品牌 ，创建于1986年 。以“提供高质量儿童教育服务”为理念，深耕儿童教 育 。集团业务横跨早期教育、幼儿园、素质教育、出版发行等领域。 吉的堡教育拥有多项产品：吉的堡亲子中 心，吉的堡幼儿园、吉的堡成长中心、吉的堡研学
品牌文化
企业愿景：华人幼儿教育领航者 服务使命：为孩子赋能连接未来
品牌特色
坚守快乐学习的育人宗旨
多种媒材介质打造课堂打造，在教学内容上置入绘本故事、歌曲韵律、场景对话等。
全人型素质教育产品布局
“全人型素质教育”在吉的堡教育有着双重含义，其一：吉的堡实现全年龄段教育，新生儿的早期教育，八 大品格养成，课后作业托管，语言能力。其二：吉的堡通过践行素质教育理念，培养具有多方面能力的综合型人 才，经由英语这一项语言工具，触达科学、技术、工程、艺术、数学等多领域知识。
谢谢观看
品牌标语
Learning With A Global Perspective. 从吉的堡出发，做未来的主人
服务使命
为孩子赋能连接未来
经营理念
新学期外语教研计划小班(3篇)
第1篇一、前言随着全球化的不断深入，外语教育在我国教育体系中占据越来越重要的地位。
为了提高小班学生的外语学习兴趣和实际应用能力，本学期我们将开展一系列外语教研活动，旨在全面提升学生的外语素养。
以下为本次教研计划的具体内容。
二、教研目标1. 提高教师外语教学水平，增强教学效果。
2. 激发学生学习外语的兴趣，提高学生的外语实际应用能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增强学生的国际视野。
4. 构建高效的外语课堂，提高教学质量。
三、教研内容1. 教师培训（1）邀请知名外语教育专家进行专题讲座，分享外语教学经验。
（2）组织教师参加外语教学研讨会，学习先进的教学理念和方法。
（3）开展教师外语教学技能培训，提高教师的教学水平。
2. 学生活动（1）举办外语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语。
（2）开展外语歌曲、电影赏析活动，提高学生的外语听力水平。
（3）组织学生参加外语演讲、写作比赛，锻炼学生的实际应用能力。
3. 教材与教辅资料研究（1）分析教材内容，针对小班学生的特点进行教学设计。
（2）研究教辅资料，为学生提供丰富的学习资源。
（3）定期开展教材教辅资料研讨活动，提高教学质量。
4. 教学评价与反馈（1）建立完善的教学评价体系，对教师和学生进行评价。
（2）定期开展教学反馈活动，了解教学效果，及时调整教学策略。
（3）组织教师参加教学观摩活动，学习优秀的教学经验。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-2周）：召开教研会议，明确教研目标、内容、实施步骤。
2. 第二阶段（第3-8周）：开展教师培训、学生活动、教材与教辅资料研究等工作。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行教学评价与反馈，总结经验，改进不足。
4. 第四阶段（第13-16周）：对教研成果进行展示，推广优秀经验。
五、预期效果1. 提高教师的外语教学水平，使教师具备先进的教学理念和方法。
2. 激发学生学习外语的兴趣，提高学生的外语实际应用能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增强学生的国际视野。
小班年级组保教计划及措施
小班年级组保教计划及措施
一、目的
目的是通过实施小班年级组保教工作,全面掌握每一名学生的学习情况和成长性状,解决学生在学习和生活中的各种问题,促进每一个学生全面健康成长。
二、保教目标
1.了解每一个学生的家庭背景、个性特征、兴趣爱好等个人情况。
2.定期评估学生的学习效果,了解学习和。
3.及时解决学生在学习和生活中的问题,为他们提供帮助和指导。
4.培养学生良好的学习态度和工作习惯。
5.促进学生全面发展,提高他们的综合质量。
三、保教措施
1.组织家长会,听取家长对子女的意见和建议。
2.通过各种方式了解每一个学生,建立档案。
3.定期访问学生家庭,了解家庭教育环境。
4.经常与学生单独接触,了解学习和生活上的困难。
5.为学生设置辅导课程和拓展活动。
6.重视对离校区或者成绩较差学生的帮助。
7.加强与其他科任教导师的交流与配合。
8.定期汇报保教工作情况和效果,记录问题学生名单。
以上内容仅为提纲,保教工作的具体操作需要在实践中不断完善和优化。
吉的堡教案
《吉的堡》上学期幼儿英语完全教案中班英语教案Unit1 Lesson 1I am happy目标：1、单词happy、sad、hungry、full。
2、句子I am happy（sad、hungry、full）。
准备：1、吉得堡英语Peggy聊天室2、卡片happy和sad，happy和sad人物手指偶，哭笑的脸部表情卡片。
3、传话筒两只，hungry和full人物手指偶。
4、吉得堡英语Dino的剧场过程：一、进入Peggy聊天室，学习单词happy和sad。
1、观看Cody的动作学习单词happy。
看卡片读Happy（大笑的表情，做手势V）。
2、观看Cody的动作学习单词sad 。
看卡片Sad（哭泣“呜呜呜”，做揉眼睛的动作）。
3、Do what I say。
（1）一个小朋友站在前台做Cody，举出卡片“Happy”或者“Sad”。
老师用英语和做动作来形容Cody的“Happy”或者“Sad”。
（2）一个小朋友站在前台做Cody，举出卡片“Happy”或者“Sad”。
老师和小朋友们一起用英语和做动作来形容Cody的“Happy”或者“Sad”。
二、观看吉得堡英语Peggy聊天室的两个短片，学习句子I am happy和I am sad。
1、Cody收到了生日礼物present，Cody说：“I am happy ”。
出示人物手指偶Cody，学习句子I am happy。
2、Paula的冰淇淋Ice cream掉到在地板上，Paula说：“I am sad”。
出示人物手指偶Paula，学习句子I am sad。
3、变脸。
Part A（1）请一个小朋友到台前背对着大家，并拿着哭笑的脸部表情卡片。
（2）老师出示图片收到了生日礼物present的手指偶Cody，其他小朋友和老师一起说“I am happy。
”（3）背对着的小朋友转过身举出笑脸。
Part B（1）请一个小朋友到台前背对着大家，并拿着哭笑的脸部表情卡片。
吉的堡英语教学计划表1大班
1，热身游戏。
2，呈现本课所学知识。
3，用游戏来操练本课所学知识。
4，巩固本课所学知识。
5，结束歌曲操练。
家长配合
3.请各位家长一起陪同小孩听碟，为孩子创造一个学习的气氛。
4.请各位家长多跟小朋友沟通以检测学习成效。
Teacher:Nelly
吉的堡英语教学计划表9
班级:大班日期：2010年__月__号
6.请各位家长多跟小朋友沟通以检测学习成效。
Teacher:Nelly
吉的堡英语教学计划表10
班级:大班日期：2010年__月__号
教学目标
1，让孩子学会这首歌曲《time for bed》
2．能够做到边唱边跳。
重点词汇
Tired(疲劳),rest(休息),sweet dreams(美梦)
重点句型
I am so sleepy（我困了）
I am so tired（我疲劳了）
教学内容
1，热身游戏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2，呈现本课所学知识。
3，用游戏来操练本课所学知识。
4，巩固本课所学知识。
5，结束歌曲操练。
家长配合
7.请各位家长一起陪同小孩听碟，为孩子创造一个学习的气氛。
8.请各位家长多跟小朋友沟通以检测学习成效。
Teacher:Nelly
吉的堡英语教学计划表11
班级:大班日期：2010年__月__号
教学目标
1，让孩子学会it’s time for bed.turn off the TV
2．且理解他们的意思。
重点词汇
Milk(牛奶) ,cookies(饼干),light(灯)
重点句型
CanIhave some milk/cookies(我可以要一些饼干或者牛奶吗)Don’t turn off the light(不要关灯)
2023年托小班教研计划
2023年托小班教研计划一、教研目标：以全面提高幼儿学习能力为中心，注重培养幼儿的兴趣、创造力和合作精神，培养幼儿全面发展的基本素养和基本能力。
二、教研内容：1.学科教研：（1）语言教研：注重培养幼儿听说能力、阅读能力和书写能力，提升幼儿语言表达能力和交流能力。
通过趣味性教学活动，引导幼儿每日进行话题交流，开展角色扮演，培养幼儿语言表达和交流的能力。
（2）数学教研：注重培养幼儿数学思维能力、逻辑思维能力和空间思维能力，提升幼儿数学探究能力，启发幼儿对数学的兴趣。
通过游戏和实践的方式，培养幼儿认识数字、掌握基本的数学概念和操作技能。
（3）英语教研：注重培养幼儿的听说能力和阅读能力，提高幼儿的对英语的兴趣和理解能力。
通过英语歌曲、游戏、故事等教学活动，培养幼儿的英语听说能力和学习策略。
2.主题活动：（1）文化艺术类活动：通过绘画、手工等活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
开展戏剧表演和音乐舞蹈活动，培养幼儿的表演能力和艺术修养。
（2）科学探究类活动：通过实验和观察，培养幼儿的科学探究能力和观察能力。
引导幼儿进行简单实验，培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。
（3）社会实践类活动：以社区参观、亲子活动等为载体，培养幼儿的社会适应能力和合作精神。
通过亲子活动，培养幼儿与家长的亲密感，促进其心理健康发展。
3.游戏教研：（1）游戏教研的目标是培养幼儿的合作精神、创新意识和动手能力。
通过设计多样化的游戏活动，培养幼儿的观察力、注意力和思考能力。
（2）鼓励幼儿进行游戏探索和创造，提供具有挑战和启发性的游戏场景，促进幼儿在游戏中思考和解决问题的能力。
三、教研方法：1.情景教学法：通过创设情境，将学习内容融入到生活实践中，提供真实的学习环境，培养幼儿的学习兴趣和参与度。
2.探究式教学法：引导幼儿主动探索，通过观察、实验等方式，培养幼儿的思考能力和问题解决能力。
3.合作学习法：组织幼儿进行小组合作学习，培养幼儿的合作精神和团队意识。
扬州吉的堡幼儿园课外活动安排
扬州吉的堡幼儿园课外活动安排1. 活动背景及目的扬州吉的堡幼儿园作为一所注重综合素质培养和幼儿全面发展的学校，注重培养幼儿的智力、情感、体格、审美等方面的能力。
课外活动是幼儿园教育中重要的一环，通过参与各种课外活动，可以丰富幼儿的知识，培养幼儿的交往能力和合作精神，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的自信心和创造力。
本次课外活动的目的是通过组织丰富多样的活动，激发幼儿对校园生活和社会环境的兴趣，培养幼儿在自主选择、自主学习、自主活动中的能力，促进幼儿身心健康发展。
2. 活动时间及地点•活动时间：2022年9月1日~2022年12月31日，共计4个月时间。
•活动地点：扬州吉的堡幼儿园。
3. 活动内容安排3.1 主题活动•“健康成长，快乐游戏”主题活动：通过体验类游戏，如角色扮演、大型游戏设施等，激发幼儿的运动兴趣，培养幼儿的协作能力和社交技巧。
•“探索自然，感知世界”主题活动：组织野外游览、植物观察、动物园参观等活动，让幼儿亲身感受大自然的美丽和神奇，培养幼儿对环境的保护意识。
•“艺术之旅，创造奇迹”主题活动：开展绘画、手工制作、音乐舞蹈等艺术类活动，培养幼儿的审美能力和创造力，激发幼儿的艺术天赋。
•“亲子互动，家园共育”主题活动：邀请家长参与到幼儿园的课堂教学和活动中，促进家园合作，共同关注幼儿的成长与发展。
3.2 季节活动针对不同季节的特点和幼儿的生活经验，安排相应的季节活动，例如：•秋天活动：举办感恩节主题活动，让幼儿了解传统文化和节日深意。
•冬天活动：开展冬日运动会，组织滑冰、滑雪等活动，增强幼儿体质。
•春天活动：举办春游活动，去公园采摘、观赏鲜花等，体验大自然的美妙。
•夏天活动：开展水上乐园活动，让幼儿在水中玩耍，适当降低夏季高温对幼儿的影响。
3.3 社区活动组织幼儿参与社区活动，增强幼儿的社会责任感和归属感，例如：•到社区老年活动中心开展慰问演出，让幼儿通过表演、送花、献爱心等形式，传递温暖和关爱。
小班教研活动计划措施(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园小班教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升幼儿的全面发展，特制定本小班教研活动计划。
通过一系列的教研活动，使教师们在教学实践中不断反思、改进，形成良好的教学氛围。
二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿年龄特点、认知规律的了解，使教师具备较强的教育教学能力。
2. 培养教师之间的团队合作精神，提高教师之间的沟通与协作能力。
3. 通过教研活动，使教师能够根据幼儿的实际情况，灵活调整教学策略，提高教学质量。
4. 激发教师对教育教学工作的热情，提高教师的专业素养。
三、活动内容1. 小班幼儿年龄特点及认知规律研究2. 小班幼儿教育教学方法探讨3. 小班幼儿游戏活动设计及实施4. 小班幼儿家长工作交流5. 小班幼儿安全工作探讨6. 小班幼儿教育教学案例分享7. 小班幼儿教师心理健康教育四、活动措施1. 组织教师学习相关理论知识（1）邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解小班幼儿的年龄特点、认知规律等。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教师的教育教学水平。
2. 开展教学观摩活动（1）组织教师进行教学观摩，通过观摩其他教师的教学活动，学习先进的教育教学理念和方法。
（2）鼓励教师进行自我反思，对观摩活动进行总结和评价，找出自身教学中的不足，为今后的教学改进提供依据。
3. 组织教学研讨活动（1）围绕小班幼儿教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
（2）鼓励教师分享自己的教学经验，促进教师之间的交流与合作。
4. 开展小班幼儿游戏活动设计及实施培训（1）邀请专家对游戏活动设计及实施进行培训，帮助教师掌握游戏活动的组织方法。
（2）组织教师进行游戏活动设计比赛，提高教师对游戏活动的重视程度。
5. 组织家长工作交流活动（1）定期组织家长座谈会，增进家园之间的沟通与合作。
（2）开展家庭教育讲座，帮助家长了解幼儿的成长规律，提高家庭教育质量。
2024年小班第二学期教研计划(二篇)
2024年小班第二学期教研计划一、指导思想继续深入____《幼儿园指导纲要(试行)》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
二、工作要点及措施1、加强理论学习，提高教师理论水平。
进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
指导新形势下的幼儿园教育教学工作。
树立正确的儿童观。
教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。
不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
2、注重业务培养，提高教育质量(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。
在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。
提前制定各主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。
(2)开展“四课型”活动，促进教师教科研能力的提高。
通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。
在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。
通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用(1)根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、深入开展园本课题研究，努力提高教研水平加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。
努力做到勤思考、多探讨，求创新。
认真开展“小班幼儿良好生活常规的培养”园本课题研究。
做到有计划、有准备、有记录、有积累。
从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。
四、加强家园联系，提高保教质量让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。
幼儿园教研活动方案博客
一、前言幼儿园教研活动是提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的有效途径。
本次教研活动旨在探索幼儿个性化学习路径，关注每个幼儿的个体差异，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
以下为本次教研活动的详细方案。
二、活动背景随着社会的发展和教育理念的更新，我们越来越重视幼儿的个性化发展。
然而，在实际教学中，由于班级人数较多、教学资源有限等原因，很难做到真正意义上的个性化教学。
因此，本次教研活动将围绕“探索幼儿个性化学习路径”这一主题，通过讨论、实践、反思等方式，寻找适合幼儿个性化学习的有效策略。
三、活动目标1. 提高教师对幼儿个性化学习的认识，明确个性化教学的重要性。
2. 探索适合幼儿个性化学习的教学方法和策略。
3. 培养教师观察、分析和评价幼儿的能力，提高教师的专业素养。
4. 促进幼儿全面发展，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
四、活动时间2022年X月X日（星期X）下午14:00-17:00五、活动地点幼儿园多功能厅六、参与人员1. 幼儿园全体教师2. 幼儿园行政领导3. 邀请的专家或优秀教师七、活动流程1. 开场致辞（10分钟）- 幼儿园园长致辞，介绍本次教研活动的背景和目的。
2. 主题讲座（30分钟）- 邀请专家或优秀教师进行主题讲座，分享幼儿个性化学习的理论和实践经验。
3. 分组讨论（60分钟）- 将教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：a. 如何观察和了解幼儿的个体差异？b. 如何根据幼儿的个体差异设计个性化学习方案？c. 如何在教学中实施个性化学习策略？d. 如何评估个性化学习的效果？4. 小组分享（30分钟）- 各小组派代表进行分享，介绍小组讨论的成果和心得。
5. 案例分析（30分钟）- 分享成功案例，分析案例中体现的个性化学习策略，探讨如何在实际教学中应用。
6. 总结反思（20分钟）- 幼儿园行政领导对本次教研活动进行总结，提出改进意见。
7. 合影留念（10分钟）八、活动准备1. 准备讲座材料、讨论话题、案例分析等教学资源。
小班下半学期教研组方案
小班下半学期教研组方案
一、前言
为了提高小班下半学期的教学质量，提升学生的学习效果，我们制定了下半学期的教研组方案。
本方案将围绕教学内容、教学方法、教师培训和团队建设等方面展开。
二、教学内容
1. 课程安排
根据教育部门的要求，我们将按照课程标准进行教学，确保学生掌握基础知识和技能。
同时，我们也会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。
2. 教学资源
我们将充分利用学校现有的教学资源，包括教材、教具和多媒体设备，以提高教学效果。
同时，我们也会积极寻找和开发新的教学资源，以丰富教学内容。
三、教学方法
1. 互动式教学
我们将采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和学习能力。
2. 情境教学
我们将创设情境，让学生在实际情境中学习和应用知识，提高他们的实践能力。
四、教师培训
为了提高教师的教学水平和专业素养，我们将组织教师参加各种培训活动，包括教育教学理论和实践操作技能的培训。
五、团队建设
我们将加强教研组团队建设，通过团队协作和资源共享，提高教研组整体的教学水平。
六、总结
下半学期教研组方案旨在提高小班教学质量，提升学生的学习效果。
我们将通过优化教学内容、采用有效的教学方法、加强教师培训和团队建设等措施，实现这一目标。
以上就是我们的小班下半学期教研组方案，希望大家能够支持和配合，共同为提高我们的教学质量做出努力。
吉的堡长春虹馆幼儿园开学日活动策划
吉的堡长春虹馆幼儿园开学日活动策划
一、活动目的
1、教师与幼儿共同迎接新学期的到来，感受新学期的新气象
2、结合元宵节活动，萌发幼儿对新学期的向往和期待
3、通过开学日活动促进园所新学期的出勤
二、活动时间：2018年3月5日上午9点（入园7：30）
三、活动准备：
●环境准备：
1、校园LED:吉的堡幼儿园新学期欢迎小朋友，咨询热线:81661818
2、多功能厅装饰喜庆的气氛（气球指引、文字标注）
3、晨接时新年奇瓦迪在校园门口作为拍照背景
4、教师穿人偶装与幼儿互动
5、礼物摆放在多功能厅
●班级准备
1、制作创意班牌（幼儿高举班牌）
2、班级口号:响亮正能量,押韵（幼儿、老师、阿姨一齐喊出）
3、幼儿穿全套堡服
四、活动地点：
1、晨接在操场门（教师穿堡服、淡妆、精神饱满穿马甲在多功能厅门口准备
迎接幼儿）
2、升班仪式在多功能厅里面，根据人数决定是否分拨进行（托小组9：00、
中大组9：40）
五、活动流程
1、园长讲话：新学期寄语
2、教师宣言：带领宣誓人：马聪聪
3、班级口号
4、颁发开学日礼物：园长（班级教师协助）
5、幼儿合影留念（侯媛媛整场照片拍摄）
环创图片分享：。
吉的堡幼儿园实习报告
吉的堡幼儿园实习报告范文一时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。
不可否认的是此次的见习给了我很大的冲击感，不管是对幼儿一日生活的体验，还是对将近一年来的专业学习与技能的实践鉴定，都无疑让自己感慨良多。
原来任重而道远，需要学习的还有很多，在出发前永远是理想，上路之后永远是挑战。
实习的第一天，与*老师一起熟悉环境。
当我迈入吉的堡幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一周的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。
看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。
刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验，带着问题去见习，一系列的疑问都需要自己去探索，走进孩子们的内心世界，发现孩子。
每天我都会早早的来到学校在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。
每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。
记得第一天下园的时候，我所在的中二班的主教*老师便让小朋友拿着故事书让我们讲故事。
实际上我的内心是很紧张的，却也对于初步尝试有着无比的兴奋与渴望。
在讲故事的过程中，尽管我让自己的语气与神情融入整个故事，可是结果却很不尽人意。
我的眼睛并不能离开故事书注视着小朋友，始终只能唱着独角戏，而他们也在我讲得天花乱坠的故事中，眼神透着懵懂。
我想是的，再深情并茂，我还是没有使幼儿的注意力集中在我的身上甚至是故事中来，因此照本宣科的意味很是浓重。
于是，我开始改变方式。
幼儿对形象的卡通动画总是拥有着强烈的兴趣，结合这个时期幼儿的形象记忆进一步发展，带着图画的故事总是最吸引人的。
当然，在讲故事的过程中，向小朋友提问相关问题，这无疑能让他们更专注于某个故事并做深入思考，最重要的一点就是通过讲故事来启发教导幼儿。
吉的堡招生执行手册D-3-3教学观摩会流程大纲(1)
D-3-3O.H.教学观摩会流程大纲一、Greetings1 与小朋友Say Hello打招呼2 歌曲教唱Hello Song准备对象: CD/Tape，录音机A: Hello, Hello, Nice to meet you.Hello, Hello, Nice to meet you, too.Hello, Hello, Hello, How are you?Hello, Hello, Fine thank you.B: Hello, Hello, Nice to meet you.Hello, Hello, Nice to meet you, too.Hello, Hello, Hello, How are you?Hello, Hello, Fine thank you.a.歌曲内容说明b.老师带唱c.分二组对唱A、B二段d.分二人一组对唱3 Game：传水杯游戏(视时间、座位、场地及人数状况而决定举行与否)准备材料：纸杯/塑料杯二个(杯上须注明A、B杯)a.全班传一杯：全班齐唱Hello Song，幷开始传水杯，唱完A段，看水杯在A队或B队成员手上，那么该队阵亡一人，再接唱B段，及重复唱，反复传杯练习比赛，看那一队剩下人最多，那么获胜。
b.每组传一杯：A、B组，一边唱Hello Song，一边各传一杯，比赛那一组传的快且水不漏出那么获胜。
考前须知：老师可带游戏口诀。
EX：Ready?Ready.1.2.3.Go!Stop!胜利之队可发小奖品。
二、教学活动1 准备教具字母/数字磁铁、骰子、颜色卡片、白板、白板笔、小赠品1 准备物品: CD/Tape，录音机2 考前须知: 最好在教务讲解结束后，让家长看到小朋友唱Goodbye Song.Goodbye, See you, GoodbyeGoodbye, See you, GoodbyeGoodbye teacher, Goodbye my friendsGoodbye, Goodbye, Goodbye.a老师先带唱b请小朋友跟着唱c结束时请小朋友line up，发赠品幷向老师say “Goodbye〞。
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2012年春季吉的堡教研计划
学科组长：李蕊
吉的堡课程，以培养听、说能力为主，读、写能力为辅。
并由活泼生动的教学方式来引发学生学习兴趣和提高英语学习
授课方式
外教授课，游戏教学，情景教学
九大教学法
A、直接教学法（Direct Method）教师于授课时不得使用学生们本身之母语教授第二外国语言，在课程进行的当中也不做任何的翻译，纯粹借由外语直接进行教学。
B、互动式教学法（Interactive Learning）语言的认知和学得最好的方式便是透过个人与环境之间的互动，因此各人的语言学习成效应看其在与环境的交互作用是否达到一定的程度。
C.情境教学法（Situational Language Teaching）透过真实的情境将课程的内容表达给学生，让学生能够感受到其所学的语言能够实际运用到日常生活当中去，进而培养学生对于所学内容的认同感和在面对真实情境下较易呈现出的口语能力。
D.听说教学法（Audio-Lingual Method）强调让学生反复练习，并在反复式的句型演练中达到有效的学习效果，它不重视读和写认知的理论迎合了普遍学习语言者的偏好。
E.肢体反应教学法（Total Physical Response）语意的传达用动作表示，可以借由学生的肢体动作来反映出学习的成效；同时透过右脑足够的肢体反映的刺激，还能够有助于学童左脑的发展和语言学习的效果。
F.沟通式教学法（Communicative Language Teaching）强调沟通技巧的训练，因为良好的沟通能力，不只是表达意见，或者仅具备语法能力，还要具备语言的多样的功能，运用信息互补（Information Gap）、自由选择（Choice）、回馈（Feedback）等方式，来达到真正沟通的目的。
G.自然教学法（Natural Approach）提供语言学习环境，包括：视觉、听觉、练习机会，等等。
同时需使用学生能理解的语言教学，活动设计要有趣、引起学生学习的兴趣；着重有意义的灌输而非机械式的练习。
H.字母拼读法（Phonics）字母拼读法是一切教学法的起源，如同英文字母是英语的起源一般，因此学生可以借此来培养读和写的能力。
I.歌谣韵文教学法（Songs & Rhymes T eaching）凭借与主题相关的歌曲或韵文，学童们可以复习到学过的单字或句型，也能够更加熟悉英语的语调、节奏感和韵律感；同时可以提高学生学习的兴趣并引起学习动机。
我园根据幼儿学习英语的实际水平结合吉的堡课程制定了一下教研计划：
1.字母韵文教学：利用动画的质感，通过律动把英语字母，及相应的的单词,短语表现出来。
2.会话教学：根据幼儿的日常生活吉的堡利用这一特点为幼儿设计了通俗易学的日常生活对话及单词。
3.歌曲律动教学：吉的堡通过字母韵文，会话教学，在每个单元进行了律动的延伸教学利用音乐的形式复习公共会话教学。
4.情景会话教学：结合幼儿已有的生活经验吉的堡通过动画的形式展现了生活的情景，让幼儿能在生活中学以致用。
我们在字母朗诗，单词会话，歌曲律动及情景对话中不断地创新游戏的设计让幼儿真正体验学习英语的带来的快乐，做到在日常生活中学以致用。