依法治国视野下大学生法治意识的培养
依法治国视域下大学生法律意识和规则意识的培养
依法治国视域下大学生法律意识和规则意识的培养作者：赵娜来源：《人力资源管理》2015年第09期摘要：法律意识和规则意识是高素质拔尖人才应具备的基本素养。
目前高校大学生法律知识欠缺，法治观念弱化，规则意识缺失现象日益突出，与高校人才培养目标背道而驰。
大学生法治教育和规则教育一般来说属于高校思想政治教育范畴，是建设社会主义法治国家的重要环节。
党的十八届四中全会提出要全面依法治国，随着法治社会的建设，必然会促进高校大学生法律意识和规则意识的提升。
本文从十八届四中全会《决定》内容入手，分析全面依法治国将从哪些方面推动大学生法律意识和规则意识的培养，希望能为大学生法律意识和规则意识的培养路径提供参考和借鉴。
关键词：十八届四中全会依法治国法律意识规则意识大学生只有具备良好的思想道德品质、强烈的规则意识、良好的法律素养、全面的人文综合素质才能成为对社会有用的卓越之才。
其中大学生对法律和规则的认知、认同、尊重、信仰和自觉遵守即是合格社会公民的基本要求，也是成为卓越人才的前提条件。
2014年10月，党的十八届四中全会审议并通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，依法治国大幕全面拉开，《决定》指出依法治国不仅要发展社会主义法治理论，更要求弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化。
大学生作为未来社会发展的中流砥柱，其法律意识和规则意识是法治文化的重要组成部分，随着社会主义法治精神的弘扬和社会主义法治文化的建设，必将对大学生法律意识和规则意识的培养提出更高要求，对大学生法律和规则意识的教育也会产生积极的推动作用。
一、法律与规则的关系本文将大学生法律意识和规则意识作为统一的研究对象，有其必要性和合理性。
规则是指约束人们行为，要求人们普遍遵循的各种规范和准则。
法律是指由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的规范的总称。
一般来说，规则即可以表现为法律法规，也可以表现为制度、章程、纪律以及一些约定俗成的“规矩”、“部门文化”甚至“道德”等软约束。
全面推进依法治国背景下的大学生法治意识培育
全面推进依法治国背景下的大学生法治意识培育作者：周林章来源：《文存阅刊》2018年第01期摘要：十八届四中全会后，随着全面推进依法治国口号的提出，社会各界对法治文化建设更加重视。
全面依法治国的实现需要提高全民的法治素养。
本文便探索全面推进依法治国背景下的大学生法治意识培育。
关键词：全面依法治国；大学生；法律意识培育1.全面依法治国的意义全面依法治国的实现有利于党和国家长治久安兴旺发达，只有通过法治创造一个良好的内部环境才有利于我国社会主义事业进一步发展。
改革开放之后，依法治国的口号逐渐提出，稳定的法治环境给经济快速发展提供了物质保障。
因此，实现全面依法治国能够营造更加稳定的社会环境，为我国社会主义各项事业发展提供一个良好的大环境。
2.当代大学生法治意识培育问题与现状由于学生接受应试教育时间较长，社会公共教育往往被忽视。
在高校层面，高校对于法治教育建设不到位，造成很多大学生不了解法律，由逆反心理的学生甚至抵触法律。
在家庭方面，学生家长往往重视学生的学习成绩，而忽视了对学生的言传身教。
在大学生群体当中，犯罪率有逐渐呈现出一个上升的趋势，马加爵案、药家鑫案、李刚案都是历历在目的大学生犯罪案件。
总之，现阶段的问题就是大学生法治意识普遍不高导致大学生这个群体法律意识淡薄，不懂得运用法律去维护自己的权益，更有甚者无知的去触犯法律的雷池。
就目前现状而言，高校对于当代大学生法治意识培养不健全，法治教育缺失，大学生法治意识普遍不高，高校没有很好的开展普及法律的课程，大学生法治教育培育又少之又少，这点高校难辞其咎。
各大高校开设的法治课程除必修的《思想道德与法律基础》与《就业指导课程》外能够涉及对大学生培养的法治教育课程几乎没有。
高校对于大学生法治意识的培养较弱，造成大学生法治意识淡薄，总的来说是高校教育体系缺失，法治意识的学科建设缓慢，高校教学方式匮乏，评价体系不完善。
3.全面推进依法治国背景下的大学生法治意识培育的必要性首先，作为当代大学生应答具备最基本的法律意识。
依法治校如何培养学生的法治意识
依法治校如何培养学生的法治意识在当今社会，法治意识的培养对于学生的成长和未来发展至关重要。
学校作为学生学习和成长的重要场所，承担着培养学生法治意识的重要责任。
依法治校不仅是学校管理的基本要求，更是培养学生法治意识的有效途径。
依法治校能够为学生营造一个公平、公正、有序的学习和生活环境。
在这样的环境中，学生能够亲身感受到法律的权威性和公正性，从而增强对法律的尊重和信任。
学校通过建立健全各项规章制度，明确师生的权利和义务，规范学校的管理行为和师生的行为举止，使学校的各项工作都有章可循、有法可依。
为了培养学生的法治意识，学校首先应当加强法治教育课程的建设。
将法治教育纳入学校的课程体系，制定系统的教学计划和教学大纲，确保学生能够接受到全面、深入的法治教育。
在教学内容上，不仅要传授法律知识，更要注重培养学生的法治思维和法律运用能力。
可以通过案例分析、模拟法庭、法律辩论等形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师在培养学生法治意识的过程中起着关键作用。
教师自身要具备较高的法治素养，以身作则，成为学生的榜样。
在日常教学中，教师要善于将法治教育融入到各个学科的教学中，通过学科渗透的方式，让学生在学习知识的同时，也能感受到法律的存在和重要性。
例如，在语文教学中，可以通过分析文学作品中的法律问题，引导学生思考法律与道德的关系；在历史教学中，可以讲述历史上的法治事件和法治人物，让学生了解法治的发展历程。
学校还应当积极开展丰富多彩的法治实践活动。
例如，组织学生参观法院、检察院、律师事务所等法律机构，让学生近距离了解法律的运行机制；邀请法律专家到校举办讲座，为学生解答法律疑惑；开展法治主题的征文比赛、演讲比赛等活动，为学生提供展示自己法治素养的平台。
通过这些实践活动，让学生在亲身体验中增强对法律的认识和理解，提高运用法律解决问题的能力。
加强校园法治文化建设也是培养学生法治意识的重要举措。
学校可以通过宣传栏、校园广播、校报等多种渠道，宣传法律知识和法治理念。
依法治国视野下大学生法治意识培养探析
题 的具体 回答。党 的十五大将依法治 国作为治 国
基 本方 略首 次 确定 ，实 践 证 明 “ 治 ” 是 振兴 中 法 华 的正 确抉 择 。 十七 大 进 一步 提 出依 法 治 国 的要 求 。大 学生 在 未来 社会 处 于 主 导地 位 ，发挥 着 主
如何看待和培养 当代大学生 的法治意识 ，是 关系大学生的健康成长 ，是关 系我国经济发展 和 民主政 治进 步 的大 问题 。如 果 以被 动守 法 为法 治 教育的初衷和归宿 ，则不仅不利 于培养出具有 现 代民主意识和现代法律意识 的人才 ，而且在一定 程度上是对现代法治基本理念和基本 价值取 向的 悖逆。只有转变观念 ，真正重视 大学生法 治意识
慧肯定高于一人的智慧 ；法律没有感情而公正无 私； 法律具有稳定性 ，而人则依感情影响而变化 ； 法律具有 明确性 ，它是 借助 于规范形 式表达 的。 这在当今仍有一定 的参考价值 。而把 “ 法治 ”的
体作用 ，对依法 治国方 略的实施必将起到关键作
用 。然而 ，据调查不少大 学生信奉 “ 人情大过王 法” “ 有政策 ，下有对 策，办事按 照潜规则 ” 上 “ 为官从政 ，大捞一 阵”等糊 涂、错误 的或与社 会主义市场经济不相适应 的旧观念 ，而法律意识 、
平等 ，以引导大学生增强法治意识 ，对依 法治 国作 出应有的回应。
关键词 ：依 法治 国；大学生 ；法 治意识 ；培 养。 中图分类号 ：Ｄ ９ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１０ ０ ０—５９ 【０ ０ ２— １７— ４ ０ ９ ２ １ ）０ ０ ４ ０
一
、
大学生法治意识培养 的重要性
依法治国背景下大学生法治意识的培养
依法治国背景下大学生法治意识的培养作者：杨娉来源：《知识文库》2019年第18期随着社会的进步，我国的法治化步伐也在不断加快，近年来法治社会的构建在我国的法治建设中占据主要地位，也是重要目标。
大学生是我国的未来和希望，大学生法治意识的培养教育关系到我国整体法治意识的增强，大学生法治意识的增强对社会的发展起到积极的推动作用，因此，对其的培养教育也受到了社会各界的密切关注。
只有公民的法治意识得到提高，才能提升公民的法治素养，才能形成认真贯彻法律制度的良好风气，养成知法、懂法、执法的社会氛围，推动建设法治社会顺利开展。
本文深入地分析了大学生法治意识培养教育过程中存在的问题，以提升大学生的法治意识为基点，探讨了提升大学生法治意识的策略，希望以此来解决大学生法治意识培养中的问题，切实提升大学生的法治意识。
1 依法治国背景下大学生法治意识培育过程中的问题大学生相对于其他社会群体而言，文化水平较高，系统接受法律知识的机会较多，理论上讲，大学生在校期间受到了较多的法律教育理应具有较强的法律意识，但是由于大学阶段学生的三观还处在确立的阶段，还未深入到社会之中，对社会的认识不够系统，分辨能力较弱，容易受到外界环境的误导，甚至做出无视法律法规的行为。
近年来，大学中发生违反法律法规的犯罪案件较多，校园中的故意杀人案、投毒案等都反映了大学生的法律意识薄弱，也从侧面展现了我国高校对大学生法律修养教育的不足，分析其不足主要存在以下几点。
1.1 大学生缺乏法治信仰法治信仰是指人们对法律的认同感与追求感，法治信仰在社会主义法治建设中占据着至关重要的地位，法国启蒙思想家、哲学家、教育家卢梭曾说，重要的法律不是刻在任何物体上的，而实刻在人们心里的，习总书记也指出，人们的拥护是法律得以施行的根基，人们对法治的信仰使得法律力量得以展现，要想使法律在社会主义法治建设中发挥作用，就必须树立人民对法治的信仰观念。
现阶段，我国高校中的大部分学生法律意识淡薄、法律素养薄弱，极度缺乏法治信仰，法治信仰的缺失造成大学生毫无畏惧之情，遇事易冲动，小计甚至不计后果，自我控制能力较差，往往因为小事导致严重后果。
依法治国背景下大学生法治意识的提升
法 治 国进 程
识 达到普遍提升的效果 。
伴随着我 国法治建设 的进 程 ，全社会 的法治 意识 正
（三 ）提升 大学生法治意识有利 于适应 高校 法治教
在不 断增 强 。法 律 ，治来自国之重 器 。 当代 大 学生 朝气 蓬 育新形势
勃 ，肩负着 民族 的未来 和希望 ，更应该是法律知识 的拥
关键词：全面依 法治国 ；大学生 ；法治意识
一 、 引言
（二 ）提升 大学生法治意识有利 于提升全社会 法治
党的十八大提 出法治是治 国理政的根本途径 ，并树 意识
立了把我 国建设成 为法治 国家的 目标 。十八届 四中全会
法 治意识人们发 自内心地对 法律的信仰和拥护 ，统
提 出 ，法 律 的权威 ，来 自于人 民 的 内心 拥护 和 真诚信 率着 人们 的法律生活 和行 为。大学生法治意识 的培养和
升人 们 内心对 法 律 的信 仰 和拥 护 ，增强 全 民学法 ，懂 养 法律情怀 的重要途径 。十八 届 四中全会 明确提 出 ，要
法 ，守法 的积极性 和主动性 。因此 ，培养和提升大学 生 把 法 治教 育纳 入 国 民教 育 体 系 ，创 新法 治 人才 培养 机
的法治意识 ，法治素养 ，法律情 怀 ，有利于推进依法 治 制 ，形成完善 的中国特色社会 主义法学理论体 系 、学科
国全面落实 的速度 。
体 系 、课 程体系 ，培养造 就熟悉 和坚持 中国特色社会 主
作者简介：项 尚，上海师 范大学哲学与法政 学院。
一 １ １ ９ —
各 井ｌ文化与教育
义法治体系的法治人才 。这 为新时期进一步加 强高校法 缺乏社会实践 经验 ，在面对繁 杂的矛盾和人 际交往冲突
新时代大学生法治意识培育
新时代大学生法治意识培育汇报人：日期:•引言•大学生法治意识现状•法治意识培育的理论基础目录•法治意识培育的实践探索•新时代大学生法治意识培育的创新路径•结论与展望01引言新时代背景下，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。
全面推进依法治国大学生作为未来社会的主要力量，其法治意识的强弱直接影响到国家法治建设的进程。
因此，加强大学生法治意识培育，对于推进全面依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
大学生法治意识培育的重要性背景与意义法治意识是现代公民的基本素质之一。
通过法治教育，可以培养大学生的法律素养，提高其明辨是非、依法维权的能力，进而促进其全面发展。
促进大学生全面发展大学生具备较强的法治意识，有助于在社会生活中自觉遵守法律、维护法律权威，从而维护社会稳定和公平正义。
维护社会稳定和公平正义大学生作为未来社会的中坚力量，其法治意识的提升有助于在全社会形成尊法学法守法用法的良好氛围，推动法治社会建设。
推动法治社会建设法治意识培育的重要性02大学生法治意识现状法治意识是指人们对法律制度的认知、理解和信仰，以及对法律权威的尊重和遵守的自觉意识。
法治意识的概念包括法律至上、权利保障、公平正义、程序正当等方面，是人们在社会生活中对法治的认同和追求。
法治意识的内涵法治意识的概念与内涵通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，对大学生法治意识进行现状调查。
大多数大学生对法律有一定的认知和了解，但缺乏对法律制度的深入理解和信仰；部分大学生存在法律知识匮乏、法律意识淡薄等问题。
大学生法治意识的现状调查调查结果调查方法存在的问题与原因分析大学生法治意识存在以下问题，如对法律认知不够深入、缺乏法律信仰、法律意识淡薄等。
原因分析造成这些问题的原因主要有以下几个方面，一是大学法律教育不足，缺乏系统性和实践性；二是社会环境的影响，如社会不良风气、网络负面信息等；三是个人因素的影响，如个人素质、家庭背景等。
依法治国视域下大学生法治意识培育研究
依法治国视域下大学生法治意识培育研究李娜摘要：依法治国视域下加强大学生法治意识建设具有重要意义，正确认识法治教育的科学含义，针对目前大学生法治教育培育过程中存在的问题，诸如法治意识淡薄、缺乏法治信心和维权意识、主观能动性差，以及高校法治体系不完善、法治教育内容滞后和法治教育定位不明晰，提出具体解决措施：从学生层面加强主观能动性的发挥；从高校层面加强法治校园环境的营造；从国家层面加强法律法规建设，以期在依法治国背景下实现大学生法治意识的培育。
关键词：依法治国；法治意识；培育党的十八大从国家、社会和个人三个层面提出对践行社会主义核心价值观的具体要求，其中法治是社会层面的要求。
党的十八届四中全会又提出推进依法治国的总目标，因此，在依法治国背景下，加强法治建设尤为重要。
当代大学生既是社会主义事业的建设者，更是法治建设的重要承担者，树立法治意识，培养法治思维，形成法治信仰，有利于推进我国社会主义社会的法治进程。
一、依法治国视域下大学生法治意识的内涵（一）培育大学生法治意识的重要性法治在社会中占有重要地位。
自古以来，在社会治理方面一直存在着法治和人治两种思想。
人治是封建社会的重要特征，法治与之相对立而存在。
古希腊时期，已有哲人开始研究法治对社会发展的重要性。
亚里士多德特别推崇法治，“法律应该在任何方面受到尊重而保持无上的权威。
1”同人治相比，法治具有天然的优越性。
首先，智慧性。
对一个社会的统治，人治服从于一个人的意志，法治是在大家共同商量的基础上制定的，是众多智慧的集合，显然众人智慧高于个人智慧更加合理。
其次，规范性。
法律条文按照固定格式确定，具有明显的规范性；人治一般是君王随口传达或者可以随意改动的说辞，形式上欠缺规范。
最后，稳定性。
法律一经确定，不会轻易改动。
正因如此，法治表现出人治无法代替的优点，在社会治理上，更是优于人治。
党的十五大首次把依法治国确立为我国的治国方略，党的十七大进一步提出依法治国的基本要求。
全面依法治国视野下高职院校学生法治意识的培养策略
全面依法治国是我国特色社会主义的重要基本方略，也是国家治理的基本方式。
在这个大背景下，高职院校的学生法治意识的培养策略显得尤为重要。
下面我们将从多个方面探讨如何全面依法治国视野下培养高职院校学生的法治意识。
一、法治教育的理念与重要性1. 法治教育的理念法治教育是培养学生法治意识和法治能力的重要途径，其核心理念是尊重法律、守法办事、依法治国。
通过法治教育，可以帮助学生树立正确的法律观念，提高法治素养，增强法治意识，促进学生健康成长。
2. 法治教育的重要性高职院校学生是社会中坚力量的培养对象，他们的法治意识的高低直接关系到国家的未来发展。
加强高职院校学生的法治教育，对于构建法治社会、实现国家长治久安具有重要意义。
二、法治意识的培养策略1. 加强法律教育在高职院校的课程设置中，应当增加法律课程的比重，包括宪法、刑法、民法等基础法律知识，以及相关的法律实务课程。
通过系统的法律教育，学生可以全面了解国家法律制度，增强法律素养。
2. 提升实践能力通过模拟法庭、法律实习等活动，让学生在实践中感受法律的力量，增强自己的法治观念和法律实践能力。
实践教学也可以帮助学生将理论知识与实际工作相结合，形成正确的法治意识。
3. 引导社会实践鼓励学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会法治的重要性，了解法律在社会生活中的作用，同时培养学生的社会责任感和法治观念。
4. 建立法治文化氛围学校要营造浓厚的法治文化氛围，通过举办法治知识竞赛、法制宣传周等活动，引导学生树立正确的法治观念，加强法治信仰，进而形成正确的法治意识。
三、促进学生法治意识的全面提升1. 强化学校管理学校要建立健全行政管理制度和规章制度，严格落实法律法规，健全学校制度和规章，为学生的法治意识提升提供制度保障和规范引导。
2. 加强师资队伍建设学校需要注重法治教育师资队伍的建设，提高教师的法治素养和法治意识，使他们能够更好地开展法治教育工作，引导学生正确树立法治观念。
依法治校培养学生的法治意识
依法治校培养学生的法治意识现代社会是一个法治社会，法律对于维护社会秩序、保障公平正义具有重要作用。
作为教育的重要机构，学校在培养学生的法治意识方面有着重要的责任和作用。
本文将从法治意识的内涵、培养学生法治意识的必要性以及具体做法等方面展开论述。
一、法治意识的内涵法治意识是指人们对法律的尊崇、遵守以及依法行事的意识和认同。
它包括对法律的理解、遵循法律的意识、自觉实施法律等方面。
依法治校培养学生的法治意识，不仅能加强学生对法律的尊重和了解，还能够帮助学生树立正确的法律观念，提高法律素养，为他们的成长和未来奠定良好的基础。
二、培养学生法治意识的必要性1. 社会发展的需要随着社会的不断进步和发展，法律对于维护社会秩序和公共利益的重要性日益凸显。
培养学生的法治意识，有助于他们理解法律的价值和作用，为社会的发展做出积极贡献。
2. 个体成长的需要法治意识是人们自觉遵守法律、尊重法律的基础。
培养学生的法治意识，不仅可以增强他们的法律意识和规则意识，还能提高他们的法律素养和自我保护意识，有助于他们在面对诸多挑战和困惑时，能够依法规范自己的行为，维护自身的合法权益。
三、培养学生法治意识的具体做法1. 开展法治教育学校可以通过开设法律与法治课程，引导学生了解宪法、法律和法规的基本知识，让他们认识到法律对于自己的重要性。
此外，可以组织丰富多样的法治教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，提高学生的法律素养和应对法律问题的能力。
2. 着重法律意识的实践实践是培养学生法治意识的关键环节。
学校可以组织学生参观法院、公安局等司法机关，让他们近距离接触法律实践，了解法律的真相和司法的公正性。
同时，可以设立法律实践社团或者法律研究小组，让学生通过真实案例研究和辩论活动，提升对法律问题的分析和解决能力。
3. 设立法治文化建设学校应该注重法治文化的建设，通过校园宣传、校园规则等方式，渗透和强化法治意识。
可以制作法治宣传栏，定期发布相关法律知识和案例，加深学生对法律的认识和理解。
依法治国视野下学生法治意识培养探析
在依法治国的视野下，学生法治意识的培养至关重要。
培养学生的法治意识有助于他们树立法律意识、遵守法律法规、维护社会秩序，并成为具有法治素养的公民。
以下是对学生法治意识培养的一些探析：
法治教育课程：学校可以开设法治教育课程，向学生传授基本法律知识、宪法和法律的重要原则，培养学生对法治的认识和理解。
案例分析与讨论：通过案例分析，让学生了解真实的法律案例和背后的法律原则，引导他们思考案件的法律问题和法律责任。
司法实践参观：安排学生参观法庭、法院或相关司法机构，让他们亲身感受司法实践，了解法律的实际应用和司法程序。
学生自治与规则制定：通过学生自治组织的建立和参与，让学生自主制定校规校纪，并对其执行进行监督，培养学生遵守规则和尊重法律的意识。
社会实践与公民参与：组织学生参与社会公益活动、法治宣传活动或参与学生法治组织，让他们亲身体验法治的重要性和参与公民社会的意义。
规范行为评价与激励：建立行为评价机制，对遵纪守法的学生给予肯定和奖励，对违纪违法行为进行批评和惩处，以强化学生法治意识的培养。
培养法律思维与批判能力：引导学生运用法律知识和思维方式，对社会问题进行分析和评价，培养他们具备批判性思维和法律意识。
依法治国背景下大学生法治意识培育研究-精品文档
依法治国背景下大学生法治意识培育研究DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2016.08.211近年来，特别是1999年“依法治国”写入《宪法》以来，我国的法治建设取得了长足的进步。
在党的十八届四中全会上，习总书记指出“目前，中国特色社会主义法律体系已经形成，法治政府建设稳步推进，司法体制不断完善，全社会法治观念明显增强。
”在我党的领导下，通过全国人民的来懈努力，我国己初步建成以宪法为核心，以法律为主体，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由多个法律部门组成的有机统一整体，为推进社会主义法治建设，实现社会治理的法治化打下了坚实基础。
然而，法治建设并不是一蹴而就的，既需要完善的制度设计、健全的法制机构、高素质的法律从业人员，也需要全体民众法治意识的提升。
而提升全民法治意识需要我们下大力气，驰而不息，久久为攻地长抓不懈。
换言之，法治工作不应也不能仅仅停留在国家对制度的顶层设计上，更应该在民众思想意识中牢固树立法治是一种“法律至上”的信念，是一种当法律权威与个人权威发生冲突时应选择法律权威的信念，这种信念被普遍的遵守才是依法治国的应有状态，而这种信念在中国社会确立的重任就必然落在了当代中国大学生的肩上。
一、大学生法治意识的不足（一）对法治的理解有偏差在当代大学生的思想观念里，认为法治一词政治色彩较重，是国家和政府的事情，和自身无关或者联系很少，认为法治涉及到自己就是遵守法律、不触犯法律。
然而，法治的中心和实质含义却是限制国家权力和保障公民权利，这与大学生对法治的理解与法治真正的含义大相径庭。
大学生思想认识上的偏差必然会引起他们在法治实践中的不正确、不恰当的反映或错误的做法。
如大学开设的法律课程，举办的一些关于法治的报告和研讨会，旨在大学生中普及法律知识，提高大学生的法治意识，但其效果却不理想。
究其原因多是因为学生认为其只是形式，这样的恶性循环对于法治意识的养成是极其不利的。
（二）对制度缺乏敬仰制度在于为人们提供行为的可预见性与程序性，而这种程序在法的体现下是正当的，是应当被人遵守的，法律不会规定违反社会正义的条文，因此对制度的敬仰是信仰法律的前提。
依法治国视野下青年大学生法制观念的培养
制教育现状及其原因进行分析，最后在依法治国的视野下提出青年大学生法制观念培养的途径。
关键词 依法治国 青年学生 法制观念
中图分类号：G41
文献标识码：A
DOI:10.16400/ki.kjdkz.2019.08.045
Cultivation of Young College Students' Legal Concept
in the View of Ruling the Country by Law
FU Yanqing
(Haihe Water Conservancy Commission Diversion Project Administration Bureau of
Ministry of Water Resources, Tangshan, Hebei 064309)
3 高校青年大学生法制教育现状的成因分析 高校大学生法制意识的现状和高校法制教育中存在的问 题，有着深刻的社会原因和高校原因，这都严重影响青年学生 法制教育的成效：
2019 年 / 第 23 期 / 8 月（中） 93
思政教育
（1）社会因素。深受传统思想的影响，人治思想观念根深 蒂固，在很大程度上阻碍了法治社会的建设进程。中国传统文 化的阶级观念划分弱化了人人平等的思想，因此造成法律意识 的缺失。中国经过几十年的民族法制建设，还处在一个不断完 善的过程中，因此大学生还没有树立法律的绝对权威。经济社 会的转型发展和信息技术的发展，为高校青年学生接触世界提 供了丰富的渠道，复杂的社会环境为高校青年学生法制教育带 了很大的挑战，这势必会大学生对法律信心的缺失。
建设社会主义法制国家要求全体公民都成为法律的守护 者和践行者，要实现这个目标就需要进行全民法制教育。高校 青年大学生是民族的未来和社会的希望，做好当代高校青年学 生的法制教育工作对法治社会建设和青年学生的法制观念教 育都有积极的作用。
新时代全面依法治国背景下大学生法治意识的培育
新时代全面依法治国背景下大学生法治意识的培育作者：朱萌徐旭开李新纲来源：《黄河黄土黄种人》 2021年第9期朱萌徐旭开李新纲法治强调人们对法律的信仰和对既有法制体系的尊重和认同，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，是中国社会主义民主政治的基本要求。
全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的重要保障和本质要求，关系我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家事业发展，是现代社会文明进步的显著标志。
“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
”大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，肩负着人民的重托，历史的责任，提升大学生的法治意识，对于贯彻落实我国依法治国方略具有极为重要的现实意义。
一、新时代大学生法治意识培育存在问题的原因剖析（一）客观原因：法治意识教育不够目前，高校法治教育主要通过相关课程教学来实施，即通过《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（简称“05方案”）规定的《思想道德修养与法律基础》等课程教学来实施。
该教材将大学生思想道德修养教育与法治教育结合在一起，但其中与法律基础相关的内容仅有一章——第六章《尊法学法守法用法》，教学计划仅有8个学时，众多的法律基础知识内容与学时量安排不相匹配，学时少任务多。
现阶段大学生的法治教育基本停留在该门课程的教学与辅导员思想政治教育的结合阶段，而辅导员囿于日常的繁重工作，无暇顾及大学生的法治教育。
如青岛滨海学院分4个学期针对大一、大二学生开设思想道德修养与法律基础课程，其中第4学期开设思想道德修养与法律基础Ⅳ课程16学时，专门对应2018版教材中的法律基础内容。
（二）主观原因：大学生自身法治意识不强首先，当代大学生对法治的认识不足，落后于时代。
法律知识储备量严重不足，知行脱节较为严重。
基于此现状，青岛滨海学院1999年成立校级协会——普法协会，该协会一直秉持“忠于法律、宣传法律，构建法制校园、法制社会”宗旨，每周四晚，普法协会学生都会深入每个班级，了解学生、服务学生，就某一案例对学生进行普法宣传，为学生学习法律知识提供了平台，也提升了学生的法治素质。
全面依法治国视域下大学生法律意识和规则意识的培养
全面依法治国视域下大学生法律意识和规则意识的培养程元圆【摘要】法律观念、法规观念是高素质的优秀人才必须具有的基本素质。
当前，大学生法制观念的淡薄、规则意识的缺乏，已经严重违背了我国的教育目的。
大学生的法制教育与法律规范教育，是我国社会主义法制建设中的一项重要内容。
十八届四中全会提出了全面依法治国，而在我国的法制社会建设过程中，大学生的法制观念、规矩意识必将得到进一步提高。
【关键词】依法治国∣大学生∣法律意识∣规则意识十八大以来，习近平同志在全面推进法治建设的战略高度上，明确提出“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”这一总目标。
在全面依法治国的指导下，大学生已经成为推动我国经济和社会进步的重要力量。
但是，由于中国高校存在着一定程度的缺乏法律意识和规则意识，或者被淡化了的现象，这就需要中国高校主管部门和广大教师的关注。
从全面法治的视角，对当前高校学生法制观念、规矩意识的培育提出了深刻的思考。
一、高校学生法律意识培养存在的问题（一）高校对学生法律意识培养重视不足目前，许多大学对法制教育缺乏足够的重视，开设的法律基础课时数较少，教学内容不够全面，在规定的时限内，对各种法律基础知识进行全面地讲解，造成了缺乏连续性。
此外，在课堂上，很少有学校为课堂上的法律实践活动，从而导致学生对法律的理解有限。
普通高等学校法学基础课教师仅注重理论基础知识的传授，而忽视了培养学生的法制意识和法制观念。
另外，目前大学生的工作重心集中在专业课，认为专业与就业有关，而对法律知识的掌握仅仅是为了应付考试，这也妨碍了大学生的法制观念。
（二）高校学生基本法律知识薄弱，法律观念不强只有掌握了一定的法律知识，并将其应用到实践中去，才能形成法律意识。
然而，在我国高校本科教育中，除了法学类学生以外，其他学科的法律专业课程数量偏低，导致了大学生对法律法规和基本法律常识的缺乏了解。
很多大学生对《劳动法》《合同法》等基本法规的认识不足，对他们今后的工作、生活、学习有很大的影响。
依法治国视野下学生法治意识培养探析
依法治国视野下学生法治意识培养探析一、引言随着中国现代化进程的不断加快，法治意识的培养成为现代教育的重要任务之一。
作为未来社会的中坚力量，学生的法治意识培养显得尤为重要。
本文将从依法治国视野出发，探讨如何培养学生的法治意识。
二、依法治国视野下的法治意识培养2.1 法治意识的概念•法治意识是指尊重法律、遵守法规、认同法治理念的意识形态。
•法治意识是法制建设的核心内容，也是现代社会的基本要求。
2.2 学生法治意识的重要性•学生是国家未来的建设者和管理者，他们的法治意识的培养对于社会的良好秩序和稳定发展至关重要。
•学生法治意识的培养有助于提高学生的法律素养，增强他们的法律意识和法律素质。
2.3 学生法治意识的培养方法1.基础教育阶段的法治课程设置–在学校的课程中，加强对法治知识的普及和教育，增加法治课程的学时和教学质量。
–通过案例分析和实践操作等方式，使学生更好地理解和应用法律知识。
2.学校组织法治教育活动–定期举办各类法律知识竞赛、法治教育讲座等活动，引导学生积极参与法治实践。
–组织学校法律社团、法治团队等，培养学生的法律素养和法律情怀。
3.倡导学习理解法律文化–引导学生通过阅读法律文献、观看法律纪录片等方式，了解中国法律发展的历史和现状。
–培养学生爱国、守法的思想意识，增强他们的法治自觉性和责任感。
4.建立学生自治组织–学校可以组织成立学生自治组织，让学生自己管理和解决一些日常纠纷，培养学生的法治观念和法治能力。
三、学生法治意识培养的效果评估3.1 评估指标的确定1.法律知识掌握程度的评估：考察学生对法律知识的掌握和理解情况。
2.法律意识的评估：通过问卷调查等方式，了解学生对法律的尊重和法治观念的形成情况。
3.自觉遵守法律规定的评估：观察学生在日常行为中的守法意识和守法行为。
3.2 评估方法的选择1.调查问卷法：通过设计合理的问卷，了解学生在法治意识方面的认知和接受程度。
2.观察法：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评估其守法情况和法治意识起源。
依法治国视野下大学生法治意识培养探析
目前 而言 ， 校 园犯罪 案件逐 年 升 高 ， 犯 罪人 员 的年 龄也 越来 越小 ， 而 犯罪 的群体 也 有 社 会 人 员逐 步 转 变 为 学 校学
生， 而 且高学 历犯 罪也是 屡见 不鲜 的现象 ， 这也 充 分表 明了
高学 历 、 高智商 与 高 素 养 ， 而 校 园 犯 罪本 身 并 不 可 怕 ， 可 怕 的应 当是校 园犯 罪 背后 带 动 的社 会 犯罪 风 气 ， 而 社会 要 实
校 园犯罪 已经成 为 了一个不 容 忽视 的社会 问题 。特别 是 对 于 大学 生群体 而 言 ， 缺乏社会阅历， 为 人 处 世 情绪 化 ， 以自 我 为 中心 ， 年 少气 盛往往 是酿 成犯 罪 的 主要 原 因 ， 此外 还 有 家 庭 因素 、 社 会 因素 以及 个 人 性 格 的影 响 。即如 近 年 来 最 令 社会 震撼 的“ 马加 爵杀 人案 ” 、 “ 林 森浩投 毒案 ” ， 这些均 表 现 出大 学生 群体 的行 为 缺 乏 有 效 的约 束 ， 因 而 培养 大 学 生 的法律 意识 ， 首先 就是 约束大 学 生 的行 为 ， 特别 是 让 大学 生 本 能去 遵守 法律 ， 纠正 与改正 错 误 的行 为 和思 想 ， 从 而 降低
国 已经从 物质 文 明建 设逐 步转 变为精神 文 明建设 ， 也 同 时从 道 德社 会 转 变 为法 治社 会 ， 特 别 是依 法治 国 的理 念 提 出， 也为我 国未来的发展 指 明 了重要 的 方向 ， 而这 一理念 不仅仅 需要 相 关执 法人 员、 执 法部 门以及 民众 完全 了 解， 作 为社会 主 义的新 生力量 ， 大学生也 需要 了解依 法 治国的基础 理念 ， 并且基 于 以上 理念 不 断 强化 自身 的法 治
学校依法治校培养学生法治意识的关键举措
学校依法治校培养学生法治意识的关键举措现代社会对于法治意识的要求越来越高，作为社会培养未来人才的主要阵地，学校在培养学生法治意识方面起着至关重要的作用。
本文将探讨学校如何依法治校，培养学生法治意识的关键举措。
一、加强法律教育的开展学校作为法治教育的主要阵地，应该加强法律教育的开展。
首先，学校应将法律教育纳入学生的课程体系中，设置相关的法律课程。
这些课程可以包括法律基础知识、宪法与法律教育、法律道德修养等内容，通过系统教学使学生掌握法律知识。
其次，学校可以通过开设模拟法庭等实践活动，提高学生的法律实践能力。
模拟法庭可以让学生通过扮演法官、律师、被告等角色，模拟真实的法庭审判过程，了解法律程序和法庭辩论的规则。
这样的实践活动有助于学生提高对法律的理解和运用能力。
二、设立法治文化活动日为了进一步培养学生的法治意识，学校可以设立法治文化活动日。
这一日可以定期举办，例如每个月的第一个星期五。
在这一天，学校可以组织丰富多样的法治主题活动，包括法律讲座、法治知识竞赛、法制宣传展览等。
通过这些活动，学校可以引导学生积极参与，增加他们对于法治的认识和兴趣。
三、建立学校法治保护机制学校应当建立健全的法治保护机制，保障学生的合法权益得到有效的维护。
首先，学校应设立法律顾问团队，为学生提供法律咨询和帮助。
这个团队可以由学校聘请专业律师以及法学专业的教师组成，他们可以为学生提供法律知识支持，解答学生在学校生活中遇到的法律问题。
其次，学校应建立健全的法律援助机制。
对于一些家庭条件较差的学生，学校可以提供法律援助，帮助他们解决法律纠纷和困难。
这能够让学生感受到学校对于法治维护的关怀，增强他们的法治意识。
四、加强师资队伍建设学校依法治校的关键在于师资队伍的建设。
学校应当重视教师法治素养的培养，提高他们的法律教育水平和法治意识。
可以通过组织教师参加法律培训班、请法学专家进行讲座等方式，增加教师对于法律知识的了解。
此外，学校还可以鼓励教师参与法学研究和实践活动，提高他们在法律领域的专业素养。
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２ ． ２依 法治 国视野下大学生法治意识培 养的重要性 法治意识是把法治观念进行理性化，是人 们进行法治实
依法治国是我们国家宪法确 定的治 国方略 ，是社会主义 践的过程中必须遵循 的思想基础、基本 原则和价值追求 。大
法治理念 中的核心 内容 。依法治国，就是 以宪法和法律作为 学生应该 自觉树立社会主义法治意识 ，在社会 主义法 治意识
依法治 国的若干重大的 问题， 这也是头一次将 “ 依法 治国” 作 公 民 略的形成经过 了一个逐步发展和完善的过程 ，在十一届三 中 的基 础 ， 培 养 正 确 的法 治观 念 是 参 与 到 依 法 治 国 ， 建 设 社会 主 全会上提 出了“ 有法可依 ， 有法必依 ， 执法必严， 违法必究” 的 义法治国家的先决条件 。大学生不仅仅要学习法律知识，增 十六字方针 ，为社会主义的法治建 设开 启了崭新 的征程 。而 强法律意识， 还要树立法治理念 ， 培养法治思维 ， 维护法律权 去年 的十八届 四中全会上更是将依法治国定为会议 的主题 。 越多 的治 国经验 ， 形成 了一套完备 的治理体系 。 ２依法治国视野下为什么要加 强大学生 的法治意识 威 ，成为具有 良好法律素质 的社会主义事业的建设者和接班 的法律知识，更重要 的任务就是培养学生的法治意识 。所 以 在当今这个时代背景下 ， 当代大学生只有学习法律知识 ， 才 能 够更好的把握法律 的内在精神 ， 理解社会主义的法治理念 ， 更
经》 起， 法 制 思 想在 我 国 已经 有 上 千 年 的历 史 ， 但 是 人 治 思 想 响 ， 不少 的学生轻视法律的作用 ， 形成 “ 学而不用 ， 知而不信”
仍然在我 国的历史上 占据 了很长的一段 时间，它严重 的阻碍 的现 象 ，导致 仍 然 存 在 不 少 大 学 生 违 法 犯 罪 的现 象 。他 们 习
依 法治 国视 野下 大学 生法治意识 的培 养
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（ 云 南大 学马克 思主 义 学院 云 南 ・昆明 ６ ５ ０ ５ ０ ０ ）
摘 要 依 法治 国是 社 会 主 义 法 治 的核 心 内容 ， 建 设 社 会 主 义 法 治 国家 ， 是 党和 国 家 的 治 国方 略 和 奋 斗 目标 。 时代 为
了社会的进步和发展。实践证明， 只有依法治国， 才能实现个 惯 于 按 照传 统 的社 会 观 念 去 参 与社 会 生 活 ， 评判他人与社会 ， 人 的平等 自由， 才 能促进社会 的进步 。因为法治思想是 以“ 人 解决纠纷及维护 自身的权益 。
权” 和“ 民权” 为基础 的， 符合追求和实现人的 自由和全面发展 的共产主义 目标。
党领导人 民治理国家的基本方略。党 的十八大对全面推进依 的指导下积极参与社会主义 民主法治建设实践，为社会主义
法 治 国， 建 设 社 会 主 义 的 法 治 国家 提 出 了更 高 的 要 求 ， 作出 了 政 治 文 明 作 出应 有 的贡 献 。 新 的 部 署 。而 刚 刚 召 开 的 十 八 届 四 中全 会 也 研 究 了全 面 推 进 为 一 次 全 会 的 主 题 。从 改 革 开 放 以来 ，我 们 国家 依 法 治 国方 ２ ． ２ ． １ 有 利 于 大 学 生 形 成 正确 的 法 治观 念 ， 做 遵 纪 守 法 的 培 养 正 确 的法 治 观 念 是 培 育 大 学生 守 法 意 识 和 护 法精 神
文献标识码： Ａ 买到假冒伪 劣的产 品时，很多的大学生可能就不会利用法律
许慎在 《 说文解字》 里提到： “ 漉， 刑也， 平之如水， 从水； 麂， 来维护 自己的合法权益 ， 认为这样麻烦 ， 吃一堑长一智 ， 下一 所 以触不直者去之 ， 从去 。 ”法字以水做偏旁就是取水之水平 次 不 在 这 家 店 里 买 了就 可 以 了 。其 次 ，所 学 法律 知识 不 能全
当代大学生 的成长提供 了广阔的舞 台， 也为 当代大学生的能力和素质提 出了更高 的要求， 在新 时代的背景下 ， 大学生
不仅要提高 自身 的科学文化水平和专业能力， 还需要加强法治意识 的培养。
关键词 依 法治国 法 治 意 识
中图分类号 ： Ｇ６ ４ １ １ 依法治国方略提 出和含义
景下 ，大学生 自身的法律修养 就显得尤为重要 。但是 当前大
学 生 的法 治 意 识 还 是 存 在 着 一 些 问 题 。首 先 ， 值得肯定的是，
２ ． ２ ． ２有利 于大学生养成依法办事 的行为 习惯
只 有 加 强 法 治 意 识 的培 养 ，大 学 生 才 能 将法 治 意识 内化 于 心 ，外 化 于 行 。社 会 主 义 法 治 理 念 一 方 面 有 助 于 大 学生 改 造 自己的内心世界 ， 也有助于大学生塑造新 的行为模式 ， 将法 治意识 内化为 自己的行为 习惯 。大学生依法办事，规 范 自身 的言 行 举 止 ，本 身就 是依 法 治 国对 每 个 公 民 的 具体 要 求 。所 以培 养 法 治 意 识 ， 自觉 地依 法 办 事 ， 又是 我 们 每 个 公 民 对依 法 治 国， 建 设社会主义法治国家这一具体 目标的应尽的本职 。 大 学生 只有树立法治意识， 依法办事 ， 才 能成为合格 的公 民， 才 有 资 格 成 为 社 会 主 义 建 设 的 参 与者 。 ３依法治国视野下如何加强大学生 的法 （ 下转 第 ７ ７页）
在 不 断推 进 依 法 治 国的 过 程 中 ，我 们 国 家 也 逐渐 积 累 了越 来 人 。在 高 校 进 行 法 治 理念 的教 育 ，不 仅 仅 要 让 学 生 懂 得 基 本
２ ． １ ‘ 吖 衣 法治 国” 视野 下大学生法治意识培养的必要性
做社会主义合格的公民， 为 社 会 主 大学生是 国家宝贵 的人才资源，是民族 的希 望和祖 国的 好 的领 悟 依 法 治 国 的含 义 ， 未来 ， 肩 负着 人 民 的重 托 、 历 史 的 责 任 。在 强调 依 法 治 国 的背 义 的 民主 法 治 建 设 贡 献 出 自己 的一 份 力 量 。