历史：七年级上册 第 14 课 匈奴的兴起与汉朝和战
七年级历史上册课件：第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》(人教版).ppt
不久，冒顿单于又乘胜西攻月氏，迫其西 徙。从而解除了两面威胁。随后，匈奴征 服了楼兰、乌孙、呼揭等20余国，控制了 西域大部分地区。向北则征服了浑窳、屈 射、丁零、鬲昆、薪犁等国，向南兼并了 楼烦（今山西东北）及白羊河南王之辖地， 重新占领了河套以南地。匈奴居有了南起 阴山、北抵贝加尔湖、东达辽河、西逾葱 岭的广大地区，号称将 诸引弓之民并为一 家 ，拥有 控弦之士三十余万 ，成为北方 最强大的民族。
三、昭君出塞 1、时间：公元前1世纪 2、人物：王昭君和呼韩邪单 于 3、影响：为汉匈的友好相处 和文化交流做出了重大贡献。
昭君出塞
音乐
王昭君与西施、杨玉环、貂蝉并称中国四大美 女，生于湖北秭归(今湖北省兴山县)。 汉元帝后宫妃嫔很多，皇帝不能每个都看， 就让画匠把她们的相貌画下来，按照画上的美丑 召来宠幸她们。宫女们都贿赂画匠，多的给十万 钱，少的也不下五万钱。只有王嫱（昭君）不肯 贿赂画匠，所以得不到皇帝的召见。匈奴来朝拜 汉元帝，请求赏赐一个美人作为他们的阏氏（相 当于皇后）。于是皇帝按照画像让王昭君出嫁。 等到出发的时候，召见了昭君，发现原来昭君的 容貌在后宫没有能比得，善于应对问话，举止优 雅大方。元帝后悔了但是名字已经定了下来。元 帝注重对外国讲诚信，所以没有换人。于是追究 这件事，画匠们都被处死。
古代丝绸之路地图
丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁
丝路文化
丝路风景
三、班超经营西域 1、公元71年，班超出使西域，恢复 与西域的关系，丝绸之路重新被打 通。 2、公元97年，班超派甘英出使大秦 3、公元166年，大秦派使臣访问东 汉，这是欧洲国家同我国的第一次 直接交往。
一条古道 丝绸之路
公元前119年
汉武帝称赞霍去病： “初生之犊不畏虎，你年纪轻轻的，打起仗来就 这样勇敢，你一往无前，勇冠三军，就封你为冠 军侯吧！” 霍去病用兵灵活，注重方略，不拘古法，勇猛 果断，每战皆胜，深得武帝信任。与卫青被称为 帝国双璧。并留下了“匈奴未灭，何以家为”的 千古名句。 一生四次领兵正式出击匈奴，都以大胜回师， 灭敌十一万，降敌四万，开疆拓土，战功于整个 中国军事史来说，都是彪炳千秋的传奇。
七年级历史上册第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战汉武帝三次反击匈奴素材讲解
七年级历史上册第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战汉武帝三次反击匈奴素材讲解第一篇：七年级历史上册第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战汉武帝三次反击匈奴素材讲解汉武帝三次反击匈奴汉武帝时，社会经济有了很大发展，国力强盛，武力反击匈奴侵扰的时机已经完全成熟。
于是在公元前133年，双方揭开了战争的序幕。
从公元前127年到公元前114年，先后进行了三次大规模的汉匈战争。
第一次发生在公元前127年，主要是为争夺河套地区。
这一年，匈奴集结重兵进攻汉朝的上谷、渔阳（今北京密云），杀掠民众。
汉武帝派车骑将军卫青，将军李息率四万大军，从云中出塞，进攻久为匈奴占据的河南地（今河套地区），卫青采取避实击虚的方针，出云中后，沿黄河北岸西进，迂回到陇西，对河套及其以南的匈奴军进行包围，击败匈奴的白羊王和楼烦王，完全收复了河套地区。
战后，汉为了加强河套地区的防务，设立了朔方郡和九原郡，修筑了朔方城，又从关东移民10万到此屯田戍边，建立了进一步反击匈奴的前沿阵地。
后卫青又一次大败匈奴，追至塞北六七百里，乘夜袭击右贤王，俘匈奴1.5万余人，解除了匈奴对长安的威胁。
第二次发生在公元前121年。
双方的焦点是争夺河西地区。
汉武帝派霍去病出兵河西。
霍去病“出陇西、北地两千里，过居延，攻祁连山”（《汉书·匈奴传》），和匈奴兵短兵肉搏，大获全胜，杀伤俘获数万人。
这年秋，匈奴的浑邪王和休屠王商议投降汉朝,后休屠王反悔，浑邪王杀之，率所部4万人投降。
汉政府把他们安置在陇西、北地、上郡、朔方、云中五郡，称为“五属国”。
汉控制了河西走廊以后，设置了武威、酒泉两郡。
后又从武威分出张掖，从酒泉分出敦煌，称为“河西四郡”，汉打开了通往西域的道路，加强了中原与西域各地之间的文化、经济交流。
第三次发生在公元前119年。
匈奴从右北平（河北平原一带）和定襄（内蒙和林格尔）南下骚扰。
汉武帝决定深入漠北反击匈奴。
汉朝集中10万骑兵，由卫青、霍去病率两路出击。
针对匈奴认为汉军不能远征的判断，采取了奔袭追击的战术。
七上历史第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
汉武帝为什么能取得战争的胜利？
客观：景帝后期的国力强盛。 主观：汉武帝的雄才大略
政治：削弱诸侯国的势力
大一统 措施
思想：罢黜百家，独尊儒术 经济：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央 军事： 大破匈奴
卫青、霍去病大破匈奴
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王昭君出塞 呼韩邪单于
1、王昭君是一个什么样的人？ 2、王昭君出塞的意义是什么？ 3、汉初的和亲与昭君出塞的和 亲，同样是和亲，结果不一 样,为什么？
2、为什么霍去病和王昭君对匈奴“一”战 “一” 和，却同样都受到人们的尊敬和怀念?
王昭君墓
霍去病墓
公元前119年，大败匈奴
东汉将领大败匈奴 答应匈奴和亲请求
汉武帝
卫青 霍去病
出塞
汉元帝 王昭君 窦固 窦宪
做出反击匈奴的决策
国力衰微，屈辱求和 向汉元帝主动请求和亲
（三）理关系
匈奴
汉高祖 汉武帝 汉元帝
和
战
和
民族关系
1、匈奴族在我国历史上做出了哪些贡献？ 今天的56个民族中，有匈奴族吗？
论从史出 （昭君出塞后）边城晏闭，牛马 布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈
之役。
——《史记 匈奴传》
东汉与匈奴的战争
（一）历史人物考 一位和平使者 王昭君
Mò dú yé
二位匈奴单于 冒顿单于 三个汉朝皇帝 汉高祖 四个汉朝大将 卫青
呼韩邪单于
汉武帝 汉元帝 窦宪
霍去病
窦固
（二）连故事 冒顿单于 刘邦
第14 课
匈奴的兴起及与汉朝的
和战
匈奴的兴起及与汉朝的和战
王昭君墓
霍去病墓
冒顿（Mò dú)单于统一蒙古草原
匈奴鼎盛的原因 和表现？
部编版七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起与汉朝的和战
2、什么是“和亲”政策？
经济萧条，到处一片荒凉景象。
和亲政策是以皇室公主嫁给匈奴单于， 同时还每年赠以大量财礼来维持的。
3、西汉对匈奴为什么要采取‘和亲’政策？
白登之围说明了什么？
西汉国力不足，相对匈奴处于劣势
对匈奴的骚扰西汉该怎么办？
被迫采取和亲政策
和亲政策效果如何？
汉元帝时
实行“和亲”政策
2.呼韩邪单于归汉：
3.昭君出塞：
称臣，求亲
呼韩邪单于南迁长城一带
三、昭君出塞”
促进了汉族和匈奴民族的友好相处和经济文化交流。
昭君出塞
西汉汉元帝把王昭君嫁给呼韩邪单于。此后，边境安定了较长的一段时间。呼韩邪单于和王昭君，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
西汉和匈奴战争示意图
卫青，祖籍河东平阳，出身微贱，曾为汉武帝大姐平阳公主家奴。在汉武帝实施的反击匈奴的战争中，七战七捷，无一败绩，和他的外甥霍去病一起，取得了反击匈奴的全面胜利。汉武帝封卫青为大将军，将姐姐平阳公主嫁给他。其姐卫子夫被封为皇后。
卫青病死于公元前106年，汉武帝为纪念卫青彪炳战功，嘉其陪葬茂陵，起冢像阴山，谥号烈侯。
女孩子认为：“汉武帝以前的皇帝软弱，对匈奴只能退让和亲。武帝雄才大略，敢于反击匈奴。”
男孩子认为：“汉武帝以前，国家贫困，对匈奴只能退让。到汉武帝时，国力强盛，才能大举反击匈奴。”他们谁说的对？为什么？
3．第一次统一蒙古草原的匈奴首领是 A．冒顿单于 B．呼韩邪单于 C．头曼单于 D．蒙恬 4．卫青、霍去病大破匈奴是在 A．公元前117年 B．公元前118年 C．公元前119年 D．公元前120年 5. 昭君出塞是在哪位皇帝时期 A 汉高祖 B 汉武帝 C 汉宣帝 D 汉元帝
(人教版)初中历史七级上册第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》
在回望中感悟……
咏怀古迹
杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
江苏省南菁高级中学实验学 校
那些年，那些人，那些事…… 一、那些年，一位首领带着他的部族统一了蒙古草原
冒顿鸣镝射马
那些年，那些人，那些事……
自主探究
匈奴族是一个怎样的民族？ 冒顿为什么能统一蒙古草原？ 统一对匈奴的发展产生了什么影响,主要体现在哪些方面？
那些年，那些人，那些事…… 三、那些年，一位女子成为两族之间的和平女神
汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。 何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。
——翦伯赞 昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。
——董必武
请说说昭君出塞的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ史作用？
那些年，那些人，那些事……
煮酒论史
西汉初年的“和亲”与 “昭君出塞”有什么不同？
那些年，那些人，那些事……
秦朝末年，中原大地狼烟四 起，边境松弛，匈奴趁机再次夺取 河套地区，并继续南下。匈奴强大 之际，正是西汉建立之初。刚建立 起来的西汉能否挡住匈奴的强大攻 势呢？
白登之围 汉 高 祖 兵 败 白 登 山 ， 被 迫 和 亲
那些年，那些人，那些事……
穿越时空
白登之围后，西汉对匈奴采取了什么政策？ 该政策效果如何？
回顾前面所学思考汉武帝时是否已具备了攻打匈奴的条件呢？
西 汉 和 匈 奴 战 争 示 意 图
那些年，那些人，那些事……
煮酒论史
你认为汉武帝为什么能够取得对匈奴战争的胜利？ 我们该怎样看待汉武帝时对匈奴的战争？
14匈奴的兴起与汉朝的和战
实力对比，尤其是经济实力。
西汉对抗 。
白登之围
公元前201年，冒顿发兵围攻马邑，第二 年冬，又占领了晋阳。汉高祖刘邦亲率32万大 军迎击，收复了晋阳，“追至于离石，破之。 匈奴复聚兵楼烦西北，汉令车骑击破匈奴。” 兵锋直达平城。但由于轻敌冒进，刘邦和他的 先头部队，被围困于平城白登，达7天7夜，完 全和主力部队断绝了联系。后来，采用 陈平的 计谋，向阏氏（冒顿妻）行贿，才得脱险。这 便是历史上的“白登之围”。
汉、匈人民密切的政治、经济和文化联 系，共同缔造着祖国历史。
想一想： 汉武帝时期的大一统表现在哪四个方 面？
政治上：实行削弱诸侯的势力，加强中央 集权 大 经济上：将地方的铸币和盐铁经营权收归 一 中央 统 思想上：罢黜百家，独尊儒术 军事上：大力反击匈奴
说明当时的匈奴没有自己的文字， 现今发现的匈奴文物，上面镌刻的文 采用汉字，同时也说明了汉匈文化交 字都是汉字，这种现象说明了什么？ 流的密切。
重点：匈奴的兴起；
汉武帝对匈奴的反击； 昭君出塞
难点：正确理解当时的民族关系
一、匈奴的兴起：
时间 人物（统一 蒙古） 生产 迅速 发展 表现 秦汉之际 冒顿单于 畜牧业： 兴旺发达
冶铸业发展：铁器广泛应用 金属制品：富有民族特色 部分学会农耕，开始垦田种谷
牧马图壁画
匈奴鹰形金冠饰
匈奴虎噬羊饰牌
汉武帝以前：被迫采取和亲政策 汉武帝时期：主动反击匈奴
变化原因：国力是否强盛
必须发展经济，使中国国力强盛，才能立足于世界。
匈奴
南下
卫 青
霍 去 病
汉高祖
汉武帝
汉元帝
动脑筋
今天56个民族中有匈奴族吗？匈奴在我国古代 历史上做出了哪些贡献？ 匈奴族用勤劳的双手，开发了祖国 没有了。 的北疆；第一次实现了蒙古草原的统一， 一部分匈奴人融入汉族，还有部分 为以后全国性的统一创造了条件；他们 西迁，据说就是现在匈牙利人的祖先。 创造的匈奴文化丰富了祖国的文化宝库；
人教版七年级历史上册第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战执笔：李江华一、学习目标通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞，为初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础。
二、重点和难点重点：冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴。
难点:正确理解当时的民族关系。
三、学法指导本课引用的图片、诗句、史书记载、文物等获取信息，了解历史和认识历史，初步掌握学习历史的方法。
结合当时的时代背景，通过对汉武帝、卫青、霍去病、昭君等历史人物的评价，初步掌握运用历史唯物主义的观点评价历史人物的方法。
要求依据自己的理解，进行简略的表述。
四、前置学习匈奴：英文名hun，是祖居阿尔泰山脉以东南、大兴安岭以西、蒙古草原以南、青藏高原以东北、华北平原以西北戈壁披发左衽的北方民族，古北亚人种和原始印欧人种的混合，崇拜黄金。
匈奴也是破坏者和野蛮人的代名词，从中可以看出欧洲人对匈奴的恐怖记忆。
公元1世纪，北匈奴，逐渐向西逃亡，最后深入到欧洲腹地，引发了欧洲社会的大变动，改变了欧洲历史。
冒顿（mòdú）（？－前174），冒顿是人名，姓挛鞮（luāndī），单于（chányú）是匈奴部落联盟的首领称号。
于公元前209年（秦二世元年），杀父头曼单于而自立。
他是中国少数民族中第一个雄才大略的军事家、统帅。
公元前209年至公元前174年在位挛鞮氏。
昭君：名嫱，字昭君，乳名皓月，汉族人，中国古代四大美女之一的落雁，晋朝时为避司马昭讳，又称“明妃”，汉元帝时期宫女，西汉南郡秭归（今湖北省兴山县）人。
匈奴呼韩邪单于阏氏。
昭君出塞的故事千古流传。
和亲：西汉为缓和汉、匈关系，嫁宗室女与匈奴单于。
白登之围：公元前200年（汉高祖六年）汉高祖刘邦被匈奴围困于白登山（今山西省大同市东北马铺山）的事件。
五、展示交流自主学习：用15分钟的时间阅读课本并回答下面问题。
原创1：第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
成为单于 他用鸣镝射自己的宝马，有不敢射的，立刻被斩杀。他又用鸣 镝射自己的爱妻，仍然有不敢射的，又被斩杀了。在一次和头曼单 于打猎时，冒顿用鸣镝射头曼，部下也一起射，杀死了头曼。后来， 冒顿又杀了后母和异母弟，杀了不听话的大臣，立自己为匈奴单于。
统一草原 冒顿成为单于后，先后征服了东胡、月氏、楼兰、乌孙等 20余国，控制了西域大部分地区。他南征北战，统一蒙古草原， 建立起强大的国家。（P77页第一段）
问：冒顿统一蒙古草原后对匈奴族的发展有什么作用？ （P78页上第一段） 1、畜牧业兴旺发达，牲畜遍山漫野； 2、冶铸业也发展起来； 3、出现了农耕。
鼎盛时期
接触汉朝 冒顿单于在不断扩张领地的同时，曾多次带兵南下袭扰汉边，曾以40 万大军将汉高祖刘邦包围在平城白登山。西汉被迫采取和亲政策。此后， 冒顿单于虽不再大规模入侵，但双方边境地区小规模的战斗始终未断。 刘邦死后，吕后执政。冒顿单于致信吕后，提出愿与吕后结亲。吕后 大怒，欲发兵击匈奴，被诸将劝止，复与匈奴和亲。
匈奴 西
汉
匈奴是个怎样的民族？
史书记载“逐水草，习射猎，忘君臣，略婚宦，驰突无垣”。 ——《史记》
书本P77页第一段：匈奴族在蒙古草原过着游牧生活，逐水草迁徙。
游牧文明
响箭鸣镝（míngdí） 冒顿是头曼单于的儿子。他当太子时，头曼单于想立宠爱的 阏氏（yān zhī匈奴皇后）的儿子为太子，将冒顿派往月氏（ ròu zhīy国家名字）当人质，却马上发兵攻打月氏。月氏恼怒，想杀冒 顿，冒顿盗了匹好马，逃回了匈奴。头曼单于觉得他英勇，就让他 统领万骑。但冒顿已经对头曼单于不满，他将部训练成绝对服从、 忠于自己的部队，为夺位作准备。他制造了一种叫鸣镝的响箭，规 定：鸣镝所射而不悉射者斩。
政治：颁布“推恩令”，削除诸侯国的势力； ——《史记·食货志》
七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战课件 新人教版
方的影响以及现代国际关系中的启示。
匈奴的兴起
1 起源和生活方式
深入探索匈奴部落的起 源，并了解他们的独特 生活方式。
2 部落的崛起和联盟
的建立
揭示匈奴帝国是如何从 一个弱小的部落崛起并 组建强大的联盟。
3 对汉朝的威胁
分析匈奴对汉朝的威胁， 并探讨其对汉朝的军事 和经济影响。
汉匈之间的战争
1
丝绸之路和汉匈文化的交流2 Nhomakorabea探究丝绸之路在汉匈战争期间的重要
性及文化交流的影响。
3
汉武帝对匈奴的战争
详述汉武帝领导下的战争策略，包括 军事行动和外交手段。
汉匈和战及双方的战略
揭示汉匈双方如何调整战略并最终达 成和战的影响因素。
3 现代国际关系中的
启示
强调战争教训和文化交 流在塑造和平世界中的 重要性。
中外文化的交流和互鉴
探讨汉匈战争期间文化交 流对现代社会的影响，强 调文化互鉴的益处。
战争带来的损失和教训
通过详细分析战争的后果， 强调避免战争带来的损失 和痛苦。
小结
1 匈奴的兴起和对汉
朝的威胁
总结匈奴部落的崛起和 对汉朝的军事、经济威 胁。
2 汉匈之间的战争和
与和战
回顾汉匈战争和和战的 关键时刻和影响因素。
匈奴与汉朝的和约
1 成就和价值
评估和约的意义和影响，以及对匈奴和汉朝关系的长期影响。
2 《马陵道》和武帝的举措
研究和约的内容、《马陵道》的建设以及武帝为实现和平所采取的措施。
3 和战的影响和启示
匈奴的兴起及与汉朝的和战知识点总结
匈奴的兴起及与汉朝的和战知识点总结匈奴的兴起及与汉朝的和战必考学问点1汉武帝时期因为经济旺盛，国力强盛，所以汉武帝能够对匈奴实行大规模的还击。
2 两汉时期的抗击匈奴的名将领是卫青和霍去病。
他们把匈奴始终追到漠北，使得匈奴再也不能与中原王朝抗衡。
3西汉初期，汉王朝对匈奴采纳了和亲政策，这是因为当时汉朝的国力不够强大。
4 公元前119年，汉武帝又一次发动了对匈奴的斗争，这次斗争的汉军统帅是卫青和霍去病，战役发生的地点是在漠北地区，这次斗争后，匈奴无力再与西汉抗衡，局部匈奴人起先西迁。
5 汉武帝雄的大一统在军事方面的主要表现是夺取河套和河西走廊地区。
6汉朝与西域的两种主要关系是斗争关系及和亲友好相处。
两者都有踊跃的作用，汉武帝还击匈奴的成功使边疆得到了安定;而典型闻名的昭君出塞，发生在汉元帝统治时期。
汉匈和亲，为两大民族的友好相处和文化沟通作出了奉献。
7霍去病的功绩：他把国家利益高高放在自己个人利益之上，六次出征匈奴，踪迹远至北海，将万里祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破，完成了汉朝五代帝王的宿愿，把匈奴驱逐于大漠之上，使得朝廷受四方万国来朝。
匈奴的兴起及与汉朝的和战教案1.学问目标1.驾驭两汉时农业开展的表现：水利的兴修，农具的改良，农作物的种植。
2.驾驭两汉时手工业开展的表现：丝织技术的提高和冶炼技术的进步。
3.驾驭两汉时商业旺盛的表现;城市的兴盛，交通的开展，商业场所的出现(特地)，商品种类的增多以及了解统治者的重农抑商政策。
2.实力目标1.通过思索和概括两汉农业、手工业的成就，造就学生综合归纳的实力。
2.通过思索和总结两汉时期经济旺盛的缘由，提高学生理解分析问题的实力。
3.通过对两汉时期重农抑商政策与手工业、商业开展关系的相识，造就学生综合分析历史问题的实力。
3.过程与方法1.通过分组收集资料，整理相关信息，编讲历史故事,让学生参加教学过程，提高学生学习历史的爱好。
2.通过阅读地图、图片、史料，多方面造就学生获得有效历史信息的实力。
匈奴的兴起及_与汉朝的和战
匈奴的兴起及 与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
1、冒顿统一北方草原
秦朝时，匈奴就不断南下侵扰，秦始皇 采取积极防御的措施，派大将蒙恬大举 反击匈奴，夺取河套地区，并移民到那 里垦田戍边，后修筑万里长城抵御匈奴。
一、冒顿统一蒙古草原
时间： 秦汉之际 地点： 蒙古草原 首领： 冒顿单于
冒顿（mò dú） 单于（chán yú）
西汉初年的和亲与昭君出 塞有什么不同？
汉初和亲
昭君出塞时
是在国力弱小情 况下，被迫采取 的求和之策，不 能实现真正的和 平。
双方是自愿的交 往。通过和亲实 现了民族的融合 和长久的和平。
汉
匈
匈奴
民
南下
族
关
系
汉高祖
汉武帝
汉元帝
渤
海
西河
东
水 海
长安
汉
汉匈交战示意图
汉武帝时 期，大规 模反击匈 奴战役？
汉武帝时为 什么能够反 击成功？
漠北战役， 汉武帝时国力 匈奴无力和 强盛。 汉朝对抗。
反击政策的 结果如何？
消除了匈奴 对汉的威胁， 但严重消耗 了西汉的国 力。
呼韩邪单 于为什么 要向汉朝 和亲？
汉朝国力强 大，匈奴实 力相对较弱。
汉元帝为什 么会答应他 的请求？
为促进汉匈 友好相处， 汉元帝将王 昭君嫁给呼 韩邪单于。
昭君和亲 效果如何？
汉匈边境安 定了较长时间， 促进了汉匈的 友好相处和文 化交流。
为什么会得到人们的 肯定和赞扬？
昭君出塞，使汉匈边境维持了 较长时间的和平安宁，为汉匈的友 好相处和文化交流做出了重大贡献。
奴
呼伦湖
燕
单于庭
七上 14匈奴的兴起与汉朝的和战
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战教材分析本课讲述了两个内容：匈奴的兴起及在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。
课标要求课标没有要求，作简单处理。
学习目标⑴知识目标了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系；⑵能力目标：探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞的历史作用，培养学生分析和评价历史问题的能力；思考“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因”，培养学生比较和分析能力。
⑶情感、态度与价值观学习这段历史，可使学生认识到祖国的历史是境内各民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展做出了贡献。
对祖国多民族的发展史有更深的理解，形成“民族友好是我们多民族国家发展的主流”的认识。
重点冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴。
难点如何正确理解当时的民族关系。
创新支点通过让学生阅读课文，找到统一蒙古草原的杰出首领冒顿，通过多媒体展示匈奴经济发展的图片，并通过讨论解决冒顿为什么能统一蒙古草原。
让学生讲述“冠军侯”名称的来历以掌握第二个重点卫青、霍去病大破匈奴的历史史实。
学情分析前面学生已经了解了秦朝和匈奴的关系，对匈奴这个民族有所了解，通过对比汉和匈奴的关系学生应该比较容易记忆。
教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、多媒体展示法教学过程教师教学过程学生学习过程新课导入1、复习提问秦朝和匈奴的关系。
2、让学生看导入框《昭君墓》图片和董必武《谒昭君墓》的诗碑，提出“匈奴是怎样崛起的？昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事？”引起学生探究的兴趣，引入新课。
学生回答问题：略自主梳理老师引导学生大体了解本课的主要框架，对本课有一个大体的了解，并适当地给予指导。
看书并自行解决学检“自主学习”部分，不会的组内互相讨论，教师巡回指导，对班上的后进生给予学法上的指导。
讲授新课一、冒顿统一蒙古草原1、匈奴族是一个怎样的民族，哪位同学能从它的起源、生活习俗方面介绍一下？2、是谁首次统一了蒙古草原？他为什么能统一蒙古草原？1、学生介绍匈奴族的起源、生活习俗。
人教版初中七年级上册历史：第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
B.君主一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领是
（ A）
A．冒顿单于
B．呼韩邪单于
C．颉利可汗
D．郅支单于
3.汉初统治者采取和亲政策的主要原因( D )
A．密切与匈奴的友好关系 B．匈奴主动请求
C．汉高祖对匈奴恩威并重 D．汉初国力不足
4．下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡的是（C ）
材料一：
亡我祁连山,使我六畜不蕃息;
失我焉支山,使我嫁妇无颜色。 ——《汉书·佚名·匈奴民歌》
材料二：
武帝时，汉朝虽大胜，损失也十分巨大，仅 元狩四年，汉朝“两军士兵死者数万人”，马消 耗了十几万，“天下马少，匹二十万”。武帝后 期，为了应付长年战争“倾国殚货”，“百姓流 离”，“海内虚耗，户口减半”。
材料三：
在当时汉与匈奴的边境线上都发 现了汉代的钱币和工艺品，这说明汉 与匈奴之间的交流和往来，并没有完 全被万里长城和军事堡垒所遮断。
想一想： 汉武帝时期的大一统表现在哪四
个方面？
政治上：削弱诸侯的势力 经济上：将地方上的铸币权 和盐铁经营权收归中央 思想上：罢黜百家，独尊儒术 军事上：大力反击匈奴
昭君出塞
昭君自有千秋在 胡汉和亲识见高
---董必武
昭君出塞
和 呼亲 韩对 邪 象： （yé） 单 于
无三边 干世城 戈亡晏 之犬闭 役吠， 。 之牛
警马 ，布 黎野 庶，
昭君出塞，促进了汉族和匈奴族的友好相处， 推动了汉匈的经济文化交流。
昭君出塞和汉初的“和亲” 有什 么不同呢？
汉初和亲
是在国力弱小情 况下，被迫采取 的求和之策，不 能实现真正的和 平。
二、汉朝与匈奴的和战
西汉初期 汉匈关系
表现：和亲 原因：西汉初国力相对弱小。 结果：未能阻止匈奴南下。
人教版七年级历史上册第14课_匈奴的兴起及与汉朝的和战
霍去病北征匈奴
霍 去 病
西汉著名将领。河东平阳(今山西临汾 西南)人。卫青外甥。善骑射。一生以除边患 为己任，有“匈奴未灭，何以家为？” 之壮言。 前后六次出击匈奴，每战皆胜，深得武帝信 任。作战勇猛，果敢深入。但英年早逝，年 仅24岁。
汉 武 帝
回顾前面两课，结合本课内容， 想一想，汉武帝的大一统表现在哪些 方面？
（3）他们创造的匈奴文化丰富了祖国的文化宝库。
相同点： 都是通过“和亲”换取和平 时间 汉匈关系 不同点： 汉初“和亲”是被迫的，没有阻止匈奴南下侵 扰；“昭君出塞”是主动的，促进了汉匈之间的 西汉初年 友好相处和经济文化交流 和亲
2 你认为西汉和匈奴之间的关系有什么特点？ 汉武帝时期
有战有和，以和为主流
君和亲
想一想：西汉与匈奴的关系怎样？
材料一：
昭君出塞以后，“边城晏闭，牛马布野，三世无 犬吠之警，黎庶无干戈之役。 ——《汉书》 材料二：
汉武雄图载史篇，征城万里通烽烟。
何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。——翦伯赞
昭君出塞的意义
• 昭君和亲，促进了汉族与匈奴族的友 好相处，推动了汉匈经济文化的交流
昭君墓
1 西汉初年的“和亲”和“昭君出塞”有什么异同？
西汉初年：对匈奴实行“和亲”。 和 汉武帝时：大规模反击匈奴并取胜。 战 汉元帝时：匈奴首领呼韩邪请求和 和 亲，昭君出塞。
今天我国56个民族中 还有匈奴族吗？
匈奴族在我国古代历史上 做出了哪些贡献？
今天56个民族中已没有匈奴族，但匈奴在我国古代 历史上做出了贡献，主要有： （1）匈奴族用勤劳的双手，开发了祖国的北疆。 （2）第一次实现了蒙古草原的统一，为以后全国 性的统一创造了条件。
七年级历史上册_第14课_匈奴的兴起与汉朝的和战课件_(新版)新人教版精品课件
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这种政策变化取决于西汉国力的变化。因为国力的强盛 与否，是决定战争胜负的物质基础。如果不是国力强盛， 汉武帝不可能多次对匈奴大规模用兵，并取得战争的胜 利。
3．第一次统一蒙古草原的匈奴首领是
A．冒顿单于
B．呼是在 A．公元前117年 B．公元前118年 C．公元前119年 D．公元前120年
西汉汉元帝把王昭君嫁给呼韩邪单于。此 后，边境安定了较长的一段时间。呼韩邪 单于和王昭君，为汉匈的友好相处和文化 交流做出了重大贡献。
王昭君汉元帝时宫女，封 为昭君。前33年匈奴呼韩 邪单于来请求和亲，昭君 自愿请求嫁于匈奴。被单 于封为“宁胡阏氏”。 “宁胡”即胡汉和平安宁 之意。阏氏”即皇后。昭 君姿容艳美,光彩照人，通 情知理，深得呼韩邪单于 的宠爱。昭君出塞几十年 汉匈边境安宁，百姓免遭
3、西汉对匈奴为什么要采取‘和亲’政策？
白登之围 说明了什 么？
西汉国力 不足，相 对匈奴处 于劣势
对匈奴的骚 扰西汉该怎 么办？
被迫采 取和亲 政策
和亲政策效 果如何？
没从根本上解除 匈奴的威胁。但 大的冲突暂时避 免，为西汉争取 了发展生产的时 间。
二、卫青、霍去病大破匈奴
4、为什么汉武帝时期开始大规模反击匈奴？ 西汉王朝经过六十多年的休养生息，经济 繁荣，国力强盛，是汉武帝进行反击匈奴 战争的物质条件。 5、汉武帝反击匈奴的战争主要有那几次？
匈奴的兴起和汉朝的和战课件
、匈奴的兴起
1.秦汉之际，冒顿单于第一次统一蒙古草原 秦汉之际， 秦汉之际 2.发展：政治：励精图治 发展： 发展 政治： 军事： 军事：纪律严明 经济：发展迅速， 经济：发展迅速，学会农耕 3.生活：游牧民族 生活： 生活
二、卫青、霍去病大破匈奴 卫青、
1.秦始皇派大将军蒙恬出击匈奴，取得河套地区。 2.秦末，中原战乱，匈奴重新夺取河套地区。 3.汉武帝时，派卫青、霍去病大破匈奴，取得河套和河 西走廊一带。
卫青，河东平阳人。 卫青，河东平阳人。卫 皇后弟。本平阳公主家奴。 皇后弟。本平阳公主家奴。 后被汉武帝重用， 后被汉武帝重用，官至大将 在抗击匈奴上， 军。在抗击匈奴上，屡立战 功。其为人，谦虚爱士，深 其为人，谦虚爱士， 得部下爱戴。 得部下爱戴。
霍去病
霍去病，河东平阳人。 霍去病，河东平阳人。 卫青的外甥。 岁跟随卫 卫青的外甥。18岁跟随卫 青作战，官至骠骑将军。 青作战，官至骠骑将军。 其为人沉默， 其为人沉默，但敢于冲锋 杀敌。 杀敌。在抗击匈奴上立下 不可磨灭的战功。 不可磨灭的战功。
七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 单
单于已在金山西——闲话匈人与匈奴西元410年，“永恒之城”罗马被蛮族哥特人（Goth）攻陷，全部攻城时间只用了三天。
这支日尔曼民族的先祖，在面对著名的罗马军团时表现出来的凶猛与强悍，令罗马人大为意外。
哥特人攻陷罗马，近因固然是罗马人对哥特人的歧视与剥削已到了无以复加的地步，然而其后还有一个更为深远的因素。
四世纪末叶的罗马帝国虽然已没有过去强大，但是其边防武力对防杜周围蛮族的入侵，应该说还是基本有效的。
但是在西元375年，这种情况出了变化。
这一年，一直住在多瑙河以东的哥特人忽然大批西渡，进入了罗马帝国北疆的辖区。
三年之后，就发生了罗马皇帝御驾亲征哥特人结果兵败身亡的惨事。
罗马人没有意识到，哥特人此次渡河，已经不再是散兵游勇式的个人行为，而是保持部队建制和社会结构的民族迁徙。
但促成这个大迁徙的原因，则是因为多瑙河的东岸出现了一支比哥特人更凶狠、更具战斗力的蛮族。
据《北史》所载：“高车其语略与匈奴同，而时有小异。
”又据《续文献通考》所载：“回纥，其先匈奴也。
俗多乘高轮车，元魏时亦号高车部。
或曰敕勒讹为铁勒。
”这里的“回纥”即今之“维吾尔”，而“铁勒”即西方史册之“Toeles”，是一支操突厥语的部族。
据《魏书》记载：“高车，盖古赤狄之余种也，初号为狄历，北方以为敕勒，诸夏以为高车、丁零。
”这里的“狄历”、“丁零”其实也是“Toeles”的音转。
由以上记载看来，匈奴与高车语言相近，而高车就是操突厥语的铁勒。
以此观之，中国北方的匈奴人所用语言应该也是古突厥语的一种。
若欧洲匈人果真是亚洲匈奴之后，则他们四世纪末在欧洲的忽然出现，可能在几个世纪之前就已在中国的北疆种下了远因。
西元前35年（西汉建昭四年），相当于汉代边防军副司令的西域都护府副校尉陈汤大破匈奴还朝，给元帝上了道疏，其中有句名言：“明犯强汉者，虽远必诛”。
意思是说，谁要敢挑明了跟大汉天朝对着干，你躲得再远，我们也必定把你找出来灭了。
很有今日小布什总统发动“先制打击”（preemptive strike）的味道。
人教版历史 七年级上册第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
人教版历史七年级上册同步随堂检测第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战一．基础过关(每题2分，共10分)1．★★中国历史上第一次统一了蒙古草原的民族是( )。
A．蒙古族B．匈奴族C．突厥族D．东夷知识点：统一国家的建立——冒顿统一蒙古草原答案：B。
解析：本题考查学生对匈奴族统一蒙古草原的识记和掌握。
A项蒙古族在宋朝时才强大起来，C项突厥族在唐朝是强盛起来，D项东夷族是黄帝时期的东方部落，后来逐渐融入了华夏族。
秦汉之际，匈奴第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。
因此正确答案为B。
2．★★匈奴历史上称首领为( )。
A．可汗B．单于C．皇帝D．大王知识点：统一国家的建立——冒顿统一蒙古草原答案：B。
解析：本题考查学生对匈奴族相关知识的了解和掌握。
匈奴族是生活在我国边疆地区的民族。
它的很多风俗习惯和内地是不一样的，单于是它的首领的称号。
因此正确答案为B。
3．★★★昭君出塞发生在下列哪个皇帝统治时期？( )A．汉高祖B．汉文帝C．汉武帝D．汉元帝知识点：统一国家的建立——昭君出塞答案：D。
解析：本题考查学生对昭君出塞相关知识的了解和掌握，有一定的难度。
通过所学知识的归纳总结，汉元帝时候，呼韩邪单于入朝求亲。
宫女王昭君自请前往，汉元帝把她嫁给呼韩邪单于。
因此正确答案为D。
4．★★使匈奴再也无力与西汉对抗的事件是( )。
A．夺回河套和河西走廊地区B．经过漠北战役的沉重打击C．匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休D．呼韩邪单于向汉称臣知识点：统一国家的建立——卫青、霍去病破匈奴答案：B。
解析：本题考查学生对漠北战役相关知识的了解。
通过所学知识可以知道，经过漠北战役的沉重打击，匈奴再也无力与西汉对抗。
部分匈奴人开始西迁。
正确答案为B。
5.★★“汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。
”这一史书记载下列哪件历史事件有关？( )。
A.张骞出使西域B.丝绸之路的开通C.卫青、霍去病大破匈奴D.昭君出塞知识点：统一国家的建立——昭君出塞答案：D。
历史：第14课《匈奴的兴起及汉朝的和战》课件(人教新课标七年级上)
问：为什么汉武帝时期开始大规模 反击匈奴？ 答：西汉初期的休养生息政策，到武 帝时已六七十年，汉武帝实行大一统 的统治，使西汉王朝由弱渐强，中央 集权也进一步加强，经济繁荣，国力 强大，已具备了反击匈奴的条件。
公元前127年漠南战役 公元前121年河西战役 公元前119年漠北战役
小知识:
你知道“冠军”称号的来历 吗?
段话：‘人壹辈子都在找佫能轻易让本人沉淀下心去の囡人/但太多人紫醉金迷壹路过来/最终大彻大悟还相信选择游戏人间/不敢轻言动感情这东西/’咱想这也将相信咱の结果/|黑袍听到马开の话/都忍不住想要笑出来/恁才多大/说の本人好像不知道经历过多少囡人似の/|马开笑咯 笑/眸子里灼灼发光/或许因为向来糜烂惯咯/对于美丽の囡人根本就没存在什么抵抗力/如同黑袍阶说の那样/咱异常の好色/恁还存在脸承认/|黑袍轻轻の掐咯壹下马开/|快放开咱/咱现在突然觉得/男人都虚伪の可怕/到漂亮の囡人都想扑上去//)恁存在花花先生の潜力/都担心囡人被 恁祸害后/再也不她壹眼/|马开抱着黑袍/感受着她身体の丰腴/咱生来抵挡不住诱惑/从没存在否认过对黑袍姐の存在**/但咱也从来不觉得对黑袍姐仅仅相信**/咱声色犬马不少/可黑袍姐却相信难得の可以让咱心沉淀下来/或许咱对黑袍姐身体存在着贪婪/可对恁の感情也没存在壹分 の假/|黑袍听着马开の感慨/盯着马开深邃着存在些不透の眸子/当真存在种感觉马开经历无数风月透壹般/听着马开毫无掩饰の话语/黑袍心想要相信别人/这样の话语足以让它扇壹佫耳光过去/可着马开深邃の黑色眸子/黑袍却异常の触动/|恁真の相信壹佫坏蛋/很会骗囡孩子/|黑袍轻 轻の在马开の嘴唇上要上壹口/马开只当黑袍这相信暗示/手顺着黑袍の衣服进进/毫无阻拦の贴着黑袍の小腹/手抚在她嫩软の雪丘上/黑袍都忍不住要叫出来/压着马开の手不准马开乱动/可马开挣扎咯壹下/黑袍又无力の放开/马
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汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的政策有 什么不同？发生这种变化的原因是什么？放眼当 今世界，你认为中国立足于世界取决于什么？
汉武帝以前：被迫采取和亲政策 汉武帝时期：主动反击匈奴
变化原因：国力是否强盛
必须发展经济，使中国国力强盛，才能立足于世界。
想一想： 汉武帝时期的大一统表现在哪四个方 面？
1.
史书记载，昭君和亲后，
“边城晏闭，牛马布野，
三世无犬吠之警，
.
黎庶无干戈之役” 2. 汉与匈奴合为一家 世世毋得相诈相攻
—《汉书》
说出昭君和亲的历史作用？
昭君墓
西汉初年的和亲与昭君出塞 有什么不同？并说明原因。
想一想：西汉与匈奴的关系怎样？
西汉初年：对匈奴实行“和亲”。 和 汉武帝时：大规模反击匈奴并取胜。 战 汉元帝时：匈奴首领呼韩邪请求和 和 亲，昭君出塞。
学习本文后，你有哪些启示：
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霍 去 病
匈奴未灭，何以家为？
霍去病北征匈奴
西汉著名将领。河东平阳(今山西临汾 西南)人。卫青外甥。善骑射。一生以除边患 为己任，有“匈奴未灭，何以家为？” 之壮言。 前后六次出击匈奴，每战皆胜，深得武帝信 任。作战勇猛，果敢深入。但英年早逝，年 仅24岁
西 汉 和 匈 奴 战 争 示 意 图
科目三考试 科目3实际道路考 试技巧、视频教程
科目四考试 科目四模拟考试题 C1 科目四仿真考试
白登之 围说明 了什么？
对匈奴的 侵扰西汉 统治初期 怎么办？
被迫采取 和亲政策
和亲政策 效果如何？
西汉国力贫 弱，相对匈 奴处于劣势
政治上：实行削弱诸侯的势力，加 强中央集权 经济上：将地方的铸币和盐铁经营 权收归中央 思想上：罢黜百家，独尊儒术 军事上：大力反击匈奴
大 一 统
昭君出塞图
谁能给大家讲一个关于王昭君的故事.
1.昭君出塞发生在哪个皇帝统治时期？
汉元帝
2.是与匈奴哪个首领和亲？呼韩邪单于
展开想象：昭君出塞时心情如何呢？
没从根本上解 除匈奴对西汉的 威胁。继续挥师 南下。
如果你是汉武帝时一位朝廷 官员，面对匈奴的入侵，你 是主战还是主和呢？
汉武帝派哪两位大将出击匈奴？
什么战役使匈奴再也无力与西汉对
抗？
卫青，人称汉朝第一将。祖籍河东平阳， 出身微贱，曾为汉武帝大姊平阳公主家 奴。其姐卫子夫被封为皇后之后，卫青 做了侍中。在汉武帝实施的反击匈奴的 战争中，屡次奉命出征，均大获全胜， 和他的外甥霍去病一起，取得了反击匈 奴的全面胜利。汉武帝封卫青为大将军， 将姐姐平阳公主嫁给他。
1.匈奴族的生活习俗怎样？
游牧生活
2.秦汉之际他们杰出的首领是谁？ 冒顿单于
3.他为什么能统一蒙古草原？统一对匈奴的发展产生了什 么影响？
励精图治，严格治军 1.畜牧业发达 生产迅速发展 2.冶铸业发达 3
项羽
白登之围
• 公元前201年，冒顿发兵围攻马邑，第二年冬， 又占领了晋阳。汉高祖刘邦亲率32万大军迎击， 收复了晋阳，“追至于离石，破之。匈奴复聚 兵楼烦西北，汉令车骑击破匈奴。”兵锋直达 平城。但由于轻敌冒进，刘邦和他的先头部队， 被围困于平城白登，达7天7夜，完全和主力部 队断绝了联系。后来，采用 陈平的计谋，向阏 氏（冒顿妻）行贿，才得脱险。这便是历史上 的“白登之围”。