安塞腰鼓的课后题答案

安塞腰鼓的课后题答案

【篇一：《安塞腰鼓》练习题及阅读答案】

）2．解释下列句子中的词语。⑴使人想起：晦暗了又明晰、明晰了

又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟。晦暗：⑵容不得束缚，

容不得羁绊，容不得闭塞。羁绊：⑶每一个舞姿都使人颤栗在浓烈

的艺术享受中，使人叹为观止。叹为观止：⑷当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。戛然而止：3．下

列语句中没有反义词的一组是（

）a、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、

撞开了的那么一股劲。

b、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

c、几千年来，劳动人民注

意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

d、到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落

下来。4．指出下面各句使用的修辞手法。⑴隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，

隆隆隆隆的阵痛的发生和排解??（）⑵多水的江南是易碎的玻璃，

在那儿，打不得这样的腰鼓。（）⑶紧贴在他们身体一侧的腰鼓，

呆呆地，似乎从来也不曾响过。（）5．根据课文内容填空：百十个

斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是的鼓点；旋风一样，是的流苏；乱蛙一样，是的

脚步；火花一样，是的瞳仁；斗虎一样，是的风姿。6．下面是一组

图片，结合课文，说说安塞腰鼓给你的印象。二、同步解读一群茂

腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情

沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾

响过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十

个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的

面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙

一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强

健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈

的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，

使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使

人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的

闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰

了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！7．文章一开始写

腰鼓表演前的“静”，用哪些景物作衬托？8．“紧贴在他们身体一侧

的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可以去掉吗？为

什么？9．写腰鼓表演的气势运用了哪些修辞手法？10．划线句子有

何含义？11．“好一个安塞腰鼓！”中的“好”的意思是。参考答案]（1．戛、畔、礴、瞳、漓、溅、撼、渺 2．⑴昏暗。这里是迷惘、

糊涂的意思。⑵缠住不能脱身，束缚。⑶赞美看到的事物好到了极点。⑷声音突然中止。 3．d 4．⑴排比⑵比喻⑶拟人 5．依次填：

急促、飞扬、蹦跳、闪射、强健6、抓住关键词：刚劲、剽悍、欢乐、气势磅礴等即可。 7．高粱地、风吹高粱叶子、呆呆的腰鼓 8．不可以。“似乎”表意好像有猜测的意思，去掉之后，就变成肯定的语气了。 9．比喻、排比、拟人 10．生命的力量是伟大的、不可

阻挡的。 11．是说安塞腰鼓表演的好，气势宏伟，令人振奋。

【篇二：课后题参考答案汇总】

txt>d1、《我们爱你啊，中国》课后题：

1、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？

答：从山河壮丽，物产丰富，民族风情迷人，历史光辉，民族精神

伟大五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

2、仿照这首诗第2至第6节写一到二节。

我们爱你---- 我们爱你一

莫高窟的神奇富丽，古久的历史文化,

十三陵的古老神秘，文房四宝传承的神韵。

千年故宫的奇珍异宝，唐诗宋词散发的书香,

秦兵马俑的惟妙惟肖。百年奥运成真的梦想。

我们爱你---- 我们爱你——

古代功臣的丰功伟绩。壶口瀑布的汹涌澎湃，

现代国家的发达科技。无锡太湖的清澈见底，

竹的挺拔,荷的淡泊。华山、泰山的雄壮巍峨，

雪莲的高洁,梅花的坚贞。海南、三亚的海上日出。

2、《郑成功》※课后题：

说说课文最后一个自然段在全文中起的作用。

答：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远

也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

3、《把我的心脏带回祖国》※课后题：

1、先解释带点的字，再说说词语的意思。

悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。形容悲痛愤怒到极点。

与世长辞：辞，告别。永久地辞别人世（多用于敬仰的人）。

2、（1）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？

答：埃斯内尔用代表祖国的泥土提醒肖邦，无论何时何地都不要忘

记自己的祖国。

（2）什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？答：“弥留之际”指病重快要死的时候，至死不渝的爱国情感使肖邦

希望魂归故里。

4、《古诗两首》※课后题：

陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？

答：陆游有着豁达的生死观，但心中仍有一种无法向释怀的痛----祖

国未统一，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

6、《最后的姿势》※课后题：

1、查词典，并结合上下文理解下面几个词语。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。

震撼：震动，摇撼。指心理受到强烈的冲击。

诠释：说明、解释。

生死攸关：关系到人的生存和死亡。攸：所。

2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这

句话的理解。答：那张开的双臂是坚定的责任，是无声的大爱，他

挽救了四个学生的生命，体现了谭老师在危难之际舍己为人、大公

无私、恪尽职守，把安全留给别人，把危险留给自己的高尚品质。

7、《船长》※课后题：

1、联系课文内容，说说下面两个句子的意思。

（1）没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他

们上空。

答：人们被哈尔威船长忠于职守、指挥若定、临危不惧、舍己为人

的品德所感动，这句话蕴含着对船长崇高品格的赞美。

（2）面对死亡他又一次运用了成为一名英雄的权利。