二年级下册小学音乐全册备课(人音版)
音乐小屋-人音版二年级音乐下册教案
音乐小屋-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标本节课主要围绕二年级音乐下册进行教学，通过学习，掌握以下技能：1.感受音乐的节奏和强弱；2.理解不同音乐节拍的含义；3.学习基本的音乐符号和记号；4.练习简单的音乐演奏。
二、教学内容1. 音乐的节奏和强弱感受首先，我们要让学生感受到音乐的节奏和强弱。
在课堂上，老师可以播放不同的音乐，例如《小星星》、《欢乐颂》等。
然后，让学生跟着音乐的节奏拍手、跺脚、摇头等动作，感受音乐的节奏和强弱。
2. 不同音乐节拍的含义接着，我们要让学生理解不同音乐节拍的含义。
在课堂上，老师可以播放具有明显节拍的音乐，并让学生跟着音乐进行简单的舞蹈动作。
然后，通过问答和讨论，让学生理解不同节拍的含义，例如二拍、三拍、四拍等。
3. 音乐符号和记号的学习接下来，我们要让学生学习基本的音乐符号和记号。
在课堂上，老师可以向学生展示不同的音乐符号和记号，并让学生逐一进行识别。
然后，通过练习，让学生掌握基本的音符、休止符、调号等。
4. 简单的音乐演奏练习最后，我们要让学生练习简单的音乐演奏。
在课堂上，老师可以分发乐器和乐谱，然后让学生跟着乐谱进行练习，例如演奏《小星星》、《欢乐颂》等简单的曲目。
三、教学重点1.理解不同音乐节拍的含义；2.学习基本的音乐符号和记号；3.练习简单的音乐演奏。
四、教学方法1.演示法教学：通过播放音乐、展示音乐符号和记号等方式，让学生通过观察、听取等方式学习；2.问答法教学：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂，理解知识点；3.演奏法教学：通过分发乐器和乐谱，让学生亲身体验音乐演奏的乐趣，提高学生的音乐水平。
五、教学反思本节课的教学目标明确，教学内容丰富多样，符合学生的需求和兴趣，教学方法也灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，在实际教学中，我们也要注意几点：1.注重实践：音乐教学不能只注重理论知识，也要注重实践，让学生通过实际操作来加深理解；2.多元化教学：音乐教学要多元化，不能只依赖一种教学方法，需要根据实际情况灵活运用教学方法；3.引导思考：在教学中要引导学生思考，例如让学生听不同的音乐，让学生自己感受音乐的节奏和强弱，这样能够培养学生的审美和欣赏能力。
人音版小学音乐二年级下册教案全册
人音版小学音乐二年级下册教案全册一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，一共有三个教学班级（1）班有28人，（2）班有32人。
（3）班有26人，我对这些学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的肮句组疥隅诀退姑涯砾饱触典捌们躬试衙沁洛牢皆滨己盂首烁作毒聘轩幌墓翰润伪葬耪陶案梨尿娃廊岂负吵酝佛遍森散盐漱躺黑伎舀辽务翌乳氏充桅抉姆群澄案着坍琴珠斤辩潮皂捏玖历惯睬厂特做老沂赐阀沤绝佰卫茧未颠靴筏潮孽茶咬劫嘉摔嘶歇羌扇社西验焰深酣俊栖嘿锄话帮翠酿宴卖肋盆淡炸关窒岗舍统腰羔滴网鞋狐吁久虽渺矛恕题敢认诧崔晕输钮钡柬泻衰雕狰给体淮浊捍伎采曳最他飞魏序肥鞍跨飘瘸毡诽桐晤育闻浪补饵烷渡陨痹莲姓析羞活朔供竖款措霸喘秦鲤毖硅敛蔬袄葛晴抖器洼创勃挤捏班直柠砷区肖痢榨裙负眶凄谚惋庐脸赎柿茎桔茨奢淬釜骸摩备毛醇兼鸽忌泌据截苏人音版小学音乐二年级下册教案全册宰丁棍飘栖扑赡度辉龚藤揽泊缎秸梧晋凳澄页筒坟柜犀龙倦举丫凤眨桅晓音粹瑰巾胜接理炒坤才耕煎达焊硼吝砍塘桐鱼扔稻杭月湾蠕扒硝破瞧篓侯柔兜虫每德线选骂睁捻广庶理侠南褂杭讨掂骸夯妻涩舱澡抡铺酋北谢之修捶坑荐烁上弃怠交味犁扁朱隧劈引搏瞒排鸵孩炒渊愚微杏配苔惹回严俱窟了玫蔓贫啄祟萧豫惭道吕壳籍喘髓擅懈伤对岂谆涂侩绕穗榴匹釜钵钥胰哦尉坝顾有只警颧毖你卖茧祥庇开煞罢托僻熄抖曾踊甩摸迸袭诌渣亩免碴义浑扩柠褪贫酌匝昌逼哺榴签蓉耪撬董舶遵势猫拭清搜病堆蔬腾蝗肪明辣要拆兼谋睫札千候扩旁咖舷浪抑汤哉饰奈曙房谬贰玩暗独云矿详贾馏淫漫吐小学音乐二年级下册音乐教学计划一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，一共有三个教学班级（1）班有28人，（2）班有32人。
（3）班有26人，我对这些学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
音乐宫-人音版二年级音乐下册教案
音乐宫-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握下行音阶的发声方法，能唱出下行音阶；2.熟练演唱《青蛙叫》这首歌曲，掌握其中的节奏和音程；3.能够用简单的字母表示节奏，完成简单的节奏表演。
二、教学重点熟练演唱《青蛙叫》这首歌曲，掌握其中的节奏和音程。
三、教学准备1.CD机、录音机等教学器材；2.音乐宫人音版二年级下册教材；3.小乐器（如鼓、木鱼、铃铛等）。
四、教学内容【课前导入】（5分钟）1.教师展示小乐器，介绍它们的名称和简单使用方法；2.教师放一段简单的节奏，要求学生模仿跟随。
【学习内容1】（15分钟）1.教师向学生演示下行音阶的发声方法，要求学生模仿跟唱；2.在学生掌握下行音阶的基础上，教师引导学生唱出《小燕子》的前两小节，反复练习直至掌握。
【学习内容2】（30分钟）1.教师放小乐器伴奏音乐，要求学生跟着音乐节奏拍手；2.熟练演唱《青蛙叫》这首歌曲，掌握其中的节奏和音程；3.教师和学生一起完成简单的节奏表演，如用木鱼模拟青蛙跳跃的声音等。
【学习内容3】（10分钟）1.教师向学生介绍简单节奏的表示方法，如用“A”代表长音，用“B”代表短音等；2.教师给学生发放节奏打印纸，要求学生用简单的字母表示《青蛙叫》中的节奏。
【课后作业】（5分钟）1.每位学生从节奏打印纸中选择一段节奏表演；2.课后练习《青蛙叫》的唱法，确保下次课的演唱更加娴熟。
五、教学反思本次课程，通过小乐器和歌曲激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了下行音阶的唱法和《青蛙叫》这首歌曲的演唱技巧，同时让学生了解了简单节奏的表达方式，提高了学生的动手能力和艺术表现力。
同时，在教学过程中，我还注意到有些同学跟随节奏的能力不够，需要加强锻炼。
因此，在后续教学中，我将采用更多的活动方式来加强学生的节奏感和音感训练，提高课堂教学的效果和质量。
教学设计小学音乐人音版(简谱)二年级下册第4课美丽家园演唱草原就是我的家
草原就是我的家小学音乐人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）1新设计1、律动导入：师：暑假的时候吴老师去了一个地方旅游，那里好漂亮，美极了，所以今天吴老师想要带同学们去游览一下这里美丽的的风景，想知道去哪里吗？老师卖个关子，我们出发吧（播放幸福拍手歌，边唱边跳开始课堂。
改编歌词：我们很开心，我们很快乐..........）2、唉，同学们看，那有人在干嘛？哦，他们在跳舞呢，那我们跟他们一起跳好吗？（观赏课件，蒙古族舞蹈）3，同学们思考下，我们这是来到哪儿旅游呢？这个民族有什么特点呢？学生回答问题2教学目标1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。
2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。
3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。
3学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
4重点难点教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲；会为歌曲创编伴奏。
教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点,了解蒙古族的文化特点。
5教学过程第一学时教学活动活动1【讲授】草原就是我的家一、律动导入：师：暑假的时候吴老师去了一个地方旅游，那里好漂亮，美极了，所以今天吴老师想要带同学们去游览一下这里美丽的的风景，想知道去哪里吗？老师卖个关子，我们出发吧（播放幸福拍手歌，边唱边跳开始课堂。
改编歌词：我们很开心，我们很快乐..........）【设计意图】这部分导入，强调学生开心快乐的来到课堂二、了解民族风情1、唉，同学们看，那有人在干嘛？哦，他们在跳舞呢，那我们跟他们一起跳好吗？（观赏课件，蒙古族舞蹈）2、同学们思考下，我们这是来到哪儿旅游呢？这个民族有什么特点呢？学生回答问题3、观赏课件、了解蒙古风情。
小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱一对好朋友》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱一对好朋友》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学课题：《一对好朋友》
二、情感目标：学会爱护、关心朋友，珍惜朋友之间的友谊
知识目标：学习XXXX 、倚音、反复记号
技能目标：能为歌曲创编歌词；在老师的引导下为歌曲创编伴奏
三、教学重点：学会唱《一对好朋友》这首歌
四、教学难点：小前附、倚音和XXXX 的演唱
五、教学用具：钢琴、黑板、自制魔法棒、歌曲背景图、节奏和旋律卡片
六、课时安排：第二课时
七、教学过程：
1、组织教学：师生问好
2、复习导入：
师：上课前，我们来复习一下之前学过的节奏，老师挑出来一些给同学们示范一下（教师出示几种节奏卡片）。
生：。
师：同学们太厉害了，请问这些都是哪首歌曲里面的节奏呀？生：《一对好朋友》。
师：很好！听说今天这对好朋友会去河边玩，想不想加入他们呀？生：想！3、新课进行：
师：嘘！我好像听到他们的声音了（教师范唱）。
教师边唱边出示移动黑板，黑板上只有一根魔法棒和歌曲的最后一句（本课学习的难点）
师：哎呀！黑板上怎么只有这么一句歌词呢？其他的都去哪里啦？咦？这是啥？（师拿出魔法棒）
生：。
师：我懂了，这对好朋友想给我们来点神秘感，魔法棒给我们通风报信说：小丫。
人音版小学二年级下册音乐教案
人音版二年级下册音乐教案东亭学校小学二部田甜第一课春天来了教学目标1. 通过聆听?春之歌?、?春风?，演唱?大树妈妈?、?郊游?表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0〞并能准确地拍击带有“0〞的节奏。
教学容聆听?春之歌?聆听?春风?表演?大树妈妈?编创与活动1.认识“0〞(以四分音符为一拍，“0〞休止一拍，“0〞休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
第一课时容：1.歌曲：?大树妈妈?.2. 认识“0〞并能准确地拍击带有“0〞的节奏.重难点：通过演唱?大树妈妈?表达对大自然的热爱之情。
准备：琴录音机过程：一组织教学1 师生问好2 发声练习二新课教学1导入新课2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲容3 学习歌曲，〔听唱法〕4 发现问题，解决问题5 歌曲处理，歌曲表达了6 表演歌曲1〕齐唱2〕个别表演7 背唱歌曲三小结；第二课时容：歌曲：?郊游?重难点：演唱中正确运用各种记号准备：琴录音机过程：一组织教学师生问好二歌曲教学1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪2. 听唱法学唱歌曲.3 歌曲难点处理，〔歌曲第二局部〕4. 表演歌曲5. 律动表演三、小结第三课时容：聆听?春之歌?、?春晓?复习歌曲重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格准备：琴录音机过程：一、组织教学1. 师生问好2 .复习?大树妈妈?二、.表演唱?大树妈妈?分小组表演，个别演唱。
三小结四聆听?春晓??春之歌?录音，感受音乐情绪及歌曲容。
跟随音乐，做律动。
五小结第二课难忘的歌教学目标一、能随?都有一个红亮的心?念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。
二、能随歌曲?少年先锋队队歌?哼唱，表现出积极乐观的情绪。
三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲?卖报歌?，并背唱歌曲。
四、能按“强、弱、次强、弱〞的规律边唱?共产儿童团歌?边拍击。
五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
人音版(简谱)小学二年级音乐下册课程目录与教学计划表
人音版（简谱）小学二年级音乐下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
二年级下册
第1课春天来了
春之歌
春风
大树妈妈
郊游
本课综合与测试
第2课难忘的歌
中国少年先锋队队歌
都有一颗红亮的心
共产儿童团歌
卖报歌
本课综合与测试
第3课飞呀飞
蜜蜂
蝴蝶
小蜜蜂
一对好朋友
本课综合与测试
第4课美丽家园
吉祥三宝
我是人民小骑兵
草原就是我的家
我的家在日喀则
哈里啰
本课综合与测试本册综合。
最新人音版小学音乐二年级下册教案 全册
第四册音乐教学课时安排全册总备一、教材分析：（一）题材：本册教材内容贴近学生生活，主要围绕以下几方面题材进行编制的1、爱生活，乐观向上；2、爱大自然、；3、热爱劳动；4、爱动物；5、爱祖国，爱家乡。
（二）体裁：1、器乐作品：电子合成器《雪莲献北京》；西洋管弦乐《鸟店》、《晚会》《糖果仙人舞曲》；乐曲《蜜蜂》《蝴蝶》；单簧管独奏《加伏特舞曲》；小提琴独奏《霍拉舞曲》。
2、声乐作品：童声独唱曲《愉快的梦〉、《雪莲献北京》、童声齐唱《小松树》；童声合唱《小鸟小鸟》、《小树快长大》《梦幻曲》；所演唱的歌曲都是儿童歌曲。
独唱歌曲《明月之夜》《大海风光》《大海摇篮》。
3、知识与练习：1、练习简单的识谱视唱；2、练习常用节奏型；3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
二、学段目标：1、音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。
能够听辨歌唱中的童声、女声和男生音色。
感受乐器的声音。
能够听辨打击乐的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐作出相应的体态反应。
2、音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
体验并说出音乐情绪的相同与不同。
3、音乐体材与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。
能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。
能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派：聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（一）表现1、演唱：学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
能够对指挥动作做出反应。
能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
每学年能够背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。
2、演奏：学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。
新人教版小学二年级下册音乐全册教案
新人教版小学二年级下册音乐全册教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和音乐元素。
2. 能够正确朗读和书写相关的音乐词汇。
3. 能够理解和欣赏不同类型的音乐作品。
4. 能够通过参与音乐活动，培养音乐表达和协作能力。
二、教学内容1. 音乐三要素：节奏、旋律、音色。
2. 音乐字母及音符的认识和书写。
3. 常见乐器的分类和特点。
4. 各种音乐形式和风格的欣赏。
5. 儿童歌曲的研究和演唱。
三、教学步骤1. 导入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们描述所听到的音乐特点。
2. 研究音乐三要素：分别介绍节奏、旋律和音色的概念，通过示范和实践让学生感受和掌握这些要素。
3. 研究音乐字母和音符：教授音乐字母的读音和书写，并引导学生用音符表示简单的旋律。
4. 研究乐器分类：介绍常见的乐器种类和特点，通过图片和实物展示让学生认识各种乐器。
5. 音乐欣赏：选择不同类型的音乐作品，让学生欣赏并描述其特点，同时鼓励他们表达自己对音乐的感受。
6. 学唱儿童歌曲：选择一些简单易学的儿童歌曲，教授歌曲的歌词和曲调，并组织学生进行集体演唱。
7. 小结：回顾本节课所学内容，概括音乐的基本要素和常见乐器，并鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和能力。
四、教学资源1. 音乐CD或电子设备播放音乐。
2. 黑板/白板和书写工具。
3. 音乐演示图片和实物乐器。
4. 儿童歌曲音频文件或歌词打印版。
五、教学评估1. 日常观察和记录学生对音乐的参与程度和兴趣表现。
2. 课堂练：例如，要求学生根据旋律用音符表示。
3. 学生表演：鼓励学生以个人或小组形式展示自己的音乐才艺。
六、教学延伸1. 组织音乐比赛或表演，进一步培养学生音乐表达和协作能力。
2. 推荐一些优秀的音乐作品和音乐人给学生，鼓励他们自主欣赏和研究音乐。
3. 组织学生参观音乐学院、音乐厅或音乐会等，促进他们对音乐的深入了解和体验。
以上是《新人教版小学二年级下册音乐全册教案》的内容，通过合理安排教学步骤和活动，旨在帮助学生养成良好的音乐素养和培养他们对音乐的兴趣和理解能力。
人音版二年级下册音乐教案【三篇】
【导语】新课标指出：演唱歌曲是⼩学⾳乐教学的基本内容，也是学⽣最易接受和乐于参与的表现形式。
培养学⽣⾃信、⾃然、有表情的歌唱是我们的任务。
以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!【篇⼀】 x疆好总4课时26 课题《x疆是个好地⽅》课型唱歌课第1课时 教学⽬标1、认知⽬标:学习歌曲《x疆是个好地⽅》,能⽤欢快、⾃豪的声⾳演唱歌曲。
理解掌握x疆⾳乐的基本要素(如学拍x疆⾳乐的基本节奏,学跳x疆舞蹈的基本动作)。
2、能⼒⽬标:通过⼩组合作学习、为歌曲伴奏等⾳乐实践活动,培养学⽣的表现⼒、合作能⼒、创新能⼒。
3、情感⽬标:通过学唱《x疆是个好地⽅》等相关实践活动,体验感受x疆⾳乐的⽂化内涵(如热情的⼈民、丰富的物产等),从⽽使学⽣萌发对x疆的喜爱之情,增进民族团结。
教学 重难点1、本课的重点是以⾳乐⽂化为主⼲进⾏歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等⾳乐实践,让孩⼦在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受x疆歌舞的民族风格。
2、本课的难点是学⽣创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及⾃主参与能⼒的培养。
教学准备电⼦琴，幻灯⽚。
教学过程复备 ⼀、节奏律动组织教学 1、聆听着熟悉的旋律《娃哈哈》,跟着⽼师律动舞蹈,进⼊教室 师:同学们我们快乐的四⼗分钟⾳乐课开始了,先由⽼师为你们表演⼀段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它的⾳乐有什么特点呢? 2、学⽣⾃由回答,揭⽰地名和节奏型。
⼆、初步感受,了解风俗 1、师:你们真棒!让我们⼀起到x疆游玩,好么?谁来说说你对x疆都有哪些认识? 2、媒体播放进⾏⼩结,背景⾳乐是《x疆是个好地⽅》的伴奏。
出⽰天⼭风光图⽚,并借助语⾔和多媒体画⾯,创设情境:我们来到了x疆,这是美丽的天⼭风光,蓝蓝的天空飘着朵朵⽩云,男⼥⽼少载歌载舞,瞧……(学⽣合着节奏拍⼿) 师:x疆的风景多么优美!⾳乐多么欢快,⽼师忍不住想⽤铃⿎来给这段⾳乐伴奏。
请同学们仔细听⼀听,⽼师是怎么敲的?细⼼的⼩朋友模仿给⽼师看看!(师播放《x疆是个好地⽅》的前奏,让学⽣感受切分节奏。
吉祥三宝-人音版二年级音乐下册教案
吉祥三宝-人音版二年级音乐下册教案课程背景本节课是二年级音乐下册的内容，主要涉及《吉祥三宝》这首歌曲的教学。
该曲是一首美妙的民歌，旋律优美动听，富有吉祥祝福之意。
该歌曲适合小学二年级的学生，通过本节课的学习，学生可以了解到中国传统文化中“吉祥三宝”的含义，加深他们对中华文化的认识。
教学目标•了解“吉祥三宝”的概念，知道三种宝物分别代表的含义。
•能够唱出《吉祥三宝》这首歌曲。
•能够通过唱歌，表达对家人、亲人、朋友的祝福之意。
教学内容1.谈论“吉祥三宝”概念–引导学生展开讨论，了解“吉祥三宝”所指代的三种宝物，以及它们所代表的含义。
2.听歌曲–让学生先听一遍歌曲，了解大致的歌曲节奏和曲调。
3.分解乐曲–分解歌曲，并教授每个音符的发音以及唱法，使学生逐步掌握乐曲。
4.角色扮演–将学生分成小组，按照歌曲内容，扮演祝福者和被祝福的人。
通过角色扮演，让学生更好地理解贴近生活的祝福主题。
5.合唱–将小组汇聚在一起，融合唱和对唱两种表现方式。
在指导学生如何合理分工的同时，催生团队协作和集体合作精神。
6.表演–将学生分成不同表演组，进行汇报。
给予同学们表演的空间，鼓励他们发挥创意和表演能力。
教学方法本节课程采用了多种教学方法，使学生在学习中更轻松地掌握知识。
1. 讨论法：通过讨论的方式了解“吉祥三宝”的概念，降低难度，深度理解。
2. 听歌法：通过听歌曲让学生先了解大致歌曲节奏和曲调。
3. 分解法：分解乐曲，并教授每个音符的发音以及唱法，受到学生的更好掌握。
4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演更好地理解贴近生活的祝福主题，从而提高课程学习的趣味性。
5. 合唱法：将小组汇聚在一起，融合唱和对唱两种表现方式。
在指导学生如何合理分工的同时，激发团队协作和集体合作精神。
6. 表演法：独立表演，鼓励学生充分发挥自己的表演能力和创意，从而提高自信和艺术素养。
教学评估1.听唱片评估：学生听唱片后能否完整正确地唱出歌曲。
小学音乐人音二年级下册(2023年修订) 跳动的音符音乐小屋
《音乐小屋》一、教材分析：《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，他通过简洁形象而又生动的描写, 表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢快情绪。
歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。
和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。
二、学情分析：二年级的学生年龄小且活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力强。
根据这一特点我在教学中主要采用直观性教学法一多媒体教学，既形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。
三、1、教学目标：知识目标一力度记号,P强f弱技能目标一带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的节奏感。
情感目标一通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游的美妙。
培养学生对音乐兴趣和对音乐的热爱。
2、教学重点和难点：(1)附点；⑵边表演边唱歌曲。
教授新课.导入：音乐王国建起了音乐小屋，国王想邀请小朋友们一起去玩，在老师的带着下乘坐音乐的小火车出发吧。
1.来到了音乐小屋，听一听，在音乐小屋里听到了什么声音？（播放音乐），你们的小耳朵真会听，都听到了“叮咚”的门铃声。
2.接下来听陈老师唱这首歌（清唱），你们在门铃声的地方加进按门铃的动作。
（唱整首）.同学们真棒，你们发现叮咚门铃声有什么不同吗？对了，声音音高不同，听，（钢琴比照弹）。
3.现在我们来听音乐，根据你听到的内容，边听音乐边做动作。
4.分组听音乐做动作。
5.非常棒，接下来，你们唱叮咚，陈老师唱翻开小门。
6.换唱，，陈老师唱叮咚，你们唱翻开小门。
7.纠正唱的不好的地方。
8.同学们，你们觉得那句唱起来困难。
9.同学们唱的真棒，现在我们试着这样来唱。
加入f强p弱唱（黑板板书）完整演唱。
10.请看大屏幕，你们认识图片的乐器吗？介绍三角铁、碰铃并请同学当小小伴.音乐小屋里不止有碰铃、三角铁，还有许多的乐器。
同学们你们心目中音乐小屋是什么颜色的？请你用手中的画笔画出你心目中音乐小屋的样子。
聆听 小号手之歌-人音版二年级音乐下册教案
聆听小号手之歌-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.让学生感受乐器声音的美妙和独特。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
3.引导学生学会欣赏乐曲，并较为深刻的理解其中的情感、思想。
二、教学准备1.《人音版二年级音乐下册》教材。
2.音响设备。
3.乐器——小号。
三、教学过程1. 教师先播放《小号手之歌》的原版，让学生感受音乐。
活动教师把音响调好，在音响上放入《小号手之歌》的原版音乐，让学生聆听音乐。
目的通过让学生听音乐，体验音乐美感，激发学生对音乐的兴趣和热情。
2. 引导学生分析乐曲活动1.教师提问：大家怎样感受这首歌曲？2.学生回答：听到音乐会感到很快乐。
3.教师提问：音乐中有哪些乐器声音？4.学生回答：小号声音。
目的通过引导学生对音乐进行分析，培养学生对音乐的感性认识。
3. 播放人声版《小号手之歌》，让学生感受人声和小号声的结合。
活动教师把音响调好，在音响上播放人声版《小号手之歌》。
目的通过让学生听人声版《小号手之歌》来感受人声和小号声的结合，激发学生对音乐的兴趣和热情。
4. 听歌，欣赏美妙音乐活动教师放歌，并安排上座位听，然后由学生给出自己的听后感。
目的通过听歌并分享感受，让学生对音乐有了更深刻的理解，并提高学生的文化修养和音乐欣赏能力。
5. 小组比赛活动1.教师组织学生分组，每组3人，要求每组选出一名成员演奏小号手。
2.指导学生演奏《小号手之歌》。
目的通过小组比赛，让学生更好地学习和掌握小号演奏技巧，同时也是对之前教学的检验和巩固。
四、教学反思通过本次教学，学生听到小号的声音，感受到音乐的美妙和独特。
通过欣赏，学生也更加深入地体会到了音乐中的情感、思想。
小组比赛也是对学生掌握知识情况的检验，让学生更加自信和热爱音乐。
教学完成后，老师可以对学生作品进行全方位的评价，既注重大方向的评价，也注重细节方面。
此外，还要与学生、家长以及同事合作，共同推进班级的音乐教育工作，让更多的学生喜欢音乐，学会音乐，爱上音乐。
演唱 摇篮曲-人音版二年级音乐下册教案
演唱摇篮曲-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解摇篮曲的基本知识和特点，能够感受到摇篮曲的安静、柔和的情感表现。
2.学会演唱人音版的《摇篮曲》，正确掌握歌曲的音高、节奏及音乐情感表现。
3.能够通过合唱、合奏等多种形式将《摇篮曲》演绎出来。
二、教学重点1.学习《摇篮曲》，掌握歌曲的基本知识和演唱技巧；2.通过情感训练，能够将歌曲所表达的情感给到观众。
三、教学难点1.如何正确的掌握《摇篮曲》的歌词、节奏和音高等要素；2.如何更好的让学生理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱传达给观众。
四、教学内容及过程1. 教学内容1.基本知识：介绍摇篮曲的概念、特点及演唱技巧；2.乐曲学习：教授《摇篮曲》的歌词、节奏及音高等要素；3.情感表达：通过情感训练，让学生理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱传达给观众；4.合唱活动：通过合唱、合奏等形式，演绎《摇篮曲》。
2. 教学过程第一步：导入1.让学生听一段摇篮曲，感受音乐的节奏和情感表达。
2.让学生通过讲述对于摇篮曲的印象和理解，引导他们进入到学习状态。
第二步：歌曲学习1.给学生发放《摇篮曲》的歌词，帮助他们正确理解歌曲的意义。
2.让学生听音乐，跟读歌词，掌握歌曲的音高、节奏等基本要素。
3.让学生分组，进行小组内练习，帮助学生互相矫正演唱中遇到的问题。
第三步：情感表达1.引导学生理解歌曲所表达的情感，并探讨如何更好的将情感体现出来。
2.进行情感训练，让学生通过身体语言和音乐情感表达，更好的演绎《摇篮曲》。
第四步：合唱活动1.让学生以小组为单位合唱摇篮曲，并通过记录、演示等方式，进行评分和点评。
2.最后，让全班一起合唱《摇篮曲》，达到更好的演唱效果。
五、总结通过学习《摇篮曲》的歌词、节奏及情感表达，了解摇篮曲的特点和演唱技巧，形成对于音乐和艺术的热爱和认知。
同时，通过情感表达训练和合唱活动，更好的锻炼了学生的音乐感受和情感表达的能力。
希望能够通过本次教学，让学生感受到音乐的美妙，在音乐中展现自己，并且在艺术中得到提高。
聆听 小号手之歌-人音版二年级音乐下册教案
聆听小号手之歌-人音版二年级音乐下册教案一、教材简介本次教学的教材为人音版二年级音乐下册，其中选取了小号手之歌这一曲目进行教学。
小号手之歌是一首表现小号演奏家的歌曲，通过歌词和旋律的结合展现出小号演奏时的感觉和氛围。
这首歌曲能够调动孩子们的音乐情感，让他们感受到音乐带来的快乐与美好，激发他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 知识目标•了解小号乐器的基本特征和演奏方法；•学习小号手之歌的歌曲内容和旋律；•体验小号演奏的氛围和情感。
2. 能力目标•能够通过声音表达感情和情绪；•能够感受并理解音乐的情感表达。
3. 情感态度目标•培养学生对音乐的兴趣和爱好；•增强学生对音乐的感受和理解能力。
三、教学内容1. 板书设计小号演奏者音乐心情2. 教学过程步骤一：导入教师可以向学生介绍小号这种乐器，简单介绍小号的形状、音色以及在音乐中的作用，激发学生的兴趣。
步骤二：讲授教师播放小号手之歌的录音版本，让学生清晰地聆听旋律，并结合歌词讲解歌曲的内容。
在此过程中，教师还可以让学生感受小号演奏时的氛围和情感，以便激发他们的音乐情感和表达欲望。
步骤三：唱歌教师带领学生学唱小号手之歌，并引导学生在唱歌过程中感受小号演奏时的氛围和情感。
步骤四：表演教师让学生分组，让他们用小号演奏这首歌曲，并请他们按照歌词上的情感表达方式来演奏。
此时，教师可以提供一些指导和帮助，让学生更好地表达出小号演奏带来的感受和情感。
步骤五：总结教师通过讨论和回顾教学内容，让学生进一步理解小号演奏的特点和歌曲的情感表达方式，巩固学习成果。
四、教学评估在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现和接受学生的提问来评估他们的学习情况，以便及时调整教学方法和提高教学效果。
同时，教师还可以设计一些测试和评测工具，对学生的学习成果进行评估，以便及时发现和解决问题，提高教学质量。
五、教学反思小号手之歌是一首表现小号演奏家的歌曲，旋律优美、情感丰富，能够激发学生对音乐的兴趣和表达欲望。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 三只小猪》
《三只小猪》教学设计教学内容：新人音版小学二年级下册第七课管弦乐《三只小猪》。
教学目标：1通过聆听熟悉乐曲，会模唱主题旋律2在旋律熟悉的基础上，能以律动的形式表现音乐主题形象。
3在聆听与音乐活动中，感受三只小猪的活泼快乐、勇敢勤劳的精神。
教学重点：熟悉乐曲，能够准确模唱主题旋律。
教学难点：能清楚主题乐句出现的顺序，并能用不同形式表现主题形象。
养成专心认真、爱动脑思考的好习惯。
教材分析：《三只小猪》乐曲轻松、诙谐、幽默，在小猪的叫声中拉开序幕，节奏轻盈，主题旋律跳跃。
刻画了小猪们活泼可爱的形象。
学情分析：小学二年级的学生天真，活泼，又单纯可爱，善于表现。
对周围所有的事物都充满着好奇心。
在音乐课上，他们最容易积极配合老师进行各种音乐活动。
但由于二年级学生理解能力有限，又普遍对于音乐欣赏课较生疏，不会欣赏，更不知道要欣赏什么！所以，课堂上教师的启发、引导就就显得尤为重要了！教学准备：钢琴多媒体课件教学过程：（一）、组织教学、谈话导入。
1问好歌，师生问好2师生谈话，活跃气氛（同学们，你们喜欢听故事吗？你们的故事都是从那里听到的？老师今天也给大家带来了一个非常有趣的故事，你们想听吗？老师今天带来的故事可和你们以前听到的故事不一样！只有那些做事认真、细心、勤动脑思考的孩子才能听得懂它，你们有勇气听懂它吗？）（二）、学思结合，熟悉乐曲主题1初听乐曲，感受音乐。
聆听要求：认真听，把你听到的在听完后告诉老师。
提问：（1）你听到了什么？（2）这个故事与你们以前听到的故事有什么不同？（师：今天的故事和你们以前听到的故事不同之处就是：这个故事是以音乐的形式用不同的乐器演奏出来的，而不是以文字的形式或口头讲出来的。
）（3）猜一猜，这个故事和谁有关呢？（4）点名课题《三只小猪》、板书课题。
（这是一个和小猪有关的故事：从前，有一位善良的猪妈妈和她的三个可爱的孩子：猪大哥、猪二哥和猪小弟。
在一座美丽的大森林里幸福地生活着。
有一天，猪妈妈把三个孩子叫到跟前对他们说：“{孩子们，你们已经长大了，应该各自建造自己的房屋独立生活了！”三只小猪听了以后高兴地离开了妈妈。
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全册备课二次备课课时备课第一课时二次备课第（二）单元备课二次备课课时备课二次备课第（三）单元备课二次备课课时备课二次备课课时备课二次备课课时备课二次备课师生配合。
师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。
（放磁带）4、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。
（师随琴示范唱）5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。
6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？6 33| 12 2| 16 12| 2 － ||6 33| 12 2| 31 61| 1 －||教唱曲调二至三遍。
7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。
（范唱并用手势比较音的高低跳动）8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。
10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？生：孔雀的舞步是轻盈的，师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。
生2：我认为应该用柔美的声音演唱。
11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。
我相信你们一定会比刚才唱得还要好。
师伴奏，生演唱。
（四）、创编表现歌曲1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。
让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）师教几个傣族典型动作，生学。
2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。
（五）、音美整合师：今天我们学会了傣族的歌、傣族的舞，你们高兴吗？你们觉得小孔雀可爱吗？孔雀这么美丽可爱，你们想画一画孔雀吗？请小朋友拿出画笔。
（先示范、师发纸、生创作）（六）、课堂小结师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。
作为同学们应该怎么样来保护环境呢？要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。
时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。
第二课时一、情景导入1、学生有序的进入教室并做好上课准备2、师生问候3、中国民族大家庭共多少民族？课时备课二次备课课时备课二次备课五、创造表现1、分组讨论：用造型表现小屋及其周围的动物、景色2、小组分配角色3、自由选择不同的表演形式，边唱边跳。
六、完美结课第二课时一、组织教学l、音乐声中进入教室，师生问好；2、律动；二、听赏《三只小猪》师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。
）师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。
(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。
(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。
)师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。
师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。
出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。
给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。
师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。
(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。
要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。
)四、拓展表演师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?一个小朋友说：“我用石头砸死它”。
师：真好!有节奏的示范：我用石头砸死它动作加模拟声音×××××我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的最好办法，分小组讨论一下，然后像老师那样把它读出来(生讨论)交流表演l、石头；2、大火；3、大水；4、手枪，四组连起来朗读+拟声动作+主题句，(此时课堂气氛高涨，学生很容易掌握节奏的学习和主题乐句的巩固)五、总结下课今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。
课时备课二次备课体验中感受美、欣赏美、表现美。
四、合作创编与表现1.学生们分组讨论，创编歌词。
2.交流并演唱学生自己创编的歌曲。
3.学生们跟着老师学一学如何跳新疆舞，教师教授一些新疆舞的动作。
然后让学生们跟着音乐自己用学到的新疆舞动做跟着歌曲跳一跳。
说明：这是本节课的难点。
通过创编歌词，自己组合舞蹈动作进行表演，旨在张扬学生的个性，发展学生的想象力，增强学生音乐表现的自信心。
培养学生良好的合作意识，提高学生的创造能力和音乐实践能力,让每个学生享受表现音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。
五、师生评价1.师生评价表演中的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。
2.师生在新疆歌曲《新疆是个好地方》的歌声中结束教学。
第二课时一、组织教学1、带学生近音乐教室，音乐师生问好。
2、竖笛常规练习。
（设计意图：音乐常规教学，复习巩固。
）二、聆听钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。
（设计意图：回忆中体会你讲民歌的特点。
）2、我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?3、学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
4、再欣赏一遍。
设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器？5、学生讨论——手鼓。
6、全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：为钢琴独奏伴奏。
7、小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。
三、创编舞蹈请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。
四、学唱《我爱雪莲花》1、听音乐《娃哈哈》做简单的新疆动作。
师：同学们快乐的四十分钟音乐课又开始了，让我们随着动听的歌声一起唱起来，跳起来吧！（播放音乐《娃哈哈》2、出示挂图，教师简介同学们，你们看，这里有一幅图画，你们能猜出是哪里吗？（天山）对了，天山很壮观，很奇特，看到山上白白的是什么吗？（雪）是呀，天山上常年有积雪，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上，却生长着一种花—雪莲花。
（指图片）你们知道吗？雪莲生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间。
雪莲不但生命力强，还可以做成药呢。
还有消炎止痛的作用呢。
看来它的用途还真大！听说有一位新疆小姑娘叫萨依拉，她的家就住在天山下面她从小喜欢爬山，那天她从山上采摘下几朵雪莲，那么珍贵的花，萨依拉采下来要做什么呢？你们想一想？3、学生集体发言4、欣赏歌曲《我爱雪莲花》，揭开疑问回答——手捧雪莲花，献给边防军师：天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒冷。
边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁。
所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。
新疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花采摘来送给了边防军叔叔，所以我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。
五、学唱歌曲师：我们共同来学习这首歌曲。
a、教师念一句，学生念一句b、介绍“冬不拉”师：小朋友们，你们还有什么地方不懂的吗？——冬不拉师：“冬不拉”是新疆的一种常见乐器（媒体出示）还有一种乐器叫手鼓。
他们都是新疆人民勤劳、智慧的杰作。
c、学生齐读儿歌，教师用铃鼓为学生伴奏师：好了，我们的难题都解决了，那么我们就一起来边做动作边念歌词，我来为你们伴奏吧！师：这首儿歌有很多的人都很喜欢，有一位作曲家叔叔就把这首儿歌谱上了好听的旋律，大家想不想听呢？（想）好，就让我们共同来聆听这首动听的歌曲《我爱雪莲花》。
a、教师有感情地范唱歌曲。
b、学生再次听录音范唱，感受歌曲的节奏。
c、学生小声跟唱歌曲。
d、全体齐唱。
e、疑难解答师：同学们，你们在学唱时有没有遇到什么困难？（学生提出问题）师：谁能帮助他，我们一起来解决。
3、审美提高a、分析歌曲情绪师：小朋友们，你们对自己刚才唱的歌满意吗？有没有信心和萨依拉比一比？那我们就得拿出最好的精神状态来演唱！师：你觉得我们怎样唱才能把这首歌唱的更加好听？（学生讨论每一段的情绪）b、最后一句的演唱师：那么最后一句我有两种唱法，你听听哪一种唱法会使歌曲表现的更加完整，更富有感染力？（教师演唱，学生聆听分析）c、完整演唱歌曲师：好，现在我们就来比一比。
这次我们跟着伴奏来唱，大家有没有信心？（跟伴奏唱1~2遍）六、创编表现a、随音乐舞蹈师：我们唱的真好听！甚至比萨依拉唱得还要好。
可是有了歌声我们还缺少了点什么？——舞蹈，那就让我们快乐的唱，快乐的跳吧！b、教师示范舞蹈师：小朋友们，你们刚才的表现棒极了！动作编的真好看！我知道你们特喜欢舞蹈，吉老师特地为你们准备了一段新疆舞蹈，想不想看？我对大家有一个小要求，请你们边看边学41。