(完整版)怎样选择研究课题
如何选择一个合适的研究课题
如何选择一个合适的研究课题在科研活动中，一个好的研究课题的选择是难题也是关键。
有些人可能会感到因为课题选择的困难而耗费了大量的精力和时间，甚至有人因此而畏惧科研。
如何选择一个适合的研究课题，它关乎到科研工作的流程，进度以及效果，因此这个问题刻不容缓地需要解决。
首先，选题要有热情。
科研工作是一项极需要激情、耐心和坚持的工作。
奥瑟洛克利斯表示：“只有那些足够疯狂的人，才能改变世界。
”在任何一个领域，只有对其有深厚热爱和刻苦钻研的人，才可能在该颜色达到高深的境地。
其次，关注热点并且有视野。
做研究除了解决问题，还要有观察和发现问题的眼光。
关注行业新闻、专业领域的新进展、社会热点等，可将新的问题、新的观点、新的视角引入研究中。
另外，通过阅读文献可以了解最新的研究动态和研究趋势，这对于选题方向的把握具有重要的指导作用。
再者，课题需要有可行性。
一个好的课题需要有明确定义的目标，合适的研究方法以及可行的实施计划。
课题的可行性体现在研究起点的合理性，方法的科学性以及技术的独特性和先进性等方面。
因此在选定课题后，需要对课题的可行性进行全面深入的分析。
此外，研究课题需要有其创新性和意义。
科研工作要求研究者在已有的研究基础上提出新的见解、新的方式和方法，这就对研究课题做出了创新性的要求。
同时，研究课题应具有一定的科学价值和社会效益，能带动科学技术的发展和社会进步。
最后，课题的选定需要有全面考虑，包括但不限于个人擅长的研究领域、所具备的资源、研究对象的选择、数据获取的可能性等。
这需要研究者能自我认知，就个人擅长和喜好以及现实条件做出前瞻性的分析和决策。
总的来说，选定一个适合的研究课题是科研工作的起点，是科研者登上观察科学界的一座重要高地，它关系到整个研究工作的流程和结果。
因此，我们需要把握好选题的要点，多角度、全方位地考虑问题，从而能选定一个合适、有深度、可行、有创新的研究课题。
怎样选择研究课题
怎样选择研究课题选择研究课题，是开展教育科研的第一步。
选择好的课题，是顺利开展教育科研的前提。
那么，如何选择研究课题呢？一、课题的来源我们是一线教师，作为特殊的教育研究群体，我们不同于专业研究者，我们的研究工作应主要围绕自身的教学实践来展开，课题来源可从以下几个方面考虑：（一）在教学中发现问题教学中的问题是教师教育研究课题的主要来源。
教学实践中的问题可以说是千变万化，层出不穷的。
1．将教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究课题教师可以把那些重要的、迫切需要解决的问题转化为研究课题。
例如，长期困扰教育界的中小学课业负担过重问题产生原因是什么？这一问题怎样才能得到解决？再如,学困生是怎样形成的？学困生有哪些特点？教育教学中怎样促进学困生的转化？学生厌学是一个相当普遍的问题，这种状况是怎样形成的？与教学内容、教学方法有着怎样的关系？怎样提高学生的学习兴趣等。
这些问题几乎在每个教师教学过程中都会碰到，并一直没有得到彻底解决。
从这些突出的现实问题中提出课题进行研究最能充分发挥教师自身的优势，能直接的提高教学质量。
2. 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题教师可以从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题。
教师在教学过程中常常会遇到各种各样的疑难、矛盾与困境，并且没有现成的成功解决方法可供借鉴。
这种疑难或困境至少有以下几种类型：（1）教师的理想与实际存在着差距。
例如，教师希望在教学过程中突出学生的主体性，以此为基点进行新的教学设计，试图引发学生兴趣，唤起学习热情，但实施下来效果并不明显，学生的学习成绩还受到了一定的影响。
（2）教学情境中教师与学生、学生与学生的目标之间存在着冲突。
如,教师从“培养学生创造力”的指导思想出发，在教学中布置较有挑战性的作业，但这种做法却导致一部分学生跟不上功课，产生挫败感，最终厌学。
（3）教师与领导、同事、或家长对教育教学存在的不同甚至对立的看法。
如,有的教师为了提高教学质量，在课堂教学中不断做出新的尝试，以改变原来的“填鸭式”教学，但周围同事或学生家长却不认同，认为他在出风头，会影响学生学习。
怎样选择科研课题
3． 具有专业特色
选题的理论基础来自于本专业课程学习，分析研
究的问题应紧贴行业发展现状。选题应具有鲜明的专
业特色，即注重理论与实践结合，在扎实理论基础上 注重论文的实践调研的可操作性。
4．选有一定学术和实用价值的选题
选题要解决社会和科学发展中的实际问题。
选题要有新意
(1) 从观点、题目到材料直至论证方法全是新的； (2) 以新材料论证旧课题，提出新的或部分新的观点； (3) 新角度或新方法重做已有课题，得出部分或全新观点； (4) 对已有的观点、材料、方法，提出质疑。
作者应事先拟出想法，然后通过阅读资料，分析 研究，再加以验证，最终确定选题范围。
4．专题选择法
预先选定一个范围，后逐一筛选，最终获得理想选题
的方法。围绕某一个确定的选题范围，作者可联想到与之
有关的各方面。这种选择法，由于限制了选择的范围，为 学生节省了大量的时间和精力，如果在某一范围内没有适 合自己的选题，那么可转移视线到另一范围，而不至于造 成较大的损失。
毕业论文选题
一、毕业论文选题注意事项
1．宜小不宜大 选题要以小见大，小问题更具有现实性，其所隐含问题更 能体现行业发展的现状。小问题往往存在于现实工作中， 所以无需花更多的精力、时间去做调研。
2． 难度适中
在选题时一定要量力而行。选题时尽量选择一自己熟悉的、 擅长的，并且要考虑论文所需文献的收集、整理和利用的 难易程度。
选取毕业论文材料的标准
必要性。与论文课题有关的，再长，也要取；与论文课题无关的，再 短，也要舍；介于两者之间的，要留下，可能用得上。 真实性。真实是材料的生命。材料要符合实际，有根据，有出处；要 把事实和推论区别开来；选取第二手材料时，要与原始资料核对。
选择研究课题的基本要求和途径
选择研究课题的基本要求和途径选择研究课题的基本要求：1.前瞻性。
21世纪是知识经济和全球化的时代，也将是中华民族伟大复兴的时代。
学校教育科研应充分领会、反映、适应这种变化的趋势，做具有预见性和前瞻性的课题，突出和强化面向未来的意识。
对于正在高速发展中的一些教育问题，我们要运用更多的前瞻性思维和系统性思维，经过认真思考、理性分析，提出应对的策略。
教育科研的前瞻性主要体现在两个方面：一是对未来某项教育的策划（前景分析、预测和实践）；二是对教育现状的改善。
2.应用性。
主要是指研究这个问题，是否有利于提高教学质量，能否促进学生的身心健康，能否促进学生的全面发展。
也就是说，选定的课题要具有实用价值，能够指导教育实践。
对于填补科研空白性课题，研究价值最大；对于一般性的课题，也可立题研究，最终定有收获；对已解决或基本解决的课题，最无研究价值。
所以，在立题研究前，要先了解课题研究的前沿信息，不要去做徒劳无益的工作。
3.科学性。
科学性体现在研究问题的指导思想和研究目的的明确，立论科学合理，事实真实充分。
具有科学性的课题既要有实践基础，又要有理论基础。
对于一线的教师来说，具有丰富的实践经验，容易使选题具有实践基础，但他们普遍认为最为困难的是自身缺乏理论基础。
所以，教师在做好本职工作的同时，要加强教育理论的学习，不断充实自己，才能在教育实践中选择好的课题。
4.创新性。
选题不要赶时髦，人家搞什么，我也搞什么，全然不顾自己的实际情况。
教育研究是一种科学研究活动，它要求研究人员具备创新精神，要不同于前人、他人的眼光，研究没有人做过或没有人在做的课题，或者是别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题。
这样就做到了选题的新颖性和独创性。
5.可行性。
要求研究者不能脱离实际空想、幻想，只做所谓纯粹教育的课题。
我们要从学校的角度，充分考虑学校的人文环境、师资水平、实验基础、教学设备、教研经费等；要从教师的角度，从自己的研究水平和能力的实际出发。
如何选择研究课题
如何选择研究课题07级心理学陈见方 0707150005一、选题的意义（一）课题定义课题是研究的问题，依据研究目的，通过对主客观条件进行分析而确定下来的有待于通过研究加以解决的问题。
选题是指根据一定的标准，在一定的情境下选择一个需要解决的问题成为课题。
课题通常可以理解为问题，并不是所有的问题都可作为研究课题。
（二）选题的意义任何研究都是从研究问题开始的。
教育研究就是一个不断地提出问题和解决问题的过程。
在这个过程中，提出问题往往是研究的出发点，解决问题则是研究的终点。
1、选题是教育科学研究的起点科学研究从问题开始，发现并提出有价值的问题是科学研究的起点。
所谓科学研究，就是研究并解答人类没有解答过的问题。
做为研究者在自己的研究领域内，发现并提出一个有科学价值的问题，是研究者想象力和创造性的具体体现和取得一定成就的标志。
作为教育研究者，只有提出有研究意义的问题，才会进一步深化教育研究。
因此，科学研究就是去寻找人类未知的教育问题的答案。
要进行一项科学研究，首先必须发现并提出有意义的问题，这是科学研究的起点。
选定一个好的研究课题具有重大的意义。
2、选题是研究取得成功的必要条件选择和确定研究课题是教育研究的一个重要环节，也是关键性的一步。
它不仅决定研究者现在和今后科学研究的主攻方向、目标和内容，而且在一定程度上也规定了教育研究应采取的办法和途径。
善于提出问题是科学研究的关键，决定研究的成功或失败。
选题不恰当是导致教育研究失败的重要原因。
3、选题决定教育研究的水平教育现象是复杂，多变的，需要研究的问题也是纷繁复杂的，多样的。
在人力、物力、以及财力都有限的情况下，教育研究者应该保持清醒的头脑，从复杂的现象中发现其内在的本质和规律，抓住教育内在的关系和联系来研究，才能真正发挥教育研究的价值。
4、选择研究课题是研究者研究水平的反映正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功。
独立地判断问题的研究价值和正确地选题，是衡量教育科学工作者研究水平的一个重要标志。
教师研究课题选择指南
教师研究课题选择指南一、引言教师研究课题的选择对于教师的个人发展和教育研究领域的进步都具有重要意义。
本文将为教师们提供一些有关教师研究课题选择的指导原则，帮助教师们在选择研究课题时更加明确和有效地进行决策。
二、认识教师研究课题教师研究课题是教师根据自身教育实践和需求，选择并开展的具有一定深度和广度的研究。
研究课题应具备以下特点：与教师的实际工作相关、有一定的研究价值、可操作性强。
三、发现研究问题教师在选择研究课题时可以通过以下方式发现研究问题：观察实际教育环境中存在的问题、收集相关研究文献、倾听学生和同事的意见、关注教育政策和改革方向等。
四、选择适合的研究范围在选择研究课题时，教师应该明确自己的研究范围，并与自己的专业背景和兴趣相匹配。
研究范围可以涉及教育领域的一个具体问题，也可以跨越多个学科领域。
五、界定研究目标和问题在确定研究课题后，教师需进一步界定研究目标和问题。
研究目标应该明确、可操作性强，而研究问题应该突出实际需要和具有一定的研究难度和挑战性。
六、参考前人研究成果在选择研究课题时，教师可以参考前人的研究成果，了解当前研究热点和趋势，避免重复研究，同时也可以借鉴前人的方法和经验。
七、制定研究计划和时间表一旦确定研究课题，教师需要制定详细的研究计划和时间表，包括研究的步骤、方法、数据收集和分析等。
合理的研究计划和时间表可以帮助教师更好地组织研究工作，提高研究质量和效率。
八、搜集和分析数据进行教育研究时，教师需要搜集和分析相关的数据。
数据来源可以包括调查问卷、访谈、观察记录等，而数据分析可以采用定量或定性的方法，根据研究问题的特点来选择适合的数据分析方法。
九、撰写研究报告完成研究后，教师需要将研究结果撰写成研究报告。
研究报告应包括引言、研究背景、方法、结果和讨论等部分，清晰地呈现研究过程和成果，同时还需要对研究结果进行客观的解读和评价。
十、分享和交流研究成果教师研究课题的最终目的是为教育实践和研究领域提供有益的经验和启示。
如何选择研究课题
如何选择研究课题方法1：从生活和学习活动的实践中获得题目实践是认识的源泉和动力，作为人类认识活动的科学探索研究一刻也离不开实践。
青少年自己生活和学习活动的实践是专题（项目）的基本来源。
某同学，每次周日回家都要经过一条最大的河流——隽永河。
他经常看到隽水河在春雨秀节泛滥成灾，而到枯水季节竟然发生“断流”现象，这是什么原因造成的呢？他向教师提出了这一问题。
在教师的指导下，这位同学经过深入的研究探索，终于写出了《从隽水河说开来》的科学论文，基全文被《湖北水土保持》杂志刊用。
方法2：从机遇或者灵感中获得题目在科学史上，有不少例子都可以说明机遇在科研选题中的巨大作用，机遇可以成为发展科学理论的先导。
例如，伦琴在研究阴极射线时，意外地发现阴极射线管1米外的亚铂氰化钡荧光屏上出一道绿色的闪光，这是阴极射线所不能达到的，因为阴极射线不可能穿越几厘米的空气。
他抓住了这一奇特的现象作为研究专题进行研究，从而发现了X射线，敲开了原子世界的大门，为微观物理学理论的逐步形成作出了杰出的贡献。
另一方面，机遇可以为科学发现和技术发明提供专题。
如电磁学的建立和电磁效应的运用，正是1819年丹麦物理学家奥斯特在实验中意外发现通电导全引起磁针指向的变化，人们才开始对电磁学进行研究的。
许多生动的实例告诉我们，要很好地捕捉机遇，必须具备敏锐的观察能力。
正如法拉第所说的那样：“没有观察，就没有科学，科学的发现和发明诞生于仔细的观察之中。
”敏锐的观察对遇到的意外现象格外重要，聪明的人往往能够在别人不注意的地方发现新现象、新事实，通过偶然出现的现象去查明背后隐藏着的、起支配作用的规律和事物的本质，形成自己的研究探索专题。
方法3：从文献调研中发现题目任何创造性思维都不是凭空臆想，它有坚实的基础。
任何新成就的取得，都不是从天而降的，它来自对前人成果的继承和发展，因此，对文献的调查特别重要。
通过调查可以了解自己所要进行探索的领域的历史、现状以及发展趋势。
试述选择科研课题的基本方法
试述选择科研课题的基本方法选择科研课题是进行科学研究的第一步，课题的选择直接关系到研究成果的质量和价值。
因此，如何选择一个合适的科研课题是非常重要的。
本文将介绍选择科研课题的基本方法。
一、确定研究领域在选择科研课题之前，首先需要确定自己感兴趣和擅长的领域。
可以通过阅读文献、参加学术会议、与导师或同行交流等方式了解各个领域的最新动态和前沿问题，从而找到自己感兴趣和擅长的领域。
二、了解前沿问题在确定了自己感兴趣和擅长的领域之后，需要进一步了解该领域中的前沿问题。
可以通过阅读相关文献、与导师或同行交流等方式了解该领域中当前最为关注和争议的问题，并对这些问题进行深入思考。
三、确定课题方向在了解了该领域中前沿问题之后，需要进一步确定自己想要从哪个方向来探索这些问题。
可以通过分析已有文献、与导师或同行交流等方式，确定自己的课题方向。
四、考虑可行性在确定了课题方向之后，需要考虑课题的可行性。
可以通过分析已有文献、与导师或同行交流等方式，评估自己是否具备开展该课题所需的实验技能和研究条件，并确定该课题是否具有一定的研究价值。
五、制定研究计划在确定了科研课题之后，需要制定详细的研究计划。
可以根据自己的实际情况和经验，制定合理的时间节点和实验方案，并根据实际情况进行适当调整。
六、不断完善和调整在开展科研工作过程中，随着对问题的深入理解和实验数据的积累，可能需要对课题进行适当调整或完善。
因此，在进行科学研究时，需要保持开放心态，并不断完善和调整自己的研究思路。
七、总结与反思在完成科学研究之后，需要对整个过程进行总结与反思。
可以从实验设计、数据分析、结果解释等多个角度对自己所做的工作进行评估，并从中总结经验和教训，为今后的科研工作提供参考。
以上就是选择科研课题的基本方法，希望能够对读者有所帮助。
如何选择研究课题
涉及与研究有关的理论、工具、技术手段的发展成熟程度等。当时机条件还不成熟，任何努力都是枉然。
补充：四、选择研究课题的思维策略
选题的基本思维策略⑴怀疑
怀疑是产生研究问题的最简便、最常用的思维策略，怀疑是每个人的天赋权力。当你对原有的理论、观点、行为的正确性无法作出明确判断时，怀疑便会自然产生。怀疑能引起人们对事物合理性的重新思考，会在原以为没有问题的地方发现新的问题。一般来说，学科发展水平越低，值得怀疑的结论越多；实践越是依赖于经验和常识，可信程度也就越低。教育学科与其它学科相比还比较年轻，教育理论和教育实践发展的水平和层次还不高，因此通过怀疑产生新问题的机会很多。
创新是科学研究的基本特征，重复别人的研究通常不能算作科学研究。但是我们也要清醒地认识到，任何研究都是在前人研究的基础上进行的，总是有所继承，有所借鉴。创新并非要求所研究的一切都是独创的，全新的。选择一个别人未曾研究过的问题是创新；用与别人的研究方法不同的方法去研究同一个问题也是创新；将某个理论、某种方法应用到新的研究领域中去，这还是创新。
二、研究问题的特征
研究问题有三种类型：
关注点1
研究问题从表述上最好能涉及两个变量，这样研究问题会具体明确。如果只涉及一个变量，人们往往难以知道研究者究竟会做怎样的研究，会研究到什么层次。
一个变量的研究是发散型的，它可能会与任何有关的变量联系，这种联系的数量是无限的。见图2-1：
图2-1一个变量的研究取向示意图
例如，大家都知道掌握知识需要不断的强化和重复，要经常复习，这是经验，是常识。但是如何强化？如何重复？什么时候重复？需要重复多少次？什么样的重复效果最好？个体之间重复的差异有多大？为什么有些知识无需重复，一次便可记忆终身？而有些知识则要多次重复，甚至重复几十次还是记不住？以上这些问题都是通过怀疑产生的。
如何选择适合的研究课题
如何选择适合的研究课题研究课题的选择对于进行学术研究是至关重要的。
一个好的研究课题不仅能够吸引读者的关注，还能为学术界做出有意义的贡献。
然而，面对繁多的研究领域和众多的课题选择，如何选取适合的研究课题成为许多学者和研究生面临的难题。
本文将从以下几个方面，探讨如何选择适合的研究课题。
一、兴趣与热情选择适合的研究课题首先需要考虑自身的兴趣和热情。
兴趣是推动人们投入研究工作并坚持下去的关键因素。
如果你对某个领域或课题感到兴趣和热情，那么你将更有动力去深入研究，并取得更好的成果。
因此，在选择研究课题时，首先要找到自己感兴趣的领域，并选择与之相关的课题。
二、前人研究与创新性了解前人对相关课题的研究情况，对于选择适合的研究课题非常重要。
首先，前人的研究成果可以为你提供一个研究的基础和框架，帮助你更好地开展研究工作。
其次，通过阅读前人的研究论文，你可以了解到该领域的研究热点和未解决的问题，从而为你自己的研究提供灵感和方向。
然而，选择适合的研究课题并不仅仅是重复前人的研究，更重要的是要在前人的研究基础上有所创新，提出新的观点和方法。
只有具备一定的创新性，才能在学术界有所突破，并引起广泛的关注。
三、资源与可行性在选择研究课题时，还要考虑到自身的资源和可行性。
资源包括时间、经费、实验设备等。
在选择研究课题时，要评估自己是否具备足够的资源来完成研究工作。
同时，也要考虑到研究课题的可行性。
研究课题应该是能够在一定的时间和资源限制下完成的，并且能够得到实证研究的支持。
如果选择一个过于庞大或复杂的研究课题，很可能无法在有限的资源和时间内完成，从而导致研究失败。
四、学术贡献与社会影响选择适合的研究课题还要考虑到其学术贡献和社会影响。
一个好的研究课题应该是有一定的学术价值，并能为学术界提供新的见解和发现。
此外，研究课题还应该具有一定的社会影响力，能够解决实际问题，改善社会现状。
通过选择具有学术贡献和社会影响的研究课题，你的研究成果将更有意义，并能够引起学术界和社会的关注。
应当怎样选择社会调查研究课题(举例)
应当怎样选择社会调查研究课题(举例)应当怎样选择社会调查研究课题（举例）引言社会调查研究在现代社会中起着重要的作用，它能够帮助我们了解社会各个方面的问题、挖掘问题背后的原因，并提供有效的解决方案。
然而，在进行社会调查研究之前，我们首先需要选择合适的研究课题。
本文将探讨应当如何选择社会调查研究课题，并以实际案例为例进行详细解析。
一、明确研究目标在选择社会调查研究课题时，一定要明确研究的目标。
不同的研究目标需要选择不同的课题，例如，如果目标是了解社会不平等问题，那么可以选择收入差距、教育机会不均等作为研究课题；如果目标是了解社会心理问题，那么可以选择人们对于失业、离婚等事件的心理反应作为研究课题。
明确研究目标有助于我们更加专注、明确地进行社会调查研究。
举例：研究某国家的教育机会不均问题。
研究的目标是了解教育机会在不同地区、不同社会阶层之间的差异，以及这种差异对个人发展和社会稳定的影响。
二、关注热点问题社会调查研究的课题应当是与当下社会热点问题相关的。
选择关注热点问题的课题可以提高研究的实用性和社会影响力，同时也能够吸引更多的注意力和研究资源。
因此，在选择社会调查研究课题时，要结合社会实际情况，选择与时俱进的、有现实意义的热点问题。
举例：研究某市场上新兴行业的发展与就业情况。
该课题与当前社会关注的经济发展、就业问题相关，具有一定的社会实用性和政策倡导意义。
三、确定研究方法和数据来源在选择社会调查研究课题时，还需要考虑研究方法和数据来源。
研究方法可以选择定性研究、定量研究或者混合研究方法，具体选择取决于研究目标和问题。
数据来源可以是已有的调查数据、文献资料、实地调查等，也可以采用问卷调查、访谈等方式收集原始数据。
根据不同的研究方法和数据来源，我们可以更准确地选择适合的研究课题。
举例：若选择定量研究方法，可以通过对已有的教育统计数据进行分析，了解不同地区、不同社会群体之间的教育机会差异；若选择混合研究方法，可以结合定性和定量的研究方法，通过文献分析和实地访谈相结合的方式来深入了解教育机会不均的原因及其影响。
如何选择合适的研究课题
如何选择合适的研究课题研究课题是科研工作的基石，一个好的研究课题不仅能引发学术界的兴趣，还能解决实际问题并具有一定的应用价值。
然而，选择合适的研究课题却并非易事。
本文将探讨如何选择合适的研究课题，以供研究者参考。
一、确定研究领域在选择研究课题之前，首先需要明确自己的研究领域。
研究领域应该是研究者所熟悉或感兴趣的，并且在该领域有一定的背景知识和专业经验。
只有了解研究领域的最新动态、学术前沿和重要问题，才能更好地定位自己的研究方向。
二、考虑研究的创新性和重要性选择研究课题时，需要考虑课题的创新性和重要性。
创新性指的是该课题是否能够在现有研究基础上提出新的观点、新的方法或者解决新的问题。
重要性指的是该课题是否具有一定的学术或者实际应用价值，是否能够对学术界或者社会产生积极的影响。
一个好的研究课题应该具备既有创新性又有重要性的特点。
三、考虑可行性和资源在选择研究课题时，需要考虑课题的可行性和所需的研究资源。
可行性指的是该课题是否能够在合理的时间内得到结果，并且是否具备足够的研究条件和技术支持。
选择一个过于庞大或者难度过大的课题可能会导致研究计划难以实现，因此需要权衡可行性和研究目标之间的关系。
此外，还需要考虑所需的研究资源，包括设备、资金、人力等方面的需求，并确保自己能够获得这些资源。
四、与导师或团队讨论选择研究课题时，可以与导师或研究团队进行深入的讨论。
导师或团队成员可能有更多的经验和见解，能够对课题选择提供指导和建议。
他们可以帮助评估研究课题的创新性、重要性和可行性，并从实践经验出发，给出更加专业和全面的意见。
五、关注热点和前沿问题在选择研究课题时，可以关注当前的热点和前沿问题。
关注热点问题可以使研究更具有时代性和实际意义，可能引起广泛的关注和重视。
同时，关注前沿问题可以使研究更具有学术挑战和创新性，有助于拓展自己的学术视野和研究深度。
六、充分调研和阅读文献在选择研究课题之前，需要进行充分的调研和阅读相关文献。
选择研究课题的步骤
选择研究课题的步骤选择研究课题是研究过程中的重要一步，它直接关系到研究的方向和目标。
下面是选择研究课题的步骤以及一些拓展内容：1. 研究兴趣和个人能力：首先要考虑自己的兴趣和能力，选择一个你感兴趣且具备一定专业知识的领域作为研究的方向。
这样能够让你保持持续的动力和热情，并且更容易在该领域取得成功。
2. 文献综述：进行文献综述是选择研究课题的重要一步。
通过查阅相关文献，了解当前研究领域的热点问题和已有的研究成果。
这有助于你确定一个有价值且有创新性的研究课题，并且避免重复他人已有的研究。
3. 与导师或专家交流：与导师或相关领域的专家进行交流和咨询，获得他们的建议和意见。
他们有丰富的研究经验，能够为你提供指导和帮助。
同时，他们也能够帮助你确保所选择的研究课题在学术上是可行的，并且具备一定的实际应用价值。
4. 研究课题的可行性：在选择研究课题之前，要评估其可行性。
考虑自身的资源和时间限制，确定自己是否有足够的能力和资源去完成这个研究。
同时，要考虑到该课题是否能够获得足够的数据和参与者，并且是否有足够的研究方法和技术来支持你的研究。
5. 研究课题的重要性和影响力：选择一个有重要性和影响力的研究课题是非常关键的。
你的研究应该能够填补已有研究的空白，解决实际问题，并且对该领域的发展和进步有所贡献。
这样可以增加你的研究的学术价值和影响力，并且对你的个人发展也有利。
拓展内容：6. 研究课题的创新性：除了重要性和影响力，研究课题还应具备一定的创新性。
选择一个能够提出新颖观点和提供新解决方案的课题能够获得更多的关注和认可。
通过创新性的研究课题，你可以在该领域中展示你的独特思维和创造力。
7. 研究资源和合作机会：在选择研究课题时，还要考虑到所需的资源和合作机会。
评估你可以获得的经费、设备和实验室等资源，以及是否有可能与其他研究者或机构进行合作。
这些资源和合作机会将对你的研究的进展和成果产生重要的影响。
总之，选择研究课题是一个需要慎重考虑的过程。
怎样进行课题研究
•
在“微课”一词诞生之前，国内常见旳类似常用体现有“教 学视频案例”、“视频课例”等。作为国内较早对教学视频案例 进行研究者之一，苏州大学旳鲍建生教授对视频案例旳研究 是比较系统旳。他对教学视频案例旳定义是：指用计算机及 超媒体编辑系统整合课堂教学视频片段及多种有关旳教学素 材，涉及文字(文章)、图画、照片、投影片、幻灯片、音频 、视频等，把大量旳、多样性旳数据采用可变旳、非线性旳 、迅速提取旳方式链接，为案例教学研究提供复杂旳、多元 表征环境。其对教学视频案例旳研究，旨在研究课堂教学视 频案例旳制作(鲍建生，2023)。刘静波以为教师经过制作微 课程，不断进一步反思，归纳总结，借助微课程这一工具， 教师能够将隐性成果显性化，显性成果原则化、研究成果传 媒化、科研门槛草根化，从而不断提升自己旳专业发展水平 。
e.不用否定句、比喻句或祈使句：《让复述不再是背 诵研究》
f.不表述成效：一般不体现设想中旳效果。如：《创设
语文教学情境，激活课堂教学气氛》这个题目做论 文题目是能够旳，但做课题题目不当 。
下边这些课题就不合适
• 家校合力旳魅力——市里与乡村旳对比 • 让顺口溜在地理教学中发挥更大旳作用 • 高中一般班班级管理旳个案研究 • 班级管理旳个案研究 • 小学语文课中怎样培养学生旳口语体现能
对于课题名称旳表述要注意下列几点：
a.规范科学地表述：尽量表白三点：研究对象、研究
问题、 研究措施。 如《初中生网络迷恋个案研究》
研究生论文如何选择合适的研究课题
研究生论文如何选择合适的研究课题在选择研究生论文的时候，选择一个合适的研究课题是至关重要的。
一个好的研究课题不仅能够在学术上有所价值，还能够给予你具体的研究方向和方法。
本文将从几个方面来介绍如何选择合适的研究课题。
一、兴趣和研究方向选择研究课题前，首先要考虑自己的兴趣和研究方向。
兴趣是坚持下去的动力，只有对研究课题有浓厚的兴趣，才能够持续投入时间和精力。
同时，选择跟自己研究方向相关的课题能够充分发挥自己的专业优势，更有利于深入研究。
二、前人研究和研究热点在选择研究课题时，需要对前人的研究成果进行充分了解。
通过阅读相关领域的文献和期刊，可以了解到该领域的研究热点和前沿问题。
选择一个与前人研究成果相关的课题，不仅能够与前人的研究对接，还能够在此基础上提出新的观点和研究思路。
三、可行性和资源情况选择研究课题时，还要考虑到可行性和资源情况。
可行性考虑研究条件和研究方法是否能够真实可行。
如果研究所需的条件和资源有限，不能保证研究顺利进行，就不宜选择这个课题。
同时，还要考虑到自己的时间和金钱投入是否能够承受。
要根据自己的实际情况选择适合的课题。
四、实际应用和社会意义在选择研究课题时，还要关注其实际应用和社会意义。
选择一个具有实用价值和社会意义的课题，不仅能够为学术界和相关领域带来新的贡献，还能够提高自己的社会影响力。
同时，也要考虑到该课题是否与自己的职业规划和未来发展方向相契合。
五、导师意见和专家建议在选择研究课题时，可以咨询导师和专家的意见和建议。
导师和专家对于选题有着丰富的经验和专业知识，他们可以提供宝贵的指导和建议，帮助你选择合适的研究课题。
与导师和专家进行深入的交流和讨论，能够帮助你明确研究方向和目标，为研究课题的选择提供更为科学的依据。
总结起来，选择合适的研究课题需要综合考虑自己的兴趣和研究方向、前人研究和研究热点、可行性和资源情况、实际应用和社会意义以及导师意见和专家建议。
只有全面考虑这些因素，才能够选择一个既符合自己专业背景和兴趣爱好，又有一定创新性和实用价值的研究课题，为研究生论文的撰写奠定良好的基础。
大学论文写作指南如何选择合适的研究课题
大学论文写作指南如何选择合适的研究课题在大学的学习过程中，撰写论文是非常重要的一环。
而选择一个合适的研究课题，不仅可以提高论文的质量，还能为自己的个人发展奠定基础。
因此，本文将为大家介绍一些选择合适研究课题的方法和建议。
一、了解研究领域在选择研究课题之前，首先要了解自己感兴趣的研究领域。
通过参加学术讲座、阅读相关文献、与老师和同学交流等方式，可以帮助我们掌握更多关于该领域的信息，从而更好地了解个人的兴趣和优势所在。
二、明确研究目标在确定研究领域后，我们需要进一步明确研究目标。
研究目标可以是解决一个具体的问题，填补某方面的知识空白，或是对已有的理论进行验证和扩展等。
明确研究目标有助于我们更加具体地定位研究课题，提高研究的有效性和针对性。
三、考虑可行性和实用性在选择研究课题时，我们还需要考虑其可行性和实用性。
一个好的研究课题应该是可以实现的，并且有助于解决实际问题或提出新的见解。
在考虑可行性和实用性时，我们可以参考相关的研究成果和实践经验，评估自己能否具备完成该课题的相关背景知识和技能。
四、综合考虑兴趣与需求选择研究课题时，兴趣和需求是两个重要的考虑因素。
首先，我们应该选择自己感兴趣的课题，因为只有对研究领域有浓厚的兴趣，才能够持续地对该课题进行深入的研究和思考。
其次，我们应该考虑社会和职业的需求，选择与个人专业发展方向相关的课题，以提高就业竞争力和个人成长。
五、寻求指导和建议在选择研究课题时，我们可以向导师、老师或学长学姐寻求指导和建议。
他们有丰富的研究经验，可以为我们提供宝贵的意见和建议。
与他人共同探讨和交流，可以帮助我们更好地理解研究课题的重要性和难点，从而为自己的研究打下坚实的基础。
六、撰写研究计划在确定了研究课题后，我们需要撰写一个详细的研究计划。
研究计划包括课题的背景、目标、方法、时间安排等内容，可以帮助我们明确研究的思路和步骤，提高研究的效率和质量。
同时，研究计划也可以作为一份合同，记录下研究的目标和工作要求，有助于我们在后续的研究过程中严格执行。
如何选择研究课题
如何选择研究课题选择研究课题是进行科学研究的第一步，它的选择将直接影响到研究的方向和成果。
因此，正确选择研究课题是非常重要的。
本文将从以下几个方面介绍如何选择研究课题。
首先，研究兴趣。
选择一个自己感兴趣的研究课题有助于提高研究的热情和动力，使得研究过程更具有乐趣。
通过选择自己感兴趣的研究课题，我们可以更加专注和投入地进行研究，有助于提高研究的质量。
其次，研究重要性。
选择一个具有实际应用价值和学术价值的研究课题是非常重要的。
一个重要的研究课题可以有助于解决实际问题或推动学术理论的发展，具有一定的社会影响力。
在选择研究课题时，我们应该思考该课题的现实意义和学术价值，确保它具有一定的重要性。
再次，研究可行性。
选择一个具有较强可行性的研究课题是非常重要的。
研究课题的可行性包括研究方法的可行性、资源条件的可行性等方面。
我们需要确保自己有足够的时间、经费和技术手段来开展研究，并且需要考虑到自己的科研能力、研究经验等因素。
在选择研究课题时，我们应该进行充分的评估和考虑，确保能够顺利开展研究工作。
最后，研究前瞻性。
选择一个具有前瞻性的研究课题是非常重要的。
一个具有前瞻性的研究课题可以站在前沿的研究领域，推动学科发展，引起学术界和产业界的广泛关注。
在选择研究课题时，我们应该关注当前科学前沿的热点问题，思考一些具有创新性和颠覆性的研究课题，并具有一定的预见性。
总之，选择研究课题是一个复杂而重要的过程。
我们需要综合考虑自己的研究兴趣、研究重要性、研究可行性和研究前瞻性等因素进行选择。
通过合理的选择研究课题，我们可以提高研究的效果和质量，并为科学领域的发展做出积极的贡献。
如何选择合适的研究生论文课题
如何选择合适的研究生论文课题研究生论文课题的选择是研究生阶段最为重要且具有挑战性的任务之一。
一个合适的研究课题不仅能够使你在该领域得到深入的知识和经验，也能够为你的未来职业发展打下坚实的基础。
然而，选择一个合适的研究生论文课题并不容易，需要一定的经验和技巧。
本文将给出一些建议，帮助你选择一个合适的研究生论文课题。
一、确定个人兴趣和研究方向选择一个合适的研究课题首先要确定自己的个人兴趣和研究方向。
一个研究课题需要花费大量的时间和精力，如果你不喜欢或者对该领域没有兴趣，很难持续地专注和投入。
因此，在选择研究课题之前，要先思考自己的兴趣爱好和职业规划，找到一个符合自己兴趣和发展方向的研究方向。
二、了解前沿领域和研究热点选择一个合适的研究课题需要了解所在领域的前沿领域和研究热点。
通过阅读相关文献、参加学术会议、与导师、同学、专家进行交流，可以了解到当前研究领域的热点问题和最新进展。
选择一个与领域前沿相关的研究课题，不仅能够增加研究的创新性，也有助于进一步推动学术领域的发展。
三、考虑可行性与资源条件在选择研究课题时，还需要考虑可行性和资源条件。
一方面，需要评估自己在该领域的基础知识和技能，确保自己能够完成相关研究工作。
另一方面，要考虑所需的研究资源，包括实验设备、文献、资金等，以及导师和实验室是否能够提供支持和帮助。
选择一个在自己能力范围内，同时符合资源条件的研究课题，可以提高研究工作的顺利进行。
四、参考导师意见和建议导师在研究生阶段起着重要的指导作用，他们通常有丰富的研究经验和专业知识。
因此，在选择研究课题时，可以征求导师的意见和建议。
他们可以根据自己的经验和对学术领域的了解，为你提供一些建议和指导，帮助你选择一个合适的研究课题。
五、考虑学术和职业发展的重要性最后，在选择研究课题时，还要考虑该课题对学术和职业发展的重要性。
一个具有学术和实践价值的研究课题，不仅能够对学术领域做出有益的贡献，也有助于提升自己的学术能力和竞争力。
研究课题的选择
研究课题的选择教师搞课题研究，可以提高自己工作的效率，可以提升自己工作的品位。
在工作中研究，在研究中工作，是教师专业成长的一条途径。
许多名师，像魏书生、李镇西、窦桂梅等无一不是科研型教师。
可以说，课题研究是现代教师的必备素质。
选择科研课题的方法有很多。
直接的途径可从《指南》中选定。
从教育行政、教育科研管理部门和有关学术团体下达的课题指南或规划中选题或在它的启发下提出自己的研究课题。
间接的途径，可抓住“五点”来确立自己的研究课题。
1.抓住困惑点。
中小学教师在教育教学实践中，每天都会遇到一些实际问题，如学生学习兴趣不高，学习习惯不好，课堂教学效率低下等，这些问题虽然有不少人进行了研究，但并没有完全解决。
另外，在教学中，我们经常会遇到困惑，比如，近年来盛行“赏识教育”，它适合所有学生吗？难道教育就不能有批评和适当的“惩罚”吗？该如何把握度，有的教师根据这样的疑问提出了“适度惩罚对形成儿童良好行为的效果研究”课题。
2.挖掘闪光点。
教师们在自己的教育教学实践中一般都积累了成功的经验。
如有的教师善于做学习困难学生的工作，形成了良好的师生关系；有的善于培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力；有的在课堂组织教学和管理方面很拿手，课堂秩序很好；有的在班级管理方面有一套自己的做法，带出了文明班级，这些都可以形成研究的课题。
例如，长安中学德育副校长吴房添，对国旗下讲话，进行了深入系统的研究，其研究成果《提高国旗下讲话德育功能的研究与实践》获得广东省普教成果一等奖，并出版了专著《风展国旗舞蓝天》。
3.寻找空白点。
别人已经研究的东西，我们再去研究，往往费力不讨好。
在课题研究中如果独辟蹊径，可以在学科与学科之间，学段与学段之间，学校教育与家庭教育、社会教育之间的“边沿地带”寻找未解决的问题，确立研究的课题。
如：中小学生开展社区服务的途径和方式的研究，家庭素质教育的研究与实践，小学语文教学审美化的研究与实践，信息技术与学科整合效果的研究，民办教育质量监控管理体系的研究等。
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怎样选择研究课题常州市武进区教育局电教中心沈家平一、选题的重要意义随着教育的不断发展，教育科研越来越受到人们的重视。
教育科研能力，是教师的必备素质；课题选题能力，是教育科研的基本功。
选择和确定研究课题，是进行教育科研的一个重要环节,是一项完整的研究工作的开端，也是重要的一步。
这一步，对日后的科研工作具有战略性意义。
它决定着科研的方向和水平，奋斗目标，决定着应采取的方法和途径。
要正确选择课题，就必须善于提出问题.选题并不是一个简单随意的问题，而是有价值有意义的科学问题。
从这个意义上说，提出一个科研选题比解决一个现实问题更困难。
选择好的课题，是顺利开展教育科研的前提，课题选好了，你的研究就成功了一半。
那么，什么是研究课题呢？又该如何选择研究课题呢？二、什么是研究课题有人说“问题即课题”，的确课题通常可以理解为问题。
一方面，问题是课题构成的主要因素，是课题的前身，提出问题就是课题研究的开始；另一方面，课题来源于问题，课题中含有科研性的问题,研究课题就是对问题作出科学的判断和回答.但不是所有的问题都可作为研究课题.什么是研究课题?研究课题是把教育科学领域内具有普遍性、规律性的特定问题,而且有明确而集中的研究范围、目的和任务,能够通过用科学的方法对其进行研究加以解决的具有普遍意义的问题，最后得出正确的结论。
由此，研究课题的问题必须具有的特征:1．属于教育科学领域的问题。
例如,“某一类型的应用题有几种解法”是学科教学问题，而不属于教育科学问题。
如“怎样提高学生的写作能力"是教学问题，而“从开拓思维入手提高学生作文能力的实验研究”就是课题.例如,智商与学习成绩的关系是什么？学生是否从直接提问的教师那里，比不直接提问的教师那里学到更多的东西？加大词语量是否有利于培养学生的英语语感？以这些属于教育科学领域的问题。
2．必须具有一定的普遍意义.课题的提出不能只针对具体的、个别的、偶然的现象，而应体现一定的广度、深度和高度，能够通过研究获得较大的应用价值和推广价值。
比如，“如何提高某某同学的计算机打字速度”、“如何发展某某同学的智力水平”，就不宜作为研究课题.3．必须有明确而集中的研究范围和任务。
课题的概念内涵和外延有明确的界定,可以操作、任务明确、具体，能够通过研究最终取得成果.像“如何发展学生的智力”、“如何培养学生的能力"的问题范围太大，任务不明确，就不宜作为研究课题.4．问题通过研究有解决的可能性。
像“如何提高教师的社会地位”、“如何加大教育投入的力度”等，虽然有普遍意义，但无论怎样研究也不可能解决和回答的，这类问题也就不能作为研究课题。
只有具备了上述这些特征，提出的问题才能称之为研究问题。
三、课题的主要来源教育科研的课题主要来源于教育实践和理论文献两大方面，更具体地说，则可以从以下六个方面来寻找和发掘研究课题。
1．从教育教学本职工作过程中的问题去发掘课题每个教育工作者在教育教学中都会碰到问题、遇到困难或存在缺点，有的还带有一定的普遍性，从中去寻找课题，加以研究，解决这些问题对于提高教育质量有较大的意义。
对于工作在教育实践第一线的广大教师来说，一方面是实践经验丰富并能保持与教育对象的直接联系,最了解教育、教学中的矛盾。
这是优势，但另一方面也存在着不利之处，即教育教学任务繁重，难以有大量的时间与精力从事科研。
选题时应扬长避短，取熟避生。
应考虑学校人员、资源、环境的优势，有利于发挥研究者的专长。
以校本研究为主，选择那些与学科联系紧密比较熟悉且有一定基础的的应用性课题、微观课题进行研究.不要超过自己力所能及的范围。
这样就会事倍功半既可以提高本职工作的质量，又较容易获得成功。
如某老师,根据学生上课发言不热烈，反思自己的教学行为,可能是没有给学生创设生活化的情境,教师引领作用未能起到,评判和激励措施也有问题，于是确立课题。
又如某老师，觉得文科班学生数学学习比较成问题，于是确立《文科班数学学习病因诊断及矫正策略》课题，从知识的掌握规律、学生能力以及环境等方面着手。
如感到“作前指导法”(写作文之前予以指导）这种教法会扼杀学生的创造力，造成习作千人一面、千篇一律的现象,于是提出《两种不同程序写话教学的效果比较》的研究课题，设计了“先写话，后指导,再修改”和“先指导，后写话，再修改”这两种教学程序，进行对比试验。
如，语文、外语教师研究如何提高学生听说读写能力;数学教师研究培养学生逻辑思维能力；图书管理员研究如何提高图书使用效益与进行阅读指导;学校教育管理人员研究如何对学校发展进行科学规划与管理等等。
2．从教育改革与教育建设遇到的新情况中去发掘课题在教育改革与教育事业发展有其教育的新规律和新特点，会遇到许多新情况、新问题，也就形成许多研究课题急需研究解决.例如：数字化校园建设的研究；研究信息技术支持学生心理健康教育问题等等。
这些课题研究对教育改革与发展有极强的导向性。
既能向教育行政部门提供决策的科学依据,也有利于微观教育问题的解决。
3．从教育实践活动观察中和教育现象的调查中去发现课题教育教学实践是中小学教师选题的最丰富的源泉。
因此，教育工作者在实践中，若能观察教育实践活动，对某些教育现象悉心思考，深入调查，以科学的敏感,学术的敏感来进行理论的思考，就不难从中发现发现问题和形成颇有价值的研究课题。
例如，初步观察发现，由于生活水平提高、经济与文化的发展，不少中学生的生理成熟期提前了，深入观察与思考后,对中学生的青春期教育提出一系列问题：中学生青春期生理发育和心理发展的现状究竟如何？中学生性观念是如何形成的？社会与学校文化环境对青少年性意识的发展有何影响？青春期教育对学生个性形成有什么意义？如何对学生的心理平衡能力进行培养和训练?如何对学生青春期的心理健康进行咨询与指导等等。
从这些问题出发，可以形成许多研究课题。
例如：如何开展网络时代青少年德育工作问题研究，如何解决中小学生课业负担过重的问题研究，再如学生厌学、辍学、出走、青少年犯罪的调查及其教育对策，中学生理想、学习目的、兴趣、自主意识、职业意识以及价值观、道德观、民主观的调查与教育研究，学生劳动观念、劳动习惯与基础文明习惯的现状调查研究；破裂家庭子女教育现状调查等.4．从各种信息交流中去发掘课题在教师和学生、学生家长、同事、朋友等的交谈、指点、建议、会议发言或辩论中,在广播、电视、报纸的报道中，会涉及许多教育问题,若留意将它们记录与思考，就有可能形成教育科研的课题。
例如，班集体建设是学校教育中议论得比较多的一个热门话,若将这些议论概括起来，就形成有关班集体建设的系列研究课题;良好班集体的目标与评价研究；良好班集体形成规律；班集体中学生个性培养与发展研究；班集体中学生基础文明行为的培养和训练研究,班集体中狭隘集体主义观念的表现及教育研究，良好班集体形成的动力机制研究，班整体与自然群体关系研究，教师的教书育人意识与班集体建设关系的研究，班主任素质与良好班集体形成的相关研究等等。
此类课题的深入研究，对于加强学校教育管理，提高教师素质以及中学德育建设,必然会起重要作用。
如数学教师观观摩语文课的讲故事导入、音乐课的播放轻音乐导入等,都颇带艺术性,于是想到了数学课的艺术性问题，可作系列性的“高中数学课堂教学艺术研究”，包括《数学课中艺术性与科学性的珠联璧合》、《数学教学中比较的艺术》、《数学课中暗示的艺术》、《数学课中语言的艺术》、《数学课中师生移位的艺术》、《数学课中适度的艺术》、《数学教学中情景性的艺术》、《数学课中现代教学手段运用艺术》等。
5．从成功的教育教学经验总结或失败的教训中去发掘课题努力学习和研究古今中外的教育经验,借鉴和吸取别人在教育、教学实践中积累的正反两个方面的经验，从成败经验中提出研究课题。
如某校一直具有课外活动方面的传统特色,于是确立《中学生课外活动教育创新的实践与研究》，可起到改进原有实践，更好提升该校办学特色的作用.如某校电子绘画教学方面比较擅长，于是成立了课题组进行《小学生电子绘画实验研究》。
还如一位初一语文教师经常在上课开始时抽出三、四分钟时间,让学生进行听记训练。
时间一长，发现学生不但上课时听课、记笔记的水平有了提高，而且在写作文时词汇量增加，错别字减少。
于是设计了一项旨在检验语文课上5分钟听记训练对提高学生语文水平影响的教学研究.6．从各种文献资料中发掘课题在各种理论文献、教育类报刊杂志、会议交流论文集、专题资料集、获奖论文集以及有关的课题指南等等之中，都有教育科研的成果与动态的反映，认真阅读,可发现还有许多问题有待研究，从中发掘出研究课题。
如根据《幼儿园教育指导纲要》在总则中提出的“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”和“充分利用自然环境和社会环境资源,扩大幼儿生活和学习空间”的要求，申报了研究课题《幼儿园实施素质教育中乡村资源利用的研究》。
如目前初中和小学，许多课题直接来自新课标，如体验式学习、合作学习等。
又如三年级学生数学成绩下降是小学数学教学中的一个突出问题，主要原因是学生在低年级时基本口算不熟练。
在阅读有关文献资料时，发现日本小学数学教科书中的做法较好，这套教科书第一册口算题极少，主要采取附有答数的口算卡片练习,这种练习方式能使学生及时获得正、误的反馈信息，及时巩固和纠正并减少作业负担，于是借鉴了这种做法,设计了对比试验性的研究课题。
研究者最好从“教育科研规划”“课题指南”中选题,或者围绕这些规划来选题.这样可以把我国有限的教育科研人力组织起来，有计划有步骤地开展科研工作，而不致使人力分散，劳而寡效。
但有以下两个局限性：一是课题往往不适合自己。
二是容易出现大而空的选题.参考题目通常不是具体的.如某一课题指南的部分“参考题目”:普通教育课程改革研究、大面积提高中小学教育质量研究等.这些“参考题目",其实都是选题的范围;把它们当课题来研究，就不可避免地会出现大而空的状况。
因此，这种选题,只是给出研究总的方向和大的研究范围，不应是主要的选题方式。
四、选题的基本原则课题的选择并不存在固定的模式。
选题一般应遵循下列基本原则:(一）价值性原则。
选题的最基本的原则。
课题中的问题必须是需要探究的有价值的，应该来自教育实践中迫切需要解决的或在理论上有较大意义的课题进行研究。
这样的课题一旦研究成功，就能提高教育质量，推动和促进教育的发展.首先要问“为什么”，为什么选择这一课题？这一课题的研究对教育具有什么价值?在衡量选定课题有无使用价值时，可从两个方面来衡量一是应用价值，二是理论价值。
作为基层学校的教师所选择的课题，应是应用型的，符合教育事业发展的需要；有利于提高教育质量，有利于促进青少年身心健康.主要研究教育教学中的问题,以及与之密切有关的问题，微观的层面,最多是中观层面的问题。