微课制作培训心得体会范文(8篇)

微课制作培训心得体会范文（通用8篇）

微课制作培训心得体会1

七月下旬，我特别荣幸去北京市旧宫小学参与微课培训。首先，我要感谢学校给了我这个学习和进步的时机。其次，我就参与培训后的一些感想与大家共享。

首先东北师范大学钟绍春教授就《微课的设计、制作与应用的建议》给我们分析了微课制作需要仔细思索和讨论的问题。钟教授指出微课是指微视频及相关学习资料所完成的学习活动。能否通过微课方式有效开展学习活动，最关键的是要有好的微视频资源，此外，还需要如何使用这些微视频资源和配套学习资源的知道资料。完整的微课资源还需包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。微课在应用上依据课堂节奏主要包括课前预习、课中学习、课后复习。其次王梦雪讲师结合钟教授的讨论分类别向我们介绍了不同课型的微课资源设计的思路与方法，并以优秀案例为根底为我们讲授微课设计的思路，及微视频制作工具Camtasia Studio 8的操作与使用。

通过这次培训，让我有很大的收获：

一、我知道了，其实微课是指利用3—10分钟左右时间讲解一个特别碎片化的学问点。可以是课堂难点，可以是易错点，易考点。这种视频有

着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良。

二、微课虽小，但它强调环节的完整性。微课呈现的是某个教学重难点的学问，但就这个学问点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候切忌虎头蛇尾。

三、在微视频制作过程中，我又把握了一个有用软件的操作技巧。Camtasia Studio 8是集录屏与视频编辑于一体，操作又简洁便利的有用软件，他能满意教师在微视频制作上全部需求。

其实微课的制作相对来说较简单，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们简单理解才是最难的，也是我学习之后始终思索的问题。

在今后的工作中，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。

微课制作培训心得体会2

迎着七月的骄阳，我来到了北京市旧宫试验小学参与“东北师大微课联盟”的微课培训。这次培训使我对信息技术与课程整合有了一个全新的熟悉。使我的教学有了全新的改观。接下来，我就将我参与本次培训的心得体会与大家共享。

这次培训给我印象最深刻的当属，东北师范大学钟绍春教授的《微课的设计、制作与应用的建议》。钟教授利用丰富的微视频及相关学习资料，为我们生动的讲解的什么样的微课才是好的微课。通过他的讲解，让我明

白了，好的微课不学问优秀视频和活敏捷现的动画效果，而应当首先是一节好的，一节符合学生认知规律的好的。其次，钟教授还未我们讲解了一节完整的微课资源应包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。使我们更系统的了解了微课制作的步骤。

固然，在本次培训中，使我最受益的还是学科组内研讨和自己制作微课活动，通过自己参与脚本的设计到微课的录制活动，使我们每个人都参加其中。剧烈的研讨、仔细的校正，对细节的细心把我，使我们每个人都更加精益求精。在微课制作过程中，每组上“课”的时间掌握在5分钟左右，听“课”者由其他参与者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一组教师不仅登台上“课”，展现自己对某堂课的预备状况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参加对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结阅历，提升力量。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能准时听到他人对自己教学行为的评价，获得反应信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参加，相互学习，相互帮忙，共同提高，在肯定程度上减轻了教师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

通过这次北京大兴的培训，我学到了很多东西，在今后的教学实际中可以对实际授课有一种详细的指导作用，使我的教学有一个可以参照的实

例。信任这次活动所收获的肯定会对我的教学工作起到重要的作用。

微课制作培训心得体会3

7月20日，我参与了文登区教研中心微课培训，培训下来使我受益匪浅，感受颇深。

随着信息技术的进展，涌现了很多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的熟悉，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。熟悉到微课是以阐释某一学问点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。

此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、预备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应当是技术。

学科会完毕后，我报着奇怪的心态来讨论这个“新工程”。刚开头时，下载了录屏软件，全是英文版的，我又到硅谷教程自学了一下如何进展使用这种软件，报着试一试的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，

又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完善。总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程特别熟识，把要展现的内容很连贯的复述至少五遍，不结巴为此。再拍时，就不会心中没底了。五分钟时间过得特别快，所以微课内容不能太多，语言肯定要精炼。总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。再回头看我自己做的微课，在结尾处不知道如何剪辑，今日又下载了一个新版本的录屏软件，才发觉了原来还有许多新的功能其中剪辑功能就有了，我试着在我不想要的片子里剪了几个还蛮胜利的。固然片尾处我稍修饰了一下也觉得比以前好看多了，熟悉了微课这个新工程，不仅让我又获得了自拍的乐趣，又使我在教学讨论方向上更进了步。假如有时间的话，我也会尝试做出更精致的课件，拍出更抱负的微课。

微课制作培训心得体会4

暑期，我在连云港新海高级中心承受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培工程，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带着的团队主讲。

通过仔细倾听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。

微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音讲解或视频演示。制作微课首先是选题，这是特别重要的，微课只讲一个学问点或技能点，是清楚简约的学问讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。接着是撰写教案，环节要具体，条理要清