主题班会赛课活动方案
主题 班会大赛实施方案
主题班会大赛实施方案班会大赛实施方案。
一、活动背景。
为丰富班级生活，增强同学们的团队合作意识和竞争意识，激发同学们的学习热情，我校决定举办班会大赛。
这次班会大赛旨在通过多种形式的比赛，展现同学们的风采，促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。
二、活动目标。
1. 提高同学们的组织能力和表达能力，增强同学们的自信心；2. 增强班级凝聚力，促进同学们的友谊和团队合作精神；3. 丰富班级文化生活，增强同学们的参与感和归属感；4. 激发同学们的学习热情，提高同学们的学习成绩。
三、活动内容。
1. 主题班会大赛分为知识竞赛、才艺展示、团队合作等多个环节。
2. 知识竞赛包括文化知识、科学知识、时事政治等方面的题目，旨在检验同学们的综合知识水平。
3. 才艺展示环节为同学们提供了展示自己特长和兴趣爱好的舞台，包括歌舞表演、器乐演奏、朗诵等形式。
4. 团队合作环节将组织同学们进行小组合作，完成一系列团队任务，考验同学们的团队协作能力。
四、活动流程。
1. 班会大赛将分为初赛和决赛两个阶段进行。
初赛将由各班级自行组织，选拔出各班的代表队参加决赛。
2. 决赛将在学校礼堂举行，由学校领导、老师和同学们共同参与评审。
3. 活动将分为多个环节进行，每个环节都将设有评分标准和评委评分。
五、活动保障。
1. 学校将安排专门的工作人员负责活动的组织和协调工作。
2. 学校将提供必要的场地、设备和物资支持，确保活动顺利进行。
3. 学校将加强对活动的宣传工作，提高同学们的参与度和热情。
六、活动评选。
1. 活动将设立一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖、最佳表现奖等特别奖项。
2. 评选将严格按照评分标准进行，确保评选结果的公平公正。
七、活动总结。
班会大赛结束后，学校将组织专门的人员对活动进行总结和评估，为今后类似活动的开展提供经验和借鉴。
通过班会大赛的举办，相信同学们将在比赛中得到锻炼和提高，增强团队合作意识，培养自信心，丰富校园文化生活，为同学们的全面发展和健康成长提供更多的机会和平台。
2023年中学上期主题班会竞赛活动方案
2023年中学上期主题班会竞赛活动方案____年中学上期主题班会竞赛活动方案一、活动背景班会是学校教育工作中的重要组成部分，通过班会活动可以加强班级凝聚力，培养学生的组织能力和团队精神，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
为了进一步推进班会工作，创新班会形式，提高班会质量，特举办____年中学上期主题班会竞赛活动。
二、活动目的1. 提高班会质量。
通过竞赛形式激发班级创意，促进班会活动的多样化和精彩化。
2. 增强学生能力。
培养学生组织、沟通、表达、合作、解决问题等综合能力，提升学生的思维能力和团队精神。
3. 加强班级凝聚力。
通过竞赛活动的开展，增强班级凝聚力，促进学生之间的交流与合作。
三、活动内容1. 主题选择根据学生的兴趣和实际情况，每个班级自行选择一个主题进行班会竞赛活动。
主题可以是班级的特色、学科知识、社会热点等，以创新、贴近学生生活为原则。
2. 竞赛形式（1）初选：每个班级从主题中选择一个方面进行初选，可以是口号、标语、海报等形式展现。
初选结果由班级成员评选，选出一个代表作品。
（2）决赛：初选出的优秀作品进行决赛展示，每个班级派代表进行现场演讲、展示和答辩。
决赛结果由评委评选，选出一、二、三等奖。
3. 时间安排（1）初选：在班级群内发布活动通知和主题要求，班级成员自由组织进行创作，每个班级约定好创作时间，一周内完成初选作品。
（2）决赛：根据初选结果确定决赛时间，每个班级派代表进行展示，时间约定为每场2小时，每个班级展示时间不超过15分钟。
四、活动要求1. 参赛班级对主题的选择需与班级实际情况贴近，可以体现班级特色和学生的创新能力。
2. 每个班级参赛作品需经过班级成员一致同意，不能强制任何同学参加。
3. 参赛作品可以是口头表达、图片、音频、视频等形式，形式多样化。
4. 参赛班级需在规定时间内完成作品的创作和展示准备工作。
五、活动组织1. 组织人员（1）活动筹备组：负责活动的具体组织和协调工作，包括活动主题的确定、活动安排、评委的邀请、奖品的准备等。
主题班会微课竞赛实施方案
主题班会微课竞赛实施方案一、背景介绍近年来，随着信息技术的快速发展，微课已经成为了一种全新的教学模式，受到了广泛的关注和应用。
微课以其短小精悍的特点，成为了学生学习的重要辅助手段。
为了进一步推广微课教学模式，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效果，我们决定开展主题班会微课竞赛。
二、竞赛目的1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 提高学生的表达能力和创造力；3. 推广微课教学模式，促进教学改革；4. 营造积极向上的班级氛围。
三、竞赛对象全校各班级学生均可参加，每个班级推荐1-2个微课参赛。
四、竞赛内容1. 微课内容应紧密围绕主题班会，内容生动有趣，能够引起学生的共鸣；2. 微课形式可以是PPT、视频、音频等，形式多样，创意独特；3. 微课内容应符合学校的教育教学要求，积极向上，健康有益。
五、竞赛流程1. 微课选题：学生自主选择主题班会相关的话题，确定微课内容；2. 微课制作：学生利用课余时间，制作微课PPT、视频等形式；3. 微课展示：每个班级组织内部评比，选出最佳微课代表参加校内比赛；4. 校内比赛：各班级代表进行微课展示，由评委评选出获奖作品；5. 颁奖典礼：对获奖作品进行表彰，鼓励学生创作更多优秀微课。
六、竞赛评选1. 评选标准：内容贴近主题班会、表达形式新颖有创意、制作质量高；2. 评选方式：由学校教师和学生代表组成评审团，进行评选。
七、奖励措施1. 一等奖：奖励学校颁发的荣誉证书和奖金；2. 二等奖：奖励学校颁发的荣誉证书和奖金；3. 三等奖：奖励学校颁发的荣誉证书和奖金；4. 参与奖：奖励学校颁发的荣誉证书。
八、竞赛宣传学校将通过校园广播、班级通知等形式，对竞赛进行宣传，鼓励更多学生参与其中。
九、注意事项1. 参赛作品必须为原创作品，不得抄袭他人作品；2. 参赛作品必须符合法律法规和学校相关规定，不得含有不健康内容；3. 参赛作品一经提交，不得随意更改。
十、总结通过主题班会微课竞赛，我们旨在激发学生学习的热情，提高学生的表达能力和创造力，推广微课教学模式，促进学校教学改革。
2024年中学上期主题班会竞赛活动方案
2024年中学上期主题班会竞赛活动方案一、活动目的和意义1.1 目的：通过竞赛活动，激发学生参与校园文化建设的热情，培养学生团队合作精神和领导能力，提高学生综合素质和自我管理能力。
1.2 意义：通过班会竞赛活动，进一步加强班级凝聚力，促进学生之间相互交流和参与集体活动的意识，培养学生良好的协作精神，并展示班级成果，凝聚大家对学校文化建设的共识。
二、活动策划和组织2.1 活动时间：活动从2024年8月开始，至12月结束。
2.2 活动内容：活动分为选拔和决赛两个阶段。
2.2.1 选题：每个班级可以自主选择一个主题，主题可以涵盖学习、文化、体育、环保等方面，体现学生关注的热点问题。
2.2.2 选拔阶段：每个班级进行初赛，班级内部展示并评选出优秀的代表队伍参与决赛。
初赛的评选标准包括主题选取的创意度、表达的主题鲜明度、形式的多样性和团队合作的能力。
2.2.3 决赛阶段：初赛出线的代表队伍进行决赛，现场进行展示和评分。
决赛的评分标准包括内容的创新性、形式的多样性、团队的协作能力和表达的清晰度。
三、活动流程安排3.1 选拔阶段3.1.1 宣传推广：学校组织相关人员进行活动的宣传推广，在学校的电子媒体平台、宣传栏、班级微信群等途径发布活动的通知，并提供选题指导和报名通道。
3.1.2 选题报名：每个班级按规定时间进行选题报名，报名需要填写主题、参赛人数和负责人等信息。
3.1.3初赛准备：班级根据选题进行集体讨论，确定演讲内容、形式和主持人等角色分工，进行排练和准备。
3.1.4 初赛展示：在学校规定的时间，每个班级的代表队伍进行初赛展示。
展示的形式可以包括演讲、讨论、小组合作等多种形式。
评委根据评分标准对每个班级进行评分，评选出优秀代表队伍晋级决赛。
3.2 决赛阶段3.2.1 决赛准备：晋级的班级代表队伍进行主题的深入研究和拓展，提高演讲与表达的水平，进行更多的排练和准备工作。
3.2.2 决赛展示：每个班级代表队伍在决赛现场进行展示，形式可以包括课堂演讲、PPT展示、小组合作等多种形式。
2024年中学下期主题班会竞赛活动方案
2024年中学下期主题班会竞赛活动方案一、活动背景和目的：随着社会的不断发展和教育的进步，中学生的综合素养需求也越来越多元化。
主题班会作为学校教育的重要组成部分，不仅可以丰富学生的课外生活，还可以提高学生的综合素质和实践能力。
为了激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，我校决定举办2024年中学下期主题班会竞赛活动，旨在通过组织竞赛，激发学生的学习热情，加深对主题班会的认识和理解，提高主题班会的教育效果。
二、活动时间和地点：时间：2024年下学期地点：学校校园内各班级三、活动内容和形式：1. 主题班会竞赛内容：本次竞赛将围绕中学生日常关心的热点和问题展开，鼓励学生积极参与和思考，培养独立思考和团队合作能力。
活动内容包括但不限于以下几个方面：(1) 学生思想品德教育；(2) 学生身心健康教育；(3) 学生学习方法和学科教育；(4) 学生社会实践和创新创业教育；(5) 学生实践动手能力和科技创新教育。
2. 活动形式：(1) 竞赛分组：每个班级按照年级进行分组，每组不超过8人，确保每个学生都能有机会参与其中。
(2) 竞赛形式：采用小组讨论、展示演讲、文化艺术表演等形式，使学生能够充分发挥自己的才能和特长。
(3) 竞赛评分：综合考虑主题关联性、表达能力、团队合作能力和创新性等方面进行评分。
四、活动准备和组织：1. 活动宣传：(1) 制作活动海报，张贴在校园内显眼位置，宣传活动内容和意义。
(2) 在班级微信群或班会上进行宣讲，解答学生和家长的问题，引导学生积极参与。
2. 活动筹备：(1) 设立活动筹备小组，负责活动的各项准备工作，包括场地安排、奖品准备、评委邀请、活动流程设计等。
(2) 组织老师开展培训，加强对学生主题班会活动的指导。
3. 参赛报名：(1) 在每个班级成立参赛小组，由班主任和学生代表共同负责。
(2) 学生填写参赛报名表，报名截止后，班级审核报名信息并提交给组织小组。
4. 海选赛：(1) 根据报名情况，分班级进行海选赛，在规定的时间内进行初步筛选。
高中主题班会竞赛活动方案
高中主题班会竞赛活动方案一、活动背景与意义：高中主题班会竞赛活动是为了激发学生对主题班会的兴趣和参与度，提高他们的组织能力、演讲能力、团队合作精神和表达能力。
通过竞赛活动，培养学生自主思考、独立解决问题的能力，增强他们的综合能力和实际操作能力。
二、活动形式与内容：1. 活动形式：a. 比赛形式：分为初赛和决赛。
初赛每个班级自行进行，提交班会纪实视频，由评委评分。
决赛由初赛中脱颖而出的班级代表进行现场比赛。
b. 活动时间：初赛时间为提前设定的一个班会时间，决赛时间为学校组织的主题班会日。
2. 活动内容：a. 内容要求：主题班会内容需围绕当前热点社会问题、学生生活、学科知识等方面，以激发学生思考、增长知识、提高能力为目标。
b. 主题选择：每个班级选择自己感兴趣的主题，既可以是学校布置的主题，也可以是班级自行选定的主题。
c. 班会形式：学生可以选择辩论、小剧场、演讲、PPT等方式进行表达。
三、活动准备工作：1. 班级协调员的指导和组织：每个班级设立一名学生协调员，负责协调、组织和准备班会竞赛活动。
2. 学校提供支持和资源：学校提供活动场地、设备和专业评委，并组织决赛活动，表彰优秀班级和个人。
3. 学生自主学习和准备：各班级学生要自主学习和准备竞赛内容，可以组织自习、小组讨论等方式进行备战。
四、活动评价与奖励：1. 评分标准：评委根据班级的主题选择、内容设置、表达方式和团队合作等方面进行评分。
2. 奖项设置：根据评分结果，评选出一、二、三等奖，并颁发个人表彰证书。
3. 活动总结与反馈：活动结束后，通过班会和问卷调查等方式，总结活动经验，收集学生反馈，为今后的活动改进提供参考。
五、活动效果与影响：1. 激发学生主题班会的兴趣与参与度，提高他们的组织能力、演讲能力、团队合作精神和表达能力。
2. 培养学生自主思考、独立解决问题的能力，增强他们的综合能力和实际操作能力。
3. 通过与其他班级的竞争，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2024年中学下期主题班会竞赛活动方案
2024年中学下期主题班会竞赛活动方案引言：欢迎各位老师、亲爱的同学们，我代表学校竞赛活动筹办小组，向大家介绍2024年中学下期主题班会竞赛活动方案。
本次竞赛的主题是“奋斗与成长”，旨在鼓励同学们积极投入学习和个人成长的过程，培养他们的责任感和团队合作精神。
一、活动目标本次主题班会竞赛活动的目标是激发同学们的学习热情和责任感，培养他们的团队合作能力和自我提升意识。
通过参与班级竞赛活动，同学们能够更好地展示自己的才华、发现自己的潜力，实现个人成长和团队进步。
二、活动形式1.主题班会策划竞赛：每个班级根据主题要求策划一次班会，包括主题选取、活动设计和实施流程等。
同学们在班级合作的过程中，能够培养创新思维、组织能力和口头表达能力。
2.主题演讲比赛：同学们可以选择一个与主题相关的话题，进行演讲比赛，展示自己的演讲表达能力和思维深度。
演讲比赛既考察了学生的表达能力，又培养了他们的逻辑思维和批判性思维。
3.主题绘画比赛：同学们可以用绘画的形式表达对“奋斗与成长”主题的理解和感悟，通过色彩和画面的表达，展示自己的艺术才华和创造力。
4.主题摄影比赛：同学们可以通过摄影的方式，记录奋斗与成长的点滴瞬间。
摄影比赛的形式不仅培养了学生的审美能力，还鼓励他们积极观察和思考。
5.主题写作比赛：同学们可以用文字记录自己的奋斗和成长经历，通过写作的方式表达自己的情感和思考。
写作比赛的形式能够培养学生的思考能力、文字表达能力和议论文写作能力。
三、活动安排1.宣传阶段：（1）海报宣传：学校将制作活动海报，张贴在校园各个角落和班级公告栏中，邀请同学们积极参与竞赛活动。
（2）班级宣讲：学校将组织宣讲团队，前往各个班级进行宣讲，介绍活动的意义和形式，让同学们了解竞赛活动的细节和要求。
2.准备阶段：（1）班级组织：每个班级成立一支竞赛筹备小组，负责活动的策划和组织。
小组成员分工明确，确保各项任务顺利进行。
（2）资源准备：学校提供必要的资金和场地支持，班级需要根据活动需要准备相关的道具、设备和材料。
关于中学主题班会竞赛教案
关于中学主题班会竞赛教案一、教学目标1. 让学生了解班会竞赛的意义和目的，提高学生的团队合作能力和组织能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，培养学生的良好品德。
二、教学内容1. 班会竞赛的类型和规则2. 班会竞赛的组织和实施3. 班会竞赛的评分标准和注意事项4. 班级管理和团队协作的方法和技巧5. 学生独立思考和解决问题的方法和技巧三、教学过程1. 导入：通过讲解班会竞赛的意义和目的，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：详细讲解班会竞赛的类型、规则、评分标准等，让学生了解竞赛的基本情况。
3. 实践：组织学生进行班级管理和团队协作的实践活动，让学生在实践中学习和提高。
4. 总结：对学生的实践情况进行总结和评价，讲解班级管理和团队协作的方法和技巧。
5. 拓展：引导学生思考如何提高自己的综合素质，如何独立思考和解决问题。
四、教学评价1. 对学生的班级管理和团队协作能力进行评价，看是否能够有效地组织和管理班级。
2. 对学生的独立思考和解决问题的能力进行评价，看是否能够有效地解决问题。
五、教学资源1. 班会竞赛的规则和评分标准等相关资料。
2. 班级管理和团队协作的实践案例和经验分享。
3. 学生独立思考和解决问题的方法和技巧的相关资料。
4. 教学课件和教学视频等相关资源。
六、教学活动1. 案例分析：选取一些成功的班会竞赛案例，让学生分析其成功的原因和经验。
2. 角色扮演：让学生分组，每组扮演不同的角色，如组织者、参与者等，模拟班会竞赛的过程，让学生在角色扮演中学习和提高。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，互相学习和交流。
4. 竞赛实践：组织学生进行班会竞赛实践，让学生在实际操作中学习和提高。
七、教学策略1. 示范法：通过老师的示范，让学生了解班会竞赛的组织和实施方法。
2. 引导法：老师引导学生思考和解决问题，帮助学生提高独立思考和解决问题的能力。
比赛主题班会教案模板范文
教学目标：1. 通过比赛主题班会，激发学生的团队精神和竞争意识。
2. 培养学生良好的心理素质，学会在竞争中保持积极的心态。
3. 提高学生的组织协调能力和沟通能力。
4. 增强班级凝聚力，促进同学间的友谊。
教学重点：1. 比赛规则的制定与执行。
2. 比赛过程中的团队协作与沟通。
3. 比赛结果的分析与总结。
教学难点：1. 如何激发学生的参与热情。
2. 如何引导学生正确看待比赛结果。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 提问：同学们对比赛有什么看法？为什么？3. 学生自由发言，教师总结。
二、比赛规则的制定1. 教师引导学生分组，每组推选一名组长。
2. 各组讨论并制定比赛规则，包括比赛项目、评分标准、比赛流程等。
3. 各组向全班汇报规则，教师点评并指导。
三、比赛准备1. 教师组织学生进行比赛前的热身活动，提高学生的兴奋度。
2. 各组进行内部选拔，确定参赛选手。
3. 教师讲解比赛注意事项，强调团队协作和公平竞争。
四、比赛进行1. 按照比赛规则进行比赛，教师担任裁判，确保比赛公平公正。
2. 学生积极参与，展示自己的才华和能力。
3. 教师及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。
五、比赛总结1. 教师宣布比赛结果，对获奖小组进行表彰。
2. 各组进行比赛心得分享，总结经验教训。
3. 教师点评，指出比赛中的亮点和不足。
六、班会总结1. 教师引导学生反思比赛过程，分享自己的收获和感悟。
2. 学生自由发言，表达对比赛和班级活动的看法。
3. 教师总结班会，强调比赛的意义和班级凝聚力的重要性。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 关注学生的心理健康，引导学生正确看待比赛结果。
3. 加强班级管理，培养学生的团队精神和竞争意识。
教学评价：1. 学生对比赛的参与度和热情。
2. 学生在比赛中的表现，如团队协作、沟通能力等。
3. 学生对比赛结果的态度和心态。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和活动安排。
主题 班会大赛实施方案
主题班会大赛实施方案班会大赛实施方案。
一、背景介绍。
班会大赛作为学校班级文化建设的重要活动，旨在丰富学生课余生活，提高班级凝聚力和活跃度。
通过举办班会大赛，可以激发学生的参与热情，培养他们的团队合作意识和表达能力，同时也有助于增强学生对班级文化建设的认同感。
二、活动目的。
1. 激发学生的参与热情，培养团队合作意识。
2. 提高学生的表达能力和自信心。
3. 丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
4. 增强学生对班级文化建设的认同感。
三、活动内容。
1. 主题确定，班会大赛主题应与学生生活密切相关，既能引起学生的兴趣，又能体现班级文化特色。
可以根据学校的实际情况确定主题，如“我们的班级故事”、“班级风采展示”等。
2. 参赛形式，班会大赛可以以诗歌朗诵、歌曲演唱、小品表演、情景剧表演、知识竞赛等形式进行，以多样化的形式展现学生的才艺和个性。
3. 参赛要求，参赛作品要求真实、生动、有创意，能够展现班级的风采和学生的个性，同时要求参赛作品不涉及违法、暴力、低俗内容。
4. 评审标准，评审标准应该明确具体，包括内容创意、表现形式、团队合作、表达能力等方面，评委应该具备专业素养和公正公平的态度。
5. 奖惩机制，对于优秀的参赛作品和表现，应该给予适当的奖励和表彰，同时对于违规行为和不良表现，也应该有相应的惩罚措施。
四、活动流程。
1. 筹备阶段，确定班会大赛的主题和形式，组织学生进行参赛作品的创作和准备工作。
2. 宣传阶段，通过班级广播、校园宣传栏、班级微信群等途径，广泛宣传班会大赛的相关信息，吸引更多的学生参与。
3. 报名阶段，设立报名通道，鼓励学生踊跃报名参赛，同时对参赛作品进行初步筛选和审核。
4. 答辩展示阶段，组织参赛学生进行答辩或展示，评委进行现场打分评审。
5. 颁奖表彰阶段，公布获奖名单，举行颁奖典礼，对优秀作品和个人进行表彰。
五、活动保障。
1. 资金保障，学校应提供必要的经费支持，用于活动的奖金、奖品等方面。
2024年中学“好习惯”主题班会课竞赛活动方案
2024年中学“好习惯”主题班会课竞赛活动方案活动目的：通过举办主题为“好习惯”的班会课竞赛活动，引导学生养成良好的学习和生活习惯，提高班级凝聚力和集体荣誉感，培养学生的自律能力和责任感，促进学生全面发展。
本次竞赛活动以班级为单位展开，要求每个班级根据“好习惯”这一主题，设计一堂生动有趣的班会课。
通过充分挖掘和展示学生的创造力、表现力和团队合作意识，激发学生的参与热情和学习动力，从而培养和强化学生的好习惯。
1. 竞赛形式：每个班级将设计一堂班会课，内容围绕“好习惯”展开，体现班级特色和创意，形式可以多样化，如小品、讲故事、演讲等。
2. 活动时间：每个班级有一个月的时间进行准备和筹备，展示时间为30分钟，包括课堂内容及互动环节。
3. 评审标准：评审将综合考虑班级设计的主题贯穿性、内容丰富性、互动性及表现形式等方面进行评分，评选出最具创意和表现力的班会课。
1. 宣传推广：通过校园广播、班级通讯、海报宣传等方式，宣传活动宗旨、形式和规则，鼓励学生积极参与，提升活动知名度和参与率。
2. 师生配合：老师作为活动的组织者和引导者，应积极配合并指导学生的活动准备，提供建议和帮助，引导学生理清活动思路和方向。
3. 物资准备：活动所需物资如奖品、道具等要提前准备好，确保活动顺利进行。
1. 总结经验：活动结束后，对参与班级进行总结和评价，总结活动成功经验和不足，为今后类似活动提供参考和借鉴。
2. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出学生在活动中的亮点和不足之处，给予鼓励和建议。
3. 学生反馈：组织学生参与活动的反馈意见，鼓励学生分享自己在活动中的收获和体会，形成正向循环，促进学生的个人成长。
1. 颁奖环节：通过颁奖仪式，对活动中表现优秀的班级及个人进行奖励和鼓励，弘扬奖励精神和正能量。
2. 活动总结：对整个活动过程进行总结，回顾活动取得的成绩和收获，为未来活动的开展提供经验和启示。
3. 活动延伸：通过活动的延伸和拓展，加深学生对“好习惯”主题的理解和实践，促进学生的全面发展和成长。
主题班会课比赛活动方案
主题班会课比赛活动方案一、活动背景为了提高学生们的集体荣誉感和团队协作能力，同时促进班级文化建设，本次主题班会课比赛活动旨在激发同学们的参与热情，展现各班级的特色，增强班级凝聚力。
二、活动目的1. 展示各班级的文化特色和学生风采。
2. 提高同学们的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养学生的组织能力、表达能力和创新能力。
4. 促进师生之间、学生之间的相互了解与交流。
三、活动主题本次主题班会课比赛主题为“我和我的班级”，鼓励各班级围绕这一主题，挖掘班级故事，展示班级风采。
四、活动时间XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日五、活动对象全校各年级学生及班主任六、活动流程1. 筹备阶段（XX月XX日XX月XX日）：各班级班主任组织班级团队进行班会课比赛内容的筹备，确定比赛形式、内容等。
2. 报名阶段（XX月XX日XX月XX日）：各班级向年级组提交参赛方案，包括班会主题、内容简介、组织形式等。
3. 比赛阶段（XX月XX日XX月XX日）：各班级按照赛程安排进行班会课比赛，展现班级文化和风采。
4. 评选阶段（XX月XX日）：评委根据比赛表现进行评分，评选出优胜班级。
5. 颁奖阶段（XX月XX日）：学校举行颁奖仪式，对获奖班级进行表彰。
七、活动内容1. 开场致辞：由主持人介绍活动背景、目的及参赛班级。
2. 班级展示：各班级围绕主题进行展示，形式可以是演讲、表演、PPT展示等。
3. 互动环节：设置观众提问环节，增强互动性和参与感。
4. 评委点评：评委对参赛班级的展示进行点评，给出建议。
5. 颁奖环节：对优胜班级进行表彰，颁发奖状和奖品。
八、活动规则1. 各班级要围绕主题进行展示，内容积极向上，体现班级特色。
2. 参赛形式可以多样化，鼓励创新。
3. 比赛过程中要保持良好的秩序，尊重评委和观众。
4. 活动期间要遵守学校的纪律和规定。
九、活动预算1. 奖品费用：一等奖X名，二等奖X名，三等奖X名。
2. 场地布置费用：包括音响设备、舞台布置等。
高校主题班会竞赛实施方案
高校主题班会竞赛实施方案一、竞赛目的。
高校主题班会竞赛旨在激发学生班级的凝聚力和创造力，促进班级管理工作的创新发展，提高学生班委会的组织能力和执行力，同时也为学生提供一个展示自我、交流分享的平台。
二、竞赛主题。
1. 班级活动策划与实施。
2. 班级文化建设与传承。
3. 班级管理与服务创新。
三、竞赛时间。
本次竞赛将于每学年第二学期进行，具体时间安排由学校学生工作部门统一安排。
四、竞赛对象。
全校各年级各班级均可参加，每个班级需组织一支由学生班委会成员组成的代表队参赛。
五、竞赛形式。
1. 初赛，各班级自行组织策划并实施班级主题班会，通过PPT、视频、实地展示等形式展示班级特色和创新成果。
2. 决赛，初赛脱颖而出的班级将进入决赛，进行现场答辩和展示，由评委进行综合评定，最终评选出优胜班级。
六、竞赛评分标准。
1. 活动策划与实施的创新性和实效性。
2. 班级文化建设的传承性和凝聚力。
3. 班级管理与服务创新的实际效果和影响力。
4. 现场答辩的表达能力和团队合作精神。
七、奖励设置。
1. 优胜班级将获得校级荣誉证书、奖金和奖杯，并被评为“优秀班级”。
2. 优秀个人将获得个人荣誉证书和奖金，并被评为“优秀班委成员”。
八、竞赛组织。
1. 学校学生工作部门负责竞赛的组织和安排。
2. 各班级班主任负责指导和监督本班级竞赛工作的开展。
3. 各班级学生班委会负责具体的策划和实施工作。
九、竞赛宣传。
学校将通过校园网、微信公众号、班级通讯等多种途径进行竞赛宣传，鼓励更多班级积极参与。
十、竞赛总结。
学校将对竞赛情况进行总结和评估，并及时发布获奖名单和优秀案例，以供其他班级参考借鉴。
十一、竞赛注意事项。
1. 参赛班级需严格按照竞赛规定和时间节点进行策划和实施，不得迟交或缺席。
2. 参赛班级需遵守公平竞争原则，不得抄袭、作弊等行为。
3. 参赛班级需保持竞赛过程的秩序和良好的比赛风气。
4. 参赛班级需尊重评委的评定结果，不得提出异议。
以上为高校主题班会竞赛实施方案，希望各班级积极参与，共同打造更加活跃、和谐的班级氛围，为学校建设营造更加美好的校园环境。
主题班会竞赛活动
主题班会竞赛活动一、活动概述主题班会竞赛活动旨在通过班级互动和竞赛的方式，提高班级凝聚力和主题班会的质量，促进学生的综合素质发展。
通过活动的组织与开展，让学生在竞赛中锻炼团队协作能力、学会表达与沟通，以及实践与创新。
二、活动主题我与我的班级三、活动目标1. 提高学生的主题班会准备和组织能力；2. 增进班级成员之间的友谊和了解；3. 培养学生的合作精神和团队意识；4. 发展学生的表达能力和创新思维；5. 提高班级凝聚力和团队合作意识。
四、活动内容1. 班级申报班级需要自行报名参加该活动，班主任拟定一份简单的申报表，供班级填写，申报表要包括班级名称、参赛理由、参赛人数等信息。
2. 主题班会策划各个参赛班级根据活动主题，自行策划主题班会的内容与形式，需要发挥团队的创造力，在班级内外进行调研、讨论和筹划，确保主题的实用性和吸引力。
3. 班级展示每个班级需要在规定时间内完成主题班会的准备工作，包括PPT制作、道具准备、演讲稿书写等。
活动过程中，班级需要对外展示主题班会的成果，包括主题宣传、活动过程和成果展示。
4. 班级竞赛每个班级的主题班会展示结束后，由评委对各个班级的展示内容进行评分和点评。
评委需要从内容设置、形式创意、团队协作、主题宣传等方面进行评分，在评选中，要秉持公正、公平、客观的原则。
5. 成果分享活动结束后，各个班级需要进行成果分享和经验总结。
通过班级之间的交流与互动，互相学习借鉴，提高主题班会的质量，使活动具有持续性和推动力。
五、时间安排主题班会竞赛活动一般在学期的中期举行，具体时间根据学校的安排和需要而定。
活动的准备工作时间一般为一个月左右，具体时间可以根据班级的情况进行适当调整。
六、评选标准1. 内容设置：主题的贴切性、情感的表达、知识的广度和深度；2. 形式创意：演讲表达的技巧、道具的设计、PPT的制作；3. 团队协作：班级成员的参与度、团队合作的默契性；4. 主题宣传：主题的宣传是否醒目、贴合活动的宣传材料；5. 班级氛围：班级内外的团结与活力，表现在活动策划的创新、组织的有序等。
主题班会竞赛实施方案
主题班会竞赛实施方案一、背景介绍。
近年来，随着教育教学改革的不断深入，主题班会作为学校教育教学工作的重要内容之一，对学生的思想品德、学习习惯、团队合作能力等方面起着重要的促进作用。
为了进一步激发学生的主题班会参与热情，提高主题班会的质量和效果，我校决定开展主题班会竞赛活动。
二、活动目的。
1.激发学生参与主题班会的热情，提高主题班会的积极性和创造性；2.促进学生思想品德的培养，提高学生的综合素质；3.丰富校园文化生活，营造和谐的班级氛围。
三、活动对象。
全校各班级学生。
四、活动内容。
1.主题班会内容。
（1）积极向上的主题，鼓励学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的积极向上的心态。
（2）社会热点话题，引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感。
（3）文明礼仪主题，培养学生的良好习惯和行为规范，提高学生的文明素养。
（4）团队合作主题，促进学生之间的团结协作，培养学生的团队精神和合作意识。
2.竞赛形式。
（1）初赛，各班级自行组织开展主题班会，由班主任和学生代表评选出本班级的优秀主题班会。
（2）决赛，初赛优秀班级代表参加学校举行的主题班会竞赛决赛，由评委评选出各个年级的优秀主题班会。
3.评选标准。
（1）内容丰富，主题鲜明，内容充实，观点明确。
（2）形式新颖，形式多样，创意突出，生动有趣。
（3）表达流畅，语言通俗易懂，表达清晰流畅，感情真挚。
（4）团队合作，团队协作，分工合作，共同完成主题班会。
五、奖励办法。
对初赛和决赛的优秀班级和个人进行表彰，并给予相应的奖励，奖励形式可以为奖金、证书、奖杯等。
六、活动保障。
学校将组织专门的评委团队进行评选工作，确保评选公平公正；同时，学校将为活动提供必要的经费和场地支持，确保活动的顺利开展。
七、活动宣传。
学校将通过校园广播、班会宣传、校园海报等形式，积极宣传活动的宗旨和意义，鼓励学生踊跃参与。
八、活动总结。
活动结束后，学校将组织相关人员对活动进行总结，总结活动的经验和不足，为今后的活动提供参考和改进。
班会课教学设计比赛活动
班会课教学设计比赛活动一、引言班会课是学校教育中不可或缺的一部分，旨在培养学生的综合素养和团队意识。
为了进一步激发学生的参与和学习兴趣，我校决定举办班会课教学设计比赛活动。
本文将分享这个活动的组织和设计方案。
二、活动目标1. 激发学生的学习兴趣：通过比赛活动，营造积极向上的学习氛围，激发学生参与班会课的积极性和主动性。
2. 培养学生的综合素养：通过参与和设计班会课，提高学生的自我表达能力、团队协作能力和创新思维能力。
3. 促进学生的全面发展：通过比赛活动，培养学生的领导能力、组织能力和文化艺术素养。
三、活动内容1. 活动类别：班级为单位进行比赛，包括主题演讲、团队合作、文化艺术表演等多个类别。
2. 比赛流程：（1）海选阶段：每个班级自行选拔出一支代表队伍，参与海选比赛。
海选内容包括主题演讲、团队合作和文艺表演。
（2）决赛阶段：海选出的代表队伍参与决赛，进行主题演讲、团队合作和文艺表演等竞赛项目。
（3）评选与颁奖：由评委对决赛阶段的表现进行评分并评选出获奖班级和个人，同时颁发奖项和奖状。
3. 比赛规则：（1）主题演讲：参赛选手自行选择主题，时间控制在3-5分钟。
评分标准包括内容表达、语言表达和口才等方面。
（2）团队合作：参赛班级自行组织团队，展示班级合作精神和团队协作能力。
评分标准包括团队合作、创意和执行力等方面。
（3）文化艺术表演：参赛班级自行选择表演形式，如舞蹈、歌曲、小品等。
评分标准包括表演质量、创意和团队协作等方面。
四、活动准备1. 宣传和组织：学校准备宣传海报，班级老师负责宣传工作，组织学生进行报名。
2. 时间安排：根据学校的行事历安排比赛时间，通知学生和相关教师参与。
3. 资源准备：学校提供比赛场地、音响设备和道具，班级老师负责准备比赛所需的资料和器材。
五、活动评估与总结1. 比赛评估：由专业的评委组成评审团队，对参赛班级和个人进行评分评选，确保公正公平。
2. 活动总结：活动结束后，组织相关工作人员进行总结，评估活动的效果和问题，并在教研会上进行分享和交流。
班会活动比赛方案及流程
一、活动背景班会活动是学校德育教育的重要组成部分，旨在增强班级凝聚力，提高学生的综合素质。
为了丰富同学们的校园生活，培养学生的组织能力、创新能力和团队协作精神，特举办班会活动比赛。
本次比赛旨在通过活动的设计与实施，激发学生的潜能，展现班级风采，促进班级之间的交流与合作。
二、活动主题“团结协作，共创美好班级”三、活动目标1. 提高学生的组织策划能力，锻炼学生的团队协作精神。
2. 增强班级凝聚力，提升班级文化氛围。
3. 展现班级特色，促进班级之间的相互学习与交流。
4. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
四、活动时间2023年10月15日至11月15日五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象全校各班级七、活动流程（一）报名阶段（10月15日-10月25日）1. 各班级班主任组织学生报名，填写报名表。
2. 学校德育部门对报名表进行审核，确定参赛班级。
3. 审核通过的班级进行活动策划，准备比赛所需的资料和道具。
（二）策划阶段（10月26日-11月5日）1. 参赛班级根据活动主题，制定详细的班会活动方案。
2. 方案内容包括：活动目的、活动形式、活动流程、人员分工、道具准备等。
3. 各班级将活动方案提交至学校德育部门。
（三）评审阶段（11月6日-11月10日）1. 学校成立评审小组，由德育部门、教师代表和学生代表组成。
2. 评审小组对提交的活动方案进行评审，评选出优秀的活动方案。
3. 评审结果公布，确定参赛班级。
（四）实施阶段（11月11日-11月15日）1. 参赛班级按照活动方案，组织学生开展班会活动。
2. 活动当天，学校德育部门组织评委现场观摩，对活动进行评分。
3. 评委根据活动内容、组织形式、参与度、创新性等方面进行综合评分。
（五）总结阶段（11月16日-11月20日）1. 评审小组根据现场观摩评分，评选出获奖班级。
2. 举办颁奖典礼，对获奖班级进行表彰。
3. 学校德育部门对本次活动进行总结，提出改进意见。
小学班会课堂竞赛活动方案
小学班会课堂竞赛活动方案小学班会课堂竞赛活动方案范文（精选7篇）为了确保活动得以顺利进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。
那么你有了解过活动方案吗？以下是店铺收集整理的小学班会课堂竞赛活动方案范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
小学班会课堂竞赛活动方案1一、指导思想为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。
二、组织机构1、领导小组组长：x 顾问：x副组长：x组员：x、各教研组长2、评委初赛评委：各教研组长、备课组长、本组骨干教师决赛评委：待定3、保障小组组长：x 组员：xx三、参赛对象初赛：凡在职在岗的35岁以下（1975年1月1日以后出生）的青年教师必须参加。
决赛：各组经初赛选拔优秀选手参加决赛。
各组名额分配原则：青年教师人数少于5人（含）的选1人；青年教师人数6～10人（含）的选2人；青年教师人数10人以上的选3人；四、参赛要求1、青年教师赛课活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。
2、在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交教务处存档。
3、赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。
实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。
4、各教研组要积极、认真组织好初赛，各教研组长为初赛第一责任人。
各组必须通过初赛选拔参加决赛的选手，不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。
各组初赛的组织情况将作为优秀教研组的评比材料之一。
5、初赛、决赛要求每位参赛选手上一堂完整的`课，内容由选手自定，原则上随教学进度。
主题班会比赛实施方案设计
主题班会比赛实施方案设计一、背景介绍主题班会是学校教育教学工作的一个重要环节，通过主题班会的开展，可以增强学生的思想道德素质，促进学生的全面发展。
为了丰富主题班会形式，增强学生的参与感和归属感，我们决定组织主题班会比赛，以期激发学生的学习热情，提高主题班会的质量。
二、比赛目的1. 激发学生学习兴趣，提高主题班会的参与度和质量；2. 培养学生的团队合作意识和表达能力；3. 丰富主题班会形式，创新主题班会内容；4. 提升学生的思想道德素质和综合素养。
三、比赛内容1. 主题班会比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由各班级自行组织，决赛由学校统一组织；2. 比赛内容包括主题班会主题选择、内容设计、形式创新、表达能力等方面；3. 参赛班级需根据学校规定的主题进行主题班会的设计和表达，内容要求贴近学生生活实际，引导学生思考、交流和表达。
四、比赛流程1. 初赛阶段：各班级自行组织主题班会比赛，评选出优秀代表队参加决赛；2. 决赛阶段：学校统一组织决赛，评选出各个年级的优秀代表队；3. 决赛将安排在校园大型活动中进行，通过主题班会比赛的形式进行展示和评选。
五、比赛评选1. 评选标准：内容创新、形式新颖、表达能力、团队合作等方面；2. 评选方式：由学校教师组成评委会进行评选，评选结果公正公平。
六、奖励措施1. 对决赛获奖班级和个人进行表彰，并给予奖金或奖品；2. 对初赛获奖班级和个人进行表彰，并给予奖励或鼓励。
七、组织保障1. 学校领导高度重视，成立组织领导小组，明确各项工作任务；2. 各班级配合积极，组织好初赛，选拔出优秀代表队参加决赛；3. 学校教师全力支持，提供比赛指导和评选意见。
八、总结通过主题班会比赛，不仅可以激发学生学习的热情和兴趣，还可以促进学生的全面发展，提高学生的思想道德素质和综合素养。
希望通过此次比赛，能够为学生提供更多展示自我的机会，丰富校园文化生活，推动学校主题班会工作的深入开展。
以上就是主题班会比赛实施方案设计，希望能够得到各位老师和同学的支持和配合，共同努力，让主题班会比赛取得圆满成功！。
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主题班会赛课活动方案【篇一：主题班会赛课活动总结】长宁中学高2013级开展主题班会赛课活动总结高2013级韦强班会课是年级德育的阵地前沿，是教师演绎教育智慧、展示魅力的舞台，也是学生发展个性、健全身心的重要平台。
为深入研究和探索班会课的模式，加强年轻班主任队伍建设，我年级从第5周至第10周举办了以“感恩、励志、法制、诚信”为主题的班会赛课活动。
本次班会参赛教师12名，分别从感恩、励志、纪律等角度开展活动，每堂课风格各异且精彩纷呈。
有240多人次教师观摩了主题班会赛课活动，从不同的角度对班会课提出了各自的见解，推动了本次班会课的顺利开展，现就本次班会活动作如下总结。
一、肯定和表扬1、主题鲜明、贴近实际。
参赛的班会课主题明确，十分贴近班级实际、贴近学年段实际。
本次班会课比赛选题集中在四个方面：感恩教育有3个：9班《学会感恩》；10班《感恩的心》；14班《请表达你的爱》。
励志教育有7个：11班《成事者，志必诚》；12班《坚持》；13班《为梦想而奋斗》；16班《我的未来不是梦》；17班《放飞梦想，励志拼搏》；2班《坚持我的梦想》；19班《迎接高三》。
行为习惯与文明教育有2个：15班《诚信赢天下》；18班《自觉遵守纪律，做学习的主人》。
2、环节顺畅，形式多样。
各班会课环节顺畅，过渡衔接自然。
班会形式既凸显了主题，又适当地结合本班情况进行了创新。
形式多样，有图片视频展示、情景表演、小品表演、辩论会、手语表演、合唱、朗诵、集体宣誓等。
3、教师有激情、掌控场面自如。
参赛教师语言规范、普通话好、教态自然，课堂掌控好。
如李容老师善于用语言调动学生；杜祖平老师声情并茂；陈孝琼老师善于因势利导，层层推进。
4、课堂秩序好，时间掌控准。
班会课现场纪律良好，该讨论时活跃，该聆听时安静。
多数班会课能做到按时开始、按计划结束。
5、班会氛围好，学生积极性高。
班会课现场气氛好，普遍能调动学生注意力，营造所需氛围。
学生讨论、分享积极性高。
如12班、16班、18班。
6、感染力强，有教育意义。
各班主任在活动中充分展现自我才能，利用语言、动作、视频来教育学生。
如14班的《请表达你的爱》感染力强，说到动情处，让现场参加班会同学、旁听的老师眼睛都湿润了。
16班的《我的未来不是梦》能调动学生追求梦的信心和力量。
17班《放飞梦想，励志拼搏》联系世界，结合美国总统的演讲来教育学生，具有国际视野。
7、善于选用素材。
各班会课能结合主题，寻找所需的图片、视频、文字素材，及时地使用多媒体呈现，如13班的励志视频；2班的情景剧表演；17班的奥巴马演讲视频；9班、16班的小品等，都给学生带来视觉听觉刺激的同时，也体现了班会课的时代性、实效性、国际性。
二、存在问题1、课前准备不足。
有的班会课课前没有充分的准备，班主任的点评较多，语言不精炼，较啰嗦；有的班会课在时间上没有掌控好，如9班、10班都在30分钟以内完成，12班、16班都超时10分钟完成。
2、班会主题太大，泛泛而谈，缺乏重点。
有的班会所选主题太大，如9班、10班，都从感恩父母、老师、身边的人来谈，重点不突出，内容和形式单调。
3、选用和使用素材的能力不强。
有的班级想到一个游戏就随意加进去，看到一个素材好也随意加进去，没有考虑是否与班会主题吻合（12班）；有的素材有争议、太残酷（19班）；有的对于所选素材仅仅只是播放或表演，一带而过，没有进行点评，意义不大（17班）；有的班会选用素材内容太多，缺乏取舍（14班、17班）。
4、主持人用词随意，仪态不得体。
个别主持人用词随意，仪态不得体，衣着不规范；控场能力弱，对同学发言未能有效反馈（15班）。
5、学生课堂发言演讲性太强或过于随意。
有的学生把发言作为一种演讲，文学成分较浓，不真实；有的学生上台表演不严肃，出现自己在表演中笑（16班）、忘记动作、台词（10班）的现象；有地学生的发言和主题不吻合（2班）。
6、不注重课堂生成，课堂沉闷，缺乏激励。
有的班会课让人感觉是在走环节，赶时间，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。
有的课堂只是师生简单的一问一答，没有有效调动学生和激励学生，没有很好地体现师生互动，生生互动，将班会课开成班主任的班级教育课（11班）。
7、学生参与面不够广，讨论流于形式。
有的班会课主要是班主任在讲，学生在看，缺乏交流环节（17班）；部分班级开展了学生讨论，但大多流于形式，时间短、效果差，班主任或主持人也没有深入到讨论中（9班、10班、11班）。
8、背景声音较大，影响效果。
有的班会课在活动开展中背景声音较大，对于家长的电话教育、学生的讨论都有影响（14班、19班）。
三、建议和想法1、班会的主题要鲜明、要有针对性。
开好主题班会，选取适合的主题很重要，它是一节班会的核心。
主题要有较强的针对性，要从当前学生的实际及思想教育的要求出发，结合本班实际情况，针对学生中出现的问题来选取主题，主题的选取可以从思想教育、重大节假日的纪念、学习方法指导、安全法制教育、展望未来等角度来选取。
2、突出引导，避免教导。
班会课是凝聚班级、营造班级氛围的时机，要使用形式多样的素材引导学生去思考、去接受、去表现，让学生通过活动在心理有所感受，而不是硬性提出“你应该”、“你要”、“你必须”。
3、准备要充分，要精心设计。
班会课前老师要充分准备，各个环节要思考好，要做小，细化，问题要有针对性、情景性、启发性，不能太单调、太简单。
要通过班会的开展，使学生的内心深处有触动，在思想上有认识，行动上有落实。
4、活动的形式要多样化。
班会活动可以从学生年龄特点和身心发展出发，开展新颖多样、生动活泼、富有创意的活动，如辩论会、演讲赛、情景剧、小品表演、游戏活动等，突出学生的主体地位，通过活动增强学生的认知水平。
5、学会应变，不照本宣科。
在班会活动中，班主任要随机应变、随机引导，对于突发事件、学生提出的突发问题、错误的想法、不科学的做法，要及时回答、纠正，形成正确的舆论导向。
不要急着按照自己设计的活动方案开展，而忽视了对学生的心理指导、问题纠错和思想教育。
6、充分发挥学生参与的积极性。
主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，班主任要营造心态开放的环境和氛围，让学生大面积的参与其中，通过学生之间的交流、撞击、对接，产生深刻的体验和情感的共鸣，从而自然的把德育教育内化为自身的坚定信念。
7、做好“追踪教育”，巩固班会成果。
要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行“追踪教育”。
要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。
班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，加以具体落实。
【篇二：主题班会课比赛活动方案】主题班（队）会竞赛实施方案一、比赛目的1、为进一步提高我校班（队）会质量和班主任带班能力，提升班级管理水平，切实提高德育的实效性和主动性；2、使学生通过主题班（队）会, 学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风；3、邀请家长参与班级或学校重大活动，密切家校联系，形成养成教育家校合力，促学生良好行为习惯养成。
根据县局本年承办全国德育工作年会的统筹安排和乡中心校德育年会现场展示的需要，结合我校实际，特开展我校主题班（队）会比赛活动。
二、参赛对象：1-9年级各班（队）。
三、竞赛内容：主题班（队）会设计方案和现场竞赛（二合一）。
四、竞赛主题：活动纳入养成教育家校互动策略研究课题，从爱校教育、感恩教育、文明礼仪教育、诚信教育、安全教育、爱心教育、心理健康教育、理想与前途教育、学生思想疏导、学习方法指导、班级文化建设等方面，结合班情确定参赛主题。
（建议初三从理想与前途教育、学生思想疏导、爱校教育等方面选题）五、班（队）会形式：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作，实物交流；（8）经验介绍等。
参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班（队）会形式，创意新颖者将酌情加分，但一定要有师生互动。
六、竞赛办法（一）比赛成立组织领导机构组长：彭波成员：朱福平、朱乾中、王立山、胡英、戴瑶、刘赛平、谭华明潘勇、汤恺、许容、特约评委（二）分组1、比赛分为年级段校赛和乡观摩赛二个阶段进行。
2、年级段校赛：（3月30日前完成）（1）以年级段为小组，副组长负责组织实施，在年级段所有班级中，按本次竞赛内容和要求开展比赛，赛后小组合议，分年级段各评选出优秀班级参加乡观摩赛。
（2）各小组组长、年级段及评委安排（3）各班因比赛耽误的文化课，在比赛近两周的养成教育或班队活动课补上。
评委因评审耽误的课务，请评委本人将代课老师、节数报教务处。
（4）各班进行校赛前一天，各班主任将参赛主题班（队）会的书面设计方案电子稿报送王立山（455245214@）和戴瑶处，内容包括主题和标题、背景、目的、形式、内容、道具、过程等。
3、乡观摩赛（4月份完成，具体时间、方式另行通知）：（三）评分办法：总分由设计方案和现场展示两部分组成，方案占30%；现场占70%，二者的总分为班级总分。
（四）奖励办法：本次比赛设一等奖六名，二等奖若干名。
七、竞赛要求：1、宗旨：“交流、提升”，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，充分反映班级德育的教育性、导向性、针对性、时代性和序列性。
2、现场展示程序上，要素要完整。
发挥学生的主体性、创造性，全体学生必须参加。
3、各班（小学部正副班主任合作、中学部跟班老师协助）根据《主题班（队）会评价标准》、《主题班（队）会方案评选评分标准》和竞赛要求，合理分配时间和任务，精心准备。
4、主题班（队）会现场展示时间不少于30分钟，原则上以各班教室为场地（特殊要求先通报）进行。
5、点评。
个别点评和组委会点评相结合。
请评委准时到位，认真参评，并填好《主题班（队）会评价标准》及《主题班（队）会方案评选评分标准》。
如果课有冲突，请提前到教务处调课。
6、比赛期间，欢迎全校当节没课的老师前往比赛现场观摩。
7、要求每班邀请接待2位鼎力支持学校工作、文化素质较高的的家长参与本次本班班会课赛课。
年级参与本次活动的家长为以后年级家长委员会委员。
温馨提示：在学生处、三楼办公室和行政办公室的电脑桌面上有湖南省主题班会竞赛录像和点评，欢迎老师们学习观摩和参考。
白马桥九年制学校2012-3-18白马桥九年制学校现场主题班（队）会比赛评价标准班级: 主题：比赛时间：月日白马桥九年制学校主题班（队）会比赛方案评选评分标准班级: 主题：时间：月日参赛者最后综合得分：主题班会知识培训主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。