三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教案新人教版20190425183
部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。
他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。
通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。
2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。
3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。
让学生观察并分享他们看到的不同之处。
通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》优质课教案_6
《不一样的你我他》教学设计一、活动目标1.通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
二、活动重难点重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
三、活动过程活动一：找一找，说一说师：同学们老师帅吗？生：帅1.说一说你和老师有什么相同点？2.说一说你和你的同学有什么相同点？3.说一说我们有哪些不一样？【设计意图：通过师生之间的交流对话，迅速拉近与学生的距离，打开学生的话语权。
另一方面通过说“你”和“我”，“你”和“他”的相同点，认识到我们有很多相同点，再说我们的“不一样”形成认知冲突，加深对“不一样的你我他”的理解】活动二：辩论会师：如此看来，我们除了有很多的相同点之外，还有许多的不一样。
那到底是一样好，还是不一样好呢？生：一样好生：不一样好师：那我们来开展一次辩论会（换座位）活动要求：1.辩论分为两组（认为一样好的一组，认为不一样好的一组）2.两组分别讨论，说一说自己的理由师小结：大家说得都挺好的。
其实，一样有一样的好处，不一样也精彩。
这节课我们就重点来讨论“如何与不一样的他人相处”。
【设计意图：通过辩论会的活动，充分发挥学生学习的主体性作用，让学生产生思维碰撞，在辩论中越发明白“一样”是好，但“不一样”也有好处。
】活动三：如何与“不同”友好相处师：同学们，六一儿童节即将来临，三（1）要准备一个节目，这个节目却引发了一场风波，我们一起来看看到底怎么回事？1.《节目的风波》六一儿童节即将来临，三（1）班要准备一个节目，老师让同学们自己决定。
最新统编部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》《2不一样的你我他》优质教案
不一样的你我他一 .教材分析本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的学校生活"里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情：学会和同学平等相处。
知道同学之间要互相尊重，友好交往”。
本课主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
二 .教学目标(一)理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
(二)认识到和“不同”的同学在一起，可以创造出共同的精彩。
(三)掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
三 .教学重难点重点：理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
难点：掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
四 .教学准备教具准备：ppt、板贴学具准备：课本、图画、模型、树叶五 .教学过程及板书教学过程：一、实物导入同学们，老师提前给大家布置了预习任务，让大家找一些树叶进行观察，现在大家把你们找的树叶举起来让老师看一下。
嗯，同学们现在你们互相观察一下你们的树叶都一样吗?他们有哪些相同之处和不同之处呢? (现在一个桌子为一个小组讨论一下，待会几个小组代表拿着你们组的不同的叶子，上来说一说相同点和不同点)评价语：同学们观察得真仔细，语言表达也很优美。
同学们通过观察树叶我们知道了，世界上没有两片完全叶子，那会有两个完全一样的人呢?生：没有。
师：在这个世界我们每个人都有属于自己的特点，大家也都是不同的，所以我们今天一起来学习《不一样的你我他》齐读课题。
二、开篇激趣—找找我们的不同(跨学科语文、体育和美术)树叶有相同和不同之处,在坐的各位同学也是有一样和不一样的地方，接来我们一起做个小游戏，来找一下和你比较相近的同学。
游戏规则是：听到符合自己的问题双手张开表示yes,听到不符合自己胸前笔×表示no,在这个过程中你要注意观察，周围有没有和你答案一样的同学。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教案新人教版
5. 学会和谐相处：培养学生在与同伴的交往中，遵循道德规范，和谐相处，共同进步。
重点难点及解决办法
重点：1. 个体差异的认知 2. 同伴关系的处理 3. 集体中和谐相处的实践
难点：1. 对个体差异的包容与尊重 2. 合作中沟通与协调的能力培养
- 讲解知识点：教师详细讲解“我和我的同伴”知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与同伴和谐相处的技能。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、互动交流情况，了解学生对“我和我的同伴”这一主题的理解和掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、观点的阐述、合作解决问题的能力等，以了解学生对同伴关系的理解和实践能力。
3. 随堂测试：设计相关的随堂测试题，如选择题、简答题等，以检验学生对“我和我的同伴”这一主题的掌握程度，包括对个体差异的认识、和谐相处的技能等。
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授：教师通过讲解道德与法治的知识点，为学生提供理论基础。
- 讨论：组织学生就个体差异、同伴关系等主题进行小组讨论，促进思考和交流。
- 案例研究：分析现实生活中的人物案例，让学生从中学习尊重差异、和谐相处的行为榜样。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》优质课教案_10
《不一样的你我他》教案1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程一、新课导入1.师：首先，我们一起来观看一段小视频。
2.学生认真观看。
3.师：看过这个小视频，你都知道了什么？生回答：世上没有完全一样的两个人。
生回答：一棵树上也不会有完全一样的两片树叶。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同。
世上也不会有完全一样的两个人，那今天我们就一起来学习《不一样的你我他》。
5.师：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
小面请你将自己的特点写在叶片上，然后我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在叶片上书写自己的特点，贴到前面的班级树上。
7.师：好，我们一起来猜猜看这些树叶都是谁的？8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。
其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。
】二、展开想象1.师：每个同学桌子上都有一张纸，纸上都有一个圆，下面请你发挥自己的想象力画出一副画来，并涂上颜色。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教案2新人教版
难点：
1. 理解并接纳同伴的差异：学生往往难以接受他人的不同，需要引导他们学会尊重和理解他人。
2. 法治观念的实际应用：将法治观念运用到生活中，解决实际问题。
解决办法：
1. 利用生活实例，引导学生认识到个体差异的存在，通过小组讨论、分享等方式，让学生学会尊重和接纳同伴。
3. 法治观念的培养：了解法治在日常生活中的重要作用，树立正确的法治观念。知道法律对我们生活的影响，自觉遵守法律。
4. 同伴关系的建立：通过交流、合作等活动，学会与同伴建立良好的关系。在互动中，培养团队协作能力和沟通能力。
5. 解决冲突的方法：学会以和平、合理的方式解决与他人之间的冲突。通过协商、调解等手段，达成共识，维护和谐的同伴关系。
1. 教材：确保每位学生都有《三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2 不一样的你我他》这本教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同性格特点的卡通人物图片、法治宣传视频等，以便于直观展示和解释教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3. 实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和互动交流区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作；在互动交流区，设置投影仪、白板等设备，以便教师展示教学内容和与学生互动。
5. 教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要知识点、案例分析、互动环节等内容，以便于教师引导学生有序地进行学习。
2. 尊重他人：请举例说明你如何尊重和理解他人的不同。
3. 法治观念的培养：请举例说明法律在日常生活中有哪些应用。
三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2《不一样的你我他》教学设计新人教版
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《不一样的你我他》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《不一样的你我他》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《不一样的你我他》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2.学会欣赏他人的长处，培养关爱他人、尊重他人的情感态度。
3.掌握同伴之间的法律权益和道德规范，养成良好的法治观念和道德素养。
难点：
1.如何引导学生从内心认识到每个人的独特性，并接纳同伴的差异。
2.培养学生学会关爱他人、尊重他人，并将这种态度转化为实际行动。
3.如何让学生理解并掌握法律权益和道德规范，将其运用到实际生活中。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。
4.教室布置：
a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。
b.如果需要，可以将教室布置为实验操作台，以便进行实验教学。
c.在教室中布置一些与教学内容相关的海报或展板，以提醒学生关注教学主题。
5.其他资源：
a.准备教学PPT或多媒体课件，以便进行课堂教学演示。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《三年级道德与法治下册》第一单元“我和我的同伴”中的第二课《不一样的你我他》的教材或学习资料。
2.辅助材料：
a.准备与教学内容相关的图片，如不同特点的同伴的照片或插图。
ห้องสมุดไป่ตู้b.准备与教学内容相关的图表，如同伴特点的统计表。
c.准备与教学内容相关的视频，如关于同伴之间和谐相处的短视频。
设计课堂互动环节，提高学生学习《不一样的你我他》的积极性。
部编版小学道德与法治三年级下册2《不一样的你我他》教学设计
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他一、教材分析《不一样的你我他》是部编人教版义务教育教科书《道德与法制》三年级下册第一单元“我和我的同伴”中的一个主题活动。
通过本课活动，主旨是使学生意识到每个人互不相同各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。
另外还要学会在同学交往中要互相理解和尊重。
二、设计理念三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受到家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂的与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。
教学目标：1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
教学重点:了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。
教学难点:不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重他人的不一样。
教学方法：指导教学准备:课件、彩笔、画纸课型课时：新授课1课时教学过程一、导入新课1.游戏:(大风吹)我们先来玩一个游戏好吗?游戏的名字叫“大风吹”,规则是(课件出示) (老师说:大风吹;全班同学说:吹什么?我说:吹长发。
长发的同学就站起来说:我在这。
然后轻轻地坐下去。
清楚了吗?)2.同学们玩得真开心,从刚才的游戏中你有什么发现呢?(指名回答)3.揭示课题:人与人之间除了长相不一样,还有那些不一样呢?这节课就让我们一同去感受不一样的你、我、他。
(板书课题:不一样的你我他)二、新授（一）探索人与人之间的不一样1.圆圈变变变(1)(课件出示圆形)请看,这是一个圆,看到它,你想到了什么呢?发挥你的想象力,看看你能把它变成什么。
(时间为2分钟,开始)(2)作品展示:我们来看看这几位同学是怎么画的。
新人教版三年级道德与法治下册教案：第一单元我和我的同伴第2课不一样的你我他
新人教版三年级道德与法治下册教案第一单元我和我的同伴第2课不一样的你我他教学目标：1、情感态度价值观：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。
2、能力目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、知识目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
教学重、难点：1、了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。
2、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
活动准备：课前学生的自画像（写有自己兴趣、爱好、愿望，但不能标出姓名）、几名本班学生的录音、彩笔、一张画有圆圈的白纸、调查人与人之间有哪些不同（外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等）、教学课件。
活动过程：一、引入新课：1、同学们，你们知道我是谁吗？你们发现我与你们的班主任老师有什么不一样吗？（学生自由回答）不错，大家发现了我与你们班老师的不同，同学们你们之间有没有不一样的地方呢？（通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，初步体会不同）2、老师请同学们先听一段录音，用心听，能听出是谁的声音吗？你是怎么辨别出来的？（听录音回答问题）看来我们每个人的声音是不同的，因为我们大家朝夕相处都很熟悉，所以能够辨别出别人的声音。
（把本班学生的声音作为了课程资源，让学生体会到人的声音存在着差异）二、游戏：猜猜他（她）是谁？我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则）猜猜他（她）是谁？①、各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；②、在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物在外貌、性格、爱好等方面的特点。
③、小组选一名代表上前面来进行介绍。
1、学生进行小组活动，教师巡视指导。
2、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。
3、各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？4、从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别……）5、同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》优质课教案_22
第2课不一样的你我他第二课时教学目标：知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
能力目标：能够与“不同”的人友好相处。
情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
教学重难点：重难点：学会与“不同”的人友好相处。
教学准备：课件教学过程：一、导入新课1.仔细观察：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
2.思考：为什么其它的盖子盖不上呢？3.过渡：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。
4.静静和淘淘：（1）你有过相似的经历吗？（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？二、讲授新课（一）与“不同”友好相处1.你最喜欢和怎样的人交朋友呢？2.思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？3.周同同日记：（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？4.播放视频故事《将相和》，想一想，说一说：（1）找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。
（2）《将相和》的故事，对你有何启示？5.交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
6.怎么和“不同”的人相处？（教材13页）7.想想说说：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？8.交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。
9.一起看一看：与“不同”的人交往，有什么好处？10.小结：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。
“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
（二）“不同”让生活更精彩1.点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？2.生活中的“不同”：教材15页图片展示。
看到这些场面，你有什么感受和想法？3.我说“不同”：你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？4.师小结：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教学设计新人教版
《不一样的你我他》教学设计【教学分析】《不一样的你我他》一课文通过“自画像”“不一样的你我他”两个方面进行活动提示，旨在让学生认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
并了解同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
【教学策略】三年级的学生在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾；学困生也因为暂时的学习落后，而受到大家的排斥……如何让学生认识到自己和同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲呢？于是，在课堂教学中，我设计了这样几个活动：猜猜他（她）是谁？我们一起来作画，发现小星星。
通过系列活动，让学生充分认识到班里的每个同学都是那么出色，都是班里的骄傲。
在此基础上，我又由班级延伸到社会，从而让学生更进一步地认识到，社会中的人，不管是从事什么职业，他们的工作都是社会发展的需要。
正因为有了这样可爱的人，才使得我们的生活井然有序，充满了欢乐，他们都是在为社会做贡献。
【教学目的】1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
4.由班级中人的不同，引导学生认识到社会中人也各不相同，正因为这些差异，才使得我们的生活井然又序，充满了快乐。
【教学重点】发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
【教学难点】不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
【活动准备】学生自画像、蓝色背景、小星星、生活中捕捉到的画面、音乐磁带。
【教学过程】一、导入同学们我们是朋友了对吧！半年的相处时间我能认识你们当中的一些人，当然还有一些人老师不熟悉，但给我些时间发现你们身上的闪光点，我会努力的，因为我们是朋友。
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不一样的你我他
一、教学目标：
了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
二、教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
学会与人和睦相处。
三、教学难点：学会与人和睦相处
四、教学准备：
彩笔、画纸
一些可以分类的东西。
三、教学时间：三课时
五、教学过程：
第一课时
活动一我的自画像
一、导入：
古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？
二、画自画像
1、课前活动
（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
（2）、教师观察学生的活动情况。
（3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
2、活动中：
（1）、老师进行自画像陈列。
（2）学生猜猜画的是谁？
（3）、用笔写出名字。
（4）、谜底揭晓
活动后：
讨论：（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？
（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？
（3）、你对自己和同学有什么新发现？
（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？
思考：（1）、自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？
（2）、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？
小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，
物品也有许多不同之处。
每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习
应互相帮助。
第二课时
活动二我们一起享用
一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。
今天老师分给每一组同学一个橘子。
二、活动开始：
发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。
如果有同学把橘子分给其他同学吃了：
（1）、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？
（2）、问一问吃了橘子的同学的感受？
（3）、
活动二我们的想法一样吗？
一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？
二、请同学们看图
（1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。
（2）、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。
你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？
（3）、思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？
（4）、学生说一说
（5）、小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。
即使有时看起来有一点相同，那时也只是有点相似。
三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗？
（1）、请同学将一批东西拿出来进行分类。
愿意怎么分就怎么分？
如：按用途分
钢笔方形
毛笔圆形
笔圆珠笔形状正方形
签字笔梯形
铅笔椭圆形
（2）、思考：为什么同学会有不同的分类方法？
四、讨论：在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？，说来大家听一听。
五、小结：
同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。
第三课时
活动三我们共同来作画
一、导入：画画是大家最喜欢的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，锻炼我们的能力，而且还能激发我们对美的追求。
我们这一节课一起来作画。
二、绘画活动
（1）、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。
（2）、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。
三、同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。
四、想象说话
假如：大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？
五、思考：为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？
小结：因为不同，世界才会如此美丽。
假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。
在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢？带来了美。
请大家在以后的生活中去观察。
活动四我们是班里的骄傲
一、引入：在我们班上有许多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才使我们班上的各种活动丰富多彩。
填树叶地活动
老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点，进行贴树叶的游戏。
学生介绍自己的优点。
听得同学要求认真，做文明观众。
二、思考：为什么光秃秃的大树变得如此茂盛？
三、同学们发言，谈自己的想法
四、小结：同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。
正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。
五、夸夸我们班上的好孩子
同学们自由说说班上的好人好事，给以表彰。