北师大版一年级数学(下)第四单元
北师大版小学一年级数学下册全册知识点汇总北师大一年级下册
北师大版小学一年级数学下册全册知识点汇总北师大一年级下册北师大版小学数学一年级下册全册知识点汇总第一单元加与减（一）1、口诀表（20以内进位加法和退位减法）把两个数合并在一起用加法。
加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16.20以内进位加法口诀表 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=105+5=10 4+6=10 3+7=102+8=101+9=10 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=113+8=112+9=119+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=1 29+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=156+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=179+9=18 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。
被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13.20以内退位减法口诀表10-1=912-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=9 10-2=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8 10-3=7 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=710-4=611-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6 10-5=511-6=512-7=513-8=514-9=5 10-6=411-7=412-8=413-9=4 10-7=311-8=312-9=3 10-8=211-9=2 10-9=12、“十几减九”的退位减法方法：第一种方法：拆被减数：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。
北师大版一年级数学下册第四单元《整理与复习》拓展练习题常见问题及答案
1.数一数，填一填。
拓展练习 1（）个（）个（）个（）个2.画一画，拨一拨。
14 55 100 答案 1.4 ）个（ 2 ）个（ 1 ）个（ 3 ）个2.（拓展练习 21.想一想，填一填。
在上面的数位表中，用4 个●可以写（）个不同的两位数。
把它们按从大到小的顺序排列：。
2.在( )里面填上合适的数。
（）-8=7 8+（）=1713-（）=5 7+（）=（）-9答案：1．可以写出 4 个不同的两位数：40〉31〉22〉132.（ 15 ）-8=7 8+（ 9 ）=1713-（ 8 ）=5 7+（ 1 ）=（ 17 ）-9（答案不唯一）拓展练习 31.下面照片中有两张是同时从不同角度拍摄的，把这两张找出来，在下面( )里打“√”。
2.请给不同的图形涂上规定的颜色。
答案：1.第二幅和第五幅。
2.三角形：9 圆形：5 长方形：5 正方形：2《整理与复习1（数与代数）》常见问题1 1.问题内容：小猪吹泡泡，你能估一估、数一数有多少个泡泡吗？解答内容：复习中关注数数方法的指导，感受“十”的作用。
及时组织学生讨论“你是怎么估的？”“为什么先数出 10 个圈一圈？”“这样估计物体数量有什么好处？”，通过学生之间的交流、争论，找到恰当的方法和合理的结论。
使学生明确估数时要先找到一个标准，这样可以使答案更接近一些，学会“估”数，从而发展学生的数感。
2.问题内容：6 个一和5 个十组成的数是（）。
解答内容：学生容易混淆是 65，还是 56。
可以借助计数器加深学生对计数单位的认识和理解。
先根据题目叙述在计数器上拨一拨，然后回答组成的数是多少。
在操作中帮助学习基础薄弱的学生理解计数单位。
同时锻炼学生认真审题，数位的位置和计数单位不因描述的顺序而发生改变。
几十几里面有几个十和几个一；反过来几个十和几个一组成几十几。
《整理与复习 2（图形与几何）》常见问题21.问题内容：下列这些图分别是谁看到的？（连一连）解答内容： 2 幅图的内容组合，为学生的判断增加了困扰。
北师大版一年级数学下册第四单元测试卷(含答案)
北师大版一年级数学下册第四单元测试卷(含答案)一年级数学下册第四单元测试题一、填一填。
(每空1分，共23分)1.《典中点》的封面是长方形形；底面是正方形。
2.七巧板是由七块板组成的，其中有四个正方形，三个三角形。
3.盒子里抽出的图形可能是长方形形。
每个面都是长方形形；的两个一样的可以拼成一个正方形形，还可以拼成一个长方形形。
5.沿着虚线剪一剪。
剪成了2个长方形形。
剪成了4个正方形形。
剪成了4个三角形。
6.拼一拼，填一填。
右边的图形像猫头鹰，是由七巧板拼成的。
3号图形是三角形，2号图形是长方形形，5号图形是正方形形。
6号图形和7号图形可以拼成一个正方形形。
二、辨一辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每小题1分，共5分)1.×2.√3.√4.×5.√三、选一选。
(把正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共10分)1.③2.①3.①4.③5.②四、找规律，接着画。
(每小题3分，共9分)1.长方形正方形长方形正方形长方形正方形长方形正方形长方形2.正方形长方形正方形长方形正方形长方形正方形长方形正方形3.正方形长方形正方形长方形三角形长方形正方形长方形正方形五、下面的图案分别是由什么图形组成的？连一连。
(8分)六、数一数，填一填。
(8分)2 2 4 5七、先找到和左边相同的图形，再涂一涂。
(8分)八、从右边的图形中圈出两个能拼成左边图形的图形。
(每小题2分，共8分)1.圈第1个和第3个图形。
九、在点子图上画一个长方形、一个正方形和一个三角形。
(9分)十、按要求分一分。
(12分)答案。
一年级下册数学教学设计-第四单元《认识图形》 北师大版
一年级下册数学教学设计-第四单元《认识图形》北师大版一、教学目标1.能够认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2.能够辨认和描述平面图形基本属性，如边数、角数、边长、面积等；3.能够在图形中辨认出对称线和轴线；4.了解几何图形在日常生活中的应用。
二、教学内容1.常见平面图形的认识与辨认：正方形、长方形、三角形、圆形；2.颜色、形状、大小、方向和位置等基本图形属性；3.初步了解对称线和轴线的概念；4.小学生活中运用几何图形的场合。
三、教学过程1. 导入环节教师提供各种图形的图片和图形的名字，与学生一起进行讨论，问学生是否了解这些图形的名字，以及学会过哪些图形。
2. 认识图形教师在黑板上画出几个常见图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并带领学生一起观察比较它们之间的不同。
3. 图形的基本属性教师用黑板或幻灯片等工具展示一些图形，引导学生注意它们的颜色、形状、大小、方向和位置等基本属性，让学生在观察中边观察边进行记录与归纳。
4. 对称线和轴线教师在黑板上画出几个对称图形，让学生数出其中的对称线，然后带领学生找出其中的轴线。
5. 几何图形在日常生活中的应用教师以实际生活为例，引导学生思考几何图形在日常生活中的应用场合，如菱形糖、公共标识牌等。
6. 课堂练习教师通过课堂练习，让学生巩固所学知识，包括图形名字的认识、图形的基本属性的认知、对称图形的对称线和轴线的认知等。
7. 作业布置教师布置作业，让学生回家复习所学知识，并在实际生活中寻找几何图形的应用场合，并记录下来。
四、教学评估1.考试形式：教师可通过期末考试来进行学生的成就检验；2.作业评估：教师可通过布置的作业来检测学生的对学习内容的掌握情况；3.日常评估：教师可以通过日常课堂练习、小组活动等方式来进行学生的上课情况的评估。
五、教学反思第四单元《认识图形》是一年级下册数学课程的重要内容，涉及到平面图形的基本认识、基本属性和应用等方面。
北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》说课稿
北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》的内容主要包括用纸折一折、剪一剪、贴一贴，以及用木棒摆一摆等实践活动。
这些活动旨在让学生通过亲身体验，感受图形的变换，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
教材中还配有丰富的图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形的变化充满好奇，乐于参与实践活动。
然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，并引导他们主动探索、合作交流。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过动手操作，感受图形的变换，学会简单的图形变换方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过动手操作，感受图形的变换，学会简单的图形变换方法。
2.教学难点：学生能够运用所学的图形变换方法，创造新的图形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探索、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、纸张、剪刀、胶水等教具，以及小组合作学习的形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅有趣的图形变换图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：教师简要介绍本节课的内容，引导学生明确学习目标。
3.动手操作：学生按照教师的指导，进行纸张折叠、剪切、粘贴等实践活动，感受图形的变换。
4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的操作心得，互相学习，共同进步。
5.教师讲解：教师针对学生的操作情况进行讲解，引导学生理解图形变换的原理和方法。
6.巩固练习：学生进行课堂练习，运用所学的图形变换方法，创造新的图形。
北师大版 小学数学一年级下册教案 第4单元 有趣的图形
北师大版小学数学一年级下册教案第四单元有趣的图形第1课时认识图形【教学内容】教科书第36～37页内容。
【教学目标】1．通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。
初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形。
2．通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。
3．通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。
【教学重难点】重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆。
难点：体会“面”在“体”上。
【教学过程】一、创设情境，导入新课（课件出示：漂亮的城堡）淘气带我们来到了一座漂亮的城堡。
在这座城堡里住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名称。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。
（课件出示：平面图形）学生尝试说说认识的图形名称。
今天，我们就要一起来认识这些平面图形。
（板书课题：认识图形）二、操作交流，探究新知1.感知“面”在“体”上。
（1）观察操作。
提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！（2）汇报交流。
说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找到的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平）（3）引导发现。
（课件演示“面”在“体”上的分离过程）通过刚才的观察，我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。
2.动手操作，合作学习。
谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作完成。
汇报交流操作方法。
引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法）教师归纳方法。
3.小结。
从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆。
北师大版一年级数学下册第4单元有趣的图形
√
3．把每组中能拼成左边的图形的两个小图形涂上你 喜欢的颜色。 (1)
(2)
答：略。
归纳总结：
1.用对折的方法可以把正方形、长方形、三
角形和圆分成相同的两部分。
2.用不同数量和不同形状的图形，可以拼成
不同的图案。
1．折飞机。
2．下面的拼图像什么？利用附页中图３剪一剪，拼一拼。
你还能拼出其他有趣的图形吗？
探究点2 用七巧板拼图形
拼一拼（一）
请你选出两个三角形 拼一个正方形
拼一拼（二）
你还能用几块七巧板拼出 正方形？试试看。
拼一拼（三）
你还能拼出三角形吗？ 请你至少拼出两种。
小试牛刀 1．看图填一填。
(1)七巧板中的三角形有( 5 )个，平行四边形有( 1 )个。 (2)⑤是( 正方 )形。
(3)①和( ② )一样大，( ④ )和( ⑥ )也一样大。
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，让我 们一起去图形城堡吧！
图形 城堡
探究点 把正方形、长方形、三角形和圆折成相同的两部分
图形大挑战
把我折成完全一样的两 部分，怎么折? 你能想 出几种方法?
你能把我们也折成 完全一样的两部分吗？
图形大挑战
小组汇报要求
（1） 讨论时音量最小，又先举手的小组 优先汇报。 （2） 汇报时，每人汇报一种图形。 组长合理分配； 噪音控制员要起到监督作用。
答：略。
思维拓展练 6．数一数，填一填。
( 5 )个长方形
( 5 )个正方形
( 8 )个三角形
四
有趣的图形
动手做(二)
BS 一年级下册
北师大版一年级数学下册第4单元有趣的图形
你能把我们也折成 完全一样的两部分吗？
图形大挑战
小组汇报要求
（1） 讨论时音量最小，又先举手的小组 优先汇报。 （2） 汇报时，每人汇报一种图形。 组长合理分配； 噪音控制员要起到监督作用。
创意大比拼
创意大比拼
创意大比拼
创意大比拼
小组合作要求
(1)请用最快的速度，把你的图形都剪开。
2．下面的图形说的是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。
拼图大赛 发挥你的想象力， 用七巧板设计一幅作品
生活中的七巧板
易错辨析 4．判一判。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)七巧板中的三角形都一样大。
(× )
辨析：七巧板中的三角形有大有小，分大、中、 小三种。
(2)七巧板是由七种图形组成的。
拼一拼（三）
你还能拼出三角形吗？ 请你至少拼出两种。
小试牛刀 1．看图填一填。
(1)七巧板中的三角形有( 5 )个，平行四边形有( 1 )个。 (2)⑤是( 正方 )形。
(3)①和( ② )一样大，( ④ )和( ⑥ )也一样大。
(4)( ④ )和( ⑥ )能拼出⑤。
2．在下面的图形中标出七巧板中每块拼板的序号。
(× )
辨析：七巧板是由三种图形组成的，共七个图 形，不要混淆。
(3)七巧板中一样大的三角形都可以拼成其中的平行四
边形。
( × )
辨析：只能是两个小的三角形才能拼成七巧板 中的平行四边形。
四 有趣的图形
4.动手做(三)（建议一课时完成）
BS 一年级下册
1
课堂探究点
欣赏图案，辨认图形并利用图形设计图案
四
有趣的图形
认识图形
BS 一年级下册
作业习题
北师大版小学一年级数学下册教学设计第四单元(4)
活动二
15
自己动手设计美丽的图案
2、、想一想、涂一涂
（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。）
2、说一说，每一副图是由什么图形组成的？
活动三
10
小小设计师
3、自己设计一个图案
板书
设计
设计图案
教学
反思
教学难点
发展学生的动手操作能力、空Байду номын сангаас想象能力和创造力
教法与学法
教师：观察、操作与讨论
学生：
教学准备
教师准备：长方形、正方形、三角
学生准备:
教学过程设计
第四课时
程序
（要素）
时间
创设
情境
教 师 行 为
期望的学生行为
活动一
15
欣赏美丽的图案
1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：
第周年4月日备课人：
课 题
动手做（三）
课型
教学目标
知识与技能：通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
过程与方法：、初步学习一些设计图案的方法
情感、态度、价值观:发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力
教学重点
通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征
北师大版一年级数学下册教学设计-第2课时 动手做(一)
至少两条边相等的三角形对折后可以分成两个完全一样的三角形。
圆形的纸对折后可以分成两个完全一样的半圆。
六、教学反思
优点：本节课是操作实践课，同学们的兴趣很高，喜爱折纸和剪纸，在操作的过程中，同学们对图形的特点又有了进一步的认识，对以后学习轴对称图形有很大的帮忙，并且培育了学生的空间想象能力和制造力。使学生对数学的兴趣更深厚。
2.下面的拼图像什么？利用附页中图3剪一剪，拼一拼吧。
师：同学们赶快来剪一剪，拼一拼吧。
师：同学们都拼完了吧，我们来看看同学们的作品。（图形图片）
师：怎么样?是不是和你的一样漂亮。你还能拼出其他好玩的图形吗？
生：可以，这是我拼出来的。（图片）
师：真好看，相信同学们也拼出了好看的图形，我们接着来看第3题。
北师一下第四单元《好玩的图形》
第2课时动手做（一）
课题
动手做（一）第2课时
课型
新授课
教材分析
《动手做（一）》是位于北师版教材一班级下册第四单元的第2课时，本节内容是学生在认识长方形、正方形、圆和三角形的基础上进行对简洁图形的分解和组合，进展学生的动手操作能力、空间想象能力和制造力。
学情分析
学生在生活中对平面图形已有了大量的认识，经过学习《认识图形》后，学生已经在操作观察中认识和了解了常见的四种平面图形，在这个基础上针对低班级学生喜爱动手的特点学习《动手做一做》是学生们非常喜爱的。
教学策略
1.依据低班级学生喜爱动手的特点，让学生动手做一做，进一步认识平面图形。
2.通过剪拼等的操作活动加深了学生对图形本身特点的感受。
3.通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
北师大版小学一年级下册数学第四单元《有趣的图形》单元测试1(附答案)
北师大版小学一年级下册数学第四单元《有趣的图形》单元测试1（附答案）一、从正方体、长方体和圆柱的上面看，各看到什么图形？连一连。
（4分）二、找朋友。
（连线）（8分）三、对号入座。
（选择正确答案的序号）（12分）1、有（）个。
A.1B.2C.3D.42、有（）个。
A.5B.6C.83、正方形的四条边（）。
A.相等B.两条长，两条短C.不相等4.三角形有（）条边。
A.4B.3C.2四、接着该画什么？（8分）1.________ ________ ________ ________2.________ ________ ________ ________3.________ ________ ________ ________4.________ ________ ________ ________五、找一找。
（填序号）（9分）1.（）和（）可以拼成一个圆。
2.（）和（）可以拼成一个长方形。
3.（）和（）可以拼成一个长方形。
六、找出指定的图案，用不同的颜色涂一涂。
（12分）七、火眼金睛。
（在正确答案的（）里打“”）1.把1个正方形分割成大小相等的2个长方形，哪种分法正确?（）（）（）2.把剪成完全相同的4块，下面哪种方法正确?（）（）（）3.数一数，有几个三角形？有2个△ 有3个△ 有4个△（）（）（）4.数一数，有几个正方形？有3个口有4个口有5个口（）（）（）5.数一数，有几个？有4个有5有6个（）（）（）八、下面的图形像什么？各是由哪些图形拼成的？（14分）( )个△ ( )个△ ( )个△( )个口 ( )个 ( )个口( )个口九、在下面的点子图中，分别画一个长方形、正方形、三角形。
（9分）十、拼一拼。
（9分）1．两个完全一样的长方形可以拼成一个什么样的图形? 4个完全一样的正方形呢? 6个完全一样的三角形呢?2．用3根完全一样的小棒可以摆出一个什么样的图形? 4根、6根、l2根呢?参考答案三、1.A 2.A 3.A 4.B四、1.2.3.4.五、l．①和③或②和⑤2．①和③3．②和④七、3．3个△ 4．4个 5.5个八、1 2 1； 4 3； 2 3北师大版小学一年级下册数学第四单元《有趣的图形》单元测试2（附答案）一、认一认。
北师大版数学一年级下册第四单元单元分析
北师大版数学一年级下册第四单元单元分
析
本文档主要分析北师大版数学一年级下册第四单元的内容。
单元概述
第四单元主要涵盖以下内容：
- 数的加减法
- 位置关系
- 形状与图形
- 时间的研究
- 长度的研究
数的加减法
在这一部分，学生将研究数的加法和减法。
他们将通过练理解数字的运算，掌握基本的加减法技巧。
位置关系
位置关系是指物体相对于其他物体的位置。
学生将研究如何描述物体的位置，如上下、左右等。
形状与图形
这一部分介绍了基本的形状和图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
学生将研究如何辨认和描述这些形状和图形。
时间的研究
学生将研究如何读取时间以及时间的概念，如一小时、半小时等。
他们将通过练掌握读取时间的技能。
长度的研究
在这一部分，学生将研究长度的概念和相关的单位。
他们将研
究使用标尺、量尺等工具来测量物体的长度。
以上是北师大版数学一年级下册第四单元的简要分析。
希望本
文档对您有所帮助！。
【新】北师大版一年级数学下册第四单元卷子(附答案)
北师大版一年级下册第四单元卷子（附答案）一、填空题。
1. 在括号里填上合适的长度单位。
茶杯高约9( )。
数学课本长约26( )。
课桌高约7( )。
飞机每小时飞行800( )。
冰箱高约1( )50( )。
铅笔长约1( )5( )。
2. 单位换算。
5000米=( )千米30厘米=( )分米7厘米=( )毫米800厘米=( )米120毫米=( )厘米70分米=( )米3. 在里填上“>”“<”或“=”。
3000米3千米99米100厘米40分米3米88毫米1米200分米2米1千米1000米21厘米2分米203毫米23厘米46厘米3分米二、判断题。
(对的画“ ”,错的画“✕”)1. 汽车每小时行驶80千米。
( )2. 小军的身高是140米。
( )3. 一支铅笔长约21分米。
( )4. 这段公路长约3米。
()5. 教室的门高约2米。
()6. 爸爸的身高是18分米,叔叔的身高是180厘米,叔叔比爸爸高。
( )三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1. 新1角硬币的厚度约是( )。
A.2分米B.2厘米C.2毫米2. 墨水瓶高约( )。
A.16分米B.6毫米C.6厘米3. 旗杆高约( )。
A.10千米B.10米C.10分米4. 一层楼的高度约是3米,小明乘电梯从一层到四层,上升了( )米。
A.4B.9C.125. 文具盒的长约是( )。
A.20厘米B.20分米C.20毫米四、连一连。
电视塔的高度上海到北京的路程硬币的厚度文具盒的长度毫米厘米米千米五、按要求画线段。
1. 画一条长5厘米3毫米的线段。
2. 画一条比8厘米短5毫米的线段。
六、将下列长度按从大到小的顺序排列。
150厘米2米80厘米3毫米88厘米> > > >七、解决问题。
1. 一棵杨树高5米,一棵松树的高度是这棵杨树高度的2倍。
这棵松树的高度是多少米?2. 一根电线用去52米,还有48米。
这根电线原来长多少米?3. 小金家在市场的东面,学校在市场的西面,小金家离市场4千米,从市场到学校是2千米。
北师大版一年级下册数学第四单元教案
北师大版一年级下册数学第四单元教案
第四单元教学小结
课时教案A
认识图形
长方形：对边相等
正方形：四边都相等
圆
三角形
教学资料剪贴、摘抄
单元教学目标：1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意思。
2、认识长方形，正方形，三角形和圆，并能对他们进行拼图、折纸等活动！ 3、初步认识四边形、五边形、六边形并能在钉子板上围出相应的图形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
课时教案B
课时教案A
动手做（一）
折一折拼一拼想一想
教学资料剪贴、摘抄
在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗?
课时教案B
课时教案A
动手做（二）
（1）七巧板中有个□，个△。
（2）哪些图形比较大？哪些图形比较小？（3）哪两个图形一样大？
教学资料剪贴、摘抄看一看
课时教案B
课时教案A
动手做（三）
展示学生的作品
教学资料剪贴、摘抄
在实际操作中使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆，认识四边形、五边
形、六边形，并能在钉子板上围出相应的
图形。
课时教案B
课时教案A
课时教案B
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北师大版一年级数学下册第四单元测试卷及答案
北师大版一年级数学下册第四单元测试卷及答案北师大版一年级数学下册第四单元测试卷及答案一、填一填。
(每空1分，共17分)1.这些图形中有()个正方形，()个长方形，()个三角形，()个圆和()个平行四边形。
2.下面这些图案的外框是什么形状？()3.两个同样大的正方形可以拼成一个()。
4.可由()形和()形拼成。
5.七巧板有()块，是由()种图形组成的，其中()号图和()号图三角形一样大，4号图和()号图能拼成一个正方形。
二、连一连。
(每题8分，共16分)1.下面的图形分别是用哪个物体画出来的？2.下面哪两个图形能拼成我们认识的图形？三、在合适的答案下面画“√”。
(每题2分，共6分)1.对折两次不能折出什么图形？()2.左边的图是由右边的哪两个图拼成的？()3.左边的图是由右边的哪两个图拼成的？()四、画一画。
(1题16分，2题8分，共24分)1.在点子图上画一个长方形、一个正方形、一个三角形和一个平行四边形。
2.找规律接着画下去。
五、数一数，填一填。
(6分)有()个长方形，有()个正方形，有()个三角形。
六、判断。
(2分)1.足球是一个圆。
()2.用3根小棒能摆一个三角形，用4根小棒能摆一个正方形。
()七、按要求做一做。
(1题7分，3题10分，其余每题6分，共29分)1.左边是七巧板，右边是用七巧板拼出的图案，请你给图案中的每一块标上它在左图中相应的编号。
2.欣赏下面的图案，把它们与组成它们的图形分别连起来。
3.数一数，填一填。
图中一共有()种图形。
三角形有()个；正方形有()个；圆形有()个；长方形有()个。
4.剪一剪，画一画。
1)把一张长方形纸剪成两个相同的图形，可以怎样剪呢？用虚线画出来。
2)把一张正方形纸剪成四个相同的图形，可以怎样剪呢？用虚线画出来。
答案：1.左边的七巧板编号为1-7，右边的图案中每一块对应的编号为3-2-3-2-1-4-5.2.图案与组成它们的图形分别为：三角形-正方形-圆形-长方形。
北师大版一年级数学下册第四单元认识图形教案
北师大版一年级数学下册第四单元认识图形教案一、教材分析:本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的头系。
这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
二、教学目标:知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会"面"在"体"上。
能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点会辨认这四种图形。
教学难点体会"面"在"体"上。
三、教学设想本次教学活动以"问题情境-建立模型-解释与应用"的模式呈现教学内容，注重让学生体验"从立体到平面"的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来，教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手的过程中体会"面在体上"，在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
通过"摸、看、描"，在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会"面在体上"。
教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
四、教学流程一、创设情境，导入新课师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）生：平平的、滑滑的。
一年级下册数学教案-第4单元 整理与复习｜北师大版
整理与复习【教学内容】教材第44,45页的整理内容及第46页~第48页巩固应用的第1~14题。
【教学目标】1.总结第1单元~4单元所学的内容,对所学知识进行整理。
2.熟练掌握100以内不进、不退位加减法。
【教学重点】整理所学知识,系统掌握所学知识。
【教学难点】巩固100以内不进(退)位的加减法的计算方法。
【教学准备】PPT课件。
一、你学到了什么1.出示教材第44页主题图。
提问:在这几幅图里,能找到哪些我们学过的知识?其中对哪些印象最深,最感兴趣?想一想,然后和组内同学说说。
2.汇报交流。
(1)指导学生仔细观察第一幅图,提问:同学们该怎样计算呢?画图说明你的计算方法。
(2)指导学生看第二幅图,说说三个小动物从哪个方向观察小猴的,然后独立连一连。
(3)指导学生看第三幅图,加深学生对100以内数的认识与理解,请同学找到一个比20大的数,按照第三幅图这样说说。
(4)指导学生看第四幅图,图中拼出的是什么图形?用了哪些图形?怎样用七巧板拼出这个图形?同学们能用七巧板拼出长方形吗?你能拼出几种?二、我的成长足迹1.出示讨论题目:最满意的一次数学作业最有趣的数学问题我印象最深的一堂数学课2.请学生们找出自己最满意的作业,介绍给同学,说明理由;找最有趣的一道数学题,讲给同学听,说说自己的解答过程;说说自己印象最深的一堂数学课,把这节课的主要收获用文字或图画的方式记录下来。
三、练一练1.教材第46页第1~4题。
学生独立完成,然后集体订正。
2.教材第46页第5题。
提出要求:先仔细观察,说说图意,然后在书上完成。
3.教材第47页第7题。
根据指定的数在计数器上画珠子,独立完成后交流。
4.教材第47页第8题。
想让学生说说淘气和笑笑分别站在汽车的什么方向观察,然后再连一连。
5.教材第47页第9题。
学生用七巧板先拼出自己喜欢的图形,然后说说是由哪些图形拼成的。
6.教材47页第10题。
出示题目,让学生说说知道了哪些数学信息?然后逐问解答。
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四、有趣的图形
单元教学目标
1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活
动。
3、初步认识四边形、五边形和六边形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
认识图形
教学目标：
1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重、难点：
认识图形，了解用途。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1．把课前准备好的学具拿出来。
2．小组互相介绍。
3．小结学习情况。
一、新课教学
1．小组汇报：
一边介绍图形一边拿起实物模型。
2．归纳板书：
长方形圆三角形正方形
3．在生活中你见过这样形状的图形吗？
（1）小组交流
（2）汇报评议
二、巩固练习
1．连一连
仔细看清题意，独立完成。
2．涂一涂
按要求画一画。
3．想一想
请你接着画下去。
4．数一数
眼睛看仔细，试做，校对。
动手做（一）
教学目标：
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。
2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
教学重、难点：
动手实践操作。
课时安排：1课时
教学过程：
一、欣赏图案
1．出示图案：
风车扳手万花筒青蛙
2．引导观察
3．小组讨论：
每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。
4．汇报交流
5．小结评议
6．介绍图案的作用
二、练一练
1．想一想，涂一涂
看清题意，动手画一画。
2．摆一摆
（1）用3根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少用几根小棒？摆3个呢？
（2）用10根小棒能摆出几个正方形？
动手做（二）
教学目标：
1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。
能对简单图形进行分解和
组合。
2、发展空间观念和动手操作能力
教学重、难点：
折出图形，拼出图形。
教学过程：
一、折一折
1．把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
先想后实践，再对比。
2．把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
二、拼一拼
1．利用上面剪出的图形拼一拼。
2．展示你的作品。
3．你还能拼成别的图形吗？试一试。
三、练一练
1．动手剪一剪，拼出有趣的图形。
2．口算训练比赛。
3．折飞机。
自己动手研究，实践制作。
4．你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？
5．将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？
小组合作，交流评议。
动手做（三）
教学目标：
1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过
的图形。
2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。
教学重点：认识、辨认各种平面图形
教学难点：用不同的方法进行拼图。
教学过程：
一、借助七巧板，认识平行四边形。
1、出示七巧板，讲解，这叫做七巧板。
2、5号图是什么形？------号图是三角形。
3、3号图是平行四边形
4、说说七巧板是由哪些图形组成的
5、这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大？
二、拼一拼
1、剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引导学生进行拼图。
（1）拼出正方形
（2）拼出三角形
3、你还能有不同的拼法吗？
三、练一练
1、拼出书中图形，想一想这些图形像什么？
2、讲“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你还能拼出哪些有趣的图形。
四、小结
这节课你觉得有趣吗？七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了。
整理与复习（一）
教学目标：
1、回顾与反思学过的知识，整理复习一至四单元所学的的知识。
2、培养学生主动学习的精神，树立学好数学的信心
教学重难点：对所学的知识进行回顾和反思。
教学过程：
一、你学到了什么，对所学的知识进行回顾和反思
1、出示主题图，这几幅图有我们学过的哪些知识？小组内说一说
2、知道学生仔细观察每一幅图，依次提问：
测量时要注意什么？测量的长度单位是什么？
你能提出哪些数学问题？
图中学生看到的分别是什么图形？怎样用七巧板拼出汽车上的图案？
二、我的成长足迹
1、出示题目
最满意的一次数学作业……
最有趣的数学问题……
我印象最深的一堂数学课……
三、练一练
1、练一练第一题
仔细观察说图意，独立完成。
2、连一连
你知道这些风筝是谁做的？
连一连
3、做一做
自己是怎么做的，各个面是什么图形？折出的像什么？
4、练一练第四题
你从图中知道了什么？该怎么做？
5、练一练第五题
小组合作，讨论完成。
四、小结。