中考记叙文阅读专题复习教案公开课
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中考记叙文阅读专题复习教案公开课第一章：记叙文阅读的重要性1.1 记叙文阅读在中考中的地位和作用分析中考语文试卷结构，明确记叙文阅读的分值占比强调记叙文阅读对于提高学生语文素养的重要性1.2 记叙文阅读的核心能力要求解读中考记叙文阅读的考查目标，如理解能力、分析能力、概括能力等引导学生关注记叙文中的关键信息，提升快速捕捉信息的能力第二章：记叙文阅读的基本技巧2.1 快速阅读与精读相结合指导学生运用略读技巧，快速把握记叙文大意强调精读的重要性，引导学生深入理解记叙文细节2.2 抓住记叙文的六要素时间和地点：理清记叙文的时间顺序和地点变更人物和事件：关注记叙文中的主要人物和重要事件原因和结果：分析记叙文中的因果关系，归纳总结事件的结果第三章：记叙文阅读的常见题型及解题策略3.1 理解类题目举例说明中考记叙文阅读中的理解题目类型引导学生运用文本信息，进行逻辑推理和词义推测3.2 分析类题目解析中考记叙文阅读中的分析题目要求指导学生运用文本信息，分析人物形象、事件意义等3.3 概括类题目介绍中考记叙文阅读中的概括题目特点引导学生运用归纳总结能力，准确概括文本主要内容第四章：记叙文阅读的实战演练4.1 精选记叙文阅读篇目给学生提供几篇具有代表性的记叙文阅读材料确保材料难度适中，符合中考题型要求4.2 解题步骤与方法指导引导学生按照解题步骤进行阅读和答题强调答题方法，如简洁明了、条理清晰等第五章：记叙文阅读的复习策略5.1 制定合理的复习计划根据学生实际情况，合理安排记叙文阅读的复习时间和内容确保复习计划具有针对性和可操作性5.2 强化训练与反馈调整组织学生进行记叙文阅读的强化训练及时给予学生反馈，针对学生弱点进行调整第六章：记叙文阅读答题技巧深化6.1 答案组织与表达指导学生如何将答案组织成完整的句子或段落强调答案的清晰性和连贯性6.2 常见题型答题技巧针对不同类型的题目（如细节理解、主旨概括、人物描写等），提供具体的答题方法和示例引导学生学会运用答题模板，提高答题效率和准确性第七章：记叙文阅读理解常见误区分析7.1 误区类型及成因分析学生在记叙文阅读中常犯的错误类型，如主观臆断、过度推断等探讨产生这些错误的原因，如阅读习惯、思维定势等7.2 规避误区的策略提供有效的策略，帮助学生识别和规避阅读理解误区引导学生进行自我检查和反思，提高阅读理解能力第八章：记叙文阅读综合训练8.1 阅读材料的选择与设计选择具有挑战性和代表性的记叙文材料，提供给学生进行综合训练设计不同难度的题目，覆盖记叙文阅读的各种类型8.2 训练方法的实施与指导指导学生进行自我训练，鼓励他们独立思考和解决问题提供必要的提示和指导，帮助学生克服阅读难题第九章：记叙文阅读的复习策略9.1 复习计划的调整与优化根据学生的复习进度和效果，调整复习计划，确保复习的针对性和有效性引入更多的学习资源和练习材料，丰富复习内容9.2 复习方法的探索与实践鼓励学生尝试不同的复习方法，如小组讨论、思维导图等组织学生进行模拟考试，检验复习效果，并及时进行调整第十章：记叙文阅读的考前冲刺10.1 考前准备与心理调适指导学生进行考前的知识梳理和复习10.2 模拟考试与问题解决组织模拟考试，模拟真实考试环境分析模拟考试的结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的训练和提高重点解析重点解析：1. 记叙文阅读的重要性：理解记叙文阅读在中考中的地位和作用，以及它对提高学生语文素养的重要性。
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中考记叙文阅读专题复习教案公开课一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本特点和结构。
2. 培养学生分析、理解记叙文的能力。
3. 提高学生解答记叙文阅读题的技巧。
4. 培养学生热爱阅读、主动思考的习惯。
二、教学内容1. 记叙文的概念及特点2. 记叙文的结构分析3. 记叙文人物描写手法4. 记叙文情节安排技巧5. 记叙文环境描写作用三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾记叙文的基本特点和结构。
2. 讲解：详细讲解记叙文的结构、人物描写、情节安排和环境描写等方面的知识。
3. 案例分析：分析经典记叙文案例，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 练习：布置相关练习题，让学生运用所学知识进行实战演练。
5. 讲解答案：讲解练习题答案，分析解题思路和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的基本特点、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析经典记叙文案例，引导学生深入理解。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 问答法：通过提问方式激发学生的思考，提高课堂互动性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 练习题解答：评估学生练习题的完成情况，分析学生的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果。
4. 长期效果：观察学生在后续课程中的表现，评估本节课的教学成果。
六、教学资源1. 教材：人教版初中语文教材2. 经典记叙文案例：《背影》、《一课》等3. 练习题：历年中考记叙文阅读真题及模拟题4. 教学课件：PPT课件，包含知识点、案例分析、练习题等5. 视频资料：关于记叙文阅读的教学视频，供学生课后自主学习七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握记叙文的基本特点、结构和写作技巧，提高学生分析、理解记叙文的能力。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行实战演练，解答记叙文阅读题，培养学生的解题技巧。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解记叙文的概念及特点2. 第二课时：讲解记叙文的结构分析3. 第三课时：讲解记叙文人物描写手法4. 第四课时：讲解记叙文情节安排技巧5. 第五课时：讲解记叙文环境描写作用6. 第六课时：案例分析，练习与讲解7. 第七课时：总结与拓展，布置课后作业九、课后作业1. 复习本节课所学知识，整理笔记2. 完成课后练习题，巩固所学内容3. 阅读一篇记叙文，分析其结构、人物描写、情节安排和环境描写等方面，提高阅读理解能力十、教学反思1. 课堂讲解是否清晰易懂，学生是否能跟上教学节奏2. 案例分析是否有助于学生理解，是否能激发学生的思考3. 练习题是否具有针对性，学生是否能通过练习提高解题能力4. 课堂互动是否充分，学生的参与度如何5. 课后反馈是否及时，学生对本节课的教学效果评价如何十一、教学拓展1. 推荐阅读：为学生提供一些优秀的记叙文作品，让他们在课后进行阅读，以提高阅读量和文学素养。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本知识，了解记叙文的类型、结构、特点及作用。
2. 培养学生分析、理解记叙文的能力，提高阅读记叙文的技巧。
3. 引导学生运用所学知识，解决实际阅读中的问题，提高中考记叙文阅读成绩。
二、教学内容1. 记叙文的类型及特点2. 记叙文的结构及作用3. 记叙文中的人物描写方法及作用4. 记叙文的叙事方法及作用5. 记叙文的表达方式及作用三、教学过程1. 导入：通过讲解记叙文的概念，让学生了解记叙文的基本特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解记叙文的类型、结构、特点及作用，结合实例进行分析。
3. 互动：学生提问，教师解答，共同探讨记叙文阅读的技巧和方法。
4. 练习：给学生发放练习题，让学生运用所学知识分析、解答题目，教师进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在课后进行巩固练习。
四、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的基本概念、类型、结构、特点及作用。
2. 案例分析法：结合典型实例进行分析，让学生更好地理解记叙文的阅读技巧。
3. 互动教学法：鼓励学生提问、解答，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 练习法：通过课后练习，让学生巩固所学知识，提高阅读记叙文的能力。
五、教学评价1. 课后作业：布置相关的阅读练习题，检验学生对记叙文阅读技巧的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和解答情况，了解学生的学习状态。
3. 中考成绩：关注学生在中考记叙文阅读方面的成绩，评估教学效果。
六、教学目标1. 深化学生对记叙文人物描写方法的理解，学会分析人物形象。
2. 培养学生对记叙文中叙事方法的把握，理解叙事对于表达主题的作用。
3. 提升学生对记叙文表达方式的辨识能力，掌握各种表达方式的应用。
4. 通过典型题目分析，让学生能够独立分析记叙文结构，提炼文章主旨。
5. 加强学生的阅读策略训练，提高其记叙文阅读速度和理解力。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课第一章：记叙文阅读的重要性1.1 记叙文的概念与特点解释记叙文的定义强调记叙文在语文学习中的重要性分析记叙文的主要特点：情节、人物、时间、地点等1.2 记叙文阅读的意义提升阅读理解能力培养学生的情感态度和价值观提高写作技巧第二章：记叙文阅读技巧与策略2.1 快速浏览与细致阅读指导学生进行快速浏览，抓住文章大意引导学生细致阅读，注意细节描写2.2 分析人物与情节学会分析记叙文中的主要人物及其特征理解情节的发展与转折，把握文章结构2.3 理解主旨与情感表达引导学生挖掘记叙文的主旨思想感悟作者的情感表达，培养共鸣第三章：记叙文答题技巧与策略3.1 选择题答题技巧培养学生分析选项的能力，排除干扰项指导学生关注文章细节，准确判断3.2 阅读理解题答题技巧教会学生抓住问题关键词，定位原文信息培养学生的推理判断能力和综合分析能力3.3 作文题答题技巧引导学生关注文章主题和结构，进行合理推断培养学生的创新思维和表达能力第四章：记叙文阅读实践与训练4.1 经典记叙文阅读案例提供经典记叙文案例，供学生阅读与分析引导学生运用所学技巧进行解读4.2 记叙文阅读训练题设计具有针对性的阅读训练题，巩固学生所学知识学生互相交流解题心得，提升解题能力4.3 记叙文阅读检测与反馈进行记叙文阅读检测，评估学生的学习效果根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量第五章：中考记叙文阅读备考策略5.1 中考记叙文阅读题型分析分析中考记叙文阅读题型的特点与趋势引导学生关注中考记叙文阅读的重点与难点5.2 中考记叙文阅读备考策略提供有效的备考方法与技巧，助力学生备考鼓励学生进行海量阅读，提升阅读素养5.3 中考记叙文阅读模拟训练设计模拟试题，进行中考记叙文阅读训练分析学生答题情况，指导学生提升答题技巧第六章：记叙文阅读中的细节理解6.1 细节理解的重要性强调细节理解在记叙文阅读中的关键作用解释细节理解对于把握文章深层含义的重要性6.2 捕捉关键细节的技巧指导学生如何捕捉文章中的关键细节强调关注文章中的描写、对话、过渡句等6.3 细节理解的练习与强化提供针对性的细节理解练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第七章：记叙文中的主旨归纳7.1 主旨归纳的意义解释记叙文主旨归纳的重要性强调主旨归纳对于理解文章核心思想的必要性7.2 归纳主旨的技巧教授学生如何从文章中归纳出主旨强调关注文章、开头、结尾等的重要性7.3 主旨归纳的练习与强化提供主旨归纳的练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第八章：记叙文中的情感态度分析8.1 情感态度分析的重要性解释情感态度分析在记叙文阅读中的关键作用强调情感态度分析对于理解作者写作意图的重要性8.2 分析情感态度的技巧指导学生如何从文章中分析出作者的情感态度强调关注文章中的情感词汇、描写、对话等8.3 情感态度分析的练习与强化提供针对性的情感态度分析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第九章：记叙文中的写作手法分析9.1 写作手法分析的重要性强调写作手法分析在记叙文阅读中的关键作用解释写作手法对于文章表达效果的影响9.2 分析写作手法的技巧教授学生如何从文章中识别和分析写作手法强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等9.3 写作手法分析的练习与强化提供针对性的写作手法分析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十章：中考记叙文阅读综合训练与提升10.1 中考记叙文阅读综合训练提供中考记叙文阅读的综合训练题鼓励学生独立完成，互相交流解题心得10.2 中考记叙文阅读的提升策略教授学生如何提升记叙文阅读的能力强调阅读理解、细节捕捉、主旨归纳等的重要性10.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况，进行针对性的指导和反馈第十一章：记叙文中的修辞手法解析11.1 修辞手法的种类与作用介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等强调修辞手法在记叙文中的艺术效果和情感表达11.2 识别与分析修辞手法的技巧教授学生如何识别和分析记叙文中的修辞手法强调关注文章中的修辞词汇、句子结构等11.3 修辞手法解析的练习与强化提供针对性的修辞手法解析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十二章：记叙文中的主题挖掘12.1 主题挖掘的重要性强调主题挖掘在记叙文阅读中的关键作用解释主题对于理解文章深层含义的重要性12.2 挖掘主题的技巧指导学生如何从文章中挖掘出主题强调关注文章的、开头、结尾、情感态度等12.3 主题挖掘的练习与强化提供针对性的主题挖掘练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十三章：记叙文阅读的思维训练13.1 思维训练的重要性强调思维训练在记叙文阅读中的关键作用解释思维训练对于提升阅读理解能力的重要性13.2 思维训练的方法教授学生如何进行记叙文阅读的思维训练强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等13.3 思维训练的练习与强化提供针对性的思维训练练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十四章：中考记叙文阅读的策略与技巧14.1 中考记叙文阅读的策略分析中考记叙文阅读的策略，如时间管理、答题技巧等强调策略对于提升中考记叙文阅读成绩的重要性14.2 中考记叙文阅读的技巧教授学生中考记叙文阅读的技巧，如快速阅读、细节捕捉等强调技巧对于提高答题准确率的重要性14.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况，进行针对性的指导和反馈第十五章：中考记叙文阅读的复习与总结15.1 中考记叙文阅读的复习总结本课程的重要内容和技巧鼓励学生进行中考记叙文阅读的复习和练习15.2 中考记叙文阅读的总结强调记叙文阅读在中考中的重要性鼓励学生持续阅读，提升阅读素养15.3 中考记叙文阅读的提升建议提供中考记叙文阅读的提升建议，如阅读范围、练习方法等鼓励学生积极借鉴，提高自己的阅读能力重点和难点解析本文档为“中考记叙文阅读专题复习教案公开课”的教学大纲，共分为十五个章节。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文的基本特点和结构。
2. 培养学生分析、理解记叙文的能力。
3. 提高学生解答记叙文阅读题的技巧。
4. 培养学生热爱阅读，主动探究的习惯。
二、教学内容：1. 记叙文的概念与特点2. 记叙文的结构与要素3. 记叙文阅读方法与技巧4. 记叙文常见题型及解题策略5. 记叙文阅读实践与训练三、教学过程：1. 引入新课：通过分享一篇优秀的记叙文，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解记叙文的概念与特点：介绍记叙文的定义，阐述其基本特点，如时间、地点、人物、事件等。
3. 分析记叙文的结构与要素：讲解记叙文的结构，包括开头、发展、高潮、结局等，并强调要素之间的关联。
4. 教授记叙文阅读方法与技巧：引导学生运用泛读、精读、猜读等方法，把握记叙文的主题和细节。
5. 解析记叙文常见题型及解题策略：举例讲解记叙文阅读题的类型，如主旨题、细节题、推理题等，并分享解题技巧。
四、课堂练习：1. 让学生自主阅读一篇记叙文，运用所学方法分析文章结构，概括主题。
2. 针对文章内容，设计一组练习题，检验学生对记叙文阅读技巧的掌握。
五、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，强调记叙文阅读的重点和难点。
2. 鼓励学生在课后多阅读记叙文，提高阅读能力。
3. 提醒学生在答题时注意题目的要求，严谨认真。
六、教学拓展：1. 分享记叙文的阅读心得和感悟，让学生感受记叙文的魅力。
2. 介绍一些经典的记叙文作品，引导学生进行课后阅读。
3. 讨论记叙文阅读在实际生活中的应用，如写作、面试等。
七、课堂互动：1. 设计一些关于记叙文阅读的问题，引导学生进行小组讨论。
2. 让学生分享自己在阅读记叙文时的经验和技巧。
3. 邀请学生上台演示如何分析和解答记叙文阅读题。
八、作业布置：1. 让学生选择一篇记叙文进行阅读，并运用所学方法分析和概括文章。
2. 布置一组记叙文阅读练习题，要求学生在课后完成。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的文体特点和常见结构。
2. 培养学生分析记叙文情节、人物和环境的能力。
3. 提高学生提取关键信息、理解作者情感和主旨的能力。
4. 引导学生运用阅读技巧，提高阅读记叙文的效率。
5. 培养学生的合作精神和表达能力。
二、教学内容1. 记叙文的文体特点：叙事、描写、抒情、议论等。
2. 记叙文的常见结构：顺叙、倒叙、插叙、平叙等。
3. 分析记叙文要素：情节、人物、环境。
4. 阅读技巧：快速提取关键信息、理解作者情感和主旨。
5. 合作讨论：分享阅读心得，互相提问、解答。
三、教学过程1. 导入：简要介绍记叙文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解记叙文的文体特点、常见结构和阅读技巧。
3. 实践：让学生阅读一篇记叙文，运用所学技巧进行分析。
4. 讨论：分组进行讨论，分享阅读心得，互相提问、解答。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 阅读两篇记叙文，运用所学技巧进行分析，写在作业本上。
3. 选择一篇自己喜欢的记叙文，进行深入阅读，体会作者的情感和主旨。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 阅读理解能力：通过课后作业和课堂讨论，评价学生对记叙文阅读理解的能力。
4. 合作精神：评价学生在讨论中的合作态度和表达能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的中考记叙文阅读题目，让学生了解考试要求和解题思路。
2. 答题技巧：讲解记叙文阅读题目的答题技巧，如如何提取关键信息、如何分析人物形象等。
3. 模拟练习：设计一些中考模拟题目，让学生进行实战演练，巩固所学知识。
4. 反馈纠正：对学生的练习情况进行反馈，指出错误并提供正确的解题方法。
七、教学难点1. 理解记叙文中的隐含信息和深层含义。
‘教案’中考记叙文阅读专题复习教案
中考记叙文阅读专题复习教案一、教学目标1. 理解记叙文的定义和特点，包括人物、时间、地点、事件的交代及主题的突出。
2. 掌握记叙文的阅读方法，如抓取关键词、分析人物形象、理解情节发展等。
3. 培养学生的综合分析能力，能够从多个角度审视记叙文。
4. 提高学生的阅读理解速度和答题技巧。
二、教学重难点1. 重点：理解记叙文的基本特点和阅读方法。
2. 难点：如何运用阅读方法深入理解记叙文，并准确答题。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过对典型记叙文案例的讲解，引导学生理解记叙文的结构和特点。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与，分享阅读心得和分析方法。
3. 采用练习法，提供丰富的练习题，让学生在实践中提高阅读理解能力。
四、教学准备1. 准备中考记叙文阅读真题和模拟题，用于课堂练习和课后作业。
2. 收集一些典型的记叙文文章，用于分析和讲解。
3. 准备教学PPT，包括记叙文的特点、阅读方法等要点。
五、教学过程1. 引入：通过讲解记叙文的定义和特点，引导学生了解记叙文的基本概念。
2. 讲解：分析记叙文的结构，包括人物、时间、地点、事件的交代，以及主题的突出。
3. 阅读方法指导：教授抓取关键词、分析人物形象、理解情节发展等阅读方法。
4. 案例分析：通过对典型记叙文案例的分析，让学生理解记叙文的特点和阅读方法。
5. 练习：让学生运用所学方法阅读一篇记叙文，并回答相关问题。
6. 讨论：学生分享自己的阅读心得和分析方法，互相学习和交流。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 布置作业：提供课后练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对记叙文阅读的理解和应用能力。
2. 观察学生在讨论中的参与程度和思考深度，评价他们的综合分析能力。
3. 收集学生的问题和反馈，及时调整教学方法和内容。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的记叙文作品，提高他们的阅读广度。
2. 推荐一些优秀的记叙文阅读平台或书籍，供学生自主学习。
中考语文记叙文阅读专题复习教案
中考语文记叙文阅读专题复习教案第一章：记叙文阅读概述一、教学目标1. 理解记叙文的概念和特点2. 掌握记叙文的阅读方法和技巧3. 提高记叙文阅读的准确性和理解力二、教学内容1. 记叙文的定义和分类2. 记叙文的结构特点3. 记叙文的阅读方法与技巧三、教学过程1. 引入记叙文的概念，让学生了解记叙文的定义和分类2. 通过具体文章分析，引导学生掌握记叙文的结构特点3. 讲解记叙文的阅读方法与技巧，并进行实例演示4. 进行记叙文阅读练习，让学生运用所学方法和技巧进行阅读四、课后作业1. 阅读一篇记叙文，运用所学方法和技巧进行阅读第二章：记叙文的人物描写一、教学目标1. 理解记叙文中人物描写的重要性2. 掌握人物描写的方法和技巧3. 提高对人物描写的理解和分析能力二、教学内容1. 人物描写的作用和意义2. 人物描写的方法和技巧3. 人物描写在记叙文中的运用三、教学过程1. 引入人物描写的重要性，让学生了解人物描写的作用和意义2. 讲解人物描写的方法和技巧，并进行实例演示3. 通过具体文章分析，引导学生掌握人物描写在记叙文中的运用4. 进行人物描写的练习，让学生运用所学方法和技巧进行描写四、课后作业1. 阅读一篇含有人物描写的记叙文，分析其中的描写方法和技巧2. 写一段人物描写，运用所学方法和技巧进行描写第三章：记叙文的场景描写一、教学目标1. 理解记叙文中场景描写的重要性2. 掌握场景描写的方法和技巧3. 提高对场景描写的理解和分析能力二、教学内容1. 场景描写的作用和意义2. 场景描写的方法和技巧3. 场景描写在记叙文中的运用三、教学过程1. 引入场景描写的重要性，让学生了解场景描写的作用和意义2. 讲解场景描写的方法和技巧，并进行实例演示3. 通过具体文章分析，引导学生掌握场景描写在记叙文中的运用4. 进行场景描写的练习，让学生运用所学方法和技巧进行描写四、课后作业1. 阅读一篇含有场景描写的记叙文，分析其中的描写方法和技巧2. 写一段场景描写，运用所学方法和技巧进行描写第四章：记叙文的情节安排一、教学目标1. 理解记叙文中情节安排的重要性2. 掌握情节安排的方法和技巧3. 提高对情节安排的理解和分析能力二、教学内容1. 情节安排的作用和意义2. 情节安排的方法和技巧3. 情节安排在记叙文中的运用三、教学过程1. 引入情节安排的重要性，让学生了解情节安排的作用和意义2. 讲解情节安排的方法和技巧，并进行实例演示3. 通过具体文章分析，引导学生掌握情节安排在记叙文中的运用4. 进行情节安排的练习，让学生运用所学方法和技巧进行安排四、课后作业1. 阅读一篇含有情节安排的记叙文，分析其中的安排方法和技巧2. 写一篇小记叙文，运用所学方法和技巧进行情节安排第五章：记叙文的表达方式一、教学目标1. 理解记叙文中表达方式的重要性2. 掌握表达方式的方法和技巧3. 提高对表达方式的理解和运用能力二、教学内容1. 表达方式的作用和意义2. 表达方式的方法和技巧3. 表达方式在记叙文中的运用三、教学过程1. 引入表达方式的重要性，让学生了解表达方式的作用和意义2. 讲解表达方式的方法和技巧，并进行实例演示3. 通过具体文章分析，引导学生掌握表达方式在记叙文中的运用4. 进行表达方式的练习，让学生运用所学方法和技巧进行表达四、课后作业1. 阅读一篇含有表达方式的记叙文，分析其中的表达方法和技巧2. 写一段表达方式，运用所学方法和技巧进行表达第六章：记叙文的分析一、教学目标1. 理解记叙文的作用和意义2. 掌握分析记叙文的方法和技巧3. 提高对记叙文的理解和分析能力二、教学内容1. 记叙文的作用和意义2. 分析记叙文的方法和技巧3. 记叙文在文章中的运用三、教学过程1. 引入记叙文的作用和意义，让学生了解在记叙文中的重要性2. 讲解分析记叙文的方法和技巧，并进行实例演示3. 通过具体文章分析，引导学生掌握记叙文在文章中的运用4. 进行记叙文分析的练习，让学生运用所学方法和技巧进行分析四、课后作业1. 阅读一篇记叙文，分析其的作用和意义2. 写一篇小记叙文，自拟一个，并运用所学方法和技巧进行分析第七章：记叙文的线索梳理一、教学目标1. 理解记叙文线索的作用和意义2. 掌握梳理记叙文线索的方法和技巧3. 提高对记叙文线索的理解和分析能力二、教学内容1. 记叙文线索的作用和意义2. 梳理记叙文线索的方法和技巧3. 记叙文线索在文章中的运用三、教学过程1. 引入记叙文线索的作用和意义，让学生了解线索在记叙文中的重要性2. 讲解梳理记叙文线索的方法和技巧，并进行实例演示3. 通过具体文章分析，引导学生掌握记叙文线索在文章中的运用4. 进行记叙文线索梳理的练习，让学生运用所学方法和技巧进行梳理四、课后作业1. 阅读一篇记叙文，分析其线索的作用和意义2. 写一篇小记叙文，运用所学方法和技巧进行线索梳理第八章：记叙文的写作手法一、教学目标1. 理解记叙文写作手法的作用和意义2. 掌握记叙文写作手法的方法和技巧3. 提高对记叙文写作手法的理解和运用能力二、教学内容1. 记叙文写作手法的作用和意义2. 记叙文写作手法的方法和技巧3. 记叙文写作手法在文章中的运用三、教学过程1. 引入记叙文写作手法的作用和意义，让学生了解写作手法在记叙文中的重要性2. 讲解记叙文写作手法的方法和技巧，并进行实例演示3. 通过具体文章分析，引导学生掌握记叙文写作手法在文章中的运用4. 进行记叙文写作手法的练习，让学生运用所学方法和技巧进行写作四、课后作业1. 阅读一篇记叙文，分析其写作手法的作用和意义2. 写一篇小记叙文，运用所学方法和技巧进行写作第九章：记叙文的修辞手法一、教学目标1. 理解记叙文修辞手法的作用和意义2. 掌握记叙文修辞手法的方法和技巧3. 提高对记叙文修辞手法的理解和运用能力二、教学内容1. 记叙文修辞手法的作用和意义2. 记叙文修辞手法的方法和技巧3. 记叙文修辞手法在文章中的运用三、教学过程1. 引入记叙文修辞手法的作用和意义，让学生了解修辞手法在记叙文中的重要性2. 讲解记叙文修辞手法的方法和技巧，并进行实例演示3. 通过具体文章分析，引导学生掌握记叙文修辞手法在文章中的运用4. 进行记叙文修辞手法的练习，让学生运用所学方法和技巧进行修辞四、课后作业1. 阅读一篇记叙文，分析其修辞手法的作用和意义2. 写一篇小记叙文，运用所学方法和技巧进行修辞第十章：记叙文的写作建议与拓展一、教学目标1. 理解记叙文写作的建议和技巧2. 掌握记叙文写作的拓展方法3. 提高记叙文写作的能力和水平二、教学内容1. 记叙文写作的建议和技巧2. 记叙文写作的拓展方法3. 记叙文写作在实际应用中的注意事项三、教学过程重点和难点解析一、记叙文的概念和特点重点和难点解析：理解记叙文的定义和分类是学习记叙文阅读的基础。
三年中考记叙文年复习公开课教案
三年中考记叙文年复习公开课教案一）教材分析:结合近三年中考记叙文看，本地中考主要考查一般记叙文和散文阅读。
所选材料内容丰富，语言优美，给人启迪。
选文来自课外，试题以主观题为主。
主要从六个方面考查学生的能力：文题解读、整体感知、文意把握、语言品味、作品感受、赏析拓展。
文题解读即对文题的理解。
整体感知即理清思路，把握主要情节，概括中心事件。
文意把握即考查对文本及作者态度、观点、情感的领悟。
语言品味即分析词语、句子的意义和作用。
作品感受即考查对形象、情感、语言的独特感受。
赏析拓展即考查从文本中获得的有益启示，并联系生活体验，作出自己的评价。
二）学情分析:九年级学生到了复习阶段,有可能对语文复习产生厌倦、自卑、泄气的心理，就不可能在复习课上让学生广泛参与，自主学习。
复习课不是简单的走回头路，而是要在课堂上通过学生的自主学习、教师引导或者同伴互助，掌握一定的复习方法，最终形成能力以及能力的拓展与迁移。
本课时重点讲解“文题解读”、“整体感知”的常见题型和解题方法。
通过对所学知识归纳、整理从而系统化，并进一步巩固后形成能力迁移的一种课型。
同所有学科的复习课一样，中考语文复习课是在在时间短、容量大的背景下，梳理语文知识与能力使之系统化的过程，与平常的新课课堂教学虽然有相同的教学目标，但也有不同的具体的教学要求。
三）教学目标：1、初步掌握记叙文阅读“文题解读”、“整体感知”的常见题型和解题方法。
2、通过归纳和练习使学生提高巩固现代文阅读答题能力。
教学重点：学生能掌握答题方法，培养学生规范答题意识。
教学难点：提高学生记叙文答题能力。
学时：一课时教学方法：讲练结合法、归纳法。
教学过程：二、情景导入一）教学过程：二）文题解读1.常见题型及分值2.温故知新，归纳方法3.直面中考，讲练结合4.小结：三）整体感知1.常见题型及分值2.温故知新，归纳方法3.直面中考，讲练结合4.小结：三．课堂小结四．作业四）教学反思:1.初三语文教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。
记叙文阅读专题复习教案（初中）（教师中心稿）
记叙文阅读专题复习教案(初中)(教师中心稿)海潮**********************.cn张掖四中第七十六、七十七课时记叙文阅读专题复习第一课时. 复习方法及要点：（一）什么是记叙文以叙述和描写为主要表达方式，用生动形象的语言写人叙事写景状物的一种文体。
记叙文的特点是以情感人。
（二）阅读记叙文的方法1. 通读全文了解记叙文的主要内容（与中心思想不同）提示：主要内容：写了什么人、什么事、什么景、什么物、中心思想：作者写作意图（褒贬、赞成、反对……）、2. 把握记叙的（要素）、人称、顺序（详略）（1）人称（2）顺序、3. 把握文章线索（常在散文中出现）线索、4. 体会环境描写作用交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛、5. 把握人物描写方法、6. 分辨表达方式分析其作用、五种表达方式7. 语言的形象、生动【模拟试题】一. 担子一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。
雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。
弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。
草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；皮鞋却是黑黑的，不时发出缕缕光亮。
在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。
先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋。
能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。
皮鞋人间或回来一次，也是一二年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。
两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。
“爸我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。
“我顶得住。
”草鞋人汗流满面地说。
一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。
“叭”担子变成四个包，顺道滚到皮鞋边。
草鞋人跌进了山间杂草中。
“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。
但草鞋人似乎很乐观，话中带笑。
“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子，说。
记叙文教学设计案例精选5篇
记叙文教学设计案例精选5篇中考记叙文教案篇一记叙文阅读公开课教案教学目标：1、明确记叙文的要点；2、掌握记叙文的阅读方法；3、提高记叙文阅读能力。
课时安排：三课时教学重难点：记叙文重点语句和关键词语的分析和体味。
一课时一、明确记叙文阅读在中考中的要求：1、把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。
2、理清文章的思路、结构和层次。
3、理解题旨及文章的主旨，概述主要内容。
4、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。
5、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。
6、阅读中的体验及启示。
7、结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。
二、针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：记叙的`要素、顺序和线索的判断与梳理；记叙文重点语句和关键词语的分析和体味；记叙文段落层次的划分，思想内容的把握；三、结合课内部分文章温习记叙文的知识。
1、记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。
2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果；3、材料组织特点：紧围绕中心；选取典型事例；剪裁得体；详略得当；4、线索及作用：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者情感作用：贯穿全文脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
5、记叙的顺序及作用：顺叙、倒叙、插叙。
6、写作手法及作用：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、情景交融······7、修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、引用、对比······8、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情（重点复习描写与抒情在文章中的作用）。
描写：按对象分：人物（外貌、语言、动作、心理）环境（自然、社会）场面、细节；按角度分：正面、侧面按风格分：白描、细描抒情：直接、间接9、记叙文中的过渡及照应。
记叙文阅读中考复习教案
记叙文阅读中考复习教案一、教学目标1. 理解记叙文的概念和特点，能够识别和分析记叙文的基本构成要素。
2. 掌握记叙文的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的批判性思维，能够对记叙文进行评价和分析。
4. 提升学生的写作能力，能够运用记叙文的形式进行表达。
二、教学内容1. 记叙文的概念和特点：介绍记叙文的定义，解释记叙文的特点，如时间顺序、事件发展等。
2. 记叙文的构成要素：讲解记叙文的基本构成要素，包括人物、情节、环境等，并分析其在文中的作用。
3. 记叙文的阅读方法：介绍阅读记叙文的方法，如抓住主题、理解情节发展、分析人物形象等。
4. 记叙文的评价和分析：教授如何评价和分析记叙文的结构和内容，如开头、发展、高潮、结尾等。
5. 记叙文的写作技巧：讲解如何运用记叙文的形式进行写作，包括情节安排、人物塑造、环境描绘等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的概念、特点和构成要素，以及阅读和评价的方法。
2. 案例分析法：分析经典记叙文案例，引导学生理解和应用相关知识。
3. 练习法：设计阅读练习题和写作任务，让学生通过实践提高阅读和写作能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评价1. 阅读理解测试：通过设计记叙文阅读题目，评估学生对记叙文的理解和分析能力。
2. 写作练习评价：评估学生在写作任务中的表现，包括情节安排、人物塑造、环境描绘等方面。
3. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论和练习中的参与程度和表现。
五、教学计划1. 授课时间：共计10课时，每课时45分钟。
2. 授课安排：第1-2课时：介绍记叙文的概念和特点，讲解记叙文的构成要素。
第3-4课时：讲解记叙文的阅读方法，分析经典案例。
第5-6课时：教授评价和分析记叙文的方法，进行小组讨论。
第7-8课时：讲解记叙文的写作技巧，进行写作练习。
第9-10课时：进行阅读理解测试和写作练习评价，总结复习。
六、教学资源1. 教材：选择适合初中生阅读的记叙文教材或课外阅读材料。
‘教案’中考记叙文阅读专题复习教案
中考记叙文阅读专题复习教案一、教学目标1. 理解记叙文的概念和特点2. 掌握记叙文的阅读方法和技巧3. 提高学生对记叙文的理解、分析和鉴赏能力4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯二、教学内容1. 记叙文的定义和特点2. 记叙文的阅读方法和技巧3. 记叙文实例分析4. 记叙文练习题三、教学过程1. 引入：通过简单的讨论，让学生回顾已学的记叙文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解记叙文的定义和特点，以及阅读方法和技巧。
3. 实例分析：选取一篇记叙文，引导学生运用所学的方法和技巧进行阅读和分析。
4. 练习：让学生完成一篇记叙文阅读练习题，巩固所学知识和技能。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对问题的思考和回答。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，以及对答案的准确性。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以便进行改进。
五、教学资源1. 记叙文阅读教材或辅导书2. 记叙文练习题库3. 多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）教案示例：【引入】师：同学们，我们之前学习了散文、小说等文体的阅读方法，今天我们要来学习一种新的文体——记叙文。
请大家回顾一下，记叙文是一种怎样的文体呢？【讲解】1. 时间性：记叙文按照时间顺序来叙述事件，使读者能够清晰地了解事件的发展过程。
2. 情节性：记叙文通过叙述事件的发展变化，构成一个完整的故事情节。
3. 人物描写：记叙文通过对人物的描写，展现人物的个性特征和情感状态。
4. 环境描写：记叙文通过对环境的描写，营造出一种氛围，增强故事的感染力。
【实例分析】师：现在请大家阅读这篇记叙文《难忘的一件事》，大家边阅读边思考，这篇文章符合记叙文的哪些特点呢？【练习】师：请大家完成这篇记叙文阅读练习题，题目是：这篇记叙文主要讲述了什么事件？这个事件发生的时间是什么时候？文章通过哪些人物和情节来展现这个事件？【教学评价】师：请大家谈谈自己对这篇记叙文的看法，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
中考语文记叙文阅读专题复习教案
中考语文记叙文阅读专题复习教案一、教学目标1. 理解记叙文的概念和特点，能够准确判断记叙文。
2. 掌握记叙文的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的分析、综合、判断、推理能力，提高阅读成绩。
二、教学内容1. 记叙文的概念与特点a. 记叙文的定义b. 记叙文的特点：人物、时间、地点、事件的叙述2. 记叙文的阅读方法与技巧a. 快速浏览，把握文章大意b. 细读重要段落，理解人物、事件、地点等关键信息c. 分析文章结构，掌握作者的写作思路d. 关注文章、开头、结尾，寻找答题线索3. 记叙文常见题型及解题策略a. 人物描写题b. 事件概括题c. 观点态度题d. 细节理解题e. 推理判断题4. 记叙文阅读训练实例分析a. 选取中考真题，进行实例分析b. 引导学生运用阅读方法和技巧，解题步骤展示c. 分析错误选项，总结答题规律5. 记叙文阅读巩固练习a. 设计具有代表性的练习题，巩固所学知识b. 学生独立完成练习，老师进行讲解和解答c. 针对学生易错点进行针对性辅导三、教学方法1. 采用讲授法，讲解记叙文的概念、特点和阅读方法。
2. 运用案例分析法，分析记叙文阅读实例，引导学生掌握解题技巧。
3. 利用练习法，巩固所学知识，提高学生的阅读能力。
四、教学评价1. 课堂问答，检查学生对记叙文概念和特点的理解。
2. 课后练习，评估学生对记叙文阅读方法和技巧的掌握。
3. 中考真题模拟，检验学生的阅读理解能力。
五、教学时间1课时（45分钟）六、教学内容6. 记叙文中的重要概念与术语理解a. 叙述视角：第一人称、第二人称、第三人称b. 叙述手法：顺叙、倒叙、插叙、平叙c. 描写手法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写7. 记叙文中的人物分析a. 主要人物与次要人物的区分b. 人物性格的分析与归纳c. 人物形象的深入理解与评价8. 记叙文中的事件与情节分析a. 事件的开端、发展、高潮、结局的理解b. 情节的转折点及其作用c. 事件与情节的内在联系和主题的体现9. 记叙文的背景与主题分析a. 社会背景与时代背景对记叙文的影响b. 记叙文中的隐含主题与显性主题c. 主题的深化与延伸十、教学评价10.1 课堂讨论与问答，评估学生对记叙文概念与术语的理解程度。
中考语文记叙文阅读专题复习教案
中考语文记叙文阅读专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本概念和特点。
2. 培养学生理解、分析、评价记叙文的能力。
3. 引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。
4. 通过对记叙文的阅读复习，提高学生中考语文成绩。
二、教学内容1. 记叙文的概念与特点定义：记叙文是一种以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写、说明、议论为主要表达方式的文体。
特点：真实性强、情节生动、人物鲜活、情感丰富。
2. 记叙文的结构与要素结构：引子、主体、结尾要素：人物、事件、环境、情感3. 记叙文的阅读方法与策略抓住，预测内容细读开头，掌握主题分析人物，理解事件关注环境，感受情感提炼要点，概括总结4. 记叙文常见题型及解题技巧词语理解题句子理解题段落理解题文章主旨题人物分析题事件分析题环境描写题情感把握题5. 记叙文阅读练习与反馈选取具有代表性的记叙文进行阅读练习对照答案，分析错误原因针对薄弱环节进行针对性训练定期进行阅读测试，检验学习效果三、教学过程1. 课堂讲解：讲解记叙文的概念、特点、结构、要素等基本知识。
2. 实例分析：分析记叙文阅读实例，引导学生掌握阅读方法与策略。
3. 练习讲解：针对记叙文阅读练习，讲解答案及解题技巧。
4. 针对性训练：根据学生薄弱环节，进行有针对性的训练。
5. 测试反馈：定期进行阅读测试，检验学生学习效果，并对错误原因进行分析。
四、教学评价1. 学生能够掌握记叙文的基本概念和特点。
2. 学生能够运用阅读策略，提高阅读效率。
3. 学生在中考语文记叙文阅读部分取得优异成绩。
五、教学资源1. 教材：初中语文教材中有关记叙文的学习内容。
2. 教辅：中考语文记叙文阅读专项训练题库。
3. 网络资源：有关记叙文阅读的优质教学视频、文章等。
4. 参考书籍：中考语文记叙文阅读真题解析、策略指导等书籍。
六、教学活动设计1. 引入新课：通过一个生动的记叙文例子，激发学生的兴趣，引发对记叙文阅读的思考。
中考语文面对面专题五记叙文阅读复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件
22/77
2.(衡阳24题第二问)简明概括第④段在全文中作用。 (3分）
42/77
考点 1 词语含义与赏析[高频：7年23考]
考向1: 词语含义[7年9考] 1．(1)(原创)联络上下文，谈谈你对“这就是时间脚步。 在收割着地面一切……”中加点词语了解。(2分)
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方法指导 （1)审读题干, 确定关键人物。
(2)回归原文, 逐段找与关键人物相关内容, 尤 其关注动作、语言、神态、心理、外貌等描写。
(3)若原文有对人物评价词语则直接摘抄, 若无 则可依据相关内容概括。(常见人物形象用词见上表)
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真题补充
1. (娄底23题)品析选文第②段划线句子表示效果。(3分) 农村大都五天一集, 集市像块磁铁, 把方圆十几里人
们聚拢在一起, 自由买卖, 享受属于乡村独有喜悦。
【答案】利用了比喻修辞手法(1分), 把集市比作 “磁铁“, 生动形象地写出了集市对人们吸引力, 表示了人们赶年集时喜悦之情。(2分)
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2. (娄底24题)选文第④段描写有什么作用？ (3分）
【答案】（3分）环境描写。交代作者小时候赶 集沿途所见、当初社会背景及集市概况, 衬托了 作者赶集高兴心情, 为下文集市热闹场面作铺垫。
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方法指导
第一步，审清题干，明确答题方向。明确题干 要求回答什么，若题干中有“ 请结合全文作 答”“ 第×段”这类提醒词，要格外注意。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
本篇文章介绍了中考记叙文阅读的主要考点和阅读步骤。
其中，整体感知分清要素、线索、顺序是记叙文阅读的一个重要考点。
记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，把握这些要素有助于分析文章结构，理清事情发生和发展的脉络。
记叙文的顺序有顺叙、倒叙和插叙三种，不同的顺序有不同的作用。
记叙文的线索是贯穿全文的一条脉落，体现材料之间的内在联系，寻找线索的方法可以帮助理解文章的主题和情感基调。
本文是一篇关于旅游的文章，主要介绍了作者在旅游中遇到的一些有趣的事情和感受。
作者首先介绍了自己的旅游计划，打算去一些风景优美的地方，放松身心。
接着，作者讲述了在旅游中遇到的一些有趣的人和事。
例如，在一次旅游中，作者遇到了一个搭讪自己的人，虽然一开始有些害怕，但最终还是和他成为了朋友。
在另一次旅游中，作者还遇到了一只非常可爱的小动物，让他感到十分开心。
除了有趣的事情，作者还谈到了旅游给自己带来的感受。
他感受到了大自然的美丽和宁静，也感受到了旅游中的放松和
愉悦。
在旅游中，作者还遇到了一些烦恼，例如迷路和遇到麻烦的人，但这些烦恼并没有影响到他对旅游的热爱和享受。
总的来说，本文是一篇轻松愉快的旅游故事，让读者感受到了旅游的乐趣和美好。
中考记叙文阅读专题复习教学公开课
中考记叙文阅读专题复习教学公开课一、引言本公开课旨在帮助同学们复中考记叙文阅读专题，通过系统的复和教学，提高同学们的阅读理解能力，从而在中考中取得好成绩。
二、背景知识为了更好地理解记叙文，我们需要了解以下几个方面的背景知识：1. 记叙文的定义：记叙文是一种通过时间、空间来叙述事情发展过程的文体，通常包括人物、情节、环境等元素。
2. 记叙文的特点：生动、具体、情节连贯、情感表达等。
3. 记叙文的结构：引出背景、展开情节、部分、结尾总结。
三、技巧与方法为了更好地应对中考记叙文阅读题，我们需要掌握以下技巧与方法：1. 阅读题干：在阅读记叙文时，先阅读题干，了解问题要求，有针对性地进行阅读。
2. 理清思路：阅读记叙文时，要先弄清楚故事情节的发展脉络，理清主线和支线，帮助理解整个故事。
3. 注意细节：记叙文中常包含一些细节描述，这些细节往往对理解整个故事起到重要作用，要注意捕捉并分析这些细节。
4. 多练：通过做大量的记叙文阅读题，加深对记叙文的理解，提高解题能力。
四、教学过程安排本公开课的教学过程安排如下：1. 导入：通过一个小故事或问题引入记叙文阅读专题，激发学生的研究兴趣。
2. 理论讲解：介绍记叙文的定义、特点和结构，帮助学生理解记叙文的基本要素。
3. 技巧与方法解析：详细讲解记叙文阅读的技巧与方法，包括阅读题干、理清思路、注意细节等。
4. 练演练：组织学生进行多个记叙文阅读题的练，帮助他们巩固所学知识和提高解题能力。
5. 总结回顾：对本次公开课的内容进行总结回顾，并强调学生在研究记叙文时需要注意的要点。
6. 作业布置：布置相关记叙文阅读练作业，供学生自主复和巩固。
五、教学目标通过本次公开课的教学，期望同学们能够：1. 理解记叙文的基本要素和特点。
2. 掌握记叙文阅读的技巧和方法。
3. 提高记叙文阅读的解题能力。
4. 在中考中取得良好的记叙文阅读成绩。
六、结语本次公开课旨在帮助同学们复习中考记叙文阅读专题，通过理论讲解、技巧解析和练习演练，提高同学们的阅读理解能力。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读超给力专题复习一、学习目的1、明确记叙文阅读中考考点。
2、驾驭记叙文概括题的解题方法、答题格式与一些常用语（重点，难点）3、进步记叙文阅读实力二、中考记叙文阅读主要考点1．整体感知，分清要素、线索、依次。
2．概括文章（段）的内容，归纳文章主题。
3．理解重点段落、关键语句含义及作用。
4．理解叙述、描写、说明、争论、抒情表达方式的作用。
5．观赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。
三、阅读步骤第一：要速读全文，确定文体，捕获关键语句，大致把握材料概要。
第二：精读文章，弄清主旨、思路与情感基调。
（留意线索、过渡与照应、段落层次。
）第三：看文章所设的问题，再次回头细读文章，一一找出答案。
（能用文章原文答复的，尽量用原文答复。
）四、记叙文阅读中的两个考点考点一：整体感知分清要素、线索、依次。
（一）、记叙文六要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过、结果。
驾驭六要素，有助于分析文章的构造，理清事情的发生、开展的脉络，概括文章中心或段落大意。
事务的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体局部，内容的呈现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。
阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求精确概括，也须到达能大体将这三点说出来的地步。
把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？（二）、记叙依次及作用：1、顺叙。
(即按事情开展的先后依次)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深入。
2、倒叙。
（先写结果，再交待前面发生的事）作用：造成悬念，吸引读者，避开叙述的平板单调，增加文章的生动性。
3、插叙。
（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。
（三）记叙线索：1、记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，表达材料之间的内在联络，它把全部材料联结成一个有机体。
2、线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
温馨提示：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起作用。
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中考记叙文阅读超给力专题复习
一、学习目标
1、明确记叙文阅读中考考点。
2、掌握记叙文概括题的解题方法、答题格式和一些常用语（重点，难点）
3、提高记叙文阅读能力
二、中考记叙文阅读主要考点
1．整体感知，分清要素、线索、顺序。
2．概括文章（段）的内容，归纳文章主题。
3．理解重点段落、关键语句含义及作用。
4．理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。
5．欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。
三、阅读步骤
第一：要速读全文，确定文体，捕捉关键语句，大致把握材料概要。
第二：精读文章，弄清主旨、思路和情感基调。
（注意线索、过渡与照应、段落层次。
）
第三：看文章所设的问题，再次回头细读文章，一一找出答案。
（能用文章原文回答的，尽量用原文回答。
）
四、记叙文阅读中的两个考点
考点一：整体感知分清要素、线索、顺序。
（一）、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。
事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。
阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。
把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？
（二）、记叙顺序及作用：
1、顺叙。
(即按事情发展的先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。
2、倒叙。
（先写结果，再交待前面发生的事）
作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙。
（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。
（三）记叙线索：
1、记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它
把所有材料联结成一个有机体。
2、线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
温馨提示：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起作用。
明线一般是主要人物、主要事物、主要事件。
暗线一般是作者的情感。
（例如：《藤野先生》）
3、线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，
使文章条理清楚，层次清晰，推动情节的发展
4、寻找线索的方法：
（1）文章的标题（2）各段反复出现的事物（3）文中议论抒情的句子（4）作者的思想情感（5）某一人的见闻感受
考点二：概括题
（一）命题趋势:每年都考，形式不同
例:
2006年（补充情节）2007年（心里变化填空）
2008年（行文思路）2009年（情感事件结合图表）
2010年（情感事件结合图表）
（二）命题角度
（1）行文思路填空（2）提取信息填空
（3）情感脉络填空（情感变化，心里变化）等
（三）、解题方法与答题格式
1、概括文章（段）的内容
解题方法：（1）紧扣人物，事件的起因、经过、结果和事物的主要特征等要素（2）盯住开头结尾句、段落间的过渡句等重点语句
答题格式：某人因为……做了……事情，最后…..
2、归纳文章主题
解题方法：
（1）．文中如有议论、抒情的语句，应引起重点注意，这些语句往往就是文章的主旨。
（2）．把握关键性语句，揣摩作者的写作意图。
（3）．分析层与层之间的关系，既不能孤立地看待某一个段落，更不能漏掉某一段的内容，要把中心思想概括得准确、完整。
（4）．从分析人物和事件入手，沿着作者的思路去分析文章，迅捷、准确地把握主旨
答题格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。
举例：
1、《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
2、《橘子与毛衣》记叙了母亲用自己的毛衣为孩子换来橘子的故事，表现了母亲对孩子的爱，抒发了作者对伟大母爱的赞颂之情。
五、我的收获。