清远市清新区第三中学集体备课教案(第19课)
第19课《3VS1;小场地比赛-》教案
巡回指导学习，对于接应跟不上
学生分组进行练习，动作正确。
找优秀小组示范动作。
练习中相互观察，相互纠错。
比赛中，可以根据学生体质不同分别分组。
A组：优秀学生之间对抗
B组：中等生之间对抗
C组：待提高学生间对抗
1.迅速集合学生。
2语言提示，师生共同放松。
3、教师点评。
评价方式：
语言表述，分组练习。
组织形式：集体进行。
评价方式：语言表述。
评价要点：动作舒展，身心轻松。
6分钟
6分钟
调节与评价
3
︱
4
分
钟
一、整队集合、放松
二、讲评布置课下练习内容
三、宣布下课，师生再见
四、收放器材。
1.迅速集合学生。
2.语言提示，师生共同放松。
3、教师点评。
组织形式：集体进行。
评价方式：语言表述。
评价要点：动作舒展，身心轻松。来自时间导入与热身8
︱
10
分
钟
一、教学常规
1、1、体委整队。
2、师生问好，教师宣布本次课
内容和要求。
3、检查服装。
4、安排见习生。
二、热身操
慢跑结合足球操
（4ⅹ8拍）
三、熟悉球性练习：
1、原地双脚交替踩球。
2、原地双脚交替跳起踩球。
3、原地双脚轮换揉球
一、1．教师提前到场，准备场地器材。2．迅速集合学生。
评价要点：
各小组能达到预定目标。
组织形式：
1、分组练习。
2、将学生分成A、B、C三组不同层次的练习，并由小组长负责，按照本组学情所对应的练习内容，进行练习。做到每名学生上场5分钟。
评价方式：
清新县第三中学集体备课教案八年级历史第9课
1、90年代我国扩大开放的窗口是（）
A重庆B上海浦东C深圳D武汉
2、我国面积最大的经济特区是（）
A深圳B汕头C海南岛D珠海
3、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
板书设计
一、开放的尝试
设置经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门
海南岛经济特区——最大的经济特区
二、开放的扩大
对外开放极大地促进了特区经济的发展；特区试验对社会主义市场经济理论的形成起了示范作用、导向作用；特区的成功推动了我国对外开放走向扩大和深化。
（教师过渡）经济特区的尝试成功了，下一步我们怎么做呢？
二、开放的扩大
对外开放的扩大包括三个层次：沿海地区对外开放的扩展、开发开放上海浦东、内地对外开放。其中上海浦东是重点。
2010—2011学年度第二学期
清新县第三中学集体备课教案
八年级学科历史必（选）修四第三单元 主备人：梁彩连
课题
第9课开放的中国走向世张的人物、我国设置的五大经济特区的名称；知道海南岛是中国面积最大的经济特区、深圳是中国20世纪80年代对外开放的窗口、上海浦东新区是中国20世纪90年代扩大开放的窗口；知道我国对外开放的几种主要模式。
三、情感态度与价值观
通过了解对开放以来取得的辉煌成就使学生明白：对外开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
教材分析
以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学方法
情景式、启发式、探究式、归纳式多法结合。
教学手段
课时安排
1课时。
教学过程
教师二次备课内容
引入新课：
【课堂小结】
十一届三中全会后，中国打开封闭的国门，向世界敞开胸怀，广泛开展经济文化交流。经济特区的崛起，成为我国对外开放的窗口；之后我国由沿海扩展到内地和沿边城市，最终形成全方位、多层面的对外开放格局，极大的促进了我国经济的发展。直到今天，我国还在继续扩大和深化对外开放，以促进我国社会经济的进一步发展。比如开发开放天津滨城。改革开放成为我国的一项基本国策。
《七颗钻石》说课稿范文(通用3篇)
《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么你有理解过说课稿吗？下面是帮大家的《七颗钻石》说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位指导、亲爱的朋友们，大家好！今天我说课的题目是义务教育人教版三年级下册的第19课《七颗钻石》，下面我将从说教材、说教学目的、说教学方法、说教学过程、说设计意图、说板书设计六个方面来对本课进展说明。
《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第三篇精读课文。
这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。
故事讲述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。
一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个童话表达了作者美妙的道德期盼和某种社会理想。
今天我主要讲的是第一课时的教学，即对文本的研读、品悟。
根据《语文课程标准》提出的三维目的和文本特点，我对本课时制定如下教学目的：1、会认8个生字，会写15个生字，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩仁慈、美妙的心灵。
3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
第3个教学目的就是本课时教学的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感知童话丰富的想象力。
一堂好的语文课应面向全体学生，充分表达学生的主体性，变被动承受为主动参与、主动获取。
教学时我重视在学生独立考虑的根底上，通过老师的引导，围绕水罐的变化，开展小组讨论和交流，鼓励学生发表独特见解。
为更好地进步教学效果，我还制作了课件。
在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，努力为学生营造开放、活泼的课堂气氛。
主要从以下几个环节进展教学。
（一）创设情境，感受灾情。
文章第一自然段介绍了故事发生的背景。
在新课一开场，我就深情描绘这一段文字并辅以图片渲染气氛，让学生感觉旱情之严重，产生情感冲突，体会此时对水的强烈渴望，为朗读后文设下伏笔。
清新县第三中学集体备课教案八年级历史第8课
清新县第三中学集体备课教案
八年级学科历史必（选）修四第三单元 主备人：梁彩连
课题
第8课农村和城市的改革
教学目标
一、识记与理解
记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型；记住家庭联产承包责任制的主要内容；记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点。
理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影响；理解国企改革在城市经济体制改革中的地位；理解农村改革和城市改革的关系。
A、实行政企分开B、扩大企业自主权
C、所有权和经营分开D、利税改革
我能行：
阅读下列材料，请回答：
农村的家庭联产承包责任制迅速推向全国，农业生产终于摆脱长期停滞的困境。农作物大面积增产，农民收入大幅度增加，一些高档消费品进入普通农民家庭……随着农村经济开始朝专业化、商品化、社会化方向发展，大批剩余劳动力逐渐从土地转移出来从事工业和加工业，使乡镇企业异军突起，一批新型中小城镇随之出现，到1987年，乡镇企业从业人数达到8805万人，产值达到1764亿元，第一次超过农业总产值，这是农村经济的一个历史性变化。
看一看，说一说：国有企业改革的成效。
巩固练习：
我知道：
1、20世纪80年代，我国农村改革的主要内容是（）
A、家庭联产承包责任制B、“包干到户”“包产到户”
C、调整农村产业结构D、发展现代农业
2、城市经济改革的重点是（）
A、个体手工业B、资本主义工商业C、个体商业D、国有企业
3、国有企业改革首先开始于（）
——--中共中央党史研究室《中国共产党简史》
（1）我国的农村改革首先是从哪些省开始的？家庭联产承包责任制为什么会“迅速推向全国”？
（2）根据材料概述改革给农村带来的可喜变化。
第三中学集体备课教案3
第三中学集体备课教案
主备人：赵得芳授课人：九年级班学科：物理
教学过程设计
个性修改
4. 浸没在液体中物体的浮沉条件
当F G 浮物>或ρρ液物
>，物体上浮 当F G 浮物=或ρρ液物
>，物体漂浮 当F G 浮物=或ρρ液物
=，物体悬浮 当F G 浮物<或ρρ液物
<，物体下沉 5. 浮沉条件及漂浮条件的应用：
（1）潜水艇：下潜和上浮过程中，其体积不变，所受浮力不变（未露出水面），通过改变自身重力来实现其上浮或下沉。
（2）气球和飞艇：靠改变自身体积，从而改变浮力来实现其上升或下降的。
（3）轮船：利用漂浮条件工作的，应满足F G G 浮船货
=+。
（4）密度计：测量液体密度的仪器，使用时是漂浮在液体表面上的。
6.浮力与密度
浮力的问题可涉及多个知识点，其中与密度知识的联系最为常见，如定性比较物体、液体密度的大小关系，也有定量计算物体或者液体密度的综合计算题型，常用到下面的一些公式进行计算：
板
书
设
计
教
学
反
思
V
m =ρ拉
浮F G F -=排液浮gV F ρ=。
第19课《一棵小桃树》一等奖创新教案部编版语文七年级下册_1
第19课《一棵小桃树》一等奖创新教案部编版语文七年级下册一颗小桃树教学目标阅读课文，了解课文的主要内容。
反复探究，感受作者的情感变化和写作手法。
感悟小桃树以及作者不畏艰难、不断奋斗的精神。
教学重难点1.反复探究，感受作者的情感变化和写作手法。
2.感悟小桃树以及作者不畏艰难、不断奋斗的精神。
教学方法讲授法、合作探究法教学资源多媒体设备、黑板教学课时2课时教学内容第1课时新课导入同学们，上节课我们学习了宗璞的《紫藤萝瀑布》，紫藤萝给了作者生的感受，让作者了解了生命的长河是无尽的。
这节课，我们一起来学习宗璞的《一颗小桃树》，探究小桃树又会给人带来什么不一样的感受呢？整体感知作者介绍贾平凹（wā），本名贾平娃，1952年2月21日出生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，中国当代作家，中国作家协会副主席，中国作家协会散文委员会主任，陕西省作家协会主席。
写作背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。
文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上远远的灯塔”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
字词扫除（1）字音伫（zhù）孱（càn）嵬（wéi）懊丧（ào）执着（zhuó）矜持（jīn）猥（wéi）琐词义伫立：长久地站立。
孱头：软弱无能的人。
矜持：拘谨，拘束。
垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。
楚楚：较弱柔美。
猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。
祸不单行：表示不幸的事接连发生。
灼灼：形容明亮的样子。
这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。
请同学们快速阅读课文，为课文划分层次。
明确：第一部分（1）：记叙写作的原因。
排球教案
排球创新教案一．指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
本课以排球正面双手传球为主教材，结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，将折返跑练习以比赛形式运用到教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及教师的主导作用。
二．教学内容1．排球正面双手传球2．折返跑三．教材分析本课教学内容是排球运动中的传球技术，此技术在比赛中主要用于组织进攻，即用作二传。
二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。
所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之一。
本课是正面双手传球的第二节课，通过第一节课的教学发现学生在传球时会出现手型不正确、击球点过前或过后、推压或拍打球等错误，因此本次课着重从正面双手传球技术中的手型、击球点和手指弹拨为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。
第二个辅助教材折返跑，通过游戏的形式，提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。
四．学情分析本次课所授班级为高二学生，有40人，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。
但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚，通过第一节课的教学，已有30%的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。
所以，本课练习以进一步理解和掌握正面双手传球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。
五．教学目标1、运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
2、运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握正面双手传球技术；通过游戏，发展学生的灵敏、速度等身体素质。
三年级语文上册19《海滨小城》教学设计(集体备课)
语文学科集体备课
学校: 年级： 使用时间: 主备人 课型
新授 使用人 课题
19.海滨小城
课时安排 2
教学
内容 19.海滨小城 教
学
目
标
1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
4．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
教学重
点
难
点
1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。
3.仿照某一段的写法写一段话。
教
学
准
备
多媒体课件 教 学 过
程 教学预案 二次备课。
清新县第三中学集体备课教案八年级历史第14课
活动：请同学们看92页的小字，我请两位同学来为我们再现一下当时的情景。
活动小结：从两人的对话中表现出了邓小平的目光远大和维护国家主权独立与完整的决心。邓小平一生为我们中国的统一和发展作出了巨大的贡献，他晚年最大的梦想就是能亲眼看到香港、澳门回到祖国的怀抱，能够踏上香港、澳门的土地上看看。香港、澳门回归了，但是邓小平却没有能够踏上香港、澳门的土地。同学们还记得邓小平逝世的时间吗？（1997，2，19）。
3成功运用于______和_____的回归。回归时间_______、_______。意义是？
板书设计
“一国两制”的构想
1、“一国两制”构想提出的时间、背景和依据
2、“一国两制”的基本内涵及意义
香港、澳门回归祖国
1、香港回归祖国的时间和首任行政长官
1997年7月1日，董建华
2、澳门回归祖国的时间和首任行政长官
10、香港、澳门的回归有何历史意义呢？
（教师提醒学生看丛书上关于“香港、澳门的回归的历史意义”；了解香港、澳门特别行政区的区旗）
五、小结：总结本课的重点：
1“一国两制”提出者：_______,针对_______。
2祖国与台湾的经济文化交流：中国奉行________方针;具体表现：实现_____、______、______三通。
3、引导学生分析阻碍台湾一祖国统一的因素，他们可能成功吗？讨论面对这些阻碍祖国和平统一的分裂分子，我们应该怎么做？（树立学生正确的价值观）。
4、学生讨论：你认为如何来更好的处理台湾与祖国大陆的关系呢？
（学生回答：武力或和平谈判、“一国两制”等）
5、教师提问：中国政府又是通过什么样的方式来处理与台湾的关系的呢？
第19课指偶剧场(教案)
-表演实践能力方面，学生需要学会如何使用道具，如何通过语气、表情和肢体动作来增强表演效果。
2.教学难点
-词汇掌握：学生对课文中的专业词汇如“道具”、“布景”等可能存在理解困难。
-创作剧本：学生可能难以独立创作出有逻辑性和趣味性的剧本。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和指偶剧场的创意应用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了指偶剧场的基本概念、制作方法、表演技巧以及它在文化中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对指偶剧场的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试制作和表演指偶，传承这一传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在课程结束后，我会对今天的课堂教学进行总结，思考如何更好地调整教学方法，以便让每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。同时，我也会关注学生的学习反馈，了解他们在指偶剧场的学习过程中遇到的困难和问题，并针对性地进行解答和指导。
3.文化认同：让学生了解和传承我国民间艺术，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和热爱。
4.合作交流：在小组合作表演过程中，提升学生的人际沟通能力和团队协作精神，增强集体荣誉感。
5.情感态度：引导学生感受指偶剧的魅力，培养积极乐观的生活态度，激发关爱他人、尊重生命的道德情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
1.理论介绍：首先，我们要了解指偶剧场的基本概念。指偶剧场是一种利用手指扮演角色的表演形式，它结合了语言、动作和道具，通过手指的表演传递故事和情感。它在民间艺术中占有重要地位，是传统文化的一部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了指偶剧场在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达故事和情感。
【核心素养目标】第19课 一棵小桃树 一等奖创新教案
【核心素养目标】第19课一棵小桃树一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台第19课一颗小桃树教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.学习满怀真情抓住事物特征（小桃树）进行细致描绘的方法。
2.了解作者托物言志，通过对小桃树艰难生长过程的描写表达理想愿望的写法。
3.理解作者赞美小桃树顽强生命力所揭示的生活哲理。
4.体会作者的情感。
核心素养：文化自信：通过学习《一棵小桃树》培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。
语言运用：理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义，感受语言文字的丰富内涵。
思维能力：理解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
审美创造：品味本文具有独特美学风范的语言，获得较为丰富的审美经验。
【课时安排】共1课时【教学过程】【新课导入】桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡（fén）其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
——《诗经·周南》况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。
——李贺《将进酒》去年今日此门中，人面桃花相映红。
——崔护《题都城南庄》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
——白居易《大林寺桃花》【了解作者】贾平凹，原名贾平娃陕西丹凤人，1953年出生于陕西的一个偏僻落后的小山村。
父亲是乡村教师，母亲是农民。
1975年，毕业于西北大学中文系《长安》文学月刊编辑、中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等作品：《废都》、《浮躁》、《高老庄》、《秦腔》、《怀念狼》【写作背景】贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦。
天地狭小，孤陋寡闻。
后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。
长大成人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。
在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。
但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
【字音字形】多音字形近字【理解词语】【矜持】庄重，严肃；拘谨，拘束。
社会实践初中教材第十九节课教学方案
社会实践初中教材第十九节课教学方案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，让学生了解社会实践的重要性，认识社会实践的目的和方法。
2. 能力目标：培养学生的实践动手能力，锻炼其观察、思考和分析问题的能力。
3. 情感目标：增强学生的社会责任感和团队合作意识，培养学生的实际操作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生深入理解社会实践的意义和目的。
2. 教学难点：培养学生的实践动手能力及其观察、思考和分析问题的能力。
三、教学准备1. 教材：社会实践初中教材第十九节课内容。
2. 教具：投影仪、实物图片、案例分析等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过展示一些社会实践的图片，引发学生对社会实践的兴趣和好奇心，激发他们主动了解和参与的欲望。
2. 学习与探究（30分钟）教师带领学生一起读课文，注重课文中涉及到的关键词和概念的解释和理解。
通过提问，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养他们的思考能力。
同时，教师通过讲解和案例分析的方式，让学生明白社会实践不仅是为了了解社会，还可以提高自己的能力和素质。
3. 实践操作（40分钟）教师组织学生进行实践操作，可以选择一些适合学生们自主探索的实践活动，例如社区服务、参观博物馆、走访企业等。
在实践环节中，教师要引导学生观察、思考和分析问题，培养他们的实践动手能力。
4. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结社会实践的经验和收获，帮助他们认识到社会实践的价值和重要性。
五、板书设计- 教学目标1. 知识目标2. 能力目标3. 情感目标- 教学重难点1. 教学重点2. 教学难点- 教学准备1. 教材2. 教具- 教学过程1. 导入2. 学习与探究3. 实践操作4. 总结归纳六、教学反思通过本节课的教学，学生们对社会实践的意义和目的有了更深刻的理解，同时也提高了他们的实践动手能力和观察、思考、分析问题的能力。
在实践操作环节中，学生们积极参与，踊跃发表自己的见解，团队合作能力也得到了锻炼。
第十九课《韦德的心愿》教案呼姗姗
第十九课《韦德的心愿》教学目标：1．学习本课生字，学会课文中的生词。
2．有情感地朗诵课文，理清文章顺序，了解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、仁慈的品质。
3．学习课文运用比较、先抑后扬的表达方式表现人物品质的写法。
教学重点：理清文章顺序，了解韦德的心愿，从重点文句、段落中去感悟韦德纯洁、仁慈的品质教学难点：明白适当中两句含义深刻的句子和领会文中的表达方式教学预备：教师：有关切愿的故事和材料。
学生：了解圣诞节、圣诞老人等资料。
教学进程：一、激趣导入，揭露课题1．全班交流，了解圣诞节。
课前同窗们搜集了很多圣诞节的资料，那么你们明白哪些有关“圣诞节”的故事呢？2．联系生活，激发爱好。
你们在圣诞节想取得什么样的礼物？有一个小孩与你们的心愿都不相同，很专门，他确实是韦德。
学完这篇课文，相信大伙儿再取得礼物时必然会有新的感受。
3．板书课题，质疑。
看了那个课题你有什么问题吗？提出来与大伙儿一路探讨。
二、初读课文，整体感知1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
碰到可不能读的字词自己想方法解决。
2．快速默读课文，说说课文的要紧内容(注意理清文章的顺序)。
3．读了课文你解开了哪些疑问？引导学生了解韦德的心愿是什么。
三、细读质疑，合作探讨1．快速默读课文，认真进行圈点批画，边读边将自己的收成批在课文的空白处，同时提出自己不懂的问题。
2．汇报交流，鼓舞学生提出有价值的问题。
如：①韦德和同窗们的情感发生了如何的转变？什么缘故会有如此的转变？②读了这篇课文，你感觉韦德是一个如何的小孩，什么缘故？3．请同窗们带着问题合作探讨。
（1）请同窗们带着以上问题用自己喜爱的方式读读课文，然后认真试探。
也能够同桌或小组内合作解决。
（2）交流探讨结果。
①韦德和同窗们的情感发生了如何的转变？什么缘故会有如此的转变？从中你体会到什么？同窗们情感的转变:争先恐后哄笑安静认真韦德情感的转变：静静地忧伤兴奋②读了这篇课文，你感觉韦德是一个如何的小孩，什么缘故？我感觉韦德是一个仁慈真挚、充满爱心、天真憨厚的小孩。
19课集备教案
（2）从自然条件、社会环境、人口、技术等方面，说说发生这种变化的原因有哪些？
（3）结合材料三，说说除人口和生产技术外，北民南迁还给南方带来了什么？
板书
设计
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。
内容
分析
教学重点
北魏孝文帝改革的措施。
教学难点
理解北方民族大融合与北魏孝文帝改革之间的逻辑关系。
教法
学法
.
教具学具
教
学
过
程
教材处理
二次备课
2014年月日
一．导入新课，预习交流（10分钟）
“风声鹤唳”、“草木皆兵”、“投鞭断流”、“东山再起”这些成语，其典故都与淝水之战有关。在这一战役中，号称百万大军的前秦军队是如何被东晋的8万守军打败的呢？
二．分组研讨（10分钟）
1.简述东晋的建立、发展、灭亡的历史史实。
2.南朝建立的简要史实（时间、王朝、都城）
3.找出江南地区开发的条件（原因）、表现（成就）、重点区域、影响。
三．师生展示（多媒体课件展示本节疑难点）（15分钟）
东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。东晋末年，政权落入武将手中。420年，东晋灭亡。
教
学
过
程
南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
四．巩固反馈（5分钟）
第19课《皇帝的新装》核心素养教学设计-2023-2024学年七年级语文上册优质教学资源(统编版)
《19皇帝的新装》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握课文中重要的字词，理解课文的主要内容，了解童话的相关文学常识。
2.思维发展与提升：比较分析关键词句，领会本篇童话的讽刺意义。
3.审美鉴赏与创造：培养学生理解能力，通过比较分析关键词句，领会本篇童话的讽刺意义。
4.文化传承与理解：引导学生体会人性中虚伪等的弱点，培养学生敢说真话等积极的价值观。
二、教学重点、难点：教学重点：通过比较分析关键词句，领会本篇童话的讽刺意义，进而能续说比较合理的结尾。
教学难点：对童话主旨和借助夸张、想象反应生活的写法的理解。
三、教学设想七年级上学期末的学生，已经适应中学的学习节奏，能在第一课时掌握课后要求掌握的汉字，能复述故事的情节，具备一定的阅读和理解能力。
再加上课外阅读的积累，在小学期间他们就已经接触过安徒生的童话，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，因此他们对于童话是不会感到陌生的。
然而他们终究还是刚刚步入中学的学生，基础知识还是有待巩固，理解能力也是有局限的，这需要老师的引导，让他们能有深入思考的机会，并把这些思考结果与大家分享。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，欣赏下面几幅优美的图画，看看熟悉吗？猜猜每幅图画各代表的是哪一个故事。
它们有什么共同点？（出示幻灯）同学们回答得很好，现在让我们再一次一起走进安徒生的童话世界。
一起欣赏《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。
二、预习检测1.作者简介安徒生（1805-1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
第19课《怀疑与学问》教学设计 2021-2022学年部编版语文九年级上册
《怀疑与学问》教学设计【学习目标】1.通读全文，说出怀疑精神的内涵及重要意义。
2.结合具体语段，通过分析论证方法，把握论证结构，品析语言特点，说出议论文逻辑的严密和结构的严谨性。
3.结合材料，写一段200字左右的文段，简明、清晰、严谨的表达自己对中华体育精神的思考。
【评价任务1及评价量规】【评价任务1】通读全文，说出文章怀疑精神的内涵，以及对做学问的重要意义。
【评价量规】【教学活动】1.通读全文，运用所学的议论文相关知识，初步找出文章的论点、论据和论证方法。
2.说出怀疑精神的内涵和对做学问的重要意义，明确文章的观点。
3.组内交流并选派代表进行汇报。
教师根据小组汇报展示情况进行组间评价。
【评价任务2及评价量规】【评价任务2】研读文本，梳理论证结构，阐述作者是如何运用论证方法来论证观点的，体会议论文论证的严密性，探究文中怀疑精神的现实意义。
【评价量规】【教学活动】1.细读全文，概括段落大意，画出承上启下的关键语句；2.明确论点，说出分论点之间的关系，完成思考探究二，梳理文章的论证思路；3.结合具体句段，分析论证方法及作用。
4.联系生活或阅读体验，为文章补充一个道理论据或事实论据。
【评价任务3及评价量规】【评价任务3】品析议论文语言表达的严谨性，简明、准确、严谨表达。
【评价量规】【教学活动】1.再读文本，选择有代表性典型性的语句，品味本篇本篇议论文的语言特点，组内交流。
2.结合积累拓展三进行增删移换的品读练习，加深感悟理解，增强语感。
3.结合材料，联系生活，以“中华体育精神”为话题，学生自由发言，或采用实例或者是自己阐释中华体育精神的重要性，进行拓展练习，提升自身的论证和逻辑表达能力，为辩论赛做好准备。
【评价任务4及评价量规】【评价任务4】通过多角度探究，把握论证结构思路，进一步品味议论文准确的语言，提升自身逻辑思维能力与表达能力。
【评价量规】1.理清两篇文章论证思路；2.抓住富有表现力的词句，总结语言特点异同；3.积极参与课堂，思考展示。
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②俄国各种矛盾错综复杂，国内矛盾尖锐。
③一战激化了各种社会矛盾。俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
2、主观条件
俄国无产阶级革命性较强；布尔什维克党的正确领导；广大农民成为革命同盟军
二、十月革命的过程
1、二月革命（1917年3月）
（1）性质：资产阶级性质的革命
情感态度与价值观：认识无产阶级革命的复杂性、艰巨性和长期性。
教材分析
重点：十月革命
难点：二月革命与十月革命异同
教学方法
启示式教育、小组探讨式、比较分析法
教学手段
多媒体辅助教学
课时安排
1个课时
教学过程
教师二次备课内容
俄国十月革命的胜利
一、十月革命的历史条件
1、客观条件
（1）经济：俄国资本主义有一定的发展，但仍然是一个落后的农业国。
（2）结果：推翻了罗曼诺夫王朝，出现两个政权并存的局面
工兵代表苏维埃VS临时政府（掌握实权）
2、《四月提纲》的发表（列宁）
内容：从资产阶级民主革命向社会主义革命转化；提出“全部政权归苏维埃”的口号；争取以和平的方式取得政权。
3、七月事件结果：标志着两个政权并存局面的结束。和平夺取政权已经不可能。
4、十月革命爆发（社会主义性质的革命）
清远市清新区第三中学2013—2014学年度第一学期
集体备课教案
高一级学科历史必（选）修第五单元第19课主备人邓文勇
课题
第19课俄国十月社会主义革命
教学目标
知识与技能：概述俄国十月革命胜利的主要史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
过程与方法：比较俄国二月革命与十月革命，理解俄国资产阶级革命与社会主义革命的内在联系，比较俄国革命与中国革命发生及两国社会主义制度建立的异同，认识无产阶级革命的多样性。
2、对俄国：是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命；劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望；它成功地将社会主义理论变为实践，开创了国际社会主义运动的新局面。
3、对世界：沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，推动了中国等亚洲国家的民族独立运动。
板书设计
第19课俄国十月社会主义革命
一、十月革命爆发的背景
1、客观条件2、主观条件
二、十月革命的过程
1、二月革命2、《四月提纲》3、七月事件4、十月革命
三、评价十月革命
1、性质2、（1）苏维埃第二次代表大会的召开（具体内容P128）内容：《告工人、士兵、和农民书》、《和平法令》、《土地法令》
（2）选举产生了第一也工兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为人民委员会主席。
（3）意义：苏维埃政权在俄国的建立，世界上第一个无产阶级专政国家的诞生。
三、评价俄国十月革命
1、性质：无产阶级社会主义革命；