有趣的属相
人美版小学美术四年级上册《有趣的属相》-课堂实录
《有趣的属相》课堂实录一、导入师：我知道同学们都很聪明，下面呢我给大家说个谜语，看看同学们能不能猜出来，好不好？师：说它多它真多，全国每人有一个，说它少它真少，全国只有十二个。
生：十二生肖师：同学们真聪明，谜底就是十二生肖。
生肖也叫做属相，谁能用声音或者动作来告诉大家你或者你家人的属相是什么？师：他属什么啊？生：属蛇师：十二属相与我们人类的关系非常密切，而且每个属相都有它独特的象征性，今天这节课我们就一起来学习有趣的属相。
二、新授1、生活中的属相师：十二属相源于我国的两汉时期，历史十分悠久，只要你是个善于发现的孩子，就会知道在我们身边也有许多十二属相，有的同学露出不相信的表情，那么下面就请大家一起跟随我到生活中去走一走、瞧一瞧，看的过程中呢，我们看哪个同学看的最认真。
2、由属相引出生肖邮票师：古人创造的十二生肖文化确实太了不起了。
大家看了以后有没有什么想说的呢？生：这些生肖图案真漂亮。
师：今天老师还给大家带来了两个朋友，大家一起来看一看是谁呢？生：喜洋洋和灰太狼师：狼族和羊族的大战就要开始了，狼族的首领灰太狼要给他的对手喜羊羊下战书，可是邮递员不给灰太狼邮寄，这是怎么回事呢？生：因为信封上没贴邮票师：因为信封上没有贴邮票所以就不能邮寄了。
有谁知道邮票有什么用处？生1：邮寄生2：收藏生3：表达人们的美好祝福生4：纪录重大的事件生5：进行文化交流师：刚才我们讲到，十二生肖里的每种动物都有一定的象征性，所以呢，从1980年开始我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
第一张生肖邮票是一只昂首凝视前方的金丝猴，现在它已经成为珍贵的收藏品，你看它等着圆圆的大眼睛正看着我们呢，看我们哪位同学在课堂上表现的最精彩。
师：大家想一想，生肖邮票一轮发行下来要多少年？生：十二年师：非常好，所以呢我们根据每个人的属相就能猜出他的年纪，这也是我国传统的纪年方法。
师：不信我们就来试一试，哪位同学能说出你父母的属相，我来猜一猜你父母的年纪。
美术7册《有趣的属相》
美术教学设计《有趣的属相》三维目标：1.了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
2.用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法，设计、绘制邮票。
3.在欣赏与十二生肖相关的艺术品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
4.在创作设计邮票的过程中，提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新能力。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学过程:一、导入：1.出示学生绘制的“生肖全家福”设问：这个同学为什么说这是他们家的全家福？从而导出生肖主题。
2.请学生说出自己的属相以及与之相关的民间故事，导入民间文化环节。
（由于这个年级的学生以属鼠者居多，故而，“小老鼠当生肖老大的故事”大部分同学耳熟能详，贴近其生活，学生兴趣一下被激发出来。
）【设计意图】：从学生熟悉的内容着手，有利于激发学生的学习兴趣。
二、新授：1.演示课件：以漂亮的画面引入新课，出示课题，点明本课主题。
2.由大家最熟悉的自己的生肖鼠展开，（剪纸中的鼠、年画中的鼠、蜡染中的鼠），进而引出民间工艺中其它种类的生肖及不同的民间艺术表现形式（糖画、青瓷、泥塑、面塑…），使学生了解我国生肖文化在民间源远流长，种类繁多，激发学生进一步探究、学习的兴趣。
【设计意图】由鼠的性格（活泼、机灵）展开，引出民间艺术中鼠的广泛设计应用，最后导出所有民间工艺中不同种类的不同生肖形象，通过欣赏这些多姿多彩的民间艺术品，特别是我们山西的花馍、剪纸、虎头鞋、虎头帽等，使学生感受到我国、我省民间艺术文化之魅力，同时拓展学生的思维，为后面的设计制作进行了铺设与准备。
3.课件出示我国首枚生肖邮票——猴票：讲解：由于生肖形象富有民间特色，寓意吉祥，因而被应用到邮票设计当中，使我国的生肖文化，随着信件被带到世界上其它的国家，起到了传播民族文化的作用，引出本课教学目标:设计邮票。
有趣的属相
鼠：晚上11时到第二天1时（即“子时”）。这时候，老鼠胆量最壮，活动最 频繁，所以，子时同鼠搭配。 牛：凌晨1-3时（即“丑时”）。这时候牛吃足了草，“倒嚼”最细、最慢、 最舒适，所以丑时同牛搭配。 虎：凌晨3-5时（即“寅时”）。据古书载，这时候，老虎最活跃、最凶猛、 伤人最多，因此寅时同虎搭配。 兔：清晨5-7（即“卯时”）。这时，太阳还没露出脸面，月亮的光辉还未隐 退完全。玉兔是月亮代称，是月宫神话中惟一的动物，这样卯时就同兔搭配。 龙：早晨7-9时（即“辰时”）。传说这是群龙行雨的时候，龙是神话中的动 物，于是辰时属龙。 蛇：上午9-11时（即“巳时”）。据说这时候的蛇不会伤人，也不在人行走的路 上游荡，多隐蔽在草丛中，这样巳时就属于蛇的了。
猴：下午3-5时（即“申时”）。这时候，猴子最喜欢啼叫，声音拉得最长， 最洪亮。所以申时属猴。 鸡：下午5-7时（即“酉时”）。这时候，日落山岗，鸡开始进笼归窝、夜 宿，于是酉时属鸡。 狗：晚上7-9时（即“戌时”）。黑夜来临，狗看家，守夜的警惕性最高， 并产生一种特殊的视力和听力，看得最远，听得最清楚。所以戌时属狗。 猪：晚上9-11时（即“亥时”）。这时候猪睡得最酣，发出的鼾声最洪亮， 全身肌肉抖动得最厉害、长肉最快，于是亥时属猪。
马：上午11时至下午1时（即“午时”）。依据道士的说法，中午太阳当顶， 阳气达到达极点，阴气渐渐增加，在阴阳换柱之时，一般动物都躺着休息，只 有马还习惯地站着，甚至睡觉也站着，从不躺着。这样，午时就属马了。
羊：下午1-3时（即“未时”）。据说羊在这时候洒尿最勤，洒出的尿可治 愈自身一种惊疯病，因此，未时属羊。
《有趣的属相》
邮票上的动物与真实的动物相比，有没有 变化？
农民画 青铜
剪纸 水墨
给自己或家人设计一枚 自己喜欢的生肖邮票。
猪
与真实的动物相比， 有没有变化？
对比图片，抓住了动物 的哪部分特征？
剪纸 黑釉三彩马
什么是邮票？
邮票是国家邮政部门发行 的，供寄邮件贴用的邮资凭证。 它是寄信人为邮政服务付费的 一种方式。
邮票也是特殊商品，被广 大爱好者收藏。
（ 发行地 ）
（ 图案 ）
邮票的组成
（ 编号 ）
（ 面值 ） 发行 （ 日期 ）
《有趣的属相》
授课教师：合肥市东风小学 史鸿柳
一起来做个游戏吧！
游戏规则： 请根据每一条提示来猜 一猜答案是什么？
1、它属于中国民间传统文化。 2、它兴起于两汉时期，历史悠久。 3、它由十二种动物组成。
4、它是中国民间传统的纪年和计算年龄
的方法。
鼠
牛
龙
蛇
猴
鸡
虎
马
羊
狗
十 兔二
生 肖 里 的 小 成 员
7、有趣的属相
《7、有趣的属相》教案一、教学内容：人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书美术第七册》第七课《有趣的属相》二、教学目标：1、了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创作意识。
3、在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
三、教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现感受设计之美。
四、教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
五、课前准备：一枚生肖邮票；剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票；彩色笔。
六、教学设计：（一）组织教学请你跟我这样做，活跃课堂气氛，调动学生情绪。
（二）导入故事导入教师讲《十二生肖的故事》。
提示学生认真听，并能回答老师的提问，说出故事讲的是什么故事。
老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说："我应该摆在第一位。
"牛、马、羊它们不服气，说："你凭什么排第一位呢？"鼠说："我大，所以我要排在第一。
"牛马等忍俊不禁笑了："你有我们大吗？"老鼠说"我们几个争了不算数，还是让人来说吧。
"牛马羊等都同意让人来评议。
于是它们商量了办法：由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。
在大街上，牛走过来了，人们说："这头牛很壮。
"马过来了，人们说："这匹马真高。
"羊走过来的时候人们说："这只羊很肥。
"最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊："好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！"这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。
提问：这个故事讲的是什么内容？故事中出现了几种动物？（三）每个人都有自己的属相，请几位同学上来用表情和动作让其他同学猜一猜你的属相。
小学美术《有趣的属相》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“十二生肖在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了十二生肖的基本概念、重要性和艺术表现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对属相绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多有趣的属相作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.鼓励学生发挥创意，设计具有个人特色的属相作品，培养创新意识。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习《有趣的属相》，让学生掌握十二生肖的基本知识，提高绘画表现力和创意设计能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、表现属相特点的能力，学会运用线条、形状和色彩进行创作，提升审美素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感，增强对美术创作的热情和自信心。
其次，在新课讲授环节，我注重了理论与实践相结合，通过案例分析、示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。但在讲解过程中，我发现部分学生对属相特点的理解仍有所欠缺。因此，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，如让学生模仿属相的动作和表情，以便加深他们对属相特点的认识。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘画练习进行得非常顺利。他们充分发挥自己的想象力和创造力，完成了许多有趣的作品。然而，我也注意到，部分学生在绘画过程中遇到了一些困难，如线条不够流畅、色彩搭配不协调等。针对这些问题，我将在接下来的课程中加强对学生的个别辅导，帮助他们提高绘画技巧。
有趣的十二生肖
十二生肖选定并排列次序后，
黄帝便命创造文字的仓颉，把 十二种动物名刻在石碑上，一 直流传至今。
1、第二次抽奖。（抽有关生肖的问题）
2、每个小组派代表上来进行第二 次抽奖 3、各小组讨论。 4、各组汇报讨论结果。
在十二生肖竞选大会上，老鼠不仅入选，而 且排在首位，自然十分得意。回家后，见猫 刚刚睡醒，便说：“猫兄，生肖大会开完了， 我被选为第一。”猫一听急了，吼道：“什 么？你为什么不叫醒我？你这个心术不正的 坏东西。”说罢，便猛扑向老鼠。老鼠见猫 真的翻了脸，吓得慌忙逃回鼠洞。从此，猫 和老鼠就成了冤家对头，一直延续到今天。
再说老鼠与猫本来是一对好朋友。猫贪
睡，临赴会前，猫对老鼠说：“明天一 早你叫我一声好吗？”老鼠点点头说： “好，我一定叫你。”就这样，猫放心 去睡大觉了。老鼠一觉醒来，天已经不 早了。它赶紧去叫猫，见猫睡得正香， 心想：何必多一个竞争对手呢？便撇下 猫独自走了，结果是最后一个到场的。
生肖竞选大会好不热闹！天上飞的，地上跑的， 水里游的，树上栖的全都聚到了一块。熙熙攘攘， 热闹非凡。黄帝从百兽百禽中挑选了十二种动物， 给它们排次序。黄帝心想：牛虽笨拙，但身材魁 伟健壮、力气大，又来得最早，决定牛排首位。 老鼠长得不起眼，来得也最晚，应当排在最后。 黄帝话音刚出口，老鼠灵机一动，赶忙跳到黄帝 面前说：“要说大，还得数我。不信请让老百姓 鉴定一下。”黄帝听了老鼠的话，觉得好笑：这 个不知天高地厚的家伙，便说：“我们既然是为 百姓选生肖，自然由百姓来鉴定一下更好：”于 是传下旨意，让十二种动物都到街上去走一趟。 牛上了街，人们对它很友好，有的摸摸头，有的 赞扬几句，却没有一个人说牛大的。这时，老鼠 突然窜上牛背，把人们吓了一跳。只听人群中有 人惊呼：“哎呀！从哪儿蹦出这么大一只老鼠！” 这一喊让老鼠得了逞，黄帝不好违言，只好将老
有趣的生肖教学反思 有趣的属相美术教案汇总
有趣的生肖教学反思有趣的属相美术教案汇总一、教学目标1.让学生了解中国的生肖文化，增强对传统文化的认识。
2.培养学生对美术的兴趣，提高绘画技巧。
3.培养学生的观察力、创造力和团队协作能力。
二、教学重点与难点重点：生肖的特点、绘画技巧、团队合作。
难点：如何引导学生发挥创意，画出具有个性的生肖形象。
三、教学准备1.教学课件2.纸张、画笔、颜料等绘画工具3.生肖图片四、教学过程第一环节：导入新课1.教师以猜谜语的形式引导学生进入课堂，如：“我有一物，形状各异，有虎有兔，有龙有蛇，猜猜是什么？”2.学生回答后，教师揭晓答案：生肖。
第二环节：生肖文化讲解1.教师简要介绍生肖的起源、特点及排列顺序。
2.学生跟随教师一起朗读生肖歌谣，加深记忆。
3.教师展示各种生肖图片，让学生观察并说出各自的特点。
第三环节：绘画技巧讲解1.教师示范如何画生肖，讲解绘画步骤和注意事项。
2.学生跟随教师一起练习，画出自己的生肖。
3.教师针对学生的绘画作品进行点评，指导学生改进。
第四环节：团队合作创作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个生肖。
2.各小组成员共同讨论，确定创作主题和画面布局。
3.学生分工合作，共同完成生肖画作。
4.教师组织学生进行作品展示，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
第五环节：教学反思2.学生分享自己的绘画心得和团队合作的感受。
3.教师针对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。
五、教学评价1.学生对生肖文化的认识和绘画技巧的掌握程度。
2.学生在团队合作中的表现，如沟通、协作、分享等。
3.学生对美术的兴趣和自信心。
本节课通过生肖绘画教学，让学生了解了中国的生肖文化，提高了绘画技巧，培养了观察力、创造力和团队协作能力。
在教学过程中，教师注重引导学生发挥创意，鼓励学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，教师将继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
1.《我的生肖故事》——让学生用自己的语言描述自己的生肖故事，并进行绘画创作。
人美版-美术-三年级下册-【精品】《有趣的生肖属相》优质教案
有趣的属相教材分析：本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。
邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。
从整册教材来看，《邮票设计》一课作为工艺课的开篇，有着承前启后的作用。
课前师生可共同收集有关生肖资料及邮票资料。
教学目标：显性目标：1 ，了解十二生肖相关知识以及邮票的一般常识。
2 ，用线描、彩笔画、水粉、剪纸、剪贴等技法设计、绘制邮票隐性目标：1 ，在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和塌实、认真的工作态度。
2 ，在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新能力。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
工具材料：课本、铅笔，纸、课件等。
教学设计：一，组织教学，激情导入. 出示谜语大家喜不喜欢猜谜语？（喜欢）老师今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。
说它多呢，它只有十二个；可是说它少呢，我们每个人都有一个。
对，它们就是十二生肖。
出示课题二，讲授新课1．十二生肖的由来。
师：同学们你们知道这十二生肖的由来吗/（生各抒己见）师：咱们现在一起来看看十二生肖的由来。
（出示课件）2. 十二生肖的作用。
师：同学们，这些生肖除了记时和记年之外，还有什么作用啊？（生回答）师：咱们一起来看看属相的民间艺术作品。
原来属相的作用这么大啊，那咱今天就来学习一下属相的邮票设计。
3.邮票的设计师;同学们，你么认识奥运福娃吗?它平时都乐呵呵的，可是今天不开心了，因为他遇到了一个小麻烦，同学们愿意帮助它吗?生：愿意。
（看大屏幕）师：原来邮票的作用这么大啊，那我们今天就来学习下邮票的设计。
（板书小标题的后半部分）4，学习制作邮票<1>,邮票的主题内容邮票可以风景，花卉，等等，我们今天就着重学习属相邮票。
小学美术有趣的属相说课稿
各位专家、各位前辈、评委老师:大家好！我是xxx大学美术学院的xxx，很高兴能有向大家说课的机会。
我将从教材分析、教学方法和教学过程等几方面进行说课。
1、教材简析:我说课的课题是：人教版小学美术四年级上册第7课:《有趣的属相》。
《有趣的属相》一课属于【设计·应用】学习领域，让学生利用彩笔、油画棒等材料，以十二属相为创作素材，以邮票的形式，自己动手设计并在纸上表现出来。
使学生了解我国的传统文化，培养学生观察生活、体验生活、美化生活的能力，为以后学生养成良好的设计意识和实践能力奠定基础。
2、教学目标：认知目标：了解我国的生肖文化，能利用常用的绘画材料以邮票的形式进行设计应用。
能力目标：能积极思考老师的问题，开动脑筋，具有创新意识，和探究精神。
情感目标:培养学生对民间艺术的兴趣，热爱生活，增强民族自豪感。
教学目标的确定是依据教材内容，低年级学生生理、心理特点，及《美术课程标准》中对4年级学段在【设计·应用】学习领域的阶段目标而确定的，即尝试用自己熟悉的工具，通过思考、自己动手，美化生活及环境，体验设计应用的乐趣。
教学重点：通过观察十二生肖的不同动态，设计自己的创作形象，知道邮票的组成部分，设计自己的邮票。
教学难点：从不同角度观察十二生肖动物，激发学生的想象力，拓展思维，创新自己的设计形象。
教学重点、难点是根据本课教学目标、一年级学生生理心理特征及喜爱具有游戏性、情感性和偶发性造型活动的特征而确定。
3、教学方法：本课通过大量的师生交流和大量的图片展示，使用启发式教学，引导学生通过自主观察、欣赏、对比分析、实践等，体验设计制作的乐趣。
4、学法：“根据四年级学生年龄特征和认知特点，在教学中播放大量的图片，引导学生采用了以下适合他们自主学习、合作学习、探究学习的方法：情境教学法、谈话法、观察法、讨论法、等等，体验自己发现问题、解决问题的快乐。
5、教学过程（一）导入1、抢答游戏，激发兴趣。
教师利用课件出示相关描绘属相的文字，然后请学生根据文字猜一猜“这是什么？”。
有趣的属相教案
有趣的属相教案课题：有趣的属相教学目标：1. 了解中国十二生肖的起源和意义。
2. 能够正确识别和记忆十二生肖的顺序和特点。
3. 能够用简单的句子描述每个属相所代表的特征。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或课件。
2. 十二生肖的图片和名称卡片。
3. 笔和纸。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）老师首先介绍中国的传统属相文化，并告诉学生人们相信生肖可以代表一个人的性格特征和命运。
然后老师问学生他们是否知道十二生肖的名称和顺序。
Step 2：学习十二生肖（15分钟）老师展示幻灯片或课件，向学生依次介绍每个生肖的名称和图像。
然后老师演示如何用简单的句子描述每个属相的特征，例如：“鼠年的人聪明灵活，善于找到机会。
”老师鼓励学生跟读和模仿。
Step 3：小组活动（15分钟）学生分成小组，每个小组分配一张十二生肖的图片和名称卡片。
他们需要根据卡片上的生肖写出一个描述该属相特征的句子。
然后每个小组轮流展示他们的句子，并互相猜测对应的生肖是什么。
Step 4：活动扩展（10分钟）学生用纸和笔画出自己的生肖，并在旁边写出一个描述自己的特征的句子。
然后他们可以互相分享并讨论。
Step 5：小结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调学生所学到的十二生肖的名称和特征，并鼓励他们在日常生活中观察和了解更多关于十二生肖的知识。
Step 6：作业（5分钟）要求学生回家调查和了解其他国家是否有类似的属相文化，并写下他们的发现和观点。
教学延伸：1. 生肖游戏：学生们可以玩一个生肖比赛游戏，看谁能最快地说出正确的生肖顺序。
这将有助于加深学生对生肖的记忆。
2. 生肖手工：学生们可以用纸板和彩色纸制作自己的生肖手工，展示他们所属的生肖。
3. 生肖讨论：学生们可以就某个生肖展开小组讨论，探讨该生肖在不同文化中的意义和不同人对该生肖的看法。
教学评估：教师可以通过观察学生在小组活动中参与的积极性和对生肖特征描述的准确性来评估他们的学习情况。
《有趣的属相》美术课说课稿
《有趣的属相》美术课说课稿【教材分析】《有趣的属相》一课属于设计·应用学习领域。
十二生肖是学生很熟悉的日常知识，而邮票又是喜闻乐见的传承民族艺术的最正确平台，将二者巧妙结合，旨在激发学生热爱生活、美化生活的愿望，以及培养学生的创新潜能和创新能力。
【教学目标】1、在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
【教学重点】引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
【教学难点】激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。
【教学工具】教学课件、与十二生肖相关的艺术品、绘画工具四年级学生处于自主性和创造性的过渡时期，针对学生的年龄特点，我竭力在课堂上打造“乐学气氛”，为学生创造良好的情境和气氛，使学生在宽松的环境中自主学习，更好的贯彻美术课程标准中倡导的“教为主导、学为主体”的教学理念。
我采用的教学方法有：1、情境鼓励法根据本课的特点和学生的认知规律，我采用“启发、诱导、交谈”为主要教学手段创设有趣的情境。
通过创设情境把学生带入艺术的表现空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想，并能够畅所欲言地把自己的奇思妙想表达出来，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。
2、愉快教学法愉快教学法所包含的内容很丰富，本节课我采用游戏法、提问法和启发法等教学手段，促进“乐学气氛”的营造。
要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用适当的学习方法来激发学生的学习欲望：1、自主探究法教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究，使他们都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；在本课的学习中，我运用了屡次的观察、比拟、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
有趣的生肖教案5篇
有趣的生肖教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的属相
十二生肖寓意
鼠：被视为机警应变，善处逆境，子孙繁衍，家业兴旺的象征。
有生生不息，繁盛不衰之吉祥寓意。
牛：被视为勤奋朴实，诚挚忠厚，忍辱负重，勇武倔强的象征。
有勤劳致富，风调雨顺之吉祥寓意。
虎：被视为威武勇猛，豪爽正义，文彩华美，气宇轩昂的象征。
有辟邪降魅，四方安康之吉祥寓意。
兔：被视为温柔文静，纯洁高雅，机智灵敏，忠厚善良的象征。
有自然超脱，长生不老之吉祥寓意。
龙：被视为尊贵神圣，志趣高远，能屈能伸，通达旷放的象征。
有惩邪镇恶，国泰民安之吉祥寓意。
蛇：被视为美丽多姿，痴情重义，豁达大度，灵活应变的象征。
有以柔克刚，百折不挠之吉祥寓意。
马：被视为矫健雄伟，忠实诚信，傲岸不羁，勇敢坚定的象征。
有勇往直前，生命不息之吉祥寓意。
羊：被视为温文善良，仁慈和睦，顺天随人，纯洁高尚的象征。
有丰年富庶，和气生财之吉祥寓意。
猴：被视为自由敏捷，聪明灵巧，智勇双全，重情好义的象征。
有驱魔降妖，快乐怡年之吉祥寓意。
鸡：被视为勇武好斗，锐意进取，化解百毒，平安祥瑞的象征。
有家园安定，夫妇和谐之吉祥寓意。
狗：被视为机智聪慧，赤诚勇敢，尽职守信，舍身重义的象征。
有四季康泰，和平安宁之吉祥寓意。
猪：被视为豪放谦和，朴拙憨厚，随遇而安，与世无争的象征。
有安居乐业，丰衣足食之吉祥寓意。
有趣的属相教案范文
《有趣的属相》教案谢尔塔拉中心学校郝彩霞教学目的:知识目标:使学生初步了解邮票的实用价值，艺术价值及票面结构，并设计一枚自己喜欢的生肖邮票。
情感目标：了解十二生肖相关的知识，领会我国特有的民族文化，培养学生的民族情感。
生肖文化记载了漫长的历史，它所包括的知识和美感受是浩瀚无边的。
能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
教学重点：引导学生关注中国民族艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：设计、制作生肖邮票。
教学方法：观察法，欣赏法、创作法教学准备：课件范画油画棒等教学过程:一.动画导入，激发兴趣师：今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗?课件——动画《十二属相歌》师：它们是谁啊？课前老师让同学们搜集有关十二生肖的资料，谁愿意和大家分享一下？学生汇报:古代天文学家将昼夜分为十二时辰。
同时他们依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。
如：夜间十一点至次日凌晨一点，属子时……师:你知道现在是什么时辰吗？生答不上的话，教师做简单解释。
学生汇报: 古代的中原地区，最初使用的是“干支纪年法”，即用10个天干符号甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸和12个地支符号子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥相配合来纪年。
师：今年是什么年？看，我们的祖先真聪明，给每个人一个小动物作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。
今天就来学习第七课《有趣的属相》。
(板书课题)二．学习新课1、了解生肖、感悟古老文化。
师:世界上的动物这么多，古代的人为什么选择这十二种动物作为十二生肖呢？这里面到底有什么秘密，我们一起来研究研究。
我把十二生肖分成了两类。
（课件出示）生：左边为家养，右边为野生。
课件出示文字资料：十二生肖中的动物分为三类：一类是“六畜”，即牛、羊、马、猪、狗、鸡，它们是人类为了经济或其它目的而驯养的。
有趣的十二生肖三年级作文
有趣的十二生肖三年级作文从小到大，十二生肖对我来说，一直充满着神秘又有趣的色彩。
说起十二生肖，那可真是让我想起了好多好玩的事儿。
就拿我家来说吧，我们一家三口的属相各不相同，爸爸属龙，妈妈属羊，而我呢，属猴。
这三种属相凑在一起，那生活可真是热闹非凡。
先说说爸爸这条“龙”吧。
爸爸平时在家里可威风了，就像那传说中能呼风唤雨的龙一样。
他做起决定来果断迅速，家里大事小事，只要爸爸拍板，那基本上就定了。
不过这条“龙”也有温柔的时候，每当我和妈妈遇到困难，他总会挺身而出，像个超级英雄一样保护着我们。
记得有一次，我在学校被同学欺负了，哭着回了家。
爸爸知道后，那表情瞬间严肃起来，拉着我的手说：“宝贝别怕，爸爸给你撑腰！”然后他就带着我去学校找那个欺负我的同学，把道理讲得明明白白，从那以后，再也没人敢欺负我啦。
爸爸这条“龙”，有时候严厉，有时候温柔，真让人又爱又怕。
再讲讲妈妈这只“羊”。
妈妈性格特别温和，就像绵羊一样软绵绵的。
她每天都会给我们准备美味的饭菜，把家里打扫得干干净净。
妈妈的耐心那叫一个好，我做作业遇到难题，她能一遍又一遍地给我讲解，直到我完全明白为止。
有一次，我不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，我心里害怕极了，以为妈妈会发火。
没想到妈妈走过来，轻轻地摸摸我的头说：“宝贝，没受伤就好，花瓶碎了就碎了。
”妈妈这只“羊”，总是那么温暖，让我觉得家就是最舒服的港湾。
而我呢，是一只调皮的“小猴子”。
整天在家里上蹿下跳，没个消停的时候。
一会儿把沙发当蹦床，一会儿又把书架上的书搬下来搭城堡。
有一回，我突发奇想，想要模仿猴子爬树，就盯上了家里的大衣柜。
我费了好大的劲儿，好不容易爬了上去，结果下不来了，吓得我哇哇大哭。
爸爸妈妈听到声音赶来，看到我在衣柜上的狼狈样，又好气又好笑。
最后还是爸爸把我抱了下来，还不忘教训我一顿：“你这小猴子，下次可别这么调皮啦！”除了我们家，十二生肖在生活中也无处不在。
过年的时候，到处都能看到和十二生肖有关的装饰。
家人的属相作文
家人的属相作文
《有趣的家人属相》
我的家里呀，那可真是属相大集合。
先来说说我那属虎的老爸，他呀，平时看着挺威严的，但发脾气的时候那可真是犹如老虎发威，那大嗓门一吼，感觉整间屋子都要抖三抖。
记得有一次，我和妹妹因为争一个玩具吵起来了，声音那叫一个大呀，老爸在客厅听到后，“噌”地一下就冲过来了，眼睛瞪得像铜铃一样，大声吼道：“吵什么吵！都给我安静点！”哇，那一刻真感觉他就是那森林之王呀，吓得我和妹妹赶紧乖乖地闭嘴了。
再讲讲我属龙的老妈，她呀，特别能干，做事雷厉风行的，就像龙在天空中翱翔一样迅速。
她把家里打理得井井有条，每天都忙忙碌碌的，却从不说累。
然后就是我的属猴的妹妹啦，那简直就是个调皮鬼机灵鬼。
有一回呀，我们一家人去公园玩，妹妹看到树上有个鸟窝，她呀，蹭蹭蹭地就爬到树上去了，可把我们给吓坏了，真不愧是属猴的呀，上蹿下跳的。
至于我呢，我属牛，有时候还挺倔的呢。
有一次我和朋友们约好了去踢球，但那天天气不太好，妈妈不想让我去，可我就是不听呀，执意要去，最后还是开开心心地踢了一场球。
这就是我有趣的家人属相，每个属相都有着独特的性格和特点，我们在一起呀，有欢笑也有吵闹，但这就是我们幸福的家呀。
嘿，我的家人们呀，我可真爱你们哟！。
小学美术《有趣的属相》教学反思
小学美术（有趣的属相）教学反思（有趣的属相）是“设计·应用〞学习领域的内容，是四年级第七课的美术教学内容。
旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的根底上，学会用线描、色彩笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。
并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的心愿，开发学生的制造潜能。
然而，这一目标实际上是很有难度的。
首先，十二生肖数量众多，怎样让学生依据自己喜好精确抓住不同生肖动物的特征？其次，艺术表现的手法不一而足，讲授时如何面面俱到？在设计这节课过程中，我首先依据学生的心理特点，以鼓励的方法导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。
接着，通过观赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉醉在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。
在教学中，引导学生在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别紧密，每种动物都有肯定的象征性。
在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
激发学生美化生活的心愿，开发学生的制造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的感情。
尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的根本要素及邮票中丰富多彩的主题。
通过大量观赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。
教学以学生为主体，通过观赏、商量、探究、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深刻理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。
优美的画面，柔和的音乐，使整节课沉醉在艺术的气氛中。
同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学中强调综合性评价的鼓励功能。
在评价方法上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分表达了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人快乐。
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十二生肖歌-少儿歌曲 小老鼠打头来 牛把蹄儿抬 老虎回头一声吼 兔儿跳得快 兔儿跳得快 龙和蛇尾巴甩 马羊步儿迈 小猴机灵蹦又跳 鸡唱天下白 鸡唱天下白 狗儿跳猪儿叫 老鼠又跟来 十二动物转圈跑 请把顺序排 啊 请把顺序排
中华民族用十二生肖记年岁的生肖文化源远 流长，流行的地区广泛，56个民族都在流行， 但因百里不同俗，少数民族的十二生肖文化略 不同于汉族。 2009年陕西省非物质文化遗产传统技艺大展 中，就展示了不同的生肖艺术品，它们是：剪 纸、拼贴剪纸、熏剪画、草编、面花、面花挂 件、泥叫叫、泥塑、核雕、木版年画和铜胎银 蓝盘。其特点各异，都具有高超的中国特有的 民间艺术性。
十二属相文化艺术的表现形式
十二属相作为一种民俗文化，在民 间世代相传。在日常生活中，它们的形 象被大量运用。如生肖玩具，陶艺，剪 纸等。
陶艺
属相形象在生活中的运用
青瓷羊形烛台 （东晋）
十二属相青铜镜 （隋代）
我国的第一枚属相邮票
1980年发行的，即俗称的“猴票”。
什么是邮票？
邮票是国家邮政部门发行 的，供寄递邮件贴用的邮资凭 证。它是发送者为邮政服务付 费的一种形式。 而且邮票也是特殊商品， 被广大爱好者收藏。
看一看邮票的票面有哪些部分组成？
附属资料
面值 国铭
主图
边框 国铭
志号
志号
一枚邮票的组成部分：
图案：主图。 面值：阿拉伯数字和汉字标明。 国铭：汉字、英文形式标明。 附属资料：如纪年——丁亥年。 志号：一般表示票种、 文字 年份等。如：“Ｊ” 字标示出纪念邮票。 “T”字标示出特种邮 票。 边框：锯齿边框。
班级：四年级—12班 授课人：冉君
说它多，他真多，全国每人有一个； 说它少，他真少，全国只有十二个。 答案：
1、它属于中国民间传统文化。 2、它由两汉时期兴起，历史悠久。 3、它由十二种动物同十二地支搭 配而成。 4、它是中国民间传统的纪年和计 算年龄的方法。鼠牛虎兔龙蛇马
羊
猴
鸡
狗
猪
属 相 包 含 了 哪 些 小 动 物 ？
邮票上的动物和真实的动物相比
简化、添加、夸张 颜色上更艳丽
图案具有装饰性
邮票上的动物与真实的动物相比，有没有 变化？
简化了猪的造型、夸张了猪的特点，添加了 美丽的花纹，更具有装饰性。
思考：你想设计一枚哪种 属相的邮票？
提示：邮票中的属相形象要大 方醒目、文字书写要工整。
给自己或家人设计一枚生肖邮票
草编十二生肖 铜胎银蓝盘 泥叫叫十二生肖
熏剪画
核雕十二生肖
十二生肖面花
世界其他国家的生肖邮票
香港 新加坡
加拿大 柬埔寨