第十二章第二节测量导体的电阻
物理九年级全册第12章欧姆定律
振
亚
教学课件
物理 九年级全一册 北师大版
第十二章 欧姆定律
二、根据欧姆定律测量导体的电阻
问题与思考
老师给同学们提供了几个没有做标记的电阻，其中有 一个是12 Ω，你能通过实验找出这个12 Ω的电阻吗？
1.知道用电压表和电流表测量电阻的实验原理。 2.会根据实验原理设计实验方案，知道通过多次测量可以减小实验误差。 3.知道滑动变阻器在本实验中的作用。
3、一把电烙铁正常工作时的电阻是720Ω，通过的电流 是0.1A，问必须给它串联一个多大的电阻才能把它接到 220V的电源上。
解：如图，设R1=720Ω，I=0.1A，U=220V U1=I·R1=0.1A×720Ω=72V U2=U-U1=220V-72V=148V R2=U2/I=148V/0.1A=1480Ω
教学课件
物理 九年级全一册 北师大版
第十二章 欧姆定律
一、学生实验：探究——电流跟、电压电阻 的关系
怎样才能使灯泡发光 程度变暗呢?
U
I R
U
I与
有什么关系？
R
如何探究电流与电 压和电阻的关系？
实验设计
1、保持__R__不变，研究 I 随 U
的变化关系
A R =10Ω
I U
V 滑动变阻器的作用
解：由于1/R=1/R1+1/R2 所以1/R=1/3Ω+1/6Ω=3/6Ω=1/2Ω R=2Ω，根据欧姆定律I=U/R=3V/2Ω=1.5A 答：它们并联的等效电阻是2Ω，电路中的总电流为 1.5A。
应用提高
1、(多选)在“测量小灯泡电阻”的实验中，滑动变阻器能起 到的作用是( ABD ) A．改变电路中的电流 B．保护电路 C．改变被测小灯泡的电阻 D．改变被测小灯泡两端的电压
第十二章电能+能量守恒定律+知识点清单 高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
新教材人教版高中物理必修第三册第十二章知识点清单目录第12章电能能量守恒定律第1节电路中的能量转化第2节闭合电路的欧姆定律第3节实验：电池电动势和内阻的测量第4节能源与可持续发展第12章电能能量守恒定律第1节电路中的能量转化一、电功和电功率1. 电功(1)定义：静电力移动电荷所做的功，简称电功。
(2)公式：(3)单位：在国际单位制中，电功的单位是焦耳，符号为J。
常用的单位还有千瓦时，1 kW·h=3. 6×106 J。
2. 电功率(1)定义：电流在一段电路中所做的功与通电时间之比叫作电功率，它在数值上等于单位时间内电流所做的功。
(2)公式：(3)单位：在国际单位制中，电功率的单位是瓦特，符号为W。
常用的单位还有千瓦(kW)，1 kW=1 000 W。
(4)意义：电功率表示电流做功的快慢。
二、焦耳定律1. 焦耳定律(1)内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻及通电时间成正比。
(2)表达式：2. 热功率(1)定义：热功率指单位时间内电流通过导体产生的热量。
(2)表达式：P 热=I 2R 。
三、电路中的能量转化1. 纯电阻电路：电流通过纯电阻电路做功时，电能全部转化为电阻的内能。
此时电功等于电热，W=Q=UIt=I 2Rt=U 2Rt ，电功率等于热功率，P=P 热=UI=I 2R=U 2R。
2. 非纯电阻电路：含有电动机、电解槽等用电器的电路称为非纯电阻电路。
在非纯电阻电路中，电流做的功一部分转化为机械能或化学能，还有一小部分转化为内能。
此时电功大于电热，W=UIt=Q+E 其他>Q=I 2Rt ，电功率大于热功率，P=UI=P 热+P 其他>P 热=I 2R 。
四、纯电阻电路和非纯电阻电路的理解 纯电阻电路非纯电阻电路电路特点 电路中只有电阻元件，只能把电能转化为内能 除电阻外还包括能把电能转化为除内能外的其他形式能的用电器 是否遵循 欧姆定律遵循欧姆定律I=UR不遵循欧姆定律U>IR 或I<UR能量转化 电流做功，电能全部转化为内能 电流做功，电能除转化为内能外，还要转化为其他形式的能 元件举例 电阻、电炉丝、白炽灯等 电动机、电解槽等 电功 W=UIt=I 2Rt=U 2RtW=UIt 电热 Q=I 2Rt=UIt=U 2RtQ=I 2Rt 电功率 P=UI=I 2R=U 2RP=UI 热功率 P 热=I 2R=UI=U 2RP 热=I 2R五、电动机的功率和效率 1. 电动机模型如图，电动机由线圈电阻和其他元件组成。
北师大版九年级物理第十二章《欧姆定律》单元作业设计
一、作业设计内容选自北师大版物理九年级全一册第十二章《欧姆定律》 二、作业设计类型第十二单元《欧姆定律》单元作业设计单元信息基本信息学科物理年级九年级学期上学期教材版本 北师大版 单元名称欧姆定律课时6课时教材内容序号 课时名称对应教材内容 1 12.1 电流与电压的关系第十二章 第一节 2 12.2 根据欧姆定律测量导体电阻 第十二章 第二节 3 12.3 串、并联电路中的电阻关系 第十二章 第三节 412.4 欧姆定律的应用第十二章 第四节单元分析教 材 分 析本章内容地位 本章在学习电流、电压、电阻的基础上，独立成章，是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置，具有承上启下的作用。
通过本章的学习将为进一步学习电能、电功率、电磁转换奠定基础，同时也为进入高中学习作铺垫。
内 容 分 析学 情 分 析学生已经通过电流与电路、电压与电阻内容的学习，已经初步掌握有关电流、电压及电阻的相关知识，同时也掌握了电流表、电压表及滑动变阻器的使用知识，但对这三个电学基础物理量的关系还不很清楚，学生存在着一种迫切了解三者关系的学习愿望，因此学生学习热情高、好奇心强，通过学生探究实验，能开展围绕欧姆定律相关知识的学习。
本 单 元1.知识与技能目标:(1)通过实验探究电流、电压、电阻三者之间的关系。
(2)理解U-I 图象的意义。
(3)理解欧姆定律，并能进行简单计算。
课程学习目标(4)会跟据欧姆定律测导体电阻。
(5)通过实验探究电阻的串并联关系。
(6)运用欧姆定律来解决串联和并联电路中的实际问题。
2、体验性要求目标:(1)经历:通过探究电流、电压、电阻关系的过程，发现问题，提出问题，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。
(2)反应:通过探究能书面或口头积极表达自己的观点，敢于提出与别人的不同见解等。
(3)领悟:初步养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，愿意探究的精神，与他人协作的意识，勇于创新的精神。
单元作业目标单元作业目标单元作业目标学习水平学科素养培养1、知道电流与电压、电阻的关系知道物理观念2、体会控制变量探究电流与电压、电阻的关系的方法。
九年级物理全册 第12章 第二节 根据欧姆定律测量导体的电阻教案1 (新版)北师大版
《根据欧姆定律测量导体的电阻》教学目标一、知识与技能1、知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。
2、会同时使用电压表和电流表测量到体的电阻。
二、过程和方法1、通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。
2、通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。
三、情感、态度和价值观1、通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。
2、认真完成实验，养成做事严谨的科学态度。
3、在与小组成员合作完成实验过程中，加强与他人的协同、合作能力。
教学重点1、学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻2、理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
教学难点1、实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。
2、理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。
教学准备：学生分组探究实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池、定值电阻（5Ω、10Ω各1个）、小灯泡+灯座、导线若干。
教学过程一、导入新课1、复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。
2、教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？说明测量原理，并画出测量电路图。
二、新课学习1、学生思考、设计实验，教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？2、学生思考、设计实验电路：教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？3、学生猜想、假设实验结果：学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。
学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？4、学生设计实验电路：5、学生探究实验：用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。
北师大版九年级全册物理第十二章欧姆定律复习课件
连接电路时开关要断开
注意事项 滑片放在阻值最大的位置
正确使用电压表、电流表、滑动变阻器
串联电路电阻关系: = 1 + 2 :
电流表和电压表的电阻
1 1
1
1
=
+
+…+
1 2
电流表:电阻很小
电压表:电阻很大
知识击破
探究电流与电压、电阻关系
答案：20；0.35
中考精练
4.图甲是用伏安法测电阻的实物图，所用滑动变阻器的规
格是“20Ω 1A”，电源为两节新干电池，待测电阻Rx的
阻值约为10Ω。
甲
（1）用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路连接，要
求滑动变阻器的滑片向B端滑动时连入电路的电阻变大。
（2）正确连接电路后，若甲图中导线a内部断路，其余均
知识击破
方法二：（1）电路图如图乙所示。
乙
（2）步骤：①闭合开关 S，读出电流表示数 I1；
②断开开关 S，把电流表改接在干路上（虚线 A），闭合开关 S，读
出电流表示数 I2。
（3）表达式 Rx=
I1
R0。
I2 -I1
知识击破
方法三：（1）电路图如图丙所示。
丙
（2）步骤：①断开开关 S，读出电流表示数 I1;
第十二章 欧姆定律
复习课件
知识导图
电流与电压、电阻的关系——实验探究
在电阻一定时,电流与电压成正比
在电压一定时,电流与电阻成反比
内容:通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比
欧姆定律 表达式: =
欧
姆
定
律
,—A,—V,—Ω
北师大版九年级物理全册知识点归纳：第十二章欧姆定律
第十二章欧姆定律一、电流与电压、电阻的关系1、欧姆定律：通过导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2、欧姆定律的公式：I=U/R，其中：I—电流—安(A)；U—电压—伏(V)；R—电阻—欧(Ω)。
1A=1V/Ω①公式中的I、U和R必须对应于同一段电路；②I、U和R三者中，已知任意的两个量就可求第三个量；③计算时单位要统一。
3、欧姆定律的应用①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关。
加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大（R=U/I）。
②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小（I=U/R）。
③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大（U=IR）。
二、根据欧姆定律测量导体的电阻1、测量原理：欧姆定律2、实验器材：3、实验步骤：三、串、并联电路中的电阻关系在串联电路中，等效电阻等于各串联电阻之和；在并联电路中，等效电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。
四、欧姆定律的应用1、串联电阻的特点：（指R1，R2串联）①电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）②电压：U=U1+U2（总电压等于各部分电路两端的电压之和）③电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和）如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR④分压作用：U1：U2=R1：R22、并联电阻的特点：（指R1，R2并联）①电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）②电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）③电阻：1/R=1/R1+1/R2（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和），如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总=R/n。
④分流作用：I1：I2=R2：R13、电流表和电压表的电阻电流表的电阻很小，将电流表串联在电路中时对电路的总电阻影响也很小；电压表的电阻很大，将电压表并联在用电器两端时，对电路的总电阻影响也很小。
2021学年高二上学期物理人教版(教材)必修第三册第十二章第二节闭合电路的欧姆定律PPT
我而养育她的家），想起了她死后草盖的坟墓，枯死的瓦菲，长了青苔的石椅，这一切在我们的心中构成了怎样的一种意境呢？（凄凉、衰败、荒
寂）这样的景象，寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。因此，我们在读这几节时，该用怎样的语气去朗读呢？（低沉、舒缓）好，大家一起把第三
节读一下。注意把握诗人的感情。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
答：大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无暇，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念。正因为这许多原因，艾青
想起了这个给过他无限温暖的大堰河，想起了她悲苦的身世（她的名字就是生她的村庄的名字），想起了她低下的社会地位（她是童养媳，以养育
5.外电路短路时,电路中的电流无穷大.( × )
( √)
问题情境
探究一 电动势
如图所示,电源在电路中的作用是不断地将流到负极的正电 荷经过电源内部搬运到正极,从而保持正、负极有稳定的电 势差,电路中有持续的电流.
1.在图示电源内部,正电荷在运动过程中静电力对其做什 么功?非静电力对正电荷做什么功?能量如何转化?
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇内而上者九内万里，去以六月息者也。
三、简介背景 大堰河家穷，却有爱，我家富有，但缺少爱，想到这些，诗人心中充满了——眷恋与感激。 17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘 且焉止息。 11.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世 独立，羽化而登仙。 公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向 燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（《战国策·燕策三》）。燕太子丹 这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。 九年级同学平时的学习十分紧张，但是他们仍然以满腔的热情参加了本次活动，下面就请同学们欣赏9.2班的节目《我们都是好孩子》，请5号参赛班 级4年级同学准备。 ②郑伯是如何说服烛之武的？当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未 被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊 自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。 （2）参考有关资料，对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解。
第十二章 教材分析
第十二章欧姆定律本章内容分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是电学的重要内容之一。
本章的教学内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的学习开始，到欧姆定律在理论和实际中的应用结束，教材自始自终站在培养学生的科学素养的角度安排教学内容。
第一节探究——电流与电压、电阻的关系和第二节根据欧姆定律测量导体的电阻，这两节内容的学习着力于对学生探究能力的培养；第三节串、并联电路中的电阻关系和第四节欧姆定律的应用，这两节内容的学习着力于提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
本章学情分析本章的内容综合性较强，对于初中生学习起来有一定的难度，所以教师在教学过程中应从知识和技能上都要做好必要的铺垫和引导。
本章的学习内容还包括科学探究方法，等效的方法，理想化处理问题方法等一些科学研究的方法，对于学生来说这些方法的学习远比对具体知识的学习还要重要，教师应注意引导学生在过程中体会，学习这些方法。
通过本章的学习使学生的科学素养有一定的提高。
一、探究——电流与电压、电阻的关系1．教材分析：本节的学习内容包括两个大的内容：一是科学探究过程；二是欧姆定律。
科学探究对初中生来说既是一种学习方法也是一个学习内容。
有了八年级的学习基础，学生对科学探究内容本身并不陌生，但独立进行科学探究，特别是对比较抽象的电学规律的探究学生还有一定的困难。
为了让学生尽可能体会独立探究的过程，教材留有大量的“空缺”，教师在教学中应该根据学生实际情况处理好教材的“空缺”。
欧姆定律是电学中的基础定律，是学习本章后三节乃至今后电学学习的基础。
本节课只能使学生对欧姆定律有一个初步的认识，通过全章的学习，才会使学生比较全面地理解欧姆定律。
2．教学目标：知识与技能①通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻。
②知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
③能应用欧姆定律解释一些简单现象和进行简单计算。
④会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
北师大版九年级物理全册 第12章 第二节 根据欧姆定律测量导体的电阻教案1
北师大九年级物理《根据欧姆定律测量导体的电阻》教学目标一、知识与技能1、知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。
2、会同时使用电压表和电流表测量到体的电阻。
二、过程和方法1、通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。
2、通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。
三、情感、态度和价值观1、通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。
2、认真完成实验，养成做事严谨的科学态度。
3、在与小组成员合作完成实验过程中，加强与他人的协同、合作能力。
教学重点1、学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻2、理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
教学难点1、实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。
2、理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。
教学准备：学生分组探究实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池、定值电阻（5Ω、10Ω各1个）、小灯泡+灯座、导线若干。
教学过程一、导入新课1、复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。
2、教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？说明测量原理，并画出测量电路图。
二、新课学习1、学生思考、设计实验，教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？2、学生思考、设计实验电路：教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？3、学生猜想、假设实验结果：学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。
学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？4、学生设计实验电路：5、学生探究实验：用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。
《变阻器》电压和电阻PPT课件2
3．电位器是变阻器在生活中的应用。
2．滑动变阻器通过改变接入电路中电阻线长度来改变接入电阻，从而改变电流，应串联在电路，接线注意 “一上一下” 。
变阻器
- .
第十二章 电压和电阻
1．观察调光灯亮度变化
2．倾听音箱音量的变化
一、导体的电阻
1、电阻 : 表示导体对电流的阻碍作用
2、导体的电阻越大，对电流的阻碍作用越大。
R
5、影响导体电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度
注意：导体电阻的大小与电流、电压的大小无关，电阻是导体本身的一种性质。也就是说对同一个导体而言，在不考虑温度时，电阻的大小是保持不变的
C
8、如图，将两个滑动变阻器串联后连入电路，要使电路中的电流最小，则滑片P1，P2的位置应该放在（ ）A．P1在最右端，P2在最左端B．P1在最左端，P2在最右端C．P1在最左端，P2在最左端D．P1在最右端，P2在最右端
B
反馈练习
10、开关闭合后，滑片向右移动时，连入电路中的电阻______(变大、变小、不变）,灯泡会_____（变亮、变暗、不变）
沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？ 你认为灯泡的亮度为什么会这样变化？
铅笔芯
一、变阻器
滑动变阻器
能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
电阻箱
（3）元件符号：
（2）结构示意图：
2．图示 （1）实物图：
二、滑动变阻器
1．工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来
改变接入电阻，从而改变电流。
三、构造
连接滑动变阻器
连通电路前应将滑片放到什么位置上？
想一想
（3）实验：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
12.4 欧姆定律的应用 2
想一想
怎样利用欧姆定律测量 导体的电阻？
1.伏安法测电阻（一电压表、一电流表）：
1).原理:R=
U I
2).电路设计:
V A
3).实验步骤:
调节滑动变阻器滑片 P，使灯泡两端电压有三
次变化，对应的电流表示数产生三次变化，根
据欧姆定律，计算三次电阻值，计算电阻平均
值. 4).数学表达式:
• 所以 Rx= U1 R/ (U-U1)
Rx=（
U1 I1
+
U2 I2
+
U3 I3
）/3
思考
• 如果现在我们没有电流表，而只 有一块电压表，你能测量出导体 的电阻吗 ？
1、伏阻法：
器材选用： Rx
V
R0
S
电路图： 解决了Ux
Rx
V1
解决了Ix
R0
V2
Ix
U0 R0
Rx
R0
V1
V2
S
步骤： 用电压表分别测出Rx和R0两端的电压Ux和U0
表达式：
Rx
I0 Ix
R0
分析：只闭合S1时
Rx Ix
只闭合S2时
R0 I0
只用一个开关时
单安法：
Rx
电路图：
R0 S
A
步骤： 用电流表测出开关S断开时通过Rx的电流Ix 用电流表测出开关S闭合时通过干路的电流I
表达式： Rx
I
Ix Ix
R0
5.单安法二：
电路图：
Rx
A
R0 S2
S1
步骤： 用电流表测出开关S2断开 时通过Rx的电流I1 用电流表测出开关S2闭合 时通过Rx的电流I2
测量导体的电阻 九年级物理全一册
Rx S1 Ix R0 S2
A
Ix Rx
Ux
图8
断开开关S2，闭合开关S1，电流表的示数为Ix， 等效电路图如图8所示。
任务2 2.操作：
Rx S1 R0 S2 I0
A
I0 R0 图U09
断开开关S1，闭合开关S2，电流表的示数为I0， 等效电路图如图9所示。
任务2 3.表达式推导：
Ix Rx
Ux
Rx
I2 I1 I1
R0
思考：有没有不需要就可以测量出未知 电阻阻值的方法呢？任务4来自如图12所示R1
S
R2
S
A1
甲
A2
图12
乙
调节电阻箱，使甲、乙两图中的电流表示 数相等，可以得出什么结论呢？
任务4 如图12所示
R1
S
R2
S
A1
甲
A2
图12
乙
R1=R2
三、多种方法测电阻：任务4
任务4
R1
S
1.掌握电压表和电流表的使用方法，学会用伏安法测量电阻； 2.通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因。
知识回顾
欧姆定律的内容： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的
电阻成反比。
表达式： 变形式1：
I U R
U= I R
变形式2：
R = U/I
多种方法测电阻
任务1
任务1： 请同学们试着利用下述器材，设计一个实验，测 量出未知电阻的阻值。
图8
I0 R0 图U09
任务3 任务3：利用同样的器材，你还能再想出一种 测量方法吗？ 器材：输出电压一定的电源、电流表一个、 阻 值已知的定值电阻一个、阻值未知的待测电阻一 个、开关两个、导线若干。
高中物理必修 实验：导体电阻率的测量
mm，即
mm。读数时估读到毫米的千分位上
，因此，螺旋测微器又叫千分尺。
2.读数：测量时，被测物体长度的整毫米数由固定刻度读出，
小数部分由可动刻度读出。
测量值（mm）＝固定刻度数（mm）（注意半毫米刻度线是
否露出）＋可动刻度数（估读一位）×0.01（mm）。
新知讲解
一、长度的测量及测量工具的选用
螺旋测微器
4．闭合开关S之前，一定要使滑动变阻器的滑片处在接入电路的电阻值最大的位置。
5．在用伏安法测电阻时，通过金属丝的电流I不宜过大(电流表用0.6 A量程)，通电时
间不宜过长，以免金属丝的温度明显升高，造成其电阻率在实验过程中逐渐增大。
拓展提升
1．在测定阻值较小的金属的电阻率的实验中，为了减小实验误差，
.
选填“”或“”)时，测量相对准确，测量值＝_____（结果保留两位
有效数字）。
拓展提升
3．小张同学打算测量由某种合金材料制成的金属丝的电阻率，待测金属丝的横截
面为圆形。实验器材有：毫米刻度尺、螺旋测微器、电压表(内阻约几千欧)、电流表(
内阻约几欧)、滑动变阻器、电源、开关、待测金属丝及导线若干。
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温故知新
电阻定律
1.内容： 同种材料的导体，其电阻与它的长度成正比，与它的横截面积
成反比；导体电阻与构成它的材料有关。
一、实验原理
1．用伏安法测出金属丝的电阻，实验电路如图。
2．由电阻定律 = ，得 = 。
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实验注意事项
• （1）连接电路时 • ①开关要处于 断开 状态． • ②滑动变阻器的滑片要放在 最大 电阻值的 位置． • ③注意认清电压表、电流表的“＋”、 “－”接线柱，量程选择是否适当 ．其量程 大量程试触 的确定方法，一是 ；二是估算出 电压、电流的 ，选择合适量程。 最大值 • （2）先连“主电路”即由电阻R、电流表、 滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电 路，检查无误后再接电压表．
实验电路图
S
A
Rx
R
V
实验方法:
伏安法
实验记录表
实验 电压 电流 电阻 电阻的平 序号 U/V I/A R/Ω 均值R/Ω 1 2
3
实验步骤
1、根据电路图，连接实物图。 2、调节滑动变阻器，使电阻两端的电压等于 1.5V，记录此时的电压和电流; 3、调节滑动变阻器，使电阻两端的电压等于 2V，记录此时的电压和电流; 4、调节滑动变阻器，使电阻两端的电压等于 2.5V，记录此时的电压和电流; 5、算出电阻值并计算出平均值。
实验中多次测电阻的目的是什 么？ 实验中多次测量求平均值， 可以减小误差
对于同一个定值电阻，在实 验中却测出几个不同的电 阻值请你分析一下原因？
对于同一个定值电阻，在实验 中却测出几个不同的电阻值， 并不完全是由于误差，可能 还由于导体的电阻与温度有 关。
1、滑动变阻器在实验中的作用
是什么？
(1)通过改变自身电阻的大小，来改变电 路中的电流和待测电阻两端的电压，以便 于多次测量，求平均值，减小误差； (2)防止电路中电流过大，保护电路作用。
(1)通过改变自身电阻的大小，来 改变电路中的电流和待测电阻两端 的电压，以便于多次测量，求平
均值，减小误差；
(2)防止电路中电流过大，保护电 路作用。
电流表的指针向相反的方向 偏转原因是什么？
电流表正负接线柱接反了
闭合开关后，电流表的指针迅 速摆动到最大刻度，原因是 什么？
１、电流表量程选择过小； ２、电源电压过高； ３、导线错接在滑动变阻器金属 杆两端的接线柱上了（电阻为 ０）或闭合开关前滑片没放在 阻值最大的位置。
（4）、若此时电流表读数为0.2A,该小 19 灯泡正常发光是电阻为____Ω.
进行实验 收集数据
• 按照自己的实验步骤开始实验， 但不要忘了以下问题：
• 1、按照电路图连接电路； • 2、连接过程中开关应该断开； • 3、闭合开关前，滑动变阻器的 阻值应调至最大.
连接电路前， 开关应处于 什么状态？闭合开关前， 滑片应放在什么位置？
滑动变阻器在该实验 中的作用是什么？
• 滑动变阻器在实验中的 作用是什么？
4、实验中，当闭合开关时发现： （1）、电流表无示数，电压表 有示数，故障原因是 ______________________。 电阻R断路或电流表短路 （2）、电流表有示数，电压表 无示数，故障原因是 _______________________。
电阻R短路或电压表断路
5、在“测定小灯泡正常发光时的电阻”的 实验中,已知小灯泡正常发光时的电压为 （1）、电源至少应选用____节干电池串联. 3 3.8V （2）、连接电路时电压表应选用______量程. 0-15Ｖ （3）、闭合开关,发现小灯 S 泡两端电压只有1.8V,若要 A 测出小灯泡正常发光时的 P × 电阻,滑动变阻器的滑片P V 左 应向___端移,才能使电压 表示数为____V. 3.8
2、实验中，电流表示数特别大， 怎样移动滑片，电压表示数不变， 原因是： 导线错接在滑动变阻器金 _____________________________ __________________________。 属杆两端的接线柱上。
3、实验中电流表示数特别 小，怎样移动滑片，电压 表示数都不变，原因是 导线错接在滑动变阻器电 ________________________ 阻线圈两端的接线柱上。 __________________ •实验原理 •实验器材 •实验电路图 •实验方法 •实验记录数据表格 •实验步骤 •实验注意事项
实验目的
• 学会用电压表、电流表测 未知电阻的电阻值．
实验原理
欧 姆 定 律 I=U/R 变 形 公式 得R =U/ I
实验器材
电源、电压表、电流表、滑 动变阻器、待测电阻（未知电阻）、 单刀开关一个，导线若干．
学习目标：
1、学会用电压表、电流表和滑 动变阻器测定导体的电阻。 2、培养初步的观察、实验能力， 分析、概括能力。 3、培养实事求是的科学态度和 良好的学习习惯
提出问题:
现在我给大家一个电阻, 你们能想办法“测量出该 电阻的电阻值”吗?怎样测 量?说出你的办法来。
• 请你设计实验方案？
设计思路：
用电压表测出电阻两端 的电压U和用电流表测 出通过电阻的电流I,根 据公式: R=U/I,就能求出 该导体的电阻值.
• a.需要知道哪些物理量才能计算出未知电阻 的电阻值？所依据的原理（公式）是什么？ • b.要想知道这些物理量的数值，需要哪些仪 表？ • c.实验中，只测一次电阻准确吗？为了减小 实验误差，应该怎么办？为此我们应该至 少测量几次电压和电流值？需要什么器材 来改变未知电阻两端的电压？ • d.请画出实验电路图和实验记录表格．