《地图的阅读》学案

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二年级语文上册《阅读的宝藏地图》教案

二年级语文上册《阅读的宝藏地图》教案文档标题：二年级语文上册《阅读的宝藏地图》教案一、教学目标：1. 通过学习，让学生理解阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 培养学生独立阅读的能力，学会使用工具书解决阅读中的问题。

3. 学会运用所学知识绘制自己的阅读宝藏地图。

二、教学重难点：重点：理解阅读的重要性和乐趣，掌握独立阅读的方法。

难点：绘制个人的阅读宝藏地图。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以通过讲述故事或者展示一些关于阅读的名言，引发学生对阅读的兴趣和思考。

2. 新课讲解（20分钟）(1) 讲解阅读的重要性。

可以引用一些名人对阅读的看法，或者分享一些自己阅读的经历和感受，使学生认识到阅读能带来知识和快乐。

(2) 教授独立阅读的方法。

如如何预习、如何做笔记、如何使用工具书等。

3. 实践操作（20分钟）让学生根据所学知识，选择一本自己喜欢的书籍进行独立阅读，并在阅读过程中做好记录，为制作阅读宝藏地图做准备。

4. 制作阅读宝藏地图（15分钟）让学生根据自己阅读的书籍，绘制一张阅读宝藏地图。

地图上需要标注出书中的重要信息，如主要人物、关键情节、感人的瞬间等。

5. 分享与评价（10分钟）每个学生展示并解释自己的阅读宝藏地图，其他同学可以提出问题或发表看法。

教师在此环节中要给予积极的反馈和指导。

四、作业布置：回家后继续阅读选定的书籍，完善阅读宝藏地图，并写下读后感。

五、教学反思：本节课通过实践操作和互动分享的方式，让学生更直观地感受到阅读的乐趣和价值。

同时，也让学生学会了独立阅读的方法和制作阅读宝藏地图的技巧。

在未来的教学中，我会更加注重培养学生的阅读兴趣和习惯，让他们真正体验到阅读的魅力。

《地图的阅读》名校自制学案(第2课时)

《地图的阅读》名校自制学案（第1课时）【目标锁定】（明确目标，有的放矢）了解地图的种类及发展；学会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【重点难点】根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；比例尺大小与地图内容详略和范围大小的关系。

【自主探究】（独立自主，快乐收获）1.地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的。

根据，正确地选择地图，才能及时、准确的获得有用的信息。

例如，去公园游览，需要寻找景点，应该从图上找答案；外出旅行，确定行程，应该参考；了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅。

2.地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的和内容的不一样。

我们应该根据需要选择比例尺合适的地图。

3.随着电子计算机等现代化手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，这些高科技地图极大地方便了人们的生产和生活如、等。

【合作探究】（重点、难点都在这里）探究1：根据使用目的选择地图。

教材第22页活动题：小明暑假去云南旅游，在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。

（1）出行前，中国交通图能为小明的出行提供哪些帮助？（2）到了云南，小明要住宿需要哪种地图？（3）小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？探究2：根据需要选择不同比例尺的地图。

读教材第22页图1.31和图1.32，完成下列问题：（1）比较两幅地图，将结论填在表中表示范围的大或小表示内容详或略比例尺较大比例尺较小由此可知，两幅图幅相同的地图，表示的范围越大，比例尺越，内容越；表示的范围越小，比例尺越，内容越。

（2）如果要了解北京在祖国的位置，应选择比例尺（较大、较小）的地图；如果要认识北京市的轮廓特征，需要比例尺（较大、较小）的地图。

如果要去北京动物园游览，就要选择比例尺（更大、更小）的北京动物园图。

潞城市第八中学七年级地理上册第一章第三节地图的阅读第1课时教案新版新人教版

地图的阅读第一课时第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位1.关于经纬线的说法,正确的是( )A.每条经线都自成一个圆圈B.纬线长度都相等C.地球仪上的经线有360条D.纬线指示东西方向2.东经180°经线和西经180°经线实际上是一条经线。

180°经线的东侧是( )A.东经B.西经C.北纬D.南纬3.南纬自北向南纬度的变化规律是( )A.越来越高B.越来越低C.先高后低D.没有变化4.某海上救援船队收到一远洋轮船的求救信号,得知轮船遇事地点的经纬度为(20°S,20°W)。

在下面经纬网图中,遇事轮船所在的位置是( )A.①B.②C.③D.④5.一个人从北京故宫出发,沿着一个方向旅行(方向不变),可能回到出发点的旅行方向是( )①向东行②向西行③向南行④向北行A.①②B.③④C.①④D.②③6.能与90°E共同组成一个经线圈的经线是( )A.0°B.180°C.150°WD.90°W7.北京位于(40°N,116°E),那么北京的半球位置是( )A.北半球、东半球B.北半球、西半球C.南半球、西半球D.南半球、东半球8.下列图中阴影区域位于西半球、北半球的是( )读图,完成第9~10题。

9.甲点位于( )①东半球②南半球③西半球④北半球A.①②B.②③C.①④D.③④10.乙点的经纬度是( )A.10°N,170°WB.10°S,170°WC.10°N,170°ED.10°S,170°E11.同学们在地球仪上研究经度和东西半球的划分时发现了一些问题,你能帮助他们解答吗?(1)王磊:我发现从本初子午线向东至180°和从本初子午线向西至180°,经度的度数变化有一定规律。

这规律是什么呢?(2)张丽:我发现本初子午线与180°经线合在一起就组成一个圆圈,还能将地球分成相等的两半。

2020学年七年级地理上册第一章第三节地图的阅读(第2课时)教案 (新版)新人教版

【电子地图】还有一种地图在我们的日常生活中很常见（出示一幅车载导航仪图片），我们出门时候经常会用到的电子地图。有了它给我们指引方向，我们几乎能够到达任何我们想去的地方。
【发散思维】引导学生思考还有哪些常见的地图。
【讲解】地图可以把广大地区的地理事物一目了然的呈现在我们面前，在经济建设中具有重要作用，一般的，它分为自然地图和社会经济地图。（幻灯片出示中国地形图、气候图、水系图、人口分布图、交通图和工业分布图）向学生简单阐述通过这些地图，我们能够获取到的信息。
地图的阅读第二课时
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.理解比例尺大小与所表示的范围大小和内容详略的关系。
2.了解电子地图、遥感图像等在生产生活中有哪些应用。
能力
目标
会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
情感
目标
了解地图在日常生活、生产中的重要作用，使学生对地图产生亲切感，养成遇到地理问题时，能够主动查找地图的好习惯。
【提示】可以适当提示学生，在南极点和北极点的方向是怎样的。
【南极点方向】当我们站在南极点时，我们的前后左右都指示北方。
【北极点方向】当我们站在北极点时，我们的前后左右都指示南方。
【拓展延伸】与同学合作讨论，在地图上，有没有哪一点，它的前后左右所指示的方向都相同。
由于本节内容较为简单，所以在此穿插了极地地区方向辨别的内容，它属于发散思维，对于部分学生来说，可能较难，在此可以给予适当提示。
学生仔细观察幻灯片展示的三幅地图，结合自己的需求选择合适的地图
利用问题直接导入本节内容
比例尺大小与所表示范围、内容（约10分钟）
【转折】学以致用，在学习了如何阅读地图之后，我们怎么样才能根据需要，选择出合适的地图呢？下面我们开始研究本节内容的最后一部分三思而后行，选择合适的地图。

七年级上册地理第一章学案

第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球的模型——地球仪班级姓名小组学习目标1．感知人类对地球形状的认识过程，感受前人不畏艰难的探索精神。

2．学会用相关数据说明地球的大小。

3．观察地球仪，说出它的基本构造，并尝试自制简易地球仪。

学习过程【基础链接】晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；十五的夜晚，我们可以看到月亮像明亮的圆盘。

站在地球表面，我们无法看到她的全貌；正如苏轼的一句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

让我们寻着古人的足迹，经历认识地球形状和大小的全过程……【新课学习】学习主题一：地球的形状和大小一、阅读课本P2-3，感知人类认识地球形状的过程。

1．古代人凭直觉认识世界，对地球形状的认识是怎样的？2．最早证实地球是球体的事件是什么？3．人类如何确证地球是一个球体的？4．从这个认识过程中，你感悟到了什么？二、填出下面用来说明地球大小的数据：地球表面积；地球平均半径；最大周长。

学习主题二：地球的模型——地球仪三、阅读课本P4-5，认识地球仪。

1．地球仪的定义：人们地球的形状，并且按一定的把它缩小，制做了地球的模型——地球仪。

2．地球仪的作用：可以方便我们认识地球的，了解地球表面各种地理事物的。

【我的问题】请写出你自主学习后发现的问题：【拓展深化】你有自已的地球仪吗？观察它的结构和表面内容，写下你的发现。

达标检测一、选择题1．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A．自古以来，人们就认为地球是一个球体B．直到卫星照片成功拍摄，人们才认识到地球是一个球体C．人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程D．麦哲伦环球航行的成功，足以证明地球是一个球体了2．有关地球形状的说法正确的是（）A．天圆地方 B．是个球体 C．是个圆 D．以上说法都对3．下列关于地球大小的数据，描述正确的是（）A．地球的极半径约6337千米B．地球的平均半径约是6371千米C．地球的体积约12830亿立方千米D．赤道的长度约是8万千米图1-14．下列有关地球仪的说法正确的是（） A ．地球仪就是地球本身B ．地球仪是人们仿照地球的形状，并且按一定比例缩小而成的C ．地轴是地球内的一根轴，离开它地球无法转动D ．以上说法都不对 5．人们把地球仪做成标准球体，是因为（） A ．为了美观 B ．为了便于地球仪转动C ．地球赤道半径与极半径是相等的D ．地球缩小到地球仪大小时，极半径与赤道半径的差别可以忽略不计二、综合题6．图1-1是“麦哲伦环球航行路线图”，读图并结合课本阅读材料，回答下列问题。

初中地理《地图的阅读》优质教案、教学设计

人教版地理七年级上册第一章地球和地图第三节地图的阅读教学设计导入新课：猜谜语: 容纳千山万水，胸怀五湖四海；藏下中外名城，浑身绚丽多彩——打一常用地理工具（地图）教师引导：“世界那么大，我想去看看！”这封被评为最具情怀的辞职信,一时戳中了多少颗久未远行的心。

今天，不妨让我们一起打开地图，开启一场别具风情的地图之旅。

同学们，下面我们来学习地图的阅读。

第三节地图的阅读【教学环节一】地图欣赏：多彩的地图世界——古代地图、不同用途的地图、不同比例尺的地图、现代高科技地图等。

设计意图：新课标要求“学习对生活有用的地理”。

本节教学内容难度较大，所以课堂导入从学生感兴趣的猜谜语出发，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力。

通过展现生活中多彩多样的地图，让学生了解地图用途之广，贴近生活的地理学习必然会引起学生极大的学习兴趣，为下面的学习打下良好的基础。

过渡：地图的种类有很多，如何选择和使用地图为我们的生活提供更多方便呢，下面就来学习地图的三要素：比例尺、方向和图例。

【教学环节二】地图三要素之比例尺1.知概念展示比例尺定义幻灯片地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。

2.学转换展示比例尺三种表示方法表格方法引领：1.演示文字式转换线段式2.讲解文字式变数字式教师点拨：千米变厘米在数字后加五个“零”学生练习：完成下面两个比例尺的转换学以致用：将三幅下面地图的比例尺转化成同一种表示方式，观察三福地图比例尺的大小如何？学生反馈：学生将三福地图转化成同一比例尺格式，发现三幅地图比例尺一样大。

3.算距离用尺子量算台北到高雄的距离，并计算两地位于亚洲部，地处洲和洲，洋和洋之间的“十路口”。

之间的实地距离。

教师点拨：（1）在学案上用直尺测量台北到高雄的图上距离。

（2）再根据比例尺算出两地实地距离。

7.2×40=288 千米4. 做对比：（1）对比北京市地图与中国地图图幅大小有什么区别？（2）两幅图比例尺有什么区别？（3）表示的范围大小有什么区别？（4）两幅图表示内容详略有什么区别？知识结构知识结构导学过程导学过程看课件了解比在例学尺案上用直尺量关键结论关键结论1 、知概念2 、学转换3 、算距离概念和公式算台北到高雄的图上距离，计算实地距离4 、做对比演示并讲解转比换较方比例尺大小与法范围大小、内容详略的关系比例尺大，范围字小，内容祥；比例尺小，范围大，内容略5.选地图：如果让你画我们校园平面图，你准备选择哪种比例尺?【教学环节三】地图上的方向设计意图：地图上的方向是本节学习的难点，尤其是经纬网定方向和指向标定方向，对于部分同学来讲极容易弄错，因此，在本节课上我采取微课展示与老师讲解相结合的方法，通过微课演示，学生能够更直观的看到各种方法如何运用，易于学生理解和掌握，并通过老师的讲解进一步加强理解和巩固，学生记忆深刻，降低了难度。

全国初中地理优质课一等奖《地图的阅读》教案教学设计

《地图的阅读》教案教学目标：（一）知识与能力目标1、理解比例尺的含义，记住三种比例尺的表现形式。

2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。

3、记住一些常用的图例。

（二）过程与方法目标1、能在地图上算出两地之间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。

2、初步具备在实际生活中使用地图的能力。

3、初步学会绘制地图的方法。

（三）情感态度价值观1、通过学习使学生对地图产生亲切感。

2、能够在今后的学习和生活中使用地图。

教学内容：《地图的阅读》教学重点：1.比例尺及其表示方法。

2.在有经纬网的地图上判别方向。

教学难点：1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。

2.在有经纬网的地图上辨别方向。

课前准备：1.学生准备：尺子、铅笔2.教学器材：投影仪或计算机。

课型：多媒体课课时安排：1课时教学资源：网络资源、教学参考书教学方法：讲解法、自主学习法、小组讨论法学情分析：这是七年级地理第一章的第三节课，属于整个教材中的基础课，是学生刚进入初中学习的第三节课。

对于本校的学生来说，地图在平时生活中或多或少都有接触过，许多同学也都有外出旅游的经历，并且在城市生活中对城市布局也有一定的直观感受，因此地图对于他们并不陌生。

但是因为现在的初中生都是电脑派位随机分配入学，所以学生个体间的差异很大，如果小学基础没有牢固，在比例尺的计算、辨别方向上会有个别学生感到学习困难。

教学过程：（一）导入PPT上展示一张缺少地图三要素的藏宝图，设问：在这一张地图上我为什么找不到宝藏？预期学生回答：缺少了图例、比例尺和指向标（二）新课过程：1、因为缺少了地图三要素，所以一张地图也就变成了一张废纸，我们首先来看第一个要素：图例。

2、我们先来看一张泉州市的卫星遥感图片，设问：你们在图上能看出什么目标吗？预期：不能。

对比：卫星遥感图和地图对比讲解：地图就是地理工作者将地理事物用各种符号表示在图上，这样我们才能识别出地理事物。

PPT放一张中国地图，设问：你们在这张地图上看到了什么？预期：国土形状，省份形状，城市的位置………设问：你们怎么知道的？预期：因为左下角有图例活动：让学生填写学案上的图例填空题，填写后请三个学生分别告诉大家每个符号代表什么意思。

山东省沂源县鲁村中学鲁教版（五四学制）六年级地理上册学案（无答案）：第一章第三节地图的阅读

地理导学案6（六年级上）班级：姓名：第三节地图的阅读【学习目标】1、说出地图的三要素。

2、说出比例尺的定义、公式、表示方法及比例尺的应用。

3、学会在地图上判定方向，熟悉常用的图例。

【学习过程】【自学指导一】一、学会阅读地图（读课本P13、P14内容分析记忆：）地图的“语言”（三个基本要素）：、和。

1、比例尺：（1）比例尺：是表示图上距离比实地距离缩小的程度。

比例尺=/（2）它有三种表示方法：、、。

如：0 10千米、1/1000000和图上1厘米代表实际距离10千米。

（3）大小：比例尺是个分式，分母愈大，比例尺。

2、方向：读课本P14第二、三段课本内容和图1.23，分析记忆：（1）、地图上方向的判定方法一般有三种：、、。

（2）、我们已经学过经线指示方向、纬线指示方向，在有经纬网的地图中我们可以利用经纬线定方向。

而有的地图往往没有经纬线，这时就要遵守“上北、下南、、”的一般规则来定向。

在有的地图上标有“指向标”，“指向标”指示的方向一般是。

3、图例：对地图上各种和的说明。

【自学指导二】二、选择适用的地图（读课本p18内容，完成下列）1、地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的。

根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获取有用的信息。

例如，去公园游览，需要寻找景点，应该从上找到。

外出旅行，确定行程，应该参考。

了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅。

2、大比例尺表示的范围，表示的内容；小比例尺表示的范围，表示的内容。

【达标检测】1、在比例尺为１：５000000的地图上，量得ＡＢ两地间距离为６厘米，则ＡＢ两地的实际距离：（）A 、5千米B、30千米C 、50千米D、300千米2、下列比例尺中最大的是：（）A、1厘米代表100千米B、一千二百万分之一C、1：25000D、0—500千米3、某图比例尺是1：300000，该比例尺是（）A 、文字式 B、数字式 C、直线式 D、语言式4、1999年6月22日，我国北极考察队顺利到达北极，将五星红旗插在了北极点上，五星红旗飘扬的方向为：（）A、正南B、正北C、东南 D、东北5、在中国交通图上量得沈阳到西安的直线距离为5厘米，两地的实际距离为1500千米，该图的比例尺是（）A．1:30000000 B．1:3000000 C．1:300000 D．1:300006、甲地位置在40°N，116°E的交点上，乙地的位置在30°S，20°W的交点上，乙在甲的（）A、东北方向B、东南方向 C、西北方向 D、西南方向7、从赤道某点向北行1000千米，折向东行1000千米，在向南行1000千米，最后向西行1000千米，则回到原出发点的（）Ａ正西 B正东 C西北 D与原出发点重合8、在Ａ点（０，０）正西方向是（）Ａ、（0°，30°E）B、（90°Ｓ，30°E）Ｃ、（10°N，0°）Ｄ、（0°，40°W）9、右图中，公路在村庄内的一段的方向是________，小河的大致流向是______。

13地图的阅读(说课稿)

地图的阅读说课稿各位领导、老师大家好，我是126中学地理教师田惠升。

我今天说课的题目是七年级上第一章第三节《地图的阅读》，我将围绕说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程五个环节展开。

一、说教材：本节课的内容位于人教版七年级地理上册第一章的第三节，本节的学习内容共用三课时完成，我所讲述为第一课时。

地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产、生活有着极为广泛地用途。

同时，地图也是地理课的第二语言，是学生学习地理知识的重要源泉。

因此，教材从联系实际出发，把掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能作为重点。

同时，本节内容的学习也为后续课程的学习奠定了基础。

本节课的主要内容：本节课主要学习第三节的第一框“学会阅读地图”，教材主要介绍了地图的含义，地图的三要素（比例尺、方向、图例），同时还进一步介绍了比例尺的含义、公式、表示方法；判断方向的三种形式；一些常用的图例。

根据新课标要求我确定本节课的学习目标：①知识与技能：掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。

②过程与方法尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。

③情感、态度与价值观初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

本节课的学习重点、难点：本节课的学习重点为：比例尺的公式、判断方向的三种形式本节课的学习难点为：运用比例尺公式计算两点间的实地距离二、说学生初一学生刚升入初中，对地理学科有一定的好奇心，肯动脑筋，思维活跃，也愿意尝试亲自动手实践。

经过第一章前两节地球和地球运动的学习，学生可以发现学习地理的乐趣，但是同时由于学科性质，前两节的学习难度也给了学生一个下马威。

由于这个原因在第三节的学习中继续巩固学生的学习兴趣，树立学好地理的信心就显得尤为重要。

比例尺的运算在小学数学课曾经学过，通过社会课的学习对“东南西北”等方向用词并不陌生。

七年级地理上册第一章第3节地图的阅读(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七

第三节地图的阅读（第二课时）教学目标：知识目标：1、知道地图是记录和传递信息的工具。

2、举例说明一到两种现代高科技地图（例如电子地图，遥感图像等）及其在生产、生活中的用途。

技能目标：初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。

情感、态度、价值观目标：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

教学重点和难点：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师提问：当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？（学生阅读课本或讨论得出结论）生：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图。

二、教学新课：板书：二、选择适用的地图1．根据目的，选择地图，获取信息师提问：请你们当参谋，选择合适的地图（学案第9页第5题）：（1）七年（3）班要搞一次郊外的山地越野活动，事先需要设计行动方案。

（2）2011年3月12日宣布，日本受9级特大地震影响，福岛第一核电站的放射性物质发生泄漏。

X玲想知道福岛的位置。

（需要日本政区图）（3）到某某想参观南越王墓。

（需要某某市交通旅游图）学生讨论回答：生：到郊外的山地进行越野活动需要当地的大比例尺地形图。

生：想知道福岛的位置，需要日本政区图。

生：到某某想参观南越王墓，需要某某交通旅游图。

师：请同学们打开书本第22——23页，回答下列问题。

小明暑假去某某旅游。

在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。

（1）出行前，小明找到一X中国交通图。

这X图能为小明的出行提供哪些帮助？生：查阅中国交通图，可以知道去往某某的交通线路。

（2）到了某某某某，小明想要住宿，他需要哪种地图？生：需要某某城市图。

（3）小明除了要在某某游览，还想去某某其他著名景区游览，他需要哪些地图？生：需要某某省旅游图。

（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？生：需要景点导游图。

七年级上册《地图》复习学案

七年级上册《地图》复习学案（12、11）考试要求：1、学会使用地图，记住地图的三要素。

2、理解等高线、等深线的概念，掌握阅读地形图的方法。

3、在等高线地形图上，会识别山体不同部位的地形特点。

4、初步学会在地形图上辨别方向，两算距离，估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度的陡缓。

复习重点：目标1、3、4.一．自主复习任务一：地图的三要素1.每幅地图上都具备的要素包括：、、。

2、方向：①一般定向法：面对地图，通常是“，”。

②指向标定向法：根据指向标定向,指向标的箭头一般指向方。

③经纬线定方向：经线指示方向，纬线指示方向；站在北极，周围的方向都朝；站在南极，周围的方向都朝。

3、比例尺：①比例尺的定义：所谓比例尺，就是与之比，用公式表示为：比例尺＝图上距离/实地距离②比例尺的三种表示方法：，如： 1：1000000 线段式，如：，式如：图上1厘米代表实地距离10千米③比例尺的大小：比例尺是个分式，分母，比例尺越小（如：1/1000 1/2000）。

④比例尺的计算：图上1厘米=实地距离多少千米或多少米⑤应用：相同图幅，比例尺越大，所画范围就越，表示内容就越相同图幅，比例尺越小，所画的范围就越，表示的内容就越；4、图例和注记：判断常用图例：①图例是地图上表示各种地理事物的；②注记是地图上的和。

地图的分类：自然地图、社会地图。

随堂练习：一、单项选择题1．对图幅相同的①中国、②湖南省、③株洲市三幅地图的叙述，正确的是（）A．①表示的地理事物比②、③详细B．②表示的地理事物比①、③详细C．比例尺由大到小的排列顺序是①②③D．比例尺由大到小的排列顺序是③②①2．下列图例表示洲界的是（）3．下图字母代表的图例名称正确的是：（）A．公路B．铁路C．沼泽D．河流4．图上1厘米代表实地距离300千米的比例尺，正确的表达是（）A．1:3000 B．图上1厘米代表实地30000厘米C．1:300000 D．1:300000005．绘制学校平面图，适合采用的比例尺是（）A．1:800 B．1:20 C．1:250000 D．1:10000 6．以下哪种地图采用小比例尺（）A．城市交通图B．军用地图C．工程用图D．世界地图7．下列不能证明地球是球体的是（）A．月食的图片B．日食的图片C．“神六”上天拍摄到的地球照片D．“大洋一号”科考船环球航行成功返航8．“万事俱备，只欠东风”中的东风指的是东南风，下列天气符号中表示东南风六级的是（）9. 在一幅比例尺为1：200000的地图上，量得A、B两地图上距离为3厘米，那么A、B 实际相距（）。

地图的阅读教学设计

《地图的阅读》教学设计【教材版本】人教版七年级《地理》上册。

【教材分析】本节是第一章《地球与地图》的第三节内容。

在从教材结构上看，本节课既是《地球和地球仪》内容的延伸，也是学习《地形图的判读》的基础，具有承上启下的作用。

地图既是地理信息的重要载体，也是学习地理的重要工具。

因此，学会使用地图不仅是学生应掌握的最基本的地理技能，也是学生学好地理的关键。

同时，会使用地图对学生的终身发展也有重要作用。

【学情分析】七年级学生的理解能力、抽象思维能力还比较薄弱，空间想象能力有限，学习本节内容有一定困难。

但学生在生活中对地图有一定的认识，在小学数学课中学习过方向的判断和比例尺的计算，这为本节课的教学奠定了良好的基础。

【课标分析】本节内容对应的课程标准是“在地图上判别方向，判读经纬度，量算距离。

”其中，“判读经纬度”已经在《利用经纬网定位》一节中重点学习，因此在本节内容中不再涉及。

“判别方向”、“量算距离”分别涉及到地图三要素之中的方向和比例尺，因此，“判别方向”和“量算距离”应作为重点内容学习。

课标对“图例”没有做要求，但是“图例”作为地图三要素之一，学生应该认识，因此本节课适当补充了认识图例的相关知识，但不作为重点内容。

【教学目标】知识与技能1.知道地图的三要素；2.记住一些常用图例；3.理解比例尺的含义，知道比例尺的三中表示形式；4.知道在一般地图、有指向标的地图及经纬网地图上判断方向的依据；过程与方法1.通过在一般地图、有指向标的地图和经纬网地图上辨别方向的练习，掌握在不同地图上准确判断方向的方法；2.通过在淮安市地图上量算涟水机场到奥体中心的距离，掌握运用比例尺在地图上量算距离的方法；3.通过比较淮安市地图和奥体中心地图，说明比例尺大小与地图表示的范围大小和内容详略之间的关系。

情感态度价值观1. 通过在现实的生活情境中学习地图的阅读方法，培养读图兴趣和读图习惯，感受地图的实用性和地理的生活性。

【教学重点】1.在地图上判别方向2.在地图上量算距离【教学难点】1.在经纬网地图上判断方向2.比例尺大小与地图表示的范围大小和内容详略之间的关系【教学方法】自主学习、小组合作、读图指导【教学过程】向，要以机场为参照点。

欧洲西部七年级地理教案

欧洲西部七年级地理教案欧洲西部七年级地理教案「篇一」教学目标1、知道地图的三个基本要素。

2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。

3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。

4、体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。

教学重难点方向的判定，熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。

教学方法以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。

根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。

教学过程一、创设情境，导入新课：谜语导入：“四四方方一张纸，世界各地都容纳，有山不能爬，有水它不流。

”―引出“地图”。

“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。

二、自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法1、自主学习：读图1―7和图1―8，思考：（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗？（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2、小组交流：小组内交流以上问题3、合作探究：地图是怎样制作出来的？把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。

地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。

鸟瞰图―平面图―地图学习任务（二）地图的分类1、自主学习：读第7页第一段，思考：地图都有哪些种类？2、小组交流：小组内交流以上问题。

3、合作探究：《肥城市各年龄段人口统计图》、《山东省河流分布图》各属于哪一类地图？一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么；接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样；阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。

地理《地图的阅读》教学案例设计

谈收获
1、确定自己选择的作业。
2、确认自己能完成的质量。
创设情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的意志，用地理知识解决实际问题。
运用电子地图搜索路线，体验运用地图解决地理问题的过程，实现学习生活有用的地理。
创设选择合适地图的问题情境，体现地图工具的用中学，为选择江南公园导游图做好铺垫。
承上启下，自然过渡。
教学流程
情景导入→出示学习内容→学习小组划分→小组讨论→小组总结→课堂小结→课后作业
教法与学法
教法：讨论法、读图分析法学法：探究学习法、合作学习法
教学过程Байду номын сангаас
教师行为内容
学生行为预设
设计意图
情景导入
新授1：
地图的选择与分类
新授2:
地图的语言
巩固练习
小组活动
课堂总结
作业
1、猜谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”
对地图语言重点知识开展小组合作探究，激发学生的探究热情，帮助学生掌握阅读地图的基本方法，学会从地图中获取地理信息，突出重点。
巩固练习、反馈课堂学习情况
形成知识脉络
使学生能够正确的认识自己，分层作业照顾到不同层次的学生。
课后反思
1.对于以南、北极为中心的地图，注意培养学生的空间想象能力，进而判读方向。
学情分析
地图在日常生活中学生接触较多，本节课的学习学生相对来说有一定的兴趣。单纯的机械授课容易枯燥乏味,而且授课对象是刚入初中的学生，正处于形象思维向抽象思维转化的过程，对于空间想象能力要求高，还需要学生对读图方法熟练掌握，并能够灵活运用。
教学目标
知识与技能：在地图上辨别方向，量算距离，识别常见图例，根据需要选择地图。

中学地理信息化教学设计指导案例范文5篇

中学地理信息化教学设计指导案例范文5篇在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。

下面给大家分享一些关于中学地理信息化教学设计指导案例范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学地理信息化教学设计指导案例范文1教学目标熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法教学重难点熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法教学过程【导入】指向标地图上方向的辨别这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。

首先,我们先来复习一下一般地图上辨别方向的方法。

活动2【讲授】指向标地图上方向的辨别(一)复习:在一般地图上辨别方向的方法(二)授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。

情况1:当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨别方向。

即“面对地图,上北下南左西右东”情况2当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向:(1)确定中心地点。

(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。

(3)指出各点与中心点的方向关系例题二、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法例题三、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法(三)课堂小结:1、如果指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向2、平移指向标3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)地图的阅读教学设计教学目标知识与技能1.通过阅读各类地图,知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。

过程与方法通过活动的设置,激发学生探究的兴趣。

学会正确的阅读、使用地图的方法。

情感、态度与价值观学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

丰南区三中县七年级地理上册1.4地形图的判读导学案二无答案新版新人教版5

地图的判读NO.11 地图的判读（二）学案设计学习目标1．会在地图上识别五种主要的地形类型，初步掌握分层设色地形图的判读。

2．会绘制地形剖面图。

学习重点1. 在等高线图上识别各种地形类型。

2. 地形剖面图的绘制方法。

学习方法教学演示法、启发式、讲授法、小组合作学习预习一、独学:阅读教材P26-27以及图1.43：1. 陆地表面的地形类型有、、、和五种； 2．在分层设色地形图上，海洋通常用____色表示，平原一般____色表示, 山地一般用___色表示。

二、互学:1.完成P28活动：在地形图上识别地形类型。

2.完成P28活动：绘制地形剖面图。

展示三、质疑高原山地丘陵盆地平原高度地面起伏情况四、点拨：1．分层设色地形图的判读：在分层设色地形图的一角都附有高度与颜色对照表，根据此表判断图中某地的海拔高低绘制地形剖面图：2．完成图1中沿AB剖面线的地形剖面图。

图1反馈五、小结六、拓展：1．下列几种地图中，与等高线无关的是（）A．经纬网地图 B．地形剖面图 C．等高线地形图 D．分层设色地形图2．在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度（）A．越浅 B．不深不浅 C．越深 D．视具体情况而定3．图2是某地等高线地形图，图中所示的地形为（）A．高原 B．平原 C．山地 D．盆地4．读图3，完成下列要求：（1）图中采用的等高距为米；图中A点的海拔约米。

（2）图3中字母所在处表示的地形部位分别是：五种地形高原山地盆地丘陵平原图2图3A C E F G（3）图中A处位于周庄的方向；A处位于王庄的；C地位于D地的方向。

（4）若在图中所示范围内修建一座水库（假设其它条件均附后邀请）从地形角度考虑，请在图内选择合适的水库大坝的位置，并用字母“M”标在图上。

4《第三节降水的变化差异》1.下面关于降水的说法，正确的是（）。

A.降水就是指降雨B.有雨必定有云，有云就会有雨C.降水是一种天文现象D.降水包括雨、雪、冰雹等多种形式 2.降水量测定通常使用的测量工具是（）。

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《地图的阅读》学案
学习目标：有的放矢，事半功倍。

1．掌握阅读地图的基本要素，正确识别常见图例。

2．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离算距离，能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

3．通过实例，了解地图在生产生活中的应用。

自主探究：独立自主，快乐收获
学习活动：学会阅读地图
1．地图的基本要素
甲乙两图中，________图是台湾岛卫星影像图，___________图是台湾岛地图，比较可知，阅读地图离不开__________、___________、___________基本要素，它们是地图的“语言”。

2．比例尺
（1）比例尺表示_________比__________缩小的程度。

公式=___________。

比例尺表示方式主要有_____式、_________式、________式三种。

（2）乙图中，台湾岛地图的比例尺的表达方式为_______式，转
化为数字式为__________，用文字式表达为__________。

（3）在台湾地图上，量得高雄到台北图上直线距离约是7厘米，
两地间的实地距离约________千米。

（4）比例尺的大小：数字比例尺的分母愈小，比例尺愈_________；分母愈大，比例尺愈________。

3．地图上的方向
图1-3-3 某地平面图
（1）一般定向：既无指向标，又无经纬网的地图，通常用“________”来定方向。

（2）指向标定向：指向标箭头一般是指向_________方。

某日，小明和同学正在玩耍，一位司机路过，问到临沂怎么走，他手边正好有一幅地图，读图1-3-3，回答：
从此处去临沂，应该先向_________方，在前方甲处再转向______方向。

（3）经纬网定向：经线指示________方向，纬线指示________方向。

4．图例，读图1-3-4，回答问题。

①在图中的B点，注出它们的东（E）、南（S）、西（W）、北（N）方向。

图1-3-4
②辨别下列各点间的方向
B在A的_____方向，
B在C的______方向，
C在A的______方向。

写出下列图例所代表的地理事物。

知识梳理：思维导图，网络构建
达标测评：认真规范，体验成功。

1．下列表示铁路的图例是（）
据图1-3-5,回答2～3题。

2．图中A点位于( )
A．北纬10°、西经170°
B．南纬10°、东经170°
C．南纬10°、西经170°
D．北纬10°、东经170°
3．图中B点位于C点的( ) A．东南方向B．西南方向
C．东北方向D．西北方向
4．读图1-3-6，回答问题。

（1）中国地图的比例尺是_____ ___（数字式）。

（2）两幅图的图幅大小相近，但比例尺较大的是___________。

（3）北京市地图中量得北京到天津的图上距离大约是3厘米,如果有一辆时速为每小时80千米的汽车从北京出发直线到达天津约需______小时。

5．图1-3-7是王宅村平面图，读图回答下列问题。

（1）该平面地图具备了地图基本要素，即_______、_______、_________。

（2）本图采用的辨别方向的方法是_______辨别法，图中铁路的走向为_______，河流的大致流向是自_______向__________流。

学以致用：勇于实践，大胆尝试
二十年后，我们的学校、家乡会有哪些变化？根据本节课学到的地图知识，自己设计图例，来表现你想象中的学校或家乡的变化吧！（小提示：地图的基本要素不要漏了哦）
拓展延伸：开阔视野，厚积薄发
在野外辨别方向
1．利用指北针辨别方向。

当指北针的磁针静止后，其N端（通常都有标志）所指的方向即为北方。

2．利用太阳判断方向。

我国大部分在北回归线以北，太阳上午居东，下午居西，下午偏南。

3．利用北极星确定方向。

北极星位于正北天空，观察时，其距离地平面的高度约相当于当地的纬度。

寻找时，通常要根据北斗七星（即大熊星座）或w星（即仙后星座）确定。

北斗七星是七个比较亮的星，形状像一把勺子，将勺头甲乙两星连一直线向勺口方向延长，约为甲乙两星间隔的五倍处，有一颗略暗的星，即北极星。

北极星的方向便是正北的方向
4．利用地物判断方位。

独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。

其南面，通常青草茂密，北面较潮湿，长有青苔。

建筑物和土堆等，北面积雪多融化慢，而土坑等凹陷地方则相反。

1．如果你白天在野外迷了路，你将采取什么方法辨别方向？
2．你还知道哪些在野外辨别方向的方法？和同学们交流交流吧。

参考答案
自主探究
1．甲乙比例尺方向图例
2．（1）图上距离实地距离图上距离∕实地距离数字线段文字（2）线段1：4000000 图上1厘米表示实地距离40千米
（3）280
（4）大小
3．（1）上北下南左西右东
（2）北西西南
（3）南北东西
①略
②正东正北东南
4．铁路首都沙漠长城山峰水库
达标测评
1．B 2．D 3．C
4．（1）１：80000000
（2）北京市地图
（3）1．5
5．（1）比例尺方向图例
（2）指向标东南北南
学以致用
略。