谈现代化教学手段与自主学习能力的培养
培养学生自主学习能力
培养学生自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中能够主动地并自发地掌握相关的学习技能和学习方法，能够独立完成学习任务，培养学生自主学习能力已经成为现代教育的重要目标之一。
学生的自主学习能力的提高，不仅仅只是在学生学习中获取知识内容，更重要的是学生具备了在面对新的问题和学习环境时能够主动思考、自发探索和解决问题的能力。
本文将从学校教育、教师角色、课堂教学等角度讨论如何有效地培养学生的自主学习能力。
一、学校教育：提供良好的学习环境学校作为学生学习的主要场所，应该提供一个积极、鼓励学生自主学习的学习环境。
首先，学校应该提供足够的学习资源，包括图书馆、电子资源库等，让学生能够广泛获取信息。
其次，学校应该鼓励学生参与各类学术活动，如科学晚会、学科竞赛等，提供了更多的学习机会和锻炼平台。
最后，学校应该鼓励学生积极参与学生社团、学生组织等，培养学生的组织、领导和交流能力，这些都是学生自主学习能力的重要方面。
二、教师角色：引导与激发学生主动性教师在学生自主学习能力的培养中起着重要的角色。
首先，教师应该在课堂上为学生提供指导和支持，引导学生学会提问、探索问题，并帮助学生学会解决问题的方法。
其次，教师应该给予学生充分的自主权，鼓励学生选择适合自己的学习方式和学习内容，鼓励学生根据自己的兴趣和需求制定学习计划。
最后，教师应该及时反馈学生的学习成果，帮助学生认识自己的学习进展，并给予积极的鼓励和支持。
三、课堂教学：营造积极的学习氛围课堂教学是学生自主学习能力培养的重要环节，教师应该采用灵活多样的教学方法和手段来引导学生积极主动地参与学习。
首先，教师应该设计鼓励学生讨论和合作的教学活动，让学生在合作中相互促进和学习。
其次，教师应该设计开放性的问题，鼓励学生多角度思考和解决问题，培养学生的创新思维能力。
最后，教师应该充分利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习工具。
总之，培养学生自主学习能力需要学校和教师的共同努力。
浅谈自主学习能力的培养
浅谈自主学习能力的培养自主学习能力是指学生在没有外界干预的情况下，能够主动地学习并完成学习任务的能力。
它是一种重要的学习能力，对学生的学习、工作和生活都具有重要意义。
而如何培养自主学习能力，是当前教育中亟待解决的问题。
本文将浅谈自主学习能力的培养方法和途径，希望对广大教育者和学生有所帮助。
一、提供自主学习的环境和条件为了培养学生的自主学习能力，首先要为他们创造一个良好的学习环境和条件。
这包括教室的布置、图书馆的资源和网络的使用。
教室应该是一个宽松、舒适、安静的学习环境，能够让学生专心地进行学习。
而图书馆则需要提供丰富的书籍和资料，让学生在自主学习时能够找到所需的内容。
学校还应该鼓励学生使用网络资源，获取更加广泛的学习信息。
只有在这样的环境和条件下，学生才能更好地进行自主学习。
二、引导学生树立自主学习意识学生的自主学习能力是需要引导和培养的，而首要的一点就是让学生自觉地树立自主学习的意识。
这需要教师在日常教学中不断地灌输和引导，让学生认识到自主学习的重要性和必要性。
教师可以在课堂上引导学生自主思考问题，自主解决问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
教师还可以利用实际情境和案例，告诉学生自主学习对于个人成长的重要性，鼓励学生多思考、多探索，主动地进行学习。
三、培养学生的学习方法和技能自主学习并不是一件容易的事情，而其中最关键的一点就是学习方法和技能。
学校教育应该注重培养学生的学习方法和技能。
对于这一点，教师可以在课上定期开设学习方法指导课，教授学生一些科学的学习方法和技巧，如查找资料、整理思路、时间管理等。
而对于一些比较优秀的学生，还可以鼓励他们在学校内外进行专题研究、实践活动，从而培养他们的自主学习技能。
四、提倡学生参与自主学习的活动自主学习能力的培养并不能完全依靠课堂教学，更多的还需要学生主动参与各种自主学习活动。
为此，学校可以开设各种自主学习的俱乐部和组织，让学生自发地参与从而培养他们的自主学习能力。
浅谈自主学习能力的培养
浅谈自主学习能力的培养自主学习能力是指学习者在学习过程中独立思考、自主选择学习资料、自我激励和自我监控的能力。
在当今信息爆炸的时代，培养学生的自主学习能力显得尤为重要。
对于学习者来说，自主学习能力不仅可以帮助他们更好地适应信息时代的学习需求，还可以让他们在未来的学习和工作中更具竞争力。
那么，如何培养自主学习能力呢？下面将从多个角度进行探讨。
一、培养学生的自主学习意识自主学习能力的培养首先需要培养学生的自主学习意识。
学生应该意识到自主学习是一种积极的学习态度和行为。
他们应该明白自主学习可以培养他们的学习兴趣、提高学习效率，并且让他们在社会和工作中更具竞争力。
学校和家庭应该给予学生积极的引导和激励，让他们明白自主学习的重要性，并且从小培养他们的自主学习意识。
学校可以在课堂教学中引导学生主动思考问题、自主学习知识，鼓励他们提出自己的见解和观点，让他们在学习中拥有更多的自主选择权和探究的空间。
学校还可以组织一些自主学习能力的培训和讲座，让学生了解自主学习的方法和技巧，提高他们的自主学习意识和能力。
二、培养学生的学习兴趣和动机自主学习需要学生有足够的学习兴趣和动机。
学习兴趣和动机是自主学习的内在动力，是学生能否主动去学习的重要条件。
如果学生对学习缺乏兴趣和动机，那么即便再好的教学资源和条件也无法激发他们的自主学习能力。
教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣，如生动有趣的教学内容、新颖独特的教学方式等，让学生产生对学习的浓厚兴趣。
教师还可以通过激励机制，如奖励制度和表彰制度，激发学生的学习动机，让他们在学习中有所收获和成就感。
家长也应该关注学生的学习兴趣和动机，了解他们的学习情况，并且在学习中给予他们积极的鼓励和支持。
家长可以根据学生的特长和兴趣为他们提供更多的学习资源和机会，让他们在学习中找到快乐和成就感，从而激发他们的学习兴趣和动机。
三、教会学生正确的学习方法和技巧自主学习需要学生具备一定的学习方法和技巧。
培养学生的自主学习能力的方法和途径
培养学生的自主学习能力的方法和途径在现代教育中，培养学生的自主学习能力被认为是教育的核心目标之一。
自主学习能力使学生能够主动、积极地参与学习过程，并能独立思考和解决问题。
本文将讨论一些方法和途径，帮助学生培养自主学习能力。
1. 建立积极的学习环境营造积极的学习环境是培养学生自主学习能力的第一步。
教师应创造一个鼓励学生表达意见和思考的氛围。
课堂上要鼓励学生提问、讨论和分享想法，同时要对学生的不同观点和答案充分尊重和认可。
此外，提供良好的学习资源和设施，如图书馆、实验室等，也是促进学生自主学习的重要条件之一。
2. 培养学生的学习兴趣学生对学习感兴趣是积极主动学习的前提。
教师应该通过多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣。
例如，可以组织实地考察、实验和项目学习，以提供实践和体验的机会。
同时，教师应该关注学生的个人兴趣和需求，根据学生的兴趣设置学习任务和题目，让学生有更多选择的余地。
3. 培养学生的自学能力自学是自主学习的重要组成部分。
教师可以引导学生学习一些有效的自学方法和技巧，如阅读技巧、问题解决方法和学习规划。
通过教授这些技巧，学生可以更加高效地获取和整理知识，培养自己的学习能力。
此外，教师还可以提供一些学习资源和渠道，如推荐书目和学习网站，帮助学生进行自主学习。
4. 提供学习的反馈和评价学习的反馈和评价是自主学习的关键环节。
教师应该及时反馈学生的学习成果，并提供具体的评价和建议。
鼓励学生自评和互评，在评价过程中注重学生的进步和价值观的培养。
此外，学生还可以参与学习群体的评价和讨论，学习他人的经验和观点，促进自己的成长和发展。
5. 引导学生制定学习目标学习目标是学生自主学习的指导和动力。
教师可以引导学生制定明确的学习目标，并帮助他们将目标分解为可行的步骤和计划。
通过学习目标的设定和实现过程，学生可以学会自我激励和规划，培养自己的自主学习能力。
6. 培养学生的问题解决能力问题解决能力是自主学习的重要能力之一。
浅谈培养学生自主学习的能力
浅谈培养学生自主学习的能力培养学生自主学习的能力是教育工作者一直在探讨和努力的问题。
随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的人认识到培养学生自主学习的能力对学生的发展和未来都至关重要。
那么，如何培养学生的自主学习能力呢？这个问题涉及到教育的方方面面，包括教学理念、教学方法、教师的角色等。
本文将从这些方面，浅谈培养学生自主学习的能力。
要培养学生自主学习的能力，要有正确的教育理念。
传统的教育模式强调教师的权威，学生被动接受知识，缺乏主动性。
而现代教育理念则注重学生的发展和个性，强调学生的主体地位，鼓励学生自主学习。
教育者应以学生为中心，重视学生的自主性和创造性，在教学中给予学生更多自主权，让学生有更多的自主选择，激发学生的学习兴趣和主动性。
培养学生自主学习的能力需要运用正确的教学方法。
学生自主学习是指学生在学习过程中能够积极主动地参与学习活动，具有自我调节、自我激励、自我控制的能力。
教育者应该采用一些与学生个性、学习习惯和学习需求更为贴合的教学方法，激发学生的学习动机。
在教学中可以采用讨论式教学、小组合作学习、问题解决式学习等方式，让学生参与培养学生的自主学习能力。
教育者要更好地扮演好自己的角色，积极引导学生。
教育者是学生的引路人，其在培养学生自主学习能力的过程中，起着非常重要的作用。
教育者要关注学生的学习过程，及时指导学生，帮助他们养成合理高效的学习方法。
在学生学习中，教育者也应该给予学生适当的自主权，鼓励学生自主进行学习，提高其学习的积极性。
教育者还要充分发挥教育资源的作用，为学生提供更多的学习机会和资源。
现代教育资源丰富多样，这为学生的自主学习提供了更多的条件。
教育者可以利用信息技术手段，为学生提供更多的学习资源，让学生可以根据自己的需求和兴趣进行学习。
学校、社会资源也可以为学生提供更多的学习机会，如参观博物馆、图书馆等，这些都能丰富学生的学习内容，增强学生自主学习的能力。
培养学生自主学习的能力还需要学生本身的积极参与。
现代教育培养学生的自主学习和自我管理能力
现代教育培养学生的自主学习和自我管理能力教育的目标之一是培养学生的自主学习和自我管理能力。
随着社会的不断变化和科技的迅速发展，学生的学习方式和需求也在不断演变。
传统的教育模式已经不能满足现代学生的需求，需要在教育中注重培养学生的自主学习和自我管理能力。
本文将从引导学生自主学习、营造良好学习环境和授之以渔的角度来探讨如何培养学生的自主学习和自我管理能力。
一、引导学生自主学习引导学生自主学习是培养学生自主学习能力的关键。
教师可以采用以下方法来引导学生自主学习：1. 提供自主学习的机会：教师可以通过组织小组讨论、开展课外研究等方式，给予学生独立思考和自主学习的机会。
通过这些活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的自主学习能力。
2. 培养学生的问题意识：教师在教学中应该注重培养学生的问题意识，引导他们主动提出问题，并寻找解决问题的方法。
通过这种方式，可以激发学生的求知欲，培养他们独立解决问题的能力。
3. 鼓励学生主动探索：教师应该给予学生足够的自由和空间，让他们主动地去探索和发现知识。
通过这种方式，可以培养学生的创新思维和自主学习能力。
二、营造良好学习环境为了培养学生的自主学习和自我管理能力，学校应该营造良好的学习环境，创造条件让学生主动学习：1. 提供资源支持：学校应该提供良好的图书馆、实验室等学习资源，为学生的自主学习提供必要的支持。
2. 推行学习指导：学校可以设置学习指导中心或学习导师制度，为学生提供学习方法和学习技巧的指导，帮助他们更好地进行自主学习。
3. 建立积极正向的学习氛围：学校应该建立积极正向的学习氛围，推崇追求知识的精神，让学生愿意主动学习，相互激励。
三、授之以渔教师在培养学生的自主学习和自我管理能力的过程中，应该授之以渔，引导学生学会自主学习和自我管理。
1. 培养学习兴趣：教师应该通过丰富多样的教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与学习。
2. 教授学习方法和学习技巧：教师应该教给学生有效的学习方法和学习技巧，帮助他们更加高效地进行自主学习。
运用现代化教学手段培养自主学习的能力
运用现代化教学手段培养自主学习的能力运用现代化教学手段培养自主学习的能力计算机多媒体技术和网络技术在课堂教学上,已越来越显示出她的优越性和灵活性。
她的感染力和表现力能直观生动地对学生的心理进行“催化”，使他们的情绪高度兴奋，将心智潜能发挥得淋漓尽致，把学习当作一种乐趣去追求、探索。
因此，在课堂教学中要发挥多媒体课件动态感知的优势,激发学生的求知欲和探索精神。
增强学生对抽象事物与过程的理解和感受。
便于学生接受知识和理解掌握，为学生创造了良好的学习环境，增加课堂的容量，优化了课堂的结构，大大提高课堂教学效率。
有助于提高学生的整体素质这是教学改革和发展的趋势，是教学整体的突破口。
一、创设情境，营造自主学习的氛围。
运用多媒体辅助较学，可以营造良好的自主学习氛围，激发学生的学习动机，唤起学生的主体意识，开发潜力，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习。
在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。
例如“相遇问题”的教学时，我借助多媒体技术创设了一幅动态画面：首先是两车从两地同时出发，接着两车相向而行，直至相遇的全过程，并适时通过闪烁、发声等手段，让运动过程由“静”变“动”，使学生充分理解“两地、同时、相向、相遇”的含义。
这种生动、形象的虚拟现实情境，化抽象为具体，变静态为动态，营造了自主学习的氛围，调动学生的求知欲，使他们的思维开始活跃，全身心投入新课学习活动中去。
多媒体技术集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意与创设教学情境方面，具有其它教学手段所不可比拟的优势。
二、利用多媒体辅助教学，化静为动，吸引自主学习的兴趣。
应用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化；能直观生动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使教与学充满了生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。
现代教育培养学生自主学习的能力
现代教育培养学生自主学习的能力随着科技的进步和社会的发展，现代教育正面临着许多挑战和机遇。
在这个信息快速传播的时代，学生们需要具备更多的自主学习能力，以适应不断变化的社会环境和知识需求。
本文将探讨现代教育如何培养学生的自主学习能力，并提供一些有效的方法和策略。
一、培养学生的学习兴趣与动机学习兴趣是学生自主学习的基础。
激发学生对学习的兴趣可以培养他们的自主学习能力。
教师可以通过多样化的教学方式和活动，调动学生的学习积极性，让他们更加乐于参与学习。
此外，教师应该尊重学生的学习动机，给予他们更多的自主权，让他们能够选择自己感兴趣的学习内容和方法。
二、培养学生的学习方法和策略学习方法和策略对于学生的自主学习能力至关重要。
教师应该引导学生学会制定学习计划，并培养他们合理安排学习时间的能力。
此外，教师还应该教给学生一些高效的学习方法，如阅读技巧、思维导图、复述等，帮助他们更好地掌握知识和解决问题。
三、培养学生的学习能力学习能力包括信息获取能力、信息处理能力、批判性思维等。
教师可以通过培养学生的信息获取能力，教会他们有效地利用图书馆、互联网等资源获取知识。
另外，教师还应该引导学生进行批判性思维的训练，培养他们对知识的分析和评价能力。
四、培养学生的自主学习习惯自主学习需要良好的学习习惯来支撑。
教师可以通过定期检查和评估学生的学习进展，帮助他们形成良好的学习习惯。
同时，学生也应该培养自己的自律能力和管理能力，学会自主完成学习任务。
五、建立合作学习环境合作学习是培养学生自主学习能力的有效途径之一。
在合作学习中，学生可以通过互相交流和合作来共同解决问题，提高自己的学习效果。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作项目等活动，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
结语现代教育应该致力于培养学生的自主学习能力，使他们成为具有独立思考和创新能力的人才。
通过激发学生的学习兴趣与动机、培养学生的学习方法和策略、培养学生的学习能力、培养学生的自主学习习惯以及建立合作学习环境等方面的努力，学校和教师可以为学生提供更好的学习环境，帮助他们培养自主学习的能力。
现代教育的目标培养学生的自主学习能力
现代教育的目标培养学生的自主学习能力现代社会发展迅速，知识科技的飞速进步使教育领域也面临着巨大的挑战和变革。
传统的教学模式已经难以适应当今社会的需求，因此培养学生的自主学习能力成为现代教育的重要目标。
学生的自主学习能力不仅能够帮助他们更好地应对不断变化的社会和工作环境，还能够提升他们的创新能力和终身学习的能力。
一、培养学生的学习兴趣学生的学习兴趣是培养自主学习能力的基础。
教师可以通过激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探索和发现知识。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的兴趣，以学生为中心，参与设计学习任务和活动，让学生体验到学习的乐趣。
二、提供适当的学习环境提供适合学生自主学习的环境对于培养学生的自主学习能力至关重要。
教师可以为学生搭建合适的学习平台，提供多样化的学习资源和工具，鼓励学生自主选择学习内容和学习方式。
同时，教师还应该给予学生一定的自主决策权，让他们在学习过程中能够充分发挥自己的主动性和创造力。
三、培养学生的学习策略学习策略是指学生在学习过程中采用的规划、执行和监控学习活动的方法。
培养学生的学习策略是提高他们自主学习能力的关键。
教师可以指导学生学习如何制定学习目标、制定学习计划、使用学习工具、选择适合的学习方法等。
学生通过不断的实践和反思，逐渐培养起自主学习的能力。
四、鼓励学生合作学习合作学习是培养学生自主学习能力的有效方式之一。
通过与他人的合作学习，学生可以从其他人的经验中获取启发和帮助，同时也能够提高他们的协作能力和沟通能力。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作项目等活动，促进学生之间的交流和合作。
五、评价和反馈评价和反馈对于培养学生的自主学习能力至关重要。
教师可以通过多种方式对学生的学习进行评价，包括考试、作业、项目等。
同时，教师还应该给予学生及时的反馈，帮助他们发现问题并进行改进。
通过正面的反馈和鼓励，激励学生继续努力学习并提高自主学习的能力。
总结：现代教育的目标是培养学生的自主学习能力，这是适应当今社会发展和变化的必要能力。
现代教育引领学生掌握自主学习的能力
现代教育引领学生掌握自主学习的能力教育是社会发展和进步的重要保障，而现代教育的目标之一就是培养学生具备自主学习的能力。
自主学习能力是指学生在学习中具备自我调节和自我管理的能力，能够主动获取知识和信息，思考和解决问题，培养创新思维和独立思考的能力。
本文将从课堂改革、教师角色转变和学生素养培养三个方面探讨现代教育如何引领学生掌握自主学习的能力。
一、课堂改革促进学生自主学习能力的培养现代教育注重课堂改革，通过改变传统的教学模式，培养学生的自主学习能力。
课堂改革的核心思想是以学生为中心，强调学生在学习过程中的主动性和参与性。
教师在课堂上充当着引导者和指导者的角色，而学生则成为学习的主体。
首先，课堂改革注重激发学生的学习兴趣。
传统的教学模式往往以灌输为主，教师通过一方面的讲解和学生的被动接受，导致学生对学习的兴趣逐渐低下。
现代教育则鼓励学生通过自主选择学习内容和探究问题，增强学习的主动性。
例如，在语文课上，教师可以引导学生选择自己感兴趣的文章进行阅读和分析，激发学生对语文学习的积极性。
其次，课堂改革注重培养学生的解决问题能力。
传统的教学模式下，教师往往只注重知识的传授，忽视了学生的思维能力培养。
现代教育则通过开展探究性学习和问题解决的活动，激发学生的思考能力。
例如，在数学课上，教师可以提供一些有趣的问题，让学生主动思考和解决，培养学生的问题解决能力和创新思维。
二、教师角色转变促进学生自主学习能力的培养现代教育要求教师由传统的知识传授者转变为学习的引导者和学生的合作者。
教师的角色转变对于培养学生的自主学习能力具有重要意义。
首先，教师应当成为学生学习的引导者。
教师应当指导学生如何进行学习，并为学生提供学习路径和方法。
例如，在英语学习中，教师可以向学生介绍如何使用词典、阅读英文文章等技巧，帮助学生掌握自主学习的方法。
其次，教师应当成为学生的合作者和伙伴。
教师应当与学生合作，积极倾听学生的需求和反馈，根据学生的实际情况进行个性化教学。
现代教育赋予学生自主学习的能力
现代教育赋予学生自主学习的能力现代教育体系越来越强调学生的主动性和自主学习能力的培养。
传统的教育模式更注重灌输知识，学生在被动接受的过程中缺乏主动性和创造力。
然而，现代社会对于自主学习能力的需求日益增长，这意味着学生需要掌握自主学习的方法和技巧，以应对未来的挑战。
一、培养学习兴趣激发学生主动学习的最有效途径之一是培养他们的学习兴趣。
学生对于自己感兴趣的学科或者主题更有动力去主动了解和学习。
因此，教师在教学过程中应该引导学生发现自己的兴趣点，并通过丰富的教学内容和方法激发他们的学习热情。
二、倡导自主学习在传统的教学模式中，教师往往起着主导和引导的作用，而学生则被动接受和执行。
然而，现代教育强调学生的自主性和主动性，因此，教师应该转变角色，成为学生的指导者和顾问。
通过让学生参与决策、解决问题和表达观点，学生的自主学习能力将得到进一步的发展。
三、培养信息获取和处理能力现代社会充满了海量的信息资源，学生需要具备快速获取和处理信息的能力。
为了培养学生的信息获取和处理能力，教师可以引导学生利用各种渠道和工具获取信息，例如图书馆、电子资源和互联网。
同时，教师还应该教授学生如何筛选、整理和分析信息，以培养他们的信息处理能力。
四、提供学习资源和环境学生的自主学习能力离不开良好的学习资源和环境的支持。
学校和教师应该提供多样化的学习资源，包括图书、实验室和电子设备等。
此外，教师还应该营造积极的学习氛围，创造宽松和互动的教学环境，鼓励学生自主学习和合作学习。
五、培养学习计划和目标自主学习需要学生具备良好的学习计划和目标的制定能力。
教师可以引导学生制定学习计划，明确学习目标，并帮助学生进行监督和反馈。
通过培养学生的学习自律性和管理能力，他们可以更好地掌握学习的主动权。
六、鼓励问题解决和创新能力自主学习强调学生的问题解决和创新能力。
教师可以通过鼓励学生主动思考、提出问题和解决问题的方式来培养学生的自主学习能力。
同时，教师还可以提供一系列的创新活动和项目，激发学生的创造力和创新能力。
教学策略培养学生的自主学习能力
教学策略培养学生的自主学习能力现代教育注重培养学生的自主学习能力，这是一种能够使学生主动参与学习、主动探索、主动思考和主动解决问题的能力。
而教学策略是促进学生自主学习能力发展的重要手段之一。
本文将介绍几种教学策略，以培养学生的自主学习能力。
一、启发式教学策略启发式教学策略是一种通过引导学生主动思考和解决问题的方式，达到培养学生自主学习能力的目的。
教师可以通过提出引导性问题、组织小组讨论、设计情境等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在数学课堂上，教师可以提出一个有趣的数学问题，引导学生通过分析、推理和验证的方式来解决问题，从而培养学生的自主学习能力。
二、合作学习策略合作学习是一种通过小组合作实现知识共享和互助学习的方式，可以促进学生的思维互动和合作能力，培养学生的自主学习能力。
在合作学习中，教师可以将学生分成小组，让他们共同完成任务或者解决问题。
学生可以通过相互讨论、合作研究、共同探索等方式来完成任务，从而培养他们的自主学习能力。
三、问题解决策略问题解决策略是一种通过教授和引导学生运用解决问题的方法和策略，促进学生自主学习能力的发展。
教师可以通过提出具体问题，引导学生从不同角度去思考问题、制定解决方案，并鼓励学生自主学习途径和方法。
例如，在科学实验教学中，教师可以让学生面临一个实际问题，引导学生通过观察、实验、推理等方法来解决问题，从而培养学生的自主学习能力。
四、信息技术教学策略信息技术教学策略是一种通过利用各种信息技术手段来促进学生自主学习能力发展的方式。
在信息技术教学中，教师可以利用多媒体教学、网络资源、电子教材等手段，提供丰富的学习资源和学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
学生可以通过自主探索和独立研究的方式，获取和处理信息，培养学生的自主学习能力。
总结起来，教学策略是培养学生自主学习能力的有效手段。
启发式教学策略、合作学习策略、问题解决策略以及信息技术教学策略等都是可以应用于课堂中的教学策略。
现代教育建立学生自主学习的能力
现代教育建立学生自主学习的能力现代教育的目标之一是培养学生的自主学习能力，以帮助他们在信息时代快速发展和不断变化的社会中取得成功。
学生自主学习能力不仅能够提高学生的学术成绩，还能培养他们的创造力、批判思维和解决问题的能力。
本文将探讨现代教育如何建立学生自主学习的能力，并提供一些实用的方法和建议。
一、培养学习兴趣和动机学习兴趣和动机是学生主动参与学习的重要因素。
教师应该激发学生对学习的兴趣，并通过适当的教学方法和学习材料来激发他们的学习动机。
例如，教师可以引入生动有趣的案例、故事或实例来吸引学生的注意力，并与实际生活经验相联系。
此外，通过将课堂内容与学生的兴趣和实际应用相结合，可以增加学生学习的动机和参与度。
二、培养学生的自主学习习惯自主学习需要学生具备一定的学习能力和习惯。
教师应该在课堂上培养学生的自主学习习惯，例如，教授学生如何制定学习计划，如何高效地学习和复习，如何梳理知识框架，如何寻求帮助等。
此外，教师还可以组织学生进行小组学习或合作学习，鼓励学生相互讨论和合作解决问题，培养学生的自主学习和合作学习能力。
三、提供多样化的学习资源和工具学生的自主学习能力需要依赖于多样化的学习资源和工具。
现代教育已经提供了许多在线学习资源和工具，例如网络课程、电子书籍、在线图书馆和学术数据库等。
教师应该引导学生充分利用这些资源和工具，通过自主学习的方式来获取知识和解决问题。
此外，教师还可以向学生介绍一些合适的学习应用程序和技术工具，帮助他们更好地组织学习、记录笔记和管理时间。
四、提供个性化的学习支持和指导学生的自主学习能力的培养需要教师提供个性化的学习支持和指导。
教师可以根据学生的学习风格和能力水平差异，提供个性化的学习建议和指导，帮助学生制定适合自己的学习计划和方法。
此外，教师还可以定期与学生进行学习反馈和评估，鼓励他们对自己的学习进行自我评价和反思，以促进他们的学习成长和自主学习能力的提升。
五、鼓励学生思考和解决问题的能力学生的自主学习能力还包括思考和解决问题的能力。
现代教育引导学生积极主动培养自主学习能力
现代教育引导学生积极主动培养自主学习能力现代教育在培养学生的自主学习能力方面起着重要的作用。
学生的自主学习能力不仅是一种学习方式，更是一种终身受益的能力。
教育的目标是使学生能够独立思考，主动寻求知识，解决问题。
本文将探讨现代教育如何引导学生积极主动培养自主学习能力。
一、提供适应性的学习环境现代教育应该为学生提供一个适应性的学习环境，激发他们的学习兴趣和主动性。
学校可以建立多样化的学习资源，包括图书馆、实验室、电脑室等，以满足学生的不同需求。
此外，教师还可以采用创新的教学方法，例如小组合作学习、案例分析等，激发学生参与学习的主动性。
二、培养学生的学习目标制定能力学生在积极主动培养自主学习能力的过程中，需要具备清晰的学习目标。
现代教育应该帮助学生学会制定适应自己发展的学习目标，并能够制定相应的学习计划。
学生应该懂得分析自己的学习需求和能力，合理安排学习时间和学习内容。
三、教师的角色转变在现代教育中，教师的角色发生了变化。
教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的指导者和引导者。
教师应该鼓励学生独立思考，提供必要的学习指导和支持。
此外，教师还可以利用信息技术手段，为学生提供在线学习资源和学习支持。
四、培养学生的自学能力和问题解决能力现代教育应该注重培养学生的自学能力和问题解决能力。
自学能力是指学生自主获取知识和进行学习的能力，而问题解决能力是指学生解决实际问题的能力。
学校可以通过开设自主学习课程和问题解决课程等方式，培养学生的自学和问题解决能力。
五、鼓励学生参与实践和社交活动除了学习知识，学生还应该具备实践能力和社交能力。
现代教育应该鼓励学生参与实践活动，例如实习、实践课程等，使学生能够将学到的知识应用到实际当中。
此外，学校还应该鼓励学生参与社交活动，培养学生的合作能力和交流能力。
六、建立良好的学习习惯学习习惯对学生的学习效果有着重要的影响。
现代教育应该培养学生良好的学习习惯，例如按时完成作业、定期复习、自我评价等。
教育技术对学生自主学习能力的培养
教育技术对学生自主学习能力的培养引言：随着信息技术的快速发展，教育技术逐渐成为学校教育中的重要组成部分。
教育技术的应用不仅为学生提供了更广阔的学习资源，也为学生自主学习能力的培养提供了新的途径。
本文将探讨教育技术对学生自主学习能力的培养的重要性，并提供相应的案例和建议。
一、教育技术促进学生积极主动学习教育技术的应用使学习过程更加积极主动，学生可以根据自身的学习需求和兴趣进行自主选择和安排学习内容。
例如，在电子学习平台上，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习资料，自主安排学习时间，并通过在线交流平台与老师和同学进行互动。
这种学习方式可以激发学生的学习兴趣，促使他们更加积极主动地参与学习。
二、教育技术提供多样化的学习资源教育技术的快速发展为学生提供了丰富多样的学习资源。
通过互联网等科技手段，学生可以轻松获取到来自海量的学习资料，包括电子图书、在线课程、教学视频等。
学生可以根据自身的需求选择适合自己的学习资源，从而培养他们的自主学习能力。
例如，在学生自习室中，学生可以通过电子图书馆在线阅读各类参考书籍和期刊，提高自己的学习效率和水平。
三、教育技术促进个性化学习教育技术为学生提供了支持个性化学习的工具和平台。
个性化学习是根据学生的学习需求和兴趣，量身定制学习计划和学习资源，从而提高学习效果的一种学习方式。
通过教育技术，学生可以根据自身的学习需求和进度，进行自主选择和安排学习内容，同时也可以通过在线学习平台获取到针对自己学习情况的个性化学习建议和反馈。
这种个性化学习的方式能够更好地激发学生的学习动力和兴趣，培养他们的自主学习能力。
四、教育技术培养学生信息素养信息素养作为当代学生必备的能力之一，在信息时代尤为重要。
教育技术的应用可以帮助学生更好地获取、评价和利用信息。
通过教育技术平台，学生可以学习如何进行信息检索、信息筛选和信息利用等技能，从而培养他们的信息素养。
例如，在信息素养课程中，学生可以通过模拟的网络情境学习信息的获取和利用，提高自己的信息素养水平，进而更好地应对信息时代的学习和生活。
如何在教学中培养学生的自主学习能力
如何在教学中培养学生的自主学习能力在当今的教育环境中，培养学生的自主学习能力变得至关重要。
自主学习能力不仅能够帮助学生在学校取得更好的成绩，更是他们未来终身学习、适应社会发展的关键。
那么，作为教育工作者，我们应该如何在教学中培养学生的自主学习能力呢？首先，要激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，当学生对所学内容产生浓厚兴趣时，他们会更主动地去探索和学习。
教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，比如引入生动有趣的案例、讲述学科背后的故事、展示实际应用等。
以数学教学为例，如果只是枯燥地讲解公式和定理，学生很容易感到乏味。
但如果教师能通过生活中的实际问题，如计算购物折扣、规划旅行预算等，让学生看到数学在实际生活中的用处，就能大大提高他们的学习兴趣。
其次，为学生创设自主学习的环境也十分重要。
课堂上，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组中共同探讨问题、解决难题。
在这个过程中，学生需要自己思考、交流和决策，从而培养自主学习的能力。
同时，教师还可以提供丰富的学习资源，如图书、网络资料、实验设备等，让学生有更多的途径去获取知识。
此外，教师要给予学生足够的时间和空间去自主探索，不要过度干预和包办。
再者，教会学生有效的学习方法是培养自主学习能力的核心。
教师要引导学生学会制定学习计划，明确学习目标和步骤。
比如，在学习一篇新的课文时，学生可以先预习，了解文章的大致内容，然后在课堂上有针对性地听讲，课后再进行复习和总结。
同时，要教导学生如何做笔记、如何整理知识点、如何进行归纳和对比等。
还应该培养学生的批判性思维能力，让他们学会质疑、分析和评价所学内容，而不是盲目接受。
另外，及时的反馈和评价对于学生自主学习能力的培养也不可或缺。
教师要关注学生的学习过程，及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力和进步得到了认可。
对于学生在自主学习中出现的问题和错误，要以引导和启发的方式帮助他们改正，而不是简单地批评指责。
同时，教师还可以引导学生进行自我评价和相互评价，让他们学会反思自己的学习方法和效果，从而不断调整和改进。
学生的自主学习能力培养
学生的自主学习能力培养现代教育注重学生的自主学习能力培养，这是因为自主学习能力不仅有助于学生获取知识和技能，还能培养学生的创造力和问题解决能力。
本文将探讨如何培养学生的自主学习能力，并从教师、家长和学生三个角度进行分析。
一、教师角度在教师这个角色下，如何培养学生的自主学习能力是一项重要任务。
以下是几个有效的策略：1. 提供自主学习的机会：教师应该给予学生足够的学习自主权，让学生能够根据自己的兴趣和需求选择学习的内容。
同时，教师还可以引导学生制定学习目标和计划，培养他们的学习自觉性。
2. 引导学生学习方法：教师应该教导学生一些有效的学习方法，如提取关键信息、总结笔记、解决问题的方法等。
这样，学生在面对新的学习任务时，能够有条不紊地展开独立学习。
3. 设计探究性学习任务：教师可以设计一些探究性的学习任务，让学生通过自己的探索和实践来获得知识。
例如，让学生自主选择并完成一个关于某一话题的研究项目，这样可以培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、家长角度家长在学生的自主学习能力培养中扮演着重要角色。
以下是几个家长可以采取的措施：1. 提供学习资源：家长可以提供一些与学习相关的资源，如书籍、电子资料等，以满足学生的学习需求。
同时，鼓励学生积极利用这些资源进行学习。
2. 赋予责任感：家长可以给予学生一定的学习责任，让他们学会独立完成作业和任务。
例如，家长可以要求学生每天自主完成一定的学习任务，并对其进行监督和评估。
3. 鼓励交流和讨论：家长应该鼓励学生与同学、教师、家长之间进行交流和讨论，这样可以提高他们的学习能力和思维能力。
同时，家长也可以提供一些问题和挑战，促使学生进行思考和解决问题。
三、学生角度学生本身也是培养自主学习能力的主体，以下是一些学生可以采取的方法：1. 制定学习计划：学生可以根据自己的学习需求和目标，制定合理的学习计划。
这样可以让学生更好地管理自己的时间和学习资源，提高学习效率。
2. 注重学习方法的学习：学生应该主动了解和学习一些有效的学习方法，如记忆技巧、阅读方法等。
培养学生自主学习能力的现代教育策略
培养学生自主学习能力的现代教育策略在当今社会中，培养学生自主学习能力已经成为现代教育的重要目标之一。
传统的教育模式强调教师的指导和传授，学生被动接受知识，缺乏自主思考和独立解决问题的能力。
而现代教育策略通过多种途径和方法，致力于激发学生的主动性和自主学习能力，帮助他们在知识获取和能力培养上更好地发展。
本文将探讨几种现代教育策略，以培养学生自主学习能力为主题。
一、激发学生学习的兴趣激发学生学习的兴趣是培养学生自主学习能力的重要一环。
学生在学习中持续保持兴趣，才能有更好的主动性和积极性。
教师可以通过多种方式实现这一目标。
首先，教师可以采用启发式教学法，提出有趣的问题、疑问，引导学生主动思考和探索。
其次，教师可以采用多媒体辅助教学，运用图表、视频、实验等形式，使学生获得直观的感受，增强学习的乐趣。
此外，教师还可以设计富有趣味性的学习任务，让学生能够在学习中发挥自己的想象力和创造力。
二、培养学生的学习方法和技巧学生在培养自主学习能力的过程中，学习方法和技巧起着至关重要的作用。
教师可以通过训练和指导，帮助学生掌握适合自己的学习方法和技巧。
例如，教师可以教授学生如何进行科学的时间管理，合理安排学习计划，将学习任务分解成小部分，逐步完成。
此外，教师还可以教授学生阅读技巧、记忆技巧、思维导图等学习方法，帮助他们更好地理解和消化知识。
通过培养学生良好的学习方法和技巧，可以提高他们的学习效率，并进一步培养他们的自主学习能力。
三、引导学生主动参与课堂在教学过程中，教师应该注重引导学生主动参与课堂，这是培养学生自主学习能力的重要一环。
教师可以采取小组活动、讨论、演示等多种形式，激发学生的主动性，培养他们的合作精神和批判思维。
此外，教师还可以给学生提供一定的自主选择权，让学生根据自己的兴趣和需要选择一部分学习内容。
通过引导学生主动参与课堂，可以拓宽他们的知识面，增强他们的学习主动性和自主创新能力。
四、提供学生自主学习的资源为了帮助学生更好地进行自主学习，教师应该提供适合的学习资源。
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力随着教育理念的不断更新和发展，培养学生的自主学习能力成为现代教育的重要目标之一。
自主学习能力使学生能够主动掌握知识和技能，自我解决问题，并在学习过程中持续进步。
本文将探讨一些有效的方法和策略，以帮助学生培养自主学习能力。
一、创造积极学习环境创造积极的学习环境是培养学生自主学习能力的重要一环。
教师应在教学过程中营造出开放、互动和鼓励的氛围。
例如，教师可以鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点，以激发他们的主动学习意愿。
此外，提供良好的学习资源和合适的学习支持，如图书馆、实验室和在线学习平台，以满足学生的自主学习需求。
二、培养学习兴趣学习兴趣是自主学习的重要动力之一。
教师可以通过多样化的教学方法和资源，调动学生的学习兴趣。
例如，通过实践、游戏和讨论等方式引导学生主动参与到学习中，提高他们对知识的兴趣和探索的欲望。
此外，教师可以结合学生的兴趣和爱好设置个性化的学习课题，激发他们的主动学习动力。
三、引导学生制定学习目标制定学习目标是自主学习的第一步。
学生应当能够清楚地认识到自己的学习目标，并制定相应的计划和策略。
教师可以引导学生在每个学习阶段设定明确的目标，并提供适当的指导和反馈。
同时，教师还可以帮助学生分解复杂的学习目标，让他们能够逐步实现并获得成就感。
四、教授学习方法和策略学习方法和策略是学生自主学习的关键。
教师应当教授学生一些有效的学习方法，如阅读技巧、思维导图和归纳总结等。
通过培养学生的学习方法和策略，他们能够在学习过程中更加有效地获取和整理知识，提高学习效果。
此外，教师还可以分享一些学习经验和技巧，鼓励学生尝试不同的学习方法，并根据自己的情况进行调整和优化。
五、鼓励自主探索和解决问题自主探索和解决问题是培养学生自主学习能力的关键环节。
教师可以提供一些开放性的问题和挑战，激发学生的思维和创造力。
同时，教师还可以引导学生使用不同的资源和工具，培养他们独立解决问题的能力。
鼓励学生多进行实践和实验，通过探索和错误来积累经验和知识。
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学 资源 ，信 息量 大而新，加上图、文、声、像并茂 ，大大激 发 了学生 的学习兴趣 ，这为他 们进 行 自主学习提供 了有利的 条件 。下面 结合我校 的情 况，谈谈 为引导学生进行 自主学习 而采用多媒体教学的具体措施 ：
（ ） 一 多媒体教学可以激发学生主动参与课堂学习的兴趣
多 媒体具 有视 听结 合 、图文 并茂 的特 点，能够 满足 学 生的好奇心和新鲜感 ，使他们感到 兴趣 盎然 ，不再是一支粉 笔 、一本教材 、一块黑板和一位教师 的那种枯燥 和乏 味。不 断变化 的屏幕形式 、新颖 的图片和有趣 的话题等在很大程度 上可 以提高学生学 习英语 的积极性 ，使 学生产 生强烈 的学 习 欲 望，形成学习动机 。因此 ，在英语课堂教 学中要充分利用 多媒体来调动学生 的热情 。如在讲Ｃ ｌｍ ｔ ｅ ａ ｄ Ｒ ｓｕ ｓ ａ ａ ｉ ｉ ｓ ｎ ｅｃ ｅ
（ ｘ ｅ ｉｎ ｉ ｇ Ｅ ｇ ｉｈ ｎ ｅ ｒ ｔ ｄ Ｂ ｏ ２ ｎ ｔ ）这 Ｅ ｐ ｒ ｅ ｃ ｎ ｎ ｌ ｓ Ｉ ｔ ｇ ａ ｅ ｏ ｋ Ｕ ｉ ４
单 元时，我在屏幕上设置 了 “ 飞入 ”的动画效果 ，呈现 了各
、
培养 自主学 习能力的关键
（ ）教 育思想和观念 的转变 一 改革 以往 以教师为 中心 的观念 ，实行 以学 生为中心 的教 学法，激 发学生的学习兴趣 ，树立终身学 习的理念 。引导学 生从 “ 要我学 ”变 成 “ 我要学 ”，从被动学 习者变成主动学 习者，从 “ 学什 么 ”变成 “ 怎么学 ”；教师从 “ 知识 的传授 者”变成 “ 任务的布置者” “ 活动 的组织者 ”。 （ ）应试教育向素质 教育的转 变 二 作为教育 工作 者，我们 始终支持素质教育 的理念 ，因此 教会 学生学会学 习，掌握科 学的学习方法和手段 ，提高学 习 效率 ，是培养其 自主学 习能力的关键 。传 授科学的学习方法 比传授具体的知识更重要 。
ｌ第６ ■■＿ 总２期■■■ 蒌 盔 圜 ８
谈现代化教学手段与 自主学习能力的培养
宋永燕 （ 吉林 农业大学 外国语学 院 吉林 长春 识经济要求人才具有实践能力、交际能力 和创新能力。本文阐述被广泛使用的现代
化教 学手段 ，谈如何 利用信息手段来培 养学生 自 学 习能力，为培 养学生终 身学习的意识和 能力打 下基 主 础 ，并分析 了 学过程 中要 注意的问题 。 教 ［ 词】现 代 化教 学手 段 自主 学 习 学生 为主 体 关键 ［ 中图分类号】 ６２ ０ 【 Ｇ ４ ． 文献标识码】 【 Ａ 文章编号】１０ —５４ （０ ０ ５ ２ １ ２ ９ ５ ９ ２ １ ）０ —０ ０ —０ ０
引言
自２ 世纪８ 年代 Ｈ ｎ ｉ ｏ ｅ 的著作 《 ０ ０ ｅ ｒ Ｈ ｌ ｃ 自主性与外语 学 习》出版 后， “自主学习 ”这一概念逐渐成为语言教学领域 的热 门话题？ 么何谓 自主 学习呢 ？所谓 的 自主 学习 ，是指 那 学生个体在 学习过 程中的一种主动而积极 自觉的学 习行为 ， 是学生个 体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示 。它 表现在学 生在 教育 活动 中强烈的求知欲、主动参与精神与积 极思考 的行 为。其 重要特 征是 已具备了将学习的需要 内化为 自动 的行 为或倾 向。并具备 了与之相应的一定能力 。因此 ， 学习的 目标不是 为 了分数和 通过 考试 ，不是 为 了应付 家长 和老师 ，而是为 了获取知识 、技 能和 锻炼 培养能力。经调查 研究 发现，小学阶段 ，学生获 取知识 的８ ％ 自课堂 教学 ， ０来 中学 阶段 学生获取 知识的６ ％ 自课堂教 学，然而 ，在 大学 ０来 阶段 ，学生获取知识 只有２ ％ 自课堂教 学。 由此可见 ，随 ０来 着受教育层次 的提高 ，获取知识越来越依赖 于 自主学习。所 以，在大学阶段培养学生 自主学习能力尤 为重要和必要 。
收稿 日期 ：２１年５ 日 责任编辑 ：董璺 ００ 月７
种 自然 灾害的图片，包括ａ ｒ ｌｎ ｃ ａ ｈ ｏ ｅ ｔ ｉ ｅ ｉｐ ａ ｅ ｒ ｓ 、ｆ ｒ ｓ ｆ ｒ 、 ｅ ｒ ｈ ｕ ｋ 、ｆ ｏ ｄ ｒ ｕ ｈ 等 ，学生就每幅 图片结合 自身 ａ ｔ ｑ ａ ｅ ｌｏ 、ｄ ｏ ｇ ｔ 的经历和 知识非常踊 跃地展开讨论 ，在整个教学过程 中，学 生始终情绪高 昂，主动参 与意识相 当强烈 ，效果很好。 （ ）自己动手制作幻灯片，提高 自主学习的能力 二 目前 ，我校 使用 的 《 大学体验英语》每单元的 内容与现 实生活密切相关 。众所周 知，现在 的大学生甚至中、小学生 穿着追求名牌 。以 《 大学体验英语 》综 合教程第三册 的Ｕ ｉ ｎｔ ３ Ｐ ｏ ｎ ｏ ｓ ｏ ａｌＵ ｒ ｎ ｓ ｒ ｓ ａ ｄ Ｃ ｎ ｆ Ｆｌ Ｓ Ｂａ ｄ 为例 ，安排学生 以学习 ｌ Ｏ 小组的形式课后 自己查找大量 的相 关信 息和 赏心悦 目的图片 制作ｐ ｗ ｒ ｐ ｉ ｔ ｏ ｅ ｏ ｎ ，在多媒体课堂 上进 行小组 比赛 ，每个 小 组在播放 自己的幻灯片 的同时对其他小 组成 员进行提 问，给 他 们打分 ，最终决 出名次 ，计入平 时成绩 。如此做法 可以大 大激发 学生 的学 习兴趣和激情，提高 自主 学习的能力 。 因此 ，充分利用多媒体教育技术创造 出 良好 的英语教学 和 实践环境，调动学生视 、听 、说 、手 、脑等 多种感 官，使 学 生积 极思维，主动记忆 ，联想 、询 问、操作 、探讨 ，及 时 反馈 ，不断总结，达到传授知识 ，开发智力 、培养创新能力
二 、培养学 生 自主学 习能力的手 段—— 多媒体教
学的运用
笔者从事近二十年 的外语教学工作 以来 ，我校 的大学英 语教学始终采取大班教学 ，一个班６ 人左右 ，教师根本 不可 ０ 能有足够 的精力顾 及每个学生 。因此 ，如何在这种环境 下让 学生学会 自主学习是摆在我们 面前现实而又艰 巨的任务 。 随着 计算机科学的发展 ，多媒体 网络给外语教 学带来 了 新的契机 。它在形 式上 改变 了传 统的教学方法和教学环境 ； 以形象化 、立 体化 的表 达方式和真实、丰富的语言环境构建 了开放 的教学 空间，优化 了外语 教学资源环境 ，提高 了个人 的学 习效果 。因此 ，使用 多媒体网络教学来引导学生渐渐养 成 自主学 习的习惯不 失为 良策 。因此 ，在 ２ ０ 年 ，我校 同全 ０４ 国其他兄弟院校 （ １０ ）引进 了 自主学 习系统 。 共 ８所 借助数字化语音 实验 室，选 用合适的 自主学习系统 ，多 媒体教学有着传统教学无法 比拟 的优 势。它能提供丰富 的教