数学(上)教案共6页第 PAGE 1页

学前班上册数学教案五篇

学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。

2. 能够熟练数数1-10。

3. 能够画出与数字相应的数量。

二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。

2. 黑板、白板和笔。

三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。

2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。

然后让学生自己画出相应数量的图片。

3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。

第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。

2. 能够辨认并描述不同形状的特征。

二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。

2. 小玩具或图片。

三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。

然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。

2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。

然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。

3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。

第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。

2. 认识物品的大小差异。

二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。

2. 图片或卡片。

三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。

让学生说出原因。

2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。

3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。

第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。

2. 能够描述物品的位置关系。

二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。

中班上学期数学优秀教案5篇

中班上学期数学优秀教案5篇一、认识数字在中班的数学教学中，认识数字是一个非常重要的内容。

孩子们通过认识数字，可以为后续的数学学习奠定良好的基础。

下面是中班上学期的数学教案之一。

教案名称：认识数字1-5教学目标：1. 能够准确认识数字1-5。

2. 能够用手指和图形表示数字1-5。

3. 能够按顺序排列数字1-5。

教学内容：1. 通过游戏“找数字”，让孩子们能够迅速认识数字1-5。

教师在教室中隐藏着数字卡片，每个孩子轮流找到一个数字并叫出来。

其他孩子要听清楚叫出的数字，并举起相应根数的手指来表示。

2. 配合数字卡片和手指展示图片，让孩子们学会用手指和图形表示数字。

教师可以使用花瓣图形，让孩子们用手指按照图片上的花瓣数来表示数字。

3. 给孩子们一些数字卡片，让他们按照顺序排列数字1-5。

教师可以通过比赛的方式，让孩子们竞相排列，增加趣味性和活跃性。

二、数数游戏数数游戏是中班数学教学中非常有趣的一种教学方式，能够培养孩子们的动手能力和数学观察力，同时提高他们对数字的理解和记忆能力。

教案名称：拼图数数教学目标：1. 能够根据拼图上的数字图案理解和记忆数字的样子。

2. 能够根据拼图上的数字图案进行数数。

教学内容：1. 教师准备一些数字拼图，其中包括1-10的数字。

每个孩子轮流选择一块数字拼图，然后用手指按住对应的数字，数出来，并叫出数字的名称。

2. 接下来是一个互动环节，教师会问孩子们拼图上有几个数字，让孩子们用手指指出相应的数量。

教师可以借助卡片，逐个出示数字，引导孩子们准确数出对应数量的手指。

3. 最后，教师询问孩子们每个数字有几个拼图，让孩子们根据数字图案进行数数。

教师可以通过拼图上的颜色、形状和大小，增加趣味性，提高孩子们的观察力和记忆力。

三、认识形状认识形状是数学教学中的重要内容之一，也是培养孩子们空间想象力和观察能力的有效手段。

教案名称：认识基本形状教学目标：1. 能够准确认识圆形、正方形和三角形。

初中数学书上册教案全册

初中数学书上册教案全册一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握初中数学上册的基本概念、性质、定理和公式，提高学生的数学素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等环节，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。

二、教学内容1. 第一章：有理数1.1 整数与分数1.2 实数与数轴1.3 方程与不等式2. 第二章：几何初步2.1 点、线、面的基本概念2.2 平行线与相交线2.3 三角形2.4 四边形2.5 圆3. 第三章：数的运算3.1 加减乘除法3.2 乘方与开方3.3 方程的解法3.4 不等式的解法4. 第四章：几何计算4.1 三角形的计算4.2 四边形的计算4.3 圆的计算5. 第五章：概率与统计5.1 概率的基本概念5.2 事件的概率5.3 统计方法6. 第六章：数学应用6.1 面积与体积的计算6.2 利润与百分比6.3 速度与时间6.4 浓度与质量三、教学方法1. 情境导入：通过生活实例、图片、模型等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：鼓励学生独立思考，自主探究，培养学生的问题解决能力。

3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，引导学生相互交流、相互学习，提高学生的合作能力。

4. 实践操作：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆，提高学生的实践能力。

5. 巩固练习：布置适量的练习题，及时检查学生的学习效果，提高学生的应用能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的错误进行纠正和指导。

3. 考试成绩：定期进行考试，对学生的学习成果进行评价，分析学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

五、教学时间1. 课时安排：根据教材内容和学生的实际情况，合理分配每节课的课时。

人教版小学数学一年级上册第六单元《解决问题》教学设计

人教版小学数学一年级上册第六单元《解决问题》教学设计教案设计教学目标知识与技能：1.掌握画示意图的方法。

2.能够使用数数的方法解决简单的“谁和谁之间有几人”的问题。

过程与方法：1.通过画示意图的方法理解题意，将画示意图作为理解题意的重要手段。

2.探索解决问题的多种策略，提高学生解决问题的能力。

情感、态度与价值观：在研究过程中，让学生体验获得成功的乐趣，养成独立思考、合作交流等研究惯。

重点难点：重点：掌握使用数数解决实际问题的方法。

难点：能够正确使用数数解决实际问题。

课前准备：教师准备PPT课件圆片(多种颜色)。

学生准备圆片(多种颜色)。

教学过程板块一：复旧知，铺垫新知1.从1数到20.(学生自由数数)2.按要求数数。

教师：你们真棒！现在请听清楚老师的要求，再来数一数吧！1)从8数到16.2)从12数到19.(全体学生数数，课件演示答案)操作指导：复数数，为解决本节课的问题有很大的帮助。

数数时，设计不同的要求，加深学生对数的认识，也为研究新知做好铺垫。

板块二：探究新知，解决问题1.课件出示例6.1)导学：大熊猫是我国的国宝，下面老师带领大家去动物园看大熊猫。

你们看这些小朋友正井然有序地排着队看大熊猫呢，我们要向他们研究。

2)引导学生观察题目，找到相关的数学信息和所求问题。

预设：生1：XXX排第10.生2：小宇排第15.生3：我们要解决的问题是“XXX和XXX之间有几人？”。

3)讨论交流“之间”的意思。

(学生可能会说“两人的中间”)4)直观演示，理解“之间”。

①请三名同学排成一排，指着两端的学生问：他们俩之间有几人？(1人)追问：这1人包括他们自己吗？(不包括)②引导学生说出：XXX和XXX之间的意思是既不包括XXX，也不包括小宇。

指定一名学生说，同桌间互相说，全班齐说)2.讲解例题。

1)猜一猜。

教师：根据刚才的理解，请同学们猜一猜XXX和XXX 之间有几人。

(学生动脑思考，互相交流)2)摆一摆。

①教师用1个圆片表示一人，在黑板上拼摆，学生数数。

秋北师大版七年级数学上册学案本-1

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变式练习
2.一种几何体由若干个大小相同旳小正方体搭成，其从左面看和从上面看得到旳形状图如图所示，则搭成这个几何体旳小正方体旳个数是（B）
A.3
B. 4
C.5
D.6
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巩固提高
3.从正面看如图所示旳几何体,看到旳形状图是（ D）
Page 6
巩固提高
4. 从左面看如图所示旳几何体,看到旳形状图
是（ D）
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巩固提高
5.如图所示旳几何体中,从上面看形状图相同旳是
（C ）
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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巩固提高
6.若从三个方向看一种几何体得到旳形状图都相同，则这个几何体是正方体（或球）（填一种即可）.
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巩固提高
7.如图①是由五个大小相同旳小立方块堆成旳立体图形,则图②是从上面看几何体得到旳形状图.(填“正面”“左面”或“上面”)
第一章丰富旳图形世界
第6课时从三个方向看物体旳形状
精典范例（变式练习）巩固提升
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精典范例
【例1】如图，从上面看该几何体得到旳形状
图是（D ）
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变式练习
1．如图是由四个大小完全相同旳正方体构成旳几何体，从上面看该几何体得到旳形状图是
（B ）
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精典范例
【例2】用若干个大小相同旳小正方体组合成旳几何体，从正面看和从上面看旳形状图如图所示，下面所给旳四个选项中，不可能是这个几何体从左面看得到旳形状图旳是（ C ）
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巩固提高
8.由某些完全相同旳小立方块搭成旳几何体从正面、左面和上面看旳形状图如图所示,则构成这个几何体旳小立方块旳个数可能是 5 .

一年级数学上册教案

一年级数学上册教案一年级数学上册教案集合15篇作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的一年级数学上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学上册教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第47页及练习七第13、14题。

设计意图:本节的用数学是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。

所以，本节课力图基于传统教学手段，体现尊重学生，注重发展的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过程情境和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求一共有几个小朋友？用加法解决，而求剩下几个向日葵？用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。

以一同去郊游为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。

教学目标1. 让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。

2. 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。

3. 引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

4. 培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。

5. 渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

教学关键：知道图上大括号和？表示的.意思。

教学重点、难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。

教具、学具准备：活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。

部编版一年级数学上册全册教案(表格)

部编版一年级数学上册全册教案(表格)目标(Target)本教案的目标是帮助一年级学生掌握数学上册的知识和技能。

教学原则(Principles)在教学过程中，我们将遵循以下原则：1. 渐进式教学：从简单到复杂，逐步引导学生理解概念和掌握技能。

2. 视觉化教学：通过图表、图像和实物等视觉材料，帮助学生更容易理解和记忆。

3. 互动性教学：通过课堂讨论、小组活动和游戏等互动形式，激发学生的兴趣和参与度。

4. 实践性教学：注重学生的实际操作和解决问题的能力培养。

教学内容(Content)本教案包括以下内容：第一单元：认识数字- 自然数的认识和书写- 数字的比较和排序- 数字的读法和写法第二单元：加法与减法- 加法的概念和实际应用- 减法的概念和实际应用- 加法和减法的口算练第三单元：图形与物体- 二维图形的认识和分类- 物体的形状和特性- 通过图形和物体的对比研究几何概念第四单元：时间与日历- 研究钟表的使用和读写时间- 研究日历的基本概念和使用方法- 利用时间和日历解决实际问题第五单元：量与重量- 研究长度和距离的基本概念和度量方式- 研究重量的基本概念和度量方式- 运用量和重量解决实际问题教学方法(Methods)为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解和演示，引导学生理解知识和技能。

2. 小组活动：组织学生进行小组讨论和合作研究，提高互动性和参与度。

3. 游戏和竞赛：运用数学游戏和竞赛形式，增加学生的研究兴趣和积极性。

4. 实践操作：设计实践性的练和任务，让学生通过实际操作掌握知识和技能。

教学评估(Evaluation)为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评估方式：1. 课堂表现观察：观察学生在课堂上的研究情况和表现。

2. 练和作业评价：评估学生完成的练和作业的准确性和逻辑性。

3. 小测验和考试：通过定期的小测验和考试，检测学生对知识和技能的掌握情况。

教学资源(Resources)为了支持教学活动，我们将使用以下教学资源：1. 教材：部编版一年级数学上册教材。

大理市一中七年级数学上册第1章有理数 1.2 有理数 1.2.1 有理数教案新人教版

第一章有理数1.2 有理数【知识与技能】（1）掌握有理数的概念，会对有理数按一定的标准进行分类，培养分类能力；（2）了解分类的标准与集合的含义；（3）体会分类是数学上常用的处理问题的方法.【过程与方法】采用探究、归纳与练习相结合的形式引导学生联系实际，认识有理数.【情感态度与价值观】通过按不同的标准对有理数进行分类，学会从不同的侧面看待同一种事物，从多个角度分析问题.正确理解有理数的概念.正确理解有理数的分类标准，学会按照一定标准对有理数进行分类.多媒体课件在前面的学段，我们已经学习了很多不同类型的数，通过上节课的学习，又知道了数还包括负数，现在请同学们在草稿纸上任意写出3个数（同时请3位同学上台在黑板上写出）.教师提问：观察黑板上的9个数，你能将它们分类吗？学生思考讨论分类的情况.学生可能只给出了很粗略的分类，如只分为“正数”“负数”和“0”三类，此时，教师应给予引导和鼓励.划分数的类型要从文字所表示的意义上去引导，这样易于学生理解.例如，对于数5，可这样问：5和5.1是相同的类型吗？5可以表示5个人，5.1可以表示人数吗？（不可以）所以它们是不同类型的数，数5是正数中整个的数，我们就称它为“正整数”，而5.1不是整个的数，称为“正分数”.通过教师的引导、鼓励和不断完善以及学生的概括，最后归纳出我们已经学过的5类不同的数，它们分别是“正整数，0，负整数，正分数和负分数”一、思考探究，获取新知在学生讨论的基础上，引导学生自己进行有理数的分类举例.我们学过的数有：正整数，如1，2，3，…；0；负整数，如-1，-2，-3，…；正分数，如13，227，4.5即412，…；负分数，如-12，-227，-0.3即-310，-35，….教师给出整数、分数和有理数的概念：正整数、0和负整数统称为整数；正分数、负分数统称为分数.整数和分数统称为有理数.教师：“统称”是指合起来总的名称.教师提问：你能对以上各种数做出一张分类表吗（要求不重复不遗漏）？让学生根据自己做出的分类表将数进行分类，可以根据不同的需要，采用不同的分类标准.提示：根据有理数的概念划分：根据有理数的性质划分：通过分类让学生感受分类的方法和原则：统一标准，不重不漏.教师出示投影，提出问题，师生共同解答.回答下列问题：（1）0是不是整数？0是不是有理数？（2）-5是不是整数？-5是不是有理数？（3）-0.3是不是负分数？-0.3是不是有理数？【解】（1）0是整数，也是有理数.（2）-5是整数，也是有理数.（3）-0.3是负分数，也是有理数.二、典例精析，掌握新知例把下列各数填入相应的数集（分正数、负数、整数、分数、有理数）内：-18，227，3.141 6，0，2 016，-35，-0.142 857，95％.【解】正数：{227,3.141 6，2 016，95％，…}.负数：{-18，-35，-0.142 857，…}.整数：{-18，0，2 016，…}.分数：{227，3.141 6，-35,-0.142 857，95％，…}.有理数：{-18，227，3.141 6，0，2 016，-35，-0.142 857，95％，…}.到现在为止我们学过的数都是有理数（圆周率除外），有理数可以按不同的标准进行分类，标准不同，分类的结果也不同.教材P6练习第1，2题数轴课后作业1.下列说法中，错误的是( )A ．所有的有理数都可以用数轴上的点表示B ．数轴上的原点表示0C ．在数轴上表示－3的点与表示－1的点的距离是－2D ．数轴上表示－314的点，在原点左边314个单位 2．下列绘制的数轴正确的是( )3．用“＞”或“＜”填空．(1)－0.01_______0，(2)－3.5_______－513，(3)－0.67_______－23. 4．最小的正整数为______，最大的负整数为________，最小的自然数为________，最小的非负数为______，最大的非正数为________，最大的负数为________．5．小于6的所有正整数的和是________．6．点A 在数轴上表示的数是＋1，从点A 出发，沿数轴向左平移3个单位长度到达点B ，则点B 所表示的数是________．7．在数轴上，与表示－1的点距离为2的点所表示的数为________．8．小明在写作业时不慎将两滴墨水滴在数轴上，根据图中数值，判定墨迹遮盖的整数共有________个．9．比较下列各组数的大小．(1)－3和0；(2)－4和－2.10．把数4，－3，1.5，212表示在数轴上，并将它们按从小到大的顺序排列．11．在数轴上有三个点A ，B ，C 如图所示，请回答：(1)将B 点向左移动3个单位长度后，三个点表示的数谁最小？(2)与A 点相距3个单位长度的点所表示的数是什么？(3)将C 点左移6个单位长度后，这时B 点表示的数比C 点表示的数大多少？12．一辆货车从百货大楼出发负责送货，向东走4千米到达小明家，继续向东走1千米到达小红家，然后向西走10千米到达小刚家，最后回到百货大楼．以百货大楼为原点，向东的方向为正方向，用1个单位长度表示1千米，请你在数轴上表示出小明、小红、小刚家的位置．中考链接(2013·莱芜)如图，在数轴上点M 表示的数可能是( )A ．1.5B ．－1.5C ．－2.4D ．2.4参考答案课后作业1．C 数轴上表示－3的点与－1的点的距离是2.2．B 考查数轴的画法3．(1)＜ (2)＞ (3)＜4．1 －1 0 0 0 不存在 5.15 6.－27．1或－3 －1左、右侧各有一个点8．90左侧的点表示的数是－1，负号被盖上了，墨迹盖上的负整数有5个，正整数有4个9．(1)－3＜0(负数小于零) (2)－4＜－2(在数轴上，－4所对应的点在－2所对应点的左侧)10．如图所示：－3＜1.5＜212＜411．(1)－2＋(－3)＝－5，－5＜－4＜3，B 最小；(2)－4－3＝－7，－4＋3＝－1，是－1，－7；(3)1.12．解：如图所示．中考链接C M 点在－2和－3之间，故选C.DedeCMS Error Warning!Error page: /plus/download_iweike.php?open=2&id=6153906&uhash=4520326796de34546f9f5112 Error infos: DedeCms错误警告：连接数据库失败，可能数据库密码不对或数据库服务器出错！9。

幼儿园中班数学上册教案5篇

幼儿园中班数学上册教案5篇在幼儿园中班的数学教学中，为了培养幼儿的数学思维和操作能力，教师们需要准备一系列有趣、实用的教案。

下面将为大家介绍五篇上册数学教案，以期能给各位老师提供一些思路和启发。

第一篇：认识图形1. 教学目标：通过游戏与活动，帮助幼儿认识几何图形的名称及特征；提高幼儿的观察力和分类能力。

2. 教学准备：一些常见的几何图形，如：正方形、长方形、圆形、三角形等；一些相关的游戏和活动道具。

3. 教学步骤：1) 教师出示一块白板，并将几何图形粘贴在白板上，引导幼儿观察图形，询问他们对图形的认识。

2) 游戏时间：教师出示一幅卡片，幼儿根据图形名称喊出答案，或是根据描述找到对应的图形。

3) 活动时间：利用各种有趣的游戏与实物，让幼儿动手操作，感受图形的不同特征。

4) 总结：教师与幼儿一起总结今天学到的图形名称及特征。

第二篇：认识数字1. 教学目标：帮助幼儿认识数字1-10，并能正确书写和读出数字；培养幼儿的数字概念和数量意识。

2. 教学准备：数字卡片、计数棒、小球等数学游戏道具。

3. 教学步骤：1) 教师出示数字卡片，逐个引导幼儿认识数字，并教授数字的书写与读音。

2) 游戏时间：利用计数棒和小球等游戏道具，让幼儿进行数量概念的巩固和扩展。

3) 活动时间：设计一些与数字相关的活动，如数字拼图、数字配对等，让幼儿通过亲身操作来巩固数字认识。

4) 总结：教师与幼儿一起总结今天学到的数字，鼓励幼儿积极参与数字游戏。

第三篇：认识形状1. 教学目标：通过实际物品的观察和分类，帮助幼儿认识各种不同的形状；培养幼儿的形状识别和区分能力。

2. 教学准备：不同形状的实物，如球、盒子、纸张等；形状卡片。

3. 教学步骤：1) 教师出示不同形状的实物，并帮助幼儿观察和分类。

2) 游戏时间：教师出示形状卡片，幼儿根据图形名称和描述来找出对应的实物。

3) 活动时间：设计一些与形状相关的活动，如形状拼图、形状配对等，让幼儿通过实际操作来巩固形状认识。

一年级上册数学教案全册

一年级上册数学教案全册第一章：认识数的名称和大小
课时一：认识数的名称
教学目标：
- 研究认识数的名称0-9。

- 能正确快速读出给定数字。

教学内容：
- 学生认识数的名称0-9的汉字和阿拉伯数字。

- 教师通过示例和练，引导学生快速识别和读出给定数字。

教学步骤：
1. 通过幼儿歌曲《认识数的名称》引起学生兴趣。

2. 教师在黑板上展示数字0-9的阿拉伯数字和汉字，并快速读出。

3. 学生跟着教师一起读出每个数字。

4. 教师与学生进行互动，提问学生给定数字的阿拉伯数字和汉字。

5. 分组活动，让学生在规定时间内完成数字名称的读写练。

6. 整理课堂，布置相关作业。

板书设计：
认识数的名称
0-9的汉字和阿拉伯数字
教学反思：
此课程设计通过歌曲、示例和互动等多种形式，帮助学生认识数的名称，提高他们识别和读出数字的能力。

从而培养学生对数的记忆和理解能力。

通过学生之间的互动与合作，激发了他们的兴趣与积极性。

整个课堂过程生动活泼，提高了学生的学习效果。

四年级数学上册教案

四年级数学上册教案
【精华】人教版四年级数学上册教案15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的人教版四年级数学上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版四年级数学上册教案1
教学目标
1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写．
2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力．
教学重点
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．
教学难点
熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写．。

柯西收敛准则

论证(探究证明方法)
必要性( ⇒ ) 证明方法与数列情况完全类似. 充分性( ⇐ )
由于数列的柯西收敛准则的充分性的证明要到第四章才证明, 因此这里没有可类比参考的证明方法, 那我们怎么来证明这个问题? (探究证明方法的根源所在)
已知条件
∀ε > 0, ∃δ > 0, ∀x ', x ": 0 < x '− a < δ
引入
数列的柯西收敛准则: 数列 {an } 收敛 ⇔ ∀ε > 0, ∃N ∈ N + , ∀n, m > N , 有 an − am < ε .
提问(探究问题起源)
考虑到数列是一类特殊的函数，即定义在正整数集 N + 上的函数, 那么函数极限的收敛性是否也有类似的判定准则呢？
猜想结论(探究结论)
需证结论探究证明方法极限 lim f ( x) 存在
x →a
与 0 < x "− a < δ , 有
f ( x ') − f ( x ") < ε .
分析柯西条件与函数极限定义的区别, 即
lim f ( x) = b ⇔ ∀ε > 0, ∃δ > 0, ∀x : 0 < x − a < δ , 有 f ( x) − b < ε .
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《数学分析》观摩课教案
①
f ( x ) − f ( an )
②
f ( an ) − b
继续探究证明
第①部分利用已知条件, ∃δ > 0 , 只要 0 < x − a < δ , 且 0 < an − a < δ , 就有

人教一年级上数学电子教案

一、教学目标1.知识目标：了解数字1-10的读音和书写形式；认识简单的数学符号；掌握1-10逐一比较的方法。

2.能力目标：培养学生正确使用数字1-10的能力；发展学生观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣和爱好；培养学生积极思考和合作的精神。

二、教学重点1.教育学生掌握数字1-10的读音和书写形式。

2.培养学生使用简单的数学符号的能力。

三、教学内容和教学过程1.导入（5分钟）教师通过拿起一个数字卡片介绍数字“1”，并让学生猜猜这个数字是多少。

然后让学生参与进来，拿起数字卡片和教师一起介绍数字“2”，依次引领学生了解数字1-10的读音。

2.呈现（15分钟）教师使用PPT或数字卡片依次展示数字1-10，并说出数字的读音，让学生跟读。

然后，教师书写数字1-10的样式，让学生模仿跟随。

3.操练（15分钟）教师让学生做课本上的练习题，如补全数字、圈出给定数字等，检查学生对数字1-10的掌握程度。

4.拓展（20分钟）教师用PPT或实物给出一些数学符号，如“+”、“-”、“=”等，让学生观察和猜测其含义。

然后，教师进行讲解和示范，教会学生正确使用这些数学符号。

接下来，教师设计一些简单的加减法题目，鼓励学生使用数学符号完成运算。

5.总结反思（5分钟）教师与学生一起复习今天所学的数字和数学符号，并与学生进行简单的互动问答，巩固学生对知识的理解。

四、教学资源1.数字卡片2.课本和练习册3.PPT或项目演示仪五、教学评价1.观察学生在教学过程中的表现，包括学生的注意力、参与度和反应等。

2.检查学生是否能正确读出数字1-10。

3.评价学生的书写和运算能力。

六、教学延伸1.建议家长利用家庭环境中的数字物品，让孩子进行数字观察和比较，加深对数字1-10的认识。

2.鼓励学生主动发现身边事物中的数字，并与同学分享。

七、教学反思本节课以数字1-10为主线，通过多种形式的教学活动，培养学生对数字的兴趣和好奇心。

初中数学书上册教案模板

初中数学书上册教案模板教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握有理数的乘除法运算方法，能够熟练地进行有理数的乘除运算。

2. 过程与方法：通过实例讲解，让学生理解有理数乘除法的运算规律，培养学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。

教学重点：有理数的乘除法运算方法。

教学难点：有理数乘除法的运算规律。

教学准备：教材、黑板、粉笔、多媒体教学设备。

教学过程：一、导入新课1. 复习旧知识：回顾上节课所学的有理数的加减法，引导学生思考加减法与乘除法的联系。

2. 提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要进行乘除法运算的情况？二、新课讲解1. 讲解有理数的乘法：a. 定义：两个有理数相乘，就是它们的乘积。

b. 运算规则：同号得正，异号得负；并把绝对值相乘。

c. 实例讲解：展示几个有理数乘法的例子，让学生跟随老师一起计算，并解释运算过程。

2. 讲解有理数的除法：a. 定义：两个非零有理数相除，就是它们的商。

b. 运算规则：同号得正，异号得负；并把绝对值相除。

c. 实例讲解：展示几个有理数除法的例子，让学生跟随老师一起计算，并解释运算过程。

三、课堂练习1. 出示练习题：让学生独立完成练习题，检验学生对有理数乘除法的掌握程度。

2. 讲解练习题：选取几道具有代表性的题目进行讲解，纠正学生的错误思路。

四、课堂小结1. 总结本节课所学的有理数乘除法运算方法，让学生明确有理数乘除法的运算规则。

2. 强调在日常生活中，要善于运用数学知识解决问题。

五、课后作业1. 布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 提醒学生：认真完成作业，遇到问题要主动请教同学或老师。

教学反思：本节课通过实例讲解，使学生掌握了有理数的乘除法运算方法，学生在课堂练习中能够熟练地进行有理数的乘除运算。

但在教学过程中，发现部分学生对于有理数乘除法的运算规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

小学数学教案上册

小学数学教案上册
教学内容：加法运算
教学目标：学生能够掌握加法的基本概念并能够进行简单的加法运算。

教学重点：理解加法的意义，掌握加法的运算方法。

教学难点：进行两位数的加法运算。

教学准备：教学课件、教学卡片、黑板、粉笔、学生练习册等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
老师与学生进行交流，引导学生讨论日常生活中加法运算的应用场景。

二、讲解加法的概念（10分钟）
1. 老师简单介绍加法的概念，并通过例子引导学生理解加法的意义。

2. 讲解加法的运算方法，包括个位数相加时的进位问题。

三、练习（15分钟）
1. 老师出示加法练习题，让学生尝试进行计算。

2. 学生在黑板上进行加法运算演示，其他同学可以一起参与讨论。

3. 引导学生解决两位数加法运算时的进位问题。

四、巩固（10分钟）
1. 让学生相互练习，互相检查答案。

2. 老师出示一些挑战性加法题，让学生进行思考和讨论。

五、作业布置（5分钟）
布置相应的加法作业，要求学生完成后交给老师检查。

六、课堂总结（5分钟）
1. 老师总结本节课所学内容，强化加法的基本概念和运算方法。

2. 鼓励学生多加练习，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解加法的概念、进行练习和巩固加法运算，让学生理解加法的意义和掌握加法的基本运算方法。

同时，通过互动讨论和解决问题的方式，能够引发学生对数学的兴趣，并提高他们的学习积极性。

学前班上册数学教案(带目录)

学前班上册数学教案一、教学目标1.让学生掌握10以内数的认识，能够理解数的概念，能够进行简单的数数活动。

2.培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的观察能力和思维能力。

3.通过数学游戏和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.数的认识：1-10的数字，数的顺序，数的比较。

2.数的运算：10以内的加法和减法。

3.数学游戏和实践活动。

三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和思维能力。

2.利用数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

3.注重个别差异，因材施教，关注每一个学生的学习情况。

四、教学步骤1.引入：通过实物展示，引导学生观察和数数，引入数的概念。

2.新课：讲解数的认识，数的顺序，数的比较，通过实例进行讲解和演示。

3.练习：进行数的认识和运算的练习，巩固学生的知识。

4.数学游戏：组织学生进行数学游戏，提高学生的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

5.总结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习情况。

五、教学评价1.通过课堂观察，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。

2.通过学生的作业和练习，评价学生的学习效果，及时发现学生的困难和问题，进行针对性的辅导。

3.组织学生进行数学竞赛和活动，评价学生的综合能力，激发学生的学习兴趣。

六、教学建议1.针对学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个别差异，因材施教，关注每一个学生的学习情况。

3.组织学生进行数学游戏和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况，共同促进学生的全面发展。

重点关注的细节：教学方法中的启发式教学详细补充和说明：一、启发式教学的定义和特点启发式教学是一种以学生为中心的教学方法，它注重培养学生的观察能力、思维能力和创造力。

启发式教学的特点是：1.以学生为中心：启发式教学注重学生的主动参与，教师是引导者和协助者，学生是学习的主体。

2024学前班数学上册教案(共1)

学前班数学上册教案(共1)contents •课程介绍与目标•数的认识与运算•图形与空间•量与计量•时间与钟表•逻辑思维训练目录课程介绍与目标学前班数学上册内容概述包括数的读法、数的大小比较、数的顺序等内容。

包括加减法运算、简单的乘除法运算等内容。

包括基本图形的认识、图形的拼组、空间方位等内容。

包括长度、重量、容量等测量内容，以及数据的收集与整理等内容。

数的认识数的运算图形与空间测量与数据教学目标与要求过程与方法知识与技能通过多样化的教学活动，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新实践能力。

情感态度与价值观课程安排与时间课程安排时间安排数的认识与运算认识数字数字的书写数字与数量的对应030201数的读法和写法数的比较大小认识大于号和小于号通过比较实物或图片的数量，引入大于号和小于号的概念，并指导学生正确书写。

比较数字的大小通过举例和练习，让学生理解如何比较两个数字的大小，并能正确使用大于号和小于号表示比较结果。

数字排序指导学生将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。

减法的认识同样通过举例和实物操作，让学生理解减法的含义，即从一个数中去掉一部分得到另一个数的运算。

加法的认识通过举例和实物操作，让学生理解加法的含义，即把两个数合并成一个数的运算。

加减法的运算指导学生进行简单的加减法运算练习，如1+1、2+3、5-2等，让学生掌握基本的加减法运算方法。

同时，也可以通过一些游戏和活动增加学习的趣味性。

数的加减法运算图形与空间认识基本图形学习目标教学内容教学方法图形的拼接与组合学习目标能够通过拼接和组合基本图形，创造出新的图形和图案。

教学内容引导幼儿了解图形之间的变换关系，学习如何将基本图形进行拼接和组合。

教学方法提供丰富的图形素材，鼓励幼儿动手尝试拼接和组合，培养他们的创造力和空间想象力。

空间方位认知学习目标01教学内容02教学方法03量与计量认识长度单位常见的长度单位米、厘米、毫米等，以及它们之间的换算关系。

一年级上数学教案

一班级上数学教案一班级上数学教案1教学目标1、使同学体验统计的过程，把握统计的方法，会依据统计图答复下列问题。

2、培育同学的统计意识。

教学重点进一步使同学把握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。

教学难点观看统计图，答复提出的问题。

教具预备投影片、图片教学过程：一、谈话。

(1) 同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些红色黄色绿色蓝色(2)同学自由发言问：多买的依据是什么同学争辩、汇报争辩结果(3)让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。

(1) 你想用什么方法记录红色黄色绿色蓝色(2)统计，制成统计图(3)答复下列问题1、统计图中可以看出，调查了( )名同学。

2、宠爱( )颜色的人最多宠爱( )颜色的人最少3、假如你们班有一名同学没来，他最有可能宠爱( )颜色4、布置会场，多买些什么颜色的气球比拟好呢三、实践活动：每一位同学调查本组同学最宠爱的电视节目是什么动画片体育竞赛电影新闻做一次统计四、总结：你今日有什么收获#729992一班级上数学教案2教学内容：一班级下册第30—31页“回收废品〞。

学习目标：学问目标：同学在学习过程中，结合“比多比少〞的实际问题，进一步体会加减法的意义。

同学在学具的操作中，能正确列式并进行计算，稳固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。

力量目标：在观看中培育同学的创新意识，在操作、争辩、沟通中培育同学自主探究的力量，在解决问题中提高同学的计算力量。

情感目标：通过教学，培育同学的合作意识和环保意识，提高同学的学习爱好，使同学想学、乐学、会学。

教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系。

教学难点：培育同学用加减法解决实际问题的力量。

教学过程：一、创设情境，导入新课1. 师：小伴侣宠爱去公园吗那，老师就带大家去公园瞧一瞧。

(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢快呀!可是，人们又给公园留下了什么呢大家宠爱现在的公园吗为什么你们打算怎么做2. 板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1. (播放课件)师：瞧，这三位小伴侣已经开头行动了，他们正在收集塑料瓶。