识字4第二课时

部编版语文识字4 日月水火-优课件

互动课堂
日
日
日出
日落
月
月
弯月、月牙
圆月
水
水
河水
海水
火
火
大火
火苗
古文字、图片、生字找朋友。
日月水火
小组讨论：你在哪里见过这几个字？
日月水火
生字指读游戏
日月水火
老师配乐读，你来做动作。
日是圆圆的太阳，月是弯弯的月牙，水在河里哗啦啦，火苗跳舞暖洋洋。
学写字
日
组词：日月日出
听老师读一读本课要学习的4个生字。
互动课堂
山
山
大山
小山
山顶山脚
石
石
石头石子石桌石凳石像田田
田地
水田
农民伯伯在种田。
禾
垂下来的稻穗
禾
弯弯的叶子
禾苗
古文字
找朋友
图片
生字石
山
禾
田
生字指读游戏
山石田禾
生字快闪游戏
音乐开始
游戏开始
拓展识字。（课后题）
学写字
外面都有框。
书写：中间一横写在横中线上，与右边的横折不相连。
点
书写：从轻到重，向右下行笔。
笔画学习
火
捺
书写：轻轻下笔，从左上向右下行笔。
火
组词：大火火苗书写：竖撇从竖中线起笔，竖撇略高，点和撇稍低。
课堂演练
生字开火车。
日月水火
第二课时复习生字
谁来读一读这8个生字？
学认字
点击图标，播放范读
谢谢观赏
You made my day!
框窄
框宽
组词：水田田地

人教版(统编版)二年级上册语文教案 -识字4田家四季歌第二课时

田家四季歌一、教材分析：《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌,这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。

本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

二、学情分析：二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。

所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。

学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读是他们学习这课的主要成长点。

三、教学目标：根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。

3.积累语言，初步体会祖国语言文字的美，增强文化自信。

四、教学重点：朗诵、体会儿歌。

五、教学难点：了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

六、教法学法：为了落实教学目标，突出重点，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：1.“读悟法”——以读代讲，读中促悟。

愿意表现自己，是儿童的共同特征。

因此，我给了学生充足的时间，用集体读，自由读，男女生赛读，表演读、老师范读、引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。

2.“展开想象，拓展思维法”——激发学生想象力，锻炼口语表达能力。

3.“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学，使教学活动多样化。

七、课时安排：2课时八、教学过程：第二课时（一）激趣导入1.打地鼠复习字词游戏：学生拿自制的词卡，按照组别随机站起来，站起来后反应最快的学生站起来读，如果读正确其他同学跟读两遍，不正确其他同学继续抢答。

部编版小学语文二年级下册《识字4 中国美食》优质教案(2课时)

4 中国美食【核心素养目标】文化自信：了解丰富的中国美食，感受中国特有的饮食文化。

语言运用：能够用自己的话说说家乡更多的中国美食。

思维能力：学习生字的同时了解美食的制作方法。

审美创造：品味中华文字的美，感受丰富的中国美食。

【课前解析】关注识字：本课15个会认字，可以利用区分字形、熟字识记、生活识字、语境识字等方法进行有针对性地识记，利用生字组成词语反复认读，利用菜名识记，联系生活识记。

关注写字：本课要求会写9个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点。

关注朗读：课文由11个美食名组成，词语的字数、结构不尽相同，词语间彼此独立，意思各不相连，朗读好词语是重点。

关注理解运用：教学时要充分利用图片激起学生的学习兴趣，理解“煎、煮蒸、烤、爆、炖”等字意思，能说出“炒、烤、烧”等美食的制作方法。

能发现火字旁和四点底的字在意义上的联系。

最后再说说自己理解的美食制作方法。

【教学目标】1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧、茄”等9个字，正确读写“美食、红烧”等6个词语。

2.能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”和“灬”的联系。

3.能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。

4.了解中国的美食，能说说自己家乡的美食。

【教学重难点】1.运用多种方法识字，能发现偏旁为“火”和“灬”的字在意义上的联系，理解“煎、煮、蒸、烤、爆、炖”等字的意思。

2.了解丰富的中国美食，感受中国饮食文化。

【教学准备】1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】2课时第一课时【教学目标】1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“茄、鸡、鸭、肉、饭”5个字。

2.正确地朗读课文。

了解菜肴和主食的区别，初步了解中国美食，感受中国饮食文化。

【教学过程】一、创设情境，导入新课1.字形导入，激发兴趣。

（出示课件3）猜猜这是什么字？预设：食。

教师引导：“民以食为天”中国饮食文化历史悠久，从南到北中国美食真是数也数不清，今天我们就来学习——中国美食，去探索它的奥秘吧！2.板书课题，齐读课题。

第二课时教学内容：学习生字，学会运用。

课时目标：1、学会本课２生字，理解由生字组成的词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。

3、指导写好生字。

教学进程：一、复习检查。

1、指名说说上节课所学的偏旁。

2、抽读生字卡片。

二、质疑解疑。

1、自读课文，提出不理解的地方，同桌相互讨论。

2、讨论交流：晾晒：把东西放在通风的地方，使干燥。

瞄准：把视力集中在一点上。

看图：解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？眺望：从高处往远处看。

看图：小哥哥站在山坡上干什么？这就叫——“眺望”。

冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。

长江：我国第一大河。

长6300千米，发源于青海省西部唐古拉山脉，流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区，在上海市吴淞口附近如东海。

在长江上横跨着两座大桥，就是——南京长江大桥、南京长江二桥。

黄河：我国第二大河，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米，后流入渤海。

东海：我国三大边缘海之一，面积79.48万平方千米，平均水深350米左右，沿岸港湾岛屿众多。

3、齐读词语。

三、拓展延伸你还知道哪些有“日、月、冫、氵”的字，你是怎么认识的？四、指导书写。

1、出示：瞄冻2、学生描红。

3、教师范写。

注意都是左窄右宽。

4、学生写字，教师巡视指导。

五、作业。

1、比一比，再组词。

晴（）瞄（）冻（）冷（）睛（）苗（）练（）令（）2、选词填空。

眺望仰望我站在山顶上（）着远方。

夏天，我常常（）着天空，数着星星。

温暖温和李老师的态度总是（）的。

妈妈的怀抱总是（）的。

3、给下面的字先组词，再造句。

冻（）瞄（）4、猜字谜。

左边缺点水，右边满是水。

谜底（）板书设计：晴空温暖晾晒眼睛瞄准眺望寒冷冻结冰雪东海黄河长江。

识字4田家四季歌(第二课时)课件

回顾识字方法：字不离词，词不离句的含义
举例说明如何运用识字方法
回顾上节课中运用识字方法的教学内容
强调识字方法在语文学习中的重要性
认读生字：学生朗读课文，找出本课需要识记的生字，并注音。理解词义：教师解释本课需要掌握的词语，包括重点词语和难点词语。练习书写：学生练习书写本课需要掌握的生字，教师巡回指导。
背一背：学生背诵课文，加深对课文内容的理解
练一练：通过练习题巩固所学知识，提高语言运用能力
评一评：教师点评学生的表现，给予鼓励和指导
仿写句子：根据课文中的句子，仿写类似
的句子，如 “谷像黄金粒粒香”可以仿写成“果像宝石颗颗甜”。
填空练习：根据课文内容，填写相关的词语或句子，如填写四季中不同季节的农作
鼓励孩子与家长一起背诵，增进亲子关系
添加标题
添加标题
家长监督，确保孩子完成作业
添加标题
添加标题
背诵完成后，请家长签字确认
巩固练习：教师设计一些练习题，让学生巩固子，如“耘除”“绩麻”“耕作”等，了解农民的劳动生活。
通过朗读和想象，感受诗歌所表达的情感，如对农民的赞美和对劳动的热爱。
引导学生体会诗歌中的押韵和节奏，感受诗歌的音乐美。
通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和表达能力。
春季农事活动：春季是播种的季节，农民们会耕田、播种、施肥等。
夏季农事活动：夏季是农作物生长旺盛的季节，农民们会除草、浇水、防治病虫害等。
秋季农事活动：秋季是收获的季节，农民们会收割、晾晒、储存粮食等。
冬季农事活动：冬季是休耕的季节，农民们会进行土地整理、积肥等。
读一读：学生朗读课文，注意语音语调的准确性

《识字4田家四季歌》第二课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集一些关于田家四季变化的图片，展示不同季节的农田景色和农作活动。制作一些图表，展示四季的天气变化和农作物的生长周期。准备一些视频片段，展示农民在不同季节的农作活动，如播种、收割等，以便学生更加直观地了解课文内容。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些简单的实验器材，如种子、土壤、水等，以便学生进行种植实验。同时，确保实验过程中的安全措施，如佩戴手套、使用安全的工具等。
板书设计
2.课文重点词：播种、收割、谷粒
3.课文重点句：春天播种，夏天长势旺盛，秋天收割，冬天储存
板书设计：
①春季：播种
②夏季：长势旺盛
③秋季：收割
④冬季：储存
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用图表、图画等视觉元素，让学生更好地理解和记忆课文内容。
核心素养目标
1.语言建构与运用：学生能够通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握生字词，并能够运用所学生字词进行口语表达和书面表达。
2.思维发展与提升：学生通过观察课文中的四季变化，培养观察力和想象力，提高对自然和生活的感知能力。
3.美感体验与创造：学生通过课文中的描述，感受四季的美，培养对自然和生活的热爱，激发创造力和想象力。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解生字词，掌握生字词的应用。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据《识字4田家四季歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

《识字4田家四季歌》第二课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与诗歌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。
情感升华：
结合诗歌内容，引导学生思考诗歌的美学价值，培养学生的审美鉴赏能力。
再次，我在课堂中设计了一些互动环节，如小组讨论、朗读比赛等，以提高学生的学习兴趣和积极性。但有些学生在参与互动时还不够积极，需要我在今后的教学中更加关注学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂活动。
最后，我在课堂小结时，对课堂学习的知识点进行了梳理和总结，强调了重点和难点。但在布置作业时，我没有考虑到学生的实际情况，布置的作业量可能有些过多。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，合理布置作业。
3. 农事活动：插秧、耕种、收割、晒谷。
4. 诗歌的韵律美：押韵、节奏。
5. 诗歌与生活的联系：农事活动与生活的联系。
4. 分析本节课学习的诗歌中的韵律美。
课后作业
1. 抄写本节课学习的生字词。
2. 朗读并背诵《识字4 田家四季歌》。
3. 用自己的话描述本节课学习的农事活动。
4. 分析本节课学习的诗歌中的韵律美。
5. 结合自己的生活经验，谈谈诗歌中的农事活动与生活的联系。
例题：
1. 请写出本节课学习的五个生字词。
答案：春夏秋冬、田、苗、插秧、耕。
《识字4 田家四季歌》第二课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是二年级上册语文统编版《识字4 田家四季歌》的第二课时。主要内容包括学习生字词、理解诗句意思、朗读和背诵诗歌。

部编二年级语文上册第二单元识字4 田家四季歌(第二课时)

冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又轻。
朗读指导
读第四小节，读出人们的喜悦之情。
liǎo
一年/农事了，大家/笑盈盈。
观察下面的生字，说说它们有什么共同特点？
学写字
吹肥忙归
左右结构左窄右宽
指导书写“吹”。
学写字
左小右大
从横竖中线的相交点起笔
指导书写“肥”。
左高右低，左窄右宽
学写字
在竖中线起笔，右下格弯出
指导书写“忙”。
先两边，后中间
学写字
在横竖中线的交点起笔收笔比上横短
指导书写“归”。
学写字
在横中线上，右侧不出头
自由读全文，看一看每一小节有什么共同特点？
每一小节字数相同。
温馨提示：每一小节每一句话的最后一个字要重读，突出儿歌的节奏感。
春季：麦苗嫩，桑叶肥田 Nhomakorabea家四夏季：采桑养蚕、插秧苗农家人辛
4 田家四季歌
第二课时
认读生字
季吹肥农忙归事戴
走进田家的秋季——第三小节。
秋季里，田家又有怎样的风光呢？
学认字
秋季里，稻上场，
多音字，在这里读二声。
“稻上场”指的是把刀子放在平坦的空地上晾晒。
场院
打场
学认字
谷子稻谷山谷河谷低谷
谷像黄金粒粒香
“粒”形声字，指像米粒大小的颗粒状事物，可用作量词。
“谷”为什么被比作黄金呢？
秋天里，成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。
谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。
学认字
“虽”平舌音，虽然的意思。
身体虽辛苦，
除了农民伯伯，还
环卫工人、交警叔

苏教小学语文二年级下册《识字4 日目冫氵》教案_1

小学语文苏教版二年级下册《识字4》第二课时教案教材学情分析：本课分别用图表的形式展示了“日、目”和“冫、氵”两组形似偏旁的本义，并实行辨析。

本课属于形近偏旁的比较识字。

学生对两组形近的偏旁往往容易混淆。

教学时可继续引导学生观察图画，了解偏旁的意义，感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，教学目标：1.学会本课生字“冻”,理解多音字“结”。

2.通过观察图画,能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，理解由生字组成的词语。

3. 比较“冫氵”这组容易混淆的偏旁，初步理解他们所表示的不同意思，提升学生的识字水平。

教学重点：1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.通过观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生的识字水平。

教学难点：理解本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，提升学生的识字水平。

教学过程一、回顾旧知，链接新知孩子们，上节课我们学了一组形近偏旁，他们就像一对双胞胎。

你还能区分他们吗?(幻灯出示日、目字旁和它对应的古文字)。

不但如此，还学了两行相关他们的韵文，谁来读读？（出示：晴空温暖晾晒眼睛瞄准眺望）通过上节课的学习，我们知道偏旁是日字旁的字，意思大都与——太阳相关；偏旁是目字旁的字，意思大都与——寒冷相关。

中国的汉字就是如此的奇妙，大家可千万别小看这些部件，有了它能够协助我们理解和理解很多的生字，今天我们还要到识字四里继续探索藏在汉字背后的奥秘。

板书课题：识字4，齐读课题！二、借助拼音，认读词语。

识字四还向我们介绍哪些偏旁和字词呢，请同学们迅速打开课本11页。

借助拼音自由朗读词语，要求：读准音，看清形。

先自己读一读，再读给同桌听一听，如有错误，帮他纠正。

1.检查自学情况。

（1）指名读词语，其他孩子来当小评委，如果读错举手帮他纠正。

（2）开火车读词语，一人读一行，若读得准确，全班就跟读一遍。

（3）男女生比赛读，比比谁读得更好。

都会读了吗？齐读。

2.去掉拼音还能把词读准吗？指名读，拍手读，读出节奏。

人教部编版语文一年级(下册)第1单元-识字4. 猜字谜第二课时

请情晴清 ——青
禾秋
火
揭示谜底
绿
左边绿
右边红
红
的
的
喜
最
欢
怕
及
水
时
雨禾
火
来攻
左
右
相遇
秋
绿、喜雨
红、怕水
“言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
“言”来互相尊重
与礼貌用语有关
请
“心”至令人感动
与心情和情感有关
情
没有杂质明。
与天气有关
与水有关
晴清
请
情青
晴
清
猜字谜有水能养鱼虾，有土能种庄稼，有人不是你我，有女貌美如花。
谜底:( 也 )
拓展阅读
猜字谜
朗读链接
一物生来味道好，半边有鳞半边角。
半边河里把水游，半边山上来吃草。
谜底：( 鲜 )
课后作业
完成《教辅练习》的练习题。
思维导图
左边绿喜欢及时雨右边红最怕水来攻
统编版语文一年级下册课件
4 猜字谜
第二课时
复习词语
相遇喜欢害怕水攻语言互相令人感动万里无云纯净透明
课文品读
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
线索一：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
彼此遇见
左右
这个字是左右结构。
“起凉风”是什么时候？秋天
线索二：绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
在农作物需要雨水时下的雨。
▲什么绿？禾苗绿 ▲什么红？火苗红 ▲“禾”“火”相遇怎么样？起凉风 ▲什么喜欢及时雨？禾苗 ▲什么最怕水来攻？火苗

[授课课件]二年级语文上册识字4《田家四季歌》第二课时(人教部编版)

针对文本中的重点词语和句子进行讲解和解释
重点词语：四季、农事、辛
苦、幸福等
重点句子：农民伯伯种地真辛苦；我们吃的粮食是农民伯伯种出来的；我们都要爱惜
粮食等
讲解方式：结合图片、动画等形式，帮助学生理解重点词语和句子的
含义
讲解内容：包括词语的含义、用法、拓展等，句子的结构、语气、表达的
回顾课文所描述的四季景色和农事活动
回顾课文所表达的情感和思想
提问学生对上节课所学内容的掌握情况
回顾上节课所学字词
回顾上节课所学句子
回顾上节课所学段落
回顾上节课所学内容
新课导入
第三章
介绍本节课的学习目标
掌握本节课的生字词，理解课文内容。了解田家四季的农事活动，体会农民的辛苦和付出。培养学生的阅读能力和理解能力，激发学生对大自然的热爱和对劳动人民的敬意。引导学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣和文学素养。
二年级语文上册识字4 《田家四季歌》第二课时
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 回顾上节课内容 03 新课导入 04 识字教学 05 文本解读
06 课堂练习
单击添加章节标题
第一章
回顾上节课内容
第二章
回顾《田家四季歌》上节课所学内容
回顾生字词的读音和书写
回顾课文中的重点句子和段落
情感等
课堂练习
第六章
让学生完成课堂练习题，巩固所学知识
练习题1：认读生字词
练习题2：组词造句
练习题3：阅读理解
练习题4：写作训练
针对练习中出现的问题进行讲解和纠正
针对易错字进行讲解和纠正

人教(部编版)二年级上册语文教案：识字4田家四季歌第二课时

人教（部编版）二年级上册语文教案：识字4 田家四季歌第二课时一、教学内容本节课我们将学习人教（部编版）二年级上册语文教材中的识字4“田家四季歌”第二课时。

具体内容包括：熟读并理解诗歌内容，掌握生字词，了解四季的特点以及农民伯伯在不同季节的劳作情况。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解诗歌内容，了解四季的特点。

2. 过程与方法：通过情景引入、合作学习、讨论交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，熟读诗歌，了解四季的特点。

2. 教学难点：理解诗歌的意境，体会农民伯伯在不同季节的劳作情景。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、田家四季歌挂图、四季特点卡片。

2. 学具：田字格本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示田家四季歌挂图，引导学生观察四季的变化，引出本课主题。

2. 自主学习：学生自主阅读诗歌，圈出生字词，思考四季的特点。

教学细节：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己找到的生字词和四季特点。

教学细节：小组讨论，汇报成果，教师点评。

4. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，讲解四季的特点和农民伯伯的劳作情景。

教学细节：学生观看课件，跟随教师一起朗读诗歌，理解诗意。

5. 随堂练习：学生根据四季特点和农民伯伯的劳作情景，完成随堂练习。

教学细节：学生独立完成练习，教师巡回指导，解答疑问。

六、板书设计1. 田家四季歌春：万物复苏，播种希望夏：炎炎烈日，辛勤耕耘秋：丰收季节，喜获硕果冬：白雪皑皑，休养生息2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读田家四季歌，背诵课文。

（2）用田字格本抄写生字词，每个写5遍。

（3）结合课文内容，画一幅四季变化的画。

2. 答案：（1）课文内容见教材。

识字4 日月水火(教案)

识字4 日月水火【教学目标】1.认识8 个生字，能结合图片了解字义并组词、说句子。

2.认识新笔画“捺”“点”，了解笔顺规则“先里头后封口”“先横后竖”“先撇后捺”。

能依照田字格里的范字正确书写四个“会写字”。

3.看图识字，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

【教学重点】初步了解象形字的构字特点，识记生字。

【教学难点】按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识8 个生字，能结合图片了解字义并组词、说句子。

2.认识新笔画“捺”“点”，了解笔顺规则“先里头后封口”“先横后竖”“先撇后捺”。

能依照田字格里的范字正确书写四个“会写字”。

【设计意图：教师引导学生结合图片，联系生活实际，太阳图形演变成甲骨文“”你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，“遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。

板书设计4 日月水火日月水火山石田禾课后反思成功之处：本课的内容是人教版小学语文第一册第一单元第4课，在这课里有8幅图，8个象形汉字，用图文结合的方法展示着8个字的字义。

通过这种象形字归类的识字方式，让学生初步理解汉字的一种造字方法。

一、识字教学。

1.根据低年级儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化，并结合课件的演示使学生感受汉字的演变过程。

培养学生的识字能力。

根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，让学生乐于识字，主动识字。

形成学生识字的良好氛围，在引入日月水火几个字时，利用通过图文的结合，让学生用欣赏的眼光去识字，让孩子们融入生动有趣的情境中，特别是图演变成汉字的动画过程，使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起识字的欲望，对学习识字产生浓厚的兴趣。

2.低年级识字要把识字与看图和生活认识结合起来，利用汉字的演变图，在听读中识字，引导学生多感官参与识字。

在识字过程中，注重调动学生的口、眼、耳、脑、手等多种器官参与识字，充分让学生在观察图片的基础上，启发学生发现汉字与图画之间的关系。

【精品配套】二年级上册语文同步教案识字4《田家四季歌》第二课时(人教部编版)

【精品配套】二年级上册语文同步教案识字4《田家四季歌》第二课时（人教部编版）一、教学内容本节课我们继续学习《田家四季歌》，该内容位于二年级上册语文教材的第四章。

我们将深入探讨课文描绘的四季景色和田家生活的细节，理解每个季节的特点以及农民伯伯们的辛勤劳作。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的基础词汇和常用句型。

2. 培养学生对四季变化的观察力和想象力。

3. 引导学生了解和尊重农民的劳动，培养感恩情怀。

三、教学难点与重点重点：四季特点的描述，田家劳作的情景。

难点：课文中描写四季的优美句子以及理解农民的辛勤付出。

四、教具与学具准备教具：PPT展示四季图片，课文朗读录音。

学具：学生准备彩色笔、绘画纸，用于随堂绘画。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示四季变化图片，让学生观察并分享自己最喜爱的季节，引出今天的学习内容。

2. 课文精讲：详细讲解课文，着重分析每个季节的描写，让学生通过朗读、复述等方式加深理解。

a. 春季：讲解播种的情景，引导学生体会农民劳作的辛勤。

b. 夏季：描述稻谷生长的过程，强调烈日下农民的辛勤。

c. 秋季：描绘丰收的喜悦，让学生感受到付出后的收获。

d. 冬季：讲解冬藏的智慧，引导学生体会农民的智慧。

3. 例题讲解：挑选课文中优美的句子进行解析，让学生学会欣赏和模仿。

4. 随堂练习：让学生根据自己对课文的理解，选择一个季节进行绘画创作。

5. 分组讨论：学生分小组，讨论四季的特点及农民的劳作情况，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 四季，分别标注课文中的关键词语。

2. 每个季节对应一幅插图，展现田家劳作场景。

3. 课文中优美句子，用不同颜色粉笔标注。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的四季”为主题，写一篇短文。

答案示例：我心中的春天是绿油油的田野，农民伯伯在播种希望；夏天是金黄的稻谷，农民伯伯辛勤地浇水、除草；秋天是硕果累累，农民伯伯收获了满满的喜悦；冬天是储存食物的季节，农民伯伯为来年做好准备。

识字4 田家四季歌第二课时 -

识字
读一读：
四季农事谷粒不忙
蝴蝶归来虽然肥牛
麦苗戴上辛苦新年
桑叶广场了解吹风
田家四季歌秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新做棉衣暖又轻，
一年农事了，大家笑盈盈。找一找都讲了什么？
gē mài 割麦
dǎgǔ 打谷
jī féi 积肥
我知道：
割麦打谷积肥
春季里，春风吹。
花开草长蝴蝶飞
麦苗儿多嫩
桑叶儿正肥
夏季里，农事忙，
采了蚕桑
又插秧
早起勤耕作
归来带月光
秋季里，稻上场
谷像黄金粒粒香，雪初晴，
新做棉衣暖又轻，
一年农事了，大家笑盈盈
练测促学：（组词）
辛---（
年---（归---（吹---（
）农---（））肥---（）
）季---（））
拓展延伸：(编儿歌)
（1）田家四季里，你最喜欢什么季节？
为什么？
（2）我会编。完成填空。
春季里，春风吹，花开草长(
)飞。
（）多嫩，（
）红。
秋季里，（）上场，
（
）粒粒香。
（
）虽辛苦，心（
）。

识字4第二课时

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