2011黔东南州中小学教师教材教法考试小学语文(2011.7.30早上)
最新：黔东南州2011年教师教材教法考试小学语文统一考试试卷(2011年7月30日上午)
黔东南州2011年教师教材教法业务考试小学语文试卷注意事项：1本试卷共八大题，满分100分，考试时间150分钟。
2答题时先在密封区内填写县（市）、校名、姓名。
第一部分 课程标准理论（10分）一、填空：（每空0.5分）（5分）1、工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。
3、语文课程阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1—2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、“口语交际_”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
4、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会 ，强调学生的 亲身经历 ，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”二、选择题（每题1分，共5分）5、正确的师生关系源于正确的。
（ B ）A 、教学观B 、学生观C 、 组织观D 、质量观 6、衡量学生认识水平和语言文字表达能力的是。
（ C ） A 、阅读 B 、识字 C 、作文 D 、说话7、教师教学工作评估的三个主要方面是（ C ） A 、教学态度、教学目标、教学效果 B 、教学用时、教学能力、教学效果 C 、教学态度、教学能力、教学效果D 、教学态度、学生学习质量、教学能力8、下列对5—6年级“习作”的要求哪种说法正确？（ C ） A 、40分钟能完成不少于300字的习作 B 、40分钟能完成不少于350字的习作 C 、40分钟能完成不少于400字的习作 D 、40分钟能完成不少于450字的习作9、阅读教学的重点应培养学生的能力是（ A ）A 、感受 理解 欣赏 评价B 、感受 概括 分析 欣赏C 、理解 分析 评价 积累D 、朗读 分析 理解 写作 10、教师提高研究技能的三种途径是（ C ） A 、自主、合作、探究 B 、阅读、合作、行动研究 C 、学习、讨论、创新 D 、兴趣、发现、研讨第二部分 专业基础知识与积累（70分）三、选择题：（每题2分，共20分）11．下列词语中没有错别字的一组是 （B ）A ．好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双B ．引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手C ．勇往直前 翩翩起舞 言简意该(ɡai) 惊弓之鸟D ．一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举12．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。
2011版小学语文课程标准测试题一.doc
2011版小学语文课程标准测试题(一)1.语文课程的基本理念是什么（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的语文课程2. 综合性学习的评价应着重考察学生的哪些能力？语文综合运用能力、探究精神与合作态度。
主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。
第一、第二学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。
第三、第四学段要多关注学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。
各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。
3.阅读教学中精读评价有哪些要求?精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累；第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握；第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟；第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。
4. 《标准》中第一、二、三学段关于识字和写字数量有什么要求？一学段：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
二学段：累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
三学段：有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
5. 《标准》教学建议中指出：“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，请结合教学实际谈谈你的理解。
学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
小学语文教材教法考试题及答案
小学语文教材教法考试题及答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】小学语文教材教法考试题及答案(九)一、填空。
1、语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人。
2、语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异。
3、朗读的总要求是能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
4、课程资源从获取途径可分为校内资源、校外资源、网络化资源三大类。
5、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
6、学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。
7、语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极提倡。
8、口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的沟通和交往。
口语交际能力的培养要在具体的交际情境中进行。
9、课程目标根据知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。
10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。
二、单项选择题。
1、小学阶段要求学生认识常用汉字（②）个。
①、2500 ②、3000 ③、3500 ④、40002、阅读教学的重点是培养学生具有（②）的能力。
①、感受、理解、欣赏、积累②、感受、理解、欣赏、评价③、感知、理解、了解、欣赏④、了解、欣赏、评价、运用3、语文教学应在（③）的过程中进行。
①、以教师为主体②、以学生为主体③、师生平等对话4、衡量学生认识水平和语言文字表达能力的是（③）。
①、阅读②、识字③、作文④、说话5、教师教学工作评估的三个主要方面是（③）①、教学态度、教学目标、教学效果②、教学用时、教学能力、教学效果③、教学态度、教学能力、教学效果④、教学态度、教学内容、教学能力6、下面四位诗人中，号称“诗圣”的是（①）①、杜甫②、李白③、白居易④、陆游7、阅读教学过程是：（④）①、学生与文本之间对话的过程②、学生与教师之间对话的过程③、教师与文本之间对话的过程④、学生、教师、文本之间对话的过程8、汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（①）为主。
2011年教师考调(小学语文)试题含答案
2011年教师考调(小学语文)试题含答案总分：100分时间：150分钟第一部分（学科知识）第二部分（教学运用能力）总分题号一二三小计一二小计得分第一部分：学科知识（60分）（一）基础知识（35分）1. 看拼音，把句子写在方格里。
（4分）liùshíduōchǎnɡbǐsài de áo zhàn, zhōnɡyúyào huàshànɡjùhào.2. 请用“”把错别字标出来，将改正后的字写在横线上。
（3分）竟技体育，却实含有艺术的成份，比喻它的力与美，速度和造形。
但艺术的比赛是无法同体育比赛等量奇观的。
3. 比一比，组成词语写下来。
（4分）奖（）辍（）绌（）湛（）桨（）缀（）拙（）堪（）4. 请按第一个字的音序重新排列下面的故事名，把序号写在横线上。
（3分）①《荆轲刺秦王》②《屈原沉江》③《玄武门之变》④《卧薪尝胆》⑤《退避三舍》5. 在括号内正确的音节下面画上“”。
（2分）(1)他结出累累（lãi lěi）果实，来呈现大地无尽（jǐn jìn）的美与芳馨。
(2)过去的日子如轻烟，被微风吹散（sǎn sàn）了，如薄（bïbáo）雾，被初阳蒸融了。
6. 看拼音，写词语。
（5分）huîmiǎn nuïdînɡtãnɡxiědēnɡfēnɡzào jí（）（）（）（）mìjuãwǔrǔqǐpàn qiâãr bùshě（）（）（）（）7. 填一填，把诗句和对联补充完整。
（4分）（1）接天莲叶无穷碧，。
（2），明月何时照我还。
（3），万里长征人未还。
（4）删繁就简三秋树，。
8. 根据下面提供的材料，写出相应的成语。
（2分）（1）狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。
2011年小学语文教师专业考试试题及答案(4)
2011年小学语文教师专业考试试题及答案（4）（考试时间：150分钟满分100分）1、新世纪教师素养部分一、判断题（共5小题，每题1分，共5分）1、（√）2、（√）3、（√）4、（×）5、（√）2、基础教育课程改革纲要部分二、单项选择题（每题1分，共10分）1、（ A）2、（B）3、（C）4、（D）5、（A）6、（B）7、（C）8、（D）9、（A）10、（B）3、专业基础知识和教材分析处理部分（共35分）三、基础知识及运用（1—15题为单项选择题，每题1分；16题为填空题，每小题 2分。
）1、（ D ）2、（ c ）3、（ B ）4、（ B ）5、（ B ）6、（C ）7、（D ）8、（ A ） 9、（B ）10、（B ）11、（D ） 12、（ B ）13、（B ） 14、（B ）15、（ B ）16、填空。
（每小题2分，共20分）①（江山如此多娇）②（不长一智）③ (山重水复疑无路)④（知识贯中西）⑤（和谐是音乐家演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
）⑥（呵护小鸟，放飞希望。
劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归）⑦（重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初。
明末清初，挑花刺绣迅速崛起，重庆与成都一道成为蜀绣的重要产地。
）⑧（略）⑨（学而不思则罔，思而不学则殆）⑩（儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
）四、阅读理解(20分)（一）为青春喝彩1.、（青春的失却）让你追悔莫及2、健壮的体魄旺盛的精力3、青春对每个人来说只能拥有一次4、所谓“潇洒和风流”，不是追求时髦，贪图享受，而是积极上进，乐于奉献，这样才不愧对青春，这样的青春才值得喝彩。
供参考。
（二）学无止境5、起因 : 学生参加毕业前最后一次考试经过 : 考试时没人能答出考卷中的任何问题。
结果 :教授给学生们讲授“学无止境”的道理。
6、形象地写出了学生由考前的充满信心到考试时棉队回答不出的试题的尴尬。
2011年小学语文教师专业考试试题及答案
2011年小学语文教师专业考试试题及答案第一篇：2011年小学语文教师专业考试试题及答案2011年小学语文教师专业考试试题及答案（4）1、新世纪教师素养部分一、判断题（共5小题，每题1分，共5分）1、教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。
（）2、育人是学校教育的根本任务。
（）3、师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。
（）4、教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。
（）5、新型的师生关系指师生双方在教育中的地位是平等的，谁也不能控制谁、操纵谁。
（）2、基础教育课程改革纲要部分二、单项选择题（每题1分，共10分）1、研究性学习的评价原则是（）A、主体多元化；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化B、主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化C、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化D、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；结果多样化2、本次课程改革的显著特征和核心任务是（）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、学习方式的转变C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念3、新课程的核心理念是（）A、创新精神和实践能力B、以人为本C、促进全体学生生动活泼地全面地得到发展D、改革课堂教学4、新课程培养目标中强调的“三观”是指（）A、学生观、教师观、课程观B、世界观、人生观、人才观C、人才观、审美观、价值观D.世界观、人生观、价值观5、这次课程改革的创新点是（）A、发展知识技能与发展学习方法和能力并重B、创造性地解决问题C、注重培养学生的创新能力D.终身学习理念6、新课程提出教育应该追求（B）A.精英培养模式B.平等与高质量C.面向全体D.大众化、平民化7、本次课程改革的灵魂是（）A.课堂教学B.服务于社会C.个性培养D.学习有用的知识8、新课程的区别于以往课程的显著特点是（）A.强调能力的培养B.强调了学习方法的掌握C.以综合课程为主D.以三维目标的综合发展为核心9、新课程的管理模式是（）A.国家、地方、学校三级B.中央、省、市三级C.发行教材、自编教材、乡土教材三级D.省、市、县三级10、校本本课程开发的目的是（）A.有利于学生进行学习B.学生发展、家长参与、教师发展、学校特色C.有利于学生全面发展D.有利于教师的专业化3、专业基础知识和教材分析处理部分（共35分）三、基础知识及运用（1—15题为单项选择题，每题1分；16题为填空题，每小题 2分。
小学低段语文试卷分析报告(2011.7.5)
彭山县2010~2011学年度下期小学低段语文试卷分析报告为了发挥评价的引导与促进功能,我们坚持“以考促教,以测促研”的基本原则,采用了统一制卷、统一考试、统一阅卷，统一登分的四统作法，保证了本学年度检测评估的公开、公正与公平，从而提高了评价结果的可信度，为下学年度的教学与教研活动提供了决策依据。
下面将对本次小学低段语文检测情况作如下分析说明：一、试题的命制说明1.指导思想：立足基础，重查能力，为提高学生语文素养，促进学生可持续发展为目的。
2.命题原则：以课标为依据，以教材为本。
3.试题特点：（1）题型丰富，涉及面广，力争与高段接轨，采用了听写、组词、补充、填空、判断、选择、问答等形式；（2）题量适当，着重检测学生对字词的掌握程度，兼顾学生能力的提高，分析理解类题目与分值有所加大。
（3）规范书写，养成良好的做题习惯，试卷中有4分的书写与卷面分，占整张考卷的4%。
二、检测结果的统计数据（一）按“一分三率”排列：一年级语文总体状况二年级语文总体状况三年级语文总体状况（二）按“分数段”排列：一年级语文总体状况二年级语文总体状况三年级语文总体状况三、统计数据的分析（一）各年级情况分析：一年级语文状况剖析全县情况表一：表二：（1）有1699人超过90分，出现了89%优生，优生率得到明显提高。
（2）60分以下的学生人数为29人，差生人数大幅减少，合格学生有1873人，占总人数的98.5%。
城区情况表一：表二：（3）从表一中看出，城区三所小学发展较为均衡，平均分都在90以上，且非常接近，最高到最低不足1分；合格率均100%，三所小学都没有70分以下的学生；优生率相差也只有2个百分点。
（4）从表二中看出，城区三所小学发展势头足，一是无差生，二是优生多，占全县优生的37.7%,其中尖优生580人，占全县（1380）尖优生42%。
乡镇情况表一：表二：（5）青龙一小、灵石小学、实验小学三所学校三分一率与城区学校非常接近，其中青龙一小学在平均分、优生、尖优生方面已经赶超城区部分学校。
2011年小学语文中、高级职称试题及答案
第二部分 专业素养考查（100分）五、教材分析与教学设计（40分）根据提供的教材《泉城》（四上第三单元第9课），按新授课要求，完成下列各题。
1.写出本文的教学目标，并简要说明理由。
（10分） 教学目标：理由：2.写出本文的教学重点，并作简要分析。
（10分） 教学重点:分析:注意：下面这道题，申报小学高级职称者做甲题；申报中学高级职称者做乙题。
3.甲：请你为本节课预设完整的教学流程，并说明设计思想。
（20分） 乙：请你为本节课设计一个学生学习活动，并说明设计思想。
（20分）…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………六、解题（40分）（一）选择（4分）(请将1—4题的正确答案填入下面的表格中）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）。
（1分）A．挑衅．（xìn）挑剔．（tī）褪色．（shǎi）锲．而不舍（qiè）B．只得．（dé）沏．茶（qì）树冠．（ɡuān）卓．有成效（zhuó）C．矿藏．（cánɡ）圆茎．（jīn）蒙．骗（mēnɡ）悄．然无声（qiǎo）D．惬．意（qiè）收敛．（liǎn）烽．火（fēng）时光荏．苒（rèn）2.下列词语中没有错别字的一组是（）。
（1分）A．皎洁闭门羹如火如荼胜不骄，败不馁B．和偕摇控器廉洁奉公心有灵犀一点通C．克隆忘年交脍灸人口一年之计在于春D．憧憬展销会意想天开言必信，行必果3.下列语句中加点的词语使用正确的一项是（）。
（1分）A．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕．．．．。
B．有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想．．．．的后果。
C．在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，王强一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家．．．．！D．中央领导多次亲临汶川灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业．．．．。
2011年小学语文教师教材教法业务考试试卷及参考答案(高段)
2011年小学语文教师教材教法业务考试试卷及参考答案（高段）第一部分 课程标准（20分）填空：（20分）1、_______和_______的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据_______、_______、情感态度价值观三个维度设计。
3、语文课程阶段目标从“_______”、“_______”、“写作”（1—2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、“__________”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“＿＿”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
4、各个学段的阅读教学都要重视_______和默读。
加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会_______、略读和浏览。
有些诗文应要求学生 ，以利于积累、体验、培养语感。
5、口语交际教学活动主要应在具体的_______中进行。
6、《语文课程标准》指出：“语文是 很强的课程，应着重培养学生的_______能力”。
7、义务教育小学阶段要求认识______个左右常用汉字。
8、语文综合性学习应以________________为主要开展形式。
9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的________________ 能力,而培养这种能力的主要途径也应是____________________ 。
10、王老师为了提高学生的作文水平，常说这样的一句诗“_______________，___________________。
”以此鼓励学生多看课外书籍，多参加学校及社区活动，为写作积累新鲜的素材。
第二部分 基础知识与积累（30分）填空题：（共10分） 1、故人西辞黄鹤楼， _______________；____________________，唯见长江天际流。
（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）2、请写出两句歌颂“母子之情”或“师生情”的诗句。
（2分） （1）______________________________________ （2）______________________________________3、苏轼的《水调歌头》——“明月几时有……”流传千古。
2011年贵州省黔东南州中考语文试题(含答案)
2011年贵州黔东南州初中毕业、升学招生考试语文试题一、选择题（24分，每小题3分）1．下列词语中加点字注音完全正确．．．．的一项是（）A．淙．淙流水（chōng）一蹴．而就（cù）破绽．（zhàng）穿着．打扮（zháo）B．一望无垠．（yín）断瓦残垣．（yuán）湍．急（tuān）恬．不知耻（tián）C．潜．移默化（qián）既往不咎．（jiù）凄怆．（chàng）沾．花惹草（zhān）D．一哄．而散（hōng）诲．人不倦（huì）搅和．（huî）草菅．人命（jiàn）2．下列词语中书写完全正．．．确的一项是（）A．无暇顾及脍灸人口栩栩如生生机盎然B．明察秋毫相提并论走投无路世外桃园C．荼毒生灵锐不可当咄咄逼人不屑置辩D．大声疾呼人声鼎沸声色具厉川流不息3．选出下列各句中加点的成语使用恰当．．的一项是（）A．2011年下半年，中国将发射“天宫一号”目标飞行器，随后发射神舟八号飞船与之进行第一次无人交会对接，2020年之前将建成中国空间站和建立全球导航系统，这些消息真是骇人听闻．．．．。
B．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵．．．．，因而产品销路越来越好。
C．浦东世博园区的“一轴四馆”不仅以美轮美奂．．．．的建筑造型吸引了众多眼球，更集中运用了当今全球绿色科技成果，成为未来低碳建筑的范例。
D．总理和网友的互动，是网络民主的体现，而且上行下效．．．．，互联网在各级政府管理中的作用将进一步加大。
4．下列句子中标点符号的作用分析错误．．．．的一项是（）A．他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
（破折号表示解释说明）B．这样的“聪明人”还是少一点好。
（引号表示着重指出的部分）C．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
（冒号表示提示下文）D．“好，好同志……你……你把它带给……”（省略号表示说话断断续续）5．下列文学常识表述有误．．的一项是（）A．《威尼斯商人》是一部具有极在社会讽刺性的喜剧作品，作者莎士比亚是英国伟大的戏剧家。
2011黔东南州中小学教师教材教法考试小学语文(2011[1].7.30早上)
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2011黔东南州中小学教师教材教法考试小学语文试卷第一部分课标知识（10分）一、填空。
（每空0.5分,共5分）1、《新课程标准》将九年义务教育语文课程体系分为“识字写字”、“”、“写作”、“”和“综合性学习”五大板块。
2、课内习作每学年次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于字的习作。
3、在汉语拼音中，字母表上的字母一共有个，声母个，韵母个，整体认读音节个。
除轻声音节外，使用的声调符号有种。
4、《新课程标准》指出：“综合性学习，主要由自行设计和组织活动”。
二、选择题。
（每空1分，共5分。
）1、语文教学应该在（）的过程中进行。
A、以学生为主体B、以教师为主体C、师生平等对话2、对于一、二年级的学生，《新课程标准》规定应认识常用汉字（）个，其中（）个会写。
A、1500-2000B、1600-1800C、1800-2500D、400-800E、800-1000F、800-12003、《新课程标准》倡导（）的学习方式。
A、传授、探究、合作B、课内、课外、自修C、自主、创新、实践D、自主、合作、探究4、关于语文课程标准的基本特点，《新课程标准》的观点是（）。
A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一第二部份学科知识（70分）二、积累与运用（30分）1、下列注音正确的一项是（）（3分）A、半亩（bàn mǔ）哺育(bǔyù)触动（chùdòng）校对（jiào duì）B、摘果子(zhāi guǒzi)一点儿（yìdiánr）在一起（zài yìqǐ）轻轻的（qīng qīng）C、毁灭(fěi miè)高兴(gāo xìng)登山（dēng shān）诧异（chàyì）2、按要求完成（每小题1分，共8分）①写出“ㄋ”的笔画名称：②写出“女”字的笔画顺序：③请按音序排列“花、鸟、鱼、虫”四个字：④写两个AABC式词语：、⑤写两个带的反义词的词语：、⑥《草原》这篇课文的作者是。
2011年小学语文教师新课标教法及教材考试试卷及参考答案(低段)
20XX 填空题。
年小学语文教师新课标教法及教材考试一试卷及参照答案（低段）第一部分课程标准。
（ 20 分）6．“桂子花开，十里飘香。
”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。
（7．王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐朝勇敢善战，被匈奴称为“飞将军名将李广。
（）8．电影、电视、网络以及各样标牌广告等都能够用作语文课程资源。
（1、 _______和_______的一致，是语文课程的基本特色。
2、课程目标依据 _______、_______、感情态度价值观三个维度设计。
3、语文课程阶段目标从“ _______”、“ _______”、“写作”（ 1— 2 年级为“写话”， 3—6 年级为“习作”）、“ __________”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“＿＿”的要求，以增强语文课程与其余课程以及与生活的联系，促使学生语文修养的整体推动和协调发展。
4、各个学段的阅读教课都要重视_______和默读。
增强对阅读方法的指导，让学生逐渐学会_______、略读和阅读。
有些诗文应要修业生朗读，以利于累积、体验、培育语感。
5、口语社交教课活动主要应在详细的 _______中进行。
6、《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应侧重培育学生的 _______能力”。
Q7、义务教育小学阶段要求认识 ______个左右常用汉字。
8、识字写字是 ____________的基础，是 ________________年级的教课重点。
9、语文是实践性很强的课程 ,应侧重培育学生的 ________________ 能力 ,而培育这类能力的主要门路也应是 ____________________。
10、一般话共有四个腔调。
第一声叫（），第二声叫阳平声，第三声叫（），第四声叫（），此中（）在一般话中的腔调中是最短的。
第二部分基础知识（ 30 分）判断题：（ 10 分）1、字母 g、 q 都是舌根音（）2、山、常、船字的拼音没有一个是后鼻音的（）3．“凸”和“凹”的笔划数都是 5 画；“凸”的第 4 笔的名称是横折折竖。
小学语文教师教材教法考试
小学语文教师教材教法考试（一）一、 语文基础知识1、给下列字注音。
（4分）慰藉（wèi jiè） 苍劲（cāngjìng） 潜（qián）伏 戛（jiá）然而止装载（zhuāng zài ） 炽（ chì）热 揩（kāi）拭 殚（dān）精竭虑2、请写出下列字的书写笔顺：（2分）鼎：竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折凹：竖、横折弯、竖、横折、横3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。
（4分）迫不急（及）待 穿（川）流不息 凭（平）心而论 世外桃园（源）再接再励（厉） 一愁（筹）莫展 如愿已（以）偿 管中窥豹 可见一般（斑）4、写出下列词语的反义词(4分)①热爱(憎恨、仇恨、讨厌、痛恨、厌恶、厌烦 、憎恶)②团结( 分裂) ③亲近( 疏远)④经验( 教训)⑤具体(抽象)⑥和蔼( 粗暴、蛮横、严厉) ⑦拥护( 反对)⑧坚定(迟疑、动摇、犹豫 )5、写出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，户枢不蠹。
(2)世事洞明皆学问，人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
（4）删繁就简三秋树，领异标新二月花。
（5）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分）（1）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟还有：读书破万卷，下笔如有神。
会当凌绝顶，一览众山小。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
7、写出下列作品的作者：（4分）《朝花夕拾》——（ 鲁迅）《送东阳马生序》——（宋濂（明））《岳阳楼记》——（ 范仲淹） 《鲁滨逊漂流记》——（丹尼尔〃笛福）8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
（4分）人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操____________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读题（10分）（每小题2分）我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。
小学语文教资面试真题贵州
小学语文教资面试真题贵州1、怎么让一年级的学生规范写字?2、怎么让一年级的学生认识不认识的字?3、《我就是什么》一年级要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。
4、《村居》二年级要求：配合教学内容适当板书。
教学过程要有提问环节。
试讲时要体现师生互动。
5、《爬到天都峰》(三年级)要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。
6、《小镇的早晨》(三年级)要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。
7、《西湖》(三年级)要求：试讲10分钟左右。
让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。
适当板书。
让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。
8、《石榴》(苏教三年级)要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。
9、《大露珠》(苏教三年级)10、《第八次》(苏教三年级)11、《金色的蒲公英》(三年级)12、《海底世界》(人教三年级)13、《我们的民族小学》(三年级)14、《金色的草地》(人教三年级)建议：认知文意，培育学生爱好小自然的情感。
15、《拉萨的天空》(苏教版三年级)16、《长城》(四年级)要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文17、《鸟的天堂》(人教版四年级)18、《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)19、《去年的树》(人教版四年级)要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。
20、《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)要求：教学生会认会写生字。
通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅。
21、《观潮》(人教版四年级)要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!22、《呼风唤雨的世纪》(四年级)23、《爬山虎的脚》(四年级)建议：重点谈爬山虎的叶子特点，自学作者的观测方法。
24、《触摸春天》(四年级)建议：认知文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，体会春天的幸福。
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2011黔东南州中小学教师教材教法考试小学语文试卷第一部分课标知识（10分）一、填空。
（每空0.5分,共5分）1、《新课程标准》将九年义务教育语文课程体系分为“识字写字”、“”、“写作”、“”和“综合性学习”五大板块。
2、课内习作每学年次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于字的习作。
3、在汉语拼音中，字母表上的字母一共有个，声母个，韵母个，整体认读音节个。
除轻声音节外，使用的声调符号有种。
4、《新课程标准》指出：“综合性学习，主要由自行设计和组织活动”。
二、选择题。
（每空1分，共5分。
）1、语文教学应该在（）的过程中进行。
A、以学生为主体B、以教师为主体C、师生平等对话2、对于一、二年级的学生，《新课程标准》规定应认识常用汉字（）个，其中（）个会写。
A、1500-2000B、1600-1800C、1800-2500D、400-800E、800-1000F、800-12003、《新课程标准》倡导（）的学习方式。
A、传授、探究、合作B、课内、课外、自修C、自主、创新、实践D、自主、合作、探究4、关于语文课程标准的基本特点，《新课程标准》的观点是（）。
A、工具性 B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一第二部份学科知识（70分）二、积累与运用（30分）1、下列注音正确的一项是（）（3分）A、半亩（bàn mǔ）哺育(bǔ yù)触动（chù dîng）校对（jiào duì）B、摘果子(zhāi guǒ zi) 一点儿（yì diánr）在一起（zài yì qǐ）轻轻的（qīng qīng ）C、毁灭(fěi miâ) 高兴(gāo xìng)登山（dēng shān）诧异（chà yì）2、按要求完成（每小题1分，共8分）①写出“ㄋ”的笔画名称：②写出“女”字的笔画顺序：③请按音序排列“花、鸟、鱼、虫”四个字：④写两个AABC式词语：、⑤写两个带的反义词的词语：、⑥《草原》这篇课文的作者是。
⑦“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这句诗出自王维的。
⑧写一句您知道的名言、警句或歇后语。
3、在错别字后面画横线，把正确的字写在括号里（每空0.5分，共4分）各书已见（）千均一以（）目不瑕接（）危峰雾立（）南源北辙（）和颜月色（）迫不急待（）呕心厉血（）4、在下面的一句话中，按顺序填的词语正确的一项是（）（1分）干革命工作，要有的要求，的组织，的态度，的纪律。
A、严肃、严格、严密、严明B、严格、严密、严肃、严明C、严密、严明、严格、严肃D、严明、严密、严肃、严格5、句子加工（每小题2分，共8分）①雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。
改为引述句：②她不敢回家。
她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
（用关联词合成一句话，不改变句子的顺序。
）③在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁的儿子的学校。
缩句：④这么冷的天，那个拉车的是不能光着脚拉着车在路上跑的。
改为反问句：6、根据课文中的内容填空。
（每空0.5分，共3分）①毛泽东同志在张思德的追悼会上作了的演讲。
为了说明死的意义有所不同，他引用了古代文学家说过的一句话：。
这位古代文化巨人的历史名著名称是。
②《景阳冈》节选自第二十三回，该小说写的是北宋末年以宋江为首的人在水泊梁山起义的故事。
作者是元末明初的。
7、判断下面语句运用了哪种修辞方法（每小题1分，共3分）①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）②一阵风吹来，沉甸甸的稻穗在向我们点头。
（）③蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）四、阅读[其中（一）、（二）为选作题，（三）为必作题。
共25分]（一）七步诗（12分）（注：此题中心校、城区学校教师必做，村小、教学点教师不做。
）煮豆持作羹（gēn gēng），漉菽（sūshū）以为汁。
萁（qí jí）在釜(fǔ hǔ)下燃, 豆在釜中泣( qì)。
本自同根生, 相煎(jiān jián)何太急？1、划去诗句中括号内的错误读音。
（每上0.5分，共3分）2、解释下列各字。
（每空0.5分,共2分）持：漉：萁：釜：3、在这首诗里，曹植用比喻曹丕，用比喻自己，用来比喻同父母生的兄弟，用来比喻曹丕对曹植的迫害。
（2分）4、中国文学流派将、曹丕和曹植合称为。
（2分）5、品读这首诗，写下自己的感言。
（3分）（二）《荷花》片断（12分）（注：此题村小、教学点教师必做，中心校、城区学校教师不做。
）荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破列裂似的。
1、文中画“”的句子中，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得的特点，这句话把比作，突出了荷叶既又的特点。
（2.5分）2、文中加点的“冒”是什么意思？“冒”字用得好不好？为什么？（3分）3、语段中描写了几种颜色？请写下来。
（1.5分）4、用“﹏﹏”画出描写荷花姿态的语句。
（3分）5、用“有的…有的…还有的…”写一句话。
（2分）（三）（13分）竹，是极（）的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。
竹杆既是建筑材料，又是造纸的原料；竹皮可编制竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
然而，竹子是（）的，它具有顽强不屈的品格。
自古以来，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历代竞相。
为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽寒冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏难、不惧压的强大生命力。
这是一种人们看得见而确实存在的品格，竹子的品格体现的不正是一种民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1、给这篇短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
（2分）2、根据短文内容，在括号里填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。
（2分）3、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼息时进出的气息；④利息。
文中“息息相关”的“息”应属于（）种的解释。
（1分）4、“岁寒三友”是指、、（1.5分）5、写出下面句子所用的修辞手法（1分）为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
（）6、作者从、、、四个方面写了竹子“全身是宝”。
（2分）7、短文写了竹子的和两个方面，重点写了竹子的。
8、竹子最突出的品格是，象征的精神是。
（2分）五、写一写（15分）1、简要写出下列成语或寓言的主要内容（选作两个，每个5分，共10分）拔苗助长刻舟求剑守株待兔买椟还株邯郸学步亡羊补牢：：2、选择下列两处设计广告语，可以用合适的（分）音乐教室学校操场学校花圃学生阅览室本班教室教学楼梯道：：第三部分教学方法（20分）六、教学技巧。
（10分）1、选您最喜欢的一篇课文，在第一教时设计一段饱含深情，引人入胜，富有儿童气息的创设情境的导入语，并简要写出这样设计的原因和依据。
（5分）2、请举一例课堂上你常用的鼓励学生的方法，并说说其适用性。
（5分）七、解决问题（选作题，共10分）1、结合自己的教学环境，说说你在作文教学中遇到哪些困惑？（5分）你期待得到哪些帮助、或你准备怎样去解决这些困难？（5分）（注：此题村小、教学点教师必做，中心校，城区学校教师不做。
）2、教学点评（10分）（注：此题中心校、城区学校教师必做，村小、教学点教师不做。
）《捞铁牛》教学自片段师：同学们，我们学完这一课后，你们还有什么问题吗？（静了片刻，一名学生举手）生：课文中说，铁牛陷在河底的淤呢里，古代人即使水性再好也很难在淤呢中发现铁牛，那么他们是怎么发现铁牛的？师：这位同学提问的问题很好。
是呀，铁牛不但沉在河底下，而且陷于淤泥里，这对于古代人来说，找到他们具体沉在什么地方是很困难的，这些熟悉水性的人是如何找到铁牛的呢？同学们之间可以讨论一下。
（热烈讨论）生：可能淤泥不够深，铁牛还有一部分露在上面。
师：你非常聪明。
这个解释也是合理，还有没有其它的答案？（没有人举手）这个问题同学们在课下继续继续讨论。
还有没有其它问题？（许多同学举起手）生：既然铁牛在淤泥里，人是怎样把绳子拴在它身上的？生：为什么把两条船并排拴住，在两条船中间搭一个架子？生：拉铁牛的绳子会不全绷断？师：很好，同学们提出了许多问题，有一些问题老师也没有考虑过，老师也一时很难做出回答。
这说明同学们都是爱动脑筋的好孩子。
这样，我们把这几个问题放到课下，同学们在课下分组讨论，看哪个组、哪位同学想出的答案最合理。
下一节课我们再解决。
结合自己的教学经验，请你对这个教学片段进行点评。