5)2、3、5倍数的练习1
五年级下册数学一课一练-2.2 2、5、3的倍数特征 人教版(含答案)
五年级下册数学一课一练-2.2 2、5、3的倍数特征一、单选题1.下面各数中，同时是2、3、5的倍数的数是( )A. 25B. 120C. 2002.奇数×偶数所得的积一定是（）A. 偶数B. 奇数C. 合数3.9.8÷(4－3.65)÷0.01=（）A. 5B. 16.08C. 50D. 28004.一个正方形的边长是偶数，那么这个正方形的面积是（）。
A. 偶数B. 奇数C. 无法判断二、判断题5.已知a+5是奇数，那么a一定是偶数。
（）6.个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。
（）7.一个自然数不是质数就是奇数。
（）8.相邻的两个自然数的和一定是奇数。
三、填空题9.写出9～25之间的所有偶数：________。
(按从小到大的顺序填写）10.有5个连续奇数的和是135，这5个连续奇数是________．(从小到大填写)11.在1、2、3、4、8、9、15、21中，奇数有________，偶数有________，质数有________，合数有________，既是奇数又是合数的数有________，既是偶数又是合数的数有________，既是奇数又是质数的数有________，既是偶数又是质数的数有________．12.在0﹣10中，既不是合数，也不是质数的是________；既是奇数，又是合数的________，既是偶数，又是质数是________．13.最小的质数是________，最小的合数是________，最小的奇数是________．A．0B．1C．2D．4．四、解答题14.小美要到小丽家玩，小丽告诉小美说：“我家的门牌号是四位数，这个数是5的倍数，但不是2的倍数，千位和十位上的数是最小的奇数，百位上的数是最小的偶数。
"请你帮小美想一想，小丽家的门牌号到底是多少呢?15.下列各数哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数，哪些数是3 的倍数。
哪些数同时是2、3、5 的倍数。
2、3、5倍数特征练习(教案)青岛版五年级上册数学
2、3、5倍数特征练习年级：五年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握2、3、5倍数的特征。
2. 培养学生运用2、3、5倍数特征解决问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
教学内容：1. 2、3、5倍数的特征2. 2、3、5倍数的应用教学重点：1. 2、3、5倍数的特征2. 2、3、5倍数的应用教学难点：1. 2、3、5倍数的特征的理解和应用2. 解决实际问题时，如何灵活运用2、3、5倍数特征教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、练习题等。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入1. 老师通过PPT展示一些数字，让学生观察并找出它们的共同特征。
2. 学生通过观察和讨论，发现这些数字都是2、3、5的倍数。
二、新课内容1. 老师讲解2、3、5倍数的特征，并举例说明。
2. 学生通过练习题，巩固对2、3、5倍数特征的理解。
三、应用练习1. 老师给出一些实际问题，让学生运用2、3、5倍数特征来解决。
2. 学生通过讨论和练习，提高解决问题的能力。
四、总结和拓展1. 老师和学生一起总结本节课的学习内容，强调2、3、5倍数的特征和应用。
2. 老师给出一些拓展题目，让学生课后自行练习，提高对2、3、5倍数特征的理解和应用。
教学反思：本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了2、3、5倍数的特征和应用。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、归纳和总结，培养他们的数学思维能力。
同时，要注重学生的实际应用能力的培养，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学延伸：对于学有余力的学生，可以进一步拓展2、3、5倍数的知识，如探讨2、3、5倍数的倍数关系，以及与其他数学知识的联系。
同时，可以引导学生通过自主学习和合作学习，深入研究2、3、5倍数的特征和应用，提高他们的数学素养。
教学评价：通过课后练习和测试，评价学生对2、3、5倍数特征的理解和应用能力。
同时，关注学生在解决问题时的思维过程和方法，鼓励他们创新思维，提高解决问题的能力。
小学数学北京版五年级下册第三单元 因数和倍数2和5的倍数的特征-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】1708至少加上______，才是5的倍数.【答案】2【分析】能被5整除的数的特征：个位上的数字是0或者5.据此解答即可.【解答】由分析可知：1708至少加上2，才是5的倍数.故本题的答案是2.2.【答题】2473至少减去______，是5的倍数.【答案】3【分析】根据5的倍数的特征，一个数的个位是0或5，这个数就是5的倍数；解答即可.【解答】2473的个位上是3，所以2473至少减去3是5的倍数.故本题的答案是3.3.【答题】173至少减去______是5的倍数.【答案】3【分析】5的倍数的特征是：个位上的数字是0或5的数是5的倍数.据此解答.【解答】解：173的个位是3，所以173至少减去3是5的倍数.故答案为：3.4.【答题】493至少减去______，才是5的倍数.【答案】3【分析】个位上的数字是0或者5的数是5的倍数，解答即可.【解答】3－3＝0，490是5的倍数，所以493至少减去3，才是5的倍数.故本题的答案是3.5.【答题】74至少加上______，才是5的倍数.【答案】1【分析】根据“个位上是0或者5的数，都能被5整除”解答即可.【解答】因为74的个位是4，只有个位数是0或5时，才能被5整除，所以至少加上1.故本题的答案是1.6.【答题】128至少减去______，才是5的倍数.【答案】3【分析】个位上的数字是0或者5的数是5的倍数，据此解答即可.【解答】根据分析，128至少减去3，才是5的倍数.故本题的答案是3.7.【答题】5的倍数中最大的三位数是______.【答案】995【分析】根据5的倍数的特征，一个数的个位是0或5，这个数就是5的倍数，5的倍数中最大的三位数的百位、十位都是最大的一位自然数9，个位上是5.【解答】5的倍数中最大的三位数是995.故本题的答案是995.8.【答题】733至少减去______才是5的倍数.【答案】3【分析】一个数的个位是0或5，这个数就是5的倍数.据此解答即可.【解答】由分析可知：733至少减去3才是5的倍数.故本题的答案是3.9.【答题】1027至少减去______就是5的倍数.【答案】2【分析】个位上是0或5的数就是5的倍数，1027的个位上是7，至少再减去2，即7-2=5，变成个位上是5，据此解答.【解答】解：1027个位是7，只有个位数是0或5时，才能被5整除，故至少减去2.故答案为：2.10.【答题】能被2整除的数有奇数有52 201 3007 235 1688 694 732 4335【答案】【分析】本题考点：整除的性质及应用；奇数与偶数的初步认识.此题属于考查能被2整除的数（也就是偶数）的特征，不能被2整除的数（也就是奇数）的特征.根据此特征进行分类.能被2整除的数（也就是偶数）的特征是：个位的数是0、2、4、6、8；奇数的定义是不能被2整除的数，也就是个位的数是1、3、5、7、9，由此进行分类.【解答】能被2整除的数：52，1688，694，732；奇数：201，3007，235，4335；故答案为：（52，1688，694，732），（201，3007，235，4335）.11.【答题】个位数字是0的数，既是______的倍数，又是______的倍数.【答案】2 5【分析】个位数字是0的数，说明是偶数，那么同时2的倍数；个位上的数字是0，又是5的倍数.【解答】个位数字是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数.12.【答题】最小的奇数是______，最小的偶数是______，最小的自然数是______.【答案】1,0,0【分析】奇数、偶数的意义：是2的倍数的数叫做偶数；不是2的倍数的数叫做奇数，最小的自然数是0.由此解答即可.【解答】最小的奇数是1，最小的偶数是 0，最小的自然数是 0.故本题的答案是：1，0，0.13.【答题】同时是2，5的倍数的数是偶数.（）【答案】√【分析】此题考查的是奇数和偶数的意义与2、5的倍数的特征.【解答】在整数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数.个位上是0或5的数都是5的倍数；个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数.所以同时是2，5的倍数的数一定是偶数.故正确.14.【答题】与一个奇数前后相邻的两个数都是偶数．（）【答案】✓【分析】根据自然数的性质，在有序自然数中，奇偶相间，也就是说与奇数相邻的两个数一定是偶数，与偶数相邻的两个数一定是奇数．【解答】在自然数中，与任何一个奇数相邻的一定是两个偶数，与任何一个偶数（0除外）相邻的一定是两个奇数；所以与一个奇数前后相邻的两个数都是偶数．故本题正确．15.【答题】奇数有偶数有29 43 52 66 84 37 42 53 96 63【答案】奇数的有：29、43、37、53、63；是偶数的有52、66、84、42、96.【分析】此题考查的是奇数和偶数的意义.【解答】在整数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数.所以，题目中是奇数的有：29、43、37、53、63；是偶数的有52、66、84、42、96.16.【答题】5是2.5的倍数．（）【答案】×【分析】若整数a能够被整数b（b≠0）整除，a叫做b的倍数，b就叫做a的因数．因数与倍数是相互依存的，是指非0的自然数，据此解答．【解答】因为倍数和因数是在非0自然数范围内存在的，所以5是2.5的倍数的说法是错误的.故本题错误.17.【答题】一个数是5的倍数，那么它的个位上是0或5．（）【答案】✓【分析】本题考查的是5的倍数的特征．【解答】根据5的倍数的特征可知，5的倍数的个位上是0或5．故本题正确．18.【答题】自然数可以分为奇数和偶数两类.（）【答案】√【分析】本题考点：奇数与偶数的初步认识.此题考察了自然数的分类，应明确奇数和偶数的含义.自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数；这样分能涵盖所有自然数；据此判断即可.【解答】自然数可以分为偶数和奇数，说法正确；故答案为：正确.19.【答题】自然数不是奇数就是偶数. （）【答案】✓【分析】自然数按照是不是2的倍数，分为偶数和奇数两类.据此判断即可.【解答】根据偶数、奇数的意义，在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数；不是2的倍数的数叫做奇数.自然数不是奇数就是偶数.故本题正确.20.【答题】最小的偶数是0. （）【答案】✓【分析】根据偶数的意义，在自然数中是2的倍数的数叫做偶数，最小的偶数是0.据此解答.【解答】根据偶数的定义可知：最小的偶数是0.故本题正确.。
人教版数学五年级下253的倍数特征课后练习精选(含答案)1
人教版数学五年级下253的倍数特征课后练习精选（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题1．下面数中，（）既是2的倍数，又是5的倍数。
A．24B．35C．40【答案】C2．已知：a是97的因数，那么（）。
A．a只能是1B．a只能是97C．a是1或97【答案】C3．已知5□13是3的倍数，□中的数字可能是（）A．1B．2C．3D．4【答案】C4．用2、4、9、0组成一个同时是2、3和5的倍数的最小三位数是()。
A．240B．940C．420D．920【答案】A5．要使三位数“56□能被3整除，“□”里最大能填()。
A．9B．8C．7【答案】C6．a是21的因数，a＋21的值有（）个A．2B．3C．4【答案】C7．一个三位数是2、3、5的倍数，这个三位数最小是（）A．100B．105C．120D．990【答案】C8．一支队伍从排头开始按1至6报数，最后一个人报3，那么这支队伍的人数一定是（）A．2的倍数B．3的倍数C．5的倍数D．不能确定是几的倍数【答案】B9．既能被3整除又能被5整除的数是（）A．39B．230C．645【答案】C10．在100以内，能同时是2和5的倍数的最大数是（）。
A．95B．90C．75【答案】B11．一个两位数，既是5的倍数，又是偶数，这个数最小是（）A．15B．10C．90【答案】B评卷人得分二、填空题12．在自然数中，是2的倍数的数叫做（_________），其中最小的是（_______），不是2的倍数的数叫做（__________），其中最小的是（________）。
【答案】偶数0奇数113．既是2的倍数又是5的倍数特征：（_________________________）【答案】个位是014．29---39之间所有的偶数有（）。
【答案】30、32、34、36、3815．在17的后面添上三个数字，使这个五位数既是偶数，同时又有因数3和5，这个五位数最大是（________），最小是（_______）。
苏教版五年级下册《第3单元_因数与倍数》小学数学-有答案-同步练习卷_(1)
苏教版五年级下册《第3单元因数与倍数》小学数学-有答案-同步练习卷（1）一、填空题（共13小题，每小题0分，满分0分）1. 选择“倍数”或“因数”填在横线里。
2×4＝8，8是4的________，4是8的________；9既是9的________，也是9的________；一个数的________的个数是无限的，而________的个数是有限的。
2. 在如图的圈里填合适的数。
3. 下面几组数中，谁是谁的倍数？谁是谁的因数？5和10 6和72 91和13 57和19．4. 每行种了5棵树。
5的倍数有________．5. 有48人参加兴趣小组。
48的因数有________．6. 按照顺序写出含有因数4的乘法算式。
4×(1)＝44×(2)＝84×________＝________；4×________＝________；4×________＝________；4×________＝________…4的倍数有：________．7. 按照顺序写出被除数是24的除法算式。
24÷________＝________；24÷________＝________；24的因数有：________．8. 按要求填表。
9. 在如图的圈里填合适的数。
10. 下面哪些数是3的倍数？哪些数是7的倍数？哪些数既是3的倍数又是7的倍数？3 6 7 12 14 18 21 24 27 28 30 35 36 423的倍数有：________．7的倍数有：________．既是3的倍数又是7的倍数有：________．11. 下面哪些数是24的因数？哪些数是30的因数？哪些数既是24的因数又是30的因数？1 2 3 4 5 6 8 10 12 15 24 30 12024的因数有：________．30的因数有：________．既是24的因数又是30的因数有：________．12. 根据题意列表。
五年级下册数学一课一练-2.2 2、5、3的倍数特征 人教版(含答案)
五年级下册数学一课一练-2.2 2、5、3的倍数特征一、单选题1.下面各数中，同时是2、3、5的倍数的数是( )A. 25B. 120C. 2002.奇数×偶数所得的积一定是（）A. 偶数B. 奇数C. 合数3.9.8÷(4－3.65)÷0.01=（）A. 5B. 16.08C. 50D. 28004.一个正方形的边长是偶数，那么这个正方形的面积是（）。
A. 偶数B. 奇数C. 无法判断二、判断题5.已知a+5是奇数，那么a一定是偶数。
（）6.个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。
（）7.一个自然数不是质数就是奇数。
（）8.相邻的两个自然数的和一定是奇数。
三、填空题9.写出9～25之间的所有偶数：________。
(按从小到大的顺序填写）10.有5个连续奇数的和是135，这5个连续奇数是________．(从小到大填写)11.在1、2、3、4、8、9、15、21中，奇数有________，偶数有________，质数有________，合数有________，既是奇数又是合数的数有________，既是偶数又是合数的数有________，既是奇数又是质数的数有________，既是偶数又是质数的数有________．12.在0﹣10中，既不是合数，也不是质数的是________；既是奇数，又是合数的________，既是偶数，又是质数是________．13.最小的质数是________，最小的合数是________，最小的奇数是________．A．0B．1C．2D．4．四、解答题14.小美要到小丽家玩，小丽告诉小美说：“我家的门牌号是四位数，这个数是5的倍数，但不是2的倍数，千位和十位上的数是最小的奇数，百位上的数是最小的偶数。
"请你帮小美想一想，小丽家的门牌号到底是多少呢?15.下列各数哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数，哪些数是3 的倍数。
哪些数同时是2、3、5 的倍数。
五下__第二单元因数和倍数能力提高题和奥数题（附答案）
五下__第⼆单元因数和倍数能⼒提⾼题和奥数题（附答案）第⼆单元因数与倍数提⾼题和奥数题板块⼀因数和倍数例题1.⼀个数在150⾄250之间，且是18的倍数，这个数可能是多少？最⼤是多少？练习1.⼀个数是25的倍数，它位于110⾄160之间，这个数是多少？例题2.有⼀个数，它是40的因数，⼜是5的倍数，这个数可能是多少？练习2.既是7的倍数，⼜是42的因数，这样的数有哪些？例题3.妈妈买来30个苹果，让⼩明把苹果放⼊篮⼦⾥。
不许⼀次拿完，也不许⼀个⼀个地拿，要每次拿的个数相同，拿到最后正好⼀个不剩。
⼩明共有⼏种拿法？每种拿法每次各拿多少个？练习3.五（1）班有学⽣42⼈，把他们平均分成⼏个学习⼩组，每组多于2⼈且少于8⼈。
可以分成⼏个⼩组呢？板块⼆ 2、5、3的倍数的特征例题1.⼀个五位数29ABC（A、B、C是0～9中不同的数字）同时是2、5、3的倍数，这个数可能是多少？练习1.在17的后⾯添上三个数字组成五位数，使这个五位数既是偶数，⼜同时含有因数3和5。
这个五位数最⼤是多少？最⼩是多少？例题2.5□□0是有两个数字相同的四位数，它同时是2、5、3的倍数，这个四位数最⼩是多少？最⼤是多少？练习2.4□□□是有两个数字相同的四位数，它同时是2、5、3的倍数，这个四位数最⼩是多少？最⼤是多少？板块三奇数和偶数例题1.⼀只⼩船每天从河的南岸摆渡到北岸，再从北岸摆渡到南岸，不断往返。
已知⼩船最初在南岸。
（1）摆渡15次后，⼩船是在南岸还是在北岸？为什么？（2）⼩明说摆渡2016次后，⼩船在北岸。
他说得对吗？为什么？练习1.傍晚⼩亮开灯做作业，本来拉⼀次开关，灯就该亮了，但是他连续拉了5次开关，灯都没有亮，原来是停电了。
你知道来电的时候，灯应该亮着还是不亮呢？例题2.有36个苹果，把它们放在9个盘⼦⾥，每个盘⼦⾥只放奇数个苹果，能做到吗？练习2.（1）1×2+3×4+5×6+…+199×200的和是奇数还是偶数？（2）有2016个烟花，每次燃放奇数个，想在9次后恰好全部放完，能做到吗？为什么？例题3.桌⼦上放着5个杯⼦，全部是杯底朝上，如果每次翻动2个杯⼦，称为⼀次翻动，经过多次翻动能使5个杯⼦的杯⼝全部朝上吗？如果每次翻动3个杯⼦呢？练习3.如家宾馆现在有10间客房的灯开着，每次同时拨动4个房间的开关，能不能把这10个房间的灯全部关闭？如果能，⾄少需要⼏次？板块四质数和合数例题1.三个不同质数的和是82，这三个质数的积最⼤是多少？练习1.（1）两个质数的和是⼩于100的奇数，并且是11的倍数，这两个质数可能是什么数？（2）两个质数的和是2001，这两个质数的积是多少？（3）⼀个长⽅形的长和宽都是质数，并且周长是36厘⽶，这个长⽅形的⾯积最⼤是多少？例题2.⽤0、1、4、5这四个数字组成两个质数，每个数字只能⽤⼀次，求这两个质数。
苏教版小学数学 五年级下册第3单元1 因数和倍数,2、5和3的倍数的特征习题课件
(5)373÷3( ✕ ) (6)1860÷5( √ ) (7)634÷2( √ ) (8)708÷3( √ )
5.五(1)班同学去郊游,已经来了22人,3人分成一 组,至少再来几人才能正好分完? 22÷3=7……1 3-1=2(人)。 答:至少再来2人才能正好分完。
6.一盒玻璃球,5个5个地取,最后剩下1个;3个3个
4.商店里运来75本书,如果15本装一箱,能正好装完 吗?若要求正好装完,还可以怎么装?
75÷15=5(箱),能正好装完。 还可以25本装一箱,装3箱。 【提示】 答案不唯一。
5.四(3)班的一部分学生去植树,每5人一组、4人一组 都能正好分完,至少去了多少人?
4×5=20(人) 答:至少去了20人。
22÷2= 11 78÷2= 39 125÷5= 25
34÷2= 17 50÷5= 10
知识点:2和5的倍数的特征 1.按要求填数。 25 46 27 50 22 41 55 79 62 78
25,50,55
46,50,22 ,62,78
25,27,41 ,55,79
2.填一填。 (1)27是9的( 倍数 ),9是27的(因数),1,3,9,27都是27的 ( 因数 )。(填“倍数”或“因数”) (2)12的因数有( 1,2,3,4,6,12 ),在50以内的数中,12 的倍数有( 12,24,36,48 ),( 12 )既是12的因数又是12 的倍数。
第3单元
第1课时 因数和倍数
24÷12= 2
48÷6= 8
144÷12= 12
49÷7= 7
18=( 3 )×( 6 ) 24=( 3 )×( 8 )
15=( 3 )×( 5 )
【提示】 后3题答案不唯一。
2、3、5倍数特征练习(教案)青岛版五年级上册数学
2、3、5倍数特征练习（教案）青岛版五年级上册数学今天，我要和大家一起学习的是青岛版五年级上册数学的2、3、5倍数特征练习。
一、教学内容我们今天的学习内容是围绕2、3、5倍数的特征进行练习。
我们会通过例题和练习来巩固这些倍数的特征。
二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握2、3、5倍数的特征，并能够灵活运用这些特征来解决实际问题。
三、教学难点与重点今天的教学难点是理解和掌握2、3、5倍数的特征，重点是能够运用这些特征来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行学习，请大家准备好纸和笔，以便于做练习和记录。
五、教学过程我会通过一个实践情景来引入今天的学习内容。
我会给大家展示一些数字，让大家观察并找出其中的2、3、5倍数。
然后，我会给大家一些随堂练习，让大家自己动手做一些2、3、5倍数的练习题。
我会让大家通过这些练习来巩固和运用所学的知识。
六、板书设计在讲解的过程中，我会利用板书来展示和强调2、3、5倍数的特征，以便大家更好地理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸这就是我今天要和大家一起学习的内容，让我们一起努力，共同进步！重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：一、教学内容的选择与安排二、教学目标的设定三、教学难点与重点的识别四、教具与学具的准备五、教学过程的设计六、板书设计的规划七、作业设计的创新八、课后反思及拓展延伸的指导一、教学内容的选择与安排在选择和安排教学内容时，我重点关注了教材的章节和详细内容。
对于2、3、5倍数特征的练习，我选择了与学生生活密切相关的实例，通过观察、分析和练习，让学生在实际情境中感受和理解倍数的特征。
这样的设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生建立数学与生活之间的联系。
二、教学目标的设定在设定教学目标时，我注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的平衡。
我希望通过今天的练习，学生能够掌握2、3、5倍数的特征，并能够运用这些特征来解决实际问题。
三年级数学-倍数问题1
倍数问题专项练习题1 姓名（）（1）陈梅家陈梅家里养白兔和黑兔一共32只，白兔的只数是黑兔的3倍，养的白兔和黑兔各有多少只？（2）明明和小花共有水彩笔36支，明明的水彩笔是小花的2倍，明明和小花各有水彩笔多少支？（3）甲、乙两人共有150张画片，甲的张数比乙的2倍多30张，两人各有多少张画片？（4）一辆汽车运面粉和大米共2450千克，其中大米比面粉的2倍还多50千克，求大米和面粉各有多少千克？（5）实验小学图书馆有故事书、科技书共620本，故事书的本数比科技书的2倍多20本，两种书各有多少本？（6）图书角里科技书和故事书共有85本，故事书的本数比科技书的3倍多5本，两种书各有多少本？（7）甲仓库存粮140吨，乙仓库存粮180吨，要使甲仓库的存粮是乙仓库的3倍，那么必须从乙仓库运出多少吨放入甲仓库？（8）三年级一班有学生48人，如果再转来3名男生，那么男生人数正好是女生的2倍，三年级一班原来有男生多少人？（9）兄妹两人共植树15棵，哥哥植树的棵数比妹妹的2倍少3棵，兄妹两人各植树多少棵？（10）两数和是84，大数是小数的6倍，求这两个数？（11）弟弟有钱14元，哥哥有钱10元，哥哥要给弟弟多少元，弟弟的钱才比哥哥多2倍？（12）甲筐有梨400个,乙筐有梨240个,现在从两筐取出数目相等的梨,剩下梨的个数,甲筐恰好是乙筐的5倍,甲、乙两筐所剩的梨分别有多少个？倍数问题专项测试题1 姓名（）（1）甲、乙两个生产队共收橘子1000千克，甲队收的是乙队的3倍，甲、乙两队各收了橘子多少千克？（2）甲、乙两架飞机同时从机场向相反的方向飞行，3小时共飞行3600千米，甲的速度是乙的2倍，它们的速度各是多少？（3）一辆汽车运面粉和大米共16吨，其中大米比面粉的2倍还多1吨，求大米和面粉各有多少吨？（4）新华书店去年出售560万册书，今年出售量比去年的2倍少40万册，今年出售多少万册？（5）某班共有学生48人，其中男生的人数比女生的人数2倍还多3人，这个班共有男生多少人？（6）小明有28张画片,小华有47张画片,小明给小华多少张画片后,小华的张数是小明的2倍? （7）甲、乙两数的和是112，甲数除以乙数的商是6，甲、乙两数各是多少？（8）甲、乙两人共有150张画片，甲的张数比乙的2倍多30张，两人各有多少张画片？（9）一辆汽车运面粉和大米共2450千克，其中大米比面粉的4倍还少50千克，求大米和面粉各有多少千克？（10）实验小学图书馆有故事书、科技书共620本，故事书的本数比科技书的5倍少40本，两种书各有多少本？（11）甲筐有梨200个,乙筐有梨180个,现在从两筐取出数目相等的梨,剩下梨的个数,甲筐恰好是乙筐的5倍,从甲筐中去除了多少个梨？（12）甲仓库存粮14吨，乙仓库存粮28吨，要使甲仓库的存粮是乙仓库的5倍，那么必须从乙仓库运出多少吨放入甲仓库？倍数问题专项作业题1 姓名（）（1）甲、乙两人共收苹果2000千克，甲队收的是乙的4倍，甲、乙两人各收了苹果多少千克？（2）一块长方形黑板的周长是96分米，长是宽的3倍。
人教版五年级下册数学 2、5、3的倍数(第1课时)教学实录
第二单元因数与倍数2、5、3的倍数（第1课时）学习目标1.掌握2 、5 的倍数的特征，能准确判断2 和5 的倍数，并理解其中蕴含的道理；了解奇数与偶数的含义。
2.经历探究2 、5 的倍数的特征的过程，促进数感的发展，积累数学活动经验，发展抽象与推理的能力。
3.在活动中，激发学习数学的兴趣，感受数学与实际生活的密切联系。
重点：掌握2、5的倍数。
难点：能运用2、5的倍数的特征判断一个数是不是2、5的倍数。
老师：同学们好。
今天我们学习的内容是因数和倍数单元中的2、5、3的倍数第一课时，上节课我们一起学习了因数和倍数的相关知识大家还记得吗？在寻找2、5和3的倍数过程中你还有什么新的发现或者疑问吗？学生1：我发现5的倍数比如5、10、15、20这些数的个位都是0或者5。
学生2：我也发现了，但是我有个疑问为什么5的倍数会有这个特点呢？2的倍数会不会也有什么特点呢？学生3：是啊。
除了2的倍数，3的倍数有什么特点呢？6、7、8、9等等这些数的倍数是不是也都有特点呢？老师：同学们非常善于思考，在之前学习的基础上提出了这么多有研究价值的问题。
我发现大家的问题都集中在一个数的倍数有什么特点这个问题上，特点也称为特征，今天这节课我们就来研究2和5的倍数特征。
我们先一起来研究5的倍数有什么特征吧。
刚才有同学说5的倍数个位是0或者5，他说的到底对不对呢？我看到大家都在思考，是的同学们一个结论的产生不能急于说对或者不对，应该有一个合理的解释。
那5的倍数个位上的数是0或5到底是不是这样呢？请同学们用喜欢的方式来研究吧。
怎么样我们一起交流一下。
学生4：我用5的乘法口诀研究的，5×1=5，5×2=10，5×3=15，5×4=20。
我一直写到了5×7=35，我发现这些算式的积个位总是5、0、5、0有规律的出现。
学生5：我同意你的意见，但是5的乘法口诀就到5×9。
于是我选了几个大一点的数举例，大家看这几个算式乘得的积各位也都是0或者5。
2、5、3的倍数的特征练习课
2的倍数的特征
个位上是0、2、4、6、8 的数，都是2的倍数。
是2的倍数的数是偶数（双数）0也是偶数，
不是2的倍数的数是奇数（单数）。
自然数中，偶数的个数有多少个？
奇数的个数有多少个？
自然数中，偶数的个数有无限个，
奇数的个数也有无限个。
找出2的倍数。
19
153
36 36
0 的个位上一定是_____.
★试一试
1、在□中填一个数字，使这个数是2的倍 数。 3□
30
32
34
36
38
2、在□中填一个数字，使这个数是5的 倍数。
5□
5 0
5 5
★★★排一
排
3、用0、2、5三个数字排成一个三位 数，使它是5的倍数。（有几种排法?) ( )( )( ) ( 2 )( 5 )( 0 )
20 42 15 36 75 23 126 60 90
20 42 36 126 60 90
15 75 60 90
20
60 90
2的倍数
5的倍数
2﹑5的倍数
判断
1、一个自然数不是奇数就是偶数（
2、最小偶数的两位数是12．
√） （ × ）
3、同时是2、5倍数的数的个位上的数
一定是0． （
√）
填空
1、是２的倍数的最小的三位数是（ 100 ），
练习
找一找：下列各数是3的倍数的有？ 258 168 354 489 1000 10101 80031 454 988 287 658 458
判断
1、一个自然数不是奇数就是偶数（
2、10是倍数，5是因数（
√）
×
2、3、5倍数的特征(专项复习)六年级下册数学第一轮总复习人教版
一 、单选题（本大题共10小题，共20分）1.下面3个数中，( )既是3的倍数，又是5的倍数A. 25B. 35C. 452.同时是3和5的倍数的最大两位奇数是（ ）A. 90B. 75C. 30D. 153.下面3个数中，( )既是2的倍数，又是3的倍数A. 12B. 22C. 324.在“21、35、56和60”这4个数中( )A. 2的倍数有1个B. 3的倍数有2个C. 5的倍数有3个5.个位上是( )的数是5的倍数A. 0B. 5C. 0或56.在右面的里填一个适当的数字使57，是3的倍数，又是5倍数。
( )A. 3B. 5C. 0D. 67.下面的4个数中，( )既是2和3的倍数，又是5的倍数A. 6B. 10C. 15D. 308.一个两位数，既是5的倍数，又是偶数，这个数最小是（ ）A. 15B. 10C. 909.一个数既是2，3，5的倍数，又是60的因数，这个数可能是（ ）A. 30或60B. 30或90C. 60或9010.下面的数中是5的倍数的是﹙ ﹚A. 12B. 25C. 102D. 98二 、填空题（本大题共10小题，共20分）数与代数—2、 3、5倍数的特征 小升初总复习专项RJ11.有一个三位数，同时是2、3、5的倍数，这样的三位数中最小的是，最大的是。
12.从2、0、8、1中选三个数字组成三位数，同时是2、3、5的倍数，其中最大的是，最小的是。
13.一个数同时是2、3和5的倍数，这个数是两位数时，最小是；这个数是三位数时，最大是。
14.一个三位数，既是3的倍数，又是2和5的倍数，这个数最小是。
15. 283至少加上是2的倍数，至少减去是5的倍数，至少加上是3的倍数。
16.在10、21、45、72、123、132、150这些数中，有因数2的数有，有因数3的数有，是5的倍数的数有。
17.23至少增加才是2和5的倍数，至少减去才是3的倍数．18.同时是3和5的倍数的最大两位数是。
新人教版五年级数学下《2 3 5的倍数》练习题1
新人教版五年级数学下《2 3 5的倍数》练习题1一、填空。
（1）一个数（）上的数（）是3的倍数.这个数就是3的倍数。
（2）在89、121、132、480、157、783中.是3的倍数的有（）。
（3）802至少要加上（）.就是3的倍数.至少加上的（）是5倍数.（4）同时是2和5的倍数的数.个位上一定是（）。
（5）同时是2和3的倍数的最大两位数是（）。
（6）同时是3和5的倍数的最小三位数是（）。
（7）同时是2、3和5的倍数的最小四位数是（）。
（8）同时是2、3和5的倍数的最小三位数是（）。
（9）在（）里填一个数字.是每个数都是3的倍数。
（）7 4（）2 （）44 6（）5 12（）1（10）猜猜我是谁：1、我是比9大比13小的奇数。
（）2、我是100以内最大的偶数。
（）3、我是最小的自然数。
（）4、我是2和5的倍数的最小三位数。
（）（11）现在有22人.3人分成一组.至少再来（）人才能正好分完。
至少要走（）人.也能正好分完。
二、判断题（对的打“√”.错的打“×”）（1）相邻的两个自然数的积一定是偶数。
（）（2）个位上是3、6、9的数.都是3的倍数。
（）（4）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。
（）（5）两个偶数的和是偶数.差是奇数。
（）（6）个位上是0的数.都是2、3、5的倍数。
（）（7）相邻两个奇数的差是2. （）（8）9的倍数一定是3的倍数。
（）（9）5的倍数比3的倍数大。
（）（10）用2、3、4三个数字组成的任意三位数一定是3的倍数。
（）（15）一个三位数各个数位上的数字都相同.这个数一定是3的倍数。
（）一、102同时是2、3、5的倍数。
（）填空题一、个位是（）的数.都是2的倍数。
二、（）的数叫做偶数.（）的数叫做奇数。
三、最小的偶数是（）.（）最大的偶数。
最小的奇数是（）.（）最大的奇数。
四、由最小的奇数和最小的偶数组成的两位数是（）。
五、用0.1.3.7这四个数字组成一个最大的偶数是（）.最大的奇数是（）。
【典型例题系列】五年级数学下册第二单元：2、5、3的倍数的特征专项练习(含答案)人教版
2021-2022学年五年级数学下册典型例题系列之第二单元：2、5、3的倍数的特征专项练习1．要使三位数4□6是3的倍数，□里可以有（________）种填法。
2．三个连续奇数的和是237，这三个数的平均数是（__________），其中最大的数是（__________）。
3．一个四位数“523□”，如果它能被3整除，那么“□”里最小是（______）；如果它能被2和5同时整除，那么“□”里一定是（______）。
4．134至少减去（________）是3的倍数，至少加上（________）能被5整除，至少减去（________）能被2，3和5同时整除。
5．在自然数中三个连续偶数，其中第二个偶数是n，那么第一个偶数是（________），第三个偶数是（________）。
6．如果275□4能被3整除，那么□里最小能填（______），最大能填（______）。
7．在四位数21中的两个方框里分别填入数字，使得该数能同时被2、3、5整除，这样的四位数中最小的是（________）。
8．5□60同时是2、5、3的倍数，□里最大可以填（________）。
9．要使4□5□既是2的倍数，又是3和5的倍数，那么从左往右数第一个□里可以填的数有（______）个。
10．同时是2、3、5倍数的最小两位数是（________），最大三位数是（________）。
11．一个三位数，它的各个数位上的数字之和是9，并且这个三位数还同时是2、3、5的倍数，这个三位数最小是（________）。
12．从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。
6 0 5 9（1）最大的偶数：（________）（2）2的倍数（________）（写出一个即可）（3）既是3的倍数，又是5的倍数中最大的数：（________）13．把下面的数填到集合图内合适的位置上24 30 15 40 10 50 25 31 76 5．14．王老师带了298元去买礼品，他用这些钱全买5元一支的圆珠笔，会有剩余吗？为什么？15．同学们献爱心捐款，有五名同学共捐了410元，他们的捐款数恰好是5个连续的偶数，这五名同学各捐了多少钱？参考答案1．3【来源】2021-2022学年广东省韶关市乐昌市人教版五年级上册期末测试数学试卷【分析】4＋6＝10，根据3的倍数的特征，10可以再加上2、5、8，使得它们的和仍是3的倍数。
五年级下册数学一课一练-2.2 2、5、3的倍数特征 人教版(含答案)
五年级下册数学一课一练-2.2 2、5、3的倍数特征一、单选题1.一个三位数是71□，当□里填（）时，它是一个奇数。
A. 2，4，6，8B. 4，6，8C. 1，3，5，7，92.11个奇数的和一定是（）A. 奇数B. 偶数C. 质数D. 无法确定3.两个奇数相乘的积一定是( )。
A. 奇数B. 偶数C. 因数D. 倍数4.两个奇数的和一定是（）A. 质数B. 合数C. 偶数D. 奇数5.下面说法正确的有（）个．（1）两个奇数的和是奇数；（2）两个偶数的和是偶数；（3）两个质数的和是质数（4）两个合数的和是合数．A. 1B. 2C. 3D. 4二、判断题6.个位上是3，6，9的数都是3的倍数。
7.在自然数中(0除外)，既能被1整除，又能被5整除的最小的奇数是58.两个奇数的和还是奇数．9.任意给出3个不同的自然数，其中一定有2个数的差是奇数。
10.所有的自然数不是奇数就是偶数。
三、填空题11.填一填相邻的两个自然数相减，差是________；相邻的两个偶数相差________.A.1B.2C.312.从97起连续3个偶数是：________，________，________．13.在1~20中，________既不是质数，也不是合数。
________既是质数又是偶数，________既是合数又是奇数。
14.与26相邻的两个数是________、________，它们都是________。
四、综合题15.在下面的括号里填“奇数”或“偶数”奇数与奇数的和是________；奇数与奇数的积是________；奇数与偶数的和是________；奇数与偶数的积是________.五、解答题16.三个连续奇数的和是45，其中最大的奇数是多少？17.根据数的特征，填写下面各数．72 35 64 87 98 26100 55 8 70 235 990六、应用题18.有30个贰分硬币和8个伍分硬币，用这些硬币不能构成1分到1元之间的币值有多少种？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：□里填1，3，5，7，9时，它是一个奇数。
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从8、0、6、5四个数中选出 两个数字组成一个两位数， 分别满足下面的条件。 （1 是3的倍数。 （2 同时是2和3的倍数。 （3 同时是3和5 的倍数
。
每日一题： 最小的奇数是（ ）， 最小的偶数是（ ）， 最大的两位偶数是（ ）， 最小的三位奇数是（ ）。
拓展： 1、五个连续奇数的和是105， 这5个连续的奇数分别是多少？ 2、两个连续的偶数的和除以 它们的差，商是5，这两个连 续的偶数是多少？
2、3、5的倍数特征 练习
判断 1、自然数中除了奇数就是偶数 （ ） 2、72是倍数（ ） 3、最小的自然数是1。（ ） 4、 1是所有自然数的因数 （ ） 5、所有的自然数都是整数。（ ） 6、整数就是自然数 。（ ） 7、一个数的因数一定小于它的倍数。（ ） 8、个位上是0、3、6、9的数 一定是3的倍数。（ ） 9、3的倍数一定是个奇数。（ ） 10、用1、2、3这3个数组成的 所有三位数都是3的倍数。（ ） 11、一个数是3的倍数，这个数一定有因数3。
填空 1、在2的倍数中，最小的一位数 是（ ），最小的两位数是（ ）。 2、同时是2，5倍数的个位一定 是（ ）。 3、同时是2，3，5倍数的最小的 三位数是（ ），最大的三位数 是（ ）。 4、在1-100中，同时是2，5，3 的倍数有60，11， 21，9.8，35，92，87，101， 240 中整数有（ ）。 自然数有（ ）， 偶数有（ ），5的倍数有（ ）， 3的倍数有（ ）， 能同时被2、3、5整除的数有（ ）。