初中关于氧气的化学反应
中考化学专题特训-氧气的性质
解析:据图可知,X表示单质,Y表示化合物,Z表示氧化物。红磷属于单质;干 冰属于氧化物;氯酸钾属于化合物;食盐水属于混合物。
答案:B
对氧化物概念的理解 (1)氧化物是一种特殊的化合物。 (2)含氧化合物不一定都是氧化物。 (3)氧化物是由两种元素组成,且其中一种元素为氧元素的化合物。
【学以致用2】 (2018海南)下列物质属于氧化物的是( A.KMnO4 B.KOH
3.要在一充满空气的瓶子里,将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分, 下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是( D ) A.木炭 B.蜡烛 C.铁丝 D.红磷 4.(2018天津改编)有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让 他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是( C ) A.氧气是无色无味的气体 B.氧气极易溶于水 C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D.氧气可以燃烧
,甚至不容易被察觉的氧化反应。例如金属的锈蚀、
动植物体的腐烂、塑料的老化等。
缓慢氧化虽然进行得很慢,不易被察觉,但却放出热量。如果
放出的热量不能及时散失,可能引发物质的自发燃烧——自燃。
氧气的性质及用途
【例1】 (2018南宁)下列有关氧气的说法,错误的是( ) A.氧气能支持燃烧 B.细铁丝在氧气中燃烧,生成氧化铁 C.在通常状况下,氧气的密度比空气大 D.氧气的化学性质比较活泼,能跟许多物质发生反应
C.O3 D.CO
D)
自然界中的氧循环
【例3】 自然界中氧气的循环如图所示,下列过程放在X处不合理的是 () A.人和动物的呼吸 B.发展利用氢燃料 C.化石燃料的燃烧 D.植物的呼吸作用
【名师点拨】 人和动物的呼吸消耗氧气,产生二氧化碳;氢燃料燃烧消耗 氧气,但不产生二氧化碳,故发展利用氢燃料与氧气的循环无关;化石燃料的 燃烧也能消耗大量的氧气,产生二氧化碳;植物的呼吸能消耗氧气,产生二氧 化碳。
初中化学反应文字表达式与现象汇总
所加初中化学反应文字表达式与现象汇总一． 物质与氧气的反应：（1）单质与氧气的反应：1. 镁在空气中燃烧：剧烈燃烧.耀眼白光.生成白色固体.放热.产生大量白烟 白色信号弹 照明弹 镁+氧气→氧化镁2. 铁在氧气中燃烧：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热铁+氧气→四氧化三铁3. 铜在空气中受热： 红色金属变为黑色固体铜+氧气→氧化铜4. 铝在空气中燃烧： 银白金属变为白色固体铝+氧气→氧化铝5. 氢气中空气中燃烧： 淡蓝火焰、放热、生成使无水CuSO 4变蓝的液体（水） 高能燃料、最理想的燃料(资源丰富，热值高，无污染)．氢气+氧气→水6. 红磷在空气中燃烧： 剧烈燃烧、大量白烟、放热、生成白色固体 证明空气中氧气含量 烟幕弹 发令枪子弹磷+氧气→五氧化二磷7. 硫粉在空气中燃烧： 剧烈燃烧、放热、刺激味气体、空气中淡蓝色火焰，.氧气中蓝紫色火焰硫+氧气→二氧化硫8. 碳在氧气充分时燃烧： 剧烈燃烧、白光、放热、使石灰水变浑浊碳+氧气→二氧化碳9. 碳在氧气不充分时燃烧： 产生能量少，污染大； 煤炉中常见反应、生成物是空气污染物之一、煤气中毒原因 。
碳+氧气 → 一氧化碳（2）化合物与氧气的反应：10. 一氧化碳在氧气中燃烧：还原金属氧化物实验中，尾气处理的反应一氧化碳+氧气→二氧化碳11. 甲烷在空气中燃烧： 明亮的蓝色火焰、放热、生成使石灰水变浑浊气体和使无水CuSO 4变蓝的液体（水） 甲烷或天然气的燃烧甲烷+氧气→二氧化碳+水12. 酒精在空气中燃烧： 清洁能源、绿色能源酒精+氧气→二氧化碳+水13.光合作用：二氧化碳+水→葡萄糖+氧气 14.呼吸作用： 葡萄糖+氧气→二氧化碳+水二．几个分解反应：15. 水在直流电的作用下分解： 初中唯一的一个条件为“通电”的反应。
水→氢气+氧气16. 加热碱式碳酸铜：绿色变黑色、试管壁有液体、使石灰水变浑浊气体铜绿加热碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳17. 加热氯酸钾：生成使带火星的木条复燃的气体氯酸钾→氯化钾+氧气18. 加热高锰酸钾，紫色变为黑色、生成使带火星木条复燃的气体，实验室制备氧气：高锰酸钾→锰酸钾+氧气+二氧化锰19. 碳酸不稳定而分解：石蕊试液的红色褪去碳酸→二氧化碳+水20. 高温煅烧石灰石：制备生石灰的反应碳酸钙→氧化钙+二氧化碳实验室用双氧水制氧气：MnO2在混合物中的质量分数变大加热氧化汞：红色变为银白、生成使带火星木条复燃的气体拉瓦锡实验过氧化氢→水+氧气氧化汞→汞+氧气加热碳酸氢铵：白色固体消失、管壁有液体、使石灰水变浑浊气体碳酸氢铵长期暴露空气中会消失碳酸氢铵→氨气+水+二氧化碳三．几个氧化还原反应：21. 氢气还原氧化铜：黑色固体逐渐变红色，试管口出现小液滴氢气+氧化铜→铜+水22. 木炭还原氧化铜：碳+氧化铜→铜+二氧化碳23. 焦炭还原氧化铁：碳+氧化铁→铁+二氧化碳24. 焦炭还原四氧化三铁：碳+四氧化三铁→铁+二氧化碳25. 一氧化碳还原氧化铜：一氧化碳+氧化铜→铜+二氧化碳26. 一氧化碳还原氧化铁：红色固体逐渐变黑色，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊CO 还原金属氧化物的反应不属于置换反应一氧化碳+四氧化三铁→铁+二氧化碳27. 一氧化碳还原四氧化三铁：一氧化碳+四氧化三铁→铁+二氧化碳四．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系（1）金属单质+ 酸-------- 盐+ 氢气（置换反应）28. 锌和稀硫酸有大量气泡产生、锌粒逐渐溶解实验室制备氢气，金属质量渐小，溶液质量渐大锌+硫酸→硫酸锌+氢气29. 铁和稀硫酸有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解，金属质量渐小，溶液质量渐大．(下同) 铁+硫酸→硫酸铁+氢气30. 镁和稀硫酸镁+硫酸→硫酸镁+氢气31. 铝和稀硫酸铝+硫酸→硫酸铝+氢气32. 锌和稀盐酸锌+盐酸→氯化锌+氢气33. 铁和稀盐酸铁+盐酸→氯化亚铁+氢气34. 镁和稀盐酸镁+盐酸→氯化镁+氢气35. 铝和稀盐酸铝+盐酸→氯化铝+氢气（2）金属单质+ 盐（溶液）------- 另一种金属+ 另一种盐36. 铁和硫酸铜溶液反应：银白色金属表面覆盖一层红色物质蓝色溶液逐渐变成很淡的浅绿色古代湿法炼铜、镀铜．金属（含覆盖物）质量渐大，溶液质量渐小．铁+硫酸铜→硫酸亚铁+氢气37. 锌和硫酸铜溶液反应：金属（含覆盖物）质量渐小，溶液质量渐大．锌+硫酸铜→铜+硫酸锌38. 铜和硝酸汞溶液反应：金属（含覆盖物）质量渐大，溶液质量渐小．铜+硝酸汞→硝酸铜+汞（3）碱性氧化物+酸-------- 盐+ 水39. 氧化铁和稀盐酸反应铁锈溶解、溶液呈棕黄色铁器除锈氧化铁+盐酸→氯化铁+水40. 氧化铁和稀硫酸反应：41. 氧化铜和稀盐酸反应：黑色固体逐渐溶解，无色溶液变蓝色氧化铜+盐酸→氯化铜+水42. 氧化铜和稀硫酸反应：43. 氧化镁和稀硫酸反应：44. 氧化钙和稀盐酸反应：（4）酸性氧化物+碱-------- 盐+ 水45．苛性钠暴露在空气中变质：溶液质量渐大．46．苛性钠吸收二氧化硫气体：47．苛性钠吸收三氧化硫气体：48．消石灰放在空气中变质：澄清石灰水变浑浊，溶液质量渐小．49. 消石灰吸收二氧化硫：（5）酸+ 碱-------- 盐+ 水50．盐酸和烧碱起反应无明显现象，常用酚酞试液来判断反应是否发生。
鲁教版化学九年级教案： 氧气
第三节氧气本节课主要介绍氧气的性质和一类重要的化学反应——化合反应，使学生初步了解物质间的转变，从而为学生学习化合反应、氧化反应等知识打下基础，也激发了学生对学习氧气的制法的迫切愿望，因此本节课起到承前启后的作用。
备课笔记易错提醒：不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量较少而已。
备课笔记［方法总结］认识气体的物理性质，一般关注四个方面：一是颜色、气味、特别提醒：“光”一般指沸点高的固体物质燃烧产生的现象，“火焰”是气体或沸点低的固体物质或液体物质的蒸气燃烧产生的现象。
［提问］做铁在氧气中燃烧实验时，（1）实验前为什么在瓶底铺一层沙或少备课笔记在实验中，为了防止集气瓶底部炸裂，可在瓶底加少量水或细沙，但若产生一些有害气体，则只能在瓶底加入水等能吸收有害气体的液体，以防止污染空气和对人体造成危害。
备课笔记本节课我们学习了氧气的物理性质和化学性质。
氧气的物理性质：氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，有三态变化。
氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能与许多物质发生反应，并放出热量，在化学反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。
另外，我们通过具体反应的讨论学习了化合反应、氧化反应等概念。
练习与应用（P36）1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是将带火星的木条放入瓶中，木条复燃，证明瓶中为氧气。
2.分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式。
3.选择题4.你家用什么燃料烧水做饭？燃烧过程中你能观察到什么现象？燃料燃烧是不是化学变化？为什么？A．都是化合反应B．生成物都是固体C．都需要点燃D．都是非金属和氧气反应备课笔记课堂延伸：化合反应是初中化学所学的四大基本反应类型之一，氧化反应不属于四种基本反应类型，氧化反应又分为剧烈氧化和缓慢氧化两种。
【解析】化合反应的生成物只有一种，反应物是两种或两种以上，①②符合。
物质与氧气发生的反应属于氧化反应，故反应物中有氧气的反应属于氧化反应，布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
初中常见化学方程式
初中常见化学⽅程式初中常见化学⽅程式⼀、化合反应(多变⼀的反应)1、⽊炭在氧⽓中充分燃烧（即氧⽓充⾜时燃烧）①现象：发⽩光、放热、⽣成⼀种能使澄清⽯灰⽔变浑浊的⽆⾊⽓体②⽂字表达式：碳+氧⽓点燃⼆氧化碳③化学⽅程式：C+O2点燃CO22、⽊炭在氧⽓中不充分燃烧（即氧⽓不充⾜时燃烧）②⽂字表达式：碳+氧⽓点燃⼀氧化碳③化学⽅程式：2C+O2点燃2CO3、硫在氧⽓中燃烧①现象：a在空⽓中燃烧微弱的淡蓝⾊⽕焰、放热、⽣成⼀种有刺激性⽓味的⽓体b在氧⽓中燃烧明亮的蓝紫⾊⽕焰、放热、⽣成⼀种有刺激性⽓味的⽓体②⽂字表达式：硫+氧⽓点燃⼆氧化硫③化学⽅程式：S+O2点燃SO24、红磷在氧⽓中燃烧①现象：产⽣⼤量的⽩烟，放热②⽂字表达式：磷+氧⽓点燃五氧化⼆磷③化学⽅程式：4P + 5O2点燃2P2O55、氢⽓燃烧①现象：淡蓝⾊⽕焰，放热。
⽕焰上⽅罩⼀个⼲⽽冷的烧杯，烧杯内壁有⽔珠⽣成。
②⽂字表达式：氢⽓+氧⽓点燃⽔③化学⽅程式：2H2+O2点燃2H2O6、铁丝在氧⽓中燃烧①现象：剧烈燃烧，⽕星四射，放热，⽣成⿊⾊固体。
②⽂字表达式：铁+氧⽓点燃四氧化三铁③化学⽅程式：3Fe+2O2点燃Fe3O47、镁条燃烧①现象：耀眼的⽩光，放热，⽣成⽩⾊固体。
②⽂字表达式：镁+氧⽓点燃氧化镁③化学⽅程式：2Mg+O2点燃2MgO8、铝常温下在空⽓中形成⼀层致密氧化物保护膜①⽂字表达式：铝+氧⽓氧化铝②化学⽅程式：4Al+3O2Al2O39、⼀氧化碳燃烧①现象：蓝⾊⽕焰，放热。
②⽂字表达式：⼀氧化碳+氧⽓点燃⼆氧化碳③化学⽅程式：2CO+O2点燃2CO210、⼆氧化碳和⽔的反应。
①把⼆氧化碳通⼊紫⾊⽯蕊溶液中，紫⾊变为红⾊②⽂字表达式：⼆氧化碳+⽔碳酸③化学⽅程式：CO2 +H2O H2CO3（碳酸）（碳酸能使紫⾊⽯蕊变红）11、⼆氧化碳通⼊炽热的碳层（吸热反应）①⽂字表达式：⼆氧化碳+碳⼀氧化碳②化学⽅程式：CO2+C2CO12、⽣⽯灰与⽔反应。
初中化学常见氧化反应以及分解反应方程式总结(2020年)
初中化学常见氧化反应以及分解反应方程式总结氧化反应：1、镁在空气中燃烧：2Mg+O22MgO白色信号弹现象：(1)发出耀眼的白光(2)放出热量(3)生成白色粉末2、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2Fe3O4现象：(1)剧烈燃烧，火星四射(2)放出热量(3)生成一种黑色固体注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底。
3、铜在空气中受热：2Cu+O22CuO现象：铜丝变黑、用来检验是否含氧气。
4、铝在空气中燃烧：4Al+3O22Al2O3现象：发出耀眼的白光，放热，有白色固体生成。
5、氢气中空气中燃烧：2H2+O22H2O高能燃料现象：(1)产生淡蓝色火焰(2)放出热量(3)烧杯内壁出现水雾。
6、红(白)磷在空气中燃烧：4P+5O22P2O5证明空气中氧气含量现象：(1)发出白光(2)放出热量(3)生成大量白烟。
7、硫粉在空气中燃烧：S+O2SO2现象：A、在纯的氧气中发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
B、在空气中燃烧(1)发出淡蓝色火焰(2)放出热量(3)生成一种有刺激性气味的气体。
8、碳在氧气中充分燃烧：C+O2CO2现象：(1)发出白光(2)放出热量(3)澄清石灰水变浑浊9、碳在氧气中不充分燃烧：2C+O22CO10、二氧化碳通过灼热碳层：C+CO22CO(是吸热的反应)11、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O22CO2现象：发出蓝色的火焰，放热，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。
12、二氧化碳和水反应(二氧化碳通入紫色石蕊试液)：CO2+H2O===H2CO3现象：石蕊试液由紫色变成红色。
注意：酸性氧化物+水→酸如：SO2+H2O===H2SO3SO3+H2OH2SO413、生石灰溶于水：CaO+H2O===Ca(OH)2(此反应放出大量的热)注意：碱性氧化物+水→碱氧化钠溶于水：Na2O+H2O==2NaOH氧化钾溶于水：K2O+H2O===2KOH氧化钡溶于水：BaO+H2O===Ba(OH)214、钠在氯气中燃烧：2Na+Cl22NaCl(无氧也能够燃烧)15、2Hg+O22HgO银白液体、生成红色固体拉瓦锡测定空气中氧气的实验16、2Cu+O22CuO红色金属变为黑色固体用来检验是否含氧气17、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4+5H2OCuSO4·5H2O初中化学常见分解反应化学方程式分解反应：1、水在直流电的作用下分解：2H2O2H2↑+O2↑现象：(1)电极上有气泡产生。
初三与氧气有关的化学方程式
与氧气有关的化学方程式：2Mg+O2点燃====2MgO 现象：燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光S+O2 点燃====SO2 现象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的火焰；放出热量；同时生成有刺激性气味的气体。
C+O2点燃====CO2 现象：空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，放出热量；生成能使澄清石灰水浑浊的气体2C+O2点燃====2CO 现象：燃烧4P+5O2点燃====2P2O5 现象:：在空气中燃烧产生黄色火焰，放热；生成大量白烟3Fe+2O2点燃====Fe3O4 现象：剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热，生成黑色的固体2H2+O2点燃====2H2O 现象：淡蓝色的火焰，放热，烧杯内壁上有水珠生成。
2H2O2MnO2====2H2O+O2↑ 现象：溶液里冒出大量的气泡2HgO△====2Hg+O2↑ 现象：生成银白色的液体金属2KClO3MnO2====2KCl+3O2↑ 现象：生成能让带火星的木条复燃的气体2KMnO4△====K2MnO4+MnO2+O2↑ 现象：同上，与氢气有关的化学方程式：2H2+O2点燃====2H2O 现象：淡蓝色的火焰，放热，烧杯内壁上有水珠生成。
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ 现象：固体逐渐减少，有可燃烧的气体生成Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑现象：同上Fe+H2SO4 ==FeSO4+H2↑现象：有气泡产生，溶液由无色逐渐变成浅绿色2Al+3H2SO4 ==Al2(SO4)3+3H2↑ 现象：有气体生成Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ 现象：同上Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象：同上Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ 现象：有气泡产生，溶液由无色逐渐变成浅绿色2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑ 现象：有气体生成H2+CuO====Cu+H2O 现象：黑色固体变成红色，同时试管口有水珠生成2Fe2O3+3H2 =====2Fe+3H2O 现象：红色固体变成黑色，试管口有水珠生成。
初三化学氧气知识点_初中化学知识点总结之氧气的性质
《初三化学氧气知识点_初中化学知识点总结之氧气的性质》摘要：节包括氧气性质应用、氧气与常见物质反应实验现象、氧气与常见物质反应方程式、氧气用途几知识，、化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律基础科学，化学学习特关物质性质、变化、变化程及其现象节包括氧气性质应用、氧气与常见物质反应实验现象、氧气与常见物质反应方程式、氧气用途几知识知识特是容易理但氧气性质要因记住这些知识是学节关键氧气物理性质应用通常状况下氧气是种无色无味气体标准状况下密比空气略不易溶水降温加压条件下氧气可以变淡蓝色液体甚至淡蓝色雪花状固体工业生产氧气通常以液态形式贮存蓝色钢瓶氧气化学性质氧气化学性质比较活泼定条件下可与许多物质发生化学反应放出热量氧气具有氧化性反应提供氧是种常见氧化剂氧气化学性质和实验现象如下反应物条件反应现象反应表达式空气氧气反应木炭和氧气持续红热剧烈烧发出白光放出热量生成使澄清石灰水变浑气体碳+氧气二氧化碳硫磺和氧气发出微弱淡蓝色火焰明亮蓝紫色火焰生成有刺激性气味气体硫+氧气二氧化硫红磷发黄白光发出耀眼白光产生量白烟磷+氧气五氧化二磷铁和氧气灼烧至红热离火迅速变凉剧烈烧初二火星四射生成黑色固体铁+氧气四氧化三铁氧气用途重要用途有呼吸、医疗、潜水、气焊、炼钢、宇航等初化学学习方法6步骤是研究物质组成、结构、性质以及变化规律基础然科学也是门满足社会要心学科它与能、材、工农业、医学卫生、开发利用、环境生态保护与检测人类日常生活、国防建设都有紧密系面对崭新课细细品味你将会获得很多惊喜物质世界许多奇妙、有趣、神变化现象令人感到深奥莫测将使你化学产生浓厚昂然地走进化学世界、观察、分析、探究许多新颖问题那么化学有哪些呢？、坚持课前预习是学习步就是上课前把要讲容先通遍对重要概念和定律要反复逐逐句仔细推敲对关键、词、句应认真钻研确实弄懂所容了节课基分清哪些是重难和关键哪些通己看课就能掌握哪些己看不懂、想不通就旁边记上记这样才能有放矢有张有弛轻松愉快接受取得较效二、重视学习上课是学习主阵地是定这节课能否取胜关键听课不仅要用耳还要眼、手、脑等多种感官并用用“眼”观察讲课举动实验操作及现象；用“耳”听；对重、难、关键定要仔细听对讲到己通预习掌握容可稍放松对多次强调容还要动“手”记下当然要记要提纲式不能全记而妨碍听课；还要用“脑”想多问几什么随老师思路分析理只有多种感官并用才能取得较效三、及搞就是和遗忘作斗争结根据遗忘曲线防止遗忘办法就是“遗忘前及复习而不是忘了再重新”复习分课复习、节复习和综合复习课复习要认真当天容对重要容逐逐句仔细推敲力全面掌握把课上知识消化己知识并能系实际加以应用再基础上独立完成作业对己不了问题仔细思考再与学讨论或请教老师节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法把独立知识连成线、形成这样便理、及应用四、重视实验化学是门以实验基础然学科初化学概念、定律都是实验基础上得出结论离开实验就没有化学因要学化学必须重视实验对常用仪器要记住名称会画图形了构造掌握使用方法对教材上85演示实验要认真观察仔细思考对实验0必做实验必须亲动手做对选做实验及庭实验是理论系实际开拓知识启发培养实验技能和动手教材要用课余积极想办法完成五、记忆准备“两”化学有其“特殊语言系统”对化学用语及其它知识学易忘我们要运用些有效记忆方法如韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要记住容轻松记住如学习氢气还原氧化铜实验我们用歌诀助记忆先铺黑粉氧化铜固定试管稍下倾；再通氢气半分钟然酒精灯；粉末变红停加热试管冷却再停氢；若先灯易爆炸若先停氢易氧化这样既记住了实验步骤又指出了易错再者学习化学前准备两笔记“错题”专记己练习、作业、错题分析出错原因记下正确和法另“妙题集锦”对些题方法、题技巧、题规律记下考前看遍能起到事半功倍效六、课外物开阔视野些课外物可以助我们更课知识扩知识面开阔视野对我们学习化学是很有助例如《生理化报》它容紧扣化学教学纲和教材有很强针对性和实用性对开发学生智力和培养能力有益处并且它和教学步对学习遇到难、凝能及指导排忧难是学生良师益友学们只要努力学习积极动手勤动脑多总结善发现定会取得较化学成绩初生怎样认识分子方法分子是种粒子分子是人眼睛不能直接看到极微粒滴水里约含有5万亿亿水分子假如人每秒钟数出分子昼夜不停地数下数上千年也只不数清了滴水里全部水分子数二十亿分分子不停地运动着分子运动很不规则方向常改变速率也快慢分子“世界”里以氢分子巧玲珑跑得也快0 ℃如氢分子以它平速率作直线运动那么只0 就可以从北京跑到广州用氢气充灌气球要随灌随用如前天把气球灌夜量氢分子就能钻橡皮膜细孔悄悄溜使气球飞不起3分子有定隔液体、固体分子隔较气体分子隔得多如粉笔盒里气体分子紧密地堆积起它们总体积才等粒黄豆58到3所以气体体积主要定分子平距离不像液体、固体那样体积主要定分子当温、压强定气体分子平距离几乎是相等这气体体积便定分子数多少了分子由原子构成分子尽管很但它是由更微粒──原子构成不分子包含原子数往往不有相差甚多因而相对分子质量和分子体积也相差甚氢分子由氢原子构成式量只有水分子由氢原子和氧原子构成式量也只有8这些分子都极其微但是蛋白质、淀粉分子要得多它们分子由成千上万原子构成式量高达数万5分子能保持物质性质比如水不管井水、湖水长江水黄河水国水外国水只要其杂质把水提纯那么就都具有相化学性质因它们都是由种分子──水分子构成而不要考虑它们哪里但当给水通直流电产生氢分子和氧分子不再具备水分子性质由可以得出结论种分子化学性质相不种分子化学性质不值得是分子只能保持物质化学性质而不能保持物质性质比如水化学性质可以由水分子体现出水这种物质发生化学变化程实质上就是水分子氢原子和氧原子分离、再与其他原子重新组合成新物质程但是水分子不能保持水性质例如常温下水是液态液态水是由量水分子聚集而成至单水分子十分渺谈不上是“液态”另外有些物质不是由分子构成而是由原子或离子构成比如金属铁是由铁原子构成铁化学性质是由铁原子体现出因分子不是唯能保持物质化学性质微粒只是其种请你回答分子是种微粒它能保持物质（）①物理性质；②化学性质；③切性质答②氧气变成液态氧是因（）①氧分子变了；②氧分子组成变了；③氧分子距离变了；④氧分子停止了运动答③3下面有关分子正确说法是（）①分子由原子构成；②分子是由种原子构成；③分子是由不原子构成；④分子构成了所有物质；⑤分子是构成物质微粒答④⑤学习地初化学学习方法漫谈面对崭新课细细品味你将会获得很多惊喜物质世界许多奇妙、有趣、神变化现象令人感到深奥莫测将使你学习化学产生浓厚兴趣昂然地走进化学世界、观察、分析、探究许多新颖问题那么学习化学有哪些方法呢？、坚持课前预习预习是学习步就是上课前把要讲容先通遍对重要概念和定律要反复逐逐句仔细推敲对关键、词、句应认真钻研确实弄懂所容了节课基知识分清哪些是重、难和关键哪些通己看课就能掌握哪些己看不懂、想不通就旁边记上记这样听课才能有放矢有张有弛轻松愉快接受知识取得较效二、重视课堂学习上课是学习主阵地是定这节课能否取胜关键听课不仅要用耳还要眼、手、脑等多种感官并用用“眼”观察老师讲课举动实验操作及现象；用“耳”听；对重、难、关键定要仔细听对老师讲到己通预习掌握容可稍放松对老师多次强调容还要动“手”记下当然要记要提纲式不能全记而妨碍听课；还要用“脑”想多问几什么随老师思路分析理只有多种感官并用才能取得较效三、及搞复习记忆就是和遗忘作斗争结根据遗忘曲线防止遗忘办法就是“遗忘前及复习而不是忘了再重新记忆”复习分课复习、节复习和综合复习课复习要认真当天容对重要容逐逐句仔细推敲力全面掌握把课上知识消化己知识并能系实际加以应用再基础上独立完成作业对己不了问题仔细思考再与学讨论或请教老师节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法把独立知识连成线、形成这样便理、记忆及应用四、重视实验化学是门以实验基础然学科化学概念、定律都是实验基础上得出结论离开实验就没有化学因要学化学必须重视实验对常用仪器要记住名称会画图形了构造掌握使用方法对教材上85演示实验要认真观察仔细思考对学生实验0必做实验必须亲动手做对选做实验及庭实验是理论系实际开拓知识启发智力培养实验技能和动手能力教材要用课余积极想办法完成五、记忆准备“两”化学有其“特殊语言系统”对化学用语及其他知识学易忘我们要运用些有效记忆方法如韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要记住容轻松记住如学习氢气还原氧化铜实验我们用歌诀助记忆先铺黑粉氧化铜固定试管稍下倾；再通氢气半分钟然酒精灯；粉末变红停加热试管冷却再停氢；若先灯易爆炸若先停氢易氧化这样既记住了实验步骤又指出了易错再者学习化学前准备两笔记“错题”专记己练习、作业、考试错题分析出错原因记下正确和法另“妙题集锦”对些题方法、题技巧、题规律记下考前看遍能起到事半功倍效初化学方程式汇总氧化碳【—方程式汇总】二氧化碳制法与性质以详细介绍了下面导师带是初化学方程式汇总氧化碳性质请详细记忆了氧化碳性质3氧化碳还原氧化铜+ △ + 初历史35氧化碳可性 +33石灰水与二氧化碳反应() + 3 ↓+看初化学方程式汇总氧化碳性质学们都会灵活使用了吧接下还有更多更全初化学知识等着掌握呢化学物质除杂方法、利用物理性质差异溶性差异法如提纯物质与杂质溶性上有明显差异可用溶性差异法除杂结晶法若混合物各组分某溶剂溶随温变化不可采用结晶法除杂3 萃取分液法利用溶质不相溶溶剂里溶不用种溶剂把溶质从它与另种溶剂组成溶液里提取出然利用分液漏斗将其分开升华法把能够升华固体物质和不能挥发固体物质分开5 磁铁法利用磁铁能把铁吸引可以把铁从其他不能被铁吸引杂质分离出或从不能被铁吸引物质把铁杂质除6 渗析法把混有离子或分子杂质胶体装入半透膜袋里并把袋放入溶剂从而使离子或分子从胶体溶液里分离操作叫做渗析渗析法主要用提纯、精制液溶胶7 蒸馏法利用物质沸不分离溶混合物二、利用化学性质差异初物理热分法对稳定性差异较固体混合物可采用热分法氧化还原法利用物质氧化性与还原性将杂质氧化或还原使其化易分离物质3 络合法加入络合剂将杂质化可溶性络合物使易与所物质分离沉淀法用化学试剂将液体或气体混合物杂质变沉淀除5 酸碱溶法利用固体杂质与酸或碱反应性质将杂质变可溶性盐而除6 酸、碱洗涤法利用杂质与酸或碱反应性质将气体混合物杂质分别入酸溶液或碱溶液初走进化学世界知识总结【—初走进化学世界总结】对走进化学世界课知识容学习下面是老师对课知识容总结学习走进化学世界、化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律基础科学、我国劳动人民商代会制造青铜器春秋战国会炼铁、炼钢3、绿色化学环境友化学 (化合反应合绿色化学反应)①四特6（原、条件、零排放、产品）②核心利用化学原理从头消除污染、蜡烛烧实验（描述现象不可出现产物名称）（）火焰焰心、焰（明亮）、外焰（温高）（）比较各火焰层温用火柴梗平放入火焰现象两端先碳化；结论外焰温高（3）检验产物用干冷烧杯罩火焰上方烧杯有水雾取下烧杯考倒入澄清石灰水振荡变浑浊（）熄灭有白烟（石蜡蒸气）白烟蜡烛复说明石蜡蒸气烧5、吸入空气与呼出气体比较结论与吸入空气相比呼出气体量减少和量增多（吸入空气与呼出气体成分是相）6、学习化学重要途径——科学探究般步骤提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习特关物质性质、变化、变化程及其现象；7、（化学是门以实验基础科学）通上面对走进化学世界课知识容总结学习学们都能很掌握了吧相信学们会从学习更吧。
中考必考初中化学方程式
中考必考初中化学方程式中考必考的初中化学方程式包括：1. 镁与氧气反应：2Mg + O2 点燃2MgO。
2. 铁与氧气反应：3Fe + 2O2 点燃Fe3O4。
3. 铜与氧气反应：2Cu + O2 加热2CuO。
4. 铝与氧气反应：4Al + 3O2 点燃2Al2O3。
5. 氢气与氧气反应：2H2 + O2 点燃2H2O。
6. 红磷与氧气反应：4P + 5O2 点燃2P2O5。
7. 硫粉与氧气反应：S + O2 点燃SO2。
8. 碳与氧气反应：C + O2 点燃CO2。
9. 一氧化碳与氧气反应：2CO + O2 点燃2CO2。
10. 一氧化碳与甲烷反应：CH4 + 2O2 点燃CO2 + 2H2O。
11. 一氧化碳与水反应：CO + H2O = H2 + CO2。
12. 一氧化碳还原氧化铁反应：3CO + Fe2O3 高温2Fe +3CO2。
13. 一氧化碳还原氧化铜反应：CuO + CO（高温）= Cu + CO2。
14. 一氧化碳还原四氧化三铁反应：Fe3O4 + 4CO（高温）= 3Fe + 4CO2。
15. 一氧化碳还原氧化亚铁反应：FeO + CO（高温）= Fe + CO2。
16. 一氧化碳还原二氧化锰反应：MnO2+4CO（高温）\textsuperscript{催化剂} Mn+4CO2。
17. 水在直流电的作用下分解：2H2O通电2H2↑+ O2 ↑。
18. 高锰酸钾制氧气：2KMnO4加热K2MnO4+ MnO2+ O2↑。
19. 过氧化氢制氧气：2H2O2(MnO2) = 2H2O+ O2↑。
这些方程式都是初中化学的重要知识点，也是中考必考的考点，需要同学们熟练掌握。
2013初三化学 含答案 氧化反应
第十五讲氧化反应【知识要点】—、氧化反应氧化反应: 物质跟发生的反应（“氧”是指氧气或化合物中的氧）.（1）注意：①物质跟氧发生的化学反应，叫氧化反应，不能将氧改为氧气，否则会将氧化反应的范围缩小。
②物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应③在氧化反应中氧气具有氧化性，具有氧化性的物质叫氧化剂（2）特点及判定方法：是否有氧气参加化学反应（就初中阶段而言）。
是一种从是否得氧的角度给化学反应进行分类的形式。
二、常见的氧化反应1、燃烧及燃烧的条件（1）燃烧通常的燃烧是指：可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。
实验：如下图所示，在一只大烧杯中放入热水(80℃)，并投入一小块白磷．在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一堆干燥的红磷，另一端放一块已用滤纸吸去表面上水的白磷．进行上述实验可观察的现象及其原因是：（白磷着火点40℃红磷着火点240℃）①铜片上的白磷：_____ ______②水中的白磷： ____ _______③铜片上红磷： _____________④若通过导管将氧气（或空气）导入杯底与白磷接触看到的现象是__ 通过上述实验，说明通常可燃物燃烧的条件是__________________；少量的白磷应保存在_____ __中．(2) 燃烧条件(燃烧需要同时满足三个条件)①可燃物②氧气（或空气）③温度达到着火点着火点：达到燃烧所需的最低温度。
它是物质本身的固有属性，因此不能说明降低着火点的方法来灭火，而只能使温度下降到降温着火点以下。
2、爆炸如果燃烧以极快的速率发生在有限的空间里，瞬间积累大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就引起爆炸。
注意：有些爆炸不属于化学变化.如蒸汽锅炉爆炸等.3、缓慢氧化：反应进行得很慢，甚至不易察觉.如动植物的呼吸、食物的腐败、钢铁生锈、酒的酿造等.4、自燃:由缓慢氧化引起的自发燃烧叫做自燃。
如果缓慢氧化产生的热量不能及时散失，就会越积越越多，当温度升高到可燃物的着火点时，如果再遇有充足的氧气就会引起自发燃烧——自燃。
初中常考化学实验(2)氧气的制取
随堂演练 3.[2019·重庆中考B]某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KCIO3中进行加热制取氧 气，部分物质质量随时间变化如下图所示，下列关于该过程的说法正确的是 A.c代表氧气 B.t2时刻，O2开始产生 C.t1时刻，KMnO3开始分解 D.起催化作用物质的质量一直保持不变
【解析】 根据高锰酸钾加热生成二氧化锰可以做催化剂，同时生成氧气；氯酸钾在二氧化
【解析】 A、长颈漏斗不能控制液体的滴加速率，因此不能控制反应速率，错误； B、分液漏斗中应该盛放过氧化氢溶液，错误； C、不能将过氧化氢溶液一次性加入，否则不能控制反应速率，错误； D、过氧化氢溶液从分液漏斗中加入，可以控制液体的滴加速率，而控制反应速率，能 使生成氧气的速率平稳，正确。
随堂演练 5.[2018·武汉中考]某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定H2O2溶液 中溶质的质量分数。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液，燃烧匙 内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（CaO和NaOH的混合 物）。下列说法正确的是
随堂演练 6.[2019·西宁中考]实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题。
（1）写出仪器f的名称：
。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式为
；
用C装置来收集二氧化碳，验满方法为
。
（3）实验室用氯酸钾制取氧气，其反应的化学方程式为
，
该反应的基本反应类型是
，可选择的发生和收集装置
注意： ⑦用排水法收集气体时，应注意当气泡连续均匀冒出时再收集，否则收集的气体中混有空气， 当集气瓶口有大气泡冒出时，证明已收集满。 ⑧停止加热时，应先把导管从水里撤出，再熄灭酒精灯。如果先熄灭酒精灯，试管内气体温度 降低，压强减小，水槽中的水就会倒吸入热的试管内，使试管炸裂。 ⑨用高锰酸钾制氧气时，试管口要放一小团棉花，防止加热时高锰酸钾小颗粒进入导管，不利 于气体的导出。 ⑩盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片正放，因为氧气的密度大于空气的密度，正放可减少气体逸散。
初中化学氧气的性质档化学方程式
初中化学氧气的性质档化学方程式
初中化学氧气的性质档化学方程式
〔1〕单质与氧气的反应：〔化合反应〕
1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO
2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4
3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO
4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3
5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O
6. 红磷在空气中燃烧〔研究空气组成的实验〕：4P + 5O2 点燃2P2O5
7. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO2
8. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2
9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO
〔2〕化合物与氧气的反应：
10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO2
11. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O
12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 〔3〕氧气的来源：
13．玻义耳研究空气的成分实验 2HgO 加热 Hg+ O2 ↑ 14．加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑〔实验室制氧气原理1〕
15．过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解反应： H2O2
MnO22H2O+ O2 ↑〔实验室制氧气原理2〕。
初中化学知识点总结之氧化反应
初中化学知识点总结之氧化反应同学们认真看看，下面是对氧化反应的讲解学习，希望同学们会学习的很好。
氧化反应：物质跟氧发生的化学反应（或得到氧的化学反应），不是一种基本反应类型。
上面对氧化反应的知识的总结学习，希望同学们能很好的掌握，相信同学们会在考试中做的很好的。
化学会考知识点总结：实验室制取气体的思路同学们对实验室制取气体的思路知识还熟悉吧，下面我们一起来学习哦。
实验室制取气体的思路（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。
反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制H2的发生装置。
（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：难溶于水用排水法收集 CO只能用排水法密度比空气大用向上排空气法 CO2只能用向上排空气法密度比空气小用向下排空气法通过上面对实验室制取气体的思路知识的学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。
化学会考知识点总结：影响燃烧现象的因素下面是对化学中影响燃烧现象的因素知识的讲解内容，希望同学们很好的掌握。
影响燃烧现象的因素影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气（2）燃料与空气有足够大的接触面积。
爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
通过上面对影响燃烧现象的因素内容知识的讲解，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们会从中学习的'更好哦。
化学会考知识点总结：三大化石燃料关于三大化石燃料的知识内容，希望同学们认真学习下面的知识。
三大化石燃料三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。
呼吸作用化学方程式初中
呼吸作用化学方程式初中稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊初中里那个神奇的呼吸作用化学方程式哟！你知道吗？咱们人啊，还有动物们，每时每刻都在进行呼吸作用。
这呼吸作用就像是身体里的一个小魔法，把吃进去的东西变成能量。
呼吸作用的化学方程式是：C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + 能量。
这一堆字母和数字看起来是不是有点晕乎？别担心，我来给你讲讲。
C₆H₁₂O₆就是咱们说的葡萄糖，就像是身体的小燃料。
O₂呢，就是氧气啦，咱们呼吸吸进去的好东西。
然后经过身体里的一系列反应，就产生了 CO₂，就是二氧化碳，还有 H₂O ，也就是水，同时还释放出能量，让咱们能跑能跳能玩耍。
想象一下，咱们的身体就像一个小小的化工厂，不停地在加工处理这些东西。
每次呼吸，都是这个方程式在悄悄地工作呢。
而且哦，植物也会呼吸，不过它们白天的时候还会进行光合作用，和呼吸作用正好相反。
是不是很神奇呀？好啦，关于呼吸作用的化学方程式咱们就说到这儿，希望你能记住这个神奇的小魔法哦！稿子二嗨嗨！小伙伴们，今天咱们来唠唠初中的呼吸作用化学方程式！一说到呼吸作用，是不是就想到咱们一呼一吸的样子啦？其实这里面藏着大秘密呢！咱们先看看这个方程式：C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + 能量。
C₆H₁₂O₆，这就像是身体的“能量包”，也就是葡萄糖。
咱们吃的食物里好多都能变成它。
6O₂，这是氧气呀，咱们大口吸气就是为了把它们弄进身体里。
然后呢，经过身体里各种神奇的变化，就有了 6CO₂和 6H₂O 。
二氧化碳会被咱们呼出去，水呢，一部分通过尿液排出去，一部分通过呼吸和出汗跑掉啦。
还有那个“能量”，这可是最重要的！有了它，咱们才能上学、玩耍、做各种喜欢的事情。
你想想，要是没有呼吸作用，咱们不就没力气啦，那多可怕呀！而且哦，这个方程式在生物界可重要啦！动物靠它活着，植物也和它有关系。
怎么样，是不是觉得呼吸作用很神奇？记住这个方程式，以后和别人说起，可就显得咱很厉害哟！。
初中化学方程式 氧化反应现象
初中化学方程式氧化反应现象各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢初中化学方程式氧化反应现象氧化反应：1、镁在空气中燃烧：2Mg+O22MgO 白色信号弹现象：发出耀眼的白光放出热量生成白色粉末2、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2Fe3O4现象：剧烈燃烧，火星四射放出热量生成一种黑色固体注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底。
3、铜在空气中受热：2Cu+O22CuO 现象：铜丝变黑、用来检验是否含氧气。
4、铝在空气中燃烧：4Al+3O22Al2O3现象：发出耀眼的白光，放热，有白色固体生成。
5、氢气中空气中燃烧：2H2+O22H2O高能燃料现象：产生淡蓝色火焰放出热量烧杯内壁出现水雾。
6、红磷在空气中燃烧：4P+5O22P2O5证明空气中氧气含量现象：发出白光放出热量生成大量白烟。
7、硫粉在空气中燃烧：S+O2SO2现象：A、在纯的氧气中发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
B、在空气中燃烧发出淡蓝色火焰放出热量生成一种有刺激性气味的气体。
8、碳在氧气中充分燃烧：C+O2CO2现象：发出白光放出热量澄清石灰水变浑浊9、碳在氧气中不充分燃烧：2C+O22CO10、二氧化碳通过灼热碳层：C+CO22CO11、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O22CO2现象：发出蓝色的火焰，放热，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。
12、二氧化碳和水反应：CO2+H2O===H2CO3现象：石蕊试液由紫色变成红色。
注意：酸性氧化物+水→酸如：SO2+H2O===H2SO3SO3+H2OH2SO413、生石灰溶于水：CaO+H2O===Ca2注意：碱性氧化物+水→碱氧化钠溶于水：Na2O+H2O==2NaOH氧化钾溶于水：K2O+H2O===2KOH氧化钡溶于水：BaO+H2O===Ba214、钠在氯气中燃烧：2Na+Cl22NaCl15、2Hg+O22HgO银白液体、生成红色固体拉瓦锡测定空气中氧气的实验16、2Cu+O22CuO红色金属变为黑色固体用来检验是否含氧气17、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4+5H2OCuSO4·5H2O各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
初中化学氧气教案
初中化学氧气教案一、教学设计思路教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。
教材以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。
第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。
第二部分通过实验现象的对比，得出物理变化和化学变化之间的区别；通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应；教材还介绍了缓慢氧化，以区别通常的燃烧。
根据学生的实际情况，本课题分两课时。
第一课时：氧气的性质、化学反应第二课时：1、化学反应的两种类型——化合反应和氧化反应2、达标练习，掌握和巩固本课题的内容：交流和讨论——生活中的化学反应学生分析本课题是学生第一次系统地学习物质，所以让学生逐步学会认识物质的模式是老师引导之一。
其二，学生对实验探究还刚起步，所以学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握。
第三，学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以让学生通过观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确，是需要老师引导的。
第四，引导学生联系生活，明白学是为了用，而不是为考，这是老师的一项重要任务。
根据学生认识上的特点，在第一课时的教学中，突出了实验，让学生有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改进；教学中，多采用了多媒体手段，充分利用图片、影片激发学生的学习兴趣和探知欲。
通过实验探索和讨论交流，认识氧气的化学性质；启发和引导学生通过对实验信息的分析，认识化学变化及其基本特征，同时使学生通过教学活动学会观察实验和实验探索方法，初步学会运用观察、实验等方法获取信息。
二、教案初中化学《性质活泼的氧气》教案学习目标：1.认识氧气的主要物理性质；2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3.了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系；4.了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作，一般性了解两套装置的区别。
初中氧化反应的定义
初中氧化反应的定义
氧化反应是化学反应中的一种类型，它指的是物质发生改变，以氧化物形式呈现的化学反应。
初中氧化反应是化学反应中的一个重要部分，它可以帮助我们理解化学反应过程。
首先，关于初中氧化反应，我们需要理解反应中的原料和产物，原料是指参与反应的物质，而产物是指反应后所得到的物质。
通常来说，反应中的原料是一种元素，而其产物则是一种氧化物。
因此，氧化反应的基本特征是物质的氧化。
其次，我们要了解初中氧化反应的定义，根据初中氧化反应的定义，氧化反应是指物质在参与反应之后，原来的元素发生转化，变成一种氧化物的化学反应，并且通常还伴随着能量的释放或消耗。
最后，我们还要了解初中氧化反应的例子，常见的初中氧化反应有铁与氧气的反应，铁会发生氧化反应，形成氧化铁，也就是生活中经常见到的水铁红；还有氢气与氧气的反应，氢气会发生氧化反应，形成水，这也是我们常见的日常反应。
总的来说，初中氧化反应是化学反应中的一个重要部分，它可以帮助我们理解化学反应过程，其原料是指参与反应的物质，而其产物则是指反应后所得到的物质，这些物质通常是一种氧化物，而且反应中还伴随着能量的释放或消耗。
初中化学反应文字表达式及现象
加热1-2单元化学反应文字表达式及现象 文字表达式 ：铜 + 氧气 氧化铜 符号表达式 ：Cu +O 2 CuO 文字表达式并加符号：铜Cu + 氧气O 2 氧化铜CuO 现象：铜丝变黑。
4、铝在空气中燃烧：文字表达式 ：铝 + 氧气 三氧化二铝（氧化铝）Al O 2 Al 2O 3现象：发出耀眼的白光，放热，有白色固体生成。
5、红（白）磷在空气中燃烧：文字表达式 ：红磷 + 氧气 五氧化二磷P O 2 P 2O 5现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）生成大量白烟。
6、硫粉在空气中燃烧：文字表达式 ：硫 + 氧气 二氧化硫S O 2 SO 2现象：A 、在纯的氧气中发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
B 、在空气中燃烧（1）发出淡蓝色火焰（2）放出热量（3）生成一种有刺激性气味的气体。
7、碳在氧气中充分燃烧：文字表达式 ：碳 + 氧气 二氧化碳C O 2 CO 2现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）澄清石灰水变浑浊8、蜡烛在空气中燃烧文字表达式 ：石蜡 + 氧气 水+ 二氧化碳O 2H 2O CO 2现象：在氧气中燃烧发出白光，在空气中燃烧发黄光，集气瓶的内壁有水珠出现，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体。
9、实验室制氧气：① 过氧化氢 水 + 氧气H 2O 2 H 2O O 2② 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 + 氧气KMnO 4 K 2MnO 4MnO 2 O 2③ 氯酸钾 氯化钾 + 氧气KClO 3 KCl O 2 加热点燃点燃点燃2MnO 加热−−−−→二氧化锰加热点燃加热加热。
初中化学与氧气有关的反应全整理
初中化学与氧气有关的反应全整理化学是一门以试验为基础的学科，我们要仔细、细致地观看老师的演示试验仔细做好每一次分组试验。
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学校化学与氧气有关的反应全整理一、物质与氧气的反应：(1)单质与氧气的反应：1.镁在空气中燃烧：2Mg+O2点燃2MgO2.铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2点燃Fe3O43.铜在空气中受热：2Cu+O2加热2CuO4.铝在空气中燃烧：4Al+3O2点燃2Al2O35.氢气中空气中燃烧：2H2+O2点燃2H2O6.红磷在空气中燃烧：4P+5O2点燃2P2O57.硫粉在空气中燃烧：S+O2点燃SO28.碳在氧气中充分燃烧：C+O2点燃CO29.碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2点燃2CO(2)化合物与氧气的反应：10.一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2点燃2CO211.甲烷在空气中燃烧：CH4+2O2点燃CO2+2H2O12.酒精在空气中燃烧：C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O二、几个分解反应：13.水在直流电的作用下分解：2H2O通电2H2↑+O2↑14.加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3加热2CuO+H2O+CO2↑15.加热氯酸钾(有少量的.二氧化锰)：2KClO3====2KCl+3O2↑16.加热高锰酸钾：2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2↑17.碳酸不稳定而分解：H2CO3===H2O+CO2↑18.高温煅烧石灰石：CaCO3高温CaO+CO2↑三、几个氧化还原反应：19.氢气还原氧化铜：H2+CuO加热Cu+H2O20.木炭还原氧化铜：C+2CuO高温2Cu+CO2↑21.焦炭还原氧化铁：3C+2Fe2O3高温4Fe+3CO2↑化学试验的学习方法化学是一门以试验为基础的学科，我们要仔细、细致地观看老师的演示试验仔细做好每一次分组试验，对试验所用的仪器、药品、装置以及试验目的、原理、步骤、现象和留意事项，都必需弄清、记熟。
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碳在氧气中不充分燃烧
2C+O2 2CO
化合反应
燃烧现象外，其他现象不明显。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
一氧化碳在氧气中燃烧
2CO+O2 2CO2
化合反应
燃烧，发出蓝色的火焰；
放出热量；
生成能够让澄清石灰水浑浊的无色气体。
11
甲烷在空气中燃烧
CH4+2O2 CO2+2H2O
平稳燃烧，发生淡蓝色火焰；
放出大量的热；
生成能够让澄清石灰水浑浊的无色气体；
化合反应
燃烧，发出耀眼的白光；
放出大量的热；
生成白色的粉末。
4
硫粉在氧气中燃烧
S+O2 SO2
化合反应
发出明亮的蓝紫色的火焰；
放出热量；
生成一种有刺激性气味的气体。
硫粉在空气中燃烧
发出淡蓝色的火焰；
放出热量；
生成一种有刺激性气味的气体。
5
红磷在空气中燃烧
4P+5O2 2P2O5
化合反应
燃烧，发出白光；
16
加热氧化汞
2HgO 2Hg+O2↑
分解反应
生成银白色的液体金属；
生成能让带火星的木条复燃的无色气体。
17
加热氯酸钾（二氧化锰）
2KClO3 2KCl+3O2↑
分解反应
生成能让带火星的木条复燃的无色气体。
18
加热高锰酸钾
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
分解反应
生成黑色粉末；
生成能让带火星的木条复燃的无色气体。
放出热量；
生成大量白烟。
6
铝在空气中燃烧
4Al+3O2 2Al2O3
化合反应
燃烧，发出耀眼的白光；
放出大量的热；
生成白色的固体。
7
铁在氧气中燃烧
3Fe+2O2 Fe3O4
化合反应
剧烈燃烧，火星四射；
放出热量；
生成黑色的固体。
8
碳在氧气中充分燃烧
C+O2 CO2
化合反应
燃烧，发出白光；
放出热量；
生成能够让澄清石灰水浑浊的无色气体。
负极产生的无色气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。
14
实验室用双氧水制氧气
2H2O2 2H2O+O2↑
分解反应
溶液里冒出大量的气泡；
生成能让带火星的木条复燃的无色气体。
15
加热碱式碳酸铜
Cu2(OH)2CO3 2CuO + H2O + CO2
分解反应
绿色粉末变成黑色；
试管内壁有水珠生成；
生成能够让澄清石灰水浑浊的无色气体。
在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，内壁会有液滴生成。
12
酒精在空气中燃烧
C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
平稳燃烧，发生黄色火焰；
放出大量的热；
在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，内壁会有液滴生成。
13
水在直流电的作用下分解
2H2O 2H2↑+2O2↑
分解反应
电极上有气泡产生；
正极产生的无色气体能使带火星的木条复燃；
初中关于氧气的化学反应
序号
语言表达
化学方程式
反应类型
反应现象
1
氢气在空气中燃烧
2H2+O2 2H2O
化合反应
燃烧，发出淡蓝色的火焰；
放出热量；
在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，内壁会有液滴生成。
2
铜在空气中受热
2Cu+O2 2CuO
化合反应
铜的表面变暗，然后逐渐变成黑色。
3
镁在空气中燃烧
2Mg+O2 2MgO