学前幼儿园_大班社会《乡下老鼠进城》教学设计学情分析教材分析课后反思
学前幼儿园_活动方案一 乡下老鼠进城教学设计学情分析教材分析课后反思
乡下老鼠进城活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：PPT；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；音乐。
活动过程：一、故事引入，激发兴趣1、播放《乡下老鼠进城》音乐，老师和孩子们跳着舞进入教室。
师：小朋友们刚才歌曲中出现了谁？——乡下老鼠我刚接到乡下老鼠贝特的电话，（PPT播放小老鼠的图片）它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。
2、播放PPT讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
问题1：刚才故事中小老鼠贝特遇到了什么难题？问题2：故事中出现了哪些交通标志，让贝特连连受罚？教师故事中出现的3个标志，问，在哪里见到过这些标志？教师小结：每一种标志都有不同的含义和作用，而且它们的形状、颜色是不一样的，它们为什么会不一样呢？我们一起来看一下。
播放PPT。
二、认识交通标志1、播放PPT。
详细讲解每一个交通标志的名称及意义。
2、师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？——幼儿回答师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。
师：所以在日常生活中我们在马路上行走时应该怎么做？——幼儿回答3、教师小结：我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，遵守交通秩序，做一名优秀的交通小标兵。
三、游戏（1）师：小朋友们太棒了，现在老师要考一考咱小朋友们，老师手里有许多交通标志的图片，老师快速闪卡，小朋友们大声告诉老师它们的含义。
大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》
大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解中国乡村与城市的生活差异以及城市化对乡村的影响。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和思辨能力。
3. 情感目标：培养学生对传统乡村文化的尊重和保护意识。
二、教学重点1. 学生能够理解故事中乡下老鼠进城的经历和感受。
2. 学生能够认识城乡差异带来的影响。
三、教学难点学生能够体会城市化对乡村生活的影响。
四、教学准备1. PPT：包含故事内容和相关图片的PPT。
2. 大班环境准备：课堂中央放一张大的乡村和城市对比图，以及乡村和城市的道具模型（如农田、房屋、高楼等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师用PPT展示乡村和城市的图片，引导学生观察两者的差异，并与学生进行交流。
问：你们是在乡村还是在城市生活？你们能从照片中看出哪些差异呢？2. 呈现（15分钟）教师通过讲故事《乡下老鼠进城》来呈现城乡差异和城市化对乡村的影响。
在讲故事的过程中，教师可以使用PPT中的图片作为辅助，以便学生更好地理解故事内容。
3. 深入讨论（20分钟）教师根据故事的情节和学生对差异的理解，提出以下问题进行讨论：（1）乡下老鼠为什么想来城市生活？城市对他有什么吸引力？（2）城市和乡村有哪些不同的生活方式和条件？（3）城市化对乡村的影响有哪些？好的有坏的有哪些？（4）你们觉得城市和乡村哪个更适合生活？为什么？4. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾讨论内容，总结城乡差异和城市化对乡村的影响，并与学生共同完成总结概括。
城乡差异：城市化对乡村的影响：5. 拓展延伸（10分钟）教师鼓励学生通过亲自参观乡村或城市，或者通过课后阅读相关资料来深入了解城乡差异和城市化的影响。
六、教学反思本节课通过讲故事的方式，让学生了解了城乡差异和城市化对乡村的影响。
通过讨论，学生加深了对差异的理解，同时也培养了学生的观察、分析和思辨能力。
但是教师发现，学生在思考城市和乡村哪个更适合生活时，思路不够清晰，需要教师在拓展延伸环节进行引导。
大班语言活动乡下老鼠和城里老鼠教案【含教学反思】
大班语言活动乡下老鼠和城里老鼠教案【含教学反思】本教案旨在通过乡下老鼠和城里老鼠两个角色的对比，激发幼儿对于农村与城市的认知，提高幼儿的观察力、分析力和交流能力。
教学目标1.大班幼儿能够理解和表述故事中乡下老鼠和城里老鼠的特点与不同点。
2.大班幼儿能够表达对乡村和城市的感觉和想象。
3.大班幼儿能够通过角色扮演加深对故事情境的理解。
4.大班幼儿能够养成观察、分析和交流的好习惯。
教学准备1.故事书《乡下老鼠和城里老鼠》。
2.乡下/城市的图片或实物展示，如周边环境图片、水果蔬菜、交通工具等。
3.乡下老鼠和城里老鼠的道具：小公仔、布偶等。
4.音乐教具：《小兔子乖乖》等儿歌。
教学过程第一步：情境热身教师通过图片或实物展示乡下／城市的环境，让幼儿交流自己对于乡村和城市的感受。
请幼儿说出他们平时常见的乡村和城市的物品和场景。
第二步：故事讲解教师讲述《乡下老鼠和城里老鼠》的故事，通过故事画面欣赏、故事表演等方式，了解主人公之间的特点和不同。
回顾和总结他们的共性和不同之处。
要求幼儿描述两种老鼠的不同点，并举例说明。
第三步：角色扮演教师选择数名幼儿扮演乡下老鼠和城里老鼠，其他幼儿观察并给予评价。
角色扮演结束后，多鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
第四步：活动辅助通过音乐和游戏加强对乡村和城市的理解。
如播放《小兔子乖乖》鼓励幼儿在活动中跳舞，模仿小兔子与妈妈去乡村采草莓的情境，唤起幼儿的想象和记忆。
第五步：情境练习引导幼儿应用所学的知识，通过画图、手工和演讲等形式，表达自己对于农村和城市的感想。
第六步：教学反思教师对于整堂教学进行回顾，总结教学效果，修改不足之处。
教学反思本次活动教学目标较为明确，活动形式过渡自然，幼儿参与度较高。
活动流程的规划能够顺应幼儿的生活经验和兴趣，使幼儿在学习的过程中学会倾听、观察、思考和表达。
同时，在角色扮演环节可以进一步测评幼儿的语言表达能力和观察力。
在教学过程中，动手和互动的操作让幼儿有了更多的参与感，让教育更具有趣味性和实用性。
幼儿园大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》及教学反思[共五篇]
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幼儿园大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》及教学反思《大班社会优质课教案《乡下老鼠进城》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程：一、故事引入1、听音乐进入活动室。
(乡下老鼠进城)2、演示手偶，激发兴趣。
小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗?，!来源:屈,老，师教.案网“那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。
3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。
但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。
原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。
贝特只好硬着头皮往前开。
还没开多远，就被交警叔叔拦住了。
交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。
这里是禁止转弯的。
”贝特吓得都不敢再进城了。
只好打电话请我们小朋友帮帮忙。
二、认识交通标志1、播放PPT师：到底是什么交通标志呢?我们一起来看一看。
看看他们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对?老师来告诉你3师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。
幼儿园大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》含反思一、教学目标1.了解城市和农村的不同生活环境。
2.观察和描述小动物的特征和生活习性。
3.培养孩子读书的兴趣和能力。
4.提高学生观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容本次公开课教学内容为儿童文学作品《乡下老鼠进城》。
三、教学过程1. 导入（15分钟）教师自我介绍，并通过简单的图片展示，介绍城市和农村的不同环境，引起孩子们对两个不同生活环境的兴趣。
然后给孩子们介绍本次课的文学作品《乡下老鼠进城》，并简要介绍故事背景。
2. 阅读文学作品《乡下老鼠进城》（30分钟）教师读故事，然后让学生自己看图，跟着故事情节自己阅读故事。
为了让学生更好地理解故事，教师会分别从以下几个方面给予引导：•活用语言询问：鼠妈妈往哪里去了？它们在敲哪个门？老鼠们怕什么？•聆听孩子们的解释：为什么他们不敢进去？•引导孩子们描述、比较不同老鼠的特征，发现人物性格不同，如：白老鼠和黑老鼠的性格不同，白老鼠怕生而黑老鼠勇敢。
•引导他们思考：老鼠来到城市后遇到的问题有哪些？3. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，然后给每个小组一个问题，示范询问学生如何在小组中讨论，让学生在小组中互相讨论，然后在小组代表面前发言。
小组问题：1.你曾经去过农村吗？讨论一下你从乡下到城市的感受。
2.如果你是这些老鼠，你会怎样生活在城市？3.鼠母亲最后怎么做的好建议是什么？学生将会在小组内讨论发言，培养学生口头表达和合作的能力。
教师会在这个过程中，鼓励学生尝试使用新词汇，并通过问题询问学生，以便促使学生思考和表达清晰。
4. 活动（20分钟）活动一：小老鼠出门旅行每个小组选够四只老鼠，穿过许多障碍物，到达终点。
活动二：绘本创作每个小组要利用故事情节和小动物画一个小绘本，边画边讲述故事。
让孩子们体验用图画，讲出故事的乐趣，自学生活中的小动物、风景等。
5. 总结反思（15分钟）教师通过分享让学生得到了哪些收获和如何运用学到的知识，培养孩子们总结和反思的能力。
幼儿园大班社会活动乡下老鼠进城教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会活动乡下老鼠进城教学设计【含教学反思】1.活动目标本次活动的目标是让幼儿了解生活中的小动物，并培养幼儿的社交能力，学习团队合作精神。
具体目标如下：1.了解乡下老鼠这一小动物的生活习性，如饮食、住所、活动范围等。
2.学习如何在不伤害小动物的情况下观察小动物。
3.培养幼儿团队合作精神，完成测量和观察工作。
4.通过交流互动，促进幼儿社交能力、语言能力和思维能力的发展。
2.活动流程第一步：引导幼儿提出问题老师可以通过幼儿感兴趣的事情或经历，引导幼儿提出问题，例如：1.“最近我们的果蔬被啃了，小动物是怎么做到的呢？”2.“我们能够发现乡下老鼠吗？我们要怎么做呢？3.“老鼠住哪儿呢？”第二步：介绍乡下老鼠老师通过图片、视频或故事等形式，向幼儿介绍乡下老鼠的习性、生活环境和特点，并引导幼儿提出问题和疑惑。
第三步：选择观察工具老师向幼儿介绍量具，如卷尺、计时器等。
并让幼儿选择出适合观察和测量小动物的工具。
第四步：实地观察乡下老鼠带领幼儿走进公园或其他适合观察老鼠的地方，寻找老鼠的踪迹，观察并记录老鼠的活动情况。
第五步：整理记录结果老师帮助幼儿整理记录，统计老鼠的数量，分析老鼠生活范围和习性等，让幼儿感受到工作的结果。
老师还可以将记录和其他活动成果做成展板并进行展示，鼓励幼儿进行分享。
第六步：交流互动老师帮助幼儿进行交流互动，可以让幼儿分享自己观察到的有趣现象和感受，并引导幼儿探讨原因，让幼儿感受到合作学习的欢乐。
3.教学反思通过这次社会活动，我感受到幼儿的好奇心和求知欲十分强烈，他们在探究新事物时很有探索精神。
这种精神能够培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，展现出他们的主动性和独立性。
在实际教学中，我也发现了自己的不足。
首先，在活动设计中可能存在一些漏洞，如活动的时间安排、工具选择等，在下次活动中应该更加完善。
其次，幼儿如何处理观察过程中的失误和测量误差，需要我们更好地引导幼儿学习科学知识，并提高自己的观察能力和数据处理能力。
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案反思
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案反思1、大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案反思一.教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
一.设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
二.教学目标1.了解城市和国家的形象，用简单的语言表达自己对国家和城市的印象。
2.理解城市生活和乡村生活的区别，通过讨论了解保护环境。
三。
焦点:了解城市生活和农村生活方式的区别。
困难:能够用语言和动作表演出整个故事。
四.重难点的依据：五.教材准备1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2.小图卡:面包、奶牛、小麦、田地、汽车、简单的家具、豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路六.教学设计(一)观看记录，了解农村和城市的形象，并用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?幼：看到了很多人，很多车。
师：热闹吗?漂亮吗?幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
(1)欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事(2)理解故事，回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么?幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?少年:玉米，土豆，城市老鼠不喜欢。
大班社会优质课教案及教学反思《乡下老鼠进城》
大班社会优质课教案及教学反思《乡下老鼠进城》一、教学背景本节课针对的是大班学生，主要是为了培养学生对于城市生活和乡村生活的认知。
通过本课的学习，让学生能够大致了解城市与乡村的区别，并能够较为具体地描述它们的不同之处。
二、教学目标1.能够认识和辨认城市和乡村的差异；2.能够描述城市和乡村的特点；3.能够理解物质与精神生活之间的关系；4.能够感受乡情与城乡差异。
三、教学内容1. 课文内容本节课所讲授的课文是《乡下老鼠进城》。
2. 教学过程a. 理解词语首先，老师为学生介绍一些词汇，如“城市”，“乡村”，“公园”，“高楼”，“广场”等等，通过手势，图片或其他直观的展示方式让学生厘清这些词语的含义。
b. 阅读课文接下来，老师朗读《乡下老鼠进城》这篇课文，让学生跟读，并适时地暂停引导学生思考，例如“你们觉得城市和乡村有什么不同呢？”等等。
c. 分组讨论将学生分为小组后，发放纸笔，并为学生规定讨论时间，让学生讨论该课文对于城市与乡村的刻画是否准确，文中描述的城市与乡村有什么不同之处，学生可以结合自己以往的学习经验和生活经历进行思考，并在纸上记录自己小组的讨论结果。
d. 小组展示小组讨论完毕后，每个小组派遣一名代表，向全班展示本组的讨论结果，并向其他小组提出自己的补充或反驳。
e. 个人总结最后，要求每名学生用自己的话，从自己的角度总结一下这次学习中的所学内容，包括对于城市和乡村的认知（如何区分、哪些特点）、对于人们的生活方式和物质精神生活之间的关系的理解及对城乡差异的感受等，让学生在文字输出中更好地理解和记忆本节课的内容，同时，也是对本课程教学的总结和评价。
四、教学反思此次授课课程为《乡下老鼠进城》，利用情境化教学，让学生在情境中学习，更好地激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在小组讨论环节，学生得以自由表达，培养了同学之间的沟通和合作意识，形成了一个良好的学习氛围。
对于改进方面，教师认为，在本节课中，可以增加一些多媒体素材，如图片、视频等，让学生更加直观地了解城市和乡村的差异，同时，也可以加强课后的复习巩固，给学生提供更多的课外知识资料和阅读材料，进一步提高学生的理解和认知水平。
大班社会优质课教案及教学反思《乡下老鼠进城》
大班社会优质课教案及教学反思《乡下老鼠进城》一、课程背景和目标课程背景《乡下老鼠进城》是一本适合幼儿园大班的社会故事书。
通过故事情节，幼儿可以了解城市和乡村的差异，了解不同地区的生活方式和文化特点。
课程目标1.让幼儿了解城市和乡村的不同特点。
2.培养幼儿观察和思考的能力。
3.促进幼儿的语言表达和沟通能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备教学材料1.《乡下老鼠进城》绘本。
2.幼儿园社会角的道具和装饰物。
3.彩色笔、纸张、贴纸等。
教学环境在教室里设置一个社会角，包括城市和乡村的道具和装饰物，如房屋、树木、动物、车辆等。
三、教学过程导入活动1.引导幼儿回忆他们生活的地方是什么样子的，是城市还是乡村？2.引入故事《乡下老鼠进城》，告诉幼儿今天要听一个关于城市和乡村的故事。
故事阅读1.师带领幼儿一起观察绘本封面，让幼儿预测故事中会有哪些角色和地方。
2.细读故事《乡下老鼠进城》，并根据幼儿的理解进行适当解释和补充。
活动探究1.给幼儿提供城市和乡村的道具和装饰物，让幼儿自由选择并进行角色扮演。
鼓励幼儿在角色扮演中进行语言表达和交流。
2.引导幼儿观察和描述城市和乡村的不同特点，例如建筑物、交通工具、植物、动物等。
3.提出问题引导幼儿思考，并让他们用彩色笔和纸张记录下自己的想法和回答，如：你想住在城市还是乡村？理由是什么？教学归纳1.教师向幼儿总结课堂内容，强调城市和乡村的不同特点。
2.鼓励幼儿展示他们记录的想法和回答。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对《乡下老鼠进城》的故事情节很感兴趣，他们在故事中能够理解城市和乡村的差异。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，能够流利地表达自己的想法。
在观察和描述城市乡村特点的活动中，幼儿表现出细心观察和思考的能力。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对城市和乡村的概念理解不够清晰，难以表达出自己的想法。
这可能是因为他们对城市和乡村的真实经历和感受有限。
因此，下次教学中，我将更注重与幼儿的互动和交流，充分倾听他们的想法，引导他们通过观察和思考来更好地理解城市和乡村的差异。
幼儿园大班社会公开课《乡下老鼠进城》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会公开课《乡下老鼠进城》教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标1.了解城市和乡村的不同之处。
2.了解小老鼠和大老鼠的生活习惯的差异。
3.理解小老鼠为什么要迁移到城市。
4.学习分享、合作、互助等社会性技能。
情感目标1.培养学生对于城市和乡村生活的尊重和关爱；2.培养学生合作学习、互助共进的良好习惯及道德品质。
能力目标1.能够说出小老鼠迁移到城市的好处和坏处。
2.能够正确表达自己的观点。
3.能够与他人进行有效的交流和合作。
二、教学内容故事《乡下老鼠进城》三、教学流程第一步：制造情境，激发学生学习的兴趣（10分钟）1.让学生看图片：“两只老鼠的家”。
2.老师和学生一起讨论这幅图片，问问孩子们小老鼠家和大老鼠家有什么不同？孩子能不能识别出乡下和城市的不同？3.引出故事：《乡下老鼠进城》。
第二步：阅读故事（20分钟）1.请老师出示故事海报，让学生自己阅读故事。
2.在学生自己阅读的同时，老师可以在旁边帮助他们分析故事的内容。
第三步：故事情节梳理（10分钟）1.让学生们分组，每组选出一名代表来梳理故事情节和主要人物。
2.讲述完每个小组的情节后，让学生并画出故事情节图。
第四步：展开主题（20分钟）1.老师出示一张图，讨论城市和乡村的不同。
（建议：城市是高楼大厦，跑车驰骋，乡村则是小桥流水，农作物丰硕）2.老师提出问题：为什么小老鼠要迁移到城市？（建议：答案是他们想尝试新事物，享受更加便利的生活方式。
）第五步：拓展学习（20分钟）1.让学生自己发表自己的意见，讨论小老鼠以后生活在城市的好处和坏处。
2.鼓励学生分享自己的经历和感受，以便他们能真正理解和尊重城市和乡村生活。
3.让学生分组，分享自己小学期间看到和学到的东西。
四、教学反思本次教学设计以故事的形式向幼儿介绍了城市和乡村的不同之处，让幼儿可以在愉快的学习氛围中学习知识，也可以培养他们分享、合作、互助等社会性技能，进一步增强他们的情感、思维和社会能力。
大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》
大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》一、教学目标1.知识目标：通过本节社会公开课的教学，让学生了解城市和乡村的差异，认识城市和乡村的发展变化，增长相关的知识。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析解决问题的能力、合作学习能力、创新思维能力等方面的能力。
3.情感目标：增强学生的爱国情感，感受城乡之间的关系，培养学生的责任感和公民意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过“乡下老鼠进城”这个故事情境，使学生感受到城乡之间的差异，并从中感悟到生活的变化和城市的发展变化。
2.教学难点：提高学生观察能力和思维能力，在差异中理解、认识、分析和解决问题。
三、教学准备1.编写本节课的课程计划、教学内容和教案。
2.准备本节课需要的教学工具、教学材料和小物件。
四、教学过程1. 导入环节1.教师自我介绍，向学生说明今天要学习的内容。
2.引入故事《乡下老鼠进城》，让学生了解老鼠们的生活：1.过去老鼠们住在农村，每天要去田地里寻找食物。
2.一天，老鼠们听说城市里食物很多，于是决定搬到城市里去。
3.进城后，老鼠们发现城市里确实食物很多，但生活环境却变得非常困难。
2. 学习环节1.学生观看动画视频，了解城市和乡村的区别。
2.学生讨论城市和乡村的差异，并给出自己的见解。
3.学生分组进行小组活动：1.分析城市和乡村的不同之处，了解原因和意义。
2.针对城市和乡村的问题，提出可能的解决办法。
3.分享讨论结果，汇报各组的观察和思考结果。
3. 巩固练习环节1.教师出示图片和场景，让学生辨别哪些是城市的场景，哪些是乡村的场景。
2.学生分析差异性，归纳出城市和乡村的场景的不同之处。
3.学生以小组为单位收集城市和乡村的图片，制作在个人作品展示区域。
4. 总结评价环节1.教师将学生收集的图片进行点评，强化学生的差异性观察认知和评价能力。
2.询问学生今天学到了什么，掌握了哪些新知识。
3.学生以课堂发布会的形式，展示学习成果。
五、课后拓展1.学生通过自己的方式发现和了解城市和乡村的不同之处，并掌握相关知识，向家长介绍所学知识和想法。
学前幼儿园_大班社会《乡下老鼠进城》教学设计学情分析教材分析课后反思
《乡下老鼠进城》------大班社会领域：活动目标：1、知道出行要按交通标志走，服从交警指挥，有初步的交通安全意识。
2、了解标志与人们之间的关系，识别常见交通标志及含义。
3、能够创造性地设计出与日常生活相匹配的标志。
重难点：重点：了解标志与人们之间的关系，识别常见交通标志及含义。
难点：能够创造性地设计出与日常生活相匹配的标志。
活动准备：1、活动前，观察交通标志。
2、故事课件《乡下老鼠逛公园》；《各种交通标志》图片和标志牌；音乐伴奏《小司机》、背景音乐；人手一个方向盘；一个小老鼠头饰；彩笔、纸等若干。
活动过程：（一）、出示“小老鼠”图片，引出课题。
指导语：小朋友们看这是谁？小老鼠最近买了一辆新车可是他却不开心，让我们一起来听个故事看看为什么小老鼠不开心那？（二）结合故事内容，认识交通标志1、教师讲述故事《乡下老鼠逛公园》讨论：小老鼠为什么不开心？它在路上都遇到了几个交通标志？2、引导幼儿认识故事中出现的交通标志。
教师：小老鼠遇到的第一个标志是什么？上面画的什么，它表示的是什么意思？第二个标志是什么意思？它还遇到哪个标志？（三）借助课件认识其他的交通标志教师：看看这些标志，你认识吗？他们代表什么意思？（注意儿童、慢、禁止掉头等等。
）通过观察对交通规则进行分类。
小结：这些交通标志让人一看就明白，提示大家遵守交通规则。
如果没有这些标志，马路上的车和行人就会随意乱行，容易发生危险。
（四）情景体验，尝试识别标志并遵守指导语：我们学习了那么多交通标志，接下来我们小朋友来扮演小司机，帮助小老鼠一起来认识一下这些交通标志吧！小朋友们你们看谁来了？要求：当音乐响起，幼儿排成两竖排，看到交通标志后告诉小老鼠，直到所有的标志都说完，问“小老鼠，这些标志你都学会了吗？”（五）讨论商议，为幼儿园设计标志1、交流：小朋友们这些标志除了在路上能让我们更安全的行驶之外，许多地方也有这样的标志，咱们幼儿园里需不需要也来设计这些标志呢？2、提出要求：每位小朋友把你想设计的警示标志画下来，然后给我们讲一讲。
大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》
大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》一、活动目标1.让幼儿通过故事了解城市与农村的差异，培养对城市生活的认知。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.培养幼儿关爱他人、珍惜环境的意识。
二、活动重难点1.重点：让幼儿理解城市与农村的差异，培养对城市生活的认知。
2.难点：引导幼儿关注城市与农村的优点，学会关爱他人、珍惜环境。
三、活动准备1.教具：乡下老鼠、城里老鼠的图片，城市与农村的图片，PPT 等。
2.环境布置：模拟乡下与城市的场景。
四、活动过程1.导入教师出示乡下老鼠和城里老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.故事分享教师讲述《乡下老鼠进城》的故事，让幼儿了解故事情节。
故事讲述完毕后，教师提问：“故事里的小老鼠有哪些不同？它们分别代表了哪里？”3.小组讨论将幼儿分为若干小组，每组选出一个代表进行发言。
教师提出讨论问题：“乡下老鼠和城里老鼠各自有哪些优点和缺点？”4.情景体验教师设置模拟乡下与城市的场景，让幼儿分别扮演乡下老鼠和城里老鼠，体验两种不同的生活。
活动结束后，教师引导幼儿分享自己的体验和感受。
教师引导幼儿学会关爱他人、珍惜环境，提出具体做法。
6.拓展活动教师出示城市与农村的图片，让幼儿进行观察，找出图片中的相同与不同之处。
教师提出问题：“你们觉得城市和农村哪个更好？为什么？”7.结束语五、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极思考、表达自己的观点。
2.教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的综合素质。
3.教师要关注城市与农村的和谐共处，引导幼儿学会关爱他人、珍惜环境。
六、活动效果评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对城市与农村差异的认知程度。
2.观察幼儿在情景体验中的表现，了解幼儿对城市生活的适应能力。
3.观察幼儿在讨论中的发言，了解幼儿对城市与农村优缺点的理解。
4.观察幼儿在活动结束后的行为，了解幼儿对关爱他人、珍惜环境的意识。
通过本次公开课，让幼儿对城市与农村的差异有了更深入的了解，培养了幼儿关爱他人、珍惜环境的意识。
大班社会活动《乡下老鼠进城》教案反思
在本次《乡下老鼠进城》的教学活动中，我发现孩子们对城乡生活的差异产生了浓厚的兴趣。他们通过故事、讨论和观察活动，积极参与到课堂中来，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，关于教学内容的呈现，我意识到在讲解城乡差异时，应该更注重引导孩子们发现生活中的细节。例如，在展示城市和乡村的图片时，可以引导他们观察人们的表情、建筑风格等，从而更深入地理解城乡生活的不同。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的社会认知能力，通过对比城市与乡村生活的差异，提高他们对不同环境的观察、分析、概括能力；2.培养幼儿的表达与沟通能力，鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点和感受，增进同伴间的交流；3.培养幼儿的尊重与关爱素养，引导他们认识并尊重城乡生活的多样性，关爱他人，体会社会和谐的重要性。以上核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养幼儿的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城市与乡村的环境、生活方式和人文特点这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城乡差异相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动，比较城市和乡村的图片，找出它们之间的不同之处。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“城乡生活差异在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
幼儿园大班社会活动《乡下老鼠进城》教学设计
幼儿园大班社会活动《乡下老鼠进城》教学设计教学目标:1.帮助幼儿了解城市和乡村的差异，认识乡下老鼠和城市老鼠的生活方式和特点。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，培养他们对不同环境和生活方式的尊重和理解。
3.通过活动，促进幼儿的合作能力和团队意识，培养他们的社交技能和友谊。
4.培养幼儿的表演能力和舞台表现力。
教学准备:1.教师准备《乡下老鼠进城》的故事书和相关绘本。
2.准备乡村和城市的道具，如农田和城市街景的背景布，农村小屋和城市房屋的模型，乡村老鼠和城市老鼠的面具和服装等。
3.准备能容纳所有幼儿的戏剧表演区域，如舞台或地板空间。
教学过程:第一课:介绍乡下老鼠和城市老鼠1.集体活动时间：在集体活动中，教师向幼儿们介绍乡下老鼠和城市老鼠，并简要介绍故事情节。
3.分组讨论：把幼儿分成小组，让他们讨论并分享关于乡下和城市的经验和观察结果。
教师引导他们思考乡下老鼠和城市老鼠的不同生活方式和特点。
第二课:观察和想象1.观察活动：教师带领幼儿们参观学校的周围环境，观察并比较城市和乡村的差异。
教师鼓励幼儿们观察房屋、交通工具、植物和动物等不同的细节。
2.分组绘画活动：将幼儿分成小组，让他们根据观察的结果绘画乡下和城市的场景，并描述他们的作品。
每个小组选择一名代表分享他们的绘画作品和描述。
第三课:戏剧表演1.角色扮演：教师带领幼儿们分为两组，一组扮演乡村老鼠，一组扮演城市老鼠。
教师分发面具和服装给学生，并演示每个角色的动作和表情。
2.剧本练习：教师为每个小组编写简单的剧本，让幼儿们练习并表演他们的角色。
教师鼓励幼儿们展示他们的创造力和表演能力，并提供指导和帮助。
3.团队合作：让幼儿们分别表演他们的角色，并合作创作一个完整的剧场表演。
教师鼓励幼儿们合作学习和展示他们的才能。
第四课:表演和分享1.表演准备：教师指导幼儿们准备剧场表演，包括音乐、道具和服装等。
教师提供必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能积极参与。
2.表演和分享：在合适的时间和地点，让幼儿们表演他们的剧场表演，并邀请其他班级或家长观看。
大班综合教案乡下老鼠和城里老鼠(附教学过程和反思)
大班综合教案：乡下老鼠和城里老鼠本篇文章将以幼教专家的角度，为幼儿园大班设计一堂生动有趣的综合教案：《乡下老鼠和城里老鼠》。
本教案将分别从教学价值、教学目标、教学区域、教学准备、教学介绍、教学重点、教学方法、教学过程、教学反思以及教学案例等方面进行详细分析。
一、教学价值本教案以《乡下老鼠和城里老鼠》为主要故事情节，通过比较乡下老鼠和城里老鼠不同的生活方式和生活环境，让幼儿们了解不同地区的生活差异和文化特点，培养幼儿的社会意识和文化认知能力，同时也能激发幼儿们的阅读兴趣和表达能力。
二、教学目标1.认知目标：通过故事情节，让幼儿了解乡下和城市的不同特点，如房屋、交通工具、生活习惯等。
2.语言目标：让幼儿能够使用简单词汇和短语描述乡下和城市的不同特点，并学习使用一些形容词和比较级。
3.情感目标：培养幼儿的社会意识和文化认知能力，鼓励幼儿尝试新事物，理解和尊重不同的生活方式和文化背景。
三、教学区域教学区域应该包括阅读区、语言区、游戏区、表演区和艺术区等几个环节，通过多方面的活动，让幼儿全面地了解故事情节和乡下和城市的不同特点。
四、教学准备1.教具准备：故事书《乡下老鼠和城里老鼠》、图片、实物模型等。
2.环境准备：教学区域的布置，包括阅读区、语言区、游戏区、表演区和艺术区等。
3.幼师准备：幼师需要先阅读故事情节，准备好相关教具和环节，制定详细的教案和教学计划。
五、教学介绍1.幼师介绍故事情节，引发幼儿的阅读兴趣。
2.幼师介绍教学目标和教学重点，让幼儿知道本次课程的主要内容和学习重点。
3.幼师介绍教学方法，让幼儿知道如何参与课程活动和学习。
六、教学重点1.了解乡下和城市的不同特点，如房屋、交通工具、生活习惯等。
2.学习使用简单词汇和短语描述乡下和城市的不同特点，并学习使用一些形容词和比较级。
七、教学方法1.阅读故事：幼师可以通过阅读故事情节来让幼儿了解乡下和城市的不同特点，激发幼儿的阅读兴趣。
2.图片展示：幼师可以通过图片展示的方式，让幼儿更直观地了解乡下和城市的不同特点。
乡下老鼠进城教案及教学反思
乡下老鼠进城教案及教学反思乡下老鼠进城教案及教学反思乡下老鼠进城教案及教学反思1 活动目的：1.跟随音乐尝试表现乡下老鼠进城的快乐、紧张、安静的情绪。
2.会玩躲闪、定住游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
活动准备：音乐片段、老猫头饰活动过程：一、故事导入师：孩子们，今天鼠妈妈要带你们去城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市离我们有点儿远，有我们没有走过的大马路，听说城里还有许多危险，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老猫的家!城市里面那么危险，我们也要学一些本领老保护我们自己!那你们想和鼠妈妈一起学本领去城市里面做客吗?你们来听音乐看看鼠妈妈都学了什么样的本领?--完好倾听音乐看鼠妈妈示范(要不要带语言提示如过马路?左右瞧?开心?吃东西?)提问：刚刚你听到音乐有什么样子的感受?鼠妈妈都做了什么动作?你要和鼠妈妈一起学什么本领?二、学习过马路(出示图片)小老鼠第一次来到城里过马路，心里--很害怕很紧张，城市的小老鼠告诉我过马路的秘诀要："左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!"那我们一起听音乐学一学过马路!--听音乐《过马路片段》三、开心，吃东西(出示图片)这会儿我们终于走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特别开心!开心是什么样子的?你们来用身体和表情来表示给我看!我请这个小老鼠来表演一下!哦。
原来你是这样表示你很开心的!那我们跟着这个小老鼠学一学123 123。
我请你来表演一下，这个动作表示开心啊，我们一起模拟一下223 223。
(4个幼儿)你看看他们家里都有什么吃的?呀，我都发现他们家里有鸡腿，汉堡，可乐，那你们吃东西会做什么动作?我请这个小老鼠来表演一下!哦。
原来你是这样表示吃东西的!吃的是什么?来小老鼠们一起学一学吧1234,5678。
还有谁来想一个吃东西的动作?师总结：原来小老鼠们是这样表示开心的，会做这个动作，还有这个动作，这个动作和这个动作……吃东西的时候会这样…..还会这样……..还有这样……….那我们一起跟着音乐来做一做开心和吃东西的动作吧!(跟着音乐师带幼1遍)四、听猫叫--(听音效猫叫声)提问：谁来了?哦，猫来了，那怎么样不被猫抓到呢?-幼儿自由答复。
幼儿园大班社会：乡下老鼠进城活动反思
2020酒店员工代表年会获奖感言精选5篇酒店的年会即将来临，是不是还有很多得到表彰的优秀员工们要在年会上做代表发言，如果是的话那就过来看看吧。
下面是由小编为大家整理的“2020酒店员工代表年会获奖感言”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2020酒店员工代表年会获奖感言(一)尊敬的各位领导和全体同事：大家好!能在此次评选中获得“年度最佳商务酒店”奖项，我代表zz酒店全体员工对所有读者及各位业内同仁的支持和认可表示衷心感谢。
“zz酒店年度总评榜”旨在评出zz最具代表性的年度最佳酒店，这既是对zz各优秀星级酒店的认可，从而促进行业的良性竞争，同时，也为市民及游客在旅游生活方面提供权威的参考和引导。
zz酒店不仅仅为客人提供高品质的入住体验，同时以各种独一无二的服务传达着zz独树一帜的风格。
350间时尚舒适的客房及套房均配备zz著名的天梦之床，还有天梦之浴、superfoods活力食品、zz 天梦水疗、zz健身中心等一系列特色产品和服务提供给每一位客人，以帮助客人“在旅途中保持健康的生活方式”。
感谢zz各界人士及新老顾客一直以来给予zz酒店的肯定和支持，使之有幸在这次评选中获得“年度最佳商务酒店”的殊荣，这跟以下三方面是分不开的：首先，我们拥有优越的地理位置，毗邻火车站及地铁站，罗湖口岸近在咫尺，这是不少客人选择我们的首要原因。
第二，zz酒店一直以亚洲驰名的待客之道超越客人期望，令客人喜出望外。
近年来不断更新服务设施，旨在为客人提供优质的服务，屹立zz2019年令人称道的市场美誉度。
第三，我们一直秉承“卓越的酒店源自卓越的员工”这一理念，致力于努力创造一个既有利于员工事业的发展，又有助于实现他们个人生活目标的环境，使员工可以更自信地服务客人。
我们将继续秉承“热情好客”的待客之道，为客人提供更好更贴心的服务。
2020酒店员工代表年会获奖感言(二)尊敬的各位领导和全体同事：大家好!我是来自保安部的zz，非常荣幸地能代表酒店的优秀员工发言，这是对我和我们保安部的褒奖和鼓励。
幼儿园学前_乡下老鼠进城教学设计学情分析教材分析课后反思
乡下老鼠进城大班社会活动目标：认知目标：熟知常见的交通标志，了解交通标志的特征及作用。
技能目标：学习简单的交警手势指挥动作，并按交警的指挥进行游戏。
情感目标：引导幼儿把交通知识宣传给身边更多的人。
活动重难点：重点：熟知常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
难点：学习简单的交警手势指挥动作，并按交警的指挥进行游戏。
活动准备:物质准备:《乡下老鼠进城》课件，交通标志及图片，交通地图一幅，十字路口情景模拟，交警服一套，呼啦圈若干，交通知识宣传页。
音乐《小老鼠进城》《交通安全拍手歌》。
经验准备:幼儿对交通标识的已有经验认识。
活动过程:一、听音乐《乡下老鼠进城》做律动入场。
二、由《乡下老鼠进城》故事引入交通标志，让幼儿根据已有知识经验熟知常见的交通标志，了解交通标志的特征及作用。
1、教师讲述故事，让幼儿熟知交通标志及作用。
引导语:乡下老鼠贝特买了一辆新车，可开心了，可是刚一进城就看到许多交通标志，他以前从来没有见过这些交通标志，不知道什么意思，只好硬着头皮往前开，结果被交警叔叔拦下了，我们帮小老鼠看一看都是哪些交通标志?出示交通标志，提问:你在哪里见过交通标志？如果没有这些交通标志会怎么样？小结：这些交通标志对我们的交通带来很多便利，提醒大家遵守交通规则。
如果没有这些标志，马路上的车和行人就会随意乱行，没有规则，容易发生交通事故。
2、出示地图，让幼儿把交通标志贴到地图上，巩固对交通标志的认识和理解。
引导语:小兔给他发了一张地图，我们帮他认识一下地图，帮小老鼠一起贴上交通标志，到达小兔家吧。
（让幼儿在地图上贴上交通标志）三、学习简单的交警手势指挥动作，并按交警的指挥进行游戏。
过渡语:小兔和小老鼠决定去购物，来到了一个没有交通标志的十字路口，需要交警来指挥工作。
1、观看交警指挥视频，教师用儿歌帮助幼儿学习交警指挥动作。
2、游戏《我是小交警》，讲述游戏规则，选一名幼儿当交警站在十字路口指挥，其他幼儿分四组进行游戏。
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《乡下老鼠进城》
------大班社会领域：
活动目标：
1、知道出行要按交通标志走，服从交警指挥，有初步的交通安全意识。
2、了解标志与人们之间的关系，识别常见交通标志及含义。
3、能够创造性地设计出与日常生活相匹配的标志。
重难点：
重点：了解标志与人们之间的关系，识别常见交通标志及含义。
难点：能够创造性地设计出与日常生活相匹配的标志。
活动准备：
1、活动前，观察交通标志。
2、故事课件《乡下老鼠逛公园》；《各种交通标志》图片和标志牌；音乐伴奏《小司机》、背景音乐；人手一个方向盘；一个小老鼠头饰；彩笔、纸等若干。
活动过程：
（一）、出示“小老鼠”图片，引出课题。
指导语：小朋友们看这是谁？小老鼠最近买了一辆新车可是他却不开心，让我们一起来听个故事看看为什么小老鼠不开心那？
（二）结合故事内容，认识交通标志
1、教师讲述故事《乡下老鼠逛公园》
讨论：小老鼠为什么不开心？它在路上都遇到了几个交通标志？
2、引导幼儿认识故事中出现的交通标志。
教师：小老鼠遇到的第一个标志是什么？上面画的什么，它表示的是什么意思？第二个标志是什么意思？它还遇到哪个标志？
（三）借助课件认识其他的交通标志
教师：看看这些标志，你认识吗？他们代表什么意思？（注意儿童、慢、禁止掉头等等。
）
通过观察对交通规则进行分类。
小结：这些交通标志让人一看就明白，提示大家遵守交通规则。
如果没有这些标志，马路上的车和行人就会随意乱行，容易发生危险。
（四）情景体验，尝试识别标志并遵守
指导语：我们学习了那么多交通标志，接下来我们小朋友来扮演小司机，帮助小老鼠一起来认识一下这些交通标志吧！小朋友们你们看谁来了？
要求：当音乐响起，幼儿排成两竖排，看到交通标志后告诉小老鼠，直到所有的标志都说完，问“小老鼠，这些标志你都学会了吗？”
（五）讨论商议，为幼儿园设计标志
1、交流：小朋友们这些标志除了在路上能让我们更安全的行驶之外，许多地方也有这样的标志，咱们幼儿园里需不需要也来设计这些标志呢？
2、提出要求：每位小朋友把你想设计的警示标志画下来，然后
给我们讲一讲。
3、设计标志。
鼓励幼儿认真思考、大胆绘画，设计出简洁、清晰、与日常生活相匹配的标志。
（六）活动延伸：没有画完的幼儿，等到区域活动时间再去完成。
然后我们一起把这些标志贴到幼儿园的各个角落，来帮助更多的小朋友注意安全。
学情分析：
根据大班幼儿的年龄特点，幼儿能够积极参与集体社会活动。
由于中班幼儿在认识标志上有一定的基础，并且活动前，让幼儿观察交通标志。
交通标志与我们的生活是密不可分的，所以此次活动中利用故事吸引幼儿让幼儿了解各种交通标志，激发幼儿的探索认知兴趣；通过模拟“小老鼠进城”的情境，出示路标让幼儿教小老鼠认识路标，把活动推上高潮，最终落到画笔上，让幼儿为幼儿园设计标志，能够创造性地设计出与日常生活相匹配的标志,知道出行要按交通标志走，服从交警指挥，有初步的交通安全意识。
大班社会：乡下老鼠进城教材分析
《乡下老鼠进城》是山东省编教材大班上学期的社会活动领域的课程。
作品《乡下老鼠进城》表现的是一只乡下老鼠进城去逛公园，由于不认识交通标志结果一直被交警罚款，最后钱都被发光了，没能去了城里的公园的故事，风趣幽默，充满童趣。
本次活动以故事来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来通过让幼儿了解更多的交通标
志把幼儿的兴趣点再次激发；然后，让小朋友模拟带“小老鼠进城”的情境，出示路标让幼儿教小老鼠认识路标，把活动推上高潮，最后让孩子们为幼儿园设计标志，这样可以提醒更多的孩子注意安全。
大班社会领域：乡下老鼠进城课后反思
幼儿从中班的认识常见标志提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，大班会有意识地关注到生活中的各种标志。
在活动过程中，我感觉孩子们对这个活动非常感兴趣，每个孩子都积极地参与着，并且“小老鼠”这个形象也深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们都尽情的表演着。
这节课的教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，此次活动以故事来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来通过让幼儿了解更多的交通标志把幼儿的兴趣点再次激发；然后，小朋友们模拟带“小老鼠进城”再次认识交通标志，利用情景的形式帮助小老鼠掌握标志，并学一学，让幼儿在玩中学，学到一定的知识技能，最后让幼儿为幼儿园设计标志，提醒更多的孩子注意安全。
不足之处：
1、在模拟“小老鼠进城”的情境时，孩子们情绪很高涨，当让孩子们扮演老师时也是考验孩子们的学习情况，同时也激发他们愿意学知识的兴趣。
只是场地比较小，感觉孩子们没有过足小司机的瘾，要是场地大些就好了。
2、在最后幼儿展示自己绘画的作品时监控没有拍到他们绘画的内容，这是比较遗憾的。
3、幼儿绘画时，孩子们设计的时间太短，没画完就开始欣赏画完的孩子的作品，结果其他孩子欣赏作品时没有注意倾听，感觉有点赶时间太仓促。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。