大班科学活动：你喜欢什么声音
小班科学教案《好听的声音》
小班科学教案《好听的声音》教案：《好听的声音》教学目标：1. 了解声音的定义和特点。
2. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
3. 培养学生的观察和实验能力。
4. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
教学重点：1. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
2. 培养学生的观察和实验能力。
教学难点：1. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
2. 探索声音的不同特点和规律。
教具准备：1. 声音相关的物体，如铃铛、钢琴、吉他、鼓等。
2. 纸和铅笔。
教学步骤：一、导入（约10分钟）1. 师生对话：老师：同学们，你们知道声音是什么吗？学生：声音是我们听到的声音。
老师：很好。
我们周围有很多不同的声音，你们知道声音是怎么产生的吗？学生：声音是由物体振动产生的。
老师：对的。
声音是由物体振动产生的。
那么我们今天的课题是什么呢？学生：《好听的声音》。
老师：非常好，我们将会一起探索不同的物体产生的声音，同时欣赏和鉴赏这些好听的声音。
二、观察与实验（约30分钟）1. 导入：老师：我们先来观察一些物体，看看它们是如何发出声音的。
请你们仔细观察，并告诉我你们的发现。
学生：（用手触摸物体、晃动物体、敲击物体等，描述物体产生的声音。
）2. 实验：老师：好，现在我们来进行一些实验。
我会给你们一些物体，你们可以用不同的方法产生声音。
请你们观察并记录下你们的发现。
我们一起讨论一下，哪些声音是你们觉得好听的声音。
学生：（进行实验和记录，并分享你们的观察结果和收获。
）三、整理观察结果（约10分钟）1. 导入：老师：学生：声音由振动产生，不同物体振动的频率和幅度不同，所以产生的声音也不同。
老师：非常好。
我们可以通过控制物体的振动来调整声音的高低、快慢、强弱等特点。
同时，不同的乐器也因为材料和结构的不同，产生的声音也具有独特的特点。
2. 讨论：老师：在我们的实验中，你们发现哪些物体产生的声音是你们觉得好听的声音呢？学生：（描述和讨论好听的声音以及产生这些声音的物体。
幼儿园大班科学活动教案
幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案「篇一」活动目标1、通过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。
3、发展听觉分辨能力，激发探索周围世界的兴趣。
活动准备1、幼儿经验准备：请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。
2、物质准备：（1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
（2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。
活动过程1、通过探索，感知声音（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。
教师：今天来了很多小乐器，你们试一试，应该怎样演奏他们呢？请幼儿自由玩乐器，并探索使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
教师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。
（2）通过操作，了解声音产生的原因。
※、教师介绍小实验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。
※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
※、了解人发出声音的原因。
教师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊――”。
然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。
师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。
2、自主尝试，探索声音（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
（2）引导幼儿交流自己的操作及发现。
教师：小朋友，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。
（3）教师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。
3、听听玩玩，辨别声音（1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？（2）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。
用声音玩转科学：幼儿园《好玩的声音》教案
用声音玩转科学：幼儿园《好玩的声音》教案幼儿园阶段是孩子们认知成长的关键时期，教学老师们要有巧妙的教学方法来激发孩子们的观察和思考能力。
声音作为日常生活中普遍存在的元素，可以帮助幼儿了解世界。
在幼儿园的教学中，让彩虹班的老师为大家分享一份《好玩的声音》教案。
一、教案背景与目标教案背景: 幼儿园彩虹班的孩子们对声音产生了浓厚的兴趣，老师发现这是一个开展声音教育的好时机。
教案目标:1.通过教案的传达，让孩子们了解声音是如何产生的；2.了解声音的特点和分类；3.培养孩子们的观察力，发现声音在日常生活中的应用；4.提升孩子们的合作能力和交流技巧。
二、教学内容1.声音的产生通过观察教室里的各种工具、乐器，让孩子们猜想音响是如何产生的，通过敲打、拨动，让孩子们亲身体验不同的声音效果。
再与孩子们讨论，声音究竟是如何产生的，人类是如何控制声音的。
2.声音的特点和分类通过放映多个动画片的音效素材，了解声音的特点和分类，例如：高声、低声、响亮、柔和、尖锐、柿子嗓等。
孩子们了解每种声音的区别，并用一种趣味活动比赛，让孩子们模仿各种声音，通过比赛的方式进一步了解声音的种类。
3.声音在日常生活中的应用孩子们围绕声音的话题，通过老师的引导，自己贴切的世界与语言相连，可以去观察各种声音，例如汽车喇叭、火车鸣笛、电视广告的声音等等，让孩子们通过观察，自己分析咀嚼事物。
4.组织活动，培养孩子们的协作能力孩子们分为团队，分别模拟各种声音并转换成不同类型的音频，并在团队中学会倾听别人的声音并相互合作。
通过设定目标，孩子们体验了互相信任和协作的过程，并最终达到了预期目标，体验到了成功带来的快乐。
三、教学方法和评估教学方法：1.结合动画片、多媒体演示等方式给孩子们阐述声音的知识；2.组织孩子们实际体验，通过拨动、敲打等方式，感受声音的产生；3.通过讨论和模拟活动，培养孩子们观察力和交流能力；4.同时开展多元化的游戏和团队活动，培养孩子们的合作精神。
小班科学活动好听的声音教案
小班科学活动好听的声音教案标题：探索自然世界：小班科学活动中的有趣声音教学目标：2.培养幼儿对不同声音的感知和辨认能力。
3.培养幼儿观察和记录科学现象的能力。
教学准备：1.CD播放器和录音机2.不同的物体，如鼓、铃铛、喇叭等3.游戏中的声音录音4.毛绒玩具动物教学过程：引入活动：1.向幼儿介绍今天的科学活动主题：声音。
询问幼儿他们对声音的了解，引发幼儿的思考和兴趣。
探究声音的产生：1.将不同的物体分发给幼儿，如鼓、铃铛、喇叭等。
请幼儿观察物体的不同特点，然后用手或其他物体敲击它们，询问幼儿它们发出的声音是什么样的。
2.通过幼儿的观察和描述，引导他们发现声音是由物体震动产生的，并与幼儿共同总结。
感受不同声音：游戏：谁是“声音”之王？2.比赛结束后，讨论幼儿在游戏中的感受和观察结果。
引导幼儿思考不同声音的特点和产生原因。
整理和总结：1.请幼儿用自己的话总结当天的学习内容，如声音的产生与震动的关系、不同声音的特点等。
延伸活动：1.为每个幼儿提供一只毛绒玩具动物，鼓励他们用不同的方式制造声音。
例如，拍打毛绒玩具动物发出不同的声音。
然后，幼儿可以在小组内分享他们制造的声音，并讨论声音的原理。
评估：教师观察记录幼儿在活动中的参与情况、观察和总结能力，并根据幼儿的表现评估其对声音的理解程度。
此外，教师还可以通过课堂游戏、故事讲解和观察实验等方法，进一步拓展幼儿对声音的理解和探索。
通过这些活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，培养对自然世界的兴趣，并提升他们的观察力和科学思维能力。
幼儿园小班科学《活动 好听的声音》教案
幼儿园小班科学《活动好听的声音》教案一、教案概述本教案旨在引导幼儿园小班幼儿通过活动探索“好听的声音”的特点。
通过有趣的声音实验和听觉游戏，激发幼儿对声音的兴趣，培养其对声音的观察和分辨能力，提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1.认识不同声音的特点和表达方式。
2.培养幼儿的观察和分辨能力。
3.提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
三、教学内容1.声音的概念和分类2.不同声音的特点和来源3.好听的声音和不好听的声音4.声音实验和听觉游戏四、教学准备1.音响设备2.不同乐器或盆、勺等制作的简易乐器3.不同材质的物品（如木头、玻璃、金属等）4.图片、卡片或实物模型5.笔记本、笔等五、教学活动设计1. 导入环节•通过播放不同声音让幼儿猜测声音的来源，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 活动展开•分组让幼儿用不同的乐器或物品制造声音，让其他幼儿听并猜测声音来源。
•带领幼儿在户外发现周围的不同声音，让他们说出觉得好听的声音和不好听的声音。
3. 活动总结•让幼儿分享自己在活动中的感受和体会，总结课程中学到的声音知识。
•小结声音的分类及特点，鼓励幼儿多关注周围的声音，并表达自己的想法和感受。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对声音的认识更加具体和直观，培养了他们的观察力和语言表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实际例子和有趣的声音活动，进一步拓展幼儿对声音的认识和体验。
七、延伸活动1.可以邀请音乐老师或音乐爱好者来幼儿园为幼儿展示各种乐器和声音的表演。
2.室内外探索声音活动：带领幼儿到校园内外，听取各种声音，让幼儿记录下自己认为好听的声音。
八、课后作业1.让幼儿回家寻找好听的声音，并告诉家人。
2.在家中用简易乐器或身边材料制作新的声音，并带到下节课进行展示和分享。
以上为《活动好听的声音》教案，希望能够激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的观察和表达能力。
乐音和噪音大班教案(精选16篇)
乐音和噪音大班教案（精选16篇）篇1：乐音和噪音活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音和噪音篇2：乐音和噪音幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。
平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。
同时，进一步培养幼儿良好的行为习惯。
在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。
在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。
在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的噪音，能积极举手发言。
在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。
我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。
存在的不足之处：1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪音会让人耳朵不舒服。
其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。
2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。
3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
声音幼儿园大班活动教案
声音幼儿园大班活动教案声音幼儿园大班活动教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者收集整理的声音幼儿园大班活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
声音幼儿园大班活动教案1听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。
“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌；拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造……于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。
另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。
小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。
我们设想通过聆听几位艺术家的故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。
活动目标1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。
2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音；或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
环境创设1、幼儿自带能发出声音的玩具来园2、在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿聆听发出的'声音。
家园共育1、和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻？请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。
2、请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。
幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学(好听的声音)
详细描述
收集各种声音样本，如动物叫声、乐器声音 、自然界的声音等。让孩子们观察、比较这 些声音的不同特点，如音高、音色、音量等 。引导他们思考这些特点是如何影响我们对
声音的感受的。
06
总结与回顾
本节课的收获
了解了声音的产生原理和传播方式。
探索了不同乐器的音色和演奏方法。
学会了如何控制自己的音量和音调。
警报
声音在紧急情况下可以起到警报的作用。例如，火灾警报器、地震警报器等会发出刺耳的声音来提醒人们注意安 全，采取紧急措施。
05
实验和活动
制作简易乐器
总结词
通过制作简易乐器，孩子们可以了解不同材料和结构对声音的影响。
详细描述
孩子们可以使用各种材料，如纸盒、塑料瓶、橡皮筋等，制作简易的乐器。在制作过程中，引导孩子 们观察、思考不同材料和结构是如何产生不同的声音的。
对声音的进一步探索
尝试制作简易乐器，如玻璃瓶 打击乐器、自制吉他等。
探索不同环境下的声音变化， 如室内与室外的声音对比。
尝试用不同的材料制作隔音或 吸音工具，了解声音的反射和 吸收。
下节课预告
学习音乐的节奏和节拍，探索如 何打拍子。
了解音乐中的各种音符和音阶， 尝试简单的歌曲演唱。
探索音乐与舞蹈的结合，学习简 单的舞蹈动作。
03
好声音是指那些让人感到愉悦、舒适、和谐的声音，通常具有清晰、纯净、 平衡的特点。
详细描述
好听的声音通常是由乐器、人声等发出的，它们具有悦耳的音色和节奏感，能够 引起人们的共鸣和情感反应。这些声音的频率、响度和持续时间都经过精心设计 和控制，以达到最佳的听觉效果。
详细描述
声音是由物体振动产生的，这种振动 会使周围的空气分子产生有规律的振 动，形成声波。声波向四面八方传播 ，遇到障碍物会反射回来。
幼儿园大班音乐活动好听的声音教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动好听的声音教案带教学反思教案：活动名称：探索不同音调的声音活动目标：1.帮助幼儿了解不同音调的声音可以带来不同的情感和感受。
2.发展幼儿的听觉和音乐感知能力。
3.提高幼儿的合作和沟通能力。
活动准备：1.不同的乐器，如小鼓、铃鼓、钢琴等。
2.不同的物体，如铃铛、棒球、沙发等。
3.音乐播放器。
4.幼儿喜欢的音乐CD。
活动步骤：1.引入活动（10分钟）：-老师向幼儿们介绍不同音调的声音可以带来不同的感受，比如高音调让人感到欢快，低音调让人感到安静。
-老师播放一段欢快的音乐，让幼儿们感受高音调音乐带来的情绪。
-老师播放一段悲伤的音乐，让幼儿们感受低音调音乐带来的情绪。
2.感知不同音调（15分钟）：-老师出示不同乐器，让幼儿们试着敲击或拉动乐器，听其发出的声音。
-老师让幼儿们用自己的声音模仿乐器发出的声音，并分析是高音调还是低音调。
-老师通过比较不同乐器的声音，帮助幼儿们认识不同乐器的音调特点。
3.探索不同物体的声音（20分钟）：-老师准备一些不同的物体，如铃铛、棒球、沙发等，让幼儿们试着敲击或拍打物体，听其发出的声音。
-老师让幼儿们用自己的声音模仿物体发出的声音，并分析是高音调还是低音调。
-老师通过比较不同物体的声音，帮助幼儿们认识不同物体的音调特点。
4.合作创作音乐（25分钟）：-老师向幼儿们介绍合作创作音乐的活动，并组织幼儿们分成小组。
-每个小组选择一种乐器和一种物体，共同创作一段音乐。
-幼儿们用自己选择的乐器和物体发出声音，并根据自己的感受调整音调。
-每个小组轮流表演他们创作的音乐。
5.反思（10分钟）：-老师与幼儿们一起回顾今天的活动，询问他们最喜欢的声音是什么，并解释原因。
-老师鼓励幼儿们分享自己在合作创作音乐中的感受和体验。
-老师总结今天的活动，强调幼儿们通过创造和探索不同音调的声音来丰富自己的音乐经验。
教学反思：通过这次音乐活动，幼儿们能够较好地理解不同音调的声音可以带来不同的情感和感受，同时也提高了他们的听觉和音乐感知能力。
大班下学期科学教案详案《好听的声音》
大班下学期科学教案详案《好听的声音》一、教学目标：1.知识与技能目标：a.了解声音是如何产生的、传播的；b.掌握声音的特点和性质；c.了解身边具有好听声音的事物。
2.过程与方法目标：a.通过观察、实验、讨论等方式培养学生的实践能力与探究能力；b.培养学生的观察、分类和归纳等科学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：a.培养学生对声音的欣赏能力；b.培养学生的环境保护意识。
二、教学内容：声音是怎样产生的，传播的声音的特点和性质身边具有好听的声音三、教学重点：声音是如何产生的、传播的；声音的特点和性质四、教学难点：学生对声音的特点进行分类归纳五、教学过程：1.导入（10分钟）：a.出示多种事物和现象的图片，请学生观察，引出问题：“为什么有的声音好听，有的声音不好听？”b.引导学生进行猜测和讨论，搜集他们对声音的认识。
2.探究活动（30分钟）：a.实验一：“用发声器制作声音”材料：吸管、纸片、胶带方法：(1)准备一个长吸管，用手指捏住底部，将其放入口中吹气，会发出声音。
(2)将一个小纸片用胶带粘在吸管的一侧，再次尝试发出声音。
结论：在吸管上加一个纸片后，发出的声音会比原来清晰响亮。
b.实验二：“声音传播在空气中”材料：音响、弹簧、纸片、盆、扬声器方法：(1)将音响插电，前端接一个弹簧，在扬声器上面放上一张薄纸片。
(2)将一只盆放在音响旁边，开启音响。
结论：音响发出的声音震动空气，使薄纸片产生共鸣，从而发出声音。
3.概念讲解与归纳（20分钟）：a.声音是如何产生的、传播的；b.声音的特点和性质。
4.案例分析（15分钟）：a.出示一幅图片，如花鸟昆虫等，让学生讨论它们发出的声音是否好听；b.请学生列举身边有哪些声音是好听的，并进行分类归纳。
5.拓展练习（15分钟）：a.小组合作进行“声音的好坏评选”活动，学生可以自行选择事物或人物发出的声音进行投票评选。
六、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了声音的产生和传播方式，同时也知道了声音有许多特点和性质。
《奇妙的声音》说课稿
《奇妙的声音》说课稿《奇妙的声音》说课稿（通用5篇）《奇妙的声音》说课稿1一、说教材分析：生活中各种声音无处不在，到处充满着各种各样奇妙的声音：比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音，用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音。
大班孩子们喜欢这些声音，乐意表现这些声音，他们有了辩听、探索各种各样声音的能力，本次学习活动“奇妙的声音”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上，给孩子们有个提升，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。
活动的重点：引导幼儿了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声音，能辨别生活中常见物体发出的声音。
活动的难点：让幼儿感知声音是如何产生的，知道是由物体相互碰撞震动而产生。
二、说教学目标根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。
3、对生活中各种现象有探索兴趣。
为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
因此我做了以下准备：1、各种声音的录音带。
（铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等）2、提供了多种物品，让幼儿探索。
如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。
三、说教学方法纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，形成合作探究式的师生互动。
因此，我采用了以下教学方法：观察指导法：针对科学探索活动的随机性，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
在幼儿寻求声音的操作活动中，运用观察指导法，对他们在活动中出现的问题困难予以帮助指导，完成活动目标。
操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。
大班科学公开课教案及教学反思《好玩的声音》
大班科学公开课教案及教学反思《好玩的声音》【教学目标】1.了解声音的来源、传播、性质与特点；2.学会简单机械的制作与调整；3.培养观察、记录、分析和探究的能力。
【教学重点】1. 通过观察、体验和探究，了解声音的来源、传播、性质和特点；2.学会简单机械的制作与调整，探究声音的发声原理。
【教学难点】1.学生对声音的传播和反射现象的理解；2.学生构建发声器材料的选择和调整。
【教学准备】1.课件；2.教具：鼓、哨子、橡皮筋、杂物。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师播放一些发出声音的视频，引导学生思考声音来源和发声原理，学生讨论声音与他们生活中的经历。
二、激发探究欲望（10分钟）老师提出被五种物品（鼓、哨子、橡皮筋、微笑和打哈欠）的声音所吸引，要求学生找出声音的来源和产生的原理。
学生观察这些物品，通过讨论、猜测和实验，逐渐了解声音的来源和发声原理。
三、声音传播与反射（10分钟）老师播放关于声音传播的视频，并领学生们探究声音传播的过程，让学生了解声音传播的规律。
通过实验，学生感受声音传播的速度之快，并掌握声音传播的原理。
学生自己制作简易的反射板，通过操作，观察反射现象，进一步认识声音的传播规律。
四、制作发声器材（20分钟）1.学生按照给出的提示和指导手工制作发声器材：如口哨、拍子等，用简单的材料进行组装，体验和探究发声原理。
2.发声器材调整和实验。
老师指导学生调整发声器材的声音高低和大小等参数，然后进行实验。
学生自由合作，交流发声器材的制作和调节，并通过比较实验的结果，达到了解的目的，探究声音的物理性质。
五、小结（5分钟）回顾课堂所学的内容，通过讨论，让学生深刻地了解声音的来源、传播、性质与特点，并激发学生对自然界的探究兴趣。
【教学反思】本次科学公开课的教学目标是让学生了解声音的来源、传播、性质和特点，并学会制作和调节发声器材。
在课堂上，我使用了视频和实物演示相结合的方式，可视化地呈现了声音的产生和传播规律，并通过实验，让学生亲身感受声音的传播规律和发声器材的制作过程。
幼儿园小班科学《好听的声音》教案
幼儿园小班科学《好听的声音》教案一、教学目标1.让幼儿了解不同声音的特点和来源，培养孩子的观察和分辨能力。
2.帮助幼儿区分响亮、轻柔、高低音等声音特点，提高他们的听觉感知能力。
3.激发幼儿对声音的兴趣，培养幼儿对声音的表达和模仿能力，提高幼儿的整合思维和语言表达的能力。
二、教学准备1.玩具手机、玩具汽车、响铃、擦玻璃等发出声音的小玩具。
2.小提琴、口琴、铃铛、鈴鼓等不同乐器。
3.幼儿园录制好听声音的磁带或CD。
4.认识自然界和生活中的声音的图片或卡片。
5.准备配套的实验道具和教具。
三、教学内容及活动安排第一课时：声音的基本认识1.让幼儿通过观察和实验了解声音是如何产生的，将声音分为响亮、轻柔、高低音等几类。
2.利用不同的小玩具和乐器，让幼儿参与感知不同声音，把声音进行分类，说出自己听到的声音特点。
第二课时：声音的来源和表达1.通过播放录制好听声音的磁带或CD，让幼儿听到不同的声音，讨论声音的来源。
2.引导幼儿用自己的声音模仿不同声音，比如动物的叫声、机器的声音等，培养幼儿的表达和模仿能力。
第三课时：声音的表达和分享1.利用游戏、表演等形式，让幼儿展示自己的声音和模仿能力，激发幼儿对声音表达的兴趣。
2.组织幼儿在小组内分享自己制造出的有趣声音，带领他们发现声音的多样性。
四、教学反思通过本次《好听的声音》科学教案的设计与实施，幼儿在参与感知不同声音的过程中，提高了观察力和分辨能力，培养了对声音的兴趣与情感。
教师在教学中注重充分引导和鼓励幼儿进行交流和表达，激发了幼儿的表达能力和模仿能力。
同时，通过互动游戏和小组分享，促进了幼儿间的合作和交流，培养了他们的社交能力和团队意识。
在未来的教学中，可以进一步丰富声音科学教学内容，引入更多声音实验和体验活动，激发幼儿对声音的探索和创造能力，让他们在愉快的氛围中更全面地感知、理解和表达声音，实现语言和情感的全面发展。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.能够听辨动物及自然界中常见的声音；2.能够模仿常见的动物及自然界中的声音；3.增强幼儿的听觉感知和语言模仿能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学重点1.让幼儿能够准确听辨动物及自然界中常见的声音；2.增强幼儿的语言模仿能力。
教学难点1.让幼儿通过模仿发出动物及自然界中的声音，并能够准确表达；2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学准备1.音乐播放器；2.一些常见动物的图片；3.一些常见动物的声音录音；4.幼儿们喜欢的自然声音录音；5.讲解动物声音、自然声音的PPT。
教学过程1. 导入1.大声问候幼儿们，让他们感受到老师和同学们的热情；2.科普动物声音、自然声音，让幼儿知道有很多好听的声音在大自然中。
2. 学习动物声音1.让幼儿看一看展示的动物图片并猜猜这个动物的叫声是什么；2.播放该动物的叫声录音，让幼儿能够通过声音来认识这个动物；3.要求幼儿模仿该动物的叫声，并沟通幼儿们对该动物的看法和了解。
3. 学习自然声音1.让幼儿听一听展示的不同自然声音，如鸟叫声、鸟儿在森林里叫唤的声音、风声和雨声等；2.讨论这些声音的来源，并问幼儿他们喜欢哪种声音。
4. 结束1.通过本节课的学习，让幼儿认识到大自然中有许多美好的声音；2.鼓励幼儿去探寻自然中不同的声音，并沟通他们对这些声音的感受和体验。
总结通过本次科学课的学习，幼儿们学习了许多有趣的知识，并且在模仿动物和自然声音的过程中培养了语言模仿能力。
希望幼儿们在成长的过程中能够不断探索自然的奥妙，在欣赏大自然的同时更好地感受到身边的美好。
幼儿园大班科学活动：你喜欢什么声音
幼儿园大班科学活动：你喜欢什么声
音
1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。
在幼儿园里，小朋友什么时候可以发出热闹的声音？什么时候应该发出轻轻的声音？（游戏时可以热闹，看书、学习或休息时应该安静，平时应该轻声讲话。
）
6、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。
（1）教师：不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。
在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
（2）一分钟轻声交流时间，在学会控制音量礼仪的喜悦中结束活动。
活动建议：
1、活动区域创设：把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科学探索区”，成立一个“声音总动员”。
引导幼儿在自主活动中进一步通过自己的操作、探索，发现和了解声音的秘密。
2、家园共育：建议家长朋友带孩子到大自然倾听、感受天然的声音，并教育孩子要尊重别人，不在公共场合制造噪音。
大班科学好玩的声音教案【含教学反思】 (2)
大班科学好玩的声音教案【含教学反思】1. 教学目标1.能够听出关键词并简单地描述所听到的声音。
2.能够分辨声音的高低、大小、节奏、持续时间等特征。
3.能够模仿各种声音，创新大胆地进行声音表演。
4.了解声音对人们的生活和环境有哪些影响。
2. 教学重点1.听出关键词并简单地描述所听到的声音。
2.分辨声音的高低、大小、节奏、持续时间等特征。
3. 教学难点1.分辨比较相似的声音，如吹口哨和汽笛的声音。
2.学生创新地进行声音表演。
4. 教学过程4.1 热身活动（10分钟）1.师生互动：老师与学生一起用双手拍击桌面、敲门板、拍打肚皮、呼吸、发出“嘘声”等各种声音。
2.问答：让学生告诉老师这些声音的名称，并分辨声音的高低、大小、节奏、持续时间等特征。
4.2 讲解声音（10分钟）1.视频播放：播放科学视频片段，讲解声音的来源、传播和特点。
2.遍观视频：观看视频，让学生画出所听到的声音形状，引导学生体验声音与物体振动的关系。
4.3 听声音识物（20分钟）1.播放声音：播放各种声音，如汽车、风车、钟表、狗叫、鸟鸣等。
2.识别声音：让学生听出这些声音所代表的事物，并简单地描述出来。
4.4 比较相似的声音（20分钟）1.播放声音：播放比较相似的声音，如吹口哨和汽笛、吹口哨和鸟叫等。
2.区分不同：引导学生认识到这些声音的不同之处，并进行分类比较。
4.5 创新声音（30分钟）1.背景说明：学生们将自己设想为各种动物、器具等。
2.演出表演：让学生创新地模仿各种声音，进行表演，并互相猜测这些声音所代表的事物。
4.6 总结概括（10分钟）1.学生讲解：让学生总结自己的收获，分享所听到的最喜欢的声音。
2.自评反思：学生自评自己在本次授课中的得失，并就下一次课程提出自己的期望。
5. 教学反思1.教具选择不当：本节课我选择了播放科学视频片段来讲解声音的特点，但被发现学生大多数人对这种方式并不感兴趣，他们渴望亲身体验，更喜欢老师直接演示、引导和关注。
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活动目标：
1、通过听录音，辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、使幼儿倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
3、懂得噪音的危害，喜欢好听的声音。
活动准备：
1、录音、毕业歌、动物叫声、嘈杂声、水流声、鞭炮声、乐器声、老师对小朋友说的祝福的话等。
2、提供几种小乐器。
过程：
一、玩玩具，听声音。
1、出示玩具洋娃娃，想小朋友问好。
请幼儿上来拍拍娃娃的小手，听听会发出什么声音？（拍拍娃娃的小手，娃娃会叫爸爸妈妈）再拍拍娃娃的屁股，会有什么变化？（拍拍娃娃的屁股，娃娃会发出哭声）
2、提问：你喜欢这个娃娃吗？你喜欢娃娃叫爸爸妈妈的声音，还是哭声？为什么？
二、听录音，感受不同的声音。
1、看你们开心的样子，电脑娃娃也想和你们做游戏。
不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它会把小门打开，给你们看看里面是谁。
①分别听钢琴声和歌声：让幼儿猜猜是什么声音？你喜欢这种声音吗？为什么？
②听吵闹声：让幼儿猜猜这是什么声音？是谁在吵闹，你喜欢这种声音吗？为什么？
当幼儿猜对是吵闹声时，老师可以告诉幼儿这就是他们自己发出的吵闹声，是老师帮他们录下来的。
并让幼儿知道噪音不利于健康。
③听汽车喇叭声：请幼儿说你喜欢这种声音吗？
让幼儿知道汽车喇叭声会影响人们的生活。
④播放老师说的话，让幼儿猜猜是谁在说话，这些话你喜欢听吗？为什么？
⑤幼儿谈论交流自己还喜欢听哪些声音。
小结：生活中我们会听到各种各样的声音，有好听的，有难听的，我们都喜欢听好听的声音，教育幼儿平时应注意发出和倾听好听的声音。
三：用乐器演奏出好听的声音。
老师提供小铃、铃鼓、圆舞板等小乐器，请幼儿为学过的《毕业歌》伴奏。
让幼儿一边演奏乐器一边唱毕业歌。
延伸活动：
告诉幼儿我们还可以到外面或回家后去找一找，听一听，说一说，自己还喜欢什么声音，下次我们把你喜欢的声音录下来。